第一篇：林清玄百合花開讀后感

周日中午，我閑來無事，讀了作家林清玄的一篇文章《百合花開》。

這篇文章主要寫了一株小小的野百合的成長經(jīng)歷。當(dāng)它還是長得與野草一模一樣的時候，常常遭受別人的嘲笑，但它自己并不認(rèn)為自己是一株野草。于是，它努力地生根發(fā)芽，終于在它的不懈努力下，長出了

一個小小的花苞。可是它還是被野草嘲笑，私底下嫉妒野百合。甚至，蜜蜂和蝴蝶也來勸告它。但是，它不為所動，仍在冷嘲熱諷之下堅強的開花。終于，它開花了，野草也不再嘲笑他了。年年春天，野百合都努力的開花結(jié)籽。不久，這就變成了百合谷地。每朵百合都牢記著第一株百合的話：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?/p>

讀完這篇文章后，我想，不論一個人喜歡什么樣的生活，心中都一定要有自己的目標(biāo)和追求，一定要用心去感受詩意般的生活，全心全意地付諸努力，默默開花，才有成功的可能和希望。因為，心中有花，才會開花啊！想一想我們現(xiàn)代人，身在滾滾紅塵中，又有幾人能像百合一樣，潔身自好，孜孜不倦地追求著一種永不停滯的生命體驗，全身心地投入到自己的追求中去，不為周圍的那些誘惑、諷刺、挖苦和打擊所動，努力做著真實的自我，不達目的絕不罷休，直到真正實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)呢？我們難道不如一株小百合花嗎？它雖然只是一株野花，可是它知道低調(diào)做人，高調(diào)做事的道理，它懂得只有堅持才能成功，才會暗香盈袖！

試想，如果每個人都可以不顧別人的冷嘲熱諷，那么世界上就不會有好壞之分。

所以，希望每個人都要像野百合那樣堅持不懈，就一定會成功！

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第二篇：百合花開讀后感

百合花開讀后感

百合花開讀后感1

今天，我們學(xué)習(xí)了《心田上的百合花》這篇文章，讀完之后，給我?guī)砹撕芏喔惺堋?/p>

這篇文章的主要內(nèi)容是：在一個偏僻遙遠的山谷里，不知什么時候長出了一株百合。百合說它自己是花，附近的雜草很不屑，嘲笑它，但百合不聽雜草的譏諷，也沒有氣餒、傷心。終于開出來美麗潔白的花朵！百合努力地開花、結(jié)籽，最后，山谷里全是百合花，引得無數(shù)人前來欣賞美麗的風(fēng)景。

我讀完這篇文章，我明白了無論百合的生長環(huán)境是多么的惡劣，它的心中總是滿懷期望、夢想，有著堅定的信念。最后，它開花的愿望終于實現(xiàn)了，多么頑強的百合??！

在生活中，當(dāng)自己做一件事時，別人認(rèn)為你做不好這這件事，就嘲笑你。你是會傷心、氣餒、沮喪灰心呢？還是像百合那樣，為了目標(biāo)而努力奮斗呢？相信大家一定都會像百合那樣，滿懷期望地做事，堅持不懈，不屈不撓，就一定會成功的！

心田上的百合花開，也許正是在告訴我們只要擁有執(zhí)著、堅持不懈的精神，不停努力，就一定能開出最絢麗的花朵！

百合花開讀后感2

百合長在一個偏僻遙遠的山谷里，一直受著雜草的諷刺和譏笑，但百合心里一直有一個念頭：我是一株百合，不是一株草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。有了這個念頭，百合努力的吸收水分和陽光，最終開出了最美麗的花朵。

“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在?！边@三個排比句寫出了百合為實現(xiàn)自身的價值，不屈不撓、堅持不懈的向著目標(biāo)邁進的精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

“在雜草的鄙夷下，百合努力的釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。她那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這時候，雜草再也不敢嘲笑百合了?！边@句話寫出了在雜草的鄙夷下，百合開出了美麗的花朵。在事實面前，雜草再也不敢嘲笑百合了，百合終于以花證明了自己的存在，證明了自身的價值。

其實，每一個人都像一株小小的百合花，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。百合正是擁有這樣的品質(zhì)：面對困難，它有堅強的意志；面對嘲笑，它有堅持的信念；面對贊賞，它有謙虛的品質(zhì)。這些也正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

百合花開讀后感3

荒無人煙的斷崖上，一株純潔充滿靈性的野百合傲然挺立，這是給人最強烈的震撼吧!“這從未見過的美，感動的落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角”，也許，心麻木了吧，但看到這頑強的野百合，心中被蕩滌得一干二凈，驀然發(fā)現(xiàn)眼角不知何時變得如此濕潤。

很久以來，我都不知道自己的目標(biāo)，有時甚至連自己想要什么都不清楚。傷害可以讓人頹廢，變得脆弱，不堪一擊。那只是傷得不夠刻骨銘心，刻骨銘心的傷害可以讓一個人變得振奮，發(fā)憤圖強。

今天讀了這篇文章，心中最柔軟的地方被觸動了，也許我可以用奮發(fā)向上的方式撫平傷口。一株百合，沒有人類睿智的大腦，靈活的手腳，不被束縛的自由，它可以為了心中的信念而開花。我比這株百合幸運多了，難道我不應(yīng)該以百合精神來激勵自己嗎?

