第一篇：教育理念---生活教育一定要“活”起來

生活教育理論是陶行知教育思想的精髓。生活教育理論最重要的命題是:生活即教育。陶行知多次說:“生活教育是以生活為中心之教育。”“生活 教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！薄昂蒙罹褪呛媒逃?壞生活就是壞教育;前進的生活就是前進的教育,倒退的生活技就是倒退的教育?！?/p>

同時,生活教育更是一門活教育?！拔覀円畹臅?不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書?？偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書?！碧招兄非笳娼逃?、真課程。在當今課堂的萬千姿態(tài)下,很多教師都流連于浮華的表面操作,也許外觀上衣冠楚楚,而實質卻是皮厚肉薄。陶行知說:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”真教育是“心心相印的教育”,是“唯獨從心里發(fā)出”的教育,教育時“要讓真理赤裸裸的出來和小孩見面,不要戴面具。真理就是太陽,歪曲的理論是烏云,教師要吹散烏云”。他始終在追求真實的的課堂,力圖在孩子們面前樹立最美好的教師形象。追求課堂的真實更是為了教育孩子學做真人,是真正把孩子印到了自己的心窩。教師是太陽,而孩子們就是太陽底下最美麗的花朵,需要陽光的滋養(yǎng),這時教師就得把自己的光和熱真誠地奉獻給他們。

“活的教育,就是要與時俱進。我們講活的教育,就是要隨時隨地的拿些活的東西去教那活的學生,養(yǎng)成活的人才”?；畹慕逃俺钚伦罨畹姆矫嫒プ觥薄；畹慕逃枰畹恼n程,追求好教育、好課程?！敖倘俗兒玫氖呛媒逃２唤倘俗?教人不變的不是教育?！苯滩氖撬赖?但學生是活的,課堂是活的。我們的課堂不能被教材牽著鼻子走,而是隨時隨地地給教材灌入新鮮的源泉。孩子要健康成長,就必須要求我們做教師的不斷正確引導,如果把孩子引入了一個死水潭,他們能健康嗎?鮮活課堂的創(chuàng)造靠誰,就靠我們這些奮斗在教育一線的教師們。

第二篇：生活百科知識,一定要收藏起來

生活百科知識大全，一定要收藏起來

【最新調查發(fā)現，合理利用生物鐘更易心想事成】1.下午 1點鐘提出加薪最容易獲得首肯；2.傍晚6點男人耳根最軟；3.下午3點至8點皮膚能充分吸收營養(yǎng)；4.下午3時別與戀人爭吵；5.晚上9點至次日早6點進食最易發(fā)胖；6.晚上11點到凌晨3點是睡美容覺的黃金時間,對皮膚 頭發(fā)都有好處。

【老中醫(yī)的3個祛痘土方法】

1、將天然蘆薈搗碎或榨汁，潔面后敷臉上，20分鐘后洗掉，紅痘痘會變暗，消炎效果好；

2、新鮮土豆去皮切薄片，潔面后敷在長痘處，10~15分鐘后取下，堅持敷，痘印會變淡；

3、馬齒莧草(中藥行可以買到)搗碎榨成汁直接涂在患部，或加蜂蜜調水當面膜用，敷20分鐘后，以清水潔面。

【養(yǎng)顏美食大全】①銀耳紅棗湯：豐胸美白減肥；②黑糯米桂圓紅棗粥：益氣養(yǎng)血；③當歸紅棗排骨：滋陰潤燥、養(yǎng)顏護膚；④核桃紅棗燕麥粥：養(yǎng)顏補血益智；⑤紅薯紅棗湯：補血減肥助消化；⑥木瓜銀耳湯：豐胸減肥；⑦黃豆雪梨豬腳湯：潤肺美膚清心降壓。

【千萬要注意的8個傷胃的壞習慣】1.吃飯吃的太快；2.午餐后便立即午睡；3.用餐沒有規(guī)律；4.暴冷暴熱混著吃；5.一邊吃一邊喝；6.經常喜歡吃刺激性食物；7.過度的依賴米飯；8.半夜還吃東西。【人每天應該睡多久？】歐洲最新研究結果顯示，6-8小時最理想。少于6小時可致死亡幾率上升，多于8小時可能是疾病前兆。這些調查來自歐美東亞等地，追蹤時間最長達25年，共涉150萬人。調查顯示，睡眠不足

與過早離世直接相關。打個比方，若英國16歲以上公民全部睡眠不足，那么將有630萬人因此喪命。

【感冒不吃藥的11個秘方】1，吸熱氣。2，喝熱飲。比如喝加蜜、姜熱水；3，喝雞湯；4,多休息。5，多喝水。6，加營養(yǎng)。比如雞蛋、牛奶等；7，學減壓；8，會保暖；9，擤鼻子；10，勤漱口。熱水中加勺鹽每天漱四次；11，加枕頭。墊高枕頭睡覺鼻腔內黏液會順利排出。

【警惕！喝咖啡可能會讓你的胸部變小】瑞典科學家的一項最新發(fā)現指出，女孩每天喝咖啡若超過三杯，她們的乳房可能會變小。因為半數女性體內含有一種特殊基因，因為這種基因，當她們攝入咖啡因時，乳房就會縮小。但是隆德大學的海倫娜-金斯洛姆表示，女性沒有必要為這一研究結果整天提心吊膽。

咖啡小常識：1.喝一口冷水再喝。2.趁熱喝，91到96℃最能散發(fā)原味濃香。85-88度飲用最佳。3.喝一口黑咖啡，感受純味！4.正式喝之前，先喝一口冰水，咖啡味道鮮明地浮現出。5.不要加白糖，要加原糖．6.咖啡匙只用來攪拌咖啡的，不能用來舀咖啡。

7、奶球泡膽固醇很高，最好用鮮奶作調料

【看看您的身體最需要哪種水果】1.染發(fā)燙發(fā)——鱷梨；2.過度用腦——香蕉；3.過度用眼——番木瓜；4.牙齦出血——獼猴桃；5.長期吸煙——葡萄；6.肌肉拉傷——菠蘿；7.預防皺紋——芒果；8.腳氣困擾——柳橙。經常上微博的人，長時間盯著電腦屏幕，過度用眼，維生素A大量消耗，得吃番木瓜補充哦

【維生素護膚法】1.維生素A:哪有皺紋往哪涂抹，每隔2—3天涂抹一次，適應之后就可以每晚都抹；2.維生素B3:提高皮膚的含水度，早晚洗臉后，直接涂抹在面部容易干燥和敏感的部位；3.維生素C:對抗皮膚松弛最有效，每天早晨洗完臉后，直接涂抹在臉頰、下巴、眼睛下方、頸部等部位，堅持6個月。

【9 種必吃的防輻射食品】------

1、黑芝麻增細胞免疫抗輻射；

2、西紅柿減少皮膚輻射傷；

3、紫菜抗輻射因其含硒；4，辣椒保護細胞DNA不受輻射破壞；5，綠茶減輕輻射影響；6，海帶因抑制免疫細胞凋亡抗輻射；7，大蒜減少輻射損傷；

8、綠豆能排泄毒物；9黑木耳清胃防輻射。

【幸福的小秘密】 8點起，12點睡；每天至少翻5頁書；跑30分鐘步；對1個陌生人微笑；贊美1個人；說1句我愛你；每周至少做1次愛；每月至少有1個進步可供犒勞；每半年旅行1次；每年看1次牙醫(yī)，做1次體檢；至少有1人值得深愛；至少有1個愛好讓你契而不舍；至少有5個電話可在深夜打擾。

【7種食物可增高】1.每天3杯牛奶,不喜歡牛奶就喝酸奶吃奶酪；2.每天吃一兩個雞蛋,不喜歡雞蛋可多吃豆腐；3.黑大豆,可用花生替代；4.沙丁魚:更易消化吸收；5.菠菜,不喜歡可用青椒替代；6.橘子:利于鈣吸收；7.胡蘿卜:可與蘋果一起榨汁喝。

穿高跟鞋不磨腳的小竅門：1.用熱毛巾在磨腳的部位捂幾分鐘,再拿塊干的軟毛巾墊著,用錘子把鞋子磨腳的地方敲平整就可以啦；2.把報紙捏成團沾點水,不要太濕,但要整團都沾到水,再拿張干的報紙裹住濕的報紙,塞在擠腳部位,用塑料袋密封一夜；3.穿鞋之前,拿香皂(蠟燭亦可)在磨腳位置薄薄的涂上一層。

獻給不得不熬夜的人：1.不要吃泡面，最好盡量以水果、面包、清粥小菜 來充饑；2.開始熬夜前，來一顆維他命B增強人體免疫力；3.提神飲料，最好以綠茶為主；4.熬夜前千萬記得卸妝，或是先把臉洗干凈；5.熬夜之后，第二天中午時千萬記得打個小盹。

