第一篇：切記！教育孩子，這種壞習(xí)慣，一定要改掉！
父母的性格很大程度上影響著孩子，教育孩子的方式不同，孩子的性格也就存在著很大差異。然而很多父母教育孩子卻是用錯(cuò)了方法，以致給孩子留下了陰影。
嘲諷孩子帶來(lái)的傷害有多大？
“這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)！你是不是豬腦子？”
“真是白吃了這么幾年的飯！”
“你又把水弄灑了，就不會(huì)好好拿杯子嗎？你怎么這么笨！”
“你怎么這么不懂事？看看人家，多讓他媽媽省心！”
……
這些話聽(tīng)起來(lái)是不是似曾相識(shí)？在我們小的時(shí)候，爸爸媽媽們是不是經(jīng)常有意無(wú)意地說(shuō)起這些話，讓我們小小的心靈受到傷害？現(xiàn)在已為人父母的你們，是不是也會(huì)時(shí)常忍不住這樣對(duì)孩子脫口而出？
很多時(shí)候，你嘲笑諷刺孩子是無(wú)心的，你只是以一個(gè)成人的視角去看待孩子的小幼稚，于是你開個(gè)玩笑，你對(duì)孩子說(shuō)“你唱歌跟鵝叫一樣難聽(tīng)”，孩子會(huì)當(dāng)真，他會(huì)覺(jué)得自己真的唱得很難聽(tīng)，于是留下陰影，不再開口，或者干脆覺(jué)得你不喜歡他，而疏遠(yuǎn)你。有時(shí)候你甚至是高興的，卻說(shuō)出言不由衷的諷刺的話，“喲，你也會(huì)自覺(jué)寫作業(yè)，太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦！”
也許你的這樣一句話解了心頭之“恨”，然而卻沒(méi)想到：這樣的語(yǔ)言就像炸彈一樣，炸毀了孩子自信的城門，重創(chuàng)了孩子心靈的堡壘。久而久之，孩子的自信心會(huì)越來(lái)越差，最終形成懦弱、膽怯的性格。
家長(zhǎng)怎么做，才是保護(hù)孩子呢？
1、多鼓勵(lì)，可以批評(píng)，不可以諷刺
有報(bào)紙?jiān)鴪?bào)道：一女生考試不順，悶悶不樂(lè)地坐在電視機(jī)前，母親罵道：“考得這么差，還有臉看電視！真是養(yǎng)了一個(gè)狼心狗肺的家伙！”結(jié)果，女生失去了理智，沖出家門，投河自盡了。母親悔恨不已。
孩子考得不好時(shí)，你可以這樣鼓勵(lì)：“我相信，只要你認(rèn)真思考，用心去做，就一定能把題答對(duì)?！?/p>
甚至你可以說(shuō)：“你沒(méi)考好，媽媽很生氣，你還要看電視，媽媽更生氣了，請(qǐng)你回房間去，讓媽媽冷靜一下再來(lái)跟你說(shuō)話?！?/p>
批評(píng)是善意的，諷刺是惡意的。父母?jìng)円欢ㄒ智濉?/p> 2、用信任的語(yǔ)氣和孩子講話
孩子都特別希望得到父母、老師的肯定和信任，這會(huì)給他們帶來(lái)莫大的自信和動(dòng)力。所以，在與孩子講話時(shí)，家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的信任。
3、反省自己的語(yǔ)言方式
有些父母，會(huì)將諷刺的語(yǔ)言“習(xí)慣化”，如果你恰恰有這樣的習(xí)慣，那么請(qǐng)一定要改掉。以下這幾句，是父母最常用的，需格外注意，莫讓它隨口而出：
“太沒(méi)出息了，你以后就是給人打掃廁所的命！”
“你說(shuō)說(shuō)，你能做好什么？簡(jiǎn)直一無(wú)是處！”
“別人學(xué)習(xí)怎么那么好，你是比別人少吃飯了還是腦袋少根筋啊。”
4、不要吝惜表?yè)P(yáng)
每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于父母有沒(méi)有一雙捕捉孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛。如果你關(guān)注的只是孩子的缺點(diǎn)，那么你傳遞給孩子的情緒就是消極的；如果你著眼于孩子的優(yōu)點(diǎn)，那你傳遞給孩子的情緒就是積極的，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，孩子對(duì)所做的事情就會(huì)更有興趣。
你是這樣的家長(zhǎng)嗎？你對(duì)你的孩子是怎樣的教育方式呢？要記得，不要用嘲諷的方式來(lái)教育孩子，這種打擊對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的，不要讓孩子丟失了自信心。
第二篇：孩子出現(xiàn)這五個(gè)壞習(xí)慣,媽媽一定要警惕（最終版）
孩子出現(xiàn)這五個(gè)壞習(xí)慣,媽媽一定要警惕
一、執(zhí)拗
“我偏不，我就要”
婚姻中，少不了女人在家庭里地位的爭(zhēng)論。有一位網(wǎng)友分享了她家里的故事，原來(lái)她媽媽在家里的至高無(wú)上的地位是這樣得來(lái)的，看完心好暖！
總有媽媽抱怨：可愛(ài)順從的小寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來(lái)，不太聽(tīng)話了;有時(shí)你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性。
