第一篇：幽默印象深刻自我介紹

導(dǎo)語：幽默語言在人們的生活中起著重要的作用，能讓人印象深刻。下面是小編為大家整理的幽默印象深刻的自我介紹，僅供參考。

幽默印象深刻自我介紹范文一：

大家好，我叫劉長清，來自濟寧鄒城?？鬃雍兔献佣汲錾谖覀兗亦l(xiāng)。所以，我們那里又被稱為孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦。我這個人小毛病很多，想必大家有所聽說。有做的不對的地方，還請大家告訴我一聲，我會改正。在大學(xué)里，第一要學(xué)會做人，我要改變自己。在座的都是青年才俊，有句話是這樣說，我要向大家學(xué)習(xí)。前面同學(xué)有人談到專科和本科的關(guān)系，并引經(jīng)據(jù)典，闡述觀點。這令我想起清人龔定庵的一句話，是“科以人重科亦重,人以科傳人可知”。科，就是科舉，高考前身。舉個例子，我劉長清是煙大的輪機?？?，以后我厲害了，煙大的名氣也高了。一個人什么沒有，只好對別人說，自己是煙大的本科生。這樣的人我們都知道他是什么樣的人。

來到煙大，我很喜歡這個校園。輪機，好。我在瀏覽信息時看到這個專業(yè)，覺得很好，很適合自己。我來自農(nóng)村，雖然很胖，家里也不富裕，所以應(yīng)該能吃苦。我來此求學(xué)，希望能得到師長和同學(xué)的教誨。我要讓自己的大學(xué)生活很充實，不要空虛和無聊;我要時刻保持一種“饑渴感”，對知識的饑渴，對生活的饑渴。

我認為出海有個很好的好處，可以給我一個獨處的空間，讓我靜下來，讀書。我不知道能不能帶些書到船上。但我曾幻想，自己在海風(fēng)中看書，在海浪邊寫日記。我比較喜歡看文學(xué)方面的書，感覺這樣的生活很理想。以上的我的個人自我介紹，謝謝大家!

幽默印象深刻自我介紹范文二：

我叫xx,今年xx歲，愛好是聽歌和看電影，這或許和大多數(shù)同齡人的愛好相同，但或許的只是愛好，我認為我比周圍的同齡人更加會用心做事，用心對待自己想要到達的目標(biāo)。我沒有帥氣的外表，也沒有富足的家庭，我想正是因為這樣培養(yǎng)了我凡事用心的習(xí)慣。我很喜歡這樣的我自己，也很愛我的家庭。

記得前不久曾看過一本書，書的大概內(nèi)容就是說20幾歲決定人的一生，雖然我的年齡還不到20，但我想應(yīng)該為了這個充滿挑戰(zhàn)和冒險的20歲做準備，我的人生不想在碌碌無為的景象中度過，我想每一天都有不一樣的色彩，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和希望的。我現(xiàn)在能做的，就是不斷提高和完善自己的內(nèi)涵和頭腦，為了將來而不懈努力。這就是我，平凡的我，帶著大學(xué)的夢想，擁有一顆善良執(zhí)著的心，喜歡不斷挑戰(zhàn)和超越自己追求的夢想。“十年磨礪鋒利出，寶劍只待君來識”。再苦再累，我都愿意一試，“吃得苦中苦，方為人上人”，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會是一位盡自己的努力、過一個充實而又意義的大專生活。

幽默印象深刻自我介紹范文三：

我是個20歲的大男生，為什么叫大男生呢。因為我的心還是很幼小的。

我是個快就要成年的男人，為什么叫男人呢。因為我有男人所有的東西。

哈哈。其實我自己也不是很了解自己的啦，我外表看上去永遠是快樂的，內(nèi)心卻未必。我為很多是擔(dān)心，操心，勞心，費心，甚至死心!我覺得一個人有了痛苦才能體會快樂的存在，只有曾經(jīng)的痛苦，才有如今的快樂。

