第一篇：大學生創(chuàng)業(yè)分析的論文

創(chuàng)業(yè)對于有夢想的大學生來說個很好的實現(xiàn)自己理想的途徑，但是大學生創(chuàng)業(yè)之艱辛也是大學生創(chuàng)業(yè)者必須堅強面對的。下面是小編為大家整理的大學生創(chuàng)業(yè)分析的論文，歡迎閱讀。

【摘 要】 如今社會上越來越頻繁地出現(xiàn)“80后”、“創(chuàng)業(yè)”、“新新人類占領市場”等人們喜聞樂見又見怪不怪的新聞，從而啟示人們發(fā)出這樣的疑問：大學生創(chuàng)業(yè)是否成熟、可行呢？作為一名在校大學生，自己曾有過創(chuàng)業(yè)的經歷。有艱辛，也有收獲，往往是經驗大于收益。該不該堅定地走下去，成了我心中想要解開的一個結。于是，這里展開了有關大學生創(chuàng)業(yè)的分析。

【關鍵詞】 大學生； 創(chuàng)業(yè)； 優(yōu)劣勢； 政策

一、大學生為什么要創(chuàng)業(yè)

很多大學生認為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認為實現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑。一些自我意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認可。處于“經濟”的社會——經濟原因也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經濟建設為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經濟效益。比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經歷也為同學們津津樂道，希望自己有那么一天也能象他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。替別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生都是抱著這種心態(tài)，認為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時間內找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學生，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學生的清高和嫉妒心理促使其產生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實有這種心態(tài)。對于一些大學生來說，時間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由。基于這個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學生認為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無怨無悔。

二、創(chuàng)業(yè)的經濟學解釋

創(chuàng)業(yè)是經濟人的理性選擇。美國的經濟學家斯威格列茨在他撰寫的經濟學教科書中寫道，經濟學研究的是社會中的個人、廠商、政府和其他組織是如何選擇，又怎樣決定社會資源如何被利用。就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)是一個人一生中的重要選擇。創(chuàng)業(yè)選擇是一種重要的經濟行為，這種行為受到“看不見的手”的引導，表現(xiàn)為“經濟人”的理性選擇。中國人窮，窮則思變，窮則創(chuàng)業(yè)。所以中國的生存型創(chuàng)業(yè)者多，就是說中國多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是為了掙錢吃飯，為了活得更滋潤而創(chuàng)業(yè)。但20多年來從農民到市民，從科研人員到公務員、海外留學生，一批批創(chuàng)業(yè)者無不在為個人財富的創(chuàng)造過程中為中國經濟的增長、社會的穩(wěn)定、體制的革新做出巨大的貢獻。

國外，特別是發(fā)達國家的創(chuàng)業(yè)者多為機會型創(chuàng)業(yè)者，即瞅準了機會就開始創(chuàng)業(yè)。他們的家庭和社會富有，他們不是因為解決吃飯問題而創(chuàng)業(yè)，他們創(chuàng)業(yè)是為了抓住商業(yè)機會創(chuàng)造商業(yè)價值，進而成就自己的人生，對社會做出貢獻。比爾·蓋茨就是一個典型的機會型創(chuàng)業(yè)者。他舍棄在哈佛法學院的學業(yè)，就是因為他在商業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)了軟件產業(yè)存在巨大的商機。他及其團隊非凡的創(chuàng)造力及軟件產業(yè)的行業(yè)成長性，使他只經過20年的時間就創(chuàng)造了傳統(tǒng)經濟無法企及的巨大財富，進而蟬聯(lián)世界富豪榜冠軍。

每個人都面臨著這樣的選擇：如何有效地利用個人所擁有的知識技能、最大化利用自身的社會網(wǎng)絡資源。一般人們有兩種選擇：就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。經濟學家弗蘭克·奈特（Frank H·Kright）認為，不確定性是創(chuàng)建企業(yè)的主要原因。在現(xiàn)實生活中，人們必然對自己選擇的經濟行為進行預測并承擔風險。但由于信息不對稱和有限理性的原因，人們的預測往往有錯誤。不同的人具有不同的承擔風險的能力，所以那些不愿意承擔風險者更傾向于做上班族，聽從老板的調遣，拿穩(wěn)定的薪水，沒有心理上的壓力和經濟上的風險；而那些愿意承擔風險的人則選擇創(chuàng)辦自己的企業(yè)，以承擔風險去換取更大的收益和自由。到底是替人打工，還是自己當老板，創(chuàng)業(yè)的可能性應與收益預期相關，可用公式表現(xiàn)為：

Pr（e）＝f（r－w）

其中，Pr（e）是指獨立創(chuàng)業(yè)的可能性；r表示獨自創(chuàng)辦企業(yè)可能獲得的收入；w表示從事現(xiàn)在工作獲得的報酬。

可見，個人創(chuàng)業(yè)的可能性與r和w之間的差額呈正相關。兩者差額越大，創(chuàng)業(yè)的可能性就越大，創(chuàng)業(yè)動機在很大程度上由創(chuàng)業(yè)者對收益的預期和現(xiàn)在獲得的利益所決定。

理性的創(chuàng)業(yè)者具有“經濟人”的本性：趨利避害，追求自身利益的最大化。創(chuàng)業(yè)是有風險的，理性的創(chuàng)業(yè)者在享受成功的預期時，也必須承擔創(chuàng)業(yè)可能的失敗風險。創(chuàng)業(yè)失敗，不僅對收入的預期化為泡影，而且原有的穩(wěn)定收入也喪失殆盡。因此，客觀估計自己的創(chuàng)業(yè)能力、科學評價創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機會，通過市場調查獲得準確數(shù)據(jù)，切實考慮現(xiàn)在的利益，對創(chuàng)業(yè)選擇做出盡可能科學的經濟分析是十分必要的，是經濟人應有的理性態(tài)度。

