第一篇：《我就是最大的奇跡》讀后感

仿佛是一種奇妙的緣份，正好是在我最自卑、最傷心、最痛苦的時候，老天爺對我伸出好的臂膀。

當(dāng)我漫無目的地翻著桌上的書時，希望能從中得到一些安慰，可是怎么翻，都覺得心情越來越糟糕，忽然，一陣風(fēng)兒吹過，掠過我繁悶的心靈，翻開了書頁，那書頁上的題目，讓我眼前一亮，《我就是最大的奇跡》，好令人奮進的題目，我好驚訝，又驚喜，我將它看了又看，讀了又讀，眼中我又不由自地地盈滿了淚。

原來，我不是一個卑微的人，我是獨一無二的，我是造物主最大的奇跡！我長得不好看？不，世界上沒有第二個人有我這種精神，有我這種心胸，有我這種眼睛、耳朵、雙手、嘴巴，以前沒有，現(xiàn)在沒有，將來也不會有。因為世界上沒有兩片相同的葉子，當(dāng)然也不會有兩個完全相同的人。

從這篇文章中，我明白了我內(nèi)心燃燒著經(jīng)無數(shù)代傳下來的火焰，它刺激我的精神，要我成為比現(xiàn)在，比將來更好的我，沒有誰能代替我，沒有誰能瞧不起我，因為我是與眾不同的，我要向世界宣布我的獨特性，那需要我有足夠的信心和勇氣，我哪有理由自卑？

別人瞧不起你是他們沒眼光，凡是高尚的人都是會欣賞的，因為他們只是一般的人，所以他們欣賞不了你，所以你要努力突顯自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的能力，但不要為了他人的錯誤標(biāo)準(zhǔn)而改變自己，使自己變得只會模仿他人，那么平凡，毫無特色，那么就失去了最真的自己。

因此，我不再徒勞無功地模仿別人，相反，我要把自己的獨特性拿到市場上去展覽，我不斷要宣揚它，而且還要推銷它。如果我是個推銷員，如果推銷員和貨物都與眾不同，那么我們應(yīng)該以此為榮，不要認為小職業(yè)太平凡，如果你是個掃馬路的，當(dāng)你認認真真打掃馬路后，同樣可以得到他人的夸贊和尊敬，還會送你個雅號“城市美容師”！

讀了這篇文章，我的收獲好大，我還懂得了我是珍奇的人，凡是珍奇的東西都是無價的之寶，所以我的價值也無法估量，我是千百萬年的結(jié)晶，我比古代的任何發(fā)達的都強得多，既然李杜詩篇萬口傳，為什么我們不能更勝一層？

作者那生機勃勃的前進力量，焚滅了我的自卑，我為自己對自己的貶低而感到不值，原來，我是如此特殊的人，作者心中的火，點燃了我心中的火，讓我敢于拍著胸脯說：“我，就是我！我是造物主最大的奇跡?！?/p>

我不是偶然來到塵世的，我來到這里是為了一個目的，這個目的是長成一座高山，而非縮成一粒沙粒，從今以后，我要努力發(fā)揮自己，竭盡所能去成為一座自己期盼的那座山。

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第二篇：給予,就是我最大的收獲

給予，就是我最大的收獲

修師德鑄師魂

學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師事跡演講稿

世上有兩種人，一種人手心向上，一種人手心向下，手心向上的人，他的人生原則是索?。骸敖o我”；手心向下的人，他的人生信條是給予：“我給”。我愿意做后一種人，給予，哪怕很微薄，也比索取快樂。

這短話就是一名平凡的語文老師——汪金權(quán)對“師德”最好的詮釋。了解了汪金權(quán)老師的事跡，我的心靈仿佛得到了更深層次的洗禮。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，就是教師的人格魅力，就是教育的全部生命。

