第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

導(dǎo)語(yǔ)：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)具有知識(shí)點(diǎn)多、時(shí)間緊迫、枯燥無(wú)味等特點(diǎn)。以下是小編為大家精心整理的九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題，歡迎大家參考！

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(14分)

1．下列加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．頎長(zhǎng)(qí)踉蹌(1àng)精神矍鑠(jué)躊躇(zhù)

B．龜裂(guī)星宿(sù)丟三落四(1à)和面(huò)

C．嗤笑(chī)傴僂(1ǚ)銳不可當(dāng)(dāng)惻隱(cè)

D．淑女(shū)痙攣(jīmg)步履蹣跚(pán)溫馨(xīng)

2．下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

A．濫竽充數(shù)隨波而逝明察秋毫宮闕B．余音繞梁俯首貼耳秋風(fēng)簫瑟精采

C．抑揚(yáng)頓挫聲色俱厲關(guān)關(guān)雎鳩嶙峋D．腐草為螢鍥而不舍靜影沉璧珠簾

3．下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是()(2分)

A．班長(zhǎng)帶同學(xué)們參觀了新建的汽車(chē)站后，對(duì)站長(zhǎng)說(shuō)：“真不好意思，我們的光臨給您帶來(lái)了不少的麻煩!”

B．我相信你讀了我的文章后，一定會(huì)受益匪淺。

C．晚上十二點(diǎn)，宿舍里還有幾個(gè)開(kāi)燈看書(shū)的同學(xué)，黃蘭不滿(mǎn)地說(shuō)：“大學(xué)生們，誰(shuí)看壞了眼睛，請(qǐng)到我處拿眼藥水?！?/p>

D．老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對(duì)李明抄襲的作文寫(xiě)下一句評(píng)語(yǔ)：似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

4．下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．所識(shí)窮乏者得我與B．河曲智叟亡以應(yīng)

C．吾妻之美我者，私我也D．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之

5．下列一段話(huà)所用的修辭手法列舉正確的一項(xiàng)是（）（2分）

你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或者是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢？

A.比喻排比反問(wèn)B.比喻擬人設(shè)問(wèn)C.排比擬人反問(wèn)D.比喻排比設(shè)問(wèn)

6.下列各句中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.北方有侮臣者，愿借子殺之（子：相當(dāng)于您。）B.委而去之（委：委派。）

C.萬(wàn)鐘于我何加焉（加：增加。）D.王之蔽甚矣（蔽：隱藏。）

7.下列各句中朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.今/子欲以子/之梁國(guó)/而嚇我邪？B.我孰與/城北徐公/美？

C.窈窕/淑女，君子/好逑。D.所謂/伊人，在/水一方。

二、閱讀（22分，每小題2分）

（一）閱讀下文，回答8-11題。

“嗯！……不錯(cuò)，……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō)，咳嗽著，動(dòng)了動(dòng)眉毛?！安诲e(cuò)。……這是誰(shuí)家的狗？這種事我不能放過(guò)不管。我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)叫那些放出狗來(lái)闖禍的人看看！現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！

……

“他哥哥來(lái)啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問(wèn)，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來(lái)住一陣就走嗎？”

……

“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說(shuō)，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴(lài)，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”

……

“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。

8.這幾段文字描寫(xiě)了奧楚蔑洛夫的（）等方面。

A.語(yǔ)言、動(dòng)作、神情 B.語(yǔ)言、動(dòng)作、心理C.語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌D.外貌、心理、動(dòng)作

9.“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”與前面文章中描寫(xiě)奧楚蔑洛夫神情的語(yǔ)句“擰起眉頭”形成對(duì)比，這一對(duì)比有什么表現(xiàn)作用。（）

A.兩副截然不同的嘴臉，不僅看出奧楚蔑洛夫媚上到無(wú)恥的地步，更可以看出他“變色龍”的本質(zhì)。

B.可以看出奧楚蔑洛夫作為警官很為難

C.說(shuō)明奧楚蔑洛夫跟將軍的哥哥很熟

D.說(shuō)明奧楚蔑洛夫因?qū)④姷母绺缍只藕ε隆?/p>

10.文中奧楚蔑洛夫兩次說(shuō)“哎呀，天！我還不知道呢？”表現(xiàn)了他()

A.故作驚訝，向上級(jí)討好、獻(xiàn)媚。

B.聽(tīng)到將軍哥哥的到來(lái)，感到驚奇。

C.聽(tīng)說(shuō)狗的主人是將軍的哥哥而恐慌害怕。

D.自責(zé)自己粗心，不知道將奧楚蔑洛夫軍哥哥的到來(lái)。

11.奧楚蔑洛夫夸贊小狗及與狗說(shuō)的一番話(huà)，聯(lián)系全文看，表現(xiàn)了他()