三、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析

大學生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢：

第一，大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。

第二，大學生在學校里學到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的。大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

第三，現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。

第四，大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

大學生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢：

第一，由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后曾有過更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

第二，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經理人的角色。

第三，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

第四，大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，對那些技術含量一般，但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

四、大學生創(chuàng)業(yè)的政策

國家對大學生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。2008年8月，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔?；蛸N息補貼政策的落實。大學生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志于到西部創(chuàng)業(yè)的大學本科以上的應屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計劃書，或到西部邊遠地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外，還有大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目（KAB）的啟動。據(jù)悉，該項目是團中央國際聯(lián)絡部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展，學生可獲得相應學分。

總之，國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，無疑為大學生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務后續(xù)扶持等“一條龍”服務，使大學生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學生創(chuàng)業(yè)，可以說，創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多。

第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)風險投資分析論文

大學生創(chuàng)業(yè)風險投資分析論文

明的風險投資家也無法保證所投資的項目都獲得成功，風險投資的概念更多是緣于投資項目成功率低這一客觀事實。因此，風險投資家自然要尋找那些在短期內可以帶來巨大投資回報的項目，用成功項目的巨大回報彌補失敗項目帶來的損失并整體贏利，這就注定了他們對項目要求是相當苛刻的。

風險投資者首選的評價因素不是項目本身的潛力，而是管理團隊的構成、管理者的素質、創(chuàng)業(yè)者自身持續(xù)奮斗的稟賦等，因為只有優(yōu)秀的管理團隊才能把項目的潛力充分挖掘出來。從近幾年先后舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)大賽看，許多項目本身有非常好的市場潛力，具有比如在5到10年內至少獲得10倍回報的能力，但他們最欠缺的是管理技能與經營經歷。所以近幾年創(chuàng)業(yè)大賽即使獲得金獎的項目也很難吸引到大額的風險投資，因為風險投資家不相信沒有任何經營經驗的大學生能夠擔此重任。

因此，最為重要的首先是要想辦法克服這樣的障礙。辦法之一是或許可以搞些資源外取的策略，比如通過設法吸引到有經驗的職業(yè)經理人助一臂之力，以彌補他們經營管理經驗上的不足。這就為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下了良好的平臺，也會在一定程度上消除投資者的一部分顧慮。

其次，要設計好有吸引力的商業(yè)模式。對于這個學生創(chuàng)業(yè)團隊而言，目前已經在“網(wǎng)上支付卡”領域取得了重大突破，如果這一突破偏重技術創(chuàng)新，一定要注重市場經營方面的創(chuàng)新，設計好有效的商業(yè)模式，風險投資家關注的是如何賺錢，而不僅是項目本身是否有賺錢的可能。

第三，創(chuàng)業(yè)者要能與風險投資者進行有效的溝通。任何風險投資公司都不會將資金投資于一個無法溝通的團隊。如果一開始即不易溝通，以后投資者便會遇到難以克服的困難。現(xiàn)實中并不乏此類例子，風險投資公司投入了巨額資金，但雙方不易溝通，風險投資公司只好撤資，創(chuàng)業(yè)者的起步項目也只能中途夭折。

第四，準備好創(chuàng)業(yè)計劃書。對于必不可少的創(chuàng)業(yè)計劃書而言，至少要回答清楚一些常見的問題。比如，對市場是否有足夠的認識，目前的市場是起步期、成長期，還是種子期、成熟期。因為從經驗看，風險投資更多投向起步期與成長期，而對種子期和成熟期則相對較少。但對市場認識而言，由于信息的不對稱，熟悉行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者與不太熟悉本行業(yè)市場的風險投資者往往存在分歧，這就需要創(chuàng)業(yè)者對本行業(yè)有一種非常清醒的認識，說服風險投資者認識到市場已經到了成長期的前期。

再如，對于“網(wǎng)上支付卡”這一領域而言，本項目面臨的最大市場風險是什么，是否是信用體系的不完善，還是競爭對手問題，要對風險投資者有一個清晰的描述。為了獲得理想的回報，風險投資者必須弄清楚項目本身有沒有重大的缺陷。所以，創(chuàng)業(yè)者往往以過于自信的心態(tài)來應對創(chuàng)業(yè)與成長，或許會掩飾一些重大的缺陷。但對風險投資者而言，他們更多的是以一種挑剔的苛刻心理來選擇項目。因此，通過細致的調查、詳實的數(shù)據(jù)、周密的分析、科學的邏輯去應對風險投資者的理性選擇，是聰明的應對之策。

第三篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)論文-大學生自主創(chuàng)業(yè)途徑分析

大學生如何自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)途徑

[摘 要] 大學生自主創(chuàng)業(yè)成為社會關心的熱門話題,越來越多的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)計劃,但如何進行自主創(chuàng)業(yè)呢?本文分析了大學生自主創(chuàng)業(yè)的幾種主要途徑,并指出了大學生應該選擇哪種創(chuàng)業(yè)途徑來實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)計劃,對改善大學生自主創(chuàng)業(yè)基本情況有重要意義。