22年了，在人生最寶貴的年華里，汪老師扎根山鄉(xiāng)，傾心教育，捐資助學(xué)，安于清貧。他維護了師德的尊嚴，始終保持著“辛苦之后有快樂，付出之后是幸?！钡牧己眯膽B(tài)，執(zhí)著堅持“課堂才是體現(xiàn)自身價值的地方”；他細致入微的關(guān)心每個孩子，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想；他腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，更注重教學(xué)生做人；他用自己的實際行動和柔弱之肩擔(dān)負著超重的責(zé)任，他要把身邊的每個學(xué)生培養(yǎng)好，“哪怕上不了大學(xué)，也至少讓他們成為一個合格的公民”，樸素的愿望里，體現(xiàn)出一種可貴的傳承意識。

汪老師是中國的當(dāng)代師魂，是新時期的師德模范。汪老師的教學(xué)生涯教會了我怎樣對教師角色定位，也讓我真正的領(lǐng)會貫徹“傳道、授業(yè)、解惑”的古訓(xùn)。

汪老師的事跡讓我時刻銘記著：愛就是給予，這也是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我咬愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。只有愛，能成就孩子童年的夢想，讓他們在知識的海洋中感受永恒的快樂；只有愛，能樹立孩子真確的榮辱觀，讓他們明是非、知榮辱、辨美丑；只有愛，能成就教育的理想，成就孩子的未來，成就祖國的明天。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做著一些非常平凡的事情。

給予，就是我最大的收獲。多少的早晨，我在講臺上為學(xué)生讀著一篇篇感恩的美文；多少個中午，我在教室里靜靜的為每個孩子在記錄本上寫下幾句肯定的話語；多少個課間，我陪伴孩子們進行集體活動，感受大“家庭”的溫暖；多少個夜晚，我敖紅了雙眼將學(xué)生的點滴進步記錄到網(wǎng)絡(luò)成長袋中，分享著喜悅，有人問我為什么這樣做？因為我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都需要老師愛的沐浴才能長成參天大樹；我堅信孩子們每一雙干凈眼神背后，都需要老師的鼓勵和肯定，才能更有自信的進去。也正因為這個，我雖然辛苦，但卻覺得快樂，也真是給予，讓我收獲了快樂。

給予，就是我最大的收獲。也許每位老師都有與我類似的經(jīng)歷混入感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識時，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不夠高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些個性調(diào)皮的孩子依然我行我素。曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。我相信這就是“給予”的蓄能，孩子們能感受到老師的付出，只是他們的表達方式是那么的不同。記得一次早讀，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，辦公桌上卻放著一張漂亮的紙條，上面寫著：呂老師，對不起，我不應(yīng)該上課不專心聽講，隨便完東西。紙條四周畫滿了花朵，末尾還附了名字和一張精美的小貼紙。一時間，一股暖融融的東西涌向心頭，一種欣慰？一種感動？說不清楚。那是一種怎樣的親近呀？即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會煙消云散。這就是給予，讓我收獲了感動。給予，就是我最大的收獲。只要用心，你就能發(fā)現(xiàn)孩子們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，期盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。同樣，孩子們也常常以獨特的方式向你表達著關(guān)注、關(guān)愛、關(guān)懷。幾乎每天上課，講臺上都會放上可口的水果，那都是不知名的孩子們特意為老師準(zhǔn)備的；每當(dāng)我嗓子喊啞的時候，辦公桌上總會適時的出現(xiàn)潤吼糖，連上課時，都會時常聽到孩子們悄悄提醒：你們別說話了，呂老師的嗓子都啞了；每次外出學(xué)習(xí)時，總會收到孩子們發(fā)來的短信：“十堰變天了，呂老師，你那冷嗎？記得多穿衣服，別感冒了。”“呂老師，你出差辛苦了，別操心我們，我們很乖。”這不正是給予，才讓我收獲了愛？

給予，就是我最大的收獲。每當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，每當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝長談的時候，每當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，每當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這就是教師所特有的快樂。擁有這些，讓我成為最富有的人。正是給予，讓我收獲了一筆筆寶貴的精神財富，成為最幸福的人。

