第一篇：孩子進(jìn)課堂心得體會(huì)（模版）

孩子進(jìn)課堂改革把傳統(tǒng)教育原有的單

一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的全新理念。今天小編要給大家介紹的便是孩子進(jìn)課堂心得體會(huì)，歡迎閱讀！

孩子進(jìn)課堂心得體會(huì)篇一

在過去的課堂教學(xué)中存在著這樣一些問題：老師講解多，學(xué)生思考少;一問一答多，研討交流少;操練記憶多，鼓勵(lì)創(chuàng)新少;強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少;照本宣科多，智力活動(dòng)少;顯性內(nèi)容多，隱性內(nèi)容少;應(yīng)付任務(wù)多，精神樂趣少等等?？傊匾晜魇谙到y(tǒng)書本知識(shí)，忽視好奇心、創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)。通過對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，使我受益非淺.下面把我的幾點(diǎn)體會(huì)談一談,與大家共勉:

一、改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)粗線條地確定為五個(gè)方面：學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課;學(xué)生投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度;創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況;數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問題能力的發(fā)展?fàn)顩r;基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況。

學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理自由、心理安全的環(huán)境是否形成，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、情感是否得到了較好的培養(yǎng)。

學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際水平，留有的思維空間是否能引起學(xué)生的認(rèn)知需要。

創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況，這一項(xiàng)指標(biāo)主要是通過學(xué)生獨(dú)立思考、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。

數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問題能力的發(fā)展?fàn)顩r，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)學(xué)生尊重別人、取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情況和靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的水平，特別是學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建新知識(shí)的能力。

通過對(duì)新課改的學(xué)習(xí),我逐漸受了新的教學(xué)思想,駕馭課堂和管理學(xué)生的水平不斷提高，而且對(duì)改革很有興趣，因此保證了課改工作的順利進(jìn)展。

二、探索新的課堂組織形式

大課堂教學(xué)有利于教師為中心的講解，但不利于以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)。要想真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位，不改變長(zhǎng)期延續(xù)的大課堂教學(xué)的組織形式是很難辦到的。為此，我積極探索班級(jí)、小組、個(gè)人多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的組織形式，重點(diǎn)加強(qiáng)小組研討的學(xué)習(xí)方式，相對(duì)削弱大課堂講解的學(xué)習(xí)方式。在這樣的課堂上，給學(xué)生提供充分的自主活動(dòng)的空間和廣泛交流思想的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、相互研究，大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。

三、逐步推行探索式、討論式的教學(xué)方法

關(guān)于教學(xué)方法的改革，很重要的問題是觀念的轉(zhuǎn)變問題。目前不少教師還把教學(xué)過程看成是學(xué)生“接受”書本知識(shí)的過程。說得具體一點(diǎn)，就是教師把書本內(nèi)容講清楚，或一問一答問清楚，學(xué)生用心記住，能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把一種“隱形的”、寶貴的東西,而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。我通過探索，認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程應(yīng)該是這樣的：學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的問題情景中，緊緊被問題吸引，自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用心思考，真誠交流，時(shí)而困惑，一時(shí)而高興，在跌宕起伏的情感體驗(yàn)中，自主地完成對(duì)知識(shí)的構(gòu)建。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅對(duì)知識(shí)理解十分深刻，而且“創(chuàng)造”著獲取知識(shí)的方法，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅。同時(shí)，在和諧誠懇的交流中，充分展示著自己的個(gè)性和才能。

孩子進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二

新課改在我校實(shí)行近一年了，也曾經(jīng)到外地參觀學(xué)習(xí)，但這次到興華學(xué)校參加全國典型課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，真的受益匪淺，新課改參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過這次參觀學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，又到班級(jí)聽了幾節(jié)隨堂課，使我對(duì)新課改又有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

聽課之后，我發(fā)現(xiàn)興華學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的未來是多么負(fù)責(zé)與關(guān)注，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注他們發(fā)展的需要，關(guān)注他們未來的需要。