A.對(duì)小狗的喜愛(ài)。B.對(duì)上阿諛?lè)钣谋傲訜o(wú)恥的丑態(tài)。

C.變色龍的本質(zhì)。D.媚上欺下以及變色龍的本質(zhì)。

（二）閱讀《魚(yú)，我所欲也》，回答12-15題。

魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可已乎？此之謂失其本心。

12.對(duì)加點(diǎn)的詞解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.故患有所不辟（躲避）也B.所欲有甚（超過(guò)）于生者

C.乞人不屑（因輕視而不肯接受）也D.此之謂失其本心（自己的修養(yǎng)）

13.選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（）

A.得之則生 頹然就醉，不知日之入

B.舍生而取義 千里馬常有而伯樂(lè)不常有

C.凡可以辟患者何不為也 今為宮室之美為之

D.二者不可得兼 宋，所謂無(wú)雉兔鮒魚(yú)者也

14.指出翻譯有誤的一項(xiàng)（）

A.呼爾而與之：沒(méi)有禮貌地吆喝著你給你吃

B.所識(shí)窮乏者得我與：所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎

C.鄉(xiāng)為身死而不受：從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）

D.賢者能勿喪耳：（只不過(guò)）賢者能不丟掉它罷了

15.選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)（）

A.作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。

B.首段用“舍魚(yú)而取熊掌”的常情來(lái)比喻“舍生而取義”的道理。

C.第二段主要用對(duì)比的方法說(shuō)明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。

D.文中運(yùn)用了不少兩兩相對(duì)的句子，形式優(yōu)美，情感強(qiáng)烈，說(shuō)理透辟。

（三）閱讀下面文段，回答15-18題。

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

16.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是()

①于是入朝見(jiàn)威王(拜見(jiàn))②宮婦左右莫不私王(沒(méi)有)③能面刺寡人之過(guò)者(全面的)④雖欲言，無(wú)可進(jìn)者(進(jìn)諫)⑤能謗譏于市朝(毀謗譏諷)

A.①②B.③④C.①④D.②⑤

17.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()

①于是入朝見(jiàn)威王②臣誠(chéng)知不如徐公美③今齊地方千里

④令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市⑤此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

A.① ② ③B.② ④ ⑤C.① ② ④ D.① ② ⑤

18.對(duì)這兩段文字所表述的內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是()

A.這兩段文字表現(xiàn)出鄒忌是個(gè)頭腦敏銳、善于分析事理、具有實(shí)事求是精神的政治。

B.這兩段文字也表現(xiàn)出齊王是個(gè)能夠接受臣下意見(jiàn)，關(guān)心民眾疾苦的統(tǒng)治者。

C.作者要表達(dá)的主張是：要“戰(zhàn)勝于朝廷”。

D.作者還表達(dá)了“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”的主題。

三、填空

19.請(qǐng)根據(jù)本學(xué)期的課本填出下列詩(shī)文原句。（7分）

①故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。

②，出則無(wú)敵國(guó)外患。

③非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之。

④，弗敢加也，必以信。

⑤求之不得。

⑥溯洄從之。溯游從之，宛在水中坻。

⑦，誰(shuí)言天地寬。

⑧《曹劌論戰(zhàn)》中一個(gè)流傳至今的成語(yǔ)是：。

20.仿照例句寫(xiě)兩個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。(2分)

例句：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟人的智慧之門(mén)。

仿句：書(shū)是。

書(shū)是。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《棗兒》，回答21-25題。（14分）

幕啟。一棵掛滿(mǎn)紅棗的老樹(shù)。樹(shù)下坐著位形如雕塑的老人。幕后傳來(lái)童謠：棗兒甜，棗兒香，/要吃棗兒喊爹娘；/爹娘給個(gè)竹竿竿，/打下棗兒一片片；/爹不吃，娘不吃，/留給娃娃過(guò)年吃。

……

老 人（將男孩衣角折成兜，捧一捧棗兒放入）全給你吃。

男 孩（喜出望外）謝謝爺爺?。ǔ缘媒蚪蛴形叮梼赫娲?。

老 人 老子個(gè)兒大，兒子個(gè)兒能小嗎？

男 孩 嘻，爺爺，我說(shuō)棗兒個(gè)兒大！

老 人（自豪地）我兒子就叫棗兒。

男 孩 騙人！還有叫棗兒的？嘿嘿，叫棗兒？

老 人 不許笑。我的兒子就叫棗兒，挺好聽(tīng)的，又順口。他剛生下時(shí)，有個(gè)算命先生正打門(mén)前經(jīng)過(guò)，就給算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了書(shū)，就知道棗字里面有個(gè)“木”了。你看（用手指在空中比畫(huà)“木”）所以他叫棗兒！