人的一生可以分幾個階段吧：幼年，童年，少年，青年，成年，中年，老年。我正處于的是青年，是個少年與成年的橋梁。我回憶少年，因為少年給我?guī)淼臒o比的快樂;我向往成年，因為成年了就能做許多自己愿意做的事，不在受任何人的阻止和約束。

第二篇：印象深刻自我介紹

印象深刻自我介紹(精選多篇)

令我印象深刻的老師

丹陽市實驗學(xué)校六班李桐

在眾多教過我的老師中，令我印象最深的當(dāng)然是小學(xué)三年級到五年級，教語文的袁老師。袁老師一頭短發(fā)，鼻梁上時常架著一副眼鏡，一雙能說會道的嘴，經(jīng)常跟我們說許多大道理。

袁老師在下課時，就如同一個大姐姐一樣，教我們跳牛筋。記得有一次，上體育課時，我們正在跳牛筋，這時被袁老師看見了，她走過來對我們說：“來我來教你們我們小時候跳的吧！”我們都叫好，于是袁老師便跟我們演示起來，她先邁出右腳，然后她的身體隨著腳動起來，她一邊跳，還一邊讓我們跟她學(xué)，不一會，我們就全學(xué)會了，然后她又讓我們跳給她看，看看跳得對不對，沒多長時間后，體育課就下課了，雖然體育課只有40分鐘，但袁老師的帶領(lǐng)下，卻過得很充實。

雖然袁老師在下課時就像我們的大姐姐，但我們犯錯時也毫不留情，嚴懲不貸。有一次，我們班的一位同學(xué)，因為在下課時，在隔壁班比賽跑，被袁老師看見了，就別罰到黑板前反思一下，這件事做得對不對。過了一會兒袁老師問他：“你知道你錯在哪了嗎？”那位同學(xué)淚汪汪的說：“我知道了?！薄板e哪了”“我不應(yīng)該下課跟別的班同學(xué)奔跑”“去寫一份保證書?！蹦侨酥缓眠吙拗厡懼ＷC書，沒想到，那位同學(xué)寫過保證書就再也沒犯過事。

這就是一位令我印象深刻的老師，她的每一句話，一個動作，都時常浮現(xiàn)在我的腦海里，我很喜歡她！

一堂印象深刻的體育課

記得那是初中開學(xué)以來第一節(jié)體

育課，雖然已經(jīng)過了很久，但是那一幕畫面現(xiàn)在我還能生動地想像出來。

“鈴鈴鈴…….”打上課鈴了，這節(jié)課好像是體育課吧。這不，老師都還沒來，教室里已經(jīng)討論開了“哎，你說新體育老師會不會很帥？”“我聽別班的同學(xué)說，一上操場體育老師就讓他們跑了很多圈呢！”大家懷著激動與不安，終于盼來了體育老師。老師一臉嚴肅地向體育委員“咆哮”了起來：“你怎么還不帶隊下去”。這一直把我們大家都征住了，忙跑去排隊。到了操場上，體育梁老師讓我們報數(shù)，可能是以前沒大報過的緣故，我們這次報數(shù)的結(jié)果只能用一個字“爛”來形容了。老師對這個結(jié)果那可是非常不滿意，于是恐嚇我們說如果再報不好的話就讓我們報一整節(jié)課的數(shù)。雖然大家都給嚇到了，可還是足足報了4遍老師才說滿意。

整好隊之后，我們就開始學(xué)廣播體操了?！跋劝咽痔Ц撸缓蠖南襁@樣很酷地甩一下頭?！暗劝颜麄€八拍做完

之后，梁老師故作皺眉樣說：“為什么我一教你們像剛剛那個甩頭一樣很帥的動作，你們就學(xué)得那么快，別的動作就馬上忘了呢？”結(jié)果招來同學(xué)們的大笑，老師也和我們一起笑了，我們這才發(fā)現(xiàn)老師也有風(fēng)趣的一面。等把一節(jié)學(xué)完之后，梁老師就叫我們分男生女生組，練習(xí)了之后來比賽。一聽到“比賽”這個詞，大多數(shù)的同學(xué)都來興趣了，馬上跑到自己組練了起來?？墒潜荣愡^后，老師還是笑笑，采用和諧的方法來說出結(jié)果：平手，結(jié)果招來了很多同學(xué)的白眼。