1、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。

從學(xué)生那自信的言談舉止、陽光般笑容，發(fā)自內(nèi)心的求知欲中，我感到了興華學(xué)校學(xué)生人格的獨(dú)特魅力。走進(jìn)每一個(gè)教室，你都會(huì)看到:每個(gè)學(xué)生的發(fā)展的欲望是那樣的強(qiáng)烈，對(duì)知識(shí)的渴求是那樣的執(zhí)著，他們猶如春天的小草對(duì)旺盛生命的追求。

2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。

建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神，營建了積極進(jìn)取的班級(jí)文化氛圍，這些都讓合作學(xué)習(xí)的理念落到實(shí)處，也使學(xué)生的資源共享變成現(xiàn)實(shí)。不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)，成功的體驗(yàn)會(huì)激發(fā)學(xué)生再次獲得成功的欲望，這種不斷積累一定會(huì)產(chǎn)生的良性循環(huán)。

3、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示。

課堂上學(xué)生高舉右手，回答問題聲音洪亮。同時(shí)，學(xué)生可以發(fā)表自己不同的意見和見解。實(shí)行兵教兵，兵正兵，兵強(qiáng)兵。最后還要檢查目標(biāo)達(dá)成的情況，4、把課堂還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師角色。

課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人。學(xué)生的行為是沒有任何的約束，讀書時(shí)或站或坐，表達(dá)是自由的，討論時(shí)你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)先恐后，思想是開放的，只要圍繞主題，可以用任何一種形式來表達(dá)。在課堂上我們聽到的教學(xué)外最多的就是老師對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!極大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性，既理想又成功，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。再次就是在班級(jí)里學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)與鼓勵(lì)。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，表示鼓勵(lì)與尊重。

5、把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建和諧課堂。在他們的課堂上，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。

這里教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽。在我所聽的課上，無論是哪一個(gè)班級(jí)，教師在課堂上發(fā)言的機(jī)會(huì)總是最少的，學(xué)生根本不給教師什么發(fā)言的機(jī)會(huì)，只是下課時(shí)聽到了老師那三言兩語鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。而學(xué)生則完全主宰了課堂，他們時(shí)而靜心思考，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而激烈辯論，時(shí)而闡述自己的觀點(diǎn)，時(shí)而去書寫反饋學(xué)到的知識(shí)。

6、把課堂還給學(xué)生，學(xué)生自主管理。

通過對(duì)班級(jí)方方面面的檢查和評(píng)價(jià)，從另一個(gè)角度再一次體現(xiàn)了“學(xué)生是班級(jí)真正的主人”這一理念，人人參與班級(jí)管理，把課堂真正還給了學(xué)生。

由于“相信學(xué)生”，把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的能力。

總之，興華學(xué)校的新課堂就是“把學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的自由”都還給了學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生當(dāng)然將會(huì)終生難忘。興華學(xué)校課改的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)，促使我在今后的課堂教學(xué)中努力實(shí)施新課改，幫助和指導(dǎo)我積極地搞好新課改。

第二篇：法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)1

今天，我有幸參加了學(xué)校“法制教育進(jìn)課堂”教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，本人有一點(diǎn)粗淺的感悟，現(xiàn)寫出來讓同行共免。

一、感悟收獲

戴主任告訴我們，“法制教育進(jìn)課堂”是高港區(qū)“六五”普法的品牌項(xiàng)目，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)很重視，符合區(qū)政府“平安高港”、“法治高港”建設(shè)的決策部署。按照法制宣傳教育從娃娃抓起的基本要求，突出“法制教育進(jìn)課堂”主題，不斷提高在校學(xué)生法制宣傳教育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，使之形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化，奮力開創(chuàng)我區(qū)在校學(xué)生法制宣傳教育工作的新局面。由此，我體會(huì)到了法制教育在學(xué)科教育中所占的分量將越來越重，也要求我們教師對(duì)此應(yīng)高度的重視。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。

通過培訓(xùn)，使我懂得了法制教育進(jìn)課堂，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。

通過培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何在法制教育進(jìn)課堂方法，就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則;還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高”等等;再有，法制教育進(jìn)課堂，在方法上要有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。

