第一篇：豐滿的近義詞

豐滿是一個漢語詞匯，指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。以下是“豐滿的近義詞”，希望能夠幫助的到您！

豐滿的近義詞 ：

豐潤

豐盈

豐碩

飽滿

豐腴

豐滿造句

1)（1）夏天過去了，小燕子已經(jīng)長出豐滿的羽毛。

2)魯迅筆下的人物，一個個刻畫得血肉豐滿，栩栩如生。

3)這孩子身子不算胖，臉兒長得很豐滿。

4)這個藝術(shù)形象血肉豐滿、個性鮮明。

5)現(xiàn)在我的面頰漸漸地豐滿起來了。

6)經(jīng)過幾年的磨煉,他終于羽毛豐滿。

7)不熟悉生活，不掌握材料，就不能寫出內(nèi)容豐滿，有條有理，絲絲入扣的文章來。

8)她是那么小，有著嬰兒般豐滿的身體、天真和恬靜。

9)這個羽毛豐滿的小鳥馬上就要飛走了。

10)經(jīng)過三年的刻苦進(jìn)修,他已經(jīng)羽毛豐滿,可以獨撐一面了。

11)神女宮，鐘乳豐滿，玲瓏剔透，一如剛出浴的秀美仙女。

12)這只孔雀羽毛豐滿,身軀健美,很討人喜歡。

13)這孩子身子不算胖，臉兒長得很豐滿。

14)“如果你老婆和你情人同時掉進(jìn)水里，請問你是再找一個豐滿型的還是嬌小型的？”“還找不會游泳的。”。

15)成崗和他伶俐活潑的妹妹不同，寬肩，方臉，豐滿開闊的前額下，長著一雙正直的眼睛。他是中等身材，穿一件黃皮茄克，藍(lán)嗶嘰燈籠褲套在黑亮的半統(tǒng)皮靴里。領(lǐng)口圍著紫紅色圍巾，襯托出臉上經(jīng)常流露的深思的神情。

16)讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。

17)雨沙沙沙打在竹葉上，然后從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。

18)天空象是一只大鳥的豐滿的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。

19)我體重關(guān)你屁事，這叫豐滿。你卻天天要我減肥，我他媽受夠你了！

20)此產(chǎn)品質(zhì)地華美，透徹晶瑩，價值連城，是雕琢高級藝術(shù)品最理想的原料，作品造型豐滿，枝繁葉茂，利用翡翠的天然顏色，雕刻出四季長青、姹紫嫣紅的景色。此產(chǎn)品由北京玉器廠特級美術(shù)大師肖培蘭制作。

21)我不知道該怎樣表達(dá)你留在我心中最強(qiáng)最深的印象，是你豐滿頎長的身材，白皙的皮膚。烏黑幽深的眼睛，小巧紅潤的嘴唇，但還有一種說不出，捉不到的豐儀在煽動著我的心。

22)我送你的秘密禮物你猜猜：外形圓潤豐滿，皮膚細(xì)膩白皙，長相很旺夫哦，內(nèi)心甜蜜，秀外慧中，讓你對她愛不釋手。什么？不是芭比娃娃，你也不要對號入座啊，是大大的湯圓！元宵節(jié)快樂！

23)路，有點霧，霧散留下了露珠，這露珠豐滿了愛的泥土。愛情路。彎彎路，彎得像一串珍珠，每一步都有簡單的領(lǐng)悟。我只想，每個朝朝暮暮，都和你共度。

24)喜美子穿著黑色的內(nèi)衣。她身體瘦削，幾乎一抱就能碰到肋骨。但是，也許是得益于學(xué)習(xí)弗拉明戈舞的緣故，她的四肢線條優(yōu)美、肌肉豐滿有力。不過，她認(rèn)為自己的手太大，說自己的自卑感就來自于此。

25)現(xiàn)在我的面頰漸漸地豐滿起來了。

26)河堤花園里的樹木背襯著燈光燃熾的夜空巍巍屹立，雖然還只是三月時分，葉子卻已經(jīng)日見豐滿。

27)昨天上午，我和姚依然在墻角邊發(fā)現(xiàn)了一只羽毛未豐滿的小麻雀。

28)不要以為男人喜歡瘦女人，他們要的是整體苗條，局部豐滿!