心田上盛開的百合花，是汗水、淚水、艱辛的結(jié)晶;是排除萬難，歷盡艱險后的勝利果實;是克服軟弱，堅信自己的獎品。

人生中有許多目標(biāo)，當(dāng)你實現(xiàn)一個個目標(biāo)時，心中的百合花也在悄悄地綻放。當(dāng)一片彌漫著濃郁百合花香的花海出現(xiàn)時，成功的大門就要開放了，緊握手中信念這把鑰匙，等待開啟成功之門的一瞬間。

百合花開讀后感4

今天，我們學(xué)校了林清玄的《心田上的百合花》講的是一個偏僻遙遠的山谷斷崖邊上，長在雜草叢中的一株百合，為了完成一株花的使命，不顧身旁雜草的冷嘲熱諷，努力釋放自身的能量，終于實現(xiàn)了自己的愿望。

讀了這篇文章讓我深深的感受到：如果百合花不努力開花、結(jié)籽，它就和雜草沒什么兩樣，就會默默無聞，不為人知。但是它努力地吸收陽光、水分，努力的.開花、結(jié)籽。讓整個斷崖開滿花。不僅證明了自己的存在，而且用自己的美感動了每一個人，用自己的美麗愉悅了每一個人，體現(xiàn)了自己的價值。

讀了這篇文章讓我明白了。一個人也是一株百合花，有了這種信念，他的人生就有了意義，有了價值。我還明白了一句話：“如果選擇了一個目標(biāo)。走自己的路讓別人說去吧！”

百合花開讀后感5

今天，我讀了一篇文章《百合花開》，主要講了：在千尺斷崖上生出一株小小的百合，剛長出時，與雜草一樣，可它一直有個堅定的信念，自己是一株百合，不是野草，會開出最美的花，所以努力汲取營養(yǎng)，在野草蜂蝶的嘲諷下開出了花，那靈性的白與挺秀的風(fēng)姿成了一道風(fēng)景。

百合花不理睬別人的譏諷，全心全意的開花，以花來證明自己的不同。人也一樣，拋下所有的誹聞與譏諷，全心全意，以自己的信念為動力，以別人的嘲笑當(dāng)力量，做出來樣子，讓別人看看。相信自己，相信自己能行，能做出來，不要管別人怎么看你，只要有個堅定的信念，永恒的花朵就會開放，理想之火便會燃燒起來。就如百合花說的：我要開花，是因為知道自己是有美麗的花；我要開花，是為了完成一株花的莊嚴(yán)使命，不管有沒有人欣賞，不管你們怎樣看我，我都要開花。因為這個信念，它縱然開放了世間最純潔的花朵。

命運總向向它挑戰(zhàn)的人微笑，不能因為別人的話語而灰心喪氣，人生中，免不了被人誤會、譏諷，而荊棘過后就是光明萬里路，有個堅定的信念能走多遠？非常清楚，能走到你的目標(biāo)。

像文中的百合花一樣，守著自己的決心，綻放最美的花朵！

百合花開讀后感6

今天，天氣涼涼的，好舒服啊。我高興地抱起了這本書，它的名字《百合花開》。

這本書講述著：一個百合花的種子掉進了山谷的石縫里，它多么希望能開出一朵真正的百合花。于是，它努力的發(fā)芽、長葉、開花。在這過程中，蝴蝶們都看不起它，野草欺負它，巖石阻擋它，她們都嘲笑它?？山K于過了幾個月，它開出了一朵美麗的百合花，他們說：“在這山谷里開花，沒人觀看，還不跟它們一樣?！庇诌^了幾年，山谷里全都是百合花，它們一個個美麗無比，偶爾有人經(jīng)過，沒想到，些人到這里來住了。此后，被人稱為“百合谷”。

這本書里百合花堅強不息的高尚品德觀念，令我震驚。百合花是那么堅強，這山谷的百合花一定也記著它的話，這本書感動著我，感動著人們。如果它還在的話，我會對他說：“你像一名士兵，有著高尚的品德，你的堅持讓我的內(nèi)心世界五彩繽紛，我喜歡快樂的你!”我愛這本書。

百合花開讀后感7

學(xué)習(xí)林清玄的《心田上的百合花》，當(dāng)我讀完全文時，不禁被百合花的堅定、執(zhí)著所感動了。

“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞我，不管你們怎么看我，我都要開花！”這是百合在雜草的嘲笑下說的一句話，看似簡單，卻像一根細小的針一樣，扎進了我的心里。開花，是百合的使命，是百合的責(zé)任。即使，百合剛開始長得和雜草一模一樣，但它心里知道，自己是一株花，它從來都沒有放棄過開花的希望。