二、感悟未來

首先是要在開學(xué)初抓緊對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師認(rèn)識(shí)到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。其次是要加強(qiáng)法律意識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。要學(xué)習(xí)法制知識(shí)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識(shí)，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率,增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)2

今天，我班觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習(xí)慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng)，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過早地走上社會(huì)。

其次，就是染上了不良的行為民習(xí)慣。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費(fèi)用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會(huì)造成危害。

他們用自己犯的過錯(cuò)來警示我們，要從小樹立法律意識(shí)。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)校里，做一個(gè)好學(xué)生，家庭里，做一個(gè)好子女，社會(huì)上，做一個(gè)的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友，無論身處何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。

作為21世紀(jì)的主人，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)3

這幾天學(xué)校組織給同學(xué)們上法制課，通過聽講課﹑看錄像、受警示、學(xué)法律，從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的法律知識(shí)，一點(diǎn)一滴積累，持之以恒學(xué)法、守法、用法、逐步樹立法制觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名新世紀(jì)的合格公民。

當(dāng)前，未成年人包括在校學(xué)生犯罪問題，仍然是危害社會(huì)治安的一個(gè)不容忽視的`問題隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來愈密切。在對(duì)外交往中，法律也是調(diào)整國與國之間關(guān)系的重要社會(huì)規(guī)范。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。青少年是祖國的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。通過學(xué)習(xí)法律知識(shí),我們知道了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的我提醒同學(xué)們一定要有獨(dú)立思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從.有了法制教育才使得我們的祖國更加美好。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)4

正處于青春期的我們，是最為叛逆的時(shí)期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自己拿決定，根本從未考慮過事情的后果。而也就是因?yàn)檫@樣，從而導(dǎo)致因選錯(cuò)道路而使我們對(duì)未來的一切憧憬頃刻間化成了泡沫。針對(duì)這一事實(shí)，學(xué)校開展了法制教育報(bào)告會(huì)。

在會(huì)上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和過程不同，但其結(jié)果幾乎是極其相似的，差不多都是死亡或者進(jìn)監(jiān)獄。這些令人心酸的結(jié)果無一不牽動(dòng)我的心。畢竟誰能保證這些人沒有憧憬過、期盼過自己的未來？與此同時(shí)，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時(shí)的沖動(dòng)而親手葬送了自己美好的青春年華。

另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不可以進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，不可以看色情光碟、報(bào)刊，乘車時(shí)不可以將頭伸出窗外等等。這些要求一一銘記在了我的心中，并且我相信，在以后的日子里一定會(huì)使我受益無窮。

警察叔叔還講了好多好多……

就這樣，時(shí)間在我們不經(jīng)意的時(shí)刻間悄然離去。盡管報(bào)告會(huì)結(jié)束了，但其內(nèi)容卻永駐我的心田。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)5

上個(gè)星期五的下午，學(xué)校特地請(qǐng)了法制教育局的陳主任為我們舉辦了“法制講座”，講了許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)小學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國家的法律，將來做一個(gè)為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有用之才。遵守學(xué)校法則，是我們作為小學(xué)生必須遵守的原則。

我們的社會(huì)屬于文明社會(huì)，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì)成為他們一生中無法抹滅的污點(diǎn)，會(huì)一生伴隨著他們?，F(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。

當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，如：報(bào)警等，面對(duì)這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民、好學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校讀書，要好好努力的學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書的目標(biāo)，不讓自己對(duì)自己的未來迷茫，就像我們課文《落花生》中說得一樣，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)上有用的人。

自“法制講座”后，我們要學(xué)會(huì)學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會(huì)，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，制定目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來做國家未來的棟梁。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)6

法律，是人人都要遵守的準(zhǔn)則；安全，是我們每一天都關(guān)注的事件，兩者皆不可拋。如果沒了法律，社會(huì)亂了套；沒了安全，世界將陷入恐慌之中，所以，學(xué)習(xí)關(guān)于法律與安全的知識(shí)是必不可少的。上周星期四午時(shí)，我們?nèi)熒趯W(xué)校的安排下，聆聽了尖山派出所一位警官叔叔的法制教育講座。時(shí)間雖僅有短短的半個(gè)小時(shí)，但我的收獲卻頗多。