其實(shí)，家長(zhǎng)們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法，但效果也只體現(xiàn)在一時(shí)一事，而且在一定程度上還出現(xiàn)副作用。
那么運(yùn)用哪種行為規(guī)范、采取何種溝通方式，才能處理好這類問(wèn)題呢？
對(duì)此，父母?jìng)冃枰J(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：
☆
1、意識(shí)是由物質(zhì)決定的，人的意識(shí)就是人腦對(duì)特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。
☆
2、孩子從嬰兒到幼兒，大腦開始有一個(gè)大的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，換言之，孩子開始用自己思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，去看待世界，這就是人們常說(shuō)的童心、童趣。
成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗，相反，在孩子眼中家長(zhǎng)倒有可能是執(zhí)拗的，這關(guān)鍵是個(gè)理解、溝通、引導(dǎo)的問(wèn)題。
☆
3、家長(zhǎng)和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式，循序漸進(jìn)地使其明是非、知曲直。
舉個(gè)栗子，比如讓一個(gè)4歲的孩子寫字一定要非常漂亮，他一定擔(dān)心寫不好，因?yàn)樗痪邆溥@種能力，因此會(huì)拒絕，繼而遭到家長(zhǎng)的打罵，甚至懲罰，他就會(huì)以他的執(zhí)拗來(lái)表示反抗。
所以，寶爸寶媽應(yīng)該了解，孩子的熱拗、違抗，只是一種表面現(xiàn)象，在它的后面藏著擔(dān)心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。
因此，當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽(tīng)話時(shí)，你應(yīng)認(rèn)清原因，注意溝通，正確引導(dǎo)。
二、打人從欺負(fù)別人中找成就感
孩子和小伙伴有小沖突的時(shí)候，寶爸寶媽不一定要去管教，但是不該忽視這些小小的攻擊性行為，比如：推倒小弟弟或掐小朋友。美國(guó)當(dāng)今炙手可熱的教育專家米歇爾·博芭博士認(rèn)為，如果不對(duì)孩子的攻擊性行為進(jìn)管束的話，到了孩子8歲左右，這種不良行為就會(huì)積習(xí)難改了。
放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。
☆
1、正面應(yīng)對(duì)攻擊性行為。把孩子拉到一邊告訴他，“如果別人打你，你會(huì)疼嗎？你愿意別人打你嗎？如果自己不愿意被別人打，那么別人也不希望被你打！”
要告訴他任何傷害別人的舉動(dòng)都是不可以的。
☆
2、在下次出去玩之前，提醒他不要粗魯霸道，幫他練習(xí)生氣時(shí)該說(shuō)些什么。
也可以給他一點(diǎn)小小的懲罰，如果他再犯的話，不讓他出去玩。孩子和小伙伴有小沖突的時(shí)候，寶爸寶媽不一定要去管教，但是不該忽視這些小小的攻擊性行為，比如：推倒小弟弟或掐小朋友。
美國(guó)當(dāng)今炙手可熱的教育專家米歇爾·博芭博士認(rèn)為，如果不對(duì)孩子的攻擊性行為進(jìn)管束的話，到了孩子8歲左右，這種不良行為就會(huì)積習(xí)難改了。
放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。
☆
1、正面應(yīng)對(duì)攻擊性行為。把孩子拉到一邊告訴他，“如果別人打你，你會(huì)疼嗎？你愿意別人打你嗎？如果自己不愿意被別人打，那么別人也不希望被你打！”
要告訴他任何傷害別人的舉動(dòng)都是不可以的。
☆
2、在下次出去玩之前，提醒他不要粗魯霸道，幫他練習(xí)生氣時(shí)該說(shuō)些什么。
也可以給他一點(diǎn)小小的懲罰，如果他再犯的話，不讓他出去玩。
三、無(wú)視規(guī)則 “我是孩子，我最大”
專家認(rèn)為放任孩子不遵循規(guī)則做事情絕對(duì)不是育兒的好辦法。
如果你看著一個(gè)3歲的小孩子擅自從柜臺(tái)里拿餅干吃時(shí)，沒(méi)有告訴他吃東西要經(jīng)過(guò)爸爸媽媽允許，那么，當(dāng)他到了8歲，你也不要驚訝他會(huì)不打招呼自己拿朋友家的零食吃。
仗著自己是“孩子”的“優(yōu)越感”一旦產(chǎn)生，后果是十分可怕的?！?/p>
1、制定幾項(xiàng)家庭紀(jì)律，并經(jīng)常和你的孩子談?wù)撨@個(gè)話題，比如，告訴孩子：“你得問(wèn)問(wèn)可不可以吃糖，因?yàn)檫@是規(guī)矩。” ☆
2、如果孩子在規(guī)定之外的時(shí)間打開電視，告訴他把電視關(guān)掉，并且大聲清楚地陳述規(guī)則，這將有助于讓孩子銘記在心。
四、偷竊 “拿走應(yīng)該沒(méi)關(guān)系”