……

老 人（將棗兒擦干凈）給，嘗嘗。

男孩默默地接過(guò)。

老 人 吃吧，樹(shù)上的棗兒多著呢！

男 孩 我能爬到樹(shù)上去摘嗎？爺爺。

老 人 能。

男孩興沖沖爬樹(shù)，跌倒在地。

老 人 疼嗎？（撣去男孩身上的灰塵）來(lái)！

老人趴在地上，讓男孩踩在自己屁股上摘棗兒。男孩仍摘不到，老人站起，讓男孩騎跨在肩上摘。

老 人 嘿嘿嘿。

男 孩 笑啥？

老 人 有一回，我家棗兒也是這樣騎著，只顧摘棗兒，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。

男 孩 呀，臟死了。

老 人 臟啥，尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的！

男 孩（有些羨慕地）我從來(lái)沒(méi)有尿過(guò)我爹脖子上。

（摘棗兒，塞進(jìn)口袋）喲，不好，我也要尿尿了。老人將男孩放下，男孩朝遠(yuǎn)處走。

老 人 喂，過(guò)來(lái)！

男 孩 我要尿尿。

老 人（指指棗樹(shù)）尿樹(shù)下去，給咱棗樹(shù)施點(diǎn)兒肥。

男孩溜回樹(shù)下尿尿。

老 人 棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹(shù)下。有一回，放學(xué)，直往樹(shù)下奔。我以為出了啥事呢，他一到棗樹(shù)底下就尿開(kāi)了。撒完尿才說(shuō)：“爹，我放學(xué)了。”

……

老 人 別小看這棗樹(shù)，那一年，一個(gè)小日本站在樹(shù)下端槍射我。正巧，樹(shù)上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上，“咚”的一聲，嚇得那狗娘 養(yǎng)的抱頭就逃。

二人開(kāi)懷大笑。男孩忘記吃棗，學(xué)著做驚嚇狀。

男 孩 快講。

老 人 有一年鬧災(zāi)荒，村里餓死不少人。我老伴兒把僅剩的八十一顆棗兒讓給我和棗兒吃，俺爺兒倆才活了下來(lái)。

男孩忘記吃棗。老人閃著淚花，從匾子里捧起一把棗凝視。

男 孩 爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？

老 人 我等兒子回來(lái)。棗兒回來(lái)了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽(tīng)我講故事。

男 孩 棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái)？

老 人 不知道。

男 孩 迷路了吧？（見(jiàn)老人沉默默，自語(yǔ)）不會(huì)的。這棵樹(shù)好大好大，會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)了，棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見(jiàn)？（見(jiàn)老人不語(yǔ)）爺爺，你怎么了？

老人仍在沉思。

……

老 人 回吧，回去等你爹。

男 孩 ——哎，爹帶巧克力回來(lái)，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站?。?/p>

老 人 怎么了？

男 孩 爹不會(huì)回來(lái)了。

老 人 噢？

男 孩 我爹在城里又有了一個(gè)家。

老人上前撫著男孩的頭。

男 孩 爺爺，我沒(méi)有巧克力給你吃了。

老 人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。

老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。

老 人（見(jiàn)男孩不動(dòng)）快吃快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。

男 孩（掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋）爺爺，我瞞著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……

老 人（愣住，繼而激動(dòng)不已）這地上的、匾子里的、樹(shù)上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。

男 孩 不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會(huì)回來(lái)的。

老人緊緊摟住男孩。

男 孩 我娘說(shuō)，出遠(yuǎn)門(mén)的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會(huì)回來(lái)的。

老 人 那，咱們喊喊？

男 孩 喊喊！我先喊?。ㄅ赖缴狡律?，使勁兒喊）

棗兒甜，棗兒香，/要吃棗兒喊爹娘；/爹娘給個(gè)竹竿竿，/打下棗兒一片片；/爹不吃，娘不吃，/留給娃娃過(guò)年吃。

二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚聲。

21.本文的老人總共幾次回憶起自己的兒子棗兒？（2分）

答：。

22.老人對(duì)男孩是一種什么態(tài)度，這說(shuō)明了什么？（2分）

答：。

23.《棗兒》一文中的老人和男孩是怎樣的人物形象？（4分）

答：。

24.本文的“棗兒”有什么象征意義？（3分）

答：。

25.本文的開(kāi)頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，它在劇在起到什么作用？（3分）