百合如此，那我們，又該怎樣呢？百合在雜草的嘲笑下，還是堅持不懈地開花，當(dāng)它終于開出美麗的花朵時，雜草再也不敢嘲笑它了。而我們，在成長的道路上，也遇到過許許多多的困難，我們只要跨過這些困難，就會看到陽光。然而，有些人卻被這些困難打倒了，把自己的才能給浪費了。試想一下，如果百合花因為雜草的嘲笑而自暴自棄，不再努力開花，那它一輩子就只會是一株雜草，永遠都開不了美麗的花朵。

由此可見，在面對困難時，一定要勇敢地戰(zhàn)勝它，打敗它，千萬不能自暴自棄，自甘墮落！

百合花開讀后感8

我讀了《百合花開》這本書，知道了這本書是分部分的。第一部分講的是各地的美麗風(fēng)光及獨特的景色，第二部分講的是誠實信用和一些關(guān)于誠實的事情，第三部分向我們展示了自然界的美麗，第四部分講述了一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的故事，第五部分講了戰(zhàn)勝命運的感人故事，第六部分告訴了我只要有夢想就有收獲，第七部分講了一些其它內(nèi)容，其中使我最受啟發(fā)的是第二部分和第六部分。

第二部分講的誠實和信用讓我知道了如何取得信任，還讓我知道了誠實比金錢還重要。

而第六部分告訴我，如果你身體上有先天的缺陷，可是你只要有一個上進的目標(biāo)和一顆堅強的心，不斷朝著目標(biāo)努力，就算是金石，也能被你一分為二。而且雖然條件有限，前進也很困難，但是總能積少成多，取得成功。

總而言之，《百合花開》這本書的每一個故事都有各自的特點，而且這些故事讓我對做人的道理有了一個全新的認(rèn)識。

百合花開讀后感9

讀完《心田上的百合花開》后，我們都被百合花純潔而堅定的信念而感動，“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵”，“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花開；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開花！”，多么堅定的信念！多么遠大的理想！百合花不理睬別人的譏諷，不在乎自己出生的地方環(huán)境有多惡劣，她努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，在野草和蜂蝶的鄙夷下，努力地釋放內(nèi)心的能量，最終以花來證明自己的不同，并且得到了人們的認(rèn)同。

其實我們做人也是一樣，每個人都有一個遠大的理想，如果像野草和蜂蝶一樣，那你將永遠是一株野草，永遠不會開出美麗的花朵，理想也只是一個夢而已。但是我們?nèi)绻e極去爭取、去奮斗，也許會遇到別人的譏諷和嘲笑，也許會經(jīng)歷多次的失敗，都不要放棄，繼續(xù)努力，成功就在前面，我們遠大的理想就會實現(xiàn)，我們也將會是一株美麗的百合花！

百合花開讀后感10

在一個陽光柔和的天氣里，老師帶我們讀了一篇xx作家林清玄寫的《百合花開》。這文章讓我知道了在我們的成長過程當(dāng)中必須克服困難，用實力來證明自己存在。

斷崖邊長出了一朵百合，野草嘲笑它肯定開不出美麗的花，蝴蝶鳥雀勸它不用這么努力地開花，即使開花也沒有人會關(guān)注它的?？墒沁@一朵百合花并沒有放棄，它還是一如既往地努力吸收陽光和水分，目的是為了證明自己。在一個春天的早晨，百合花終于克服了困難，開出了美麗的花朵，它向大家證明了自己的存在。

讀了這篇文章，我明白了在我們的人生當(dāng)中不管遇上什么樣的事情，也不管別人怎么說，我們都不能放棄。如果遇上困難，我們就要想方設(shè)法去克服，用實力來證明自己的存在，就像故事里的百合花一樣不能放棄。比如說有一次施亦悠英語考了100分，而我只考了94分。一回家施亦悠就說：“哼，你看我考了100分！你考了多少分？”我嘴里沒有回答，心里在想：你得意什么，下次我也考個100分給你看，你等著瞧吧！

為了證明自己的存在，我克服困難，每天回家天天讀英語課文，背單詞。經(jīng)過不斷地努力，我在第二回考試中也考了100分。

我們生活在這世上，不就是要用成績來證明自己的嗎？

百合花開讀后感11

在一個僻遠的山區(qū)上有一個懸崖，不知道什么時候長出了一朵小百合，長出來時和雜草一樣，可他有一個純潔的念頭：“開花”，可雜草們嘲笑他說：“這家伙明明是棵雜草偏說自己是株花，就算你真的會開花，在這荒郊野外還不是和我們一樣?！币安輦儾粩嗟亟o小百合潑了一盆冷水。