【去眼袋、水腫、脂肪粒】單方向眼部按摩！打圈反而長皺紋！中指的面積大，最給力，先點睛明穴，半根中指的面積貼實上下眼瞼，力度適當，一起排擠往后推！可以用便宜的眼霜按摩。因為這是積壓式排毒的按摩法，所以 1－4步擠壓出來的毒素一定要壓到脖子、腋下這里排走。早晚20次左右。

【穿衣搭配學問】1.紅色配白色、黑色、藍灰色、米色、灰色。2.咖啡色配米色、鵝黃、磚紅、藍綠色、黑色。3.黃色配紫色、藍色、白色、咖啡色、黑色。4.綠色配白色、米色、黑色、暗紫色、灰褐色、灰棕色。5.藍色配白色、粉藍色、醬紅色、金色、銀色、橄欖綠、橙色、黃色。

中國十大著名商業(yè)街，您逛了幾條？排名不分先后：1.北京王府井；2.上海南京路；3.南京新街口商業(yè)街；4.哈爾濱中央大街；5.香港銅鑼灣；6.武漢江漢路；7.廣州上下九街；8.長沙黃興南路商業(yè)街；9.成都春熙路；10.重慶解放碑

如何睡覺才減肥：1.保證每天睡眠時間不少于7小時，不多于9小時；2.睡前1小時喝1杯牛奶有助于安神和提高睡眠質量；3.不要在床上看書或看電視，以免影響床上習慣；4.盡量在晚間11點前睡覺，幫助身體代謝；5.盡量在7點前起床，這樣有利于排出宿便；6.可以午睡，但是不要超過30分鐘。

正確洗發(fā)方法，您知道嗎？------

1、洗發(fā)水一定要在手心打泡沫；

2、不要把頭發(fā)堆在頭頂揉洗，應從上至下捋頭發(fā)清洗；

3、平時多用一分力揉頭皮才能防掉發(fā)；

4、洗加護絕對不分離；

5、用護發(fā)素前一定擦干頭發(fā)；

6、迅速吹干頭皮，減少熱風傷害；

7、洗發(fā)時水溫要由高到低。

十大減肥食品多吃也不胖：1.腸胃清道夫:木耳；2.超低熱量能手:冬瓜；3.燃脂瘦身高手:口蘑；4.低卡高纖冠軍:綠菜花；5.代謝多余脂肪的行家:土豆；6.零熱量美食:海帶；7.好萊塢明星青睞的瘦身美味:魔芋；8.吸脂專家:凍豆腐；9.最佳早餐瘦身品:香蕉；10.瘦身大餐:魚。

心理學家推薦的能讓你開心的事：每天拍幾張照片；看快樂的電影；在周末的清晨做白日夢；給朋友寄卡片；在水邊散步；偶爾吃一頓大餐；每星期堅持做一次鍛煉；一邊開車，一邊大聲歌唱；一邊喝咖啡，一邊讀小說；一邊打電話，一邊信手涂鴉；一邊洗澡，一邊唱歌。月不曬被，600萬螨蟲陪你睡。據統(tǒng)計，即使是整潔的家，平均每張床上被褥螨蟲和塵埃螨蟲也至少有1500萬只。原來曬完被子的那股‘太陽的味道’，就是烤螨蟲的味道。普賴特勒夫博士說：最簡單就是睡醒之后不要疊被子。這樣被褥里的潮濕氣體很快會干燥，而外部濕氣又無法進入，各類螨蟲不可能長久生存。

【一年12個情人節(jié)】1月14日記情人節(jié)；2月14傳統(tǒng)情人節(jié)；3月14白色情人節(jié)；4月14黑色情人節(jié)；5月14玫瑰情人節(jié)；6月14親親情人節(jié)；7月14 銀色情人節(jié)；8月14綠色情人節(jié)；9月14相片情人節(jié)；10月14葡萄酒情人節(jié)；11月14電影情人節(jié)；12月14擁抱情人節(jié)。

【怎樣與常見的9種人打交道】1.口蜜腹劍的人:微笑著打哈哈；2.吹牛拍馬的人:不要與他為敵；3.尖酸刻薄的人:保持一定距離；4.挑撥離間的人:最好謹言慎行；5.雄才大略的人:虛心地學習；6.翻臉無情的人:應該留一手；7.憤世嫉俗的人:睜只眼閉只眼；8.敬業(yè)樂群的人:工作賣力氣；9.躊躇滿志的人:盡量順著他

九種食物改善失眠：1.香蕉:放松肌肉促睡眠；2.溫牛奶:有利于解除疲勞并入睡；3.食醋:兌入溫開水中慢服；4.全麥面包,搭配茶和蜂蜜；5.燕麥:安撫和恢復神經；6.萵筍:帶皮切成片煮熟,熬成湯飲用；7.蓮子:服用糖水煮蓮子；8.大棗:加水適量煮食；9.小米:將小米加水煮粥食用。

【10 招天然涂臉護膚法】香蕉+牛奶→細膩光滑皮膚；雞蛋清+蜂蜜→細膩皮膚；姜黃粉末+牛奶→減少皺紋；麥片+乳酪+西紅柿汁→恢復曬黑皮膚；生土豆片貼臉上 →祛疤減斑；黃瓜汁→收緊毛孔；黃粉+酸橙汁→恢復曬黑的皮膚；蜂蜜→細膩光澤皮膚；桔類水果汁→控油；冰塊→收縮毛孔并促進血液循環(huán)?！臼謾C控們注意了??！】斯坦福大學博士生Timothy Julian發(fā)表的研究報告顯示，從30款移動電話中采集的細菌樣本顯示，觸屏手機的細菌和病毒量是男洗手間的18倍。如果您讓其他人使用手機，則不同種類的病毒還會通過人的指尖通過屏幕傳染，如果您再用玩過手機的手擦眼睛、咬指甲，則病毒就可能進入人體。

【蜂蜜的八種功效】：1恢復疲勞:大腦神經元所需要的能量蜂蜜中含量最高；2消除積食促使胃酸分泌,增強腸蠕動；3有消炎,祛痰,潤肺,止咳的功效；4解酒: 蜂蜜成可以促進酒精的分解吸收；5讓興奮的神經安眠,促進睡眠；6治療偶發(fā)傷口:可令細菌在創(chuàng)傷部位不能生存；7安撫皮膚；8營養(yǎng)并改善心肌的代謝功能。

【危害健康的行為，您有幾個？】1.晚上12點后睡覺；2.不吃早餐；3.每天對著電腦10小時以上；4.手機24小時開機；5.吸煙；6.不定期檢查身體；7.飲酒過量；8.長時間呆在室內； 9.與人無良好溝通；10.缺乏鍛煉；11.總是上夜班，日夜顛倒；12.不卸妝睡覺；13.臨睡前吃的很飽。

【治療感冒的12種妙方】：1熱水泡腳；2生吃大蔥；3鹽水漱口；4冷水浴面；5按摩鼻溝:兩手對搓掌心熱后按摩迎香穴(位于鼻溝內、橫平鼻外緣中點)十余次；6鼻子插蔥；7白酒擦身；8可樂煮姜；9呼吸蒸汽；10熱風吹面；11蒜泥蜂蜜；12香油拌蛋:1兩香油加熱后打入1個雞蛋沖進沸水攪勻。

果蔬瘦身冠軍：①瘦臉冠軍西芹，熱量少，咀嚼性強；②瘦小腿冠軍西瓜，排鹽消水腫；③瘦腰冠軍草莓，含有天冬氨酸除腰部水分脂肪；④瘦大腿冠軍白蘿卜，含有芥子油，燃燒脂肪；⑤瘦小腹冠軍番茄，排除腸道毒素油脂；⑥瘦背冠軍葡萄柚，熱量低影響人體吸收糖的方式。

【為了您的視力請對電腦設置】桌面->右鍵->屬性->外觀->高級－>項目選擇（窗口）、顏色1（L）選擇（其它）將色調改為85，飽和度123，亮度205－>添加到自定義顏色－>在自定義顏色選定點確定－>確定。以上為眼科專家配置，長時間使用能有效保護視力。

【男女互送禮物的含義】1圍巾=永遠愛你；2杯子=一輩子；3睡衣=我給你我的全部4香煙=我討厭你；5戒指=永遠屬于我的；6傘=保護你；7鏡子=勿忘我；8巧克力=我愛你；9打火機=我的初戀；10花=把我的名字放在你心上；11相冊=永遠珍藏你和我的回憶；12手帕=等待分手以后再相遇；13皮帶= 栓住他一輩子。

【您知道吻的含義嗎】：吻唇＝只愛你一人，吻手＝崇拜你，吻耳朵＝玩你，吻脖子＝要你一人，吻鼻子＝希望再見你，吻眼睛＝想你吻他，吻臉＝想和你做朋友，吻額頭＝疼愛你，玩你的頭發(fā)＝想和你在外面一起生活，手放在你的腰＝愛你又不想失去你，只想跟隨你，隨便吻＝不想你離開。

