第一篇：邊塞詩歌大全

邊塞詩又稱出塞詩，是以邊疆地區(qū)漢族軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。一起來看看邊塞詩歌，僅供大家參考！謝謝！

塞下曲

蕃州部落能結(jié)束，朝暮馳獵黃河曲。

燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠。

秦筑長城城已摧，漢武北上單于臺(tái)。

古來征戰(zhàn)虜不盡，今日還復(fù)天兵來。

黃河?xùn)|流流九折，沙場(chǎng)埋恨何時(shí)絕。

蔡琰沒去造胡笳，蘇武歸來持漢節(jié)。

為報(bào)如今都護(hù)雄，匈奴且莫下云中。

請(qǐng)書塞北陰山石，愿比燕然車騎功。

塞下曲

結(jié)束浮云駿，翩翩出從戎。

且憑天子怒，復(fù)倚將軍雄。

萬鼓雷殷地，千旗火生風(fēng)。

日輪駐霜戈，月魄懸雕弓。

青海陣云匝，黑山兵氣沖。

戰(zhàn)酣太白高，戰(zhàn)罷旄頭空。

萬里不惜死，一朝得成功。

畫圖麒麟閣，入朝明光宮。

大笑向文士，一經(jīng)何足窮。

古人昧此道，往往成老翁。

塞上曲二首

軍門頻納受降書，一劍橫行萬里馀。

漢祖謾夸婁敬策，卻將公主嫁單于。

漢家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。

愿得此身長報(bào)國，何須生入玉門關(guān)。

橫吹曲辭·前出塞九首

戚戚去故里，悠悠赴交河。

公家有程期，亡命嬰禍羅。

君已富土境，開邊一何多。

棄絕父母恩，吞聲行負(fù)戈。

出門日已遠(yuǎn)，不受徒旅欺。

骨肉恩豈斷，男兒死無時(shí)。

走馬脫轡頭，手中挑青絲。

捷下萬仞岡，俯身試搴旗。

磨刀嗚咽水，水赤刃傷手。

欲輕腸斷聲，心緒亂已久。

丈夫誓許國，憤惋復(fù)何有。

功名圖麒麟，戰(zhàn)骨當(dāng)速朽。

送徒既有長，遠(yuǎn)戍亦有身。

生死向前去，不勞吏怒嗔。

路逢相識(shí)人，附書與六親。

哀哉兩決絕，不復(fù)同苦辛。

迢迢萬馀里，領(lǐng)我赴三軍。

軍中異苦樂，主將寧盡聞。

隔河見胡騎，倏忽數(shù)百群。

我始為奴仆，幾時(shí)樹功勛。

挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。

射人先射馬，擒賊先擒王。

殺人亦有限，列國自有疆。

茍能制侵陵，豈在多殺傷。

驅(qū)馬天雨雪，軍行入高山。

徑危抱寒石，指落曾冰間。

已去漢月遠(yuǎn)，何時(shí)筑城還。

浮云暮南征，可望不可攀。

單于寇我壘，百里風(fēng)塵昏。

雄劍四五動(dòng)，彼軍為我奔。

虜其名王歸，系頸授轅門。

潛身備行列，一勝何足論。

從軍十年馀，能無分寸功。

眾人貴茍得，欲語羞雷同。

中原有斗爭(zhēng)，況在狄與戎。

丈夫四方志，安可辭固窮。

塞上曲

秋風(fēng)夜渡河，吹卻雁門桑。

遙見胡地獵，鞴馬宿嚴(yán)霜。

五道分兵去，孤軍百戰(zhàn)場(chǎng)。

功多翻下獄，士卒但心傷。

出塞二首

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。

城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干。

使至塞上

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候吏，都護(hù)在燕然。

和王七玉門關(guān)聽吹笛（一作塞上聞笛）

胡人吹笛戍樓間，樓上蕭條海月閑。

借問落梅凡幾曲，從風(fēng)一夜?jié)M關(guān)山。

和張仆射塞下曲

鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。

獨(dú)立揚(yáng)新令，千營共一呼。

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

野幕敞瓊筵，羌戎賀勞旋。

醉和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川。

調(diào)箭又呼鷹，俱聞出世能。

奔狐將迸雉，掃盡古丘陵。

亭亭七葉貴，蕩蕩一隅清。

他日題麟閣，唯應(yīng)獨(dú)不名。

盛唐時(shí)期的邊塞詩

特點(diǎn)

⑴題材廣闊：一方面包括：將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰(zhàn)爭(zhēng)的酷烈場(chǎng)面，將士的思家情緒；另一方面包括：邊塞風(fēng)光，邊疆地理，民族風(fēng)情，民族交往等各個(gè)方面。其中以前者為主要題材。

⑵意象宏闊：大處落筆，寫奇情壯景。

⑶基調(diào)昂揚(yáng)：氣勢(shì)流暢，富有崇高感。

⑷體裁兼善：歌行、律絕皆有佳作。

就邊塞詩的體裁來看，包括歌行在內(nèi)的古體詩創(chuàng)作已經(jīng)成熟，蔚為大觀，代表作品有：李頎《古從軍行》，岑參《涼州館中與諸判官夜集》。

另一個(gè)方面，近體邊塞詩也走向成熟。代表作品有：王昌齡《出塞》、《從軍行》，王之渙《出塞》，王翰《涼州詞》。

美學(xué)風(fēng)格

通過上述分析，可以概括出盛唐邊塞詩的美學(xué)風(fēng)格，它包含了：雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗等各個(gè)方面。

盛唐邊塞詩體現(xiàn)了一種陽剛之美。在邊塞詩中，一方面以夸張對(duì)比襯托的手法對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，環(huán)境惡劣進(jìn)行展示，如“戰(zhàn)士軍前半生死”，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，“孤城落日斗兵稀”。但另一方面，邊塞詩作更凸顯人面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)奔涌出的巨大精神力量。其中既有：不屈的意志和必勝的信心，保家衛(wèi)國的豪情，還有在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功名的壯志。如“不破樓蘭終不還”；“愿為腰下劍，只為斬樓蘭”；“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”。這兩個(gè)方面既是對(duì)立的，又是統(tǒng)一的，這種對(duì)立統(tǒng)一所產(chǎn)生的張力使詩句具有永不泯滅的魅力，詩句中洋溢著的崇高感，成為中華民族的最強(qiáng)音，千載悠悠。

第二篇：邊塞詩歌（定稿）

邊塞詩歌四首

（一）課堂教學(xué)要求： 【教材分析】

本課編選了四首描寫邊塞風(fēng)情的唐詩。

《涼州詞》中，詩人以一種特殊的視角描繪了黃河遠(yuǎn)眺的特殊感受，展示了邊塞地區(qū)壯闊、荒涼的景色。描寫邊塞的酷寒，體現(xiàn)出戍守邊防的征人難回故鄉(xiāng)的哀怨，但這種哀怨不消沉，而是悲壯蒼涼。

《從軍行》既表現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士的愁苦，也抒寫出戍邊將士決心為國戍邊、殺敵立功的豪情壯志。

《使至塞上》通過作者敘述出使邊塞的艱苦情況，表達(dá)了作者漂泊天涯的孤寂心情和對(duì)戍邊將士報(bào)效朝廷的慰問之意，也抒發(fā)了詩人對(duì)邊塞壯麗風(fēng)光的贊嘆。

《白雪歌送武判官歸京》描寫了西北邊塞風(fēng)雪的壯麗和奇寒，表現(xiàn)了戍邊將士生活的艱苦，抒發(fā)了雪中送別時(shí)對(duì)友人的的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合閱讀“譯文”弄清詩句的意思，感受詩歌的意境，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

2．引導(dǎo)學(xué)生多誦讀，體味詩的意蘊(yùn)，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，豐富語文積累?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解重點(diǎn)詩句的意思。2．誦讀與積累?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

展開想象，體會(huì)詩的意境，體會(huì)作者的思想感情。

涼州詞（第1課時(shí)）【教學(xué)建議】 1．簡(jiǎn)介《涼州詞》

“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是詩題，是盛唐時(shí)流行的一種曲調(diào)名。開元年間，隴右節(jié)度使郭知運(yùn)搜集了一批西域的曲譜，進(jìn)獻(xiàn)給唐玄宗。玄宗交給教坊翻成中國曲譜，并配上新的歌詞演唱，以這些曲譜產(chǎn)生的地名為曲調(diào)名。后來許多詩人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞，因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。

