第一篇：單韻母教學(xué)教案匯總

拼音教案

（一）-單韻母教學(xué)教案匯總

認識單韻母a

一、目的要求

1.學(xué)習(xí)單韻母a的發(fā)音和書寫

2.了解四格線，“a”的規(guī)范書寫格式。

二、重點：“a”的發(fā)音浩然書寫。

三、難點：講清“a”的發(fā)音要領(lǐng)，書寫格式，需要幾筆寫成。

四、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入激趣：小朋友你們現(xiàn)在是學(xué)前班的學(xué)生了，在這個班里我們認識了不少新朋友，今天老師給你們帶來了拼音王國的新朋友，你們想認識他們嗎？

（二）初步認識單韻母“a”

1、出示拼音字母卡片“a”

2、認讀“a”

—老師范讀，學(xué)生跟著讀。

—老師引讀，“小嘴張大a a a ” —開火車練讀，互相糾正發(fā)音。

3、指導(dǎo)書寫“a”

—認識拼音格四格線 —了解拼音格的構(gòu)成 —指導(dǎo)書寫“a“ “a”先寫左半圓，再寫豎右彎?！癮”要寫在中格上。

—帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。三.布置作業(yè)

1、練習(xí)寫“a”

2、制作“a”的拼音小卡片。

3、板書：四格線，把“a”寫一遍。

一.目的要求

1.用手比劃四聲調(diào)號，邊念邊劃。2.板書：四聲調(diào)號。3.教學(xué)生讀聲調(diào)口訣。

二.重點：“a”的四聲讀音和標調(diào)位置。三.難點：反復(fù)訓(xùn)練“ü á ǎ à” 四.教學(xué)步驟

（一）出示“a”的圖片 1.認讀“a”

2.指名讀、分組讀、開火車讀

3.提問：“a”是幾筆寫成的？指名學(xué)生回答。4板書：a 老師教學(xué)生讀“小嘴張大a a a”5.四聲練習(xí)：ü á ǎ à 6.帶聲調(diào)讀：“a ”的四聲 7.點名讀、分組讀 8開火車讀“a”四聲

ü a爸 a媽 a凡提 a童木 9.練習(xí)：ü á ǎ à 各寫一排。10.教學(xué)兒歌

我有一個布娃娃，wá

認識四聲調(diào)號

圓圓的臉蛋紅嘴巴 bü

不吃飯，不喝茶 chá

不會走路，不會爬 pá

阿a 姨分糖他不要yào 一天到晚樂哈哈hü hü

認識單韻母“o”

一.教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)“a” 齊讀“小嘴張大a a a”

2.書寫“a”，第一筆寫左半圓，第二筆寫豎右彎 3.教學(xué)“o”的發(fā)音與書寫。

二.重點：示范發(fā)音“o”，看口型，聽發(fā)音。

三.難點：“o”的筆畫，從左邊起筆，往右邊合攏。四.教學(xué)步驟

（一）出示圖片

1.圖上有一只美麗的大公雞，它在大聲地唱歌“喔 喔 喔” 2.板書單韻母“o”（小嘴圓圓喔 喔 喔）3.老師范讀，學(xué)生跟著讀。

“小嘴圓圓o o o” “公雞唱歌o o o” 4.指名讀，分組讀，開火車讀，齊讀。5.指導(dǎo)書寫：“o”

注：“o”從左邊起筆，往右邊方向合攏，一筆寫成?！皁”應(yīng)該寫在中格上。6.練習(xí)寫“o”。7.點名學(xué)生上臺寫。8.集體訂正。

（二）作業(yè)：

1.練習(xí)寫“o”，寫一面。

2.和家長一起制作“o”的四聲小卡片。

練習(xí)“o”的聲調(diào)和讀音

一.目的要求

1.認讀“a”的四聲練習(xí)：“ü á ǎ à”。2.認讀“o”是四聲練習(xí)：“ō ? ǒ ?” 3.讀詞，學(xué)說一句話。

二.教具準備：圖片、彩色粉筆。

三.重點：指導(dǎo)“o”的讀音浩然書寫。四.難點：書寫單韻母的四聲。五.教學(xué)步驟：

（一）談話：我們學(xué)習(xí)拼音“a”時，為“a”戴上的四頂小帽子，還有沒有同學(xué)知道這些小帽子叫什么？（聲調(diào)）1.復(fù)習(xí)聲調(diào)口訣歌。2.復(fù)習(xí)聲調(diào)的寫法。

