第一篇：五年級分數加減法試題

小學是我們整個學業(yè)生涯的基礎，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學習習慣，以下是小編為您整理的五年級分數加減法試題相關資料，歡迎閱讀！

五年級分數加減法試題一

五年級分數加減法試題二

五年級分數加減法試題三

五年級分數加減法試題四

五年級分數加減法知識點

1、異分母分數相加減：要先通分，化成相同的分母，再加減，計算結果能約分的要約分。

2、分數方程的計算方法與整數方程的計算方法一致，在計算過程中要注意統(tǒng)一分數單位。

3、分數加減混和運算的運算順序和整數加減混和運算的運算順序相同。在計算過程，整數的運算律對分數同樣適用。

4、計算異分母分數混合運算主要有兩種方法，一時將所有的分數進行通分，再進行計算，二是先根據需要進行部分通分。根據算式特點來選擇方法。

5、在比較分數與小數大小時，要先統(tǒng)一他們的表現形式。將分數轉化為小數或者將小數轉化為分數。只有表現形式統(tǒng)一了，才有可能比較大小。

6、小數化成分數的方法：將小數化成分母是10、100、1000…的分數，能約分的要約分。具體是：看有幾位小數，就在1后邊寫幾個0做分母，把小數點去掉的部分做分子，能約分的要約分。

7、分數化成小數的方法:用分子除以分母所得的商即可，除不盡時通常保留三位小數。

8、在分數化成小數時，如果分母只含有2或5的質因數，這個分數能化成有限小數。如果含有2或5以外的質因數，這個分數就不能化成有限小數。

9、分數單位：用分子是

1、分母是某一自然數(0和1除外)的分數(即幾分之一)作為分數單位。

第二篇：五年級分數加減法練習題

（三）分數加減法練習題

1、填一填

（1）分母是12的最簡真分數有（），他們的和是（）。

（2）一根鐵絲長4米，平均分成5份，每份是（）米，每份是（）。

（3）5里有（）個118 8，再加上（）個8 是最小的合數。

（4）異分母分數相加減，要先（），化成（），再加減。

（5）一批化肥，第一天運走它的123，第二天運走它的5，還剩這批化肥的（沒有運。

（6）把下面的分數和小數互化。

0.75=（）25=（）3.42=（）

=（）2.12=（）414=（）

2、計算題

512 +34 +112710-38-184515 +6-（34-38）56-（13 +32510）3 +63、解方程+x=2345-x=1134x-6=8

4.（細心看清數字和符號，結果請用最簡分數表示。）12＋

13＝1121417

32－4＝5－5＝7－7＝8－8＝

1）

1252113121＋ ＝－＝＋＝－＝＋＝***421111－＝－＝－＝＋ ＝－＝ ***31143755＋＝－＝＋＝1－＝＋＝ 882577866

1－531935535＝＋＝－＝－＝＋＝ ***3319193＋＝＋＝＋＝－＝－＝ ***437115151－＝－＝＋＝－＝＋＝ ***1111131111－＝＋＝－＝＋＝－＝ 5664783888

