第一篇：人教版八年級語文上冊第三單元檢測試題

一、(本大題共10分，每小題2分)

1.根據(jù)拼音，寫出的漢字全部正確的一項(xiàng)是()

潺潺流淌、滋潤甘chún()的清泉，那是仁厚的土地母親從自己血管里擠給生民的玉液qióng()漿。有了水，chán()弱的植物就會蓬蓬勃勃，焦渴的動物就會起死回生。有了水，就有了大山的wěng()郁，湖海的浩蕩。

A.純 瓊 讒 蓊 B.醇 瓊 孱 蓊

C.醇 穹 孱 翁 D.純 穹 孱 翁

2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()

A.橋墩 序幕 雕刻 就地取材 B.口吻 襯托 矯健 前瞻后顧

C.回廊 寂寞 芭蕉 別出新裁 D.殿試 肅穆 啜泣 迥然不同

3.下列句中加點(diǎn)詞語刪去后不影響句意的一句是()

A.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

B.我國的石拱橋幾乎到處都有。

C.這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。

D.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

4.將下面的句子調(diào)整為語意連貫的一段話。

灞橋位于陜西省西安市東的灞水上。_____________________。

①橋長386米，一共有64個(gè)橋洞。②灞橋，由于當(dāng)時(shí)地處長安附近，地理位置十分重要，自古以來，就是連接長安和長安以東廣大地區(qū)的交通要道。③是我國歷史上最古老而又久負(fù)盛名的一座石梁橋。④解放后，為了便于載重車輛通行，橋面由原來的石板改為鋼筋水泥板。⑤唐人送別親友，也多送至灞橋，有“灞橋折柳贈別”的習(xí)俗，故又稱銷魂橋。⑥修建于漢朝，后幾經(jīng)毀建，如今的灞橋是清道光十三年(1833)修建的。

5.用“|”劃分文段的層次，并提取其中的兩句話作為分層的理由。

石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

二、(本大題共40分)

(一)閱讀下文，回答問題。(14分)

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

6.全段首句與其他句子間構(gòu)成___________ 關(guān)系。(1分)

7.這段文字意在說明：___________。(2分)

8.假山堆疊的特點(diǎn)是：___________。說明此特點(diǎn)的句子是___________。(3分)

9.池沼的特點(diǎn)是：___________。池沼或河道的邊沿布置石頭或種花草的目的是：___________。(3分)

10.“可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中“藝術(shù)”與“技術(shù)”不能互換的原因是： ___________。(2分)

11.這段文字運(yùn)用的最主要的說明方法是： ___________，這種說明方法的主要作用是：___________。(3分)

(二)閱讀下文，回答問題。(12分)

①中國園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個(gè)綜合藝術(shù)品，富有詩情畫意。

②中國園林的樹木栽植，不僅為了綠化，而且要具有畫意。窗外花樹一角，即折枝尺幅，山間古樹三五，幽篁一叢，乃模擬枯木竹石圖。重姿態(tài)，不講品種，和盆栽一樣，能“入畫”。拙政園的楓楊、網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫意的古木去了，一園景色頓減。樹木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風(fēng)貌?？墒墙陙頉]有注意這個(gè)問題，品種搞亂了，各園個(gè)性漸少，似要引以為戒。宋人郭熙說得好： “山水以山為血脈，以草為毛發(fā)，以煙云為神采?！辈萆腥绱?，何況樹木呢?我總覺得一個(gè)地方的園林應(yīng)該有那個(gè)地方的植物特色，并且土生土長的樹木存活率大，成長得快，幾年可茂然成林。

③中國園林妙在含蓄，一山一石耐人尋味。立峰是一種抽象雕刻品，美人峰細(xì)看才像。九獅山亦然。鴛鴦廳的前后梁架，形式不同，不說不明白，一說才恍然大悟，竟寓鴛鴦之意。奈何今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。過去有些園名，如寒碧山莊、梅園、網(wǎng)師園，都可顧名思義，園內(nèi)的特色是白皮松、梅、水。盡人皆知的西湖十景，更是佳例。亭榭之額真是賞景的說明書。拙政園的荷風(fēng)四面亭，人臨其境，即無荷風(fēng)，亦覺風(fēng)在其中，引人遐思。

④遠(yuǎn)山無腳，遠(yuǎn)樹無根，遠(yuǎn)舟無身(只見帆)，這是畫理，亦造園之理。園林的每個(gè)觀賞點(diǎn)，看來皆是一幅幅不同的畫，要深遠(yuǎn)而有層次?！俺Ｒ星@貪看水，不安四壁怕遮山?！本唧w點(diǎn)說：建亭須略低山巔，植樹不宜峰尖，山露腳而不露頂，露頂而不露腳，大樹見梢不見根，見根不見梢之類。但是運(yùn)用上卻細(xì)致而費(fèi)推敲，小至一樹的修剪，片石的移動，都要影響風(fēng)景的構(gòu)圖。真是一枝之差，全園敗景。拙政園玉蘭堂后的古樹枯死，今雖補(bǔ)植，終失舊貌。至此深深體會到，造園困難，管園亦不易。一個(gè)好的園林管理者，他不但要考查園的歷史，更應(yīng)知道園的藝術(shù)特征，等于一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士對病人作周密細(xì)致的了解。

(選自《說園》，有刪改)

12.文章開篇說中國園林是“一個(gè)綜合藝術(shù)品”，文章從哪幾個(gè)角度說明了它“富有詩情畫意”?(3分)

13.②③段中的畫線句分別運(yùn)用了什么說明方法?有何作用?(3分)

14.精讀第②段，回答問題。(4分，每小題2分)

(1)用原文回答：中國園林的樹木栽植有哪些特點(diǎn)?

(2)作者為什么認(rèn)為“一個(gè)地方的園林應(yīng)該有那個(gè)地方的植物特色”?