師：今天我們又要把這四頂小帽子戴在“o”的頭上。

（二）認識單韻母“o”的四聲。1.指導(dǎo)學(xué)生幫“o”標調(diào)。2.教讀單韻母“o”的四聲。⑴師范讀，學(xué)生跟著讀。⑵學(xué)生齊讀。⑶學(xué)生開火車讀。

3.學(xué)寫單韻母的四聲。

4.用“o”及“o”的四聲組詞。

（三）作業(yè)：

1.單韻母“O”的四聲每個寫一排。2.和家長制作四聲小卡片

認識單韻母“e”

一.教學(xué)目的

1.認識單韻母“e”，學(xué)會“e”的發(fā)音。2.學(xué)會“e”的正確書寫。二.教具準備：圖片、彩筆。三.重點：單韻母“e”的發(fā)音。四.難點：單韻母“e”的書寫。五.教學(xué)步驟

（一）.復(fù)習(xí)：

1.單韻母a o的認讀及書寫。2.認識拼音格。

（二）談話引入：

師：前兩天我們已經(jīng)和拼音王國的兩位小公民“a”和“o”交上了朋友，今天我們再來認識拼音王國的第三位朋友，出示圖片“e”。

（三）.學(xué)習(xí)單韻母“e”

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫了什么動物？（鵝）這只鵝在干什么？（水里游）2.讓學(xué)生仔細觀察，鵝在水里的倒影像什么？從而引出“e”。3.教學(xué)“e”的發(fā)音。

⑴老師范讀“e”，“小嘴扁扁e e e” ⑵教學(xué)生發(fā)音的方法。

⑶全班齊讀，開火車讀，點名讀。⑷讀得好的學(xué)生上臺讀。

（四）學(xué)寫單韻母“e”。

1.說說“e”像什么？（發(fā)散思維，為指導(dǎo)書寫打好基礎(chǔ)）像卷卷心，像鐵絲，像小花?? 2.指導(dǎo)書寫“e”，用繩子擺一個“e”。⑴學(xué)生跟著老師一起書空寫。

⑵學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)寫“e”，老師巡視輔導(dǎo)。⑶有爭對性地進行評獎。

（五）作業(yè)

1.練習(xí)寫單韻母“e”。

2.和父母一起制作單韻母“e”的字母卡片。

單韻母“e”的四聲

一.目的要求

1.認讀單韻母“e”的四聲。2會寫單韻母“e”的四聲。

二.教具準備：單韻母“e”的四聲卡片。三.重點：認讀單韻母“e”的四聲。四.難點：書寫單韻母“e”的四聲。五.教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)：1.單韻母“e”的讀音與寫法。2.復(fù)習(xí)聲調(diào)歌。

（二）談話：小朋友們，請你們把聲調(diào)這四頂小帽子戴在“e”的頭上，誰來幫幫“e”，讓“e”戴上小帽子更可愛。

（三）為“e”標調(diào)，并認讀單韻母“e”的四聲。1.指導(dǎo)學(xué)生幫“e”標調(diào)。y ? t a 2.帶讀單韻母“e”的四聲。⑴.老師范讀、學(xué)生跟著讀。⑵.學(xué)生齊讀、開火車讀。⑶.點名學(xué)生上臺表演讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生寫單韻母“e”的四聲。4.用“e”及“e”的四聲組詞。

（四）玩游戲

請一名小朋友戴上黃鼠狼頭飾藏好，老師飾鵝媽媽，其他小朋友飾小鵝，沿著已畫好的小河邊走邊念：“鵝 鵝 鵝，唱著歌y ? t a ”多快樂。黃鼠狼跑過來，大鵝小鵝跳下河。

（五）布置作業(yè)：

1.抄寫單韻母“e”的四聲。

2.和父母一起制作“e”的四聲小卡片。

認識單韻母“i”

一.目的要求：

1.認識單韻母“i”，學(xué)會“i”的發(fā)音。2.學(xué)會單韻母“i”的正確書寫。二.教具準備：掛圖、卡片。

三.重點：掌握單韻母“i”的發(fā)音。四.難點：學(xué)會單韻母“i”的書寫。五.教學(xué)步驟：

（一）出示掛圖，談話導(dǎo)入

師：先出示衣服的掛圖，問：這是什么？（衣服），誰能說說衣服有哪些種類？你穿的是什么衣服？你最喜歡什么衣服？

（二）導(dǎo)入新課：

師：今天我們來學(xué)習(xí)與衣服有關(guān)的拼音，出示卡片“i”。

（三）教學(xué)單韻母“i”