美好而充實的日子匆匆流逝著，我在給予中，也享受著被給予的快樂。面對一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢！我又一次的讀懂了汪老師。因為有愛，才有這22年的堅守，因為奉獻，才有這大愛無疆的“大別山師魂”，這是一種平凡中的不平凡。

汪老師在沉寂而漫長的歲月里，懷著堅定的信念，做著平凡的事業(yè)，他為之努力的一切，看似微不足道，卻是捧出自己的心，燃燒成一支點亮的燭。而他所收獲的，是漫天璀璨的星光，是春風(fēng)桃李之日，滿山碩果之時。

是??！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂！所以，給予吧！讓給予成為我們最大的收獲。

修師德鑄師魂

學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師事跡演講稿

—— 呂洋

第三篇：安全就是最大幸福

安全就是最大幸福

女：清晨你走出家門的時候，我為你送上深情的眼眸。親愛的你可要記得我的囑咐，遵規(guī)守紀，安全第一，你的平安就是我最大的幸福！

男：傍晚我走進家門的時候，你為我送上溫情的問候。親愛的我記住了你的囑咐，規(guī)范操作，安全第一，你的叮嚀就是我最大的約束。

女：平安是金！男：平安是福！合：平平安安地我們享受生活的快樂！男：安全是金！女：安全是福！合：一生平安是我們最大的幸福！女：安全是金！男：安全是福！合：安安全全是我們生活最大的幸福！合：安全是金！安全是福！一生平安是我們最大的幸福！

安全與你相伴

作詞：喬鯨作曲：王鈞

演唱：揚墨

監(jiān)制：喬鯨 出品人：王忠強

推廣：林高 王建軍.都說好人是一生平安

人人都難免遇風(fēng)險

都說那人好路就會寬

生命中會有溝溝坎坎.春秋冬夏有月缺月圓

誰在家中切切的期盼

安全為國家做出貢獻

平安就是我們的祝愿

山大大不過地

地大大不過天

比天大的事情就是生命安全

安全守著千家萬戶幸福美滿

安全守著萬戶千家國泰民安

人高高不過樹

樹高高不過天

比天高的承諾是我們的安全

讓安全意識成為不變的信念

讓幸?？鞓菲桨才c你我相伴

相伴

安全為天

山高高不過天，地大大不過天，天大的事情叫安全，它和千家萬戶緊相連。走路你要看清那溝溝坎坎，行車你要把好那方向盤，上班你要多操幾分安全的心，出門在外別忘記報個平安。

哎咳，哎咳咳，哎來哎，哎哎咳咳，安全為天，安全為天！有了晴朗朗的天空，心情才舒坦。有了平平安安的日子，生活才美滿。美滿。

山高高不過天，地大大不過天，天大的事情叫安全，它和千家萬戶緊相連。走路你要看清那溝溝坎坎，行車你要把好那方向盤，上班你要多操幾分安全的心，出門在外別忘記報個平安。