這次有趣的體育課可真是叫人難忘啊！

一個印象深刻的人

在我的腦海里，有許多印象深刻的人，但是，我覺得陳慧恩最使我敬佩。陳慧恩是個拾金不昧的好孩子。記得有一次，上體育課，太陽火辣辣地炙烤著大地。因為天氣太熱，所以老師說自由活動。我和陳慧恩來到一棵樹下乘涼，忽然，陳慧恩看到地上有5元，便撿了

起來。我看見了，高興地說：“太好了！太好了！我們拿這5元去買水喝吧！我都快渴死了?！彼齾s說：“不行，老師說撿到錢要還給失主的?！薄胺凑齽e人又不知道?！蔽艺f。陳慧恩說：“別人的錢不見了，正在著急的找，那該怎么辦呢？”我聽了，慚愧的低下了頭。我說：“那好吧，我們在這等失主！”一分鐘過去了??還沒見失主來。等了差不多10分鐘，我們才看見一個小男孩邊哭泣邊東張西望地找東西。陳慧恩立即跑過去，問：“這位同學(xué)，你在找什么？”他說：“我在找那5元，這是媽媽給我買作業(yè)本的，如果沒有那5元，我今天就做不了作業(yè)了。”陳慧恩問：“那5元有沒有做記號？”他說：“有，那上面有個三角形。”陳慧恩把那張5元拿出來，問：“是這張嗎？”他說：“謝謝你，大姐姐?！蔽铱戳松钌畹母袆恿恕?/p>

?。《嗪玫呐笥?，我為有這樣的好朋友而感到驕傲自豪。

廣東省惠州市仲愷高新區(qū)陳江小

學(xué)三年級:蔡翠芳

一位印象深刻的老師

教過我書的老師有許許多多，但是我印象最深刻的是——

她高高的個子，胖胖的身材，烏黑的、長長的頭發(fā)像黑色的瀑布，戴著一幅厚厚的眼鏡把黑黑的眼睛藏起來了；臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容，像一朵盛開的玫瑰花。

她是一個有愛心的老師，記得有一次下課，我肚子突然疼起來，疼得哭了起來，這時，她和同學(xué)們都來安慰我不要哭，我在她的臉上看到了母親般的關(guān)愛，我停止了哭，我的肚子不疼了。

她也是一位嚴格的老師，那一次，我的書沒有背完，她把我留下了，一直到我背得很流利了，才讓我回家。

她也像我的好朋友，在我過生日時，她和朋友們一起唱生日歌，她也送了我一個很珍貴的禮物—晶碼機。

猜猜她是誰？告訴你吧，她就是我的班主任——賀衛(wèi)華老師。

湖南省邵東縣兩市鎮(zhèn)三完小三年級:wzy525

令我印象深刻的一個人

每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個老人在角落里為人補鞋，他就是一位令人可尊可敬的補鞋匠。

記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會兒，天色逐漸暗了下來，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來到鞋匠補鞋的地方。只見補鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說：老爺爺您能幫我補鞋嗎？老人望了望天空，憂郁了一下，說：好把！我?guī)湍阊a。老人又重新坐了下來，打開補鞋箱，拿起鞋開始補。我仔細端詳著老人，白蒼蒼的頭發(fā)，一張長滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力穿過鞋，左手把線拉扯過來。他把裂縫縫了一遍，直

到縫得很結(jié)實。鞋補好了，我問他：爺爺多少錢？一元。他回答。我愣住了，怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢！我只不過在家閑著，沒事做，出來補補鞋還可以給人帶來方便。我被老人的話深深地感動了，掏出身上所有的錢給老人，穿起鞋子直奔回家。

我穿著補好的鞋往家中走去，還不時回頭望了望，只見善良樸實的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補鞋的樣子至今令我難以忘懷。