1.老師范讀單韻母“i”學(xué)生跟著讀單韻母“i”。2.學(xué)生齊讀單韻母“i”,“牙齒對齊 i i i ”。3.學(xué)生開火車讀單韻母“i”。

4.請讀得好的小朋友上臺表演讀單韻母“i”。

（四）教學(xué)生寫單韻母“i”。

1.說說單韻母“i”像什么？注意：提醒學(xué)生不要把小點說漏了。2.指導(dǎo)學(xué)生書寫單韻母“i”。先在中格上寫豎，再在上格寫點。⑴學(xué)生跟著老師一起書空寫。

⑵學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)寫，老師巡查輔導(dǎo)。⑶點四名學(xué)生上臺板演。

（五）鞏固練習(xí)：學(xué)生在自己的作業(yè)本上把單韻母“i”寫一排。

（六）小游戲：《小司機》。

組織全班學(xué)生在戶外玩游戲，小朋友當(dāng)司機，老師交替舉紅、綠燈，司機開車前行，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

（七）作業(yè)：

1.練習(xí)單韻母“i”，每個寫一排。2.和家長一起制作單韻母“i”的卡片。

單韻母“i”的四聲教學(xué) 一.目的要求

1.認識單韻母“i”的四聲。2.學(xué)會單韻母“i”的四聲。二.教具準備：掛圖、卡片。

三.重點：認讀單韻母“i”的四聲。四.難點：書寫單韻母“i”的四聲。五.教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.單韻母“i”的讀音及寫法。2.點名讀聲調(diào)口訣歌。

（二）導(dǎo)入新課

師：單韻母“i”要戴上聲調(diào)小帽子，誰來幫幫它。1.教學(xué)單韻母“i”的標調(diào)方法。

（引導(dǎo)學(xué)生標調(diào)時，用聲調(diào)把“i”上面的小點蓋住。）2.教讀單韻母“i”的四聲。齊讀、點名讀、開火車讀。

（三）練習(xí)用單韻母“i”的四聲組詞說句。如：? 醫(yī)院 醫(yī)生在醫(yī)院里為病人治病。

í 阿姨 我有一個漂亮的阿姨。

ǐ 螞蟻 地上有很多小螞蟻。

ì 注意 上課要注意認真聽講。

（四）翻開書，看圖說話。

1.看圖讀四聲，標出調(diào)號并連線。2.老師范讀，學(xué)生跟著讀。3.看圖說話：

⑴媽媽給我織毛衣。⑵我有幾件花衣服。⑶過馬路要注意安全。

（五）作業(yè)：1.把單韻母“i”四聲各寫兩排。

2.制作單韻母“i”的小卡片

認識單韻母“u”

一.目的要求：

1.掌握單韻母“u”的音、形、義及“u”的書寫。2.單韻母“u”的筆順及正確書寫的格式。二.教具準備：掛圖、卡片。

三.重點：單韻母“U”的正確發(fā)音。

四.難點：書寫單韻母“u”格式要規(guī)范。五.教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.認讀卡片：a o e i 齊讀：小嘴張大a a a.小嘴圓圓o o o.小嘴咧開e e e.牙齒對齊i i i.（二）教學(xué)單韻母“u”

1.出示圖片：問.圖上畫的是什么？(一只烏鴉：烏鴉唱歌u u u)問：小朋友，你們看見烏鴉嗎？ 2.指導(dǎo)學(xué)生看圖

⑴仔細看看圖畫，烏鴉的羽毛是黑色的。⑵烏鴉的嘴巴顏色是紅色的。⑶烏鴉的嘴巴是尖尖的。⑷烏鴉的叫聲是怎樣的呢？

3.老師范讀單韻母“u”。學(xué)生先看老師的口型，嘴巴是小圓的。發(fā)出的音：u u u 火車到站：u u u 烏鴉唱歌：wa 4.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，指名讀，分組讀，開火車讀u u u 5.指導(dǎo)書寫單韻母“u”

開口向上：第一筆豎右彎，第二筆寫一豎，兩筆寫成。6.點名向上上臺讀。

（三）作業(yè)：

1.把單韻母“u”寫兩排。2.制作單韻母“u”的小卡片。

單韻母“u”的四聲的教學(xué)