【九個壞習慣讓你體重激增】1.不吃早餐害處多；2.睡前吃東西容易增肥； 3.暴飲暴食；4.餓著不吃更容易堆積脂肪；5.邊吃東西邊做事容易吃過量； 6.吃得太快會攝入多余熱量；7.飲水太少影響新陳代謝；8.吃水果和蔬菜太少損失營養(yǎng)；9.餓著肚子購物易導致進食垃圾食品。

【與人相處六個好習慣】1，和別人打的時，搶先坐在司機旁2，堅持在背后說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。3，有人在你面前說某人壞話時，你只微笑。4，同事生病時，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再認真洗手。5，尊敬不喜歡你的人。6，有時要明知故問：你的鉆戒很貴吧？

【餓肚子時七種食物不能吃】：1.柿子:易形成胃結石；2.香蕉:破壞血液中的鎂鈣(鈣食品)平衡；3.牛奶:起不到營養(yǎng)滋補作用；4.豆?jié){:起不到營養(yǎng)滋補作用；5.白薯:引起燒心；6.桔子:使胃脹滿、噯氣、吐酸水；7.糖:破壞機體內的酸堿平衡和各種微生物的平衡。

【教您7招壓住火氣】1.語速降低2/3，音量降低2/3；2.閉上眼睛，可以快速澆滅怒火；3.轉轉脖子，緩解僵硬；4.擁抱自己，用雙臂緊緊擁抱一下自己；5.聞聞植物，離綠色植物10厘米左右，深呼吸5次；6.自我解嘲；7.擊掌、跺腳，兩三分鐘即可。

第三篇：教育理念(一)

激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，塑造品質

教育理念培訓記錄

這些年我們一直在講“教不好學生等于偷錢和搶錢”、“講課不好就是人品不好”，也就是說這么多年我們一直都是強調“我們怎么樣”，我們老師講課一定要講得好，服務要好，環(huán)境要好……但是學生學沒學到知識、掌握沒掌握知識我們并沒有做全面的評估，反正我的老師不錯，服務不錯。大家注意到沒有，直到今天我們教學都有這樣一個問題。

其實，這個問題說明學而思只致力于解決“教好”的問題：就是我們專注于把課講好，要用最好的老師來上課，做到這樣，就算沒有偷錢和搶錢了。然而，我們卻忽略了另一件事，就是“學好”的問題。我們老師講得好，但是這個學生可能走神了，或者家庭環(huán)境不好，或者學校校風問題……他最后就是沒學好，這些問題我們認為不是我們的責任。也就是說我們其實回避了這樣一個問題：這個學生到底學明白了沒有。所以老師教得好不等于學生學得好，我們需要真正幫助學生學會學習和思考，最起碼也要找到他學習效果不好的癥結所在。

在去年上半年，季老師帶領的團隊就一起投入的研究如何幫助學生真正有效學習的解決方案。其實這些理念和方法我們從03年開始，在教學中也或多或少有使用，但是可能不夠具體，不夠系統(tǒng)，我們也從來沒有像價值觀那樣公開講過，但是這些理念確實能夠幫助到學生。

下面我就和大家分享一下這些教育理念。

這些理念后面會指導我們的研發(fā)，指導我們的師資選聘，指導我們的師訓，指導我們的日常服務，指導我們跟家長的溝通，也包括對我們學科的宣講。

一個學生的學習為什么會沒有效果？ 大家想一個學生一周有多少個小時？

——對，一個學生一周有7*24=168個小時。但是我們給他上課一周只有幾個小時？ ——對，只有3個小時。

所以說一個學生在我們這上課，他最后考上清華北大了，我們也會認為其中有我們的貢獻，但這里我要問大家一個問題：他一周的168個小時中，在我們這學了3個小時，我們是如何能夠幫助到他的？——我們要真正的幫助到他，就必須要借助這3個小時以外的力量。

我們通過這3個小時上課時間，不僅需要教會他知識和學習的方法，還需要用來改變他對學習的興趣，改變他的一些行為習慣，改變他思考問題的方式。

一個學生因為上了你3個小時的課，每天回家學會了先復習后作業(yè)，每天回家玩游戲時間能控制在半個小時以內，這就是成功；一個學生因為上了你3個小時的課，所以養(yǎng)成愛閱讀的習慣了，愛上了學習，周一到周五課內的學習效率提高了……這就是我們3個小時能夠創(chuàng)造的價值。

這是我們這次探討的一個根本的原因。事實上很多家長愿意把孩子送到學而思來，是因為他們看到很多學生在這里“成績提升”很快，但是他花了錢、花了時間，還是有可能解決不了他孩子的問題，為什么呢？

因為他花錢、花時間上課，甚至報了1對1只能解決一個問題：找個好老師教學的問題。他的孩子要想真的吸收到知識，至少還面臨3個重要的制約因素，這3個因素會嚴重影響到學生的學習效果。

第一個叫學習動力問題。就是孩子自己愛不愛學，想不想學的問題。有的家長只知道請好老師給孩子灌輸知識，但孩子對學習既沒有興趣，也沒有信心，更沒有學習的樂趣和成就感，沒有積極的人生理想，能夠學好才怪。

第二個是學習環(huán)境的問題。如果一個孩子有好的老師，也想學，但是他的圈子不支持他學，家里沒有自習室，父母打牌每次三缺一都叫他，周圍的好朋友上課都不認真地聽講，大家都覺得學好學不好無所謂，那么他也很難學好。

第三個是學習能力的問題。如果一個孩子的學習方法不對，比如不會復習，每次都是對著課堂筆記做作業(yè)，或者一邊學習一邊聽歌，又不能抓住課堂時間，那么也很難學習好。

這三個問題我下面給大家一一具體展開闡述。

一、學習動力

我有一個好朋友，他的家庭條件比較好。他告訴我他的孩子很聰明，但是怎么報輔導班、請家教進步也不明顯，他想請我就跟他孩子交流一下。我一聊就知道，他孩子一直疑惑“為什么要學習好”的問題——他覺得自己沒有必要學習好。學習好和學習不好有什么區(qū)別呢？在他的價值觀里面，他覺得那些學習好的學生都是虛偽的或者喜歡拍老師馬屁的學生，所以他完全沒有學習的動力。而且因為他爸爸有能力，他將來不管上什么樣的學校都可以找到一份非常好的工作，他學習好了也沒有成就感，所以他沒有學習的動力。

那什么叫學習動力呢？學習動力主要由這幾部分內容組成：第一叫興趣，第二叫信心，第三叫成就感。

一、學習興趣。

一個學生如果連學習的興趣都沒有，或者說他覺得學習是很枯燥的事情，那他就不會很喜歡學習。其實這不能怪學生，大部分時候學生學習沒有興趣是因為老師講課枯燥所致。

比較典型的例子是我以前跟大家分享過我自己的語文學習經歷。我原來小學的時候特別的討厭語文，為什么討厭語文呢？因為我的語文老師是這樣布置家庭作業(yè)的：今天回去之后把課文抄寫五遍，課文后面的詞抄寫二十遍，然后他會在文章中在劃幾十個詞，然后我們要把他劃的詞再抄寫二十遍。

所以呢對于我來說就比較崩潰了。怎么辦呢？你知道的，鉛筆可以綁成一排，兩三只筆綁在一起寫的，但是這樣子寫也還是抄不過來，你知道抄二十遍是很崩潰的，所以后來就干脆不寫。就是這樣一種布置作業(yè)的方式讓我們覺得學習語文很枯燥很無聊，整天抄寫和背誦，所以語文一直學不好，成績也很一般。

后來有一件事情改變了我的語文成績。我們農村學校經常組織大掃除，要到操場上拔草，農村的操場草特別多。有一次我跟我們班語文成績最好的同學在拔草的時候蹲在一塊兒，我就問他語文是怎么學好的，他就告訴我“可能是因為看武俠小說看得多了”。我心想還有這么好的事情，我家里窮，不好張口向父母要錢買，我就向他借了很多武俠小說看，結果我就發(fā)現我的語文水平果然就慢慢往上走了，到小學升初中考試的時候他語文成績全班第一，我全班第二，比他少2分。其實我語文學好還有一個原因，后面再講。

學生的興趣很多時候也會被家長扼殺。

你比如說我們看到很多家長反對孩子看故事書、看動畫片、玩撲克、玩游戲，他們覺得這都是在浪費時間，這些也都是當年我父母反對的事情。

我自己也一直在做跟蹤研究，包括我?guī)ш爡⒓尤A杯賽全國總決賽，我看到那些學習最好的學生和能拿金牌滿分的那樣一批孩子，他們也是一樣的在甚至沒有節(jié)制的在玩游戲，包括那些得CMO金牌和IMO金牌的學生。

