第一篇：拼音教案1 單韻母aoe

第一講 單韻母 a o e

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識和技能：學(xué)生學(xué)會a o e3個單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)識四線格，正確書寫；知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。（2）過程和方法：學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。

（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣；有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：掌握e的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)），笑臉獎勵，棒棒糖 教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

一、談話激趣

師：小朋友們，你們好！很高興見到你們！歡迎你們來到滴水學(xué)堂的拼音課堂，你們見過老師嗎？我是xx老師。（老師自我介紹，和學(xué)生互動）在xx老師的課堂上，小朋友們想學(xué)到什么知識呢?（生：聽故事，學(xué)寫字，看書）師：要想學(xué)會識字，看書，那就要學(xué)好漢語拼音，你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它不僅可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，還是我們學(xué)習(xí)的好助手呢！你們想不想學(xué)好它呀？（生：想）要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音

師：小朋友們的聲音真響亮，接下來老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母和音節(jié)（整體認(rèn)讀，出示課件，城堡房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一群寶寶，他們就是a o e。（出示帶有手腳的字母卡片）。

師：（揮動卡片）嗨，小朋友們好。（讓學(xué)生與拼音打招呼）。

師：歡迎你們來我的家做客。我們是字母家族中的三個單韻母，大家一起來說“單韻母”。

設(shè)計意圖：用童話故事吸引學(xué)生的注意力，使他們學(xué)有興趣。同時，童話故事變抽象為形象，學(xué)生能夠理解，并容易記住拼音王國中的三大家族。與拼音打招呼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。同時，打招呼也能養(yǎng)成學(xué)生講禮貌的習(xí)慣。1．教學(xué)單韻母a（1）讀準(zhǔn)音a（出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察）師：學(xué)習(xí)單韻母之前呢，我們先來看一幅圖畫，我們來看看這幅圖畫上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？ 師：我們的a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

師：哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）

師：你能模仿她嗎？模仿a 的口型（嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。）

學(xué)生跟讀：我們念a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型自然張大保持不變。看我先來念：張大嘴巴 a a a．小女孩練唱 a a a, a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a a a（學(xué)生跟念, 自己體會發(fā)音要領(lǐng), 指名發(fā)音，開火車發(fā)音）

設(shè)計意圖：a的音不難念，聯(lián)系生活實際，學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn)，他們在很多時候都要用到這個音。課堂上，教師既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗，所以要設(shè)計不同的形式來念a 甚至唱a。另外，教師要保證每一位學(xué)生都能讀準(zhǔn)音，但又避免枯燥乏味的練習(xí)。

（2）認(rèn)清形a：請小朋友們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀？

師：是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊出示課件，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮后面扎，要問她是誰？就是a a a”（3）學(xué)寫單韻母a。①、認(rèn)識四線格。

師：我們學(xué)會了a的讀音，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子，最好畫在黑板上，方便教師示范）三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。②、教師范寫，學(xué)生書寫。

教師邊寫邊講，注意：a要先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。③、學(xué)生上黑板試寫a，講評。

設(shè)計意圖：從圖畫中抽象出字母的形，學(xué)生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個整體的輪廓。再用兒歌幫助記形，并要求書寫，調(diào)動學(xué)生所有能調(diào)動的器官，幫助他們更快更牢固的記住字母的形。（4）學(xué)習(xí)聲調(diào)：

師：把a(bǔ)送到了四線三格里，我們也該開著汽車回家去了。小朋友，你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

學(xué)生邊說，教師邊出示課件，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。

師：你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？

師：對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，(教師范念a)跟老師說：“啊，阿姨的啊”“ā 阿姨好！”。

第二聲是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a 別人的話你沒聽清楚，會問他：“á ??！你說什么？”就是這個音。跟我一起說a。

第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：

“ǎ ?。窟@是怎么回事？”就是這樣個音。跟我一起說。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念： “à 啊，多么可愛的小鳥！”跟我一起說。

鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走a a a a，汽車上坡a a a，汽車上坡又下坡a a a，汽車下坡a a a。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)聲調(diào)，特別注意第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。

經(jīng)過學(xué)生自己思考的東西往往能留下深刻的印象。所以在教學(xué)時，可以先讓學(xué)生自己去比較聲調(diào)與汽車圖，發(fā)現(xiàn)聲調(diào)的不同形狀。然后，再把聲調(diào)的學(xué)習(xí)放到詞、句中去，使他們?nèi)菀桌斫猓x準(zhǔn)字母的聲調(diào)。（5）復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌 打亂順序開火車讀帶調(diào)a（6）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第 二 課 時

課時目標(biāo)：學(xué)會o e兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮后面扎，要問她是誰？就是a a a。）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

二、學(xué)習(xí)o（1）讀準(zhǔn)音：

師：小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識。

（出示字母卡o）“嗨，你們好，我是o，是a 的哥哥，我們都是韻母家族中最小的一輩。雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢?！?/p>

（出示課件）師：你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？

（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）師：發(fā)o這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。看老師來發(fā)音（教師示范，學(xué)生跟讀，看口形）

念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼。”“大公雞o o叫，叫我早起上學(xué)校?！保?）練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪?。?）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫：

師：再來看看，o的形狀是怎樣的？

（教師范寫）o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。師：請小朋友們找一找，0住在哪個格子里？（中格）好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

三、學(xué)習(xí)e（1）讀準(zhǔn)音。

（出示課件）小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。（教師范讀）順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。（2）學(xué)習(xí)四聲。

（出示字母卡e）師：誰來向e問聲好？e 也帶上了帽子，小朋友們能讀準(zhǔn)它嗎？ 單韻母ē ē ē。大白鵝? ? ?。真惡心ě ě ě。肚子餓a a a。（3）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：

（出示課件）師：小朋友，你能找找圖上哪個地方像e 的形狀？ 真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e?！?/p>

我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（教師范寫）把e 也送回家吧。

四、動一動

師：我們的小朋友們，都好棒。坐了這么久，有沒有感覺有些坐不住了呀？是，那我們來動一動怎么樣？

跟老師念：“點點頭，伸伸腰，我們來做休息操。扭扭脖子，彎彎腰，我來背背韻母表?！?/p>

師：寶貝們，今天你們認(rèn)識了這么多的新朋友，你們開心嗎？那老師下堂課，再帶你們?nèi)フJ(rèn)識其他的新朋友，好不好？

第二篇：單韻母aoe教案

第一課時 認(rèn)識a o e 小朋友們好（自我介紹）小朋友們已經(jīng)進(jìn)入一年級了，每個人都成為大哥哥大姐姐啦！那進(jìn)入一年級，我們都應(yīng)該做些什么呢？嗯，小朋友們說得都非常好，那今天，老師給大家提三個要求：上課要把學(xué)習(xí)用品充分準(zhǔn)備，老師要送一首課前兒歌：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品桌上放，靜等老師把課上

接下來，我們做第二個要求，在課堂上，我們應(yīng)該怎么做呢？送給大家第二個小兒歌：靜心聽講不插嘴，坐姿端正不離位。接下來我們來做第三個要求，老師每天都會布置家庭作業(yè)，回到家之后我們應(yīng)該做些什么呢？按時獨立做作業(yè)，每天檢查及時改。

今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音中的單韻母寶寶 a o e，老師給大家?guī)砹说谝环鶊D片，這是一位漂亮的阿姨，阿姨阿姨啊啊啊，這是我們今天將要認(rèn)識的第一個單韻母寶寶（出示a），它叫做a，小朋友們請跟老師一起讀a a a（手勢引導(dǎo)）老師給大家?guī)砹说诙鶊D片，圖片中的是什么呢？一只大公雞，大公雞正在打鳴呢，公雞打鳴o o o，這是我們今天認(rèn)識的第二個單韻母寶寶（出示o），它叫o，小朋友們請跟老師一起讀