5451421552＋＝—＝－＝－＝－ ＝ ***57＋0.4＝－0.5＝0.2＋＝1－＝＋＝ ***11＋＝1－＝－＝－＝＋＝ 8299353685、解決問題

731（1）有一塊布料，做上衣用去8 米，做褲子用去4米，還剩12 米，這些布料一

共用去多少米？

42（2）某工程隊修一條路，第一周修了9 千米，第二周修了9千米，第三周修的1比前兩周的總和少6 千米，第三周修了多少？

13（3）課堂上學生做實驗用5小時，老師講解用10 小時，其余的時間學生獨立做

2作業(yè)。已知每堂課是3 小時，學生做作業(yè)用了多少時間？

第三篇：北師大五年級分數加減法練習題

五年級第四單元《分數加減法》練習題

1、填一填

（1）分母是12的最簡真分數有（）個，他們的和是（）。

41（2）一根鐵絲長5 米，比另一根短4 米，兩根鐵絲共（）米。

41（3）一根鐵絲長5 米，另一根比它短7 米，另一根長（）米。

（4）異分母分數相加減，要先（），化成（），再加減。

12（5）一批化肥，第一天運走它的3，第二天運走它的5，還剩這批化肥的（）

沒有運。

（6）把下面的分數和小數互化。

20.75=（）5=（）3.42=（）

518 =（）2.12=（）44=（）

2、計算題

53173145 + +--12412108815 +6

13351325-（-）-（+）24863103 +63、解方程

124113 +x=-x=x-73546=85、解決問題

731（1）有一塊布料，做上衣用去8 米，做褲子用去4米，還剩12 米，這些布

料一共用去多少米？

42（2）某工程隊修一條路，第一周修了9 千米，第二周修了9千米，第三周1修的比前兩周的總和少6 千米，第三周修了多少？

13（3）課堂上學生做實驗用5小時，老師講解用10 小時，其余的時間學生獨

2立做作業(yè)。已知每堂課是3 小時，學生做作業(yè)用了多少時間？

第四篇：五年級下冊數學分數加減法練習題

五年級數學分數加減法練習題

一、遞等式計算（能簡算的要簡算）

841111173

531＋＋+－－(＋)11－ －

72824811129

15-2-38-（+7）28-（16-4）

***

712－(34－ 12)

12+23－4157149-（6+9）

91210-（10+5）

14+712+354+1

2643 1332－（4 －8）78-（132+16）34-219+437+815+477+15512+518+712126814+23

5-10299+（10－25）56-412

9+6-9

31110+3+1059-24911+9-11101056-23+524 1720-（295+20）58+18-310-110

53914+4+14+14

425+313214+24+425

4815?113120?34

65?2.375?1513

83.825?24?5919

14?(5399?7)

9.28?3

13?213?1813

10?2

712?456415?87?3

21712177.54?278?0.125

102?311?2.45?1.652085?(25?35?8)171713135?454

9?6?9

14?(13

2?4)

618

?156?3

16102?311?2.45?1.6 520

1?1?1?1?1?1?1248163264128

二、應用題

（1）一盒餅干長20厘米，寬15厘米，高30厘米，現在要在它的四周貼上商標紙，如果商標紙的接頭處是4厘米，這張商標紙的面積是多少平方厘米？

（2）一種長方體硬紙盒，長10厘米，寬6厘米，高5厘米，有2平方米的硬紙板210張，可以做這樣的硬紙盒多少個？（不計接口）

（3）一個通風管的橫截面是邊長是5分米的正方形,長2.5米.如果用鐵皮做這樣的通風管50只,需要多少平方米的鐵皮?

（4）一個房間的長6米，寬3.5米，高3米，門窗面積是8平方米?，F在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥，粉刷水泥的面積是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？