2．分析這首詩

王之渙這首詩寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩人的廣闊胸懷。

首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢(shì)，勾勒出這個(gè)國防重鎮(zhèn)的地理形勢(shì)，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。

在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。“楊柳”是雙關(guān)語，既是音樂的曲調(diào)，又是現(xiàn)實(shí)的楊柳?！霸埂焙汀皸盍甭?lián)系在一起，既是《折楊柳》的曲子中有哀怨（本來是離別的哀怨，引申為思鄉(xiāng)的哀怨），又是埋怨楊柳不發(fā)青。古人有臨別折柳相贈(zèng)的風(fēng)俗。“柳”與“留”諧音，贈(zèng)柳表示留念。北朝樂府《鼓角橫吹曲》有《折楊柳枝》，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒。”歌中提到了行人臨去時(shí)折柳。這種折柳贈(zèng)別之風(fēng)在唐代極為流行。于是，楊柳和離別就有了密切的聯(lián)系?，F(xiàn)在當(dāng)戍邊士卒聽到羌笛吹奏著悲涼的《折楊柳》曲調(diào)時(shí)，就難免會(huì)觸動(dòng)離愁別恨。于是，詩人用豁達(dá)的語調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！說“何須怨”，并不是沒有怨，也不是勸戍卒不要怨，而是說怨也沒用，是對(duì)大自然的無可奈何，又是對(duì)自己征戍命運(yùn)的無可奈何。用了“何須怨”三字，使詩意更加含蓄，更有深意。

最后一句“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，顯然不是客觀的事實(shí)，玉門關(guān)外，也有春夏秋冬，但是在戍邊的戰(zhàn)士感覺中，這個(gè)荒寒的地方是沒有春天的。

3．師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

①從故事入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生理解。②啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己不懂的問題。③有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)詩的意境。（2）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

①自己查找資料，自學(xué)古詩，并提出自己不能解決的問題。②通過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。

從軍行（第2課時(shí)）

【教學(xué)建議】

1．反復(fù)誦讀，整體感知。

王昌齡的《從軍行》一共有七首。均是表現(xiàn)戍邊戰(zhàn)士的愁苦。詩歌顯得悲中有壯，而且是相當(dāng)悲壯，相當(dāng)雄渾，為何我們單單挑第四首呢？請(qǐng)大家仔細(xì)揣摩。

2．細(xì)細(xì)咀嚼，體味意境。

第一、二句寫出了形勢(shì)的危急?！扒嗪！钡貐^(qū)，是唐代經(jīng)常與吐蕃作戰(zhàn)的地方；而“玉門關(guān)”外，則是突厥的勢(shì)力范圍。所以，這兩句不僅描繪了整個(gè)西北邊陲的景象，而且點(diǎn)出了“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的極其重要的地理形勢(shì)。這兩句在寫景的同時(shí)滲透著豐富復(fù)雜的感情：戍邊戰(zhàn)士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。一方面，背景是昏暗的。長云，指橫在天際的云，把雪山都遮蔽，因而天色就比較昏暗了。就在這樣的背景下，戰(zhàn)士所在的地方，又是孤城，又是被圍困的，不但遠(yuǎn)離中原，而且遠(yuǎn)離玉門關(guān)，可見其形勢(shì)是如何兇險(xiǎn)了。

第三、四句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，是概括力極強(qiáng)的詩句。戍邊時(shí)間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。但是，金甲盡管磨穿，將士的報(bào)國壯志卻并沒有消磨，而是在大漠風(fēng)沙中變得更加堅(jiān)定。“不破樓蘭終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。上一句把戰(zhàn)斗之艱苦，戰(zhàn)事之頻繁越寫得突出，這一句便越顯得鏗鏘有力，擲地有聲?？v觀全詩，一、二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊(yùn)豐富；

三、四兩句之間，顯然有轉(zhuǎn)折，兩句形成鮮明對(duì)照。第三句盡管寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，但整個(gè)形象給人的實(shí)際感覺是雄壯有力，而不是低沉傷感的。因此末句并非嗟嘆歸家無日，而是在深深意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦、長期的基礎(chǔ)上所發(fā)出的更堅(jiān)定、深沉的誓言。本詩在抒寫戍邊戰(zhàn)士的豪情壯志的同時(shí)，并不回避戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，使得典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一，是這首詩歌最突出之處。

3．反復(fù)誦讀，背誦這首詩歌。

使至塞上（第3課時(shí)）

【教學(xué)建議】

1．整體感知，仔細(xì)品味。

（1）借助課下注釋、工具書，掃除文字、詞語障礙。

單車，一輛車，形容這次出使時(shí)隨從不多；屬國，這里指吐蕃的軍隊(duì)；征蓬，飄飛的蓬草，這里指唐朝出征的軍隊(duì)；長河，黃河；候騎，騎馬的偵察兵；子規(guī)，杜鵑鳥，又稱布谷鳥；抵，值，相當(dāng)；渾，簡(jiǎn)直；簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。

（2）教師出示輔助資料，幫助學(xué)生了解作者寫作時(shí)的背景或心境。王維《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。本詩是出塞途中所作。

2．理解詩的意境、內(nèi)容。

“單車欲問邊”，輕車前往，向哪里去呢?“屬國過居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西關(guān)邊塞。

“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！痹娙艘浴芭睢薄把恪弊员龋f自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁，與首句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過。

“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”，邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，用一個(gè)“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。抓住了沙漠中的典型景物進(jìn)行描寫?！爸薄焙汀皥A”構(gòu)造出的畫面，有一種無限開闊的空間，一種蒼涼宏大的視野。

詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。

最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！币馑际?，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。

3．小結(jié)。

詩人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長的寫景上。作者出使，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后，所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。

白雪歌送武判官歸京（第4課時(shí)）

【教學(xué)建議】 1．簡(jiǎn)介作者、作品。

（1）作者：岑參(715～770)，南陽(今河南南陽)人。他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。他與高適齊名，并稱“高岑”。岑參早年的詩以風(fēng)華綺麗見長。由于后來歷參戎幕，往來邊陲，風(fēng)格為之大變。其詩洋溢著積極樂觀的思想?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是雪中送別詩?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。

2．聽錄音，或聽教師范讀全詩。3．邊讀邊分析。

詩起首四句寫野外雪景。“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪?！睂戇吶L(fēng)狂雪早?！熬怼薄罢邸睆恼?、側(cè)面描寫狂風(fēng)怒號(hào)，遍地肅殺的景象。“即”寫出驚奇之情。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！贝藶榍Ч艂髡b的詠雪佳句。以春花喻冬雪，取喻新穎，想象奇麗，描寫別致，形象優(yōu)美。用“梨花開”喻雪，傳神地表現(xiàn)了雪的皎潔、鮮潤、明麗和飛動(dòng)。形象鮮明，極富動(dòng)態(tài)感和立體感。著以“千樹萬樹”四字，更使風(fēng)雪奇寒呈現(xiàn)出無邊的春意。讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開的美景。

接下來四句寫室內(nèi)苦寒?！吧⑷胫楹煗窳_幕，狐裘不暖錦衾薄?！庇蓭ね廪D(zhuǎn)入帳內(nèi)，點(diǎn)點(diǎn)雪花飄落進(jìn)來，浸濕羅幕；穿著狐裘蓋著錦衾也不覺暖，奇寒難忍。而將軍都護(hù)這樣的勇猛邊將，也是“角弓不得控”“鐵衣冷難著”，手凍僵了連弓也拉不開，鐵甲也冷得穿不上。

“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。”這兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯(cuò)，抬望天空，陰云密布?！俺睢薄皯K”為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。

以上描繪了“瀚海雪景圖”，熱愛邊塞風(fēng)光，頌揚(yáng)將士意志的感情融于其中?！爸熊娭镁骑嫐w客，胡琴琵琶與羌笛。”描寫?zhàn)T別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運(yùn)用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。

“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！本蒲缟ⅲ涂统鲛@門。茫茫雪原中一桿紅旗，奇異而美麗的畫面。天氣奇寒，勁吹的北風(fēng)翻不動(dòng)墜有厚重冰凌的紅旗，更顯出一個(gè)“寒”字來。

最后四句寫分手的情景?！拜喤_(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路?！睆霓@門一直送到輪臺(tái)東門，依依不舍。路遙遠(yuǎn)，風(fēng)雪猛，難行走，惜別、擔(dān)憂之意交織于胸。