一.教學(xué)目的：

1.認讀單韻母“u”的四聲。2.學(xué)會寫單韻母“u”的四聲。二.教具準備：掛圖、卡片。

三.重點：認讀單韻母“u”的四聲。四.難點：書寫單韻母“u”。五.教學(xué)步驟：

（一）.復(fù)習(xí):認讀單韻母“a o e i u "

（二）.談話激趣

師述：聲調(diào)是頂小帽子，單韻母們都帶它，今天輪到小小“u”，誰來幫幫它。1.教學(xué)單韻母“u”的標調(diào)方法。

（標調(diào)時，應(yīng)把聲調(diào)打在“u”的上方正中間的位置上。）2.指導(dǎo)看圖，一邊拍手一邊組詞。

ū：烏鴉 烏云 ú：梧桐樹 吳老師

ǔ：五星紅旗 五角星 ù：大霧 耽誤 3.指導(dǎo)書寫：

（三）.學(xué)習(xí)兒歌： 山中一只虎（hǔ）林中一只鹿（lǔ）路邊一頭豬（zhu)草里一只兔（tù）

還有一只小老鼠（shǔ)數(shù)一數(shù)，一、二、三 四 五的音節(jié)里都有“u”。

（四）鞏固練習(xí)：學(xué)生學(xué)寫單韻母“u”的四聲。

（五）作業(yè)：把單韻母“u”的四聲每個寫一排

認識單韻母“?”

一.目的要求

1.掌握單韻母“?”音型及“?”的書寫。2.單韻母“?”筆順及正確書寫。二.教具準備：卡片、掛圖

三.重點：單韻母“?”的正確書寫。

四.難點：書寫單韻母“?”，格式要規(guī)范。五.教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)：單韻母“u”的認讀及書寫。

（二）談話激趣：

師：今天我們班來了一位新客人，我們把她請進來好嗎？（學(xué)生戴上頭飾進交上教室。）你們看，我們請來的這位客人是誰？（魚）魚是形狀像我們學(xué)過的單韻母“u”，現(xiàn)在老師在上面加上兩點，就成了“?”，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的單韻母“?”，師出示卡片，并板書。

（三）講授新課

1.教學(xué)生讀單韻母“?”（嘴巴翹起? ? ?）2.u上加點? ? ?

3.全班齊讀，開火車讀，點名個別讀。

（四）學(xué)寫單韻母“ ?” 1.先寫“u”，再加點。2.指導(dǎo)書寫?，3.點名學(xué)生上黑板寫，學(xué)生評價。

4.全班學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)寫，師巡視輔導(dǎo)。

（五）游戲《捉魚》

部分小朋友兩人一組手拉手做成漁網(wǎng)，其余小朋友扮成小魚，小魚邊游戲邊唱歌。當(dāng)唱到“快快捉到”時，扮小魚的小朋友快速放下雙手把“小魚”網(wǎng)住。

（六）作業(yè)：把單韻母“?”寫四排

單韻母“?”的四聲的教學(xué)

一.目的要求

1.學(xué)習(xí)單韻母“?”的四聲。2.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)“yu” 二.教具準備：卡片、掛圖

三.重點：認讀單韻母“?”的四聲。四.難點：書寫整體認讀音節(jié)“yu” 五.教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)單韻母：

1.板書：單韻母 a o e i u ? 2.認讀：a o e i u 的四聲。

（二）教學(xué)單韻母 “?”的四聲

（三）教學(xué)整體認讀音節(jié)“yu”

單韻母“?”前面家一個聲母y，“?”上面兩點要省掉，“yu”就是整體認讀音節(jié)。1.認讀“yu”并教學(xué)生記?。盒?真淘氣，碰見聲母y，?上兩點要省掉，還讀yu.2教讀“yu”的四聲。yū yú yǔ yù.3.組詞，說句

yū（淤泥）yú（小魚）yǔ（下雨）yù（玉米）4.指導(dǎo)書寫“yu”