15.自選角度賞析第④段中的畫線句。(2分)

(三)閱讀下文，回答下列問題。(14分)

會呼吸的建筑

①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。

③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時(shí)間，其葉子和花盤會一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽落山以后，控制程序會讓房屋自動恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動力全都來自于自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷奶柲茈妱訖C(jī)提供動力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出使用，剩余的還能賣錢?！跋蛉湛ㄖ敝羞€擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自于屋頂?shù)奶柲芄怆姲?。陽光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下;黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動人。

④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會竭盡全力吸收、儲存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸?！榜R蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。

⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。

16.不符合文意的一項(xiàng)是()(2分)

A.仿生建筑就是“會呼吸的建筑”。

B.“向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。

D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)合主體。

17.第③④⑤段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?(4分)

18.簡要說明第③段加點(diǎn)文字的語言特點(diǎn)。(4分)

19.第⑤段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，有何作用?(2分)

20.未來或許會出現(xiàn)怎樣的仿生建筑?試舉一例。(文中例子除外)(2分)

三、(本大題共10分)

(一)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

你們班想開展一次調(diào)查家鄉(xiāng)古建筑的綜合性學(xué)習(xí)活動。如果你是本次調(diào)查活動的負(fù)責(zé)人，請完成下列任務(wù)。

21.請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。(2分)

22.請你為本次活動確定幾種活動方式。(至少寫出三種)(3分)

(二)名著閱讀。(5分)

23.《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有________和________。(2分)

24.魯迅的《二十四孝圖》一文，對古時(shí)的所謂“孝”持有怎樣的態(tài)度?(3分)

四、(本大題共40分)

25.根據(jù)要求作文。

以“橋”為話題作文，題目自擬，文體自定，不少于600字。

第二篇：語文八年級第三單元檢測試題（二）

八下

第三單元檢測試題（二）（滿分120）（答案）

一．基礎(chǔ)知識（31分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.雎鳩（jū）

窈窕（yǎo）

好逑（hào）

水中沚（zhǐ）

B.荇菜（xìng）

寤寐（wù）

參差（cī）

水之涘（sì）

C.琴瑟（sè）

芼之（mào）

溯洄（sù）

水中坻（dǐ）

D.樂之（lè）

未晞（xī）

且躋（jì）

水之湄（méi）

2.下列加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.水尤清冽（冽：寒冷）

潭中魚可百許頭（許：許多）

B.日光下澈（澈：清澈）

往來翕忽（翕忽：輕快迅疾的樣子）

C.佁然不動（佁然：靜止不動的樣子）悄愴幽邃（悄愴：凄涼）

D.以其境過清（以：因?yàn)椋?/p>

隸而從者（隸：奴隸）

3.下列句子中加點(diǎn)詞語的古今義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.芳草鮮美，落英繽紛

B.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

C.乃不知有漢，無論魏晉

D.阡陌交通，雞犬相聞

4.下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.為宮室、器皿、人物

中軒敞者為艙

B.中軒敞者為艙

居右者椎髻仰面

C.而計(jì)其長曾不盈寸

啟窗而觀

D.能以徑寸之木

箬篷覆之

5.下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.聞水聲，如鳴珮環(huán)（聽到水聲，好像珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音）

B.青樹翠蔓（青色的樹木，翠綠的藤蔓）

C.卷石底以出（石底周邊部分翻卷過來，露出水面）

D.斗折蛇行，明滅可見（北斗星像蛇一樣，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見）

6.下列文學(xué)常識中不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，按所配樂曲的性質(zhì)分為賦、比、興。

B.《小石潭記》是“唐宋八大家”之一的作品。

C.陶淵明，名潛，字元亮，號靖節(jié)先生，東晉田園詩人。“世外桃源”這個(gè)成語出自《桃花源記》。

D.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。著有《柳河?xùn)|集》。

7.下列關(guān)于《關(guān)雎》的說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“比”的手法。

B.《關(guān)雎》一詩托物起興，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情。

C.本詩圍繞一個(gè)“求”字，寫一個(gè)男子對文靜美好的女子的愛慕追求。

D.《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng)·周南》。

8.請按要求默寫。（每空1分，共9分）

（1）__________________，高可二黍許。

（魏學(xué)洢《核舟記》）

（2）關(guān)關(guān)雎鳩，__________________。窈窕淑女，__________________。

（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（3）__________________，白露為霜。所謂伊人，__________________。

（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（4）《桃花源記》中描寫桃源里老人小孩快樂幸福地生活的句子是：__________________，__________________。

（5）柳宗元《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是：____________________，__________________，__________________。

9.綜合性學(xué)習(xí)（本大題共8分）

[賞桃源，悟情理]

（1）邀請你身邊的3至4名同學(xué)和小智一起組成學(xué)習(xí)小組，圍繞“‘桃源美’小組討論計(jì)劃”展開學(xué)習(xí)。將討論結(jié)果填寫在“討論成果記錄表”中。如果小組成員還有其他問題，請?zhí)顚懺凇霸掝}三”中并展開討論。討論中可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表見解，也可以翻閱、參考相關(guān)材料展開學(xué)習(xí)。完成后，在老師的組織下進(jìn)行一次全班性的交流。（4分）

表1?“桃源美”小組討論計(jì)劃

小組成員

發(fā)言人

討論時(shí)間

話題一

“世外桃源”這一成語指理想中的美好世界。陶淵明筆下的桃花源到底美在哪兒？請結(jié)合課文內(nèi)容和課后“積累拓展”中節(jié)引的《桃花源詩》做一番探討。

話題二

“晉陶淵明獨(dú)愛菊”，陶淵明又自稱“五柳先生”，那么陶淵明為什么不營造一個(gè)菊花源或是柳源？請從“桃”獨(dú)特的寓意入手，結(jié)合課文內(nèi)容研討這個(gè)問題。

話題三

表2?討論成果記錄表

話題一

小智：桃花源美在清新恬淡?！巴恋仄綍纾萆醿叭弧?，人們在田野里耕作，在家里安適地生活，閑適愉悅。

我：

話題二

小智：這讓我想起《西游記》中的“蟠桃會”，想起神話故事《夸父逐日》里的夸父，他的手杖變成了“鄧林”也就是桃林，還想起了《詩經(jīng)》中的“桃之夭夭，灼灼其華”，想起了《三國演義》中的“桃園結(jié)義”?！疤摇奔脑⒘诉@么多美好的意思！

我：

話題三

（2）讀下面的材料，結(jié)合你對桃花源之美的理解，完成任務(wù)。（2分）

①“晉太元中”的“漁人”。

太元，東晉孝武帝年號（376—396）。其間，政治極度腐敗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部生活荒淫、互相傾軋，賦稅徭役繁重，戰(zhàn)爭頻發(fā)，短短21年里就爆發(fā)了數(shù)十場大小戰(zhàn)爭。

假設(shè)你是生活于亂世的漁人，當(dāng)你走進(jìn)又走出桃花源，你會怎么想？

②不可再覓的“桃花源”。（2分）

《桃花源記》寫于公元421年。當(dāng)時(shí)，軍閥割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁的社會已經(jīng)千瘡百孔。歸隱多年的陶淵明對此深感憂慮，又無力與現(xiàn)實(shí)相抗?fàn)?，只能借助?chuàng)作來抒發(fā)情懷，塑造一處“桃花源”寄托理想。作為一篇虛構(gòu)的作品，陶淵明為它設(shè)計(jì)了“高尚士”劉子驥再尋桃源“未果”，“后遂無問津者”的結(jié)局。你怎么理解這個(gè)結(jié)局？