事實上我看玩游戲也沒有把他們毀掉，這是一個培養(yǎng)孩子自制力的問題，但是反過來看，一個學生離開了這些會變成什么樣呢？你讓他做他不喜歡做的事情，他只會討厭，抵觸，然后趁你不在的時候偷偷的去做這些事情。

培養(yǎng)孩子一個好的閱讀習慣其實是非常難的，你比如說在座的各位如果有孩子的，你可能非常希望你的孩子有一個很好的閱讀習慣，很多頂尖優(yōu)秀的人每天都有閱讀的習慣。那么你跟孩子講，閱讀是一個對人一輩子很有用很重要的習慣，但是你的孩子還是不容易有好的閱讀的習慣。

為什么？因為你隨便拿一本名著或者散文給他看，他是不容易看進去的。你讓他自己挑一本，更可能挑的是動畫片或者故事書；你讓他選自己想做的事情，他很可能選擇玩游戲。你可能會說看故事書對他有什么幫助？其實這樣的書對他來說很有幫助。為什么呢？因為這樣有趣的故事情節(jié)他才會感興趣，如果你不讓他看，那么他只能背著你偷偷看，你不讓他玩，他只能在你不知道的時候偷偷玩。

故事書、動畫片對于孩子大腦的發(fā)育，就相當于雞鴨魚肉那些蛋白質對于他身體營養(yǎng)的補充。我們很多家長希望孩子身體健壯，就給孩子買很多好吃的；其實一個孩子小時候多積累故事書、動畫片這些素材對他內心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的，它們是信息量的載體，孩子更容易通過動畫片、故事書這些載體去理解世界。

我們家長不用擔心孩子去看這些故事書、動畫片。孩子沒有豐富的社會圈子，也不太了解這個社會，動畫片很多時候塑造了他們最初的價值觀。像我們小時候，我看的那些動畫片到現在還影響著我?！堆┖⒆印纷屛覀兛吹饺耸篱g的愛，《葫蘆娃》和《黑貓警長》讓我們知道正義最終會戰(zhàn)勝邪惡，《機器貓》讓我們擁有夢想，《圣斗士星矢》時常給我們內心力量……我們大量的內心世界和思維模式就是從動畫片中提取來的。小孩子就容易接受這些東西，他是通過動畫片了解這個世界的。

現在也是如此：很多學生地理知識都是從《賽爾號》學來的，很多學生對三國時代的了解是從玩《三國群英傳》游戲了解的。你叫他真的去看書吧，他不愿意去看。因為這才是他喜聞樂見的形式。他只接受他能夠理解的形式。

你放心，只要他看的是健康的，當一個孩子他的信息量，通過看漫畫故事書、趣味故事書，積累到一定程度之后，他自然會轉向那些健康高雅的讀物。也就是說，當他看了幾十本、上百本《安徒生童話》之類的書之后，他自己就會突然有一天找一本《讀者》出來看看的。

反之，我們用極限分析法，一個孩子從小被關在一個屋子里面，天天給他吃各種好吃的東西，那么到二十歲長大了就是片白紙，什么東西都不知道。所以如果把一個孩子的社會交往、故事、動畫片、游戲這些他用來了解世界的渠道斷了，他就很難有所成長，這其實是非?？膳碌摹Ｈ绻憬o學生保留社會交往，那么他就只能從別人身上學習，在這個信息時代他的獲得信息的渠道就會比別人少很多。

所以你得想象一個孩子如果沒有這樣一些東西，他只能按照你的意愿學習，他不容易有他的形象思維，他不容易有豐富的內心世界，他沒有大量的信息素材的輸入，那么他長大了，就容易變成一個我們熟悉的人——“孔已己”。

孔乙己他很博學，知道“茴香豆”的“茴”有四種寫法?？滓壹菏莻€秀才，要是在今天，應該也有機會進重點大學。孔乙己也很儒雅，認為讀書人偷書為“竊”不為“偷”——你就知道中國的應試教育絕不是當代的事情，而已經有上千年的歷史。

保護好孩子的信息源輸入，你就要保護好孩子的興趣。

二，信心：中國幾乎所有人的信心都在學習中被打擊。

信心，對學生是非常的重要。

前面提到我小學時候學好語文的第二個原因是什么呢？其實說來很有意思，是因為有一年，大概小學五年級的時候，我們縣有一個民辦教師，他把他們班的好學生的作文全都搜集在一起出了一本書，我現在都記得那本書的名字叫《幸福的小芽》。

市面上大多作文選的文章都是千挑萬選的，讓學生覺得自己的文章寫得很差勁，不敢下筆。這本書的編者朱立新老師很nice，不是因為那本書文章編寫得特別好，而是因為那本書的文章是一個學生平常的習作，我看那本書就恍然大悟，仿佛看到的是我同桌寫的文章，很真實，讓我知道這樣的寫作也是可以出成書的。從那之后，我從原來不敢寫文章變成敢寫了。以往我寫的東西老師總是打分不高，從那之后呢我就不管老師打多少分了，我知道只要堅持寫就會出成果。后來果然如此，雖然老師給我作文打的分從來沒有高過，但是我參加作文競賽得了市里的獎。

每個人都有優(yōu)勢，也都可以成為榜樣，關鍵是教師要能夠發(fā)現學生的獨特優(yōu)勢，并且表揚出來，這會給學生信心。

我們期望每個班的老師花精力，研究發(fā)現學生的獨特優(yōu)勢，并且公開表揚出來作為大家學習的榜樣，這是對學生自己和同班同學一舉兩得的事情。遙遠的榜樣對學生價值是比較少的，因為接觸不到。身邊的榜樣是最好的，因為親眼所見，親身經歷，感受會比較深刻。這樣會給學生巨大的信心。

我們研究發(fā)現我們的課堂教育中有一個很大的問題：就是中國幾乎所有人的信心都在學習中被打擊。而且這個事情已經延續(xù)了兩千年。

我舉一個例子說明我們的教育是怎么扼殺學生信心的。其實我們很多人都是被扼殺了信心長大的，我長這么大沒有看到太多的老師是重視保護學生信心的。

有句話說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這句話是真理。這句話對老師的要求是極其的高，高到什么程度呢？就是很多老師講課，他很激動，很有激情，是因為他自己有成就感，就是他自己講課的時候他自己很爽，他覺得自己無限的強大，他覺得他是在傳道、授業(yè)、解惑，他在幫助學生，他不知道那其實也在打擊學生。其實任何一個只顧自己感受的老師都在反復向學生證明他就是一個傻瓜。

我發(fā)現很多老師給學生講一個定理或者新知識經常是這樣的：給一個學生5-10分鐘時間思考一個題目，然后學生半天也沒有思考出來，老師就覺得自己很牛、很強大，就接著給孩子講解這個題目的知識點和思路了。

我們學習的任何一個數理化的定理和知識點在歷史上大概都是無數人想了一輩子也沒想明白的，比如，我們大家都熟悉的祖沖之，他研究圓周率很多年也就只搞清楚了圓周率的小數點后六七位。

其實所有的科學知識都是這樣的，無數數學家、科學家，一輩子就是研究了那么一兩個東西，但是老師們課堂上會給學生多長時間思考呢，10分鐘。

大家想想，老師講的很多數學知識、定律，都是幾個、幾十個、甚至幾百個數學家想了好幾輩子才想清楚的，學生想課堂上10分鐘就自己研究出來是極其困難的，但是這個道理如果不跟孩子講清楚，學習新知識的過程就會一次次打擊學生的信心，反復向他證明他果然就是一個笨蛋。因為學生每次學新知識都會感受到方法的巧妙和自己在這10分鐘思考過程中的無能為力。

我們要告訴學生：很多人一輩子只研究出一個公式，但是你有更加重要的使命，一輩子要學習很多個公式，所以不需要花那么多時間去研究這些公式，他只需要花很少的時間就能學習到，這樣你才能站在前人的肩膀上繼續(xù)去探索，超過這些科學家。

我們要把這個道理告訴我們的學生，我們要告訴他，學習就是濃縮前人研究精華的過程。

這樣，學生上完你這節(jié)課后他才會有自信，他會想：這東西不會做不是因為我笨，也不是因為它難，而是因為人生的時間有限，我不要花一輩子去重復犯前人犯過的錯誤，而只需學習他們總結的精華，我一節(jié)課就要學好幾個數學家一輩子要研究的東西呢。

這樣，在學習的過程中，他不斷積累他的成就感。

如果學生想爬上桌子，又很難。做老師的最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄遞給他一把椅子，然后默默的看著他第一步跨到椅子上；當學生爬到椅子上的時候，他又突然發(fā)現自己再跨一步可以爬到桌子上，他爬上去了，這個時候他充滿欣喜地說：看，我可以自己爬到桌子上了！