講座開始后，周警官先是給我們讀了一封信。這是一個(gè)因盜竊被判死刑的犯人在行刑前寫給弟弟的。在這份信中，他說自我對(duì)不起弟弟，更對(duì)不起父母，讓弟弟不要學(xué)他，要做個(gè)正義的人，別干些小偷小摸的。事。這質(zhì)樸的語言讓我看到一個(gè)犯人臨死前的覺悟，也讓我明白，法律的底線是不可觸碰的。

之后周警官告訴我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思就是：不要因?yàn)楹檬掠绊懶【筒蝗プ?，也不要因?yàn)閴氖掠绊懶【腿プ觥?/p>

講起安全，周警官更是滔滔不絕，從交通安全一向到消防安全各種知識(shí)無所不講。比如在遇到火災(zāi)時(shí)，就用濕毛巾捂住鼻口，沿著安全路線迅速逃跑；在道路上行走就注意：不要在馬路上看書，不要在馬路上玩耍，不要橫跨護(hù)欄，不要在馬路上打鬧，不要橫穿馬路。最終講了中小學(xué)生在游泳時(shí)，必須和大人一齊去，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳……

這次的講座我受益匪淺，更讓我明白法律和安全的重要。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)7

12月10日上午，何主任在廣播上給我們講法制教育講座，講得非常精彩。

他主要講了怎樣做好在日常生活中的安全防范。比如校園內(nèi)的安全問題，上樓和下樓時(shí)要靠右走，不要爭(zhēng)先恐后，否則很容易會(huì)摔跤。還要注意飲食問題，甲流高峰期不要吃生的飯菜、瓜果......小攤的食品不要吃，因?yàn)榉浅２恍l(wèi)生，要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。還要追交通安全，平時(shí)走路要走人行道;過馬路要走斑馬線;過馬路不要嬉戲、打鬧，不要分心;坐公共汽車時(shí)不要你推我，我推你，這樣會(huì)影響司機(jī)開車。還要主動(dòng)讓座給老人家。還有要注意陌生人，遇到事情要機(jī)智、勇敢，有陌生人敲你家門不要開門，不要請(qǐng)外人到家里吃飯，你卜認(rèn)識(shí)的人不要跟他走，有陌生人叫你，你不要相信他。

何主任說的每一句話，都說得頭頭是道，也讓我學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。何主任的每一句話都深深的記在我的腦海之中。

這真是一場(chǎng)很精彩和收益很大的講座!

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)8

今天在音樂廳，有一個(gè)姓黃的警察叔叔給我們講安全知識(shí)和法律知識(shí)。

第一課是：大人不在家，小朋友應(yīng)該怎么做？

如果小朋友自己在家玩游戲的時(shí)候有人敲門。我們應(yīng)該怎么辦呢？首先不要開門，也不要出聲，小偷以為屋里沒有人，他就會(huì)撬門，小朋友可以假裝說“爸爸，有人敲門！”小偷就不敢來了。

第二課是：不能橫穿馬路

有些汽車開得太快，實(shí)在剎不住車，如果橫穿馬路有可能就會(huì)被汽車撞。如果過紅綠燈路口的時(shí)候，綠燈亮的時(shí)候，先左看看，右看看，沒有汽車開過來了再通過。如果有地下通道或者天橋，應(yīng)該走地下通道或者天橋。如果有人搶劫，小朋友可以裝死或者躲起來。黃叔叔給我們講一個(gè)關(guān)于小女孩裝死的故事，故事說明小女孩很勇敢，聰明又機(jī)靈。

這個(gè)法制教育告訴我們，如果小朋友沒有大人照顧的情況下是不能給陌生人開門的，也不能橫穿馬路。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)9

教育對(duì)于種子是陽光，對(duì)于樹林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。

中國古代50的歷史，各個(gè)朝代都竭力推行德制，可是如果有些人真的沒有“德”，那的德制只能是浮云要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎？不會(huì)。所以，解放了以后，我們推行的是“法制”。