不少孩子都有過(guò)順手牽羊，偷拿東西的行為。面對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)采取的措施常常是非打既罵，而收效卻甚微，對(duì)孩子偷東西的行為反應(yīng)過(guò)度和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取的。
由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同，所以教導(dǎo)方法也要因人而異。
面對(duì)年齡較小的寶貝（3-6歲），在爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，不要怒不可遏，連打帶罵，而應(yīng)盡量控制自己。
把孩子叫來(lái)，坐下來(lái)認(rèn)真交談。讓孩子談?wù)勛约菏窃趺聪氲模?其實(shí)年齡較小的孩子，是非界限模糊，往往不把拿家里錢去花當(dāng)成一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤行為，只覺(jué)得沒(méi)經(jīng)過(guò)爸爸媽媽同意不好，但花錢的需要占了上風(fēng)，就去拿著花。
還有一些孩子是還沒(méi)有分清楚“自己的”與“非自己的”的概念，道德的概念還沒(méi)有完全形成，只是原始意義的“戀物”而已。
所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他偷拿東西的時(shí)候，不要給予過(guò)多的責(zé)怪，而是告誡孩子“如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意或沒(méi)有付錢就把東西拿走，就會(huì)給別人造成損害，別人會(huì)很傷心?！?/p>
帶孩子去超市，在付款時(shí)對(duì)他說(shuō)：“每一件東西都有價(jià)錢，媽媽只有把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們?！?，然后讓孩子注意到你付款的細(xì)節(jié)。
第三篇：這些習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生！一定要趁早改掉！
導(dǎo)語(yǔ)：很多的父母都會(huì)操心孩子的成長(zhǎng)，但是因?yàn)橐櫦疤嗟臇|西，總是會(huì)忽略很多的細(xì)節(jié)，從而導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。如果這些壞習(xí)慣沒(méi)有及時(shí)幫助孩子改掉，就會(huì)影響孩子的一生。
1、愛(ài)發(fā)脾氣
由于現(xiàn)在的孩子都是父母的掌心寶，所以很多孩子都是嬌生慣養(yǎng)，以導(dǎo)致孩子動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣。而很多家長(zhǎng)還覺(jué)得孩子發(fā)脾氣只是小時(shí)候的事情，長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢去改掉了。其實(shí)不是的，如果家長(zhǎng)不及時(shí)去進(jìn)行教育和糾正，這個(gè)習(xí)慣就會(huì)伴隨著孩子一生，害人害己。
當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，先安撫孩子的情緒，然后認(rèn)真的告訴孩子：“發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，有什么事情可以和爸爸媽媽溝通。如果長(zhǎng)時(shí)間發(fā)脾氣，不僅得不到自己想要的，還會(huì)傷害到身邊的人?！焙⒆又懒诉@些以后，就會(huì)慢慢控制自己了。
2、依賴父母
大多數(shù)的孩子都會(huì)非常依賴父母，這種依賴都是從小時(shí)候就培養(yǎng)起來(lái)的。父母這個(gè)時(shí)候要做的，就是要放開手去讓孩子成長(zhǎng)。這個(gè)放手并不是不管不問(wèn)孩子，而是讓孩子去不斷成長(zhǎng)，不斷探索，但是父母只是起到一個(gè)輔佐的作用。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要讓孩子知道，不能什么事情都依靠父母，父母不可能陪伴他一輩子，所以他要自己一個(gè)人勇敢地去探索。
3、暴力傾向
不管什么年齡段的孩子，不管不顧的話，心里多多少少都會(huì)有些扭曲，從而以為只要暴力才能夠解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候要盡早讓孩子知道法律的條例，并且教會(huì)孩子如何正確處理人際交往。孩子的價(jià)值取向還很模糊，對(duì)于法律的一些東西都是模糊的概念，所以家長(zhǎng)要慢慢的讓孩子知道，暴力解決不了問(wèn)題，并且會(huì)害人害己。
4、沒(méi)有時(shí)間觀念