（5）做一節(jié)長120厘米，寬和高都是10厘米的通風管，至少需要鐵皮多少平方厘米？

（6）一根鐵絲可以圍成棱長為8厘米的正方體，這根鐵絲也可以圍成長為10厘米，寬為8厘米的長方體，如果要在長方體外面糊紙需要多少平方厘米的紙？

（7）一個抽屜，長50厘米，寬30厘米，高10厘米，做這樣的2個抽屜，至少需要木板多少平方厘米？

（8）一只魚缸，棱長和為280cm，其中，底面周長為50cm，右面周長為40cm，前面周長為50cm，這只魚缸的占地面積是多少平方厘米？

（9）一塊長方形鐵皮長60厘米，寬40厘米，如 圖，從四個角上剪去邊長是10厘

米的正方形，然后做成盒子，這個盒子的表面積是多少平方厘米？

（10）一張長方形紙，長96厘米，寬60厘米，如果把它裁成同樣大小且邊長為整厘米的最大正方形，且沒有剩余，每個正方形的邊長是幾厘米？可以裁多少個這樣的正方形？

（11）王師傅找到一塊長72厘米，寬60厘米，高48厘米的長方體木料，王師傅把它鋸成同樣大小的正方體木塊，木塊的體積最大，不能有剩余，可以鋸成多少塊？

（12）用一個數去除52,余4,再用這個數去除40,也余4,這個數最大是多少？

（13）五年級同學參加社區(qū)服務活動，人數在40和50之間，如果分成3人一組，4人一組或6人一組都正好缺一人，五年級參加活動的一共有多少人？

（14）有一箱卡通書，把它平均分給6個小朋友，多出1本；平均分給8個小朋友，也多出1本；平均分給 9個小朋友，還是多1本，這箱卡通書最少有多少本？

（15）有兩根鋼管，一根長25米，一根長20米，把它們鋸成同樣長的小段，使每根不許有剩余，每段最長幾米？一共要鋸幾次？

（16）有一塊長40分米，寬25分米的布料，現在顧客要求把它裁成正方形小布塊（不能有剩余），塊數又要求最少，那么裁成的正方形的布塊面積有多大？

第五篇：五年級數學教案：《異分母分數加減法》

教學目標

理解和掌握異分母分數加減法的計算法則，并能正確地進行異分母分數加減計算。

教學重點、難點

：正確地進行異分母分數加減計算是重點；對法則的理解是難點。

教具、學具準備

教學過程

一、復習鋪墊

1、通分。

2/3和1/43/10和1/27/9和11/15

2、計算。

2/9+5/97/15—4/157/9—4/97/15+11/15

說出同分母分數加減法的計算法則和計算中應注意的地方。

二、揭示課題，提出要求

今天我們要進一步學習異分母分數加減法的計算，通過學習，理解和掌握計算法則，并能正確進行計算和驗算。

三、學習新知

1、異分母分數加法的計算方法。

（1）出示例1。

機器廠引進新技術后，裝配一臺機器只要2/3小時，比過去減少了1/4小時。過去裝配一臺機器人用多少小時？

思考：“......只要2/3小時，比過去少1/4小時，求過去要幾小時......”，實際上是求“比2/3多1/4的數是多少，要用加法算?！?/p>

列式：2/3+1/4

（2）討論計算方法。

①出示圖并思考：

2/31/4

②2/3和1/4能不能直接相加？為什么？

想：2/3和1/4的分母不同，也就是分數單位不同，即每一份的大小不同，因此不能直接相加。

為什么分數單位不同的分數不能直接相加呢？試用剪拼法把2/3個圓和1/4個圓剪拼起來，誰能說出結果是多少？

③2/3和1/4由于分母不同，也就是分數單位不同，不能直接相加，那怎樣才能使2/3和1/4能相加呢？（先通分，把異分母的分數化成同分母的分數）

教學過程

備注

（3）學生練習。

2/3+1/4=（）/12+（）/12=（）/12（小時）

答：......

（4）小結

異分母的分數相加，先（通分），然后按照（同分母分數）加法的計算法則進行計算。

（5）試一試。

1/2+1/47/10+7/153/8+2/7

2、異分母分數減法。

（1）出示例2。

計算：3/10—2/15

學生獨立完成

3/10—2/15=（9）/30=（5）/30=（1）/（6）

（2）討論板演題：為什么要先通分？

（3）小結：

異分母的分數相減，先（通分），然后按照（同分母分減）減法的計算法則進行計算。

（4）試一試：

2/3—1/245/7—1/67/20—4/15

四、課堂小結

現在，誰能說一說異分母分數加減法的計算法則？（把法則填寫完整）

異分母分數相加減，先（通分），然后按照（同分母分數）加減法的法則進行計算。

五、鞏固練習（P122練一練1、2）

（反饋校正，并教學驗算方法）

分數加減法的驗算方法與整數加減法驗算方法相同。

六、總結

這節(jié)課學習了什么內容？你學會了什么？異分母分數加減法如何計算？在計算中要注意什么？

七、作業(yè)

1、P122頁練一練第3、4題。

2、《作業(yè)本》

在同分母分數加減法的基礎上，學生對這一內容掌握起來較容易。但在教學過程中，發(fā)現一部分學生在通分時沒有用最小公倍數作公分母，導致計算時較繁瑣，且容易發(fā)生計算錯誤。因此，在平時要注意加強通分訓練。