二.現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共20分）

要命的書

①我常常怕枕邊摞得高高的書掉下來，把我砸個(gè)半死，甚至一命嗚呼。

②這懼怕由來已久。小時(shí)候家里房子小，墻上釘上兩根鐵扦，架上塊長木板，書一摞摞地堆在上面，頂?shù)搅宋蓓敗Ｎ覀儌€(gè)子小，須站到桌子上才能夠到書。書平放著，只能看到切口，看不到書脊，就一本本抽出來翻。書本來就不多，抽完一摞就記住了名子，單看厚薄就知是那本書。只是在抽底下的書時(shí)，用勁一拉，整摞書便扣在腦袋上，落得個(gè)灰頭土臉。要是給函裝的書砸了，頭上肯定會起個(gè)青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬紙板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不動手，媽媽的火上來了，會用木棒將木板子掀起來，只聽轟天的霹靂過后，那些書便從天堂被打到地獄，殘鱗敗甲落了一地。這是絕招，老頭子只好耐著性子一本本收拾，一張紙片都舍不得丟，收拾完了，氣也消了，看著自己這些久經(jīng)考驗(yàn)的命根子，發(fā)呆。

③待我上了大學(xué)，在圖書館陡然見了那么多好書，都是久聞大名，如雷貫耳、皓月當(dāng)空的古今圣賢的作品，就一本本往屋里搬，借只能借

本，啃得動的立刻啃掉換新的，啃不動的就多留幾天，擱在枕邊伴我入夢，真盼著夜里一縷精魂裊裊飄入靈府，通我心竅，啟我智慧，讓我通體發(fā)光，可惜，讓我通體發(fā)光的還是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。到了書店，見到這些啃不動的書立刻買下，還掉公家的。不多時(shí)候，床上便摞滿名著，特別唬人，我樂的是我終于有了這些耐用消費(fèi)品，現(xiàn)在放在這里，更像是我的睡床之寶、知識權(quán)威，不僅讓我靜穆莊嚴(yán)，也引得不少人紛紛在床頭立起知識神龕，每夜臨睡前翻上幾翻，算是拜了大禮，像是基督徒飯前的祈禱。然后找上一本好看的過癮。這些書依舊威嚴(yán)地躺在那里，而且越摞越高，我的壓力也就越來越大，個(gè)個(gè)都可敬可愛，卻又不知道怎樣去獲得這些書的青睞，既不用功，又想個(gè)個(gè)都愛，不可能的事。讀到天花亂墜，醒醐灌頂?shù)臅r(shí)候也有。這時(shí)，就癡癡地想個(gè)不休，覺得自己做了這些書的主子，很神氣了幾天，爭論時(shí)底氣也壯。可過不久翻到讓我開竅的地方，竟又是山重水復(fù)，霧氣茫茫，不覺呆了，不知是我錯(cuò)了，還是這些大師老奸巨滑，戲耍無知頑童。久而久之，我們也不敢造次了，有文字處多留住眼，有可想處多定些神。書多沒處放了，就與同學(xué)一道去建筑工地，每人偷一塊腳手架的長木板，白紙包好架在床上，將這些書供奉起來。哈，那真是知識的銀河，璀璨的群星，他們主宰著知識的星空，我們須仰視才看得見。

④畢業(yè)時(shí)，大包小包多是書。雖聽說有人大發(fā)牢騷，說書又重又沉，可真正把書賣掉的并不太多。對著提著麻袋收書的小販，他們都很吝嗇，常讓小販掃興而去。一位即將奔赴沿海經(jīng)商的同學(xué)，戀戀不舍地將一本本書精心放在箱子里，我還從未看到他這么珍惜書。那里面有一套幾乎全新的黑格爾著作，特別扎眼，國內(nèi)出的譯本幾乎他都全了。他撫摸了許久，最后還是說：“老黑，走吧”。那神情像是和黑格爾商量一同下海。

⑤如今，我還是掉進(jìn)了文字之海。整日滿眼都是字，書是越讀越多，頭發(fā)是越讀越稀，眼是越讀越壞。讀完了就把字拿來賣，依舊是書生的那一點(diǎn)點(diǎn)能耐。只是經(jīng)過的事變成的字，如焊進(jìn)腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。這是肉中的血，汗里的鹽，想抖落也抖落不掉。看看別人入這海，入那海，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，也時(shí)常亂自眼來，恨從心生，恨這些勞什子的書強(qiáng)行讓人選擇一條出路玄遠(yuǎn)的生活方式。可恨到晚上，頭一靠床，手就不自覺地拿起一本書，讀下去，讀下去，便霧失樓臺，月迷津渡。

⑥東坡先生有喻，南人識水而不溺，北人入水則沉底。識得書性，入得字海，也算有?？扇搿Ｓ兄坶?，擊水之樂，狗刨幾下，也淹不死，何必舍筏登岸。

⑦看來，那高高摞起的書還是把我砸中了，而且砸得服服貼貼，欲罷不能，這要人命的書呀！

10.下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.從爸爸自己給書做函、耐著性子收拾媽媽掀落的書等情節(jié)可看出爸爸也是一個(gè)愛書之人。

B.第④段寫經(jīng)商的同學(xué)，刻畫細(xì)節(jié)，既是對同學(xué)的諷刺，又反襯“我”對書的熱愛和堅(jiān)持。

C.第⑥段東坡的話，形象地道出讀書對“我”寫作的幫助，“狗刨幾下”實(shí)為自謙之辭。

D.文章語言多用短句，節(jié)奏明快，富于書卷氣，成功地塑造了一個(gè)愛讀書的“我”的形象。

11.根據(jù)提示，依次填寫出“我”對書的復(fù)雜情感。

__________

→敬愛書→_________→_______________

12.品析語言。

只是經(jīng)過的事變成的字，如焊進(jìn)腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。（從修辭手法的角度）

13.請簡析文章開頭和結(jié)尾

“砸”的含義及作用。

含義：

作用：

14.結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，談?wù)剬ξ闹挟嫴ɡ司€句子內(nèi)容的理解。

三.文言文閱讀（17分）

閱讀下列文言文，回答問題。

[甲]

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

[乙]

從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”

疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄①記》）

[注]

①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅（xià）：縫隙，裂隙。③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：斜靠。

15.請解釋句中加點(diǎn)的字。（2分）

①悄愴幽邃

邃：

②而猶不忍去

去：

16.翻譯下列句子。（4分）

①斗折蛇行，明滅可見。

②水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

17.請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）

游人坐欹巖下望

18.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)，其中甲文突出了水的_____，乙文突出了水的_____（分別用文中的一個(gè)字回答）。兩文在寫作手法上都運(yùn)用了__________________。