（四）布置作業(yè)：把yu的四聲每個寫一排。

復(fù)習(xí)單韻母及其四聲

一.教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ?。2.認讀6個單韻母的四聲。

二.教具準備：單韻母的拼音卡片。

三.重點：按順序默寫：a o e i u ?。四.難點：單韻母的四聲及其認讀。五.教學(xué)步驟：

（一）板書：a o e i u ?.（二）教讀單韻母。1.小嘴張大a a a.2.小嘴圓圓o o o.3.小嘴咧開e e e.4.牙齒對齊i i i.5.烏鴉唱歌u u u.6.u上加點? ? ?。我家年年都有魚。

（三）四聲練習(xí)

ü á ǎ à ō ? ǒ ? y ? t a

? í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

（四）練習(xí)讀兒歌

大公雞想過河，大聲喊著大白鵝

ō ? ǒ ? 白鵝聽見忙答應(yīng) y ? t a 你要過河我來馱 魚兒見了笑不停 ǖ ǘ ǚ ǜ

（五）布置作業(yè)

練寫單韻母a o e i u ?

復(fù)習(xí)單韻母

一.教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)單韻母 2.默寫6個單韻母 二.教具準備：拼音卡片 三.重點：默寫6個單韻母 四.難點：默寫6 個單韻母 五.教學(xué)步驟

（一）板書：按順序?qū)慳 o e i u ?

（二）指導(dǎo)看圖

1.小嘴張大a a a ,醫(yī)生伯伯來檢查。ü á ǎ à 2.小嘴圓圓o o o,公雞唱歌喔喔喔。ō ? ǒ ? 3.小嘴咧開e e e,大鵝小鵝跳下河。y ? t a

4.牙齒對齊i i i,媽媽給我織毛衣。? í ǐ ì 5.火車到站u u u,運來鋼材建新屋。u u u u 6.u上加點? ? ?，我家人人愛吃魚。ǖ ǘ ǚ ǜ

（三）朗讀兒歌

（四）抽讀6個單韻母及四聲

1.開火車讀 2.分組讀 3.互相認讀

（五）指導(dǎo)默寫6 個單韻母

（六）布置作業(yè)：回家把兒歌朗誦給家長聽，請家長給你打分。

第二篇：單韻母教案

1.a o e [教學(xué)要求]

1、學(xué)習(xí)a o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識4個聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。

3、認識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。[重點難點]

1、a o e的正確發(fā)音和書寫。

2、a o e的四聲讀法。

[課前準備] 投影，a o e的四聲卡片

第一課時

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)單韻母a、o、e，讀準音，記住形。

2、正確書寫3個單韻母。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、出示：pinyin。小朋友，你們知道這是什么嗎？

（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）

2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、情境揭題

1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么？

2、總結(jié)圖意，教兒歌

3、這就是我們今天要學(xué)的3個拼音字母：a o e。

過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！

三、學(xué)習(xí)字母音和形

1、學(xué)習(xí)a的讀音和字形。（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）

過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。

2、同法學(xué)習(xí)單韻母o 和e的音和形。

3、小結(jié)：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時，口型保持不動，聲音響而長。

四、鞏固復(fù)習(xí)

1、開火車請小朋友認讀字母。

2、練習(xí)書寫。作業(yè)：復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容

五、板書 ：1.a o e

第二課時

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)a o e 3個單韻母。

2、學(xué)習(xí)a o e的四聲。重點難點：a o e的四聲讀法。

一、復(fù)習(xí)檢查

抽讀a o e卡片。

二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

1、學(xué)習(xí)a 的四聲讀法

根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。個人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。

2、同法學(xué)習(xí)o和e的四聲。

三、鞏固練習(xí)

1、開火車抽讀a o e的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。

3、繼續(xù)練習(xí)寫字，注意姿勢培養(yǎng)。學(xué)習(xí)e(1)讀準音e發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。(2)學(xué)習(xí)四聲

(3)認清形，書寫指導(dǎo)：

板書：a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è

作業(yè)