“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”望不見遠(yuǎn)去的朋友，仍看著雪上空留的馬蹄足跡。結(jié)尾兩句，寓情于景，言盡而意無窮，耐人尋味。詩的后半部分描繪的是“風(fēng)雪送客圖”。

4．小結(jié)。

這首詠雪送別詩，前十句從不同側(cè)面寫雪，后八句寫送別。雪景襯托送別，送別中又描寫雪景。詩從描繪邊塞風(fēng)雪嚴(yán)寒中的奇麗風(fēng)光著筆，通過獨(dú)特的環(huán)境描寫襯托出深厚的離別之情。雪是貫穿全詩的線索。寫送別既表現(xiàn)出真摯的情誼，又顯得豪放磊落，毫無悲愁慘淡之感。

（二）教學(xué)課件（積件）要求： 1.草原、大漠、古烽火臺(tái)等圖片。

課件使用目的：感知課文所寫地域的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．古詩朗讀聲像材料。

課件使用目的：以聲像材料幫助學(xué)生理解詩歌的意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)資料要求 1．邊塞詩

邊塞詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。一般認(rèn)為，邊塞詩初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋代開始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代。據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐以前的邊塞詩，現(xiàn)存不到二百首，而《全唐詩》中所收的邊塞詩就達(dá)兩千余首。邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)之多，詩作數(shù)量之大，為前代所未見。

盛唐是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)了著名的邊塞詩派，代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王維，高之《燕歌行》、岑之《白雪歌》《走馬川行》等七言長篇歌行代表了盛唐邊塞詩的美學(xué)風(fēng)格，即：雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗。除此之外，盛唐大詩人李白、杜甫都寫過邊塞詩，這些邊塞詩成為他們的代表作的一部分。如：李白的《關(guān)山月》《塞下曲》六首等，杜甫的《兵車行》《前出塞九首》《后出塞六首》等。另外一些詩人也有邊塞詩的名篇傳世，如王昌齡有《出塞》《從軍行》，王之渙有《出塞》，王翰有《涼州詞》。盛唐詩成為邊塞詩創(chuàng)作的頂點(diǎn)。此后中晚唐并沒有出現(xiàn)邊塞詩的大家，但題材有所擴(kuò)展。

2．作者簡(jiǎn)介及相關(guān)資料

（1）王之渙（688—742），字季陵。原籍晉陽（今山西太原），遷居為絳郡（今山西新絳）人。少時(shí)擊劍任俠，后折節(jié)讀書。開元初，曾官衡水縣主簿。因被人誣陷去官，過了十五年的漫游生活。后為文安縣尉。他是盛唐時(shí)代重要詩人之一。靳能在他的《墓志銘》中說他“歌從軍，詠出塞”，“傳乎樂章，布在人口”，可見詩名之盛。其詩情致雅暢，意境壯闊?？上Ф嘁焉⒇?，《全唐詩》僅錄其詩六首。

據(jù)唐人薛用弱《集異記》記載：開元間，王之渙與高適、王昌齡到酒店飲酒，遇梨園伶人唱曲宴樂，三人便私下約定以伶人演唱各人所作詩篇的情形定詩名高下。結(jié)果三人的詩都被唱到了，而諸伶中最美的一位女子所唱?jiǎng)t為“黃河遠(yuǎn)上白云間”。王之渙甚為得意，這就是著名的“旗亭畫壁”故事。此事未必實(shí)有。但表明王之渙這首《涼州詞》在當(dāng)時(shí)已成為廣為傳唱的名篇。

（2）王昌齡（698—約757），字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人。開元十五年（727）進(jìn)士，補(bǔ)秘書省校書郎。二十二年（734）登博學(xué)宏詞科，授汜水尉。二十八年（740）任江寧丞。后貶龍標(biāo)尉。安史之亂時(shí)，于流離途中為刺史閭丘曉殺害。后世稱為王江寧或王龍標(biāo)。其在開元、天寶時(shí)詩名籍甚，有“詩家夫子王江寧”之稱。其詩多邊塞、送別、閨怨、宮怨之作，“緒密而思清”。七絕最為擅長，被后人譽(yù)為“神品”?！度圃姟蜂浧湓娝木?。

樓蘭：又叫鄯善國。漢武帝時(shí)，遣使通大宛，樓蘭阻擋道路，遮殺漢使臣。昭帝元鳳四年（前77）大將軍霍光遣傅介子前往樓蘭，用計(jì)斬其王。這里借指侵?jǐn)_西北地區(qū)的敵人。

（3）王維（701—761），字摩詰，原籍太原祁縣（今山西太原），其父任汾州司馬時(shí)徙居蒲州（治所在今山西永濟(jì)），遂為河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人。開元九年（721）進(jìn)士，后官至尚書右丞，也稱王右丞。王維所作大部分是描繪山水田園風(fēng)光的作品，成為盛唐山水田園詩派的代表作家，與孟浩然齊名，并稱“王孟”。他又是杰出的畫家，而且精通音樂，對(duì)自然美有敏銳的感受，常融禪理、畫意、音樂之理于詩。蘇軾說：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩?！保ā稌υ懰{(lán)田煙雨圖》）正指出其詩詩情畫意相結(jié)合的特點(diǎn)。開元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。

(4)岑參（715—770），荊州江陵（今屬湖北）人，先世居南陽（今屬河南）。天寶三載（744）進(jìn)士，授右內(nèi)率府兵曹參軍。曾兩度出塞，充安西節(jié)度使府掌書記及安西、北庭節(jié)度判官。入朝為右補(bǔ)闕，出為虢州長史，官至嘉州刺史，后世稱岑嘉州。他是盛唐邊塞詩派的代表詩人，與高適齊名，并稱“高岑”。岑參的邊塞詩以慷慨報(bào)國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為基調(diào)，描繪邊疆奇異風(fēng)光的作品成就更為突出。殷璠評(píng)其詩“語奇體峻，意亦造奇”（《河岳英靈集》），《唐才子傳》說他這類作品“超拔孤秀，度越常情”。七言歌行最為膾炙人口。有《岑嘉州集》。

天寶十三年（754），岑參再度出塞，任安西、北庭節(jié)度使封常清的判官。這是他任判官期間寫的一首詠雪兼送別之作。詩從描繪邊塞風(fēng)雪嚴(yán)寒中的奇麗風(fēng)光著筆，通過獨(dú)特的環(huán)境描寫襯托出深厚的離別之情。雪是貫穿全詩的線索。寫送別既表現(xiàn)出真摯的情誼，又顯得豪放磊落，毫無悲愁慘淡之感。3．參考評(píng)析資料（1）《從軍行》：

有些評(píng)論家認(rèn)為，這首詩當(dāng)“作歸期無日看”，主要表現(xiàn)守邊將士的悲慨和“怨憤”。如，明唐汝詢《唐詩解》云：“哥舒翰嘗筑城青海，其地與雪山相接，戍者思?xì)w，故登城而望玉關(guān)，求生入也。因言冒風(fēng)沙而苦戰(zhàn)久矣，然不破樓蘭終無還期，悲何如耶？”清沈德潛《唐詩別裁集》云：“作豪語看亦可，然作歸期無日看，倍有意味?！鼻妩S叔燦《唐詩箋注》云：“玉關(guān)在望，生入無由，青海雪山，黃沙百戰(zhàn)，悲從軍之多苦，冀克敵以何年?！黄茦翘m終不還'，憤激之詞也?！苯袢藙⒂罎?jì)《唐人絕句精華》亦云：“寫思?xì)w之情而曰‘不破樓蘭終不還'，用一‘終'字，而使人讀之凄然。蓋‘終不還'者，終不得還也，連上句金甲著穿觀之，久戍之苦益明，如以為思破敵立功而歸，則非詩人本意矣?！?/p>