第三幅圖片，大家看圖片上都畫了什么呢？天鵝。天鵝天鵝e e e 接下來，我們一起來練習(xí)一下吧！a 張大嘴巴a a a 請跟老師一起讀：張大嘴巴（生：a a a）接下來老師會出示數(shù)字，老師出示的數(shù)字幾，小朋友們就要把數(shù)字讀幾遍哦?。ㄒ龑?dǎo)兩次，老師跟著一起讀）接下來我們進(jìn)行分組比賽（每次有一次機(jī)會），最后我們一起來說。這是我們的單韻母寶寶a

接下來是我們的第二個單韻母寶寶o，圓圓嘴巴o o o ,跟老師一起來一遍（同上）游戲：老師把卡片放在上面就讀大聲，放低就讀小聲（教師引導(dǎo)）分組比賽，最后，我們一起認(rèn)一認(rèn)，它是我們的單韻母寶寶0 扁扁嘴巴e e e（e的小游戲）看好哦，當(dāng)老師手收的時候，所有的小朋友都不要發(fā)出聲音哦（引導(dǎo)學(xué)生操練兩遍）再分組操練，所有的小朋友都表現(xiàn)得太好啦！

接下來，老師來考考大家，老師做口型，學(xué)生猜老師讀的是哪個單韻母寶寶（示范3遍）看來大家都認(rèn)識單韻母寶寶了，那在今天的單韻母寶寶中，老師還請來了神秘的炸彈，當(dāng)炸彈出現(xiàn)的時候，跟著老師一起“蹦”，好，馬上我們的單韻母寶寶就要和炸彈一起出現(xiàn)了，小朋友要準(zhǔn)備好大聲朗讀（整體示范一遍，再分組練習(xí)）寫a o e 小朋友們，你們知道嗎，所有的單韻母寶寶都是住在我們一層一層的樓房里面的，這就是我們的四線三格，它有四條線，三個格，分別是“上格，中格和下格”那拼音字母寶寶他們都住在哪里呢？對了，他們住在中格，那我們看一看，拼音字母寶寶是怎么樣住在中格的呢？第一個單韻母寶寶a 圓拖尾巴 a a a，伸出你們的小手指跟老師寫一遍圓拖尾巴a a a 小朋友們，單韻母寶寶a 你學(xué)會了嗎？ 一個圓圈o o o 一橫半圓e e e

我們學(xué)習(xí)了三個單韻母寶寶，我們一起來操練一下吧?。◣熞龑?dǎo)一遍“圓拖尾巴a a a ”，學(xué)生練習(xí)）小朋友們伸出你們的小手掌，跟著老師一起（在手掌上寫）a 寶寶大家都會了，那我們接著來看

小朋友打開課本，拿出鉛筆，書寫 總結(jié)：今天學(xué)了三個三韻母寶寶a o e 第二課時

所有的小朋友們，聽一聽老師在說什么?“上課鈴聲響”很好，跟老師一起做動作哦！上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品桌上放，靜等老師把課上（教師做相應(yīng)的動作）哇，小朋友們做得都非常棒！好，現(xiàn)在我們來一起想一想（回顧上節(jié)課內(nèi)容a o e）這幾課我們又會有什么有趣的事情發(fā)生呢？每個單韻母寶寶都有四頂不同的聲調(diào)小帽子，那什么是聲調(diào)小帽子呢？我們一起來看一看（ppt演示）這就是聲調(diào)小帽子，那我們該怎么樣來讀它呢？我們先來聽一聽：一生平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。每一個聲調(diào)小帽子都還有一個有趣的動作呢！接下來呢，老師給大家展示一下（邊做動作邊表演）所有同學(xué)起立，跟著老師一起做一邊念一邊動（注意學(xué)生的動作），接下來動作加快（教師念口訣），這就是我們神奇的四頂聲調(diào)小帽子，那他們要怎么樣戴在我們字母寶寶的頭上呢？當(dāng)我們的字母寶寶戴上帽子之后，就是這個樣子（點PPT）那戴上不同的聲調(diào)小帽子，拼音字母寶寶又該怎么讀呢？老師先來示范一下，一生平a o e，全體小朋友來跟老師一起讀一遍