第三篇：無厘頭的讓人印象深刻的自我介紹

當(dāng)我和世界不一樣，那就讓我不一樣；堅持對我來說，就是以剛克剛；我如果對自己妥協(xié)，如果對自己說謊，即使別人原諒我也不能原諒；我就是我自己的神，站在我活的地方。相信大家都聽出來了，這是五月天的倔強，我得感謝五月天，把我生命中的信仰與追求如此詩意地表述出來。十九年前的那個初秋，金菊肆野，母親給了我相伴一生的名字：秋菊--秋霜造就菊城花，天生韻味入千家。朱淑貞在她的詩中如此評價菊花：寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)。與五月天的倔強相比，這是菊的執(zhí)著，也是我性格中一個比較詩意的寫照。從數(shù)理學(xué)與浪漫學(xué)的混合角度來說，我將自己自定義為矛盾，屬性不明。備注是純度兩百的認真，發(fā)展指數(shù)是根號無窮大，彈性指數(shù)是m的n次冪，力量飽和度是infinite的對數(shù)，仰望夢想的虔誠視角是tan90，我的標(biāo)簽是未知與求解，我的人生宣言是大不了自轉(zhuǎn)一周，信仰是一路向南，扶搖成風(fēng)。我是XXX，一個詩性與逗逼并存的女子。謝謝大家！

第四篇：一個印象深刻的人

一個印象深刻的人

教學(xué)目標(biāo)：

1．對本次習(xí)作內(nèi)容感興趣，有表達、寫作的欲望。

2．通過獨立思考、與同伴交流、自己平日的觀察和積累，確定寫作對象，找到人物特點。

3．在習(xí)作過程中學(xué)習(xí)運用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫方法，表現(xiàn)人物的特點。

4．嘗試采用多種方法修改自己的作品。

教學(xué)重點：

1.產(chǎn)生對本次習(xí)作的興趣，有寫作的欲望。

2.運用常見的描寫人物的方法，刻畫人物特點。

教學(xué)難點：

能適當(dāng)?shù)剡x擇描寫人物的方法突出人物的特點。

教學(xué)準備：

教師準備：多媒體課件 學(xué)生準備：①作文紙②課前預(yù)習(xí)并搜集人物和他們的特點

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：在本單元的學(xué)習(xí)中我們結(jié)識了許多特點鮮明的人。你對誰印象最深？ 生回答。

師：謝謝你們讓我們重新感受了這些呼之欲出的人物想象。相信在你的筆下也能寫出鮮活的人物。那么這節(jié)作文課我們就來寫一個印象深刻的人（板書）。

二、明確要求

師：請同學(xué)們將課本打開，翻到第146頁，請看作文要求，誰能直接說說本次習(xí)作這四方面的要求。

A：習(xí)作對象：一個印象深刻的人

B：選人范圍：身邊熟悉的人，偶然見到的陌生人

C：寫作方法：（不同人物運用不同的方法）

D：修改要求：讓人物特點更突出。

三、寫前交流

1、師：剛才同學(xué)們說的很準確也很全面，課前老師還請同學(xué)們搜集人物和他們的特點，你們完成了嗎？誰能匯報一下你搜集的人物和他們各自的特點？ 學(xué)生回答。

2、師：大家說的都很好。那么在這些人中請你寫印象最深刻的，你最想寫誰，突出他什么特點？（板書：特點）請各小組交流一下，你最想寫誰的什么事，突出這個人的什么特點。一會推薦同學(xué)來集體匯報。

學(xué)生匯報。

四、指導(dǎo)寫法

師：說得真好。大家通過課前的觀察、搜集，都能圍繞人物的品質(zhì)、特點（板書：品質(zhì)、特點），收集到了一些具體、真實（板書：具體、真實）的事例，這樣我們的文章就有內(nèi)容可寫了。接下來，我們就來討論如何寫這個問題?；貞浺幌?，平常寫人，一般抓住他的哪些方面來寫？