1、抄寫a o e并朗讀

2、課外閱讀（兒歌）教學(xué)目的要求、ī u ü

第三課時

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)a o e及四聲

2、學(xué)會I u ü，會讀，會寫

重點難點:： ī u ü、的正確發(fā)音和書寫。

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀字母卡片

2、聽寫a o e.3、說說這三個字母叫什么

二、引出新授內(nèi)容

1、指導(dǎo)看情境圖。

⑴圖上畫的是什么地方？

⑵圖上畫了哪些動物？

⑶他們正在干什么？ ⑷螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成?？小魚會說什么？

2、教學(xué)語境歌，出示i u ü

⑴談話 烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動幫助。我們有一首兒歌就是贊揚這種精神的啊。

⑵出示語境歌。

⑶領(lǐng)讀兒歌，相機在圖片上出示i u u。

一、教學(xué)i u ü的讀音和寫法

1、教學(xué)i ⑴ i 的讀音 ①出示螞蟻圖及i ②告訴學(xué)生“蟻”是第三聲，如果把他改成第一聲，讀音就有點像 i 了。③教師范讀i 三遍 ④講述發(fā)音方法 讀這個音時，上下牙齒要對齊。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著練讀。⑥“教學(xué)順口溜：一只螞蟻i i i.⑵i的書寫：教師范寫，學(xué)生用手指在桌上書空。

2、u的教學(xué) ⑴u的讀音

① 出示烏龜圖及字母u

② 告訴學(xué)生u的讀音就有點像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>

③范讀u.④ 講述發(fā)音方法。讀u時，嘴巴要攏圓，中間只留一個小孔，舌頭要往后縮。⑤ 教師范讀，學(xué)生跟讀。教學(xué)順口溜：一只烏龜u u u。⑵u的寫法

3、ü的教學(xué) 教法同上

二、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片

2、看口形，拿卡片。拿對了，讀三遍。

三、作業(yè) ：抄寫i u ü各四遍。

第四課時

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)aoeiuü

2、學(xué)習(xí)iuü的四聲

重點難點ī u ü的四聲讀法。

一、復(fù)習(xí)

1、指讀卡片：a o e i u ü

2、聽寫6個單韻母

二、教學(xué)i u ü

1、教學(xué)i的四聲 ⑴講述書寫規(guī)則：i加聲調(diào)上要省寫一點。⑵出示：īíǐì 領(lǐng)讀

2、教學(xué)u的四聲 ⑴教師在四線格上寫u的四聲，指出u在中格，聲調(diào)符號寫在上格。⑵指名試讀u的四聲 ⑶引導(dǎo)用u的四聲組詞

3、教學(xué)ü的四聲 ⑴教師在四線格上范寫ü的四聲。⑵學(xué)生自由練讀 ⑶指名試讀，教師相機糾正讀錯的音 ⑷引導(dǎo)用ü的四聲組詞

三、比較單韻母的不同形體

四、比較帶調(diào)單韻母的讀音

1、出示：ā-ǎ,í-ǐ,ǘ-ǚ ó-ò é-è ú-ù⑴指名讀、齊讀

五、作業(yè) 練讀課文

六、板書：i ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ

第三篇：單韻母教案

幼兒園大班拼音教案：單韻母a 教學(xué)目標

1．學(xué)會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調(diào)符號，掌握a、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點：a的音、形教學(xué)。

難點：掌握a的發(fā)音，學(xué)會a、的四聲。教學(xué)目標

1．學(xué)會a、單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、的四個聲調(diào)，課時 3課時

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。今天我們就來學(xué)習(xí)第一個拼音寶寶，它是誰呢 ？下面老師給講一個小故事而我們今天要學(xué)習(xí)的拼音寶寶就藏在故事里面（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小朋友張大了嘴巴發(fā)出a的音 老師自由發(fā)揮）

二、學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音 1．教學(xué)單韻母a

三、教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。

四、單韻母a的兒歌（aaa張大嘴巴aaa,牽牛花開吹喇叭）

五、a的寫法（重點）先寫半圓再寫一豎。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

第四篇：漢語拼音單韻母教案

漢語拼音a o e I u ü 及Y W教案

教學(xué)目標

1、學(xué)會a、o、e、i、u、ü六個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。

2、認識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握六個單韻母的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3、學(xué)會書寫。教學(xué)重點、難點

1、發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。

2、讀準韻母的二聲和三聲是難點。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

孩子們，你們愛不愛聽故事?。慷际钦l給你講的呢？那想不想自己讀故事？學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音故事了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音。所以啊，漢語拼音很重要，我們要學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)六個單韻母的發(fā)聲及四聲

漢語拼音王國里有三個大家庭——聲母家庭、韻母家庭、整體認讀音節(jié)家庭。今天咱們先去韻母家庭做客。韻母家里有6個可愛的單韻母妹妹寶寶。

1學(xué)習(xí)六個單韻母的讀音。發(fā)音要領(lǐng)的兒歌： 張大嘴巴aaa,嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee 牙齒對齊iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü 出示語境歌：