很多的孩子都沒(méi)有時(shí)間觀念，這主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，總覺(jué)得孩子還小，現(xiàn)在教什么都沒(méi)用。所以任由孩子賴床、上課遲到、聚餐總是遲遲才來(lái)、寫作業(yè)到半夜等等。孩子養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，以后就很難更改過(guò)來(lái)，生活也完全不自律，這對(duì)孩子的一生影響都非常大。除了要教育孩子要有時(shí)間觀念以外，家長(zhǎng)也應(yīng)該以身作則。
得出是哪一個(gè)星座了！那么，在面對(duì)事物的時(shí)候，十二星座有哪些最明顯的表現(xiàn)呢？一起去看看十二星座之最大全吧！
5、沒(méi)有禮貌
禮貌是一個(gè)最基本的品德。家長(zhǎng)應(yīng)該從小就告訴孩子，一個(gè)有禮貌的人，才會(huì)更受別人歡迎。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要告訴孩子見(jiàn)到親戚要主動(dòng)問(wèn)好、要時(shí)常說(shuō)“謝謝”“不好意思”，而且要告訴孩子不要亂扔垃圾、不要給別人的生活造成麻煩。這是最基本的。一個(gè)沒(méi)有禮貌的孩子，在以后的日子里，都會(huì)和不禮貌的人物以類聚，這百害而無(wú)一益。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)臟話的時(shí)候，一定要及時(shí)制止，并且告訴孩子為什么不能這么做。
結(jié)語(yǔ)：孩子一生中的影響，有一半是來(lái)自家庭教育。所以作為父母，一定要重視孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣的時(shí)候，要制止孩子，并且?guī)椭⒆优囵B(yǎng)好的習(xí)慣。
第四篇：家長(zhǎng)課堂：如何改掉孩子學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣_新浪教育_新浪網(wǎng)
家長(zhǎng)課堂：如何改掉孩子學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”擁有一個(gè)好習(xí)慣，讓人終身受益。據(jù)了解，3—12歲是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，近日，廈門市教育科學(xué)研究院專門出臺(tái)了《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出小學(xué)生要抓的學(xué)習(xí)習(xí)慣有十項(xiàng)，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、閱讀、寫字、聽(tīng)說(shuō)、活動(dòng)、探究和計(jì)劃等。
據(jù)悉，在廈門，每學(xué)期的第一個(gè)月是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的強(qiáng)化教育月。新學(xué)期過(guò)去一個(gè)月，記者在調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，目前仍有不少小學(xué)生存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕，是貫穿于孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生活甚至一生。
如何培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？梧村小學(xué)校長(zhǎng)、書記黃堅(jiān)定針對(duì)小學(xué)生要養(yǎng)成的十項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了逐一分解。
養(yǎng)成好習(xí)慣
一、預(yù)習(xí)習(xí)慣
基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí)，尋找聽(tīng)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂聽(tīng)講的有效性。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記出來(lái)，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。
3.預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在課本上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問(wèn)的地方在文字下面畫線并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。
4.預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、聽(tīng)課習(xí)慣
基本要求：課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)地參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律，積極思考。