偶爾飛過的蝴蝶、鳥雀也勸百合不用那么努力，因為在這高達千米的懸崖也沒有人會來欣賞，百合卻大叫：“我要開花！我要完成一株花莊嚴(yán)的使命，不管有沒有人來欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

終于，有一天，她開了一朵花，看見她那靈性的百合風(fēng)姿，野草和蜂蝶也不再嘲笑她了。

年年春天，百合就開花結(jié)子，將種子散落在這懸崖邊，不久，這里便成了百合的花海。后來，人們也絡(luò)繹不絕的來欣賞，將這里稱為“百合谷”。

百合花開讀后感12

讀完《心田上的百合花開》后，我們都被百合花純潔而堅定的信念而感動，“我是一株百合，不是一株野草。唯一能我是百合的方法，就是開出美麗的花朵”，“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花開；我要開花，是由于自己喜歡以花來自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開花！”，多么堅定的信念！多么遠大的理想！百合花不理睬別人的譏諷，不在乎自己出生的地方環(huán)境有多惡劣，她努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，在野草和蜂蝶的鄙夷下，努力地釋放內(nèi)心的能量，最終以花來自己的不同，并且得到了人們的認(rèn)同。

其實我們做人也是一樣，每個人都有一個遠大的理想，如果像野草和蜂蝶一樣，那你將永遠是一株野草，永遠不會開出美麗的花朵，理想也只是一個夢而已。但是我們?nèi)绻e極去爭取、去奮斗，也許會遇到別人的譏諷和嘲笑，也許會經(jīng)歷多次的失敗，都不要放棄，繼續(xù)努力，成功就在前面，我們遠大的理想就會實現(xiàn)，我們也將會是一株美麗的百合花！

百合花開讀后感13

星期二，當(dāng)我學(xué)習(xí)《心田上的百合花》以后，我深深的感受到，我們著實要執(zhí)著追求，不放棄。

“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花，是由于自己以花來證明自己的存在;不管有沒有人欣賞，不管你們怎樣看我 ，我都要開花!”僅僅三句話，就像細針一樣穿透我的表面刺入我的心靈······

“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花?！倍嗝春唵蔚囊痪湓挵?可他卻是引導(dǎo)成功的第一步。失敗往往來源于不懂如何發(fā)現(xiàn)自我，于是他本有的才能與智慧也就淹沒了。我們大家都要知道，每個人都有自己的才能，相信自己才能把世界裝點得更美麗。這株百合花的精神，讓我想到自己也執(zhí)著攀登那座比我高一頭的那堆沙子山。我不放棄，雖然我手腳不是很麻利，我不放棄，雖然我很害怕摔到地上，讀了這篇課文以后，我感到我們應(yīng)該像這株百合一樣，執(zhí)著追求不放棄我們的夢想，半途而廢才是懦夫的行為。雖然我曾經(jīng)好幾次在放棄與堅持中徘徊，也曾經(jīng)好幾次走到絕望的邊緣，但是我沒有放棄······

正因為讀了這篇文章，才讓我沒有放棄我的夢想，我一定會堅持下去的。

百合花開讀后感14

每當(dāng)我沮喪灰心，無法面對新的挑戰(zhàn)時，我就想起了《心田上的百合花》，是她的悄然開放給了我又一次力量。

在一個遙遠偏僻的山谷里，有一株百合花，她要開花，但受到了其他小草的鄙夷、嘲弄、不屑，但她不放棄她心中堅定的信念，不光別人怎么嘲弄，她依然努力地吸收陽光，排除萬難。終于，她開出了潔白的花朵。而且，在她的感召下，滿山遍野都開滿了潔白的花，無數(shù)人被感動的留下了激動地淚花。是啊，她成功了，她靠自己堅定的信念和毅力，綻放出了美麗的花朵。

這種堅韌不拔的信念，無處不在，就像運動員們一樣，以堅定的信念和毅力為國家奪得了許多金牌。他們成功的背后不也是百合花一樣的精神嗎！特別是我讀到百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不光有沒有人欣賞，不管你們怎樣看我，我都要開花！”她作到了！

在生活中，我們都是平平凡凡的人，也許不是每一個人都欣賞我們，但是，我們應(yīng)該像百合花一樣，用堅強的毅力和信念去完成自己的夢想，去證明自己的存在！

百合花開讀后感15

暑假伊始，我就給自己制定了閱讀計劃，每天讀一篇散文。而今，暑假過去二十來天了，我也讀了二十多篇散文了。其中，我最喜歡的一篇當(dāng)屬林清玄先生寫的《心田上的百合花》。

文中的百合花，生長在斷崖上，看上去和一株雜草差不多，然而，它卻不甘平庸，它知道自己是一株百合，即便生長的環(huán)境再惡劣，也沒有改變它“想要開花，以花為證”的念頭。一開始，它的躊躇滿志遭到鳥雀、蜂蝶和雜草的不屑和嘲笑，但是百合花絲毫沒有怯懦和退縮，它頑強地堅持吸收水分和陽光，終于開花了！并且由一朵到一朵朵，再到結(jié)籽，種子伴著風(fēng)兒撒播，最后竟整個山谷都開滿了百合，并成為一個浪漫的“百合谷地”，吸引了遠近游客，實現(xiàn)了它作為百合花的價值，成全了百合花的尊嚴(yán)。