（2）《使至塞上》：

這首邊塞詩描寫詩人出使涼州途中的情景。詩借漢喻唐，歌頌唐帝國的幅員廣大、國力強(qiáng)盛，抒發(fā)詩人不辭長途奔波，奉命出使邊塞的豪情。首聯(lián)說奉命出使，征途遙遠(yuǎn)?！皢诬嚒?，有獨(dú)當(dāng)重任之意。暗用漢武帝降服匈奴置屬國事，明說路途之遙，隱含對(duì)國土遼闊、國力強(qiáng)大的自豪。次聯(lián)承上寫出塞的行程。上句以“征蓬”自喻，下句寫仰望所見，“出漢塞”、“入胡天”，敘寫簡(jiǎn)潔，氣象闊大。三聯(lián)寫塞外奇觀，是千古名句?！按蟆弊滞怀隽松衬暮棋珶o邊，煙之“孤”顯出景色的單調(diào)，煙之“直”打破了大漠的平面構(gòu)圖，把視線引向蒼天黃云而有了立體感，“直”還表現(xiàn)出勁拔之美和初至塞外的詩人的驚奇?！伴L河”橫亙畫面之中，增添了畫面的活潑感?！奥淙?qǐng)A”又把視線引向遠(yuǎn)方，而且給人以溫暖、蒼茫的感覺。有限的字句創(chuàng)造了無限寥廓的境界，堪稱“詩中有畫”。尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián)，仍用漢代典故，表明唐軍聲威已遠(yuǎn)震塞外。

第三篇：邊塞詩歌四首教案

邊塞詩歌四首教案

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情的誦讀這四首詩，在理解的基礎(chǔ)上背誦。

2.結(jié)合四首詩的創(chuàng)作背景，了解詩的大體內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情。3.品味欣賞詩中佳句，體會(huì)詩人豐富的想象。教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟讀，背誦四首古詩。2.體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

品味欣賞詩中的佳句。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、了解各詩作者

王之渙，688－742，字季凌，善作邊塞詩，與高適、王昌齡等唱和，名動(dòng)一時(shí)。《全唐詩》存絕句六首，皆歷代傳誦名篇。

王昌齡（約698-757），字少伯，早年曾漫游四方，到過塞上。王昌齡自嶺南北歸，幾年后，王昌齡又被貶至龍標(biāo)（今湖南黔陽）縣尉。安史之亂發(fā)生，王昌齡北還，路過亳州郡時(shí)，為刺史所殺。

王維，字摩詰，唐代詩人，畫家，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦不衰，如極富代表性的《使至塞上》就是其中之一。人們常用“詩中有畫，畫中有詩”來評(píng)論詩人兼畫家王維的作品。這兩句出自蘇軾的名言，的確抓住了王維的藝術(shù)特色，可算是不易之論。

岑參（715－770），荊州江陵（今屬湖北）人，其詩風(fēng)格雄渾，意想新奇，色彩瑰麗，尤以邊塞詩名世，與高適同為盛唐邊塞詩派代表。有《岑嘉州集》，《全唐詩》存詩四卷。

三、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

（一）朗讀四首詩。1.聽讀。

教師范讀，要求學(xué)生注意節(jié)奏和停頓。2.學(xué)生試讀。

要求注意“仞，羌，侯騎，燕然，掣，裘，衾”等字的正確讀音。3.學(xué)生自由讀。

學(xué)生自由朗讀，教師巡回指導(dǎo)。

（二）理解詩歌內(nèi)容

1.解題。（見課本的課下注釋，略。）2.朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

學(xué)生討論，明確：《涼州詞》前兩句寫關(guān)外之景，后兩句抒發(fā)戍邊將士的懷鄉(xiāng)之情。《從軍行》前兩句寫邊塞景象，勾畫出一幅遼闊的邊地風(fēng)光圖。后兩句抒發(fā)將士們樂觀堅(jiān)定的豪邁之情?！妒怪寥稀肥茁?lián)寫奉命出使，征途遙遠(yuǎn)。頷聯(lián)寫出塞的行程。頸聯(lián)寫塞外奇特壯麗的景觀。尾聯(lián)運(yùn)用典故表明唐軍聲威遠(yuǎn)震塞外?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》前十句描繪邊塞風(fēng)雪的奇異風(fēng)光和奇寒景象，后幾句寫?zhàn)T別，送行情景，抒發(fā)了作者因朋友返京而產(chǎn)生的惆悵之情。3.再讀詩歌，討論歸納詩歌主旨。

《涼州詞》側(cè)重以蒼涼悲壯的筆調(diào)抒發(fā)戍邊戰(zhàn)士的懷鄉(xiāng)之情?！稄能娦小穫?cè)重表現(xiàn)將士們樂觀堅(jiān)定的豪邁之情?！妒怪寥稀肥惆l(fā)了詩人不辭長途奔波奉命出使邊塞的豪情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》通過描繪邊塞的奇特風(fēng)光，抒發(fā)深厚的離別，惆悵之情。

（三）品味欣賞詩歌中佳句

1.教師出示《涼州詞》中的名句：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。教師講解對(duì)名句的品味：“怨楊柳”不是怨那些楊柳，應(yīng)理解為用楊柳曲的調(diào)子表怨。在“一片孤城萬仞山”的涼州，響起蒼涼哀怨的笛聲，吹的是思鄉(xiāng)的楊柳曲。厭煩，生自高度的怨恨。怨到什么程度？怨到要說“何須怨”的程度：根據(jù)長期以來的經(jīng)驗(yàn)，無論怎樣怨都無濟(jì)于事，絕望了！現(xiàn)在作出個(gè)判斷：玉門關(guān)外的涼州沒有春風(fēng)。你吹什么折楊柳？這里連春風(fēng)都來不到，哪里有楊柳讓你去折??？但更要緊的是：沒有春風(fēng)的關(guān)外，一切生命都只好在摧殘中掙扎。人，也一樣！

2.學(xué)生根據(jù)教師的講解嘗試分析一下名句：（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（2）大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

（3）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

教師點(diǎn)撥：可以抓住重點(diǎn)詞語品析，或者表述自己對(duì)整個(gè)語句的感悟。學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納明確：

（1）這是概括力極強(qiáng)的詩句。戍邊時(shí)間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺?！鞍賾?zhàn)”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰(zhàn)場(chǎng)的特征，“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見戰(zhàn)斗之艱苦激烈，“不破樓蘭終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言?！包S沙”句盡管寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，但整個(gè)形象給人的實(shí)際感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。抒寫戍邊將士的豪情壯志的同時(shí)，并不回避戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，本篇就是一個(gè)顯例。

（2）這段話寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。一個(gè)“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作孤煙，下面一個(gè)“直”字則表現(xiàn)出了他的勁拔和堅(jiān)毅之美。另外，落日本來給人的是一種凄楚蒼涼的印象，而在此處詩人卻把它寫“圓”了，便給人以親切溫暖之感。詩人不僅實(shí)寫了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環(huán)境中去，正如王國維所評(píng)價(jià)的那樣，這是“千古壯觀”的名句。（3）詩人以“春風(fēng)”使梨花盛開，比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍窒碌蒙趺?，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。春風(fēng)吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗?！按貉M空來，觸處似花開”，也以花喻雪，匠心略同，但無論豪情與奇趣都得讓此詩三分。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，著想、造境俱稱奇絕。要品評(píng)這詠雪之千古名句，恰有一個(gè)成語──“妙手回春”。3.學(xué)生朗讀詩歌，體會(huì)佳句的妙處。

四、寫作特點(diǎn)

王之渙的《涼州詞》時(shí)間和空間都有大跨度，掌握這跨度就不難體會(huì)作品的情思。前兩句偏重寫景，后兩句偏重抒情。然而后兩句的情，已孕育于前兩句的景?！耙黄鲁恰?，已有蕭索感、荒涼感。而背景的遼闊，更反襯出它的蕭索；背景的雄奇，更反襯出它的荒涼。“孤城”中人的感受，尤其如此。

《從軍行（其四）》首句寫邊疆地理位置和環(huán)境。一個(gè)“暗”字，給人以沉重壓抑之感。次句寫形勢(shì)的險(xiǎn)惡，他們征戍在邊疆前沿，回望祖國只見玉門關(guān)一座孤城。第三句寫戰(zhàn)斗的緊張激烈，語言概括而形象鮮明如見。末句代戰(zhàn)士們立誓，正面地謳歌他們的忠勇。有了前三句的鋪墊，戰(zhàn)士們的誓詞分量才顯得更重。

《使至塞上》中“單車欲問邊”，輕車前往，向哪里去呢？ “征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。這里是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)。最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”。詩人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長的方面──寫景。作者出使，恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。

《白雪歌送武判官歸京》充滿奇情妙思，是此詩主要的特色。作者用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀，有大筆揮灑（如“瀚?！倍洌?，有細(xì)節(jié)勾勒（如“風(fēng)掣紅旗凍不翻”），有真實(shí)生動(dòng)的摹寫，也有浪漫奇妙的想象（如“忽如”二句）。全詩融合著強(qiáng)烈的主觀感受，在歌詠?zhàn)匀伙L(fēng)光的同時(shí)還表現(xiàn)了雪中送人的真摯情誼。詩情內(nèi)涵豐富，意境鮮明獨(dú)特，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。詩的語言明朗優(yōu)美，又利用換韻與場(chǎng)景畫面交替的配合，形成跌宕生姿的節(jié)奏旋律。