哎咳，哎咳咳，哎來哎，哎哎咳咳，安全為天，安全為天！有了晴朗朗的天空，心情才舒坦。有了平平安安的日子，生活才美滿。美滿

安全弦

（童聲）有一根弦 有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。

（獨）有一根弦 它常響在我們身邊，有一根弦 它連著我們的生命線，撥動它流水線的歡歌唱不停，撥動它勞動的碩果更甘甜。

啊 這一根弦 啊 這一根弦，連著你連著我連著他，啊 有一根弦，啊 有一根弦它的名字叫安全。

（獨）有一根弦 它常響在我們身邊，有一根弦 它連著我們的生命線，撥動它四季歡唱著豐收歌，撥動它生命的歌聲更甘甜。

啊 這一根弦 啊 這一根弦，連著你連著我連著他，啊 有一根弦，啊 有一根弦它的名字叫安全。

啊 這一根弦 啊 這一根弦，連著你連著我連著他，啊 有一根弦，啊 有一根弦它的名字叫安全。

（童聲）有一根弦 有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。

第四篇：《我就是數(shù)學(xué)》讀后感

讀《我就是數(shù)學(xué)》有感

翟慧華

“我就是數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)名師華應(yīng)龍說的話，當(dāng)時聽到這句話，我感覺此人一定非常霸氣，甚至于狂妄。但是讀了這本書，我徹底改變了自己的看法，華老師原來是一個非常隨和、幽默、有個性的人。他憑著自己對教育的熱愛，把自己的課堂經(jīng)營得生動、有趣、富有個性，他用自己獨有的魅力，牢牢抓住了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，他的課學(xué)生聽了不愿意下課？這是何等的魔力！

看了華老師的教育隨筆，在腦海中就會涌現(xiàn)一個鮮活的形象，一個就是“數(shù)學(xué)”的人。華老師的這本書從“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”這幾個方面寫的，盡管是幾塊碎片，但是寫得很精致，折射出華老師充滿教育才智的光芒。

一個看似非常普通人人皆知的話題，華老師能把他演繹的深刻，一個大家熟視無睹不以為然的細節(jié)，華老師也能反思出獨到的見解。他的文筆清新流暢，里面甚至有一點詼諧，讓人讀后感到親切、舒服，更多的是心悅誠服。他既有數(shù)學(xué)名師的縝密、嚴謹，又有語文名師的浪漫才情，如此這般的獨特，成就了他數(shù)學(xué)教學(xué)的獨樹一幟。

細細品味華應(yīng)龍老師的教育隨筆，反思自己的教育教學(xué)，我認為有好多自己學(xué)習(xí)的地方：

一、做個有心人

華老師有一雙慧眼，別人不經(jīng)意的事情，華老師也能悟出深刻的道理，這是常人無法做到的?！皬牟梁诎彘_始”，華老師認為擦黑板是他的習(xí)慣，在擦黑板的過程中獲益良多，他在擦黑板的過程中，快速地溫課，思考板書的位置；擦黑板還是對學(xué)生的尊重，擦黑板還是一種精神，從上擦到下，從左擦到右，折射出的是踏踏實實地做好每一件事的精神。

老師如此擦黑板，華老師應(yīng)該是第一人，我們老師平時擦黑板也不會思考這么多，這么如此的一件小事，我看出了華老師在生活小事中的智慧。

二、深刻的思考

華老師的“下課啦”這篇文章我百讀不厭，每次在聽評課時，領(lǐng)導(dǎo)最愛強調(diào)的事情就是千萬別拖堂，下課啦，老師再講也沒有用。但是在上課的時候，還是往往忘了領(lǐng)導(dǎo)的忠告，一遍遍地犯這樣的錯誤，究其原因，還是我們自己沒有深刻思考其中的利弊，且看華老師的精辟話語：何必費力不討好，好心做錯事呢？下課鈴一響，學(xué)生的心已經(jīng)飛到了室外，老師還在講，有幾個學(xué)生真正在聽呢！我們?yōu)槭裁匆涯敲炊嗟慕虒W(xué)內(nèi)容放在僅僅40分鐘的一節(jié)課上呢？《兒童給成人的忠告》的第一句就是：“我的手很小，請不要往上面放太多的東西?！毕抡n后，學(xué)生要放松緊繃的神經(jīng)，呼吸新鮮空氣??而這一切，得在區(qū)區(qū)600秒鐘內(nèi)完成。按時下課，既是滿足學(xué)生生理、心理的需要，是遵守教學(xué)法規(guī)的需要，同時也是尊重下一節(jié)課任課教師的需要。華老師的思考如此深刻，給我們也起了表率作用，試問，我們?yōu)槭裁淳筒桓姨岢鰜碜寣W(xué)生監(jiān)督呢！關(guān)鍵是我們對自己就沒有信心呀！