讀罷，我對文中的百合花肅然起敬，是啊，不管我們在生活中遇到什么困難和挑戰(zhàn)，聽到多少冷言冷語，我們都要謹(jǐn)記自己設(shè)定的人生目標(biāo)，并且執(zhí)著地朝人生目標(biāo)努力奮斗，就像文中千尺斷崖上的百合，因為對夢想的執(zhí)著，終于開出自己最絢爛的花兒，我們要像百合花一樣堅守夢想，終有一天，我們也能圓夢，取得如日般輝煌的成就！

第三篇：百合花開

《百合花開》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路：

這篇課文通過教師點撥和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，讓學(xué)生在整體感知全文的基礎(chǔ)上，理解百合花的形象，樹立正確的世界觀和人生觀。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)

正確認(rèn)讀本課生字，有感情地朗讀課文，背誦第八到第十自然段。

學(xué)習(xí)作者擬人、象征、襯托的寫作手法。

2．能力目標(biāo)

能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美語句并積累。

3．情感目標(biāo)

通過理解百合的形象，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正確的人生觀和價值觀。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：掌握擬人、襯托的寫作手法。

教學(xué)難點：理解百合花的形象，樹立積極的人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.林清玄簡介及其作品。

2.信念、勵志的名言警句。

教學(xué)媒體：課件

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你們最喜歡的花是什么？你為什么喜歡它？同學(xué)心目中已有自己的答案，那么我們暢所欲言，說說我們?yōu)槭裁聪矚g某一類花?。ń處燑c名，同學(xué)回答，同時對學(xué)生所喜歡的花做出評價、總結(jié)。）同學(xué)們中不乏也有喜歡百合的，那么我們今天學(xué)習(xí)林清玄的《百合花開》，探究一下這是怎樣的一株百合花。（書寫題目）

二、學(xué)生閱讀課文，初步理解文中內(nèi)容。

1.自讀課文，劃出生字詞，找準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（教師舉例）

偏僻(pì)花苞(bāo)疙瘩(gē da)晶瑩(yíng)結(jié)籽(zǐ)

千里迢(tiáo)迢誓(shì)言情侶（lǚ）嗅(xiù)著(標(biāo)注為易錯的)

2.重點理解百合生長過程的語句，并能完整地表達出來。

信念：我是一株百合，不是野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵

行動：百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

誓言：我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

正果：它那透著靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成了斷崖上最美麗的一道景色。

三、精讀課文，品味百合。

（學(xué)生通過自由閱讀課文，并相互交流，加深對百合花精神的了解。其中有些關(guān)鍵語句，同學(xué)們不僅需要牢記文字內(nèi)容，更需要體會其中的韻味。）

1.“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。

（方法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞語品味，分析百合形象。如，“努力地”、“深深地”寫出了百合與自然環(huán)境所做的頑強地抗?fàn)?；從“直立地”、“挺著”能讀出百合自信的神采。）

2.我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！

（方法指導(dǎo)：可從排比修辭的角度，品讀百合的自信與執(zhí)著；還可引導(dǎo)學(xué)生從看似平淡的字里行間品讀語言的深層內(nèi)涵，如從“不管有沒有人欣賞”里，讀出百合的淡泊、沉靜。）

3.百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

（運用聯(lián)系語境的方法。聯(lián)系上文，面對風(fēng)言風(fēng)語的打擊，面對孤獨與寂寞，百合努力地釋放內(nèi)心的能量，可以知道百合花的綻放，憑的是堅韌與執(zhí)著的毅力，沉靜的心態(tài)，艱辛的付出獲得的。）

四、百合花的形象塑造。

一株身處惡劣環(huán)境下的百合，一株遭受他人嘲諷的百合，一株弱小而不起眼的百合，它憑借著強大的精神力量和不懈努力，戰(zhàn)勝了來自外界和自身的阻力，但同時也是一株堅強的百合，一株自信的百合，一株執(zhí)著的百合，一株有責(zé)任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發(fā)的百合，一株開在我們心田里的百合，它最終成功地開出了明艷的花，以靈性的白和秀挺的風(fēng)姿向世人證明了它的存在，展現(xiàn)