五、了解邊塞詩的特點(diǎn)。初盛唐時(shí)期邊塞詩繁榮的原因，一方面在于強(qiáng)大的邊防和高度自信的時(shí)代風(fēng)貌；另一方面在于建功立業(yè)的壯志和入幕制度的刺激，文人普遍投筆從戎，赴邊求功。盛唐時(shí)邊塞詩的特點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：

1.題材廣泛。一方面包括將士建立軍功的壯志，遍地生活的艱辛，戰(zhàn)爭(zhēng)的酷烈場(chǎng)面，將士的思鄉(xiāng)情緒；另一方面包括邊塞風(fēng)光，邊疆地理，民俗風(fēng)情，民族交往等幾個(gè)方面，其中，前者為主要題材。2.意象宏闊：大處落筆，寫奇情奇景。3.基調(diào)昂揚(yáng)：氣勢(shì)流暢，富有崇高感。4.題材兼善：歌行，律絕皆有佳作。（邊塞詩的代表作有：王昌齡的《出塞》、《從軍行》；王翰《涼州詞》等。讓學(xué)生依據(jù)這些材料體會(huì)邊塞詩的特點(diǎn)。）

六、小結(jié)

這四首邊塞詩寫景雄奇壯麗，風(fēng)格雄壯豪邁，表現(xiàn)了唐邊塞詩的特點(diǎn)，是唐邊塞詩中的精品。

七、布置作業(yè)

1.背誦并默寫四首詩。

2、做課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

《涼州詞》 寫關(guān)外之景，抒發(fā)戍邊將士的懷鄉(xiāng)之情。悲中有壯、悲而感慨。

《從軍行》 描繪遼闊的邊地風(fēng)光，抒發(fā)樂觀堅(jiān)定的豪邁之情。

《使至塞上》景色雄渾，意境開闊，融情于景。

《白雪歌送武判官歸京》 詠雪 奇異瑰麗 設(shè)置背景 渲染氣氛

送別 依依別情

學(xué)案

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

背誦默寫四首詩；注意重點(diǎn)字的讀音及意思；感悟作者的思想感情；學(xué)會(huì)分析詩歌的意境。重點(diǎn)難點(diǎn)：

背誦詩歌，并學(xué)會(huì)根據(jù)語境的需要默寫某句詩。

品味欣賞描寫塞外風(fēng)光的詩句。同步練習(xí)

一、積累與運(yùn)用

1、給下列加點(diǎn)字注音。

萬仞（）羌笛（）侯騎（）燕然（）狐裘（）錦衾薄（）瀚海（）闌干（）轅門（）風(fēng)掣紅旗（）

2、解釋下列詩中加點(diǎn)的字。

(1)羌笛何須怨楊柳：(2)大漠孤煙直：(3)蕭關(guān)逢候騎：(4)一片孤城萬仞山：

(5)黃海長云暗雪山：(6)黃沙百戰(zhàn)穿金甲：(7)胡天八月即飛雪：(8)將軍角弓不得控：(9)都護(hù)鐵衣冷難著：(10)瀚海闌干百丈冰：(11)愁云慘淡萬里凝：(12)風(fēng)掣紅旗凍不翻：

3、根據(jù)下列提示默寫。

（1）《涼州詞 》中描寫涼州一帶蒼茫遼闊的荒涼景象的詩句是（2）《從軍行（其四）》中歌頌將士身經(jīng)百戰(zhàn)，金甲磨穿，但包裹壯志絲毫不減的詩句是。（3）《使至塞上》中描寫塞外奇特壯麗風(fēng)光的詩句是。（4）《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花比喻冬雪的千古名句是：。與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的意境相似的詩句是：。詩中從側(cè)面反映天氣異常寒冷，戰(zhàn)爭(zhēng)非常殘酷的詩句是。

二、課內(nèi)閱讀。閱讀課文，回答問題。

1、“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”描寫了一種怎樣的景象？

2、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表現(xiàn)了戍邊將士怎樣的氣概？

3、填空。

在“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”中：

(1)一個(gè)“大”字寫出了。

（2）一個(gè) 字，寫出沙漠中景物的單調(diào)，因?yàn)檫吶臎觯瑳]有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱。

（3）一個(gè) 字，寫出烽煙升騰的荒漠中所顯示的勁拔堅(jiān)毅之美。（4）一個(gè)“長”字，寫出了。

（5）一個(gè)“圓”字，既寫出了，又寫出了詩人觀賞落日感覺到的親切溫暖和蒼茫。

4、讀《白雪歌送武判官歸京》，回答問題。

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（1）解釋詞語。

鐵衣： 錦衾

（2）劃線句子使用了什么修辭手法？譯成現(xiàn)代漢語。

（3）本詩中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句是

（4）這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫。（5）本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（6）請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。

（7）得讓此下面是一段對(duì)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”進(jìn)行的賞析，請(qǐng)你就“風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句寫一點(diǎn)賞析文字。

塞外苦寒，北風(fēng)一吹，大雪紛飛。詩人以“春風(fēng)”使梨花盛開，比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字下得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的神情?！扒淙f樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。南方人見過梨花盛開的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團(tuán)一團(tuán)，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。春風(fēng)吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗?！按貉M空來，觸處似花開”（東方虬《春雪》），也以花喻雪，匠心略同，但無論豪情與奇趣都詩三分。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，著想、造境俱稱奇絕。要品評(píng)這詠雪之千古名句，恰有一個(gè)成語——“妙手回春”。

三、課外閱讀。

（一）出塞 王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

1、解釋文中加點(diǎn)的字。

（1）長征：（2）但：（3）教：（4）胡馬：

2、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”這句詩從千年以前、萬里之外著筆，把眼前邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的失利與秦漢時(shí)期跟匈奴斗爭(zhēng)的勝利聯(lián)系起來，反應(yīng)力戍邊將士的什么心情？

3、“但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)了人們的什么愿望？

（二）讀下面兩首詩，回答問題。

（甲）涼州詞（乙）從軍行

王翰 王昌齡

葡萄美酒夜光杯，琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

1、從題材上看，這兩首詩都是 詩。但是，它們的感情基調(diào)不同，甲詩，乙詩。

2、這兩首詩都是多角度地描寫場(chǎng)面，請(qǐng)說出其中的兩點(diǎn)。

（三）讀下面這首現(xiàn)代詩，回答問題。

我的思念是圓的

艾青

我的思念是圓的

八月中秋的月亮 也是最亮最圓的 無論山多高、海多寬 天涯海角都能看見它 在這樣的夜晚 會(huì)想起什么？ 我的思念是圓的 西瓜、蘋果都是圓的 團(tuán)聚的人家是歡樂的 骨肉分割是痛苦的 思念親人的人 望著空中的明月 誰能把月餅咽下？

1、思念是無形的，詩人卻把它說成是圓的，這樣寫有什么作用？

2、中秋的月亮是最圓的，有人把它比作“銀盤”，你把它比作什么？

3、詩人說中秋的月亮“是最亮最圓的”，兩個(gè)“最”字隱含了什么意思？

4、詩人在這首詩中除了表達(dá)中秋節(jié)對(duì)親人的思念之外，還表達(dá)了什么感情？

答案提示：

一、1、ren qiang ji yan qiu qin han lan yuan che

2、（1）何必（2）遠(yuǎn)處獨(dú)起的濃煙（3）騎馬的偵察兵（4）古代以七尺或八尺為一仞，“萬仞”形容極高。（5）連綿不斷的烏云。（6）磨穿。（7）就。（8）引，拉。（9）穿。（10）縱橫交錯(cuò)的樣子。（11）凝結(jié)。（12）牽，拉動(dòng)。

3、（1）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（3）大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（4）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

二、1、描寫了涼州一帶蒼茫遼闊的荒涼景象。

2、表現(xiàn)了戍邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，金甲磨穿，但報(bào)國壯志絲毫不減的氣概。