接下來是二聲揚，第一個是第二個是第三個是，所有的小朋友我們一起來試一下

第三個是我們的，注意哦，三聲拐彎，我們的聲音要先下降再上揚，所有的小朋友跟老師來一遍（引導(dǎo)學(xué)生讀）哇，最大的一關(guān)我們已經(jīng)提前闖過了哦！

最后一關(guān)是我們的四聲降，第一個是第二個是第三個是那我們也來一起試一試 哇！剛剛加了四頂小帽子之后，讀音都發(fā)生了變化，你學(xué)會了嗎？（操練）見到醫(yī)生，張開嘴巴，我們要說（三遍）??？我的課本去哪了呢？跟著老師（三遍）啊！原來課本在這里啊。是誰踩了我一下?。。ㄈ椋?/p>

O 第一個（兩遍）第二個（兩遍）第三個??e 豎著練一遍（分組操練）接下來隨機(jī)抽取，點讀 接下來玩?zhèn)€游戲，老師來讀拼音字母寶寶，小朋友們幫老師找?guī)д{(diào)的拼音字母寶寶走在哪里呢？

游戲難度升級，手指做調(diào)號，嘴巴做拼音字母寶寶，老師不讀出聲音，看看誰能最準(zhǔn)確得讀出來

第三篇：一年級《單韻母aoe》教案

小學(xué)一年級語文教案——《單韻母aoe》教案

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。

（1）看圖，說圖意。

（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。

2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。

（1）學(xué)習(xí)a讀音。

教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

（2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。

（3）指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學(xué)三個。

4、鞏固練習(xí)。

（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。

（2）指名讀，開火車讀。

5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

（1）認(rèn)識四線格。

（2）教師依次范寫aoe。

（3）學(xué)生在書上描紅。

三、作業(yè)

1、自己認(rèn)讀拼音卡片。

2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

1、認(rèn)識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。

3、學(xué)習(xí)a的四聲。

（1）出示a的四聲。

（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

（3）個人練讀a的四聲。

（4）指名讀a的四聲，正音。

（5）分組讀、齊讀。

（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

4、看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

4、抄寫aoe，再依次加聲調(diào)符號。

第四篇：拼音單韻母教案（本站推薦）

單韻母及聲調(diào)教案 導(dǎo)入

師：小朋友們好！很高興見到大家。老師很想和大家做好朋友，不知道你們想不想?。靠墒抢蠋熯€不認(rèn)識你們呢？你們愿不愿意告訴大家呢？就從老師開始吧，老師姓張，你們可以叫我張老師，如果你們有什么問題需要老師幫忙，可以來找我?，F(xiàn)在有哪位同學(xué)愿意介紹一下你自已？把你的小手舉起來。生：

師：大家現(xiàn)在是不是相互認(rèn)識了，我希望大家以后都可以成為好朋友。現(xiàn)在，老師有一個問題要問你們了，你們知道我們這門課是學(xué)什么的嗎？ 生：

師：對是拼音，那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)拼音呢? 生：

師：拼音的用處可大了，它可以幫助我們學(xué)習(xí)生字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，拼音的用處這么大，我們要不要好好學(xué)習(xí)它？ 生： 新授

師： 拼音就是一個王國，它里面有許多人，今天我們就來認(rèn)識一下其中的一個家族，這個家族的名字叫單韻母，單韻母家族中只有六個兄弟姐妹，今天我們就來認(rèn)識認(rèn)識他們，大家說好不好？ 生：