29)經(jīng)過幾年的磨煉,他終于羽毛豐滿。

30)不熟悉生活，不掌握材料，就不能寫出內(nèi)容豐滿，有條有理，絲絲入扣的文章來。

31)羽毛豐滿：小鳥的羽毛已經(jīng)長全。比喻已經(jīng)成熟或?qū)嵙σ褟?qiáng)大。

32)她是那么小，有著嬰兒般豐滿的身體、天真和恬靜。

33)這個羽毛豐滿的小鳥馬上就要飛走了。

34)男人都喜歡說女人的身材苗條好看，其實心底里對豐滿性感的女人更加向往。沒幾個男人喜歡自己的老婆是排骨美女。

第二篇：《理想豐滿》讀后感

《理想豐滿》讀后感

部門：合同預(yù)算部姓名：

理想真的是“站的高，尿得遠(yuǎn)”嗎?

為了你的理想，你應(yīng)該珍惜日常一個個行為和決策。到底什么是理想呢?“我長大后想成為一名科學(xué)家”;“我想要一棟別墅和一輛好車”，這是我們?nèi)粘ＵJ(rèn)為的理想、愿望或目的，可這些目的愿景往往與我們擦肩而過，與現(xiàn)實總有距離，可想而不可得。那要怎樣才能所得如愿呢?怎樣才能擁有豪華別墅呢?

現(xiàn)實經(jīng)常讓人感到絕望，理想又遙不可及，而人要活著，必須在理想與現(xiàn)實之間掙扎，這可能才是常態(tài)，才能讓人覺得有希望。這本書在“理想”這個標(biāo)題后加的一句話是：做好人就是買單，做壞人就是搶劫。馮侖對這個觀點做出進(jìn)一步解釋：理想和價值觀讓我們做對的事情，做貴的事情，做長遠(yuǎn)而有意義的事情。而錯誤的價值觀則會引領(lǐng)企業(yè)做錯的事情，可能當(dāng)下會省點兒錢，但未來會付出更大的代價，乃至被淘汰出局。做一個好人比做一個壞人要難很多，他必須為了“好人”這兩個字付出代價，服務(wù)別人，禮貌待人，也許我們會覺得這太不值得了！但是，從長遠(yuǎn)的角度看呢，你會留下一個好名聲，當(dāng)你有困難時，其他人都會伸出援助之手，而不是冷漠相待，這個道理也同樣適用于一個公司，質(zhì)量保證，不坑蒙拐騙，只有樹立了一個好的理想和有一個正確的價值觀，才能讓一個公司不倒閉，永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)。

現(xiàn)在大家都在講“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。怎樣讓有骨感的現(xiàn)實朝豐滿的理想逐步接近？理想就需要階段性地被鼓勵，就像馬云那樣賣點兒股票，套現(xiàn)1、2億港幣，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)一個階段性的成果，給自己一點兒鼓勵。我們要把理想和現(xiàn)實之間這座橋一段一段接起來，在每一段都給自己一點兒回饋，讓自己可以享受一下這些許的成功。這些階段性的小成功串起來，最后必然就能通向最終的理想。人的一生中不能沒有理想，那樣的日子會太乏味，會失去目標(biāo)，理想，不能偏離現(xiàn)實太遠(yuǎn)，也不能接近現(xiàn)實太多。每個人心中的理想總是和現(xiàn)實有一段距離，在現(xiàn)實與理想之間，總有很多限制性因素。天與地就是理想與現(xiàn)實，人生存在的目的，就是尋找那條地平線。

在實現(xiàn)我們目的愿景的道路上，一件件現(xiàn)實的事情需要我們?nèi)ピu判、決策，如果沒有一個正確的價值觀，我們可能走向相反的方向，給社會造成更大的傷害。歸根到底就是“正”，它就是樸實的為人理念，如同兒時父母教導(dǎo)我們不偷、不搶、不撒謊，接人待物要公平正義等等，這些簡單的話語就是我們需要遵循的價值觀。

告知我們在人生道路上任何事情按”正“去處理，就不會有任何后遺癥和牽連，即便短期有異議，但卻是守住大公平。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)沒什么訣竅，就是責(zé)任、公平，守正出奇。