3、（1）邊疆沙漠的浩瀚無邊。（2）“孤”“孤煙”（3）“直”（4）橫貫沙漠的黃河浩浩蕩蕩，無邊無際。（5）落日的形狀。

4、（1）鐵甲編成的戰(zhàn)衣；織錦的被子。（2）比喻；忽然像一夜吹來春風(fēng)，千樹萬樹像梨花盛開一樣。（3）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（4）送別。（5）抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。（6）山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。（7）參考答案：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那紅旗為背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)的畫面上的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加生動(dòng)。這是詩中又一處精彩的奇筆。

三、（一）

1、（1）遠(yuǎn)征。（2）只。（3）使，讓。（4)胡人的騎兵。

2、長期戍邊不得回歸的抱怨心情。

3、希望有李廣那樣的飛將軍來抵御外敵，安定邊疆。

（二）1、邊塞；昂揚(yáng)悲壯（意氣昂揚(yáng)）；沉郁悲愁（情結(jié)沉郁）

2、要點(diǎn)：聲音，動(dòng)態(tài)，色彩。（答出其中的兩點(diǎn)，語意明白即可）

（三）1、形象而又意蘊(yùn)豐厚，讓人聯(lián)想到中秋的月亮。

2、略。

3、“月有陰晴圓缺”“人有悲歡離合”。

4、表達(dá)了對(duì)團(tuán)聚、親情、友情的珍視和懷想。

第四篇：邊塞詩歌的豪情

邊塞詩歌的豪情

作者：陳元德 來源：教發(fā)中心 發(fā)布時(shí)間：2014年04月28日 點(diǎn)擊數(shù)：

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邊塞詩歌的豪情

星海實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳元德

同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)最能表現(xiàn)大唐帝國的盛世氣象、也最能體現(xiàn)唐代詩人豪情壯志的邊塞詩。

一提起邊塞詩歌我們會(huì)立即想到大漠孤煙、風(fēng)雪漫天的奇異風(fēng)光，鐵馬冰河、黃沙穿甲的軍旅生活，邊塞詩歌最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰，“寧為百夫找，勝作一書生”（楊炯）表達(dá)了初唐詩人建功立業(yè)的渴望；“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”（王維）、“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”（王翰）、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”（王昌齡）表現(xiàn)的是盛唐時(shí)期將士們的豪邁勇敢一往無前，即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)也壯麗無比，即使出征遠(yuǎn)戍也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。而中晚唐時(shí)期“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”（陳陶）、“磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看”（李益），詩人雖然保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯、多少婉傷，甚至發(fā)出了“憑君莫話封侯事，一將終成萬骨枯”的反戰(zhàn)呼聲。到了宋代，邊塞詩歌的情感又發(fā)生了細(xì)微的變化：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”（陸游)、“燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地”(范仲淹）盡管詩人仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報(bào)國無門的憤懣、歸家無望的哀痛。

由于古代邊陲各少數(shù)民族與漢族政權(quán)之間的斗爭(zhēng)分分合合，戰(zhàn)戰(zhàn)停停，戍邊生活早就成了我國古代社會(huì)生活的一個(gè)重要方面，細(xì)細(xì)品味每一首邊塞詩，根據(jù)邊塞詩選材的角度和表達(dá)的情感內(nèi)容上的不同，邊塞詩主要有以下幾種類型：

一、抒寫將士殺敵衛(wèi)國、建功立業(yè)的豪情

保衛(wèi)疆土、報(bào)效國家的豪情壯志，激勵(lì)著俠肝義膽的不惜為國犧牲的英雄,他們義無反顧地走向戰(zhàn)場(chǎng)，置生死于不顧,希望在偉大的戍邊戰(zhàn)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自己一生建功立業(yè)的宏愿。如王昌齡的《從軍行》之三：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！”將士們?cè)趪椅ｋy之時(shí)，慷慨赴敵，不顧生死，其一往無前的愛國主義精神成為人類精神世界中一盞最亮的燈，是極其高貴、圣潔的，正因?yàn)檫@種高貴，才會(huì)“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”。

二、宣泄對(duì)黷武開邊的不滿、對(duì)將軍貪功啟釁的怨情；

戍守邊塞的生活是很苦的，這種苦不只表現(xiàn)在自然條件上。分析起來，大致有：

（一）揭露軍中苦樂懸殊的事實(shí)，抨擊將帥的腐敗無能，不恤士卒。如高適的《燕歌行》中：“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳里猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍?！眹y當(dāng)頭，邊烽吃緊，將士奉命出征。詩人用對(duì)比手法擺出事實(shí)，雖未下褒貶斷語，但強(qiáng)烈的藝術(shù)效果已使人感到沉痛、悲憤，士兵在戰(zhàn)斗中出生入死，而將軍帳中卻在歌舞升平，極盡聲色之娛。兩相對(duì)比，是多么不公平。因而全詩回蕩著一股蒼涼悲壯之氣。還有王昌齡的《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！蓖瑯拥谋憩F(xiàn)了對(duì)將帥無能的不滿。

（二）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡?！澳昴陸?zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！薄包S城足今古，白骨亂蓬蒿”“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。”戰(zhàn)士命如草芥，即使陣亡也只能暴尸荒野，其凄慘已到了字字是血聲聲是淚的程度，對(duì)統(tǒng)治者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抨擊與厭惡昭然于紙上了。

（三）表現(xiàn)塞外戍邊生活的單調(diào)艱辛、連年征戰(zhàn)的殘酷。在北方，邊塞天氣惡劣，軍中生活極為艱苦。戰(zhàn)士們不僅要御敵，還要忍受大自然帶來的苦難。如岑參的《走馬川行奉送出師西征》就寫了輪臺(tái)秋冬的天氣狀況：“君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天！輪臺(tái)九月風(fēng)怒吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。”將士們走在這樣的天氣里，“風(fēng)頭如刀面如割”，而且，“馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝?！边@正是戍邊將士生活的寫實(shí)，其艱苦程度非一般人可以想象的。

三、狀寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情。

將士們戍守邊塞，久而不歸，曾引起征人無限的鄉(xiāng)愁和思婦苦苦的等待。如李益的《從軍北征》：“天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難。磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看?！背稣鞯氖勘?，多達(dá)三十萬，在月光下行進(jìn)，忽聞笛聲，一齊回首。同時(shí)被一種巨大的力量牽曳著，走進(jìn)心靈里最脆弱的區(qū)域，這種情緒再慢慢散開，氤氳于整個(gè)身體之中，越來越濃。不知不覺之中已然淚流滿面了。其實(shí)，思念不只是征人的痛苦，同時(shí)也是思婦的痛苦。可以這么說，自從有了戰(zhàn)爭(zhēng)，就有了思婦們痛苦的等待，戰(zhàn)爭(zhēng)有多長的歷史，思念就有多長的煎熬。久戍不歸，生死不明，但還心存希望，卻又盼不到那人。如金昌緒的《春怨》：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西?！遍L年戍邊的親人還健康地活著嗎？每天吃得飽嗎？身上的棉衣能否御寒？這一切，都讓思婦擔(dān)心、牽掛，而這些擔(dān)心、牽掛無法得到排解，思念之極就不自覺地出現(xiàn)在白日夢(mèng)中了。在夢(mèng)中與思念的人兒相會(huì)，也是一種苦澀的幸福啊，難怪女主人要趕走可愛的黃鶯鳥。這種無理而有情的動(dòng)作正揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了人民安寧的生活，看起來它是一首抒寫兒女之情的小詩，實(shí)則曲折有致，有深刻的時(shí)代內(nèi)容，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦。

四、驚嘆描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和民風(fēng)民俗的風(fēng)情。

由于邊塞特殊的地理位置，是邊塞詩中描繪了其特有的風(fēng)光和風(fēng)俗、風(fēng)物，給讀者帶來新鮮而奇異的世界，一些詩寫了邊塞的風(fēng)光，如北朝民歌《敕勒川》：“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！本兔枥L了北國草原壯闊的景色，雄渾的氣象。岑參的《白雪歌送武判官歸京》：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”寫出了北國異域的奇瑰雪景。王維的《使至塞上》中的：“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！泵枥L了北方壯闊的景象。還有高適的《營州歌》：“營州少年厭原野，皮裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬?！睂懙氖窃娙吮庇窝嗨E時(shí)極目所見的營州少年的尚武風(fēng)貌。