了其價值。

五、作者的思想、人生追求。

20世紀(jì)七八十年代的臺灣文壇，林清玄這個土生土長的作家，以其鄉(xiāng)土氣息、傳統(tǒng)情懷、民族意識以及他獨樹一幟的禪佛文化，成為臺灣最為多產(chǎn)而且作品暢銷的作家之一。林清玄多次提到影響他性格和寫作風(fēng)格的母親。他說，小時候母親曾告誡他，寫東西要“有趣味的你要多寫一點，與別人分享；辛酸的少寫一點，留著自己晚上回房間里哭就行了。因為人生已經(jīng)夠艱辛了，人家來讀你的文章，應(yīng)該從你的作品里得到安慰，得到啟發(fā)，得到提升”。而《百合花開》則巧妙地將趣味與辛酸結(jié)合起來，以趣味抒寫辛酸，使人從中“得到安慰，得到啟發(fā)，得到提升”。他認(rèn)為人的富有即是人心靈中某些高貴物質(zhì)的展現(xiàn)。野百合的形象，正是林清玄心中的“富人”的形象。林清玄就是企圖用文學(xué)的語言，表達一些開啟時空智慧的概念，表達一個人應(yīng)該如何舍棄和實踐，才能走上智慧的道路這一生活哲理。

作者在《尋找心靈的故鄉(xiāng)》曾經(jīng)有這樣一段話：對于那些惡意攻擊他轉(zhuǎn)變的人，林清玄淡然一笑：“他們給我一面鏡子，他們也顯露了他們自己。任何的成功都來之不易，從年輕到現(xiàn)在，我每天寫作從不間斷，這是我成功的原因，那些攻擊我的人的努力程度都比不上我”。

第四篇：百合花開

《百合花開》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

新課標(biāo)中提出：要求高年級學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。同時“語文課標(biāo)”建議閱讀教學(xué)“應(yīng)讓學(xué)生在主動和積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?/p>

教材分析：

《百合花開》是語文課改教材六年級第一學(xué)期第三單元的課文。本單元的訓(xùn)練重點是：抓住文章重點詞、句，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解一個人生哲理。本文是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文寫的是一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。雖然本文是本單元中的最后一篇課文，是略讀課文，但對本單元經(jīng)過通讀與研究，感到本文在作者平實樸素的語句中寓含著深刻的人生哲理，更適合于師生共同學(xué)習(xí)感悟。因此，我們繼續(xù)運用訓(xùn)練點來使學(xué)生理解在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功這個道理。

學(xué)情分析：高年級學(xué)生閱讀記敘文時，基本上能了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。希望通過訓(xùn)練學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下用心思考、張口品讀、親身感受，達到悟知、悟情、悟理。

教學(xué)方式：結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來自讀感悟。

抓住重點詞、句，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解、感悟。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀書能說出百合花開放前后的種種經(jīng)歷。

2、能抓住重點詞、句結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際說出對“我要開花??我都要開花！”這段話的理解與感受。

3、學(xué)后懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功的道理。

4、能夠帶著自己的理解有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點：通過百合花的經(jīng)歷感悟百合的品質(zhì)，并有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：能結(jié)合課文懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功的道理。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

四十年前，一位少年隨父兄在田間地頭流汗挨餓，辛苦地勞作。但在他的心中卻有著超越凡人的夢。他想當(dāng)作家。聽了他的想法，父親感到很好笑，告訴他不要做夢了。而他堅持信念，從17歲起便發(fā)表作品。20歲時便推出自己的第一本書《蓮花開落》。在30歲以前已得遍臺灣所有的文學(xué)大獎。當(dāng)年的這位少年就是林清玄。

今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一篇文章，板書《百合花開》。一株小小的百合，演繹出怎樣一段美麗而又令人感動的故事呢，一起來深入學(xué)習(xí)。

初讀課文

1、那么百合開花經(jīng)歷了一個怎樣的歷程？自由讀課文，找一找。

2、板書（雜草——花苞——百合花開——百合谷地）

過渡語：通過這個成長歷程，向我們展示了一株什么樣的百合？再來讀書。再讀課文

1、默讀，百合從長得和雜草一樣到它盛開，是怎樣做的？畫下有關(guān)句子。（評價，關(guān)注全體。）

出示：有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深的扎根，直直地挺著胸膛。

在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。

年年春天，百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

2、自己小聲讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)什么了？（評價）

3、從它的每一次努力中我們能體會出這是一株什么樣的百合？再回到課文，請大家細細品讀，做簡單批注。

交流體會

有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。（1）百合是怎樣做的，讀一讀這句話。理解深深地，直直地。

（2）這種努力容易做到嗎？（結(jié)合生長環(huán)境談一談，偏僻遙遠的山谷、數(shù)千尺高的斷崖，預(yù)示了百合追求美好愿望的道路必然艱難，但它仍然與自然環(huán)境頑強地抗?fàn)?，再讀。）

（3）這樣不容易做到，百合為什么仍然去努力做？讀讀這個念頭。（為了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。讀出百合地堅強。）

（4）讀到這里，你體會出這是一株怎樣的百合呀？

經(jīng)過百合不懈的努力，終于，在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

百合努力地釋放內(nèi)心的能量。結(jié)合這一次努力，談一談你的體會。

（1）百合是怎樣做的，（努力地釋放內(nèi)心的能量）

（2）在什么情況下努力地釋放內(nèi)心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他們怎么說的）。