[關鍵字]大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑

Students independent business venture means 【目錄】

一、創(chuàng)業(yè)需要經過三個階段

二、大學生自主創(chuàng)業(yè)基本情況

三、大學生自主創(chuàng)業(yè)途徑

(一)利用業(yè)余時間(二)加盟小型連鎖企業(yè)

(三)家里工作室(四)開辦合伙企業(yè)

(五)經營專業(yè)商品

四、大學生自主創(chuàng)業(yè)途徑的選擇

(一)選擇業(yè)余時間創(chuàng)業(yè)途徑適合以下大學生:

(二)選擇加盟小型連鎖企業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑適合以下大學生:

(三)選擇家里工作室創(chuàng)業(yè)途徑適合以下大學生:(四)選擇開辦合伙企業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑適合以下大學生:

五、結束語

一、創(chuàng)業(yè)需要經過三個階段

第一階段 通過學習為自己的創(chuàng)業(yè)做準備

這一階段是你尋求創(chuàng)業(yè)的關鍵，也就是說，只有準備充分了，到了創(chuàng)業(yè)期，才能得心應手，不過，這期間的學習也應掌握最有效方法，否則往往會適得其反，因此，選擇一個什么樣的學習的平臺則顯得至關重要了，筆者認為，這個輔助你學習的平臺必須具備以下條件：第一，擁有大量的成功案例和成功創(chuàng)業(yè)的故事，以便提高自己的處事能力，其次，就是要有眾多的商機資訊、企業(yè)資訊，以供選擇，此外，還應包括豐富的新聞資訊等，而能達到這些要求的網(wǎng)站并不是很多，其中，作為全球第一家中文廣告商機門戶網(wǎng)站的天下商機網(wǎng)就是其中一家較為豐富的網(wǎng)站。在這一階段，還包括三個學習時期：

1、跳槽期 尋找自己喜歡的行業(yè)和立足點

2、修煉期 通過打工積累自己的創(chuàng)業(yè)經驗

3、等待期 等待和尋找創(chuàng)業(yè)機會,切記生意是不熟不做!第二階段 創(chuàng)建自己的企業(yè),并保證企業(yè)有一定的利潤

這一階段是創(chuàng)業(yè)的起點，它不僅關系到你的企業(yè)能否獲利，還關系到你的創(chuàng)業(yè)能否成功，你的企業(yè)能否發(fā)展下去。因此，選擇創(chuàng)業(yè)的項目尤為重要了，而好的項目必然需要登錄好的平臺尋找。據(jù)了解，為了幫助廣大網(wǎng)民更輕松地尋找到最合適自己的創(chuàng)業(yè)項目，天下商機網(wǎng)應運而生了，它不僅包涵當前最新最熱門的最有利潤率的創(chuàng)業(yè)項目，還包括了財富商機、房產、教育等創(chuàng)富資訊，完全滿足不同的網(wǎng)民的各種需求，真正做到了一網(wǎng)天下，無限財富盡在眼前的商機門戶。在這一階段，特別要注意的是，這一階段應經歷以下八個時期：

1、企劃期 為自己已經想好的創(chuàng)業(yè)做詳細的計劃,注意一切要自己親歷親為!

2、創(chuàng)建期 按照自己的計劃實施自己的創(chuàng)業(yè)計劃,創(chuàng)建期時間越短越好,花錢越少越好!

3、生存期 企業(yè)已經啟動,維持生存是很重要的,想辦法使企業(yè)生存下去,只有活下去才有贏利和發(fā)展的可能.4、奮斗期 盡快賺取自己的第一桶金,使自己能松一口氣

第三階段 讓企業(yè)發(fā)展到一個利潤穩(wěn)定的水平,并永續(xù)經營下去

這一階段屬于維護發(fā)展階段，創(chuàng)業(yè)是否成功在這一步很關鍵，它需要你每時每刻都注意著它，同時，在這過程中，作為創(chuàng)業(yè)者，則更需要不斷的學習不斷的更新企業(yè)的理念、發(fā)展路徑以及經營模式等。因此，天下商機針對性地為創(chuàng)業(yè)者免費提供了大量的創(chuàng)業(yè)策略，以及創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)圣經……以使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中借鑒，思考，創(chuàng)業(yè)者則在這種大量的創(chuàng)業(yè)經驗中，更準確地對企業(yè)作出贏利的決策！在這一階段，包括了以下三個時期：

1、調整期 保證勝利果實關鍵的一步,奮斗期的目標已經實現(xiàn),就該 考慮新的經營思路了--是擴張還是保持現(xiàn)狀還是?

2、鞏固期 加強調整期成果的階段,為發(fā)展做準備!這時你應該做教練,不要做球員,讓每個球員都逐步到位!

3、發(fā)展期 企業(yè)已經在一個穩(wěn)中有升的利潤水平上運行,你就可以輕松做老板了,但不是說你就可以高枕無憂了,因為今天成功的經驗,說不定明天 就過時了,最安全的做法就是不斷進攻,讓企業(yè)一直前進!