邊塞詩歌情感復(fù)雜，交織著慷慨從戎與久戍思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻(xiàn)身精神等的矛盾，其意象也非常豐富，主要意象有烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛、胡雁、鷹、夕陽、大漠、長河、長城、畫角、鳴鏑、羽檄、金鼓、胡天、霜雪、碣石、瀚海、海（朔）風(fēng)等，自然景觀多是黃沙白云、冰川雪山，地理區(qū)域多是塞外、雁門、漠北、玉關(guān)、黃河，異域風(fēng)物多是羌笛、胡笳、琵琶、戰(zhàn)馬，人物多是戍卒、將帥、胡人，用典多是投筆、長城（南朝宋的大臣檀道濟(jì)）、樓蘭，樂曲多是與邊塞軍旅生活有關(guān)的《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《行路難》等，多用比喻、夸張、擬人、用典、對(duì)比、象征、烘托、白描、渲染、虛實(shí)結(jié)合等手法展現(xiàn)孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、肅殺荒寒、陰沉肅穆、瑰麗雄奇、虛幻飄渺、凄寒蕭條、清新自然等美學(xué)意境。

江蘇高考中，最近5年都沒有考查過。之前考過唐朝邊塞詩人柳中庸的《征人怨》

征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

為什么說這是一首邊塞詩 ? 結(jié)合詩句具體說明。（4分）

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

答：①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④怨景色單調(diào).這是一首傳誦極廣的邊塞詩。詩中寫到的金河、青冢、黑山，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)，是典型的古代邊疆之景，而馬策與刀環(huán)很容易聯(lián)想到征人的戍邊戰(zhàn)爭(zhēng)生活。（PPT展示第一題答案）

答：詩中有金河,黃河,青冢,玉關(guān),黑山等邊塞名地,寫了征人的戍邊生活.全詩四句，一句一景，表面上似乎不相連屬，實(shí)際上卻統(tǒng)一于“征人”的形象，都圍繞著一個(gè)“怨”字鋪開。前兩句就時(shí)記事，說的是：年復(fù)一年，東西奔波，往來邊城；日復(fù)一日，躍馬橫刀，征戰(zhàn)不休?！敖鸷印保创蠛诤?，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南?！坝耜P(guān)”，即甘肅玉門關(guān)。金河在東而玉門關(guān)在西，相距很遠(yuǎn)，但都是邊陲前線?！榜R策”，即馬鞭。“刀環(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策、刀環(huán)雖小而微，然而對(duì)于表現(xiàn)軍中生活來說卻有典型性，足以引起對(duì)征戍之事的一系列的聯(lián)想。這兩句“歲歲”、“朝朝”相對(duì)，“金河”、“玉關(guān)”，“馬策”、“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”字、“與””字，給人以單調(diào)困苦、不盡無窮之感，怨情自然透出。

前兩句從“歲歲”說到“朝朝”，似乎已經(jīng)把話說盡。然而對(duì)于滿懷怨情的征人來說，這只是說著了一面。他不僅從那無休止的時(shí)間中感到怨苦之無時(shí)不在，而且還從即目所見的景象中感到怨苦之無處不有，于是又有三、四句之作。

“青?！笔俏鳚h時(shí)王昭君的墳?zāi)?，在今呼和浩特市境?nèi)，當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是遠(yuǎn)離中原的一處極僻遠(yuǎn)荒涼的地方。傳說塞外草白，惟獨(dú)昭君墓上草色發(fā)青，故稱青冢。時(shí)屆暮春，在苦寒的塞外卻 “春色未曾看”，所見者唯有白雪落向青冢而已。蕭殺如此，怎不令人凄絕？末句寫邊塞的山川形勢(shì)：滔滔黃河，繞過沉沉黑山，復(fù)又奔騰向前。黃河和黑山相隔甚遠(yuǎn)，這里不可坐實(shí)理解。上句說青冢，這里自然想起青冢附近的黑山，并用一個(gè)“繞”字牽合，寄寓綿綿怨情。這兩句寫景，似與詩題無關(guān)，其實(shí)都是征人常見之景，常履之地，因而從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫里，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。詩雖不直接發(fā)為怨語，而蘊(yùn)蓄于其中的怨恨之情足以使人回腸蕩氣。

通篇不著一個(gè)“怨”字，卻又處處彌漫著怨情。詩人抓住產(chǎn)生怨情的緣由，從時(shí)間與空間兩方面落筆，讓“歲歲”、“朝朝”的戎馬生涯以及“三春白雪”與“黃河”、“黑山”的色彩單調(diào)的自然景象去現(xiàn)身說法，收到了“不著一字，邊塞詩體現(xiàn)了一種陽剛之美。它一方面以夸張對(duì)比襯托的手法對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，環(huán)境惡劣進(jìn)行展示，如“戰(zhàn)士軍前半生死”，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，“孤城落日斗兵稀”。但另一方面，邊塞詩作更凸顯人面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)奔涌出的巨大精神力量。其中既有：不屈的意志和必勝的信心，保家衛(wèi)國的豪情，還有在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功名的壯志。如“不破樓蘭終不還”；“愿為腰下劍，只為斬樓蘭”；“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”。這兩個(gè)方面既是對(duì)立的，又是統(tǒng)一的，這種對(duì)立統(tǒng)一所產(chǎn)生的張力使詩句具有永不泯滅的魅力，詩句中洋溢著的崇高感，成為中華民盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。由是我們可以總結(jié)出幾種“怨情”（PPT展示答案）族的最強(qiáng)音，千載悠悠，需要我們用心去鑒賞去品味。今天我們就講到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第五篇：詩歌鑒賞之邊塞

詩歌鑒賞之邊塞

一、概念

邊塞詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。多寫士人邀功邊塞以博取功名的豪情以及奇異壯麗的邊塞風(fēng)光。有一批詩人十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕保纬闪恕斑吶娕伞?，邊塞詩人中最有代表性的詩人是高適和岑參后世合稱“高岑”，以及王昌齡、王維、李益等。

形式標(biāo)志： 題目中多出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼； 也有用樂府舊題的，如 《涼州詞》、《征人怨》、《關(guān)山月》、《從軍行》等； 藝術(shù)風(fēng)格：豪放曠達(dá)、慷慨悲壯、雄奇壯美 基本主題：

1、建功立業(yè)的渴望

2、保家衛(wèi)國的決心

3、山河淪喪的痛苦

4、久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁

5、富有邊塞特征的景物

6、塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈

7、報(bào)國無門的怨憤和歸家無望的哀痛

二、意象

自然意象：邊塞詩中常見的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長云、雨雪、風(fēng)沙；

戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚(yáng)、箭飛、馬走 ；

常見的地名：

磧西

輪臺(tái) 龜茲

夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州、樓蘭。

常見的樂器：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓。（胡

羌

羯

夷指少數(shù)民族）

景物的特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

三、常見主題

（一）贊頌將士英勇作戰(zhàn)，抒寫將士殺敵衛(wèi)國建功立業(yè)的豪情。

例：《從軍行》（楊炯）

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。（1）.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩的主要內(nèi)容。

（2）本詩用“照”“辭”“繞”這些動(dòng)詞寫出了書生從軍的原因和過程，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（3）第三聯(lián)描寫戰(zhàn)斗的情景，詩人是從什么角度采用了什么藝術(shù)手法來描寫的？試作簡(jiǎn)要賞析。

（4）最后兩句采用了怎樣的抒情方式？表現(xiàn)了怎樣的現(xiàn)實(shí)和作者怎樣的思想情感？

（二）壯志難酬、報(bào)國無門的怨憤 例：《破陣子》（辛棄疾）

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）.“壯詞”屬豪放、壯美的作品。辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試從作品題材、思想感情或語言風(fēng)格等方面任選一個(gè)角度加以解釋。

（2）.聯(lián)系以下南宋文人武將的詩句，探究作者為何有“可憐白發(fā)生”的感嘆。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。（文天祥）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）胡未滅，鬢先秋，淚空流。（陸游）

（三）揭露官兵之間的矛盾，塞外生活艱苦，連年征戰(zhàn)慘烈，控訴統(tǒng)治者窮兵黷武。表達(dá)厭戰(zhàn)主題

例：《燕歌行》（高適）

開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作燕歌行以示。適感征戍之事，因而和焉。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旗逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉著應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊風(fēng)飄搖那可度，絕域蒼茫更何有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場(chǎng)爭(zhēng)戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（1）、這首詩主要的表現(xiàn)手法是什么？

（2）、請(qǐng)鑒賞“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”一句。

（3）、“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個(gè)意象營造怎樣的意境？

（4）、為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩中的將領(lǐng)有何不同？

（四）表現(xiàn)離情別緒，表現(xiàn)思鄉(xiāng)思親的主題。夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）．詩歌的前兩句描繪了什么樣的畫面？運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)技巧？

（2）．結(jié)合全詩內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？

（五）描繪邊塞的奇異風(fēng)光與邊陲人民的生活狀況。

《使至塞上》王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

⑴“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么?詩中的“征蓬”表達(dá)了詩人什么感情?

