第一篇：面對孩子的抑郁癥，家長必須學(xué)會這些方法！

抑郁癥不光會影響心理健康，還會影響身體健康。很多小孩子因?yàn)榧彝ピ蚣爸車h(huán)境的原因會患上抑郁癥，因此會變得不喜歡與人交流，久而久之，非常不利于孩子的成長。很多時(shí)候，不是孩子得不到治療，只是由于家長的疏忽和不以為然，才導(dǎo)致孩子抑郁越來越嚴(yán)重，作為家長，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)抑郁癥狀況時(shí)，一定要知道下面的不就辦法!

有的孩子看似比較單純，很天真，但是很多孩子其實(shí)心理都有或多或少的問題，父母一定要多關(guān)注孩子，對孩子的一些異常行為引起重視，不能等孩子出現(xiàn)嚴(yán)重問題才關(guān)心孩子心理健康，盡量不要給孩子太大的壓力，讓孩子開心最好。

父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教，行為舉止影響著孩子們的成長!

家長的心理狀態(tài)，對孩子的影響很大，如果家長平常經(jīng)常悶悶不樂的，或者一言不發(fā)，孩子也往往變得沉默寡言了，這樣很容易對孩子的心理產(chǎn)生不良影響。因此家長要注意調(diào)整自己的心態(tài)，凡是往好處想，煩心的事情不要在孩子面前展現(xiàn)，給孩子樹立一個(gè)良好的形象榜樣，給孩子正確的引導(dǎo)。

溫馨融洽的家庭氛圍，不僅能讓家庭和睦，也能讓孩子快樂成長!

孩子很多的不高興，大部分原因是家庭引起的，比如家庭暴力、父母吵架等等，都容易讓孩子變的悶悶不樂的，甚至孩子會感到恐懼，情緒變的焦躁，長此以往，孩子的心理就會變的很壓抑，也不會高興了，容易導(dǎo)致憂郁癥的。

孩子應(yīng)該有很多有益的興趣，比如看書、聽音樂、玩沙、輪滑等都不錯，這樣可以轉(zhuǎn)移孩子注意力，孩子也不會感到寂寞了，在培養(yǎng)孩子各種興趣的時(shí)候，家長不要對他們提出過高的要求，以免給孩子造成心理壓力，結(jié)果適得其反。其實(shí)，只要孩子快樂就最好了。

如果不結(jié)交朋友，孩子會越來越孤獨(dú)，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)展成為自閉癥。

俗話說朋友多了路好走，對孩子來說，小朋友多了，心情自然就好很多了，也不會經(jīng)常悶悶不樂的了，而且小伙伴們一起更加有樂趣、有可玩的，會讓孩子充分的放松，有利于孩子身心健康發(fā)展的。因此家長要想方設(shè)法的讓孩子多去找小朋友們玩。

如果孩子經(jīng)常性的憋在家里，往往就會變的比較內(nèi)向、封閉，也不愿意多說話或者多活動了，這樣的孩子很容易得抑郁癥得。所以家長要迎合孩子愛玩得心理，多帶孩子去植物園、動物園、游樂場、各種景點(diǎn)等地方玩耍，不僅可以開闊視野，還可以使孩子感到身心舒暢，調(diào)整不良的心理狀態(tài)。

每個(gè)孩子都是天使，要細(xì)心呵護(hù)他們長大成人，沒有人愿意是一座孤島，何況單純可愛的小天使們呢?

第二篇：家長給高中孩子的一封信!這些話,你必須要知道!

家長給高中孩子的一封信！這些話，你必須

要知道！

11-29 高中對學(xué)生來說是非常珍貴也非常關(guān)鍵的三年，你在高中遇見的人，那些起早貪黑的冬日或夏夜都值得珍惜，是一生的財(cái)富。

高中是花季也是一場歷練，在三年后的淘汰賽中各自 上演自己的戲碼，或悲或喜都是自己的付出所得，幾乎所有荒廢時(shí)光者都會在之后的歲月里或多或少后悔著，幾乎所有勤奮、努力的人都在未來感謝曾經(jīng)的自己。

給高中生的一封信，這些話你必須要知道！

最好的我們，最好的青春，最懷念的還是當(dāng)初的那些人。寫這信給你，基于三個(gè)原因——

1.你正站在人生節(jié)點(diǎn)上：回首，是悄然溜走的童年時(shí)光，向前，青春的帷幕徐徐向你開啟。

2.有些話，我們不跟你說，沒有人會跟你說。

3.彼此約定：我們好好工作，你好好讀書，誰也不讓誰操心。今天的內(nèi)容就分享到這里。我每天會在朋友圈分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法、提分技巧、教育方法方面的文章，有興趣的家長可以看看。一個(gè)真正好的老師，不是教孩子多少知識點(diǎn)，而是傳授好的學(xué)習(xí)方法。

第三篇：讓孩子更自信？因?yàn)榧议L用了這些夸獎方法

第四篇：家長如何面對孩子的高考

家長如何面對孩子的高考

高考臨近了。眼看就是迫在眉睫了。要說考生沒壓力，誰也不信。但是心理緊張產(chǎn)生壓力對高考十分不利?？忌膲毫τ衼碜宰陨淼?，更多是來自外界環(huán)境，其中包括來自家長[微博]無意中“營造”的壓力。家庭要有一個(gè)寬松和諧的氣氛，孩子回來感受的是輕松，而不是恐懼