19.請比較甲、乙兩文表達(dá)的思想感情有什么不同。（4分）

四.詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下列題。（4分）

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

20.詩中“長”“躋”“右”分別突出了道路的漫長、_________和_________。

21.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。

C.這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動人。

D.這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

五.作文（50分）

閱讀下面材料，按要求作文。

青春需要?dú)v練，人生態(tài)度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領(lǐng)我們直面選擇，勇于擔(dān)當(dāng)；莫頓·亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時(shí)，宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時(shí)，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”……

請你根據(jù)對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。

②內(nèi)容具體充實(shí)。

③書寫規(guī)范，工整，卷面整潔。

④不少于600字。

⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請以“××”代替。

八下

第三單元檢測試題（二）（答案）

一．基礎(chǔ)知識（31分）

1.B

2.C

3.B

4.B

5.D

6.A

7.A

8.請按要求默寫。

（1）舟首尾長約八分有奇

（2）在河之洲

君子好逑

（3）蒹葭蒼蒼

在水一方

（4）黃發(fā)垂髫

并怡然自樂

（5）佁然不動

俶爾遠(yuǎn)逝

往來翕忽

9.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

（1）[示例]話題一：桃花源美在生活富足、和諧安適，“有良田、美池、桑竹之屬”。在農(nóng)業(yè)社會，有肥沃平整的田地耕種（就有豐富的農(nóng)產(chǎn)品），有池水（就有豐富的水源和水產(chǎn)），有桑（可以養(yǎng)蠶、吐絲、織布），有竹（環(huán)境優(yōu)美，可以制作許多農(nóng)具和生活工具），意味著人們生活自給自足，安定祥和。

話題二：“桃”在傳統(tǒng)文化中是長壽、正義、美好、富足的象征。陶淵明營造“桃花源”這個(gè)環(huán)境，正是想要表達(dá)對“桃”所象征的美好生活（生活富足、和平安定、和諧愉快）的向往。

話題三：略。（提示：圍繞課文內(nèi)容，提出與人物形象、主題思想等有密切聯(lián)系的問題并做相應(yīng)的闡釋即可。）

（2）①[示例]這里多么美好?。]有戰(zhàn)爭，沒有壓迫，和諧快樂，我回去收拾收拾，一定要回來?。ㄒ笈c情節(jié)相符）

②桃花源無可再尋使得《桃花源記》有了悲劇色彩，這也暗示著作者認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境下，人們想要尋找幸福生活是不可能的。《桃花源記》的結(jié)尾是現(xiàn)實(shí)生活的一種反映。

二.現(xiàn)代文閱讀

【答案】10.B

11.(1).懼怕書

(2).惱恨書（或：珍惜書）

(3)

癡迷書

12.示例：（1）“還是”這里有“始終如一、終究逃不過”的意思，從表面上看，好像作者是在抱怨文字之苦，實(shí)則是在突出強(qiáng)調(diào)“我”鐘愛書而欲罷不能的情趣。

（2）運(yùn)用比喻手法，把寫成的文字比作焊進(jìn)腦袋的東西，把生活中容易被忘卻的事情比作抖落的水珠，形象生動地寫出書對自己產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也突出了自己對書的喜愛程度之深。

13.(1).開頭的“砸”是實(shí)指，是“擊”“打”意思，指的是重物從高處落下；結(jié)尾的“砸”是虛指，突出強(qiáng)調(diào)書對“我”的吸引力，讓“我”沉迷其中欲罷不能。

(2).首尾呼應(yīng)，更突出了書對“我”的影響以及“我”對書的摯愛，深化文章主旨。

14.讀書是無止境的，不能淺嘗輒止，只有“多留住眼”“多定些神”，才能真正有所收獲。（意思對即可。）

三.文言文閱讀

閱讀下列文言文，回答問題。

15.①深

②離開

16.①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②水的氣勢更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。

17.游人/坐欹巖/下望

18.清

偉（或“奇”）

借景抒情（或移步換景）

19.甲文表達(dá)了作者被貶謫后的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。乙文表達(dá)了作者對大自然的喜愛、贊美之情。

四.詩歌鑒賞

20.險(xiǎn)（高）峻

曲折

21.D

五.作文（50分）

閱讀下面材料，按要求作文。

青春需要?dú)v練，人生態(tài)度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領(lǐng)我們直面選擇，勇于擔(dān)當(dāng)；莫頓·亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時(shí)，宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時(shí)，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”……

請你根據(jù)對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。

②內(nèi)容具體充實(shí)。

③書寫規(guī)范，工整，卷面整潔。

④不少于600字。

⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請以“××”代替。

第三篇：語文八年級第三單元檢測試題（三）

八下

第三單元檢測試題（三）（滿分120）（答案）

一.積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加下劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.篁竹（huáng）

為坻（chí）

參差披拂（shēn）

B.翕忽（xī）

幽邃（suì）

佁然不動（yǐ）

C.珮環(huán)（pèi）

清冽（liè）

寂寥無人（liáo）

D.俶爾（chù）

搖綴（zhuì）

犬牙差互（cī）

2.下列語句朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.武陵人/捕魚為業(yè)

B.問/今是何世

C.后遂無問/津者

D.率/妻子邑人/來此絕境

3.下面加點(diǎn)字詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗

B.阡陌交通

C.率妻子邑人來此絕境

D.乃不知有漢，無論魏晉

4.下列句子中加點(diǎn)的字詞用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.潭西南而望

B.斗折蛇行

C.從小丘西行百二十步

D.凄神寒骨

5.對下面各句的意思理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

（有人）就邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。

B.土地平曠，屋舍儼然。

（這里）土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。

C.率妻子邑人來此絕境。

帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。

D.林盡水源。

桃林在溪水的發(fā)源地就到頭了。

6.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。

B.俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

D.其岸勢犬牙差互，不可知其源。

7.下列對詩文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《核舟記》一文介紹核舟不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序，而是將船頭和中間部分顛倒過來。

B.《核舟記》一文中，核舟這件工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是用料體積?。欢撬淌挛锓倍?；三是所刻人物情態(tài)畢備。

C.《關(guān)雎》寫一男子對女子的追求和思念，寫男子求之不得的焦慮和最終求而得之的喜悅。

D.《蒹葭》寫了主人公在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。

8.默寫（8分）

（1）青樹翠蔓，參差披拂。（1分）

（2）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨。（1分）

（3）成語“秋水伊人”源于《蒹葭》中的詩句。（2分）

（4）《詩經(jīng)·關(guān)雎》中生動形象的表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是；

。（2分）

（5）《桃花源記》中，描寫桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福（描寫老人小孩神情）的句子是：。（2分）

9.學(xué)習(xí)了柳宗元的《小石潭記》一文后，班級舉行了“走進(jìn)小石潭”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成練習(xí)。（6分）