什么是公平?一刀切是不是公平?改革開放前食不果腹的“公平”，這不是公平，這叫做“終點公平”，它就是一刀切外加極端的特權(quán)。劉翔起跑的那一瞬間，他和其他隊員都是公平，這是“起點公平”，它具有一致性、等同性和機(jī)會均等，只要程序合理、制度合理大家就沒有異議，加上公平基礎(chǔ)上的競爭。例如某班參加某培訓(xùn)，大家實戰(zhàn)的機(jī)會應(yīng)該均等，這是“起點公平”，在這個起點的基礎(chǔ)上，后期跑多快，這是競爭，優(yōu)勝劣汰了。

實現(xiàn)理想的道路上，我們必有堅韌不拔之志，才能有堅韌不拔之力去披荊斬棘，文明其精神，野蠻其體魄。我們需要做腦袋以上的事，需要我們有公平心、前瞻力。

改變自己，提升自己，關(guān)鍵地方彌補(bǔ)自己，讓自己與整體組織、社會、外部環(huán)境一致，守住你心中的那份“公平正義”，相信你能成功。

第三篇：理想豐滿讀后感

我看的書名是《理想豐滿》，作者馮侖，他是萬通控股董事長，這本書確實我沒有全部讀完，我就談?wù)勱P(guān)于書的前一部分所指的理想方面吧。

理想，在百度中解釋為：對未來事物的美好想象和希望，也比喻對某事物臻于最完美境界的觀念。馮侖認(rèn)為第一，理想是心中的愿景，也叫夢想、規(guī)劃、憧憬?？傊菍γ篮梦磥淼拿枋?，理想是夢想，是方向，實際上就是期望在未來實現(xiàn)的某一件事。第二，因為它是夢想，離實現(xiàn)總還有距離，所以會推動你學(xué)習(xí)，去努力，去向它一步步的靠近。我記得小時候開班會，談理想，同學(xué)們有人說長大當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)教師，當(dāng)科學(xué)家。我具體職業(yè)沒想過，就要考大學(xué)，很堅定這個目標(biāo)，從來沒有想過要是考不上大學(xué)怎么辦，從來沒想過。學(xué)習(xí)也有勁頭，后來我就考上大學(xué)了。

理想會讓你有無限大的動力和毅力。古人講“君子必有堅韌不拔之志，才有堅韌不拔之力”，人的毅力的彈性，就像橡皮筋能抻能長，理想就是在黑暗隧道盡頭的光明，因為有這個光明，你不會恐懼，你還會有動力往前走，而如果這個東西滅了，你就沒有了目標(biāo)和方向，就會恐懼乃至迷失。有一個人遇到海難，他僥幸活了下來，在一個小木筏子上漂流了幾天，當(dāng)他就要堅持不住的時候，有一天夜晚他看到了遠(yuǎn)方的燈光，有燈光就人就能獲救，他有了目標(biāo)，便向著燈光方向劃船，又過了幾天，他被一艘路過的船救了。大家都很好奇，他怎么能獨自一人在大海上漂流如此之久，他說多虧了遠(yuǎn)方的燈光，讓他有了堅持下去的目標(biāo)和勇氣，人們到了夜晚一看，哪里有什么燈光，是遠(yuǎn)方的星光。這就是目標(biāo)，這就是方向。理想就是要人有生活的目標(biāo)，有努力的方向，理想是個GPS，是生活中的導(dǎo)航，是當(dāng)什么都不清楚的時候，你知道該去哪，說白了就是知道自己應(yīng)該干啥。這就是個很簡單也很快樂的事。

但是理想這件事，也不能把它夸大到什么都能解決，所以有理想的人和沒理想的人，區(qū)別只不過是前者成功的概率高一點，快樂程度高一點，毅力強(qiáng)一點，走得遠(yuǎn)一點，心里頭踏實一點，無非是這樣。所以說不是有了理想，就什么都有了。人的一生想來不該只有一個理想，多幾個理想也無妨，理想和現(xiàn)實總是有差距的，幸好有差距，不然誰還稀罕理想。不過說起理想和現(xiàn)實，那么就有一句話叫“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”我們永遠(yuǎn)都在談理想，卻很難將理想與現(xiàn)實合二為一，理想永遠(yuǎn)是從現(xiàn)實中孕育出來的，因為不滿，所以有夢想，因為沒有，所以才需要，因為很弱小，所以想強(qiáng)大。理想只是告訴我們要去哪里，具體怎么去，是咱自己的事，所以簡單說去哪，為什么要到那里去，這是理想回答的問題，但怎么去，什么時間去，具體怎么才能到達(dá)，是現(xiàn)實要解決的問題，不能說今天有了理想，明天就要啥有啥。