⑵頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好。

⑶尾聯(lián)用典故流露了向往建功立業(yè)的心情。這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中?

⑷頸聯(lián)是寫景名句，依據(jù)這首詩，描述一下王維看到的景色以及當(dāng)時(shí)的心情。（字以內(nèi)）

加強(qiáng)訓(xùn)練

1、雁門太守行李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

（1）、下面對(duì)本詩理解、分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B．全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

C．詩的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。

D．“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”，喻示將士們無所畏懼，勇往直前。

（2）、對(duì)這首詩內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢(shì)，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。

B.第四句中“燕脂”“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，也象征著當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的嚴(yán)峻。C.第六句中“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們?cè)谶@樣沉重的鼓聲中斗志難振。

D.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對(duì)自己的重視，決心奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，為君王 獻(xiàn)身。

（3）、“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦。請(qǐng)你自選一個(gè)角度，對(duì)它作點(diǎn)賞析。

（4）、請(qǐng)?jiān)O(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個(gè)景象入詩要表現(xiàn)什么?

（5）、最后兩句詩運(yùn)用什么手法，表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分)

2、陸游訴衷情

當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。

（1）比較本詞中“胡未滅，鬢先秋，淚空流”與陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句，其中的“空”字所蘊(yùn)含的情感是否相同？試分析。（4分）

（2）這首詞主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)技巧？塑造了一個(gè)怎樣的詞人形象？請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）．首句借用班超投筆從戎“以求封侯”的典故，意在表現(xiàn)什么？（2分）

（4）．這首詞運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（2分）

1、從軍行 楊 炯

（1.）詩中寫了一位書生從軍邊塞，抵御外患的過程（意思相近即可）。

（2）答：三個(gè)動(dòng)詞描寫了三幅典型的畫面。一個(gè)“照”字寫出了敵軍入侵之急，這激起了“書生”心中的愛國情懷。一個(gè)“辭”字寫出了“書生”辭別朝廷，告別家人，義無反顧地奔赴前線的情景。一個(gè)“繞”字，寫出唐朝的軍隊(duì)把入侵的敵軍緊緊地包圍起來，一場(chǎng)激戰(zhàn)就在眼前的情景，也表現(xiàn)了英雄的氣概。三個(gè)動(dòng)詞高度概括，生動(dòng)地描寫了書生從軍的原因和過程，語言準(zhǔn)確、凝煉。

（3）答：詩人沒有正面描寫戰(zhàn)斗的激烈，而是從側(cè)面，采用景物描寫和氣氛烘托的藝術(shù)手法來描寫一場(chǎng)激戰(zhàn)?！把┌档蚱飚嫛睆娜说囊曈X出發(fā)，寫出了邊塞環(huán)境的惡劣，天昏地暗，大雪彌漫，遮天蔽日，連軍旗上的彩畫都顯得黯然失色，從側(cè)面襯托出了將士們的昂揚(yáng)斗志，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的殘酷?！帮L(fēng)多雜鼓聲”，從人的聽覺出發(fā)，狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起，驚心動(dòng)魄，烘托出戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。（4）答：直抒胸臆的表達(dá)方式；舉國上下尚武好戰(zhàn)的一往無前、戰(zhàn)無不勝的民族心態(tài)；忠君報(bào)國和建國立業(yè)的思想。

2、雁門太守行李賀（1）.C

（2）C（3）.示例：角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。（選取角度和賞析各1分。選取以上任一角度或另選角度作答，言之成理均可。賞析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”中“壓”“開”兩字的表達(dá)效果?！皦骸弊謱憯橙讼窈谠埔粯訅合虺穷^，想把城摧毀。應(yīng)用比喻，生動(dòng)形象的把敵人人馬眾多、來勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難等淋漓盡致的揭示出來；“開”寫守軍披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，雄姿英發(fā)，士氣高昂，和敵軍形成鮮明對(duì)比。

（4）提示：半卷紅旗是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。

（5）運(yùn)用燕昭王易水筑臺(tái)放金攬人的典故，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。（或：寫出將士們報(bào)效朝廷的決心；忠君報(bào)國的心愿）（3、高適燕歌行

（1）、⒈善于描寫邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛；情景交融，表現(xiàn)了士兵內(nèi)心的悲苦之情。

⒉運(yùn)用對(duì)比手法，深化作品主題；

⒊七言歌行，參用律句，形成音調(diào)之美。

（2）、運(yùn)用鮮明的對(duì)比，將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對(duì)照來寫，雖無任何議論，但情感和觀點(diǎn)卻得以顯露，充滿了憤怒和諷刺。

（3）、荒蕪、衰敗、冷落、凄涼、雄渾、深遠(yuǎn)的意境，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。

（4）、李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。

將領(lǐng)：無勇無謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活

4、辛棄疾的《破陣子》

（1）．示例：從題材上看，是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都表明詩人勇猛、雄健；從思想感情上看，表達(dá)的是為國立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看，壯麗而不纖巧，所以叫做“賦壯詞”。

（2）.示例：作者一生抗金收復(fù)失地，連夢(mèng)中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，報(bào)國無門，只能在沉醉后夢(mèng)回沙場(chǎng)，心中不由涌起壯志未酬的悲情。

5、陸游訴衷情

（1）相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思,都抒發(fā)了報(bào)國無望的悲憤之情。本詞中“空”字點(diǎn)染出這種近乎絕望的失望與痛苦，感情愈發(fā)的悲憤，沉郁。陸游認(rèn)為自詡為塞上長城有何用，年事已高，有心無力，“空”“已”二字相映，寫出了無限沉痛，極大悲憤。（回答出相同，且說出相同的情感2分，具體分析兩句詩句2分）

（2）詞人直抒胸臆，把過去的壯志凌云、英姿勃發(fā)、渴望建功立業(yè)與現(xiàn)實(shí)的報(bào)國無門、惆悵悲涼、憤慨不滿作對(duì)比。塑造了自己鬢發(fā)已白、雄心不減、因時(shí)時(shí)牽掛邊關(guān)而痛苦呻吟的愛國詞人的形象。（技巧及分析2分，形象及分析2分）（3）.表現(xiàn)了作者報(bào)效國家，收拾舊河山的壯志。（2分）

（4）.示例：詞人用昔日匹馬馳騁疆場(chǎng)與今日蒙塵貂裘戰(zhàn)袍作對(duì)比，心在前線戰(zhàn)場(chǎng)(天山)，身卻不得不退居家鄉(xiāng)(滄州)。如此強(qiáng)烈的對(duì)比，深層次地揭示了詞人的崇高理想與殘酷現(xiàn)實(shí)之間的矛盾和報(bào)國無門的憤懣。（意對(duì)即可。）（2分）

6、王維的《使至塞上》

⑴“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。

⑵燕然

⑶“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。

“直”字荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

⑷“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

⑸B（并非秋天，而是春天。因?yàn)椤皻w胡天”透露出大雁從南往北飛，這

是春天的景物特征。）

⑹A（并非輕松愉快。因?yàn)榕畈莩Ｓ米髌礋o定的喻意。）

7、李益

夜上受降城聞笛

（1）．詩歌前兩句寫了大漠在像霜一樣潔白的月光的照耀之下白光一片的夜間景象?；蛘叽稹八蒲贝竽叭缢痹律珗D。或者回答大漠月夜圖。（2分，意思對(duì)即可給分）①詩人采用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動(dòng)而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷； ②對(duì)偶 ③上句仰觀，下句俯視，俯仰之間，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒氣侵人，描繪了邊地的寥廓和苦寒； ④詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為下兩句寫戍邊將士思鄉(xiāng)奠定情感基調(diào)。（3分，答對(duì)其中任意一點(diǎn)即可給分）

9．詩歌寫戍邊將士聽到蘆笛聲而引起的思鄉(xiāng)之情。（2分，意思對(duì)即可給分）詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為寫戍邊將士的思鄉(xiāng)奠定了情感基調(diào)；后兩句則通過寫 “蘆管”聲的橫空而出,立刻引發(fā)了戍邊將士的鄉(xiāng)思之情。（4分，能結(jié)合詩歌中的具體詩句展開分析思鄉(xiāng)之情，言之成理即可給分）