（1）【名句釋景】寫出課文中描寫景物的兩個(gè)名句。（3分）

（2）【推介景點(diǎn)】為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據(jù)柳宗元的《小石潭記》一文的內(nèi)容，為該景點(diǎn)寫一則簡介。（3分）

二．閱讀理解。（20分）

（一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

10.本文有“意同字不同”和“字同意不同”的現(xiàn)象。請依照示例，任選一種現(xiàn)象，從文中舉例并解釋。（4分）

（示例）意同字不同：“緣溪行”的“緣”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿著、順著”的意思。

字同意不同：“忘路之遠(yuǎn)近”“聞之，欣然規(guī)往”中的“之”，前者是助詞“的”；后者是代詞，代“發(fā)現(xiàn)桃花源一事”。

11.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）

率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。

12.出自本文的成語較多，請選擇兩個(gè)寫出來。（4分）

13.從本文看，作者追求怎樣的社會理想？（4分）

14.有人說，“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請作簡要分析。（4分）

閱讀理解（二）（每題4分，共16分）

人生第二幕

①時(shí)間是1859年6月24日，忽然間，他置身于一個(gè)山頂，俯瞰著山下被染紅的平原。

②拿破侖的軍隊(duì)正在與奧地利的軍隊(duì)激戰(zhàn)，而亨利?杜南特此時(shí)就在山上他的馬車?yán)锬慷弥磺小?/p>

③軍號嘹亮，槍聲大作，炮聲隆隆，雙方的軍隊(duì)激烈廝殺著，亨利被眼前的景象驚呆了，他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，奄奄一息的傷兵躺在地上，眼前的景象慘不忍睹。

④亨利并不真的想呆在這里，這只是他的一次商業(yè)旅行，他正準(zhǔn)備與拿破侖三世商議在瑞士和法國之間開展金融業(yè)務(wù)，因?yàn)樵诼飞纤R了一些時(shí)間，所以碰巧親眼目睹了這驚心動魄的一幕。

⑤亨利在山上看到的一切給他留下了深刻的印象，戰(zhàn)斗剛結(jié)束，他立即進(jìn)入那個(gè)小鎮(zhèn)。他看見所有的房子都倒塌了，傷兵、死亡，涌現(xiàn)在眼前。亨利傷痛不已，他決定在這個(gè)小鎮(zhèn)多呆幾天，他想盡自己的能力去安慰那些年輕的士兵們。

⑥他意識到，他再也不能像過去那樣生活了。阻止戰(zhàn)爭的愿望強(qiáng)烈地驅(qū)使著他，亨利?杜南特的選擇最終會使他失去蒸蒸日上的銀行業(yè)務(wù)和他所擁有的一切，也許此時(shí)聲名顯赫的他會因?yàn)樽约旱倪x擇最終默默無聞地死在一個(gè)陰暗的不為人知的救濟(jì)院里。

⑦但是今天我們記住了亨利的名字，在1901年，他是第一個(gè)獲得諾貝爾和平獎的人，我們銘記著他，因?yàn)槭撬麆?chuàng)建了國際紅十字會。

⑧在1859年的那一天，亨利?杜南特的人生第一幕謝幕了，而人生精彩的第二幕則演繹到他的生命盡頭。

⑨很多人的一生都可以分為第一幕和第二幕，亨利?杜南特的前半生，受到商業(yè)成功、名望、權(quán)利和永不滿足的欲望驅(qū)使，而后半生，激勵他的是愛、憐憫和阻止可怕戰(zhàn)爭的信念。

15..通讀全文，說說亨利?杜南特前半生和后半生的出發(fā)點(diǎn)各是什么？（4分）

16..將第③段中“奄奄一息的傷兵躺在地上”改成與前三句相一致的句式。（4分）

他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，眼前的景象慘不忍睹。

17.我們今天為什么能記住亨利?杜南特的名字？（4分）

18.和平雖然是人類共同的理想，但當(dāng)今世界戰(zhàn)爭的硝煙依然彌漫著，多少無辜的生命被奪去。請你談?wù)勯喿x本文之后的感受，不少于60個(gè)字。（4分）

三.詩歌鑒賞（4分）

關(guān)雎（《詩經(jīng)》）

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

19.說說“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用。

20.請用自己的語言描繪“參差荇菜，左右流之”的畫面。

四.作文（50分）

21.下面兩道作文題，請任選一題作文。

題一：請以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。

題二：閱讀下面的材料，按要求作文。

生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：①如選題二，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。

八下

第三單元檢測試題（三）（答案）

1.A

2.C

3.A

4.D

5.B

6.B

7.C

8.（1）蒙絡(luò)搖綴

（2）悄愴幽邃

（3）所謂伊人，在水一方

（4）輾轉(zhuǎn)反側(cè)

寤寐思服

（5）黃發(fā)垂髫

并怡然自樂

9.學(xué)習(xí)了柳宗元的《小石潭記》一文后，班級舉行了“走進(jìn)小石潭”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成練習(xí)。（6分）

（1）示例：①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

（2）示例：小石潭位于小丘西面約120步處，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)繞，環(huán)境十分幽美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

二．閱讀理解。

10.（示例）意同字不同：“悉如外人”的“悉”和“咸來問訊”中的“咸”意思相同，均為“全、都”?！氨阋€家”中的“要”，同“邀”，邀請；“各復(fù)延至其家”中的“延”，邀請。

字同意不同：“尋向所志”中的“尋”意思是“尋找”；“尋病終”的“尋”意思是“隨即，不久”。“遂迷，不復(fù)得路”“遂與外人間隔”中的“遂”，前者是“最終，終于”的意思，后者是“于是，就”的意思。

11.怡然自樂

無人問津

世外桃源

豁然開朗

12.（他們的祖先）率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方，沒有再從這里出去過。

13.沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，安寧和樂，自由平等，豐衣足食等。

14.文章以“阡陌交通，雞犬相聞”表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會生活狀態(tài)，表達(dá)了作者對理想生活的向往之情。

閱讀理解（二）

15．亨利?杜南特的前半生，受到商業(yè)成功、名望、權(quán)利和永不滿足的欲望驅(qū)使，而后半生，激勵他的是愛、憐憫和阻止可怕戰(zhàn)爭的信念。（3分）

16．他眼見傷兵奄奄一息。（3分）

17．他創(chuàng)建了國際紅十字會，且是第一個(gè)諾貝爾和平獎獲得者。（4分）

18．示例：我堅(jiān)信和平的曙光一定會到來，因?yàn)橛袗劬陀邢Ｍ≡笐?zhàn)爭永遠(yuǎn)只是歷史，愿今后伴隨人類的，只是綿綿無盡的安寧與天長地久的和平。（5分）