倡導(dǎo)中高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.課前做好準(zhǔn)備，自覺(jué)檢查課本、課堂練習(xí)本，必須的文具按要求放好。
2.課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí)。
3.有疑難問(wèn)題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。
4.要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分級(jí)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外游戲等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。
5.在功能教室上課以及放學(xué)回家，要將桌面整理干凈，并擺好桌椅。
三、復(fù)習(xí)習(xí)慣
基本要求：及時(shí)復(fù)習(xí)功課，加深對(duì)所聽(tīng)課的理解和記憶，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語(yǔ)句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，提高學(xué)習(xí)效率。
四、作業(yè)習(xí)慣
基本要求：認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，專心細(xì)致，認(rèn)真審題，書寫規(guī)范，按時(shí)繳交，及時(shí)更正。培養(yǎng)目標(biāo)：
1.當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學(xué)生要養(yǎng)成自主設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒(méi)完成作業(yè)主動(dòng)向老師說(shuō)明理由，并及時(shí)補(bǔ)上。
3.寫完作業(yè)后把作業(yè)放人書包中，并整理書包，使學(xué)習(xí)資料在書包中分類放置有序。
4.當(dāng)作業(yè)本、練習(xí)本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)改正，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。
五、閱讀習(xí)慣
基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計(jì)不少于30分鐘，讀書姿勢(shì)正確。倡導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘，每周背誦古詩(shī)文不少于2首。
2.自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的閱讀體會(huì)，養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
3.邊讀邊思考，敢于質(zhì)問(wèn)，不懂的地方向他人請(qǐng)教或查工具書解決。
六、寫字習(xí)慣
基本要求：養(yǎng)成正確的寫字和握筆姿勢(shì)，掌握正確的寫字規(guī)則和方法，書寫規(guī)范、工整。培養(yǎng)目標(biāo)：
1.做作業(yè)時(shí)要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)想好再下筆。
2.保持正確的寫字姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足平、臂開”，做到“三個(gè)一”：眼睛離書本一尺、胸離桌子一拳、握筆處離筆尖一寸。字跡工整，書寫規(guī)范。
3.不在書本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無(wú)缺。
4.寫完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
七、聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣
基本要求：善于傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、分析、思考的習(xí)慣，善于交流，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，表述流利，條理清晰。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、分析、思考的習(xí)慣。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。說(shuō)話完整，口齒清晰，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。