類似這樣的文章有好多，由小見大，從這里可以看出華老師非凡的智慧。

三、深厚的文學(xué)造詣

華老師的文章，文筆清新、細膩、流暢，給人以行云流水般的美，讀之如飲甘醇，漸入佳境，華老師對一些名言佳句、詩詞，也是順手拈來，用得恰到好處。在他的文章中還有辯證的哲學(xué)思想，更加折射出華老師智慧的光輝，不管哪一種類型的文章，華老師總能把它寫得有滋有味，讓人嘆服。理性的思維和文筆的優(yōu)美合二為一，華老師給我們呈現(xiàn)了一篇篇讀后余味悠長的美文。

看了華老師的這本書，給我不少的反思和震撼，也看到了自己與名師的差距，名師不愧為名師，他的博學(xué)多識是一般人無法比擬的。與名師相比，感覺自己猶如井底之蛙，只是呆在自己的一方天地里，看到的只是頭頂上四角的天空。

在以后的工作中，我要加強閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。勤于思考，把自己工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)及時記錄下來。做一個用心的老師。

第五篇：我就是數(shù)學(xué)讀后感

華應(yīng)龍我就是數(shù)學(xué)讀后感

《我就是數(shù)學(xué)》這本書，第二次拜讀了，但我還是被它的內(nèi)容深深地吸引住了，越讀越有味。華老師的睿智、博學(xué)多才、樂學(xué)善思、風(fēng)趣幽默，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然他也告訴我們不能忽視學(xué)生出現(xiàn)的問題，課堂就是學(xué)生出錯的地方，要冷靜地分析、恰當(dāng)?shù)卦u價、靈活地糾正。華老師對于差錯資源的有效利用，不僅保護了孩子的學(xué)習(xí)積極性，還把“陽光心態(tài)”傳染給了我們，相信“課堂因融錯而精彩！”會得到更多人的理解和認同。

從書中可以看出，它不僅僅只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)

了以學(xué)生為主體、人性至上的教學(xué)理念。通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，我在教學(xué)中的謎團漸漸釋然。這本書與以往枯燥的教學(xué)理念不同，它是以案例和感悟為主，從中我們能夠感受數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣

華老師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅生動而深刻地體現(xiàn)了華應(yīng)龍數(shù)學(xué)教學(xué)思想和特點的突破與創(chuàng)新，而且生動藝術(shù)地體現(xiàn)了新課程的理念——讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，同時為學(xué)生提供了大量的觀察、猜測、思考、操作、驗證、自主探索和合作交流的機會，構(gòu)建了“問題情境——數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”的新型教學(xué)方式，使枯燥呆板的數(shù)學(xué)教學(xué)變得既有趣又有用。

從華老師的書中，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重要的是理解，而不是像其它科目一樣死背下來。數(shù)學(xué)有一個特點，那就是舉一反三”。做會了一道題目，就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理，再用總結(jié)的原理去解決這類題，收效就會更好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點很重要，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ殻磺笕款}都會做，只求做過的題不會忘，會用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會做，卻因粗心做錯了，是很不值得的。所以在考數(shù)學(xué)的時候，一定不要太急，要條理清楚的去計算，思考；這樣速度可能會稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會采取稍慢的計算方法來全面分析題目，盡量做到不漏。學(xué)習(xí)是一生的事情，不要過于著急，一步一個腳印的來，就一定會取得一想不到的效果。

華老師作為數(shù)學(xué)教師，他借助數(shù)學(xué)這個通道，引導(dǎo)學(xué)生去感悟世界的奧秘，不僅僅是傳授數(shù)學(xué)知識本身。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的好玩和學(xué)數(shù)學(xué)有趣。華應(yīng)龍老師沒有停留在講解數(shù)學(xué)知識上，而是展現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化。展現(xiàn)了對數(shù)學(xué)的理解。

《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我們一種教學(xué)理念，教會了我們一種教學(xué)方法。從書中更讓我感受到了華老師那種對教育事業(yè)的無限熱愛，對精品

課堂的執(zhí)著追求，對教材的深入鉆研，他的種種精神深深的感動著我，敦促著我去不斷的學(xué)習(xí)。