二、大學生自主創(chuàng)業(yè)基本情況

有些大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題,但大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀不容樂觀,存在很多問題,所以研究大學生自主創(chuàng)業(yè)途徑對想要創(chuàng)業(yè)的大學生有很重要的意義,也能提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的步伐。

(一)大學生自主創(chuàng)業(yè)熱情高,但參與人數(shù)少。我國想要創(chuàng)業(yè)的大學生人數(shù)達到80%,但真正創(chuàng)業(yè)的只有0.01%,無數(shù)大學生有創(chuàng)業(yè)想法,但由于很多因素制約使得將創(chuàng)業(yè)計劃付諸實踐的大學生少之又少,我國大學生自主創(chuàng)業(yè)僅僅處于起步階段,步伐緩慢。

(二)大學生自主創(chuàng)業(yè)技術含量低。在大學的生活過程中很多人沒有掌握專業(yè)技能,只是很簡單的度過大學生活。又由于剛步入社會的大學生缺乏經驗,對市場行情了解甚少,自己要處理很多事情,大學生不得不自己處理,容易受到挫折。

(三)成功幾率低。很多條件不成熟導致大學生自主創(chuàng)業(yè)成功幾率低,社會環(huán)境和自身條件等諸多不利因素導致大學生自主創(chuàng)業(yè)失敗,據(jù)不完全統(tǒng)計大學生自主創(chuàng)業(yè)成功率僅為2%到3%。

三、大學生自主創(chuàng)業(yè)途徑

大學生自主創(chuàng)業(yè)途徑有很多種,其中主要的途徑有:利用業(yè)余時間、加盟連鎖企業(yè)、家里工作室、開辦合伙企業(yè)和經營專業(yè)商品。并對每一種途徑做出了簡要說明。

(一)利用業(yè)余時間

大學生是朝氣蓬勃的一代,擁有充分的時間和精力,為了創(chuàng)造更大的價值,他們選擇利用自己的業(yè)余時間來創(chuàng)業(yè),我個人認為這是一個很明智的自主創(chuàng)業(yè)途徑,一份正式的工作幫助我們打基礎,再一邊創(chuàng)業(yè)把自己的業(yè)余時間變得很有價值。其實創(chuàng)業(yè)并不是一定要投入自己所有的精力和時間,所以可以選擇用業(yè)余時間來創(chuàng)業(yè)。

(二)加盟小型連鎖企業(yè)

連鎖經營正是以若干同業(yè)店鋪,以同進貨或授予特許等方式聯(lián)結起來,實現(xiàn)服務標準化,經營專業(yè)化,管理規(guī)范化,共享規(guī)模效益的一種現(xiàn)代經營方式和組織形式。加盟連鎖企業(yè)不需要特殊的技能,一切都有連鎖機構負責,對于剛步入社會的大學生選擇加盟連鎖企業(yè)的創(chuàng)業(yè)途徑為他們提供了很大的幫助。

(三)家里工作室

現(xiàn)在的大學生不喜歡以往朝九晚五的固定工作,更希望自由自主的分配自己的工作時間,所以就出現(xiàn)了家里工作室。家里工作室的創(chuàng)業(yè)途徑是近幾年才產生的,也適合很多大學生,但發(fā)展速度比較慢,我們要認清此途經的實質并作出正確選擇。

(四)開辦合伙企業(yè)

合伙企業(yè)是由多個投資者共同創(chuàng)辦,聚集了大家的想法和資金,考慮問題也比較全面,對沒經驗的自主創(chuàng)業(yè)大學生有很大好處,避免由于自己單一的想法影響創(chuàng)業(yè)計劃的實施,又可以學習和積累一些經驗,為以后做更大規(guī)模的生意做準備。

(五)經營專業(yè)商品

專業(yè)產品是指擁有專利權或具有產品特色的產品,一般來講產品的影響力較大,大多數(shù)顧客認同產品,使得經營起來不需要大力的宣傳,經營起來比較容易一些。

四、大學生自主創(chuàng)業(yè)途徑的選擇

大學生自主創(chuàng)業(yè)的途徑有很多種,但應如何進行選擇呢?大學生要依據(jù)自身的情況作出選擇,來完成創(chuàng)業(yè)計劃,下面對不同性格和喜好的大學生如何正確選擇創(chuàng)業(yè)途徑做出了具體分析。

(一)選擇業(yè)余時間創(chuàng)業(yè)途徑適合以下大學生:

(1)能做到用業(yè)余時間創(chuàng)業(yè)不會耽誤正常的工作。利用業(yè)余時間自主創(chuàng)業(yè)可能影響我們的正式工作,兩者發(fā)生沖突,所以選擇此種創(chuàng)業(yè)途徑必須能夠做到利用業(yè)余時間創(chuàng)業(yè)不會耽誤正常的工作。

(2)能夠高效的利用業(yè)余時間。大多數(shù)工作者在工作的時候很努力,很刻苦,而在業(yè)余時間選擇娛樂,做一些比較喜歡的并且可以放松自己,減輕工作壓力的活動。其實做自己喜歡的事即使是工作也是放松的方法,能夠高效利用業(yè)余時間的大學生才適合選擇此途徑自主創(chuàng)業(yè),使得更好的實現(xiàn)人生價值。

(二)選擇加盟小型連鎖企業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑適合以下大學生:

(1)沒有特殊技能的大學生。很多的大學畢業(yè)生都是懶散的度過大學生活,沒有掌握什么專業(yè)技能,在步入社會創(chuàng)業(yè)時會遇見很多障礙,但加盟連鎖企業(yè)不需要掌握專業(yè)技能和特殊才能,適合在大學校園里沒有掌握特殊技能的大學生。

(2)沒有足夠大的經營場所。經營場所小是小型連鎖企業(yè)的特點,也許一個簡單的機器就能運轉店鋪。例如我們熟悉的快客只需要20—30平方米就可以經營,充分利用資源創(chuàng)造更大的價值,也是社會所提倡的。

(三)選擇家里工作室創(chuàng)業(yè)途徑適合以下大學生:

(1)可以高效率自由分配時間。在家里工作我們可以制定自己的工作計劃,什么時候工作效率高我們就可以多做事,效率低就可以適度的放松不工作,滿足了我們依據(jù)自身的生活習慣和條件來安排自己的工作,比較自主。

(2)很容易感受工作壓力的大學生?，F(xiàn)在的生活節(jié)奏很快,使得很多人都不適應,特別是剛步入社會的大學生,由于正式的工作要接觸很多的同事,會產生攀比心理,造成工作壓力。但在家里工作不與他們打交道感受不到實在的壓力所在,只是自己忙自己的,比較輕松。

(四)選擇開辦合伙企業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑適合以下大學生:

(1)擁有足夠的資金。開辦合伙企業(yè)一般需要較多的創(chuàng)業(yè)資金,家里有條件支持并且選擇一個比較好的項目,能適應市場的發(fā)展,綜合考慮投資風險后作出正確的選擇,使得投入的資金有更大的回報。

(2)擁有專業(yè)技能。開辦合伙企業(yè)不僅需要投入資金更需要具有專業(yè)技能的人才來經營企業(yè),擁有專業(yè)知識能使企業(yè)經營的產品不斷提高,符合社會發(fā)展,能給企業(yè)帶來更大的價值,使企業(yè)發(fā)展的更迅速。

(五)選擇經營專業(yè)商品創(chuàng)業(yè)途徑適合以下大學生:

(1)有創(chuàng)新意識的大學生。一些有創(chuàng)新思想的大學生喜歡動腦動手去做一些特別的東西,區(qū)別于其他的產品,有自己的特色,被一些喜歡怪異特色的消費者歡迎,一般來講單位價值比較高,創(chuàng)造的效益比較大。

(2)少數(shù)民族的大學生。不同的民族有不同的風俗習慣,如果是少數(shù)民族的 大學生,他懂得自己民族的風俗,可以選擇經營自己民族的專業(yè)商品,宣傳自己的民族特色,不僅發(fā)揚了自己的民族風情而且也實現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)計劃。

五、結束語

本文列舉了大學生自主創(chuàng)業(yè)的主要途徑并指出了如何選擇正確的創(chuàng)業(yè)途徑,由于大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀并不是很樂觀,所以想改善大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本情況,必須提出更多更有效的大學生自主創(chuàng)業(yè)途徑,解決大學生自主創(chuàng)業(yè)途徑問題,提高大學生自主創(chuàng)業(yè)成功率, 改善大學生自主創(chuàng)業(yè)基本情況。

參考文獻:

[1]付文閣.創(chuàng)業(yè)成功案例分析:別人是如何成功的[J],藍鈴(打工妹),2006,(04).[2]雷云.創(chuàng)業(yè)失敗案例分析[J],生意通,2008,(11).[3]曹志學.一個大學生創(chuàng)業(yè)失敗的深刻總結[J],生意通,2009,(04).[4]嚴海鷹.低成本創(chuàng)業(yè)的五種方式[J],中等職業(yè)教育,2005,(19).[5]李大鵬,楊益.大學生就業(yè)全程化教育論析,樂山師范學院學報,2004,(10).[6]葉育旺.對大學生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J],中山大學學報論叢,2001,(3).

第四篇：大學生創(chuàng)業(yè) 論文

大學生創(chuàng)業(yè)隨想

路橋學院

金理聘

學號09170213 說起創(chuàng)業(yè)，有些人覺得很遙遠，但是我相信學校開這門課有它自己的原因。對于創(chuàng)業(yè)，我們每個人有自己不同的見解，我當然也有自己的想法。在大學生中，我們一些人有創(chuàng)業(yè)的想法，但是還是比較盲目的，不是很清楚創(chuàng)業(yè)的意義及實質。創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在說起來有些人覺得很可笑，但是學校開這門課也讓我們更明白地了解創(chuàng)業(yè)的流程，使我們這些有著創(chuàng)業(yè)想法的年輕人更能清晰地了解創(chuàng)業(yè)的各個流程。在老師的上課中，老師運用了鮮明的例子，是我們更能深刻的理解創(chuàng)業(yè)的方法和意見。當然一些成功人士的例子也在我們腦海中歷歷在目的。什么才是創(chuàng)業(yè)的基本條件，和機會是給有準備的人的，同時，老師在課堂中，讓同學對案例進行分析，使我們更深刻地記得一些例子。老師提出問題，我們解決問題與分析問題。這一點是老師與學生的互動，我覺得這是很不錯的亮點。希望老師能繼續(xù)延續(xù)這種上課溝通的交流方式。當然，這門課，對于創(chuàng)業(yè)興趣者是非常好的，畢竟它是讓初學者有了一個比較良好的見識，得到了一些創(chuàng)業(yè)的見解。

創(chuàng)業(yè)，說得好聽是“夢的開始”，其實都是從“困難”開始的。創(chuàng)業(yè)是因為沒有錢、因為讀不起書、因為找不到工作、因為再也忍受不了大公司官僚和繁瑣的窒息氛圍、因為要去改變世界......創(chuàng)業(yè)要從無到有、從小到大、從虧到盈、從窮到富、從游擊隊到正規(guī)軍、從星星之火到烽火燎原......創(chuàng)業(yè)成功之前最多的莫過于是困難了。

除了你招兵買馬來的蝦兵蟹將，你還得有那么

一、兩個鐵血兄弟，在你面臨困難時挺身而出，在你一窮二白時仗義相助，在你深陷泥潭時榮辱與共，在你寂寞無助時陪伴左右......一兩個好兄弟在生死關頭還能幫助你死里逃生、大難不死......創(chuàng)業(yè)要成功，除了你有那1%的命，還得遇上那么一兩個歃血兄弟......你才不必永遠一個人去孤軍奮戰(zhàn)，那樣實在是太危險了！