不過話說回來，真正能堅持理想的人是少數(shù)，多數(shù)人在生活過程中理想逐漸被現(xiàn)實磨滅，然后妥協(xié)了。比如我上大學(xué)之前想成為一名導(dǎo)游，結(jié)果父母給報考的專業(yè)不是旅游，是法學(xué)，而現(xiàn)在我在做物業(yè)。大家一談理想就好像一起爬山，爬之前都說要爬到山頂，爬著爬著人就越來越少，最后到山頂?shù)目赡芤簿椭挥袔讉€人而已，這就是現(xiàn)實的骨感。怎么讓骨感的現(xiàn)實朝著豐滿的理想逐步接近呢？我又想到一個小故事，日本馬拉松選手山本田一，在1984年的東京國際馬拉松比賽上獲得了冠軍，大家就很意外，等到1986年的意大利米蘭國際馬拉松比賽上，他又獲得了冠軍。奪冠原因誰也沒有猜到，直到10年后在他的自傳里才揭露了謎底：“每次比賽之前，我都要乘車把整個比賽的路線仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個標(biāo)志是銀行，第二個是一棵樹，第三個標(biāo)志是一棟紅房子.....這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就快速奮力地向第一個目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個目標(biāo)后，我有以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。四十多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標(biāo)相對輕松地跑完了。但剛開始練馬拉松時，我并不懂得這樣的道理。當(dāng)初我把我的目標(biāo)定在40公里以外的終點線上那面看不到的旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時就早已疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來我調(diào)整了心態(tài)，也調(diào)整了戰(zhàn)略，我要憑我的智慧去戰(zhàn)勝對手。我成功了！”這就是說理想就需要階段性的被孤立，把理想和現(xiàn)實之間這座橋一段一段接起來，在每一段都給自己一點回饋，讓自己可以享受一下這些許的成功，這些階段性的小成功穿起來，最后必然就能通向最終的理想。最后我住在做的每一位都能實現(xiàn)自己的理想。謝謝！

第四篇：豐滿羽翼 完善自我

豐滿羽翼

完善自我

繁華落盡?；ò隁w葬于泥土。是花朵反思燦爛背后的自私，才容入泥土，獲得永久的耀艷。潮起潮落。江河歸納入海洋。是江河反思雄渾背后的孤獨，才匯入海洋，獲得恒遠(yuǎn)的浩瀚。

反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度，一種人格的魅力。二戰(zhàn)后統(tǒng)一的德國，其中一任總理在一次反法悼念會上，毅然跪倒在猶太烈士的碑前謝罪。德國的態(tài)度，感動的不僅是歐洲，而是全世界。這種反思的行為，同時也為德意志民族贏得了尊重。當(dāng)時的評論稱：“我們看到此時跪倒的德國，比歷史任何時刻站得都要更高。”世界都為德國鼓掌，同時，也肯定了反思的價值。

那么對于我們，新時代的青少年，有什么理由不去反思呢？這半個學(xué)期的磨練,想必已經(jīng)使我們每一人的臉上退去了三分稚氣，多了一分成熟與坦蕩，這，便是我們對自己的反思。也是我們綜合素質(zhì)的提高。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價包括：

1．道德品質(zhì)。我們應(yīng)愛祖國、愛人民，遵紀(jì)守法、誠實守信。既然我們是學(xué)生，就要遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)校規(guī)定，在校園內(nèi)禁止使用手機(jī)?？扇杂型瑢W(xué)以身試法，公然使用手機(jī)，有的甚至在課堂上使用。這是不尊重老師的做法，也是不符合良好道德品質(zhì)的做法。

2．公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。前一段時間的募捐活動，大家都踴躍參加，籌到了許多善款，這便是積極參加公益活動和社會責(zé)任感的體現(xiàn)。

3．學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。

4．交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。正如許多班級都劃分了小組，目的就是讓我們自己學(xué)會小組合作，提高效率，以求共贏。還有在我們的運動會中，每一位同學(xué)都相互配合合作，齊心協(xié)力為班級爭得榮譽(yù)，這更是合作的體現(xiàn)。

5．運動與健康。熱愛體育運動,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備一定的運動技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。當(dāng)然，健康還包括心理健康，種種現(xiàn)象表明，目前青少年心理健康問題相當(dāng)嚴(yán)峻，由于心理問題而最終走上犯罪道路的也不在少數(shù)，這就要求我們強(qiáng)化我們的心理素質(zhì)，提高修養(yǎng)。