如果這世界沒有“法”，會(huì)怎么樣？我想我一定會(huì)天天泡網(wǎng)吧，人們肯定吸毒的吸毒，練發(fā)愣大發(fā)的練發(fā)愣大發(fā)。那么，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成什么樣子呀！?。∷哉f，法律，是不能沒有的。

近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。是的，未成年人也犯罪。別不相信，比如你放學(xué)走了一天小路回家，你會(huì)生怕自己被打劫。如果這是你看見一個(gè)大人，你可能不會(huì)很害怕。但是如果你看到一個(gè)6年級(jí)到高二年齡的男孩（包括輟學(xué)的），那你可能會(huì)很害怕。

可是，未成年人是祖國的花朵，如果連未成年人也走向犯罪的道路的話，我們祖國未來的希望在哪？

其實(shí)，法律也并不是萬能的，也有很多漏洞。這讓很多律師抓住來利用。所以說，我們的心中也要有個(gè)道德底線，什么事情該做，什么事情不該做要有個(gè)明白。

法制教育進(jìn)課堂心得體會(huì)10

人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,當(dāng)然尤其是我們青少年。

為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)和維權(quán)意識(shí),學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，青少年違法犯罪的問題不僅是學(xué)校、公安局的事情，更是全社會(huì)的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認(rèn)識(shí)到他們是法律的無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

我們要從小樹立法律意識(shí).遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民。“要慎重交友，無論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情”，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們.這對(duì)于我們來說是有很大的啟發(fā),甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。

這節(jié)課對(duì)于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我們會(huì)一直受用!

青春的美好的，但青春又是脆弱的!我們要用法律來擦亮自己的眼睛，用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。

第三篇：“故事爸媽進(jìn)課堂”心得體會(huì)

“為你朗讀----故事爸媽進(jìn)課堂”之心得

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍癫貙殶o數(shù)的海底，等待我們?nèi)ヌ剿魉钠婷?，讀書更應(yīng)該是生活中的一大樂事！

為了讓珞珈山小學(xué)學(xué)生們養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，讓書香像蒲公英一樣隨風(fēng)飄落在整個(gè)校園，讓更多人體會(huì)到讀書的快樂，“為你朗讀---故事爸媽進(jìn)課堂” 于2014年12月22日冬至節(jié)這天歡悅舉行，這一天，故事爸媽走進(jìn)課堂用講故事的方式，傳遞祝福送上吉祥，慶祝我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，用美好閱讀開啟一個(gè)明媚的歲月循環(huán)。下面是我參加此次活動(dòng)的一些心得：

一.通過閱讀我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子閱讀能力和對(duì)詞語的運(yùn)用能力很明顯的提高。

孩子一開始認(rèn)識(shí)的字很少，都是我讀給他聽。上二年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字多了，我就試著讓他自己讀，讀完后再試著講給我聽，雖然講得結(jié)結(jié)巴巴，但也能講個(gè)大概意思。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的讀書速度快了，不是一字一字的讀，而是一目三行的讀，但是文中的好詞好句他并沒有真正讀到，講故事的時(shí)候也不生動(dòng)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，在之后的閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己找出他認(rèn)為很好的詞語,然后我和他一起再讀一遍,找出他沒讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)一下,而在讀下一篇文章時(shí),他會(huì)更認(rèn)真的去找好詞好句。

二.通過閱讀跟之前相比孩子語言表達(dá)能力和對(duì)詞語的運(yùn)用能力很明顯的提高。

到如今，經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，在平時(shí)說話和平時(shí)的課堂練筆中偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺到孩子的書沒有白讀。通過閱讀,不僅對(duì)孩子讀書的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

三.通過閱讀，孩子能主動(dòng)講故事了。

經(jīng)過閱讀后，之前孩子是最怕講故事，不會(huì)講，不敢講，現(xiàn)在空閑時(shí)就主動(dòng)給我講故事，雖然講的很簡(jiǎn)短，但是可以感受得到孩子的那份自信與自豪：就是可以讓媽媽一起分享自己的快樂啦！

書是我們最真摯的朋友,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會(huì)讀書的樂趣！讓書香真正像蒲公英一樣隨風(fēng)飄落在整個(gè)珞珈山校園！停不了的閱讀，停不了的愛！