學(xué)生回答。

師：你們的積累真豐富。我們該怎么用呢？是不是不管什么文章，不管寫誰，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行細致地描寫？

學(xué)生回答。

師：我們要選準方法進行細致描寫。（板書：選準方法、細致描寫）那么我們?nèi)绾芜\用不同的描寫方法對人物進行細致描寫呢？下面我們就這個問題來討論一下，請看圖片中人是誰？（小沈陽、劉翔）

小沈陽運用外貌語言動作突出風(fēng)趣幽默。劉翔神態(tài)動作突出飛人的特點。如果我們現(xiàn)在要刻畫劉翔你覺得應(yīng)該用什么方法突出哪方面的特點？

說的挺好，敢實際的應(yīng)用嗎？

五、草擬片段

1、現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合自己的材料，試寫一個片段，要求通過這一片段的描寫突出人物某一方面的特征即可。字數(shù)100----150，要求文從字順。

2、片段展示，組織評價。

教師請幾位同學(xué)讀出自己所描寫的片段，然后說出自己是否滿意自己的片段習(xí)作，為什么。其他同學(xué)要認真聽，然后要給出適當(dāng)?shù)脑u價和修改意見，同時，也要對自己的片段習(xí)作進行自我修改。

六、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們，你們已經(jīng)成功地為你們的習(xí)作進行了選材，并且還寫出了精彩的片段。老師已經(jīng)隱隱約約地看到了你們筆下主人公的形象?，F(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下深刻的印象，好嗎？就請大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。

2、注意：題目自擬，寫出人物特點，文從字順，正確使用標(biāo)點符號，規(guī)范書寫。

七、布置作業(yè)

繼續(xù)根據(jù)要求寫好一個人物。

板書設(shè)計：一個印象深刻的人

品質(zhì)特點

事：具體真實

外貌語言動作心理神態(tài)

選準方法細致描寫

第五篇：印象深刻的一件事

印象深刻的一件事

歲月匆匆，時光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已步入而立之年?；乜催^往的歲月，很多事已淡忘，唯有一件事始終縈繞心頭，每每想起，笑意不禁浮上嘴角。

記得那年我?guī)煼秳偖厴I(yè)，獲得了學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽，但是卻被分配到了一個比較邊遠的農(nóng)村小學(xué)任教。我?guī)е鴿M腹的委屈和不情愿，踏上了工作崗位，并接手了一個五年級的班級。由于心里的不平衡，我對工作沒有熱情，對孩子們也沒表現(xiàn)出一點熱情。可是就在幾天后的教師節(jié)，孩子們將我徹底改變了。教師節(jié)那天，我像往常一樣準備到教室上課，剛一推開教室的門，就被眼前的一切驚呆了。一聲聲的“祝老師節(jié)日快樂”“老師您辛苦了”的誠摯祝福和一張張?zhí)鹛鸬男δ槍⑽抑刂匕鼑?，講桌上堆滿了各種各樣學(xué)生自己制作的賀卡、風(fēng)鈴??黑板上不知被哪位“小書法家”寫上了“老師節(jié)日快樂，我們愛你！”看著這一切，我的眼淚已經(jīng)不受控制地溢滿了眼眶。孩子們是多么純真可愛啊，他們心里裝滿了對老師的愛和期盼，可我是怎么做的呢？我怎么能承受得起孩子們所給予的這一切？此時此刻，我心中充滿了懊悔，但同時也暗暗下定了決心，我要回報孩子們的愛，我要帶領(lǐng)他們在知識的海洋里快樂的遨游。于是我站上講臺，堅定地表達了自己的心意：“孩子們，謝謝你們。從今往后，老師會和大家一起努力的！”說完這句話，我深深地向孩子們鞠了一躬。孩子們送給了我熱烈的掌聲。我知道這掌聲意味著什么，放心吧，孩子們，老師不會讓你們失望的。

我永遠不會忘記那次教師節(jié)，不會忘記是孩子們純真的愛蕩滌了我的心靈，擦亮了我的眼睛，點燃了我教育的熱情。