老師的成就感來自于這種甘為人梯、默默無私、沒有自我炫耀的付出。

讓學生超過老師。

教育的意義、老師的偉大也在于此。

中國的兩千年封建統(tǒng)治帶來的思想奴役導致了國人在學術上也不敢越雷池一步，過度崇尚古圣先賢，忽視了質疑和站在前人的肩膀上，我們老祖宗作的叫經，后人不斷的給經做注，再后來的人再去給注做疏，但是老祖宗的經永遠是最高的山峰；而西方文化崇尚后人站在前人的肩膀上，以前人的研究結果為基礎，突破和超越前人。這導致了中國文明的創(chuàng)新性不足。

前幾天我看到一個自嘲中國人和猶太人的區(qū)別微博這么說的：“猶太人在一個地方開了一個加油站，生意特別好，然后第二猶太人來了開了一個餐廳，第三個猶太人就開了一個超市，這片就很繁華了。中國人開了一個加油站生意特別好，第二個中國人肯定開第二個加油站，第三個、第四個惡性競爭大家都沒得玩?！?/p>

雖然是一個自嘲的微博，代表中國人比以前有自信，但是國人創(chuàng)新不足也是個事實，我們需要從培養(yǎng)孩子自信開始。

另外，我們還要關注另一個非常嚴重的問題：孩子會因為學習不好，映射到自己的方方面面都不行。

中國傳統(tǒng)有“萬般皆下品，唯有讀書高”、“學而優(yōu)則仕”的文化，所以讀書出仕成了主要的途徑，導致不只是教育界，而是社會形成了讀書好就能力強，讀書不好就能力弱的主流意識，我們也很少講學習不好的學生進入社會有很好的發(fā)展，包括企業(yè)和事業(yè)單位的招聘，也通常更看重名牌大學的、高學歷的學生。

這是全社會對人才認識的問題。

三，成就感。

我重點講講成就感。

我問大家一個問題：請問誰是學習的主體？ 學生，對吧！

所以我們培訓老師時就跟老師講，學生是學習的主體，上課要讓學生成為主人，知識是通過你的引導讓他自己探索出來的，不是你教的。所以做老師要記住，不能只顧著自己講課爽，而要通過互動，讓你的學生爽。

家長也是，有的家長也會去跟孩子搶成就感。我們課堂允許家長聽課，老師說：這個題目誰會做？一看下面學生都還在思考，突然一個家長舉手了，他一定要表現一下自己會做，深怕被輕視了。

有的家長特別在意自己的成就感，還和孩子坐在一起，所以這種情況老師要制止，告訴他這樣是不對的。有的家長坐在孩子邊上吧，一看到孩子不會做，家長他自己著急了。你總要給孩子時間思考吧，有的家長沒耐心，所以一會兒指點一下，一會兒拿起孩子的筆替孩子寫兩筆提示一下，孩子還不會，家長就著急了，啪！扇一耳光，“笨蛋！連這都不會！”——這叫什么呢？這就是家長他不給孩子成就感，只要自己感覺好。

很多家長喜歡上課記筆記，回去孩子如果不懂呢，他可以給孩子再講一遍。

這里我要說，我們家長正好搞反了：家長不僅不要給孩子講題，而且應該讓孩子給家長講題。

這樣兩個好處：第一，孩子要有不會的，你要讓他去請教別人，他可以向同學請教，向老師請教，絕對不要請教家長，好處是從小學會與別人溝通，終身受益的；第二，孩子能給家長講清楚一定是深刻理解了，并且他給家長講題的過程鍛煉了自己的口才。

我們展開說說。

第一，他不會，要讓他學會請教別人。

請教別人就是培養(yǎng)孩子從小向一切人學習的能力。很多人從小就不會請教人，長大后遇到困難他不會向同事請教，也不敢找領導溝通，與別人溝通有障礙，甚至他到陌生地方不敢找人問路。

孩子請教別人有時候也覺得不好意思，尤其是被拒絕的時候。我小時候很愿意給別人講題目，以為跟別人分享是件很快樂的事情，所以我請教別人也從不含糊。有個成績好的同學不愿意與同學分享，我還厚著臉皮請教他。有同學問我是怎么想的，我說反正難受的又不是我。你知道與人溝通就是這樣子的，不管別人怎么樣，但是你對別人熱情一點。這就是向一切人學習，學而思提出來要向一切人學習，也不是偶然的。

第二，要他要學會跟別人講。你知道一個人會講很重要，他要能給父母講題，他講著講著會有成就感，而且他能講出來說明他真的學懂了，這個時候父母可以表揚他。孩子的學習動機很大程度就是來自他跟別人分享知識以及由此帶來的榮譽感。

我們上課的時候，課間也可以請同學來講。有一道題或者這道題老師就不講，讓同學之間互相討論，互相學習，要確保每個人都會。那么我們給會的人一個責任，你必須把別的同學教會；給不會的同學一個向別人請教的機會。任務完成了，我們給每個人發(fā)一張積分卡。每兩節(jié)課或者三節(jié)課我們有這么一個任務，這是一個非常重要的教學方法。這樣會增加同班同學之間相互交流，增加學生的課堂的參與度，這是蠻重要的。

所以我覺得自己特別的幸運，我爸爸是高小畢業(yè)，我開始還以為是高中畢業(yè)，最后才知道，高小畢業(yè)是小學高年級畢業(yè)，那個時候是五四制，也就是小學五年級畢業(yè)，我媽媽是小學二年級學歷，很樸實的兩個農民。我很小的時候他們就跟我說：我們教不了你什么，你有不會的別問我，去問老師去。因此我只能，要么是自學，要么是請教別人，否則就沒辦法獲得知識。我小時候特別的羨慕我的一個同學，他家庭條件不錯，父母給他買了很多參考書，他自己又很努力，然后有不會知識爸爸媽媽還能教他，一直到高中學習成績都比我好。但是后來真正長大了，進入社會了，我才意識到，其實父母不給孩子講知識，真的什么也不會耽誤孩子。父母一定要放棄對孩子的控制。

你不要想什么事情你都要幫助他，學習就是他自己的事情。你在哪方面要幫助他呢？就是你要給他做表率，為人處事的表率，這點特別重要。

所以在學習的問題上我要說清楚，家長一定不要與孩子搶成就感，一定要建立孩子的成就感，一定不要把自己的成就感凌駕于孩子之上。

再比如說定目標吧。一個班假如50人，一個孩子如果說在班上是15名的水平，家長通常喜歡這樣給孩子定目標：你要是考到前10名，我獎勵你小汽車，前5名帶你去三亞玩，前3名帶你去美國玩??第1名簡直就要帶孩子上月球了。

（且不說排名這件事情對不對啊，我們不唱高調，因為客觀上最后考試名次決定了孩子能否上好學校。）

本來學習是孩子自己的事情，孩子自己有積極向上的心態(tài)的，結果呢變成了父母給定的目標。

這個事情就搞反了，我跟大家分享一下這種激勵的方法會怎么破壞孩子的成就感。這是最有效的扼殺孩子內在的學習動力的方法之一，物質獎勵和績效考核來管理孩子，會極其有效地破壞孩子的成就感，把一個無價的東西變成一個有價的東西。

我給大家講一個有寓意的故事：

說有一位退休的老人回到老家，在小城買了一座房住了下來，想在那兒安靜些寫回憶錄。開始的幾個星期，一切都好。但是有一天，三個男孩放學后來這里玩，他們把垃圾桶踢來踢去，玩得很是開心。

老人受不了這些噪音，于是出來和他們進行談判。他說：“我很喜歡你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我每天給你們每個人一塊錢?！比齻€男孩很高興，更加賣勁地施展著他們的腳下功夫。

過了三天，老人憂愁地說：“通貨膨脹使我的收入減少了一半，明天起我只給你們5毛錢。”孩子們很是不開心，但還是答應了。每天放學后，繼續(xù)去進行他們的表演。

一個星期后，老人愁眉苦臉地說：“最近沒有收到養(yǎng)老金匯款，對不起，每天只能給兩毛了?！薄皟擅X？”一個男孩說，“我們才不會為了區(qū)區(qū)的兩毛錢而浪費寶貴的時間為你進行表演呢，不干了！”

孩子就是這樣，很多時候本來是一個他樂意去做的事情，用金錢、目標、績效來導向和考核就會破壞他內在的成就感，讓他誤以為內在的成就就只是和這些外在的指標一樣。而這些外在的指標是他可以失去的，所以他反而因此丟掉這些時沒有任何負擔了。