第四篇：網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)課堂心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)課堂心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)課堂猶如清風(fēng)活水，給學(xué)校教學(xué)注入了新的活力。

一、網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)入課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容大多是通過粉筆、黑板來進(jìn)行描述的，是一種單媒體活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是對(duì)其進(jìn)行有效地選擇、加工、整合，可以豐富課堂的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動(dòng)活潑的教氣氛，使學(xué)生在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中都保持高度的興奮，使其注意力更加集中，從而即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

二、網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)課堂讓學(xué)習(xí)更貼近生活

1、當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息量高度膨脹的社會(huì)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)收集各種信息，做成自己想要的PPT文件。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，圖文聲并茂，形象生動(dòng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容抽象、學(xué)生難以理解、傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以有效地進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們合理運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，可以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。這樣做的目的是為了既開闊學(xué)生的視野，也增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也不乏現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的互動(dòng)和交流。

2、對(duì)于一些演示實(shí)驗(yàn)在學(xué)校教學(xué)條件并不允許的情況下。教師就可以以視頻的方式播放給學(xué)生看。利用多媒體技術(shù)，可以演示在實(shí)際中難以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展示用語言難以講清楚的

內(nèi)容，提高學(xué)生感知新知識(shí)的速度，可以從各個(gè)角度展示三維立體圖形，使一些抽象難懂得概念變成具體的、可觀察的圖形和畫面，還可以動(dòng)態(tài)的演示一些變化過程或?qū)⒁恍?fù)雜的變化過程分階段進(jìn)行演示，或重復(fù)某一事物發(fā)生發(fā)展的過程，并且可通過快慢鏡頭、特寫等手段將事物變化的過程展現(xiàn)出來，從而使學(xué)生有效的觀察和理解，這都可以使教學(xué)難點(diǎn)得到突破，有利于學(xué)生對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握，表現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段無法實(shí)現(xiàn)的一些生動(dòng)形象的效果。學(xué)生亦能從視頻中得出分析、比較、總結(jié)和得出結(jié)論。與傳統(tǒng)的老師的空洞講解相比，使學(xué)習(xí)更貼近于生活。

三、網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)課堂構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師口授，學(xué)生聽講。課堂上以老師為主，學(xué)生只充當(dāng)被動(dòng)接受的角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式也很單的提問方式，這種教學(xué)方式有時(shí)很難使學(xué)生全身心地投入，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用電子郵件、在線答疑、討論板、教學(xué)敘事等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。

總之，網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)課堂為我們的教學(xué)開拓了一條嶄新的路，我們相信：只要我們合理應(yīng)用好網(wǎng)絡(luò)教育資源，就會(huì)大大提高課堂教學(xué)效率，我們的教育教學(xué)水平就一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：“專家進(jìn)課堂,評(píng)議促發(fā)展”心得體會(huì)

“專家進(jìn)課堂，評(píng)議促發(fā)展”心得體會(huì)

廣東省始興中學(xué)物理科組 肖小龍

“專家進(jìn)課堂，評(píng)議促發(fā)展”項(xiàng)目在我們學(xué)校已經(jīng)開展了5次。被選為這個(gè)項(xiàng)目的首批培養(yǎng)對(duì)象，本人對(duì)此備感榮幸，也覺得應(yīng)該好好珍惜這次來之不易的機(jī)會(huì)。從2005年畢業(yè)于贛南師范學(xué)院至今，在我們學(xué)校任教現(xiàn)已經(jīng)是第九個(gè)年頭了，任教高一4年、高二2年、高三3年，雖說教齡還不算長(zhǎng)，但在各年級(jí)也應(yīng)該是都任教過。我自認(rèn)為自己也蠻勤奮，但是至今感覺自己并沒有形成學(xué)生喜愛的、高效的、有特色的教學(xué)模式，對(duì)于高中物理各內(nèi)容各層次學(xué)生并沒有把握能教好。