三.詩歌鑒賞（4分）

19.起興。用雎鳩鳥的和鳴聲引出下文的“窈窕淑女，君子好逑”，寫一個(gè)男子對心中偶像的向往之情。

20.那位姑娘順著水流，忽而側(cè)身向左，忽而側(cè)身向右，采摘著長短不齊的荇菜，她那忙碌的身影是多么優(yōu)美而動人。

四.作文（50分）

21.下面兩道作文題，請任選一題作文。

題一：請以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。

題二：閱讀下面的材料，按要求作文。

生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。

寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：①如選題二，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。

第四篇：語文八年級第三單元檢測試題（四）

八下

第三單元檢測試題（四）（滿分120）（答案）

一．積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嵁（kān）

篁竹（huáng）

往來翕忽（xī）

B.坻（chí）

怡然（yǐ）

悄愴幽邃（chuàng）

C.嶼（yǔ）

清冽（liè）

寂寥無人（liáo）

D.斗折蛇行（dǒu）

俶爾（shū）

犬牙差互（cī）

2.下面句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.關(guān)關(guān)/雎鳩，在/河之洲。

B.窈窕/淑女，琴瑟/友之。

C.蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。

D.溯洄/從之，道阻/且長。

3.下列句子中加點(diǎn)的字詞的語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.此人一一為具言所聞

不足為外人道也

B.便舍船，從口入

土地平曠，屋舍儼然

C.見漁人，乃大驚

乃不知有漢，無論魏晉

D.尋向所志

未果，尋病終

4.下列語句中加點(diǎn)的詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）（3分）

A.復(fù)前行，欲窮其林

B.便扶向路

C.處處志之

D.漁人甚異之

5.下列是對《小石潭記》的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。

B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，動靜結(jié)合，筆墨簡潔，語言優(yōu)美。

C.文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。

D.文章抓住特征景物，一個(gè)“樂”字貫穿全文，流露出作者欣賞小石潭美景的愉悅之情。

6.中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的活動，請你參加。（9分）

【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】

為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，請身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)版塊名稱。

①_________

②_________

③_________

【禮貌用語我知曉】

從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填到橫線上。

你被評為學(xué)校“禮儀之星”，學(xué)校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校舉辦講座。見面時(shí)，你會說：“梁教授，①_____（久違

久仰）大名！”

呈送邀請函時(shí)，你會說：“梁教授，敬請②_____（蒞臨

光臨）指導(dǎo)！”

臨別時(shí)，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認(rèn)真③_____（閱讀

拜讀）”

【禮節(jié)風(fēng)俗我評說】

聰聰家來客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。（3分）

7.學(xué)習(xí)了《桃花源記》后，班級開展了一次以“走進(jìn)桃源世界，感受詩人情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并完成任務(wù)。（6分）

（1）下列詩句與“落英繽紛”所描繪的景色相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

C．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

D．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

（2）下面是陶淵明所寫的名句，讀讀這些名句，談?wù)勀銓μ諟Y明性格的理解。（3分）

①采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒（其五）》）

②山氣日夕佳，飛鳥相與還。（《飲酒（其五）》）

③羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（《歸園田居（其一）》）

④久在樊籠里，復(fù)得返自然。（《歸園田居（其一）》）

⑤不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（《五柳先生傳》）

二．

閱讀理解。

（一）閱讀《小石潭記》，完成問題。

8.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（）（4分）

A.潭中魚可百許頭?可據(jù)理臆斷歟

B.以其境過清?以我酌油知之

C.心樂之

好之者不如樂之者

D.皆若空游無所依?若屈伸呼吸

9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）水尤清冽

（）

（2）佁然不動

（）

（3）凄神寒骨

（）

（4）犬牙差互

（）

10.翻譯下列句子。（4分）

其岸勢犬牙差互，不可知其源。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依

11.課文第二段寫了什么景物？品析本段寫景的妙處。（4分）

12.作者在描寫小石潭的特征時(shí)如何融入自己的感受？（4分）

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。

[甲]

忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

（選自陶淵明《桃花源記》）

[乙]

明日過桃源縣，之綠蘿山下。諸峰累累，極為瘦削①。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟⑤彌高，石為泉嚙，皆若靈壁⑥?！?/p>

（選自袁中道《再游桃花源》，有改動）

[注]

①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③錦幄：錦繡織成的帳幕。④藉（jiè）：襯墊。⑤陟（zhì）：升，登。⑥靈壁：靈璧石，質(zhì)地細(xì)膩溫潤，滑如凝脂，石表溝壑交錯(cuò)。

13.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義都相同的一組是

（）（4分）

A．欲窮其林/其名為鯤

B．見漁人，乃大驚/乃記之而去

C．之綠蘿山下/聞之，欣然規(guī)往

D．石為泉嚙/中軒敞者為艙

14.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（4分）

①芳草鮮美（）

②復(fù)前行（）

③明日過桃源縣（）

④溯源而上（）

15.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①男女衣著，悉如外人。

②泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。

16.古代文人筆下的桃花源具有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合[甲][乙]兩文內(nèi)容簡要概括。（4分）

三詩歌鑒賞（本大題共4分）

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之．道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

17.本詩中的景物描寫為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

18.重章疊句是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊句的表達(dá)效果。

四.作文。（50分）

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！贝笄澜缇褪怯伞耙涣Ｉ场薄鞍氚昊ā边@樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……

請以“與________相處的日子”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。

要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)在500以上。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

八下

第三單元檢測試題（四）（答案）

一．積累與運(yùn)用（30分）

1.D

2.D

3.A

4.B

5.D

6.【小題1】（示例）①禮貌用語大串聯(lián)；②禮節(jié)規(guī)矩我傳承；③禮儀知識我知曉；④生活處處有禮儀；⑤知書達(dá)禮贏天下。

【小題2】①久仰

②蒞臨

③拜讀

【小題3】（示例一）我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。（示例二）我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。

7.學(xué)習(xí)了《桃花源記》后，班級開展了一次以“走進(jìn)桃源世界，感受詩人情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并完成任務(wù)。

（1）A

（2）陶淵明具有熱愛自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安貧樂道的性格特點(diǎn)。

二．閱讀理解。

8C

9.（1）涼

（2）靜止不動的樣子

（3）使……凄涼

（4）像狗的牙齒那樣

10.那石岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭。

11.游魚和潭水。寫游魚，把日光、魚影的靜態(tài)描寫和魚的動態(tài)描寫結(jié)合起來，“佁然”形容小魚憨態(tài)可掬，紋絲不動；“翕忽”刻畫小魚靈巧輕捷、輕快自由地游動。動靜結(jié)合生動傳神，突出魚的活潑可愛，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。寫潭水則采用側(cè)面描寫的方法，用魚兒的“空游無所依”，在水中的或靜或動襯托出潭水的清澈透明。正面寫游魚，側(cè)面烘托水清，兩者結(jié)合，生動細(xì)致，精彩至極。