師：這六兄弟中的老大是長這個樣子的，（出示圖片)誰說一說老大的樣子？ 生：

師：老大是個愛扎辮子的小姑娘，它的名字是“a”,我們喊她時，嘴巴要張得大大的?，F(xiàn)在大家跟我一起來叫她，好不好？張大嘴巴，aaa。生：

師：大家知不知道它的名字了，會不會叫她呢？（互喊游戲）。

生：

師：大家不緊要會喊她，我們還要會寫她。在這之前，我們先要來認(rèn)識一下寫拼音的格子，他有幾條線？分成了上格，中格，下格三部分，現(xiàn)在，我們來看一下“a”怎么寫？小朋友們還記得a的樣子嗎？（再出示圖片）生：

師：那我們寫時，是不是要先畫一個圓圓的臉蛋，接著我們再把她的小辮子加上去。（演示）它是分幾筆寫成的？那它四線格中的哪格中呢？ 生：

學(xué)生寫a3個

師：單韻母家族里的老大“a”大家認(rèn)識了嗎？那我們現(xiàn)在該學(xué)老幾了？老二長什么樣子呢？（出示圖片）生：

師：對的，老二是個愛吃零食，不愛運動的王子，他長得圓圓的，她的名字是“o”我們喊他時，嘴巴圓圓的，跟他的樣子很像，大家跟我一起來念一念，圓圓嘴巴，ooo。生：

師：大家知不知道它的名字了，會不會叫她呢？現(xiàn)在我們來開火車，每個人叫她一聲，好不好？

師：我們怎么來寫她的名字呢？她占四線格的哪一格？（演示）生：

學(xué)生寫一行

師：單韻母家族里，我已經(jīng)認(rèn)識了老大“a”，老二“o”，那我們記下來應(yīng)該認(rèn)識老三了是不是？老三長什么樣子呢？（出示圖片）生：

師：老三是是一位高貴的鵝公主，每天她都不愿意理人，把頭扭到后面去，我們來叫叫他好不好？扁扁嘴巴eee 生：

師：那它的名字大家知道嗎？我們每個人也來叫叫她？看看這位高貴的公主會不會理我們？（學(xué)生扮演鵝公主）生：

師：我們怎么來寫她的名字呢？她占四線格的哪一格？（演示）生：

學(xué)生寫一行

師：a姑娘、o王子、e公主，他們是哪個家族的，還記得嗎？ 生：

師：（猜謎游戲：看老師的嘴型，猜猜老師說的是哪個字母？）生：

師：單韻母家族的前三個我們都認(rèn)識啦，我們來認(rèn)識一下第四位。（看書上圖片）大家說一說她的樣子？ 生：

師：它是位愛美的小帥哥，尤其愛戴帽子，大家說說，老師為什么這么說？ 生：

師：她他的名字是什么？有人知道嗎？ 生：

師：有誰愿意來扮演“i”帥哥，我們都來喊一喊他，好不好？ 生：

師：和老師一起來念一念，牙齒對其，iii 生：

師：大家知道怎么把這位“i”帥哥寫出來嗎？哪位同學(xué)愿意來試一試？

生：（針對學(xué)生書寫情況，總結(jié)出i寫在上格和中格，書寫筆順，寫時不要忘記她的小帽子）

學(xué)生寫一行

師：我們接下來就要認(rèn)識一下單韻母家族的老幾了？看看書上的圖片，我們來猜猜它是做什么的？ 生：

師：對了，這是位烏鴉王子，那它名字有小朋友知道嗎？ 生：

師：嘴巴突出，uuu，小朋友老師一起讀一讀？ 生：

師：大家知道他的名字了嗎？誰愿意說給老師聽一聽？ 生：

師：有沒有哪位同學(xué)愿意來寫一寫？

生：（針對學(xué)生書寫情況，總結(jié)出“u”占中格，書寫筆順。）

師：現(xiàn)在就只剩下最后一位，我們還沒有學(xué)習(xí)了，看看書上圖片，誰能說一說他跟“u”的區(qū)別？ 生：

師：這位是魚公主，她很愛學(xué)習(xí)，可是由于讀書時離的太近，寫字坐不端正，所以他近視了眼，帶上了眼鏡，同學(xué)們要不要學(xué)她？誰會讀？來和大家讀一讀？ 生：