一個學生是15名的水平，你給他定前10名來獎勵他，把他的一個無形的目標就變成了有形的可衡量的東西，無價的成就感變成有形的父母的目標。

這里產生了兩個問題。第一個問題是家長把自己的目標強加于孩子，把孩子的內在動力（為了追求自我實現的成就感）變成了外在動力（為了追求家長的獎勵）。

假如家長不定這個績效目標，大家認為孩子會努力成為最后一名嗎？這個概率是比較低的吧，如果這樣想也一定出現了另外需要解決的思想問題，也不是這種績效考核能夠解決的。

現在麻煩了，本來是孩子自己的目標變成了父母的目標，本來是為自己好好學習的現在變成了為爸爸媽媽去學習了。那么當爸爸媽媽不能給我獎勵時，我為什么還要為他們的目標努力學習呢。

第二個問題是目標的設置是否合理。我跟很多家長探討過這個問題，我發(fā)現大多數父母給孩子定的目標都會略高于孩子的實際水平。

假如說一個孩子上次考試是15名的水平，大部分家長會給他定目標定什么目標呢，會定大概10-15名，也就是說幾乎所有的家長都期望孩子下次考試比上次要高。

那么我們知道有一半左右的家長該失望了，因為有人進步就有人退步。如果這樣定目標，家長們無形中又一次拿走了孩子們最寶貴的幾樣東西：興趣、信心、成就感。

最好是不設定目標，如果實在要定目標呢，那么定低一些會更好，比如20名，這樣孩子不會有太大壓力，也就是你要讓他即使發(fā)揮失常了仍然在家長面前很有面子。

給孩子尊嚴、面子，對孩子非常重要，這樣他即便考到18名他依然超出你的期望，他依然很有成就感和自信，家長放心好了，他才不想考18名呢。他心里想的一樣和你一樣是高于上一次的成績。但那是他心里的目標，而不是你強加給他的，對嗎？我們家長總是不放心，總希望孩子告訴他心里是怎么想的。但是這樣一種做法破壞了孩子的成就感。

所以你要給孩子尊嚴，你可以多在同學面前表揚他，多在親戚朋友面前表揚他。讓他不只在你面前，而且在其他同學、親戚、朋友面前依然很有面子，很有尊嚴。你給他這個尊嚴，他會努力去維護這個尊嚴。

很多家長會毀掉孩子的尊嚴。什么叫毀掉孩子的尊嚴呢，比如有的家長說：你怎么這樣，你看隔壁家的小明怎么樣，王叔叔家的孩子怎么樣。讓孩子覺得，我沒有希望了，我在爸爸媽媽的心目中很沒有地位。這就是你有效地扼殺了孩子的尊嚴、興趣、信心、成就感，什么都沒了，扼殺了小孩子內心的那種學習動力。

為什么我說不定數字目標是最好的呢，因為一個孩子如果還算比較努力，考多少都是正常的結果。我學習的時候我父母從來不跟我談學習的目標，更多跟我談人生目標和理想，我知道學習是我自己的事情，我必須要自己管理好。

父母允許孩子犯錯誤會增加孩子的成就感。

有的家長過于追求完美，不希望孩子走彎路，這樣反而不利于孩子的發(fā)展。

什么叫過于追求完美？有的家長追求從孩子上學的第一天開始，從小學就是第一名，如果第二名回來就跪地板，然后小升初，然后華杯賽一等獎，進入重點中學超常班，然后進入北大、清華，然后出國，必是哈佛耶魯。

我們都知道一個人一輩子會受到無數的挫折，假如說你的孩子，從初中到高中一直都是這么優(yōu)秀，是一件非常值得擔心的事情，因為這樣的長期以來的優(yōu)秀，會產生無數的悲劇。大家知道，跳樓不是富士康的專利，北大清華還有一些名牌學校也有一些學生跳樓。因為他從小學到高中一直都很優(yōu)秀，都是全班第一，到了北大清華，他就不能總是第一了，他就覺得壓力非常大，壓力大了怎么辦，痛快點解決吧。你說這是一個多么悲劇的事情。當然也有學生進了北大清華都很優(yōu)秀，最后他考上了哈佛，跑到哈佛去跳樓。你說跳樓為什么要出國了，跳樓哪都可以跳嘛！

我再告訴大家，跳樓也不是北大、清華的專利，也是有些高中生的事情，像北京高考前幾天據說也有人跳樓。一個高中生學習壓力這么大，很顯然父母對他的期望非常高，他自己不能承受壓力。那就是我們目前培養(yǎng)的孩子，過度的優(yōu)秀，優(yōu)秀然后產生失落，從來沒有失敗過，一個從來沒有失敗過的孩子是很可怕的，因為他一直一帆風順，當他面對打擊的時候，他就無法正常面對，精神上就崩潰了。所以那些小時候一路挫折走過來的孩子，內心會比較堅強。

不知大家是否同意，一個人的成績和他的成就不一定是完全相關的。2009年是改革開放三十年，統(tǒng)計機構對高考狀元做了個調查，最后出了一篇文章，叫《改革開放30年來全國各省高考狀元“全軍覆沒”》，全軍覆沒的意思是什么呢？當然，不是說真的全軍覆沒，而是說這些人取得的成就不夠匹配當初的高考取得的光環(huán)。

事實上這個也不奇怪。打個比方，小升初、中考、高考，相當于是短跑，50米、100米誰跑得快，誰就是贏家，而人生是一場漫長的馬拉松，50米的冠軍去跑馬拉松不一定能拿冠軍。大家理解這意思吧，高考最多也就考兩天，我們稱之為是50米的短跑，劉翔跑馬拉松，不一定跑得過跑長跑的人，比不過一萬米的冠軍、亞軍或者第十名。所以高考的選拔方式和人在社會上取得的成就不是完全相關的。

前面說了這么多，就是想說明一個道理，我們的孩子從小學到大學，如果從來都沒遇到溝溝坎坎，一直都一帆風順，不見得是一件好事。反過來，這個時候他遇到了一些挫折，并且學會越挫越勇，對他人生日后的發(fā)展反而是件好事。

大家聽說過有個人叫馬加爵吧，就是在宿舍里拿錘子砸同學的那個，馬加爵同學也是個學習不錯的學生，他曾經得過縣里的物理競賽二等獎。只不過家庭條件比較差，當然還有他個人的原因，當時可能是受到欺負什么的，那也不一定要拿著錘子去砸同學吧。很多時候，我們會重視孩子一個方面的培養(yǎng)，但是一個孩子進入社會后，他的發(fā)展是多方面的。我們只注重一個方面，長期來看就可能釀成悲劇。這個事情，我們大家一定要重視！

學習動力對一個孩子來說是非常重要的。如果學習動力、學習環(huán)境和學習能力這三個因素非得要排個序，我認為學習動力是第一位的。一個孩子他要是不愛學、不想學，他學習得不到成就感，或不相信自己能學好，或從來沒見過學得好的學生是怎么樣的，那個學生長什么樣，他有什么結果，他是不容易有動力的。這講的是學習動力，是一個人的內因。

（待續(xù)）

第四篇：中國古代教育理念(一)(

《易經》是我國古老的樸素唯物主義哲學，是我國古代教育理念的發(fā)源地，其辯證思想重視未成年人開蒙教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，蒙養(yǎng)教育思想極為豐富。繼承這一筆可貴的遺產，對現階段我國未成年人的教育尤其是道德養(yǎng)成教育大有裨益?！兑捉洝分械拿韶跃捅容^集中地反映了古人對未成年人的教育觀念。

【易經】中蒙卦：

蒙：亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初噬告，再三瀆，瀆則不告。利貞。

蒙卦（愚味無知）：有亨通之德（大智若愚）。不是我求教蒙味之童，而是童蒙求教于我。第一次占卦時能得到神靈的告示，再三地占卜就褻瀆了神靈，也得不到神的喻示了。（所以求教于人的道理也是一樣，要誠心誠意。）啟蒙就是要培養(yǎng)人的品德純正，是一種神圣的功業(yè)。

天地初開的蒙昧時期，為什么有那么多的人有那么多的失?。渴菄鵀樗刭|不夠高，思路不夠開闊，心胸不夠豁達。要想改變一個人，只有改變他的知識結構，啟迪他的心智。使他山一樣的頭顱，流出泉水一樣的智慧。這就是蒙卦的卦象。山下有水，水就代表了聰明和靈氣。水沒有自己的形狀。水依物隨形，以附著的形狀為自己的形狀。水進河成帶，進坑成湖，升天成云，落地成雨，無論是杯壺盆碗，照樣裝得滿滿。好比人，無論高低美丑，都可能有智慧。某處風景秀麗，必定山水相依;天下仁人志士，必定頭腦聰慧。怎樣才能啟發(fā)蒙昧，方法多種多樣，辦學校是一種，私塾是不是也是一種？社會教育，比如辦報紙出書刊聽音樂看電視是一種，家庭教育也不可忽視。方法不一，目的都是為了人的進步。