在教海正迷茫時(shí)，學(xué)校這次花重金請(qǐng)了專家、名師為我們部分老師的教學(xué)“會(huì)診”、“把脈”、“治療”。通過這幾次的上課錄像、專家點(diǎn)評(píng)、視頻觀摩、課堂轉(zhuǎn)錄、課后反思、課后修改、名師點(diǎn)評(píng)、后續(xù)心得等各環(huán)節(jié)，從中學(xué)到很多，學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一、專家點(diǎn)評(píng)，鞭辟入里，深有感觸。

我們學(xué)校每個(gè)科組每個(gè)學(xué)期都會(huì)安排科組、全校、全縣公開課，甚至有時(shí)市教研室也會(huì)來聽課，每次聽課后都會(huì)評(píng)課，但對(duì)比專家的點(diǎn)評(píng)相距甚遠(yuǎn)，站的高度完全不在同一個(gè)檔次。舉其中兩例來說明：

1、有關(guān)“學(xué)案”的編寫：

對(duì)于“學(xué)案”，網(wǎng)上有很多，大同小異，一般的模式都是教學(xué)目標(biāo)展示、學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)填空、重點(diǎn)知識(shí)展示、例題、課堂練習(xí)、課后

/ 5 鞏固，但在實(shí)踐中效果不是很好，對(duì)于“學(xué)案”的編寫一直沒有找到好的理論指導(dǎo)。

張教授（張軍朋教授，華南師范大學(xué)教授，粵教版物理必修2主編）點(diǎn)評(píng)：“學(xué)案”應(yīng)該分課前、課中、課后三種學(xué)案，而不是只有一份“學(xué)案”，每種“學(xué)案”發(fā)放時(shí)機(jī)都應(yīng)該不同；“學(xué)案”應(yīng)該以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目的，而不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；“學(xué)案”中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分不應(yīng)該以填空形式來展示，這樣太過于機(jī)械，應(yīng)該用設(shè)問形式效果會(huì)好些；在實(shí)踐中還要不斷的修改、統(tǒng)計(jì)使用的情況，在以后的教學(xué)中還要不斷優(yōu)化、與時(shí)俱進(jìn)。

2、有關(guān)“多媒體”的使用：

早在上個(gè)世紀(jì)末“多媒體”就已經(jīng)進(jìn)入課堂，時(shí)至今日已有近20年的歷史，而現(xiàn)在的“多媒體”的功能更是越來越先進(jìn)、便利、高效。而對(duì)于“多媒體”的使用參差不齊，有些老師使用很頻繁，有些老師從來沒有使用過。

對(duì)此各老師都有自己的看法，有老師認(rèn)為“多媒體”使用方便、容量大、規(guī)范、形象；但也有老師認(rèn)為“多媒體”播放沒有傳統(tǒng)的板書好，板書可以從上課到下課一直保留，“多媒體”跳躍太大，學(xué)生看起來也費(fèi)勁，使用也會(huì)受到很多限制（比如電腦出故障、斷電等），前期課件的制作麻煩，因此有些老師干脆不用。

張教授點(diǎn)評(píng)：“多媒體”是一種先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，如果棄而不用是一種浪費(fèi)，但如果用的不當(dāng)也不會(huì)取得良好的效果；因此“多媒體”的使用要掌握好，應(yīng)該板書與多媒體兼得，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互協(xié)作；

/ 5 重點(diǎn)知識(shí)最好板書，給學(xué)生一直留下印象；而對(duì)于很抽象、不好板書的內(nèi)容可以借助“多媒體”用文檔、課件、動(dòng)畫、視頻等多種形式展示，使抽象問題形象化、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。

二、名師指導(dǎo)，醍醐灌頂，受益匪淺。

專家點(diǎn)評(píng)是從大的方面對(duì)我們課堂的指導(dǎo)，站的比較高，重在理論、思想方面的指導(dǎo)，而一線名師指導(dǎo)則從實(shí)際出發(fā)提出課堂中存在的實(shí)際問題，提出解決辦法，非常實(shí)用，同時(shí)名師人格魅力對(duì)我們的影響深刻。舉其中兩例來說明：