公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了老師問聲好。小螞蟻、要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。

2、學(xué)習(xí)四聲

一聲平二聲揚 三聲拐彎 四聲降 逐個練習(xí)六個單韻母的四聲。

三、書寫練習(xí)

1、讓學(xué)生認識四線格后，教師講清六個單韻母的筆畫筆順及占格位置。

2、示范寫，練習(xí)寫一行。寫字姿勢兒歌：

寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。

眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。執(zhí)筆方法兒歌

老大老二捏住筆，老三是個小枕頭，老四老五做支撐。上面圓圓的，下面空空的，鉛筆躺在虎口里。

坐姿：小腰挺直 小手抱臂 小腳并攏 眼看黑板 站姿：兩手放在褲縫邊 兩只小腳并起來 抬頭挺胸向前看 聲音洪亮如洪鐘

第二課時

教學(xué)目標

1．學(xué)會Y、W兩個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

2．學(xué)會整體認讀音節(jié)Yi、Wu、Yu，掌握四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

教學(xué)過程：

師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個單韻母，你能認讀嗎？

生：能。

（指名讀，老師把六個單韻母卡片依次貼在黑板上。）

師：我們給6個單韻母編了一首兒歌呢，來，一起念（邊拍手邊念）。（單韻母，六兄弟，a、o、e、i、u、ü，高高興興一家子。）

師：單韻母六兄弟中有一個小i（課件i），你們想不想知道小i的媽媽是誰呀？（課件：Y）這是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y，大Y是聲母，所以我們也叫它聲母Y。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀Y，誰也會念？

生：YYY。

師：請小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母Y的形狀？（樹杈閃動）

生：圖上的樹權(quán)像聲母Y的形狀。

師：我們可以編一首兒歌記住聲母Y：樹杈樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。（老師指著樹杈，師生一起念出來。）

生：樹權(quán)樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。

師：大Y媽媽和小i站在一起，組成了一個整體認讀音節(jié)，這個名字好長啊！我們簡單一點，就叫它音節(jié)yi吧。誰已經(jīng)會念了？

生1：我會念：yi。

生2：我也會念：yi、yi、yi。

師：音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yi yiyi yi（課件）怎么讀呢？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。（放課件中的錄音）

生：老師，我也會讀，yi yi yi yi。（學(xué)生自由的起立朗讀）

師：現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。yi，誰知道是哪個？

生：我知道。（學(xué)生上臺指）

（老師打亂順序讀其他的三個音節(jié)，讓學(xué)生上臺指。）

師：認識了音節(jié)yi就可以幫助我們識字啦，瞧，這個字（課件：姨）你認識嗎？如果老師給這個字注上音（課件：yi）你一定會認識的。

生：這個字是姨，阿姨的姨，yi。

師：對了，是阿姨的姨。那么這一個字念什么呢？（課件：衣）

生：是衣，衣服的衣。

師：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識很多很多的字呢。

師生一起念兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！

師：單韻母里面有一個小弟弟U，它呀，有一個聲母爸爸（課件W），叫大W。聲母W也要讀得輕、短：W。哪個小朋友也會讀？

生：W、W。

師：圖上的什么像聲母大W的形狀？（課件“房屋的屋頂”閃動）剛才我們給大Y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大W編一首兒歌呢？

生：屋頂屋頂WWW，小u的爸爸是大W。

生齊讀：屋頂屋頂WWW，小u的爸爸是大W。

師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大W的形狀呢，你能試一試嗎？

生：能，這樣就是大W的形狀。（不同學(xué)生通過手的不同變換，擺出大W的形狀。）

師：小朋友，大W寫在四線三格的什么位置？

生：大W寫在四線三格中的第二格。

老師范寫，學(xué)生臨寫大W。

師：大W和小u在一起，同樣組成了一個整體認讀音節(jié)（課件Wu）。音節(jié)Wu也有四聲。

打亂順序，老師出示一個，指名讀一個。

師：小朋友，單韻母里的小U弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。你看，小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大Y看見小u弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。于是大Y和小u站在一起就組成了整體認讀音節(jié)yu。

生讀：yu。

師：小朋友，仔細看看，小u弟弟和音節(jié)yu，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

生：ǖ上的兩點不見了。

師：為什么不見了呢？

生：因為有大Y媽媽的幫助。

師：對了，小u弟弟看到大y媽媽來幫助他，心里可高興了。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉。