大學生創(chuàng)業(yè)是大學生人生的一個重大項目，一定程度上左右其走出校園后職業(yè)生涯的方向。既然大學生創(chuàng)業(yè)是一個項目，那么大學生創(chuàng)業(yè)項目的技術目標是什么呢？有人說是創(chuàng)辦一家公司，有人說是開發(fā)出一個新產品，有人甚至說是成功融資。這些都是不對的，至少是不全面的。企業(yè)的根本目的是盈利，新產品應體現(xiàn)出價值。因此，大學生創(chuàng)業(yè)項目的技術目標應是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財富的新產品。

有些大學生由于創(chuàng)業(yè)目的不明確或是動機不純，創(chuàng)業(yè)只是為了過了一把老板癮，滿足了一下虛榮心，等錢燒完了，創(chuàng)業(yè)也算是劃上了“圓滿”的句號，結果令人失望。

近幾年來大學生創(chuàng)業(yè)風潮興起，一方面受國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的影響，一方面中國經濟這幾年的飛速發(fā)展讓很多年輕人看到了自主創(chuàng)業(yè)盈利的契機與希望，中國的大學生創(chuàng)業(yè)風潮在國家和相關社會力量的支持下風起云涌，不過大學生創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難也是可想而之的。昨天看了俞敏洪教授在創(chuàng)業(yè)課堂講創(chuàng)業(yè)心得，很有收獲。從中也略有體會，把創(chuàng)業(yè)轉變成對生活的態(tài)度。俞敏洪教授寫了幾個創(chuàng)業(yè)的關健詞：目標，堅持，耐心，勇氣。并指出就創(chuàng)業(yè)很簡單，就是每到一個階段給自己制定一個小目標，要踏踏實實走好每一步。

作為中國最有希望的年輕一代，肩負著復興中華的歷史使命，又向往著實現(xiàn)自我的人生價值，肩頭的膽子十分沉重。由于缺乏社會經驗與閱歷，在實際操作中會遇到許多困難。創(chuàng)業(yè)首先需要資金，如果是做小生意，很多學生會動用自己的積蓄還有父母會給予經濟上的支持，這個資金問題要好解決一些，如果投資較大，做自己的企業(yè)，大學生需要自己去找投資資金，這是非常困難的事情，投資人是要高回報率，低風險，但是很少有大學生一開始就能保證自己公司能夠運營穩(wěn)當，收益正常，找到第一桶金很重要；第二是要組織自己的管理團隊，這是第二件極為重要的事，只有充分發(fā)揮團隊的力量才能帶動企業(yè)發(fā)展，選擇團隊的成員很重要，涉及到大家的利益問題，要怎么處理這種關系，怎么協(xié)調大家的意見對于剛入社會的新人來說是一個巨大的挑戰(zhàn)；此外企業(yè)的管理、產品的銷售、這些后續(xù)工作是影響企業(yè)生存的生命線，產品不能銷售就沒有資金來運轉，整個工作也無法開展，這些僅僅是一個企業(yè)循環(huán)的最基本的步驟。

我們當代的大學生普遍缺乏社會實踐，在未做好被領導者時是不可能做好領導者的，所以我覺得咱們大學生還是應該先進企業(yè)工作一段時間，掌握一些最基本的工作再去嘗試創(chuàng)業(yè)，并且要擺正自己的位置，堅守自己的理想，馬云說過，今天很黑暗，明天更黑暗，但后天就會有太陽，很多人死在了明天晚上。所以堅持不懈是很重要的。即使在創(chuàng)業(yè)初期很艱苦，也要相信自己，不能把自己看扁，俞洪敏曾用了一個很恰當?shù)睦樱恳粭l河流都有自己的生命曲線，但最終的目標是奔向大海，時機不到的時候，他就積蓄自己的力量，時機到的時候，他就會奔騰入海，成就自己的生命。是的，每個人，不管是創(chuàng)業(yè)者還是打工仔，都有自己的夢想，可能現(xiàn)在實現(xiàn)起來遙不可及，但是自己通過不斷學習不斷進步終究會實現(xiàn)自己的理想。

在鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)過程中，政府、媒體舉了不少創(chuàng)業(yè)成功的案例，既有國內的，也有國外的。特別是微軟的比爾.蓋茨同志，為了創(chuàng)業(yè)大學都沒讀完，你看人家現(xiàn)在是連續(xù)十幾年的世界首富。

他們只告訴了一個眾所周知的結果，但沒有說的是：國外與國內創(chuàng)業(yè)是有很大不同的。國外誕生了很多的高科技企業(yè)，甚至引領未來技術發(fā)展的企業(yè)，他們有很好創(chuàng)業(yè) 的土壤，VC等資金供給方，為初創(chuàng)企業(yè)融資的各種創(chuàng)業(yè)板很多，再加上教育體制的不同，以及政治、法制環(huán)境的成熟，創(chuàng)業(yè)者需要專注的點可能非常小，這都為創(chuàng) 業(yè)提供了良好的環(huán)境！

創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經過深思熟慮，更沒有經過大量的市場和社會環(huán)境的調查分析。同時，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質，沒有專業(yè)的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質和能力之上，否則也只能算是蠻干。