2.與人交流時(shí)，虛心聽(tīng)取對(duì)方的見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯(cuò)誤。
八、活動(dòng)習(xí)慣
基本要求：依據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)，積極參加興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展?jié)撃?，張揚(yáng)個(gè)性，提高自身綜合素質(zhì)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.依據(jù)個(gè)人實(shí)際，積極參加學(xué)校興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展?jié)撃埽瑥垞P(yáng)個(gè)性，磨練毅力，培養(yǎng)恒心。
2.積極主動(dòng)參與學(xué)校體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等特色活動(dòng)，大膽展示自我風(fēng)采，在活動(dòng)中提高自身綜合素質(zhì)。
九、探究習(xí)慣
基本要求：培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力，善于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐，形成主動(dòng)探索的習(xí)慣。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.勇于實(shí)踐，積極參與各學(xué)科綜合活動(dòng)，學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問(wèn)、搜集整理文字圖片資料、撰寫活動(dòng)報(bào)告等實(shí)踐方法。
2.培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力，及善于質(zhì)疑、形成主動(dòng)探索的習(xí)慣。
十、計(jì)劃習(xí)慣
基本要求：學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí)，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.在家長(zhǎng)、教師指導(dǎo)下制定生活、讀書、活動(dòng)計(jì)劃，制定切合實(shí)踐的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。
壞習(xí)慣有哪些
在小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，都存在哪些“錯(cuò)誤”的學(xué)習(xí)習(xí)慣？作為家長(zhǎng)和學(xué)生，該如何避免？黃堅(jiān)定校長(zhǎng)還介紹了現(xiàn)今小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的普遍問(wèn)題，并提出相關(guān)對(duì)策。
1.自我管理能力差
課堂上注意力不集中，在家經(jīng)常需要家長(zhǎng)陪著學(xué)習(xí)，相當(dāng)部分孩子不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品?，F(xiàn)在家庭中只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)想辦法騰出時(shí)間來(lái)陪著看著孩子學(xué)習(xí)。孩子依賴習(xí)慣了，獨(dú)立性差了。
2.學(xué)習(xí)效率不高
相當(dāng)一部分學(xué)生要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成作業(yè)，有的甚至作業(yè)速度慢且效果又不好，更不用說(shuō)自己檢查作業(yè)了。
3.課外閱讀太少
學(xué)生課外閱讀的興趣不濃厚，家中書籍?dāng)?shù)量少。有相當(dāng)一部分孩子閱讀面窄，過(guò)于關(guān)注課內(nèi)學(xué)習(xí)，如優(yōu)秀作文選或者叢書指導(dǎo)類，這與家長(zhǎng)的引導(dǎo)有關(guān)系。
4.寫字姿勢(shì)不正確
新課標(biāo)明確指出，低年級(jí)學(xué)生就要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。但有的孩子過(guò)早練字，家長(zhǎng)缺乏正確的指導(dǎo)，養(yǎng)成了不正確的書寫姿勢(shì)，形成習(xí)慣后到了學(xué)校老師很難把他糾正過(guò)來(lái)。低年級(jí)學(xué)生，年齡小手也小，小肌肉不發(fā)達(dá)，為了寫字時(shí)使得上勁，往往握筆離筆尖太近，以致眼睛離本子太近，久而久之還會(huì)影響視力。
四招消滅壞習(xí)慣
如何幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣？建議從以下四點(diǎn)入手。