師生一起讀兒歌：小u沒父母，大y來幫助，擦掉眼淚樂呵呵。

師：音節(jié)Yu也有四種聲調(diào)，這一回，請小朋友給它標聲調(diào)，你喜歡標第幾聲就標第幾聲，標完后，讀給大家聽。

學(xué)生一邊說，一邊操作鼠標給yu標聲調(diào)，然后讀出來。

生1：我標的是第二聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。

生2：我標的是第四聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。

生3：我標的是第一聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。

生4：我標的是第三聲：yu。

其他學(xué)生邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。

師：小朋友，在生活中，有沒有聽到過什么yu？

生1：魚，一條魚的魚；

生2：遇，遇見的遇；

生3：雨，下雨的雨；

生4：語，語文的語。

師：請大家拿出卡片和四種聲調(diào)符號，自己擺一擺，讀一讀。

生讀。

師：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識這么多的漢字。我們一起再把剛才學(xué)的兒歌念一遍；

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。

幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！指導(dǎo)書寫Y W

第五篇：漢語拼音單韻母教案

單

韻 母 教 學(xué) 教 案

任課教師：張婧

班級：2011級對外漢語班 第五小組

講課人：向燕萍

課件制作:佘允 楊志青 向燕萍

教案制作：佘允 楊志青 向燕萍 陸泰旭配合人員：孫顯梅 陸泰旭 評課人員：佘允 楊志青

凌遠念

單韻母ɑ o e i u ü 教學(xué)教案

一、教學(xué)對象

漢語為零基礎(chǔ)的泰國小學(xué)生

二、教學(xué)目標

1、學(xué)會ɑ、o、e、i、u、ü六個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。

2、養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書寫習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

六個單韻母：ɑ、o、e、i、u、ü

四、教學(xué)重點、難點

1、單韻母字母讀音及每個字母的書寫順序。

2、i、u、ü的發(fā)音。

五、教學(xué)時數(shù)

25分鐘

六、教具準備：

1、卡片（b p m f t l h q八個聲母、六個單韻母，共十四張）

2、多媒體課件

3、黑板、粉筆

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）、導(dǎo)入

1、師生互相問候，老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)上次課所學(xué)的聲母。

2、老師運用示范讀音的方法總體介紹韻母。

（二）、學(xué)習(xí)六個單韻母的發(fā)音及書寫方法

1、老師按ɑ、o、e、i、u、ü 的順序示范讀音。

2、逐個教學(xué)并在教學(xué)中適當(dāng)運用夸張教學(xué)法 ①發(fā)ɑ時，小嘴張大α α α(夸大嘴型)②發(fā)ｏ時，嘴巴圓圓o o o（模仿公雞的啼叫聲）③發(fā)ｅ時，嘴巴扁扁e e e（發(fā)音時模仿微笑的樣子）④發(fā)ｉ時，牙齒對齊 i i i ⑤發(fā)ｕ時，嘴巴突出 u u u ⑥發(fā)ü時，嘴巴吹笛 ü ü ü

3、老師領(lǐng)讀后學(xué)生進行發(fā)音練習(xí)，老師根據(jù)學(xué)生發(fā)音中存在的問題進行糾音。

①i和ü：運用帶音法，先發(fā)i音，保持舌位高低不變，嘴唇由展到圓，帶出ü音。

②u和ü：運用仰頭法，低頭時發(fā)ü音，抬頭時發(fā)u音。

（三）、書寫練習(xí)

讓學(xué)生認識四線三格后，教師講清六個單韻母的筆畫筆順及占格位置。（具體筆畫筆順）

①ɑ占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。②ｏ占中格，從左上起筆，一筆寫成。③ｅ占中格，從里面起筆，一筆寫成。

④ｉ占中上格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點，寫在上格靠近第二條線的地方。兩筆寫成。⑤ｕ占中格，先寫豎右彎，再寫豎彎。兩筆寫成。

⑥ü占上中格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。四筆寫成。

（四）、課堂練習(xí)：找一找

qī tū fō hē mū lǖ mā bō bū pō

老師將準備好的聲母及韻母卡片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生通過聽老師所讀的音節(jié)舉出對應(yīng)的聲母及韻母。

八、板書設(shè)計 1.2.九、布置作業(yè)

抄寫本次所學(xué)的六個單韻母

十、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可使學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。在初學(xué)語音階段，老師的語音面貌及所使用的教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵作用。