師：嘴吹口哨，üüü 大家和我一起讀讀 生：

師：現(xiàn)在，我們來看看怎么寫她，大家看一看她和u的區(qū)別，所以寫他的順序就是先寫一個u在上面，再加上他的眼鏡。記住了嗎？（黑板演示）生： 寫一行 猜謎游戲 師：單韻母家族的成員，我們都認(rèn)識了嗎？有沒有同學(xué)不明白的地方？ 生：

師：這天天氣很好，他們六個兄弟姐妹準(zhǔn)備出去游玩，他們坐在了一輛紅色的小車中，一開始他們的路都是很平坦的（演示第一聲）沒過多久他們就遇到了一個上坡，司機(jī)加上油門慢慢往上爬（演示第二聲）他們終于爬到了山頂，沒想到是一個山谷，司機(jī)又接著加油門向上走，（演示第三聲）接著他們就下坡（演示第四聲）終于他們到達(dá)了目的地，而他們這一路經(jīng)歷的過程就是四個聲調(diào)，接下來就和老師一起來讀一讀，這四個聲調(diào)好不好 生：

師：游戲開火車，依次讀聲調(diào)，讀單韻母聲調(diào)，讀到第四聲的同學(xué)站起來一下。生：

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這六兄弟加聲調(diào)時有哪些字母發(fā)生了怎樣的變化？ 生：

師：是的，一是個很有禮貌的小帥哥，他們加聲調(diào)時都要把他們的帽子去掉，而u呢要把他的眼鏡摘下來，是不是？ 生：

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了拼音王國中的哪個家族，他的成員有幾個？分別是誰？ 生：

（設(shè)計意圖：鞏固復(fù)習(xí)，單韻母）

回家作業(yè)：一：準(zhǔn)備一個拼音格本，將每個學(xué)過的字母寫兩行。

二：練讀聲調(diào)。

第五篇：拼音教案2 單韻母iuu

第二講 單韻母i u ü 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

（1）學(xué)習(xí)單韻母i u ü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會正確書寫。

（2）能正確讀出i、u、ü的四聲，找到i u ü在四線格中的書寫位置。（3）復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母。過程與方法：

（1）創(chuàng)設(shè)故事情境，利用情境圖的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生練讀發(fā)音。（2）結(jié)合自身的生活常識進(jìn)一步了解i u ü 的讀音、形式及書寫格式（3）加強(qiáng)范讀、模仿，用聽讀、指讀、抽讀等多種手段鞏固6個單韻母。

3、情感態(tài)度與價值觀

教師可以采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生的音、形及其四聲，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

教學(xué)重點：i u ü的發(fā)音及書寫方法。

教學(xué)難點：i u ü在不同聲調(diào)下的讀法及在四線格中的書寫位置。教學(xué)用具：投影儀、課件、笑臉 教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母ɑ o e

2、學(xué)習(xí)“i u ”的音形

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

l、出示拼音卡片，運用多種方式(按順序讀、抽讀、開火車讀)，認(rèn)讀單韻母ɑ o e以及四聲，喚起小朋友的記憶。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫ɑ o e的筆順，要求學(xué)生邊寫邊說（嘴巴張大 a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e），加強(qiáng)記憶。

3、導(dǎo)入新課：我們上次課和單韻母ɑ o e 結(jié)成了好朋友。單韻母的小家庭里有6個小朋友，今天老師就帶著大家一起來認(rèn)識剩下的三個單韻母小朋友，它們是誰呢？（出示課件ɑ o e i u ü，教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

二、學(xué)習(xí)單韻母I u ü

（一）認(rèn)清形（出示課件）

師：剛才小朋友們響亮的聲音讓單韻母家庭中剩下的三個單韻母i u ü也迫不及待的來到了我們的趣味課堂，出現(xiàn)在圖片中了，請小朋友們仔細(xì)看一看圖片，圖片中都畫了什么？