是不是媽媽又要問學(xué)習(xí)的事了？還沒進(jìn)家門，就要想好怎樣應(yīng)對。有些家庭就是這樣的，家長卻還意識不到。家庭的這種和諧氣氛是自然的，絕對不可能是刻意制造的。和諧氣氛的最典型特征是平等。這差著輩分呢，能平等嗎？那就要打破這個(gè)輩分。如果你的孩子能像跟要好的同學(xué)一樣無話不講，這平等就做到了。孩子回來才能感覺到真正地放松。

聰明的家長應(yīng)當(dāng)懂得，孩子的應(yīng)試知識水平到了考前一個(gè)月的時(shí)間，再增加已經(jīng)很有限了。重要的是能夠讓孩子的應(yīng)試能力在最后一個(gè)月保持穩(wěn)定，確保高考發(fā)揮正常就是成功。家長在這個(gè)時(shí)候，在孩子緊張的學(xué)習(xí)之余應(yīng)當(dāng)有意無意地多與孩子聊天，朋友式、哥們式地聊天，聊一些天南海北的事情，一時(shí)間忘了高考的事，才能把壓力降下來。

另一個(gè)方面高考前也不能沒有壓力。保持一定的壓力和學(xué)習(xí)規(guī)律也是很重要的。高考前學(xué)校會停課甚至“放假”，但是一貫緊張學(xué)習(xí)的考生不應(yīng)當(dāng)也不可能完全松弛下了。在家還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持原有的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，特別是與高考考試時(shí)間形成相同的生物鐘，使考生在每天上午和下午時(shí)間能保持興奮，有助于高考正?；蛘叱０l(fā)揮。

臨近考前在自己在家復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)每天不同學(xué)科差開，形象思維與邏輯思維輪換，使得左右腦能分時(shí)“換休”?？傮w來說，邏輯分析類型的學(xué)科，數(shù)學(xué)、物理等可以先復(fù)習(xí)；需要較多記憶的學(xué)科，語文、英語等可以后復(fù)習(xí)。在考前可以將所有需要記憶的再過一遍。距離考試越近，就越不要再去研究難題，以免打擊自己的自信。這個(gè)時(shí)候與其再去探索新的題目，不如把以前做過的題目拿出來再做一遍。有人對高考狀元做過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)他們沒有拿滿分的學(xué)科，丟分的都是中低難度的基礎(chǔ)知識。對我們更多的普通同學(xué)來說，在考前復(fù)習(xí)更應(yīng)把注重點(diǎn)放到中低難度的基礎(chǔ)知識方面。這對于今年北京高考降低命題難度的背景下，顯得尤為重要。

第五篇：家長如何面對青春期的孩子

家長如何面對青春期的孩子-李子勛專家支招：

表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)臒o知

孩子十歲前，爸爸媽媽可以扮演無所不能的角色，給孩子安全感。孩子十二歲進(jìn)入青春期后，要建立自己的權(quán)威、尊嚴(yán)，家長應(yīng)該及時(shí)地從權(quán)威的角色中引退，例如可以說：“媽媽不太知道你現(xiàn)在想什么，要做什么，你需要媽媽什么樣的幫助，詳細(xì)告訴媽媽好不好？”對孩子好奇、保持興趣

保持對孩子欣賞的態(tài)度，不管孩子做什么。父母要把價(jià)值深藏起來，給孩子一個(gè)彼此沖突、矛盾、多樣的價(jià)值混亂時(shí)期，不要忙著幫孩子找到所謂正確的道路。家長能做的是提醒孩子：“你內(nèi)心如何看世界是你的權(quán)利，面對客觀現(xiàn)實(shí)的時(shí)候要按規(guī)則辦事?！边@樣做可以幫助孩子形成內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的邊界意識，讓孩子可以在兩個(gè)層面接納自己。成年人很多心理痛苦正來源于搞不清內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的邊界在哪里。

學(xué)會對孩子示弱

示弱就是善于在孩子面前裝傻。有一個(gè)咨詢案例，女兒是哈韓族，甚至?xí)缯n去聽演唱會。父親非常著急，前來咨詢。李子勛老師給出的建議是，讓父親也扮哈韓族，結(jié)果沒多久，他女兒就把韓國明星的照片收起來了。為什么？因?yàn)楹⒆有枰桶职謰寢層袇^(qū)別，其實(shí)孩子是在表現(xiàn)逆反情緒，爸爸越管，我就越喜歡。如果家長學(xué)會示弱，不壓制，反而認(rèn)同，孩子逆反的動機(jī)就會終止。

不管孩子提出什么不合理的、荒謬的要求，決不能馬上駁斥他

對孩子提出的不恰當(dāng)?shù)囊?，家長要說：“你的想法不錯，很有意思，不過我能問一下你為什么有這樣的想法？能告訴我你進(jìn)一步的計(jì)劃是什么嗎？你能告訴爸爸媽媽能幫你做什么嗎？”這樣的提問可以幫助孩子澄清自己的想法，如果你拒絕他，他反而會堅(jiān)持。當(dāng)你坐下來聽他計(jì)劃的時(shí)候，他就會發(fā)現(xiàn)自己什么計(jì)劃都沒有，需要的只是爸爸媽媽認(rèn)同、接受他的想法，不一定要實(shí)施。如果這時(shí)駁斥他，他反倒一定要實(shí)施了。家長可以先說“是的”，時(shí)機(jī)成熟時(shí)再說“也許”，盡量不說“不行”。其實(shí)青春期的孩子提出不合理的要求，真正目的往往不是實(shí)現(xiàn)要求，而是在測試爸爸媽媽的反應(yīng)，看他們是不是在意他、尊重他。