12.聽到“如鳴珮環(huán)”的水聲，作者“心樂之”，寫出作者探幽的濃厚興味；看到清澈的潭水和水中活潑輕巧的魚兒時(shí)，作者說“似與游者相樂”，將自己游樂的心情投射到魚兒身上，仿佛魚兒也會和人一樣感到快樂；寫潭上四周景色，突出此地的幽僻，進(jìn)而點(diǎn)出“寂寥”“悄愴”“其境過清”，文章的情感由此前的“樂”，漸漸變得“寂寥”“悄愴”，含蓄地表達(dá)了作者被貶官后排遣不開的郁悶心情。

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。

13.B

14.①新鮮美好

②向前

③第二天

④逆流而上

15.①男男女女的穿著打扮，都跟桃花源外面的人一樣。

②（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進(jìn)入桃花源，到了桃花洞口。

16.①景色優(yōu)美；②環(huán)境幽靜；③依山傍水；④位置隱秘；⑤與世隔絕；⑥祥和安寧；⑦民風(fēng)淳樸。

三詩歌鑒賞（本大題共4分）

17?展現(xiàn)了一幅蕭瑟、凄清(或：冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。

18.全詩三節(jié)，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了抒情主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。

五.作文。（50分）

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！贝笄澜缇褪怯伞耙涣Ｉ场薄鞍氚昊ā边@樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……

請以“與________相處的日子”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。

要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)在500以上。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

第五篇：七年級語文上冊第三單元檢測試題

第三單元測試題

一、基礎(chǔ)整合（20分）1．識字與寫字（4分）

（1）為下列詞語中加點(diǎn)的字注音：

醞（）釀（）鑲（）邊 唱和（）枯涸（）（2）依據(jù)下列詞語中的拼音寫出漢字：

黃yùn（）zhù（）蓄 níng（）神 清liè（）

2.根據(jù)文中的語境，在下面的橫線上填出與上下文相銜接的詞語。（2分）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里 出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。3．默寫《春》一課中兩組優(yōu)美的排比句（4分）

①描寫春花色彩美：。②描寫春雨形態(tài)美：。4.默寫（6分）

⑴《觀滄?！分泄串嫶蠛Ｍ掏氯赵隆N(yùn)萬千的詩句是：

。⑵《天凈沙

秋思》的主旨句是：

。⑶《錢塘湖春行》的頸聯(lián)是：

。5．劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是。（2分）???????????????????（）A、鄉(xiāng)書/何處達(dá)?歸雁/洛陽邊.B、幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春/泥。C、明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。D、七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。

6．參照加點(diǎn)的文字，將下面畫線的句子改成兩個(gè)三字短語，使整段話更加整齊、和諧。（2分）生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，．．．善于思考問題，敢于付諸行動，美好神秘的世界之門就會向你敞開，原來它是虛掩著的。畫線的部分應(yīng)該改為：

二、課文重讀（18分）

（一）閱讀下面一首詩歌，完成7—8題。（6分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

7．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中哪幾個(gè)字用得好，可以成為煉字的典范？ 請找出，然后用自己的語言表達(dá)出這句詩描繪了什么樣的畫面。（3分）

8．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩能表達(dá)這種情感？請寫下來。（3分）

課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第1頁

（二）比較閱讀下面兩段文字，完成文后的問題。

【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。

【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

9．兩文都是寫濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。（2分）10．甲文中水的特點(diǎn)是，乙文中水的特點(diǎn)是。（2分）11．同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“

12．理解下面兩個(gè)句子的意思。（4分）

①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

②濟(jì)南是“自然”的情人吧？

13．將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？（2分）

三、課外現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）閱讀下文，完成14一17題。（16分）

月光下的探訪

李漢榮

今夜風(fēng)清露白，月明星稀，宇宙澄澈，月光下的南山顯得格外端莊嫵媚。斜坡上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密的青蘋上匯聚、搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜著涌動不已，其實(shí)卻一動未動，這是層出不窮的天上雪??！

我爬上斜坡，來到南山頂，是一片平地，青草、野花、荊棘、石頭都被整理成一派柔 和，蟈蟈彈奏著我熟悉的那種單弦吉他，彈了幾萬年了吧。這時(shí)候曲調(diào)好像特別孤羊憂傷，一定是懷念著它新婚遠(yuǎn)別的情郎。我還聽見不知名的蟲于在唧唧夜話，說的是生存的焦慮，饑餓的體驗(yàn)，死亡的恐懼，還是月光下的快樂旅行?在人之外，還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫著種族的史記。我真想向它們問候，看看它 們的衣食住行:既然有了這相遇的緣分，我應(yīng)該對它們提供一點(diǎn)力所能及的幫助，課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第2頁

”。（2分）它們那么小，那么脆弱，在這龐大不可測的宇宙里生存是怎樣的冒險(xiǎn)，是多么不容易啊。然而，常識提醒我，我的探訪很可能令它們恐懼.，最大的幫助就是不打擾它們。慈祥的土地和溫良的月光會關(guān)照這些與世無爭的孩子的，這么一想我心里的牽掛和憐憫就釋然了。

我繼續(xù)前行。我看見幾只蝴蝶仍在月光里夜航，這小小的宇宙飛船，也在無限地做著短促的飛行，在力所能及的范圍內(nèi)探索存在的底細(xì)，花的底細(xì)。此刻它們是在研究月光與露水相遇，能否勾兌出宇宙中最可口的綠色飲料? 我來到山頂西側(cè)的邊緣，一片樹林寂靜地守著月色。偶爾傳來一聲鳥的啼叫，好像只叫 了半聲，也許忽然想起了作息紀(jì)律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆息咽了回去--我 驚嘆這小小生靈的偉大自律精神.但我想它的靈魂里一定深藏著我們不能如曉的智慧.想想吧，它們在天空上見過多大的世面啊.它們俯瞰過，超越過多么多么多的事物，它們肯定從大自然的靈魂里獲得了某種神秘的靈性。我走進(jìn)林子，看見一棵橡樹上掛著一個(gè)鳥巢。我踞起腳尖，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)空巢，幾根樹枝一些樹葉就是全部的建筑材料，它該是這個(gè)世界最簡單的居所了，然而就是它庇護(hù)了注定要飛上天空的羽毛；那云端里傾灑的歌聲，也是在這里反復(fù)排練。而此時(shí)它空著，空著的鳥巢盛滿寧靜的夜光，這使它看上去吳像是-個(gè)微型的天堂。