對于大學生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認準和把握自己創(chuàng)業(yè)領域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風險最小化。這是大學生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎打好的基礎上，大學生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個細節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來的壓力和危機，要預測當前行業(yè)狀況的走向和可能導致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境中不敗。以上是我對于大學生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過程中所必須得到考驗的。

創(chuàng)業(yè)需要個人的綜合素質，同時也需要一定的思維高度與堅定的信念和決心。創(chuàng)業(yè)之路注定不平坦，崎嶇坎坷。每一個創(chuàng)業(yè)者都必須要有對理想的堅定執(zhí)著和對創(chuàng)業(yè)的堅定決心，才能夠克服在創(chuàng)業(yè)過程中的種種變故與風險，堅定地繼續(xù)創(chuàng)業(yè)之路。如果一個創(chuàng)業(yè)者沒有這樣的精神高度，首先無法在心理上戰(zhàn)勝自己，就更不可能在一次次挫折與失敗中不斷挺身奮進，不屈不撓。創(chuàng)業(yè)需要一種精神的支撐和牽引，讓你無所畏懼，為理想而翻山越嶺，赴湯蹈火，創(chuàng)業(yè)者需要這樣一種精神。創(chuàng)業(yè)者必須要具備一定的思維高度，通過這種高度的思維，創(chuàng)業(yè)者可以通過各種以實際為基礎的動向來變換自己的策略，并對區(qū)域同行業(yè)者經營動態(tài)的整合分析，以此來調整自己的經營戰(zhàn)略，形成對自己一個較為合乎實際的優(yōu)勢規(guī)劃，使自己始終處在一個相對平穩(wěn)的發(fā)展狀態(tài)。思維高度，直接服務于創(chuàng)業(yè)實踐的每一個過程，直接影響創(chuàng)業(yè)的發(fā)展壯大，關系到創(chuàng)業(yè)的成敗與否，因此，創(chuàng)業(yè)者需要這樣的一種思維高度。

大學生創(chuàng)業(yè)是一個很長的過程，既是一個完善自己的過程，也是一個融入社會、認知社會，把握行業(yè)動脈的過程。不論是以我自身的創(chuàng)業(yè)經歷來看，還是縱觀無數(shù)創(chuàng)業(yè)者的經歷，我們都可以得出以上的結論，創(chuàng)業(yè)者必須具備這些，才能成為一個真正的合格的創(chuàng)業(yè)者，才能夠為創(chuàng)業(yè)之路鋪平道路。

做為大學生來說，放低你就業(yè)的標準，調整心理狀態(tài)，不要把眼睛盯在大城市、大企業(yè)，甚至工資待遇上。大學畢業(yè)其實并沒有什么了不起，人一生需要學習的知識，絕大部分不是來自學校。無論是什么樣的工作，努力、認真、用心的去做好它，這對你人生的幫助將會是巨大的，連簡單工作都做不好的人，我們怎么會期望他承擔更重要的工作呢？好高婺遠、眼高手低則是剛工作時的大忌！在人生又一個關鍵的路口，希望每一位大學生都有智慧，選擇好自已未來的人生道路！

金理聘

09170213

第五篇：大學生創(chuàng)業(yè)論文

大學生創(chuàng)業(yè)論文:擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)

第一次寫,深知論文之難.寫了一個星期.查了好多資料,才寫好了,自我感覺良好.也體會到在網(wǎng)上查不到類似論題時的焦急,就把這篇發(fā)在博客上讓一些需要的同志參考.大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)

[內容提要] “ 數(shù)風流人物,還看今朝!”作為80年代出生的人,當代大學生早已不滿足于父輩們高唱“一無所有”的年代,越來越多本處在象牙塔的大學生加入了創(chuàng)業(yè)族群.從“挑戰(zhàn)杯”一年勝一年的如火如荼,到“學生老板”不斷在媒體報端涌現(xiàn),創(chuàng)業(yè)之火,大有燎原之勢.這當然緣自當代青年對自我價值的肯定與追求,更反應了大學生應對擴招帶來的就業(yè)壓力的積極響應.可是了解當前形式把握未來走向是大學生要解決的首要問題.大學生在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)中要樹立正確的人生觀,世界觀,發(fā)揚艱苦奮斗精神,才能在未來更好施展抱負.[關鍵詞] 大學生 擇業(yè)與創(chuàng)業(yè) 人生觀 世界觀 艱苦奮斗

一、當代大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)狀況及原因

（一）當前國家就業(yè)形勢

近年來國家經濟發(fā)展迅速,就業(yè)再就業(yè)工作取得明顯成效,但就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴峻,壓力依然很大.（二）當前狀況原因

1、人口眾多,而且隨著高校招生規(guī)模擴大,大學生逐年增多,僧多粥少的局面日趨緊張.2、相關就業(yè)政策的法律法規(guī)尚不健全,使得人才交流市場有一定漏洞,使有一些不法分子有機可乘,欺騙擇業(yè)大學生.3、大多數(shù)大學生思想認識不成熟.由于相當一部分當代大學生從小就生活在優(yōu)越的環(huán)境中,使其觀念中獨立創(chuàng)業(yè)思想不成熟,對以后發(fā)展沒有一個明確的目標和方向.4、教育模式與社會要求有一定脫軌.當前眾多高校在教育學生時仍沿用以前教學模式,沒能很好跟上時代要求的步伐.使得大學生在工作能力方面有所欠缺,理論很好,但眼高手低.二、符合社會要求,樹立正確擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀

（一）認清自己,認清社會

1、人離不開社會,一個人的工作方向也離不開社會的要求,從而人才能更好地適應社會,改造社會.魯濱遜被困孤島,與世隔絕,多年后返回故土,已恍如隔世.一個大學生如果不了解社會需求,恐怕只會在擇業(yè)道路上連連碰壁.自從國家在1993年2月13日頒布了《中國教育改革與發(fā)展綱要》.明確提出了大代大學生“自主創(chuàng)業(yè)”地要求.且與1998年8月29日,第九屆人民代表大會第四次會議中通過了《高等教育》.進一步對當代大學生自主擇業(yè)進行明確的要求與規(guī)定.這就要求大學生要學會自主擇業(yè)和主動創(chuàng)業(yè).2、大學生要充分了解自己,認識到自己興趣和長處之所在.“三百六十行”,當前社會的各行各業(yè)人才需求量都很大.當代大學生不可盲目為趕時代潮流全都一股腦兒擠到熱門專業(yè),其實專業(yè)無熱冷,只怕學藝不精.不管你的專業(yè)是什么,只要你在這個領域確實學有所成,你就一定能利用你在這個領域的知識成就一番事業(yè).大學生畢業(yè)以后能有多大的發(fā)展空間,并不取決于他的專業(yè)是否熱門,而是取決于他在專業(yè)學習中是否已掌握了分析問題解決問題的能力.（二）擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)

個人根據(jù)自己的意愿和社會的需要,主動選擇自己所從事的工作的過程稱之為擇業(yè),而創(chuàng)業(yè)則是通過發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,開辟新的工作崗位,拓展職業(yè)活動范圍,創(chuàng)造新的業(yè)績的實踐過程,擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)是有內在聯(lián)系,不可分割的.要樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,這與個人的人生觀和世界觀是緊密相關的.態(tài)度決定一切.1、不要只為眼前工資而工作.要服從社會需求,追求長遠利益.臺灣人蔡崇信曾是全球著名的瑞典風險投資公司Invest AB的亞洲代表.他聽說阿里巴巴之后立即從香港飛赴杭州要求洽

談投資.一番推心置腹后,蔡崇

縲啪鉤齪躋飭系乃?“馬云,那邊我不干了,我要加入阿里巴巴”.馬云嚇了一跳“不可能吧,我這兒只有500元人民幣的月薪啊!”500元的月薪對于當時的蔡崇信而言無疑是打發(fā)叫化子.但兩個月后他就親任阿里巴巴CFO（首席財務管）.后來,兩年不到馬云身價便從零漲到十億美元的天文數(shù)字.而蔡崇信擁有的股份也不會低于億元吧!

2、不要固步自封,要有積極創(chuàng)業(yè)的準備.創(chuàng)業(yè)是艱難的,有思想準備還是不夠的,還要有創(chuàng)業(yè)勇氣.1998年10月,在法國巴黎召開的世界高等教育大會通過的《21世紀的高等教育:展望與行動世界宣言》中指出,為方便畢業(yè)生就業(yè)高等教育應培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能和主動精神.創(chuàng)業(yè)需要勇氣,但需要的是智勇,而不是蠻干.大學生要打破以往舊的觀念,樹立創(chuàng)新意識,努力提高自主創(chuàng)業(yè)能力.三、如何培養(yǎng)大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力及其意義

（一）要有高尚情操和遠大的理想抱負

1、樹立遠大理想能讓人在不斷進步中超越自己,要有積極進取的人生態(tài)度,只有這樣才會保持樂觀心態(tài)面對困難.2、不能只看眼前的利益,要有長遠打算.在不斷摸索中找到自己真正適合的位置.3、樹立遠大理想,和崇高的職業(yè)理想,不僅是為了拓展職業(yè)的價值領域,更是為了提升人生觀,價值觀的境界.（二）打好自己的知識基礎和培養(yǎng)自己的能力

擇業(yè)需要以自身的能力和素質為基礎.大學生要實現(xiàn)順利就業(yè),就要在活中不斷有意識的鍛煉自己的口才和辦事能力.更重要的是,要充分利用大學美好時光,努力學習科學文化知識,打牢專業(yè)基礎,鍛煉能力提高素質,完善自我.一個人有真才實學,才能適應各種崗位.創(chuàng)業(yè)不是追求時髦,而是獲得成功的果實.大學生要不拘泥與陳式,充分考慮各種因素,把握時機.（三）艱苦奮斗

1、江澤民總書記在中紀委七屆三中全會上指出,要“大力發(fā)揚艱苦奮斗”精神.艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng),幾千年來,我們的祖先就認識到“成由節(jié)儉,敗由奢”,“生于憂患”,“死于安樂”,“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”.同時,艱苦奮斗也是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風.艱苦奮斗精神不僅是思想品德問題也是人生觀價值觀問題,在新的歷史發(fā)展時期,青年大學生尤其不能忘記艱苦奮斗精神.當前,有人把改革開放與艱苦奮斗相對立起來,認為艱苦奮斗過時了;與此同時,在一些人中間講排場、比闊氣、高消費等享樂主義生活方式盛行;加之揮霍國家財產等腐敗現(xiàn)象蔓延,這都嚴重影響了大學生對艱苦奮斗精神的正確認識.2、只有經過艱苦的鍛煉方能成才,這是古往今來無數(shù)事實反復證明了的一條人才成長規(guī)律.梅花香自苦寒來,要真正成為人才,就應該是一個敢于面對艱苦的勇者,是一個善于戰(zhàn)勝艱苦的強者.“經歷風雨怎能見彩虹?”這些格言警句都旨在說明,在艱苦的環(huán)境中磨煉,是成長、成人、成才的必備條件.