師過渡：百合的頂部結(jié)出了第一個花苞，但是，野草們在私下嘲笑它：指讀；在公開場合，則譏諷它：指讀；偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會鄙夷勸阻：指讀。

面對這些冷嘲熱諷，百合說：（齊讀）我要開花，是因為我知道自己有美麗的花； 我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命； 我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在； 不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！師：這段話運用了什么修辭方法？

運用排比表達了百合心中什么念頭？（我要開花）此時，心中的念頭已變成它努力追求的信念。

（3）百合怎樣越來越強烈的表達出“我要開花”這個信念的？再讀這段話，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞來體會。

指讀，指導(dǎo)，評價。（學(xué)生結(jié)合上下文、重點詞理解到百合自信、有責(zé)任感、執(zhí)著、擁有強烈自尊）

（4）這是一株什么樣的百合？此時，你們就是這株這樣的百合，讓我們一起來回應(yīng)野草的譏諷嘲笑與蜂蝶的鄙夷勸阻。齊讀：野草們在私下嘲笑??百合說；在公開場合則譏諷??百合說；偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會鄙夷勸阻：百合說。

（5）面對野草蜂蝶的嘲諷譏笑，百合堅定的信念始終沒有動搖，就讓我們記住百合的這段話。填空，自己試一試。齊讀。

過渡語：在惡劣的環(huán)境面前，為了心中那個純潔的念頭，百合努力著；在野草和蜂蝶的鄙夷下，為了心中那個堅定的信念，百合繼續(xù)努力著；有一天，它終于開花了。（圖片演示）它那富有靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這花是信念的結(jié)晶，是心血的凝聚。這美麗多么來之不易，百合終于實現(xiàn)了自己的價值。但百合停止它的努力了嗎？

年年春天，百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

讓學(xué)生自己讀，百合又在努力做什么，體會出這又是什么樣的百合？指名讀。齊讀：年年春天，百合努力的開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。師接讀：（配樂）

過渡語：幾十年后，遠在百里之外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚。此時，你置身于這百合谷地，你看到什么樣的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想對百合說什么？訓(xùn)練說話。

但是，不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)： 出示：學(xué)生齊讀——我們要全心全意地默默地開花，以花來證明自己的存在。你怎么理解這句話？（聯(lián)系全文，感悟哲理）總結(jié)：

（出示三句話回放）通過百合的這個歷程，我們真切感受到無論是開花還是做人，在追求夢想的時候，若堅定自己的信念，不懈努力，就能開出美麗的花，就是屬于自己的成功。這是百合花開帶給我們的啟示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“盡心就是完美”。

結(jié)束語：愿我們每個人的心中都有一株美麗的百合花盛開。板書設(shè)計： 百合谷地 百合花開

信 花苞

念 雜草

第五篇：百合花開

課題實施計劃 賈春英

新課標(biāo)高年級段閱讀目標(biāo)“聯(lián)系上文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。“讀中揣摩文章的表達順序，體會作者”的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！睘閷崿F(xiàn)這兩個目標(biāo)，我提煉出自己在本學(xué)期所要培養(yǎng)學(xué)生的有關(guān)閱讀能力的目標(biāo)，如下：

一、給予學(xué)生多種形式地讀，引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，不斷升華情感。

二、從文中提煉關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)涵，體會作者所要表達的情感。

三、品味語言特色，適當(dāng)補白、仿寫，強化讀寫結(jié)合。教學(xué)設(shè)計

百合花開

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀6個會認(rèn)的生字，掌握9個要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第八至第十自然段。

3、理解課文內(nèi)容，懂得環(huán)境的惡劣，世事的艱辛，以及誤解、嘲諷、譏笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更應(yīng)懂得頑強、堅韌、執(zhí)著才能戰(zhàn)勝風(fēng)雨，迎來彩虹，學(xué)會像百合一樣以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。

4、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀、討論、交流時，敢于提出自己的見解，并能有

理有據(jù)地表達出來。教學(xué)重點：

品味文章關(guān)鍵詞句，探究百合的形象，感悟文章所蘊含的哲理。教學(xué)難點：

通過多種方式地朗讀，體會作者于清新質(zhì)樸的語言中所展現(xiàn)的靈性、精神的美。

課前準(zhǔn)備：林清玄資料。（1、作者生平簡介；

2、代表作；

3、名言。）教學(xué)過程：

第一課時

課前預(yù)熱：讀冰心詩

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒, 浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨。

隨意交流，說說你對這首詩的理解，或者這首詩給予你的啟發(fā)。

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，看窗外，落木蕭蕭，秋葉凋零，可是每當(dāng)我們走進校園，那滿池的月季依然亭亭玉立。師采訪：你喜歡它們嗎？為什么？

師：你們說的真好！我相信，每一種花都有它令人折服的地方，這節(jié)