如果人真有來生，我期望我來生只是一只太陽雀鳥或知更鳥，幾粒草籽、幾滴露水就是

一頓好午餐。然后我用大量時(shí)間飛翔和歌唱。我的內(nèi)臟與靈魂都樸素干凈，飛上天空，不弄臟一片云彩，掠過大地，不傷害一片草葉。飛罩了，天黑了，我就回到我樹上的窩--我簡單的臥室兼書房一一因?yàn)樵谝股畹臅r(shí)候，我也要讀書，讀這神秘的寂靜和仁慈的月光。

14.本文是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的散文。作者在月夜探訪了哪些對象?表達(dá)了什么感情?(4分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.概括第1段段意，并說出它在全文中的作用。(4分)答: 16.品味下面這個(gè)句子的含義。(4分)在人之外，還有多少生命在愛看、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫 著種族的史記。答.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.作者月夜探訪后竟然產(chǎn)生了要做一只鳥的奇妙想法，你能說出其中的緣由嗎?(4分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。（16分）萬花溪繞著我們的村子，流著，流著。它是點(diǎn)蒼山的一條溪流。它的溪水里，永遠(yuǎn)漂載著好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰涼的。當(dāng)點(diǎn)蒼山的冰雪剛開始融化，它的溪畔，已經(jīng)開滿了鮮花。

這時(shí)候，我喜歡提著小花籃，來到溪畔。聞聞這朵花，聞聞那朵花，我和花們說悄悄話。

你好，山茶花!你說，你的小臉，是在那個(gè)下霜的夜里，凍紅的嗎?還是你早起迎接太陽，早霞親了親你，你害羞了?山茶花，別只顧笑，你倒是把你的秘密告訴我呀!

課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第3頁 你好，馬櫻花!你好，含笑花!喲，杜鵑花，葉上花，金銀花，龍膽花，剌苞花，太陽花，地丁花，貓臉花，蝴蝶花……你們都好呀，萬花溪畔的花朵們!你們有什么喜事?你們?yōu)槭裁催@么喜氣洋洋?喲，你們已經(jīng)寄出了芬芳的彩色的邀請信。你們的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要來了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋!告訴我，萬花溪的花朵們，你們?yōu)槭裁从羞@么多的色彩?藍(lán)色，紅色，黃色，白色，紫色……你們打扮了飄香溢彩的溪流，你們給我們的村子鑲了一道花邊?？茨銈冃Φ们把龊蠛?，你們的家族多么快樂。你們喜歡多種多樣的色彩，你們喜歡開出多種多樣的花朵。

喲，萬花溪的花朵們，告訴我，你們是大地媽媽的兒女嗎?正像我們小娃娃，是媽媽的兒女，媽媽的花。我想，你們一定是大地媽媽的兒女。只有大地媽媽，才有這么多，這么美麗的兒女呀！

18．請你給這篇優(yōu)美的短文擬一個(gè)標(biāo)題。如果你感到無從著手，就要細(xì)讀文章，想一想文章主要寫了什么內(nèi)容，或許就會找到解決問題的思路；甚至你會發(fā)現(xiàn)，文中的某一句話、某幾個(gè)詞，會幫你輕松解決這個(gè)問題。（2分）

19．仔細(xì)閱讀跟山茶花的對話，作者就花的什么方面對山茶花說話?這段對話表達(dá)了作者怎樣的情懷？（3分）

20．“萬花溪畔的花朵們”和“萬花溪的花朵們”，兩種稱指的含義完全一樣嗎?說一說你的理解依據(jù)是什么。（4分）

21．從全文看，作者通過跟花的對話抒發(fā)了什么樣的情感?（3分）

22.請根據(jù)“蝴蝶花”這一名稱，想像這種花的形態(tài)色彩，然后，請你對它說一段悄悄話，并把這段話寫在下面。（4分）

四、作文（50分）

以“我愛大自然”為題，選擇一處你最喜愛的自然景物，模仿我們學(xué)過的課文的寫法寫一篇600字左右的文章。

參考答案

第三單元

一、（20分）1．（1）niàng xiāng hè hé（2）暈 貯 凝 洌（4分，每個(gè)0.5分）2.朗潤

鉆（2分，每個(gè)1分）3．①紅得像火，粉得像霞，白得像雪。②像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（4分，每句2分）4.（6分，每小題2分，參照教材。）5．B（2分）6.善思考，敢行動。（2分）

課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第4頁

二、（18分）

（一）7．平闊

正

懸 ；這兩句詩描繪的畫面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一頁白帆好似掛在江天之上。（3分）8． 滯留異地的思鄉(xiāng)之情

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（3分）

（二）9.冬天；秋天（2分）10.溫柔多情；甜美（2分）11.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）（2分）12.（1）總結(jié)性地寫了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。（2）用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對濟(jì)南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。（4分）13.原句子是反問句，表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈一些（2分）。

三、（32分）

（一）14.(4分)答：蟈蟈、蟲子、蝴蝶、夜鳥、鳥巢；熱愛大自然，親近大自然.〈答對對象2分，說對感情.2分〉15.(4分)答：描寫南山上白瀑流瀉似的月色。為下文寫“我”的探訪提供了一個(gè)如詩如畫的環(huán)境.(概括段意.2分；作用2分。本題只要意思接近即可)16.品味句子(4分)答：在自然界，有著許多同人一樣的生靈，它們同人類一樣地勞作和生活，延續(xù)著自己的種族。這種認(rèn)識，表達(dá)了作者對生命的愛憐與贊嘆。(意思接近，酌情給分〉17.作者情感態(tài)度探究(4分)答：作者感受到了自然界弱小生靈的偉大.或者：作者感受到自然世界的美妙、神奇。〈如果學(xué)生答到作者想遠(yuǎn)離城市和名利尋找自由飛翔的空問，也給滿分〉

(二)18．和花朵說悄悄話、花開季節(jié)的悄悄話、與花兒對話萬花溪畔的悄悄話、花兒，請聽我說……（2分）19．就花是紅色與山茶花對話。作者把山茶花當(dāng)成嬌羞美麗的少女，把艷美的花朵跟燦爛的朝霞聯(lián)系在一起，以奇特的想像描寫，寄寓對山茶花的喜愛之情。（3分）20．不一樣，“萬花溪畔的花朵們”是指地面上的各種花，因?yàn)椤跋?，已?jīng)開滿了鮮花”；而“萬花溪的花朵們”還包括落人溪水的花朵、花瓣，因?yàn)椤跋?，永遠(yuǎn)漂載著好看的花瓣”。（4分）21．抒發(fā)了熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。（3分）22．圍繞“蝴蝶”的形狀、色彩，或贊或問，以想象豐富和語言表達(dá)好者為佳。（4分）

四、作文（50分）結(jié)合初一單元特點(diǎn)和中考評分標(biāo)準(zhǔn)評分。

課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第5頁