主張當嬰幼兒智慧蒙開之際就施加正面影響，開發(fā)其智慧，促使孩子更好地成材。這包括兩方面：一是胎教?正本?。古人認為，胎教是?慎始?的教育，是?立教之本原?，故而十分重視。據劉向《烈女傳》記載，早在3000多年前，周王室就十分重視胎教。此后，漢代賈誼《新書》、戴德《大戴禮記》、王充《論衡》等著作中的一些篇目，以及許多家訓都發(fā)展了周初的胎教思想。其中不僅包含優(yōu)生優(yōu)育的觀念，而且著眼點仍是注重倫理道德的熏陶。例如家訓名篇《許云邨貽謀》，對胎教提出的?五宜?要求就是?宜聽古詩，宜聞鼓琴，宜道嘉言善行，宜閱賢孝節(jié)義圖畫，宜勞逸以節(jié)，動止以禮，則生子形容端雅，氣質中和。?二是注重兒童少年期的早期教育。古代的許多思想家、教育家和文人學者都強調教育貴早，?以豫為先?。孔子說?少成若天性，習慣如自然?；《顏氏家訓》提出?當及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨?，原因是?人生小幼，精神專利，長大以后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。?只有?教婦初來，教子嬰孩?，才可以收到事半功倍的效果。不少教育家或家長還制訂了從嬰幼兒期到青少年期各階段的道德教育規(guī)程，如朱熹強調，在孩子知識、性情未定時，要及早進行道德教育和道德行為訓練，這樣方能達到?習與智長，化與心成?的效果。司馬光曾經針對借口幼兒無知而將教育延遲到長大后再進行的錯誤觀念，認為這就像懶于摘除樹苗的劣芽一樣，等到長成大樹以后再去砍那些枝杈，該費多大的力氣？

卦辭上才說：非我求童蒙，童蒙求我。童蒙來求，早已心有靈犀，只待師輩輕輕一點，那欲開之竅，就會豁然開朗。就說明，學習必須心誠。一個人的心靈處在誠懇狀態(tài)，那肯定平靜如水，呈開放型，虛懷若谷。明靜方能照物，心虛才能裝東西。君不見靜湖中的水，天上的一片白云，一只飛鳥，無不在湖心鏡現。

利貞――《文言》上是這樣概括的：利是美好事物生成的果實;貞純正而執(zhí)著，是干事情離不開的骨干。就象我們教育，用的是前人所研究總結積累的果實。

初六：發(fā)蒙，利用刑人，用說桎梏以往。吝。

人也像水一樣，沒有堤壩阻礙，就形不成江河湖海，沒有江河湖海，地球上還有什么風景可看？人的成長也有他自己的河床。

古人認為，蒙養(yǎng)教育最根本的是?養(yǎng)正?教育或曰品德教育。《論語》記載孔子為學生開設有?文、行、忠、信?四門課程，其中三門都屬于思想道德教育的范疇。司馬光《居家雜儀》中設計的家教程序，將德育放在家庭教育的首位，從?始生?開始，對嬰幼兒期、少年期的每一個發(fā)展階段都根據循序漸進的原則，對孩子成長的不同階段施行不同的養(yǎng)成教育內容，指導子孫讀書嚴格選擇，以免?惑亂其志?，力求?養(yǎng)正?。

所講的‘童蒙養(yǎng)正’，教學生知道人與人的關系。什么關系？恩德的關系。人與動植物、大自然的關系，也是恩德的關系。我們每天吃的，土地里頭長出來的－植物；我們穿的、生活所需離不開大地，大地于我們有恩。動植物來供養(yǎng)我們生活所需，怎么會沒有恩德！……

《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》出不了知恩報恩，離不開作師、作范，所以這十二個字，把世、出世間的學術都包括盡了。這一種教育都要從小來培養(yǎng)，童蒙養(yǎng)正。

六三：勿用取女，見金夫，不有躬，無攸利

在思想和身體不夠成熟的時候，還處在“勿用”階段，所以見了女色不要動心，更不要娶過來。并且在蒙童階段不要貪戀錢財。一個人如果早早地被色財所迷惑，那還能有什么大出息。故“無攸利”。

古人的不被色財所迷惑的道德教育觀念在我國當前市場經濟條件下的家庭德育很有現實價值。市場經濟條件下，有些人致力于經濟利益的追求，忽視了對子女的教育包括道德教育，針對這些社會現象，大力倡導家庭道德教育，強調對蒙童以學業(yè)為重，甚為必要。**：困蒙，吝

古代教育，小學是從七歲到十二歲，它的教學宗旨、目標，就是培養(yǎng)正知正見，所謂的?童蒙養(yǎng)正?，這一句話確實是亙古不變的真理。諺語里面常常說到：?少成若天性?－童子時候養(yǎng)成，就如同天性一樣，?習慣成自然?。小學的教育，在生活教育當中，是要培養(yǎng)他的勤勞，灑掃應對，奉事長上，知道怎樣奉事父母，怎樣友愛兄弟，都是從這時候培養(yǎng)的。在德行、學問根本上，是培養(yǎng)他的根本智，孔子在總結他自己世界觀形成的過程時說：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾距。他認為自己世界觀的形成是由有志于學，即從接受教育的影響而開始的。

漢代的王充也說：所謂圣者，須學以圣(《論衡》)，也就是說，只有教育和學習，才能使人達到道德上的高標準、高水平，成為圣人。有些唯心主義的教育家，盡管把人的道德意識看作是先驗的、與生俱來的良知、良能，但他們同樣也不否認教育在培養(yǎng)先驗的善性方面的作用。有的認為教育的作用在于保持人固有的善性，使其免于外界的引誘而放逸，所謂學問之道無他，求其放心而已矣(《孟子?告子篇》)。還有的則認為天生的素質是可以為善的，但必須有待于教化。漢代董仲舒說：質樸之謂性，性非教化不成(《前漢書?董仲舒?zhèn)?對策》)，沒有教化，素質也不可能為善。宋代的朱烹也認為，人人都有生來十分完善的道德品質，只是由于氣質的偏蔽，而不能很好地表現出來，這就決定了每個人都必須接受道德的灌輸與教化。然而這個期間的童蒙因種種困境而得不到教育，只能是?吝?――錯誤之極了。六五：童蒙，吉

什么是童蒙？是未被啟蒙的純真的孩童，也泛指一切未泯童貞的純真之心，這樣的心靈象湖水一樣明凈，竹節(jié)一樣虛空，美玉一樣可愛，正可謂是一塵不染。這樣的心靈，天真無邪，近朱者

赤，近墨者黑，所以孟母三遷擇鄰而居，更是注重環(huán)境對孩子品德形成作用的典范。這一思想與實踐被荀子概括為“蓬生麻中，不扶自直”，“故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”中國傳統(tǒng)處世箴言、家訓教誨中幾乎每篇都有要子弟謹慎交友的訓誡。此外，古人也已經注意到家庭教育與學校教育、社會教化的相互配合、凝成合力的問題。認為“父兄教之于家，師長教之于塾，內外夾持，循循規(guī)矩，非僻之心何自入哉！”（陳宏謀《養(yǎng)正遺規(guī)》）

童蒙之吉，才是真正的吉祥。所以就對其進行根本智的培養(yǎng)。什么叫根本智呢？根本智這個意思，就是真實的智慧，是從這個本生出來的。這是用植物來作比喻，植物有根有本，然后才能生出枝葉花果。由此可知，根本重要。根本智的培養(yǎng)，實在講就是真心、真誠。儒家所說的格物、致知、誠意、正心，誠意、正心就是根本智。培養(yǎng)的方法，就是如何防止他的妄念。諸位要曉得，小孩子也有妄念，如何把他的妄念給打斷，保持他的正念，這是教育的功能。正念是什么呢？正念是無念，無念才是正念，現代很少人懂得，古時候人知道。換句話說，無念就是心地的真誠、清凈。所以在小學童蒙教學，老師只教句讀，把這些中國的古籍，古圣先賢這些經典，經典就是教科書。教科書為什么稱之為經典呢？教科書里頭字字句句所講的這些道理，都是超越時空的，永遠不會改變的，我們稱它作經，古時候教科書是經典。譬如宋朝以后，朱熹新編一套教科書，就是我們現在所熟悉的《四書》，就提出，15歲以前的兒童，主要應就其日常生活接觸到的“知之淺而行之小者”和“眼前事”進行教育訓導。所教之事，“如事君、事父、事兄、處友等等，只教他依此規(guī)矩去做?！痹谖覈鴤鹘y(tǒng)家訓和蒙學讀物中更是對那些未“冠”子弟、學童的行為習慣規(guī)定得具體詳盡，具有極強的可操作性。如《弟子規(guī)》，在學童剛開蒙識字時，就以生活起居、侍奉長輩、言談舉止、待人接物這些最為基本的道德行為準則要求他們，從人人皆知、人人可行的日常習慣養(yǎng)成做起，逐漸凝成品質，收到積土成山、積善成德之效。