1.與老師建立良好的合作伙伴關(guān)系，保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)及遇到的困難。聽(tīng)從老師建議，積極配合指導(dǎo)與督促，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
2.讓孩子認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響，陪孩子一起面對(duì)。比如孩子學(xué)習(xí)比較拖拉，就要讓他知道這樣做的后果，一是浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，要提醒并督促改正。
3.注意把握好改正壞習(xí)慣的時(shí)機(jī)，要求由近及遠(yuǎn)，目標(biāo)循序漸進(jìn)，當(dāng)孩子的壞習(xí)慣一露頭，家長(zhǎng)要毫不留情地指出來(lái)。引導(dǎo)改進(jìn)時(shí)要慢慢來(lái)，提的要求要孩子力所能及，然后耐心等待，過(guò)程要注意表?yè)P(yáng)孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，以鞏固成效。
4.找到養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因，對(duì)癥下藥?？偸侵v些大道理，孩子聽(tīng)得多了會(huì)厭煩。家長(zhǎng)在家庭教育中要學(xué)會(huì)反思，幫助孩子找到壞習(xí)慣養(yǎng)成的原因，然后指出努力的方向，并分階段達(dá)成目標(biāo)。
第五篇：家長(zhǎng)必知：怎樣改掉孩子喜歡頂嘴壞習(xí)慣（定稿）
家長(zhǎng)必知：怎樣改掉孩子喜歡頂嘴壞習(xí)慣
揚(yáng)子晚報(bào)
煩惱：小舟和媽媽的這個(gè)暑假過(guò)得很“鬧騰”?！斑@孩子動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我和他爸爸頂嘴，基本上你叫他做任何事，他都會(huì)和你頂幾句。”小舟媽媽無(wú)奈地說(shuō)。對(duì)于兒子的這個(gè)壞習(xí)慣，小舟媽媽并不“陌生”。“自從他上了初一，頂嘴就越來(lái)越多。在學(xué)校的時(shí)候也是，和老師頂嘴?！崩蠋熞慌u(píng)，小舟就頂嘴，所以班級(jí)里的老師都不喜歡他，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直處在班級(jí)下游。“這就像個(gè)惡性循環(huán)，他在學(xué)校里不開心，也不喜歡上學(xué)。”小舟媽媽說(shuō)。暑假結(jié)束后，小舟就要升入初三了，想到接下來(lái)要面臨的中考[微博]，小舟媽媽覺(jué)得無(wú)比苦惱?！霸鯓痈淖儍鹤禹斪斓牧?xí)慣呢？”
指導(dǎo)：(“陶老師熱線”指導(dǎo)老師)
如果一個(gè)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了頂嘴的習(xí)慣，那就需要采取一些堅(jiān)決的措施來(lái)制止這種行為。和孩子認(rèn)真地談一次，告訴他不能頂嘴。做出一些規(guī)定，一旦出現(xiàn)頂嘴的行為，將會(huì)有什么樣的懲罰。這些懲罰可以包括失去某項(xiàng)權(quán)利，還可以是一項(xiàng)額外的家務(wù)勞動(dòng)，或者早點(diǎn)上床睡覺(jué)。無(wú)論何時(shí)，只要孩子一頂嘴，就立刻停止談話，并且走出房間，或者從孩子身邊離開。如果孩子跟在你的后面，就冷靜而堅(jiān)定地宣布，你不會(huì)容忍無(wú)禮的行為。然后，就不理這個(gè)孩子。事后，當(dāng)你冷靜下來(lái)之后，再為這次頂嘴做出合適的懲罰。
如果一個(gè)平時(shí)都很有禮貌的孩子突然說(shuō)出了無(wú)禮的話，就看著他的眼睛，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你是在頂嘴，而這是不被允許的?！蹦憧梢岳^續(xù)你們的對(duì)話，就好像沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愉快一樣。不要就那個(gè)導(dǎo)致頂嘴的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)，這樣只會(huì)將頂嘴加劇。
事實(shí)上接納、同理、接受性語(yǔ)言是能夠使孩子敞開心扉，它可以使孩子自由地與父母分享他們的情感與問(wèn)題。而當(dāng)一個(gè)人能夠感受到并且向另一個(gè)人表達(dá)真誠(chéng)的接受時(shí)，他就擁有了成為另一個(gè)人強(qiáng)有力的幫助者的能力。在這種關(guān)系中，另一個(gè)人可以向著心理健康的方向成長(zhǎng)、發(fā)展，做出建設(shè)性的改變、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，變得更有生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，發(fā)揮全部的潛力。
朱 姝揚(yáng)子晚報(bào)
點(diǎn)擊咨詢 