生：媽媽曬衣服，小明在河邊和小魚玩耍。

（教師引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片與單韻母i u ü之間的關(guān)系。在這一過程中可以滲透人與自然要和諧相處的價值觀——保護(hù)環(huán)境，善待生命，我們的生活才能充滿幸福和快樂?。?/p>

師：小朋友說的真好，再仔細(xì)看一下,i u ü 三個字母分別長的像什么呢？(結(jié)合課件中的圖片)i ——衣服上的拉鏈和小紐扣，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。u—— 鳥窩 ü——小魚吹泡泡

（在這一過程中也可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力說出i u ü分別長的像什么，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，互相啟發(fā)幫助思考。）

（二）讀準(zhǔn)音

師：小朋友們都很聰明，下面我們就來學(xué)習(xí)單韻母i u ü的發(fā)音。（教師示范發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音的要領(lǐng)）

——i：發(fā)音時牙齒要對齊（順口溜——牙齒對齊i i i）

——u: 師：：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變(順口溜——嘴巴突突u u u)

教師范讀u ——ü：師：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ü）

講：把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。發(fā)音時口形不變，口形像在吹笛子。（順口溜——u上兩點ü ü ü 或者小魚吐泡 ü ü ü）

教師范讀ü。

（三）教學(xué)i的四聲。

（1）師：單韻母i u ü和a o e一樣，都可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）師生：i上的圓點不寫。

師：是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。（出示課件）小i真是有禮貌，標(biāo)調(diào)時候就摘帽。（2）分組練習(xí)四聲。

教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

（四）練習(xí)i的書寫。

師：小朋友們聰明極了，這么快就讀準(zhǔn)了音，接下來我們來學(xué)習(xí)i的書寫。（出示課件）i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，在教材上臨寫三個。順口溜：一豎占中格，一點在上邊。

三、課間休息操

第 二 課 時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)“i u ü”的形音及帶調(diào)的“i”。

2、學(xué)習(xí)單韻母“u ü”的四聲及書寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)“i u ü”的發(fā)音（出示課件，復(fù)習(xí)“i u ü”的形）

師：小朋友們都非常的聰明，這么快就認(rèn)識了另外三個單韻母，跟老師一起讀： 牙齒對齊i i i 嘴巴突突u u u 嘴吹口哨 ü ü ü

二、教學(xué)u的四聲及書寫。

1、u的四聲

師：聽到大家響亮的聲音，單韻母u在一邊愁眉苦臉的，他怎么了？我們?nèi)枂査?，哦，原來呀！單韻母u看到其他的伙伴都有帽子戴，而自己沒有，心里不高興了。下面呀！我們就來給u也帶上帽子。（出示：ū ú ǔ ù）

ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。

2、練習(xí)u的書寫。（出示課件）中格寫一個豎右彎 再寫一個豎小彎 先大后小緊相連（出示課件，教師范寫）

三、教學(xué)單韻母ü。

1、師：好了，樹上的烏鴉叫個不停，一條大魚在河里都高興了起來，（看圖說話引出ü）不停的在水里吹泡泡。（出示：ü）

2、記字形： 師：聰明的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜： u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü

3、ü的四聲。

師：對了，單韻母的5個寶寶都有帽子戴，下面，我們給ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

師：ü上標(biāo)調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）

4、練習(xí)ü的書寫。

師：小朋友們都很聰明，我們一起來觀察ü住在四線格的哪里？

ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。（教師范寫。）（學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。）

四、聲調(diào)歌

五、讀讀背背

六、游戲：鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

七、小結(jié)：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認(rèn)識了3個拼音朋友，就是單韻母“i、u、ü”?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個單韻母，分別是“a o e i、u、ü”。大家學(xué)得都很認(rèn)真。相信同學(xué)們?nèi)绻芙?jīng)常找它們玩一玩．你們一定會成為更好的朋友。

五、課后作業(yè)

1、復(fù)習(xí)6個單韻母a o e i u ü的發(fā)音及寫法。

2把你今天學(xué)習(xí)的收獲分享給別人。（不僅是爸爸媽媽，還可以是你的朋友、同學(xué)??）