課，就讓我們一起去探尋百合花值得我們青睞的原因吧！板書課題和作者。

二、交流作者資料。

1、對于林清玄你有哪些了解？

2、學(xué)生交流資料。（可以補充，但不重復(fù)）

3、師出示整理好的資料，指名讀。

三、檢查預(yù)習(xí)。

1、出示詞語，認(rèn)讀并分組，說出這樣分組的理由。A將寫百合花的詞放回句中，讀出百合花開的美麗。B將寫另外一組詞語放進句中，讀出正確語氣。（提煉出關(guān)鍵詞，為第二課時理解文本做好鋪墊。）

過渡：同學(xué)們認(rèn)識了詞，讀準(zhǔn)了句，下面老師就要檢查一下讀文情況了。

2、分小組讀課文，推薦出讀得最好的，全班輪讀。

3、輪讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀完后評價。（一來可以讓學(xué)生集中注意力聽讀，二來可以讓學(xué)生取長補短，三還可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力。）

4、快速瀏覽課文，概括主要內(nèi)容。

（通過多種形式地讀，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。）第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你能用自己的話說一說《百合花開》的主要內(nèi)容嗎？

二、品讀課文（抓住關(guān)鍵詞，理解文本內(nèi)涵，體會作者情感；多種形式地讀，不斷升華情感。）

1、這株在斷崖上生長的百合，由一株野草，到結(jié)出第一個花苞，還開出了美麗的花。出示：第10自然段。指名讀。

2、這樣一株美麗的百合，它的生長環(huán)境又是怎樣的呢？請同學(xué)們默讀課文，用直線勾畫出相關(guān)詞句，寫寫自己的感受。

3、全班交流。預(yù)設(shè)：

（1）“偏僻、斷崖、艱難曲折”這是生長環(huán)境（板書）在這樣惡劣的黃金鐘，百合是怎么想的，怎么做的？ 學(xué)生從書中找出相關(guān)語句。

想：我是一株百合，不是野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。

“是……不是……”“唯一”抓住這兩個關(guān)鍵詞語，體會百合自信、有堅定的信念的精神。

做：百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛?！芭?、深深地、直直地、挺著”，體會百合在惡劣的環(huán)境下頑強的抗?fàn)帯?/p>

（2）如果說惡劣的生長環(huán)境只是百合實現(xiàn)美好心愿的第一重考驗，那么百合面對的更嚴(yán)酷的考驗又是什么呢？

野草的嘲諷、鄙夷，蜂蝶鳥雀的勸說，這是社會環(huán)境。（板書）師：是啊，但“頂部結(jié)出第一個花苞”百合心里很高興，附近的野草卻很不屑。它們在私下嘲笑百合：齊讀。

師：面對不屑，百合說：出示第8自然段，指名讀。在公開場合，它們也嘲笑百合：齊讀。面對嘲笑，百合說：指名讀。

偶爾有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力地開花：齊讀。面對勸說，百合依然說：指名讀。

師：此時此刻，你覺得這是一株怎樣的百合？作者是怎樣將這樣一株百合展現(xiàn)在我們面前的？（運用排比的修辭手法，用“不管……不管……都……”這樣一組關(guān)聯(lián)詞語）

4、在這楊惡劣的環(huán)境下，面對別人的嘲笑與勸導(dǎo)，這株頑強的百合始終沒有動搖，它用自己的行動默默抗?fàn)?，終于有一天，它開花了。再讀第10自然段。

師：“那是昨夜的露水”真的是露水嗎？你讀懂了百合花的心思了嗎？它那富有靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。你覺得它美在哪里？（外表美、精神更美）

是的，這花是信念的結(jié)晶，是心血的凝聚，是付出艱辛之后的喜極而泣！這美麗多么來之不易，百合終于實現(xiàn)了自己的價值。但百合停止了它的努力了嗎？

師：對，孩子們，百合沒有停止努力。就是這樣一株百合，年復(fù)一年，開花結(jié)籽，開滿了整個山谷。

出示第13自然段。齊讀。

師：此時，你置身于這百合谷地，你看到什么樣的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想對百合說什么？（補白，強化讀寫結(jié)合。）

師：此時，百合沒有洋洋得意、妄自尊大，而是不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

出示：我們要全心全意默默地開花，用花來證明自己的存在。指名讀，齊讀。

師：“全心全意”是什么意思？這時，你又看到了什么樣的百合？（提煉關(guān)鍵詞，理解文本內(nèi)涵。）

面對贊美，百合依舊不為所動，本色不改，這是多么高尚、淡雅的品質(zhì)，這也正是作者說追求的做人的最高境界，出示：

以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。

三、拓展

生活中難免會有誤解，有嘲諷、有譏笑，那么我們應(yīng)該怎么面對呢？請結(jié)合這幾句勵志名言，聯(lián)系身邊的實際來談一談。板書設(shè)計：

12、百合花開

林清玄

生長環(huán)境

偏僻、斷崖

自信、執(zhí)

著、頑強

社會環(huán)境

嘲笑、鄙夷、勸說