1、有關(guān)試題講評(píng)：

試題講評(píng)是我們教學(xué)中必要的一種課型，試題講評(píng)很多時(shí)候憑教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)選定哪些題要講，還有少部分老師就是從頭到尾講，這樣的效果都不是很好，缺乏針對(duì)性。

對(duì)于試題講評(píng)，候老師（候巨青老師，廣東省韶關(guān)一中物理特級(jí)教師，韶關(guān)勞動(dòng)模范）點(diǎn)評(píng)：試題講評(píng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：先批改，然后對(duì)學(xué)生答題情況做詳細(xì)統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)每道題正確率、答錯(cuò)的每個(gè)學(xué)生的答題情況，一一統(tǒng)計(jì)）；第二個(gè)環(huán)節(jié)是：確定哪些題要講，講的先后順序、是否要?dú)w類、拓展、怎樣拓展等等；第三個(gè)環(huán)節(jié)課堂講：在講的過程中可以對(duì)答錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行提問，找出其答錯(cuò)的真正原因，然后對(duì)其錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，給其他同學(xué)提供一種借鑒，同時(shí)也可以提醒答錯(cuò)的學(xué)生下次要避免類似錯(cuò)誤，最后總結(jié)歸納、提升。

2、有關(guān)課時(shí)安排：

/ 5 對(duì)于每章每節(jié)內(nèi)容的課時(shí)安排有很多觀點(diǎn)，以本人以2013年5月8日上的必修2第四章第一節(jié)功為例：根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)本節(jié)內(nèi)容預(yù)計(jì)用2課時(shí)，但教學(xué)參考用書上建議用1課時(shí)，張教授因?yàn)槭潜匦?的主編也認(rèn)為用1課時(shí)。張教授認(rèn)為：功是初中學(xué)生已經(jīng)接觸過的內(nèi)容，可以在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課，因此用1課時(shí)便可。

候老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課時(shí)安排應(yīng)該依據(jù)各種情況來決定。依據(jù)一：學(xué)校安排該科周課時(shí)量，有些學(xué)校安排2節(jié)每周，有些學(xué)校安排3節(jié)每周，有些學(xué)校安排4節(jié)每周，而內(nèi)容是等量；依據(jù)二：學(xué)生實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)有差異，每個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)也有差異，因此要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異來安排課時(shí)；依據(jù)三：學(xué)生初中學(xué)習(xí)該部分知識(shí)情況。因此課時(shí)安排不是一成不變。

三、觀看視頻，課堂轉(zhuǎn)錄、恍然大悟。

“旁觀者清當(dāng)局者迷”指的是：當(dāng)你置身于某件事中的時(shí)候，你的注意力都集中在了這件事的某個(gè)具體的一點(diǎn)上，而往往忽略了事情的全局。教師就像是當(dāng)局者，怎樣才能使教師既是當(dāng)局者又是旁觀者呢？這次項(xiàng)目中的課堂實(shí)錄，課后轉(zhuǎn)錄就解決了這個(gè)問題，錄下整堂課，然后再觀看、轉(zhuǎn)錄、發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)。

一堂課下來，很多時(shí)候自我感覺良好，但回去觀看視頻之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，特別是語言表達(dá)方面急需大量改進(jìn)。我們老師經(jīng)常會(huì)埋怨學(xué)生粗心大意、詞不達(dá)意、答非所問，素不知，很多學(xué)生不良的習(xí)慣是我們老師那里繼承過來的。因此，作為老師課堂上的一言一行

/ 5 都至關(guān)重要，要不斷優(yōu)化上課的語言表達(dá)。

課堂實(shí)錄、課后轉(zhuǎn)錄、課后反思，使我們參與的老師得以改進(jìn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)的辦法，不斷優(yōu)化自己的課堂，讓學(xué)生從老師身上繼承好的習(xí)慣。

意見與建議：

1、能否開展一些專題講座，以便我們更好、更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；

2、“專家進(jìn)課堂，評(píng)議促發(fā)展”應(yīng)該是貴校的研究課題，能否共享你們研究的一些結(jié)果，以便我們更好發(fā)現(xiàn)、改正自身的不足。

/ 5