6．審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣。我們每月一查的儀容儀表就是審美的表現(xiàn)，儀容儀表是一個人外在氣質(zhì)的顯著特征，講究儀容儀表是一個人內(nèi)在素質(zhì)的基本體現(xiàn)，同時，這也是與人交往的禮節(jié)要求，體現(xiàn)了對別人的尊重和禮貌，學(xué)生們良好的儀容儀表有助于展示學(xué)校向上的精神面貌，對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚起著不小的作用。

以上的6個方面，在我們反思過后，在未來的日子里，不要松懈，趁我們還年輕，記住，不要留下遺憾，能飛的時候不要忘記飛，能夢的時候不要忘記夢，能拼的時候不要忘記拼。既然已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，那我們就只顧風(fēng)雨兼程吧。

第五篇：簡約教學(xué) 豐滿境界

簡約教學(xué) 豐滿境界

用簡約的方式和手段，引領(lǐng)學(xué)生走近語文；用實實在在的方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實，進(jìn)而徜徉在語文的世界。這就是我理想的高效語文課堂。一、一課一得，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡明。

語文教學(xué)，就是“識字”、“寫字”、“閱讀”、“習(xí)作”、“口語交際”這五大塊。從這個意義上來審視語文，我們發(fā)現(xiàn)，在日常教學(xué)中我們將語文的目標(biāo)搞得太復(fù)雜了，以至于我們抓不住本質(zhì)的東西。因此，在確定目標(biāo)時，力求簡明。在一堂課上，解決一兩個有用的、實際的問題，真正給學(xué)生留下點東西。如，景美情深的課文以賞讀積累為主；故事性強(qiáng)的課文以熟讀、復(fù)述、內(nèi)化語言為主；寫法上有特點的課文以領(lǐng)悟遷移寫法為主，切實提高學(xué)生的綜合運用能力。這就要求我們必須在深入解讀文本的基礎(chǔ)上，確立簡潔集中、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)。如宋銀閣老師在教學(xué)《掌聲》時，她根據(jù)三年級的學(xué)生認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，落實課程標(biāo)準(zhǔn)。她制定的教學(xué)目標(biāo)是：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感的變化；感受英子在掌聲中的前后變化。

二、精心設(shè)計，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)簡化。

一節(jié)課短短40分鐘，能夠做的事情是有限的。當(dāng)前，一些環(huán)節(jié)枯燥、結(jié)構(gòu)繁雜的教學(xué)環(huán)節(jié)充斥著課堂。從小組合作、班級展示、質(zhì)疑探究、暢談收獲、達(dá)標(biāo)測試??各個環(huán)節(jié)匆匆而過。原本簡單而快樂的教學(xué)活動，卻因環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)而使孩子忙于追趕、疲于應(yīng)付。

在有限的時間里，把主要的教學(xué)活動做到位，就能夠讓學(xué)生學(xué)得深刻、學(xué)得扎實。具體到一篇課文的教學(xué)，突出以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：初讀感知→精讀理解→熟讀遷移。初讀感知，即引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文，對課文內(nèi)容獲得一個大概的了解；精讀理解，是指教師在學(xué)生對課文有了全面把握和整體認(rèn)識后，幫助學(xué)生體味、領(lǐng)悟課文的重、難點；熟讀遷移，則是指教師主要通過對范文語言的遷移運用，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。

三、返璞歸真，教學(xué)形式樸實。

于永正、賈志敏等老師的課，基本沒有現(xiàn)代教育手段，沒有層出不窮的花樣，有的甚至始終波瀾不驚。只憑著一支粉筆一張嘴，就能讓語文精彩紛呈。讓人欽佩的是，他們教學(xué)語言清新、質(zhì)樸，沒有華麗精致的辭藻，沒有氣勢如虹的排比，但是學(xué)生卻在他們的帶動下充分地說，投入地讀。正如薛瑞萍老師所說：“白紙黑字，這就是語文！”這種樸素的美，是真正的美！當(dāng)然，理想的高效語文課堂并不排斥現(xiàn)代教育技術(shù)，而要“用在當(dāng)用時”，“止于當(dāng)止時”。

語文課堂教學(xué)只有刪繁就簡，才能無比豐盈。大道至簡，真水無香；簡約教學(xué)，豐滿境界。