上九：擊蒙。不利為寇，利御寇.教育孩子，如用銳物，目的是開發(fā)蒙昧。一頓棒喝之后，孩子若是若有所悟，那也不失為一個開蒙的方法。這就叫“擊蒙”。可是，這種擊蒙的方法要有針對性，決不可濫用。更要掌握分寸，要使學生在嚴厲中感到愛意。不可讓學生心冷。有靈氣的學生，你根本用不著費多大的心神。對于一個頭腦發(fā)懵的學生，有分寸地敲敲重錘，對于開發(fā)他內心深處的智慧，確有好處?！端臅肪褪怯羞@個模式，《中庸》是理論，《大學》是方法，《論語》跟《孟子》是舉出孔夫子跟孟夫子來表演，就是把理論、方法落實到生活上。童子的時候就教他讀，不講解只教他讀，利用他天賦的記憶力，童年的記憶力最好，讓他熟記。而過去教學的方法，的確合乎現在科學的理念。

古時候的書，你不能說它不合科學。你看我們看古書，古時候木刻的刻版書，每一頁十行，每一行二十個字，換句話說，五行就是一百個字。根據記憶力的差別，老師每天教你念五行，五行要念到能背誦，念多久能背誦才算數呢？不能超過十遍，超過十遍以上就太吃力了，就是十遍能夠背得下來。如果十遍背不下來的，字數減少，減少到他十遍能夠背得下來，以這個為標準。背下來之后，老師再督促他，要背一百遍、背二百遍。記憶力不錯的孩子督促他背一百遍；記憶力弱些的孩子，教他念二百遍。到第二天，先把前面教的背一遍之后，然后再教新的經文。這是童蒙教學用這個方法，天天教他朗誦、教他熟記，目的在那里呢？目的是把他的妄想打掉，這個方法妙絕了，使他心地純正，把古圣先賢這些教訓統(tǒng)統(tǒng)記在心里。因為這個時候，他智慧沒有開，不需要講解，講他也未必能理解，只是教他背，教他背誦。到十三、四歲，智慧開了，懂事了，再開講。所以中國古時候沒有中學，只有小學太學，太學就仿佛現在講的大學。太學里面就是講解，小時候所背的這些經論，要在太學里面做深入的研究探討、講解辯論，所以讀書樂！上太學有許多老師，當然每一個老師指導的學生并不很多，十個、八個，用現在話講都是小班制。老師帶著學生去旅游，游山玩水，走到那個地方講到那個地方，一面走著一面就是研究探討，不需要帶書，參考書都不要。老師背過的，說到第幾頁、第幾行、第幾個字，大家都知道，都背得滾瓜爛熟，那里還要帶書，還要帶什么參考書，都不必要。一面旅游就一面講解，因為典籍里面有很多關于歷史、地理，所以在旅游當中，真的是‘讀萬卷書，行萬里路’。行萬里路就是考察，成就后得智，后得智是無所不知，這是真實的學問。所以他那里會有時間去打妄想呢？這叫真正的學問，真實的智慧，這才叫用無限寬闊溫暖的一顆愛心，去愛學生。

智慧映照山的巍峨。山水相依，山重水復，每個人既是學生又是先生，既是先生更是學生。心之蒙昧如山下的荒草，也許沒有沒有窮盡的時候，所以開啟蒙昧是我們人類永久性的任務。

剔除其中某些糟粕，對于我們今天的未成年人教育特別是道德教育仍有一定的啟迪意義。首先，蒙以養(yǎng)正、德教為先的教育理念啟示我們在未成年人德育中應注重早教固本。蒙養(yǎng)教育是人生的最初教育，是培養(yǎng)公民品德的?雛形?階段。在這一階段的孩子，能否受到家庭（當然也包括托兒所、幼兒園）的正確道德觀的教育、熏陶，對奠定我們社會所要求的公民道德素質基礎極為必要。例如陶行知先生就認為，?人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)。凡人生態(tài)度，習慣，傾向，皆可在幼稚時代立一適當基礎。?重視品德教育從母親開始、從人生的最初開始，是符合教育規(guī)律的。如果抓住這一階段的有利時機，對孩子進行?養(yǎng)正?的教育，就能為以后優(yōu)良道德品質的?成型?打下扎實的根基。其次，注重養(yǎng)成的思想啟迪我們在未成年人道德教育中始終堅持教化與踐行的統(tǒng)一。兒童天真純樸，求知欲旺，可塑性強，但思維能力較弱，知識較少，因而品德蒙養(yǎng)教育決不宜簡單地向孩子灌輸大道理，而要將?大道理?化為?小道理?并與?生活?相結合，堅持教、學、做合一，從行為的養(yǎng)成著眼，從生活常規(guī)、日常小事入手，進行指導，逐漸反復強化，形成習慣，進而促成孩子良好品德?雛形?的建構。此外，在對未成年子女的道德教育過程中，家長更要言傳身教并施，注重率先垂范，以自己的實際行動訓導、激勵孩子。再次，重視社會環(huán)境、人際交往對兒童品德形成影響的思想啟示我們，應充分注意環(huán)境對未成年人道德形成的作用，極力營造有利于他們品德塑造的社會環(huán)境。當今未成年人的學習、生活環(huán)境要比古人復雜得多，社會風尚、現代傳媒、法制環(huán)境，以及接受成年人示范、熏染的人際關系環(huán)境等，對兒童品德培養(yǎng)的影響作用日漸增大，因而更應該在少年兒童的教育中增強德育環(huán)境意識，加大凈化社會文化環(huán)境亦即未成年人成長環(huán)境的力度，注意將加強未成年人道德教育與整個公民道德建設結合起來，倡導成年公民增強責任意識，自覺以身立教，為孩子樹立好的榜樣。此外，古人提倡的?易子而教?，這樣做可以讓孩子克服孩子對家庭、父母的依賴性，培養(yǎng)獨立性；二是可以培養(yǎng)孩子適應環(huán)境變化的能力，增強自信心；三是還可以克服由于長期在一個家庭中生活，難以完全避免的家庭生活習慣和家庭教育上的局限性，以揚別的家庭之?長?，補自己家庭之?短?。

第五篇：誠信廉潔教育一定要進課堂

誠信廉潔教育一定要進課堂

——對廉潔教育進講堂的幾點看法和點評

陽壩小學校長 張茂民

“胡適先生說人生如夢，虛無縹緲。曹操說人生譬如朝露，去日苦多。還有人說人生如戲，重要的不是長度，而是出色的表演等等，每個人都有不同的人生觀，你們認為人生到底是什么？” 這是姜明友老師一節(jié)誠信廉潔教育課的導語。

當時我看到我校六年級（1）班的孩子們圍坐在一起討論人生。我看到在孩子手中都有一本《中華經典誦讀》。內容很全，包括了“禮、謹、樂、容、合、勤、律、權、誠、志、修、立、謙、德、美、潔、忠、義、廉、燈”等二十講內容，姜老師教學的是其中一篇關于樹立正確的人生觀和價值觀。課堂上孩子們一會辯論、一會閱讀、一會表演、一會朗誦，教學設計內容有名言賞析、故事鏈接、互動探究、實踐活動，還配有當地小畫童創(chuàng)作的兒童畫《我學孔繁森》賞析，怪不得孩子學得這么起勁。

所以說，開展少年兒童廉潔教育，是深化反腐倡廉教育，從源頭上防治腐敗工作的必然要求，從小加強誠信廉潔教育關系到少年兒童優(yōu)良道德品質的形成，關系到良好社會風尚的培育，關系到和諧社會的構建。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提出，把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。事實上，加強少年兒童誠信和廉潔教育是一個世界性課題，如美國的校園倫理道德教育、巴西的公民財

政教育等等，在我國也有不少地方和學校積極開展了誠信和廉潔教育嘗試，實現了誠信廉潔教育的科學化、規(guī)范化和常態(tài)化。

近年來，我們積極探索和嘗試，在小學生中開設“公德教育、文明教育、禮儀教育、安全教育、誠信教育”等十節(jié)課，對少年兒童進行全面的道德思想教育。在此基礎上，經進一步豐富和完善，編寫形成了《小學生誠信廉潔教育讀本》，將誠信教育和廉潔教育結合起來，從文明禮儀、良好習慣的熏陶，樂觀心態(tài)、團隊精神的培養(yǎng)，誠信美德、廉潔意識的形成，道德品質、法律觀念的養(yǎng)成等方面，對學生進行系統(tǒng)的品德教育。既有效加強了少年兒童誠信和廉潔教育，又積極促進了我校的校風建設的深入推進，時代的發(fā)展需要給孩子們上這一課，實踐也證明，我們能上好這一課,孩子愛學這一課。

2013年5月13日