答：。

五、閱讀下面一則材料，按要求作文。（40分）

“你努力了嗎?”是馳名世界的美國(guó)《黑人文摘》雜志創(chuàng)始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話(huà)，絕處逢生，走出人生低谷，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的人生輝煌。

試看古今中外，又有哪一個(gè)成功人士不是靠著自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“努力”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選。

參考答案

選擇題：1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.D 12.D 13.B 14.A 15.A

16.C（提示：②句“莫”意為“沒(méi)有誰(shuí)”；③句“面”意為“當(dāng)面”。）

17.B（提示：①句“于是”表因果關(guān)系，意為“因此”；③句“地方”意為“土地方圓”。）

18.B（提示：“關(guān)心民眾疾苦”一點(diǎn)在文中沒(méi)有體現(xiàn)。）

填空：19.①威天下不以兵革之利②入則無(wú)法家拂士③賢者能勿喪耳 ④犧牲玉帛⑤寤寐思服⑥道阻且躋⑦無(wú)限山河淚 ⑧一鼓作氣

20.略

四、現(xiàn)代文閱讀

21.人三次回憶起兒子棗兒小時(shí)候的事。

22.是對(duì)男孩是非常關(guān)愛(ài)的，這表現(xiàn)了一種不是祖孫而如同祖孫般的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)，也從側(cè)面表現(xiàn)了自己對(duì)于兒子的親情。

23.老人：他是一個(gè)農(nóng)民形象，他滿(mǎn)懷激情，富有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)青年人。他念舊而又傳統(tǒng)，面對(duì)生活的變化不失愛(ài)心，不失希望又有所失落。男孩：他思念父親，喜愛(ài)心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上處處表現(xiàn)了兒童純真可愛(ài)的天性，他的這種天性又帶有鮮明的時(shí)代特征。

24.它是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。

25.這首童謠表達(dá)了在“棗兒”中所融入的父母疼愛(ài)子女的親情。課文以這種富有民間特色的童謠形式開(kāi)頭，隱含了全劇與“棗兒”有關(guān)，與親情有關(guān)的特定內(nèi)容，并將人們帶入具有民族傳統(tǒng)風(fēng)情、充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的特定情境。結(jié)尾處也用了這首童謠，但是情境有所變化，由幕后換為前臺(tái)，由哼唱變成呼喊，由沒(méi)人回應(yīng)轉(zhuǎn)為“響起無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚的聲音”，這既與開(kāi)頭相呼應(yīng)，又強(qiáng)化了劇中情境和內(nèi)容，深化了全劇的思想感情。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(20分)

1．下列加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．蓬蒿（gāo）踉蹌(1àng)精神矍鑠(jué)躊躇(zhù)B．龜裂(guī)星宿(sù)丟三落四(1à)和面(huò)C．嗤笑(chī)傴僂(1ǚ)銳不可當(dāng)(dāng)惻隱(cè)D．淑女(shū)痙攣(jīmg)步履蹣跚(pán)溫馨(xīng)2．下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A．濫竽充數(shù)隨波而逝明察秋毫宮闕 B．余音繞梁俯首貼耳秋風(fēng)簫瑟精采 C．抑揚(yáng)頓挫聲色俱厲關(guān)關(guān)雎鳩嶙峋 D．腐草為螢鍥而不舍靜影沉璧珠簾

3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A．無(wú)稽之談(考查)潛滋暗長(zhǎng)(生長(zhǎng))肆虐(任意地干)B．銷(xiāo)聲匿跡(消失)杳無(wú)音信(遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影)絳紫(深藍(lán)色)C．不能自已(停止)姹紫嫣紅(嬌艷)淫雨(放縱)D．變賣(mài)典質(zhì)(抵押)面面相覷(驚懼)汲取(從下往上打水)4．下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是()(2分)。

A．班長(zhǎng)帶同學(xué)們參觀了新建的汽車(chē)站后，對(duì)站長(zhǎng)說(shuō)：“真不好意思，我們的光臨給您帶來(lái)了不少的麻煩!”

B．我相信你讀了我的文章后，一定會(huì)受益匪淺。

C．晚上十二點(diǎn)，宿舍里還有幾個(gè)開(kāi)燈看書(shū)的同學(xué)，黃蘭不滿(mǎn)地說(shuō)：“大學(xué)生們，誰(shuí)看壞了眼睛，請(qǐng)到我處拿眼藥水。”

D．老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對(duì)李明抄襲的作文寫(xiě)下一句評(píng)語(yǔ)：似曾相識(shí)燕歸來(lái)。5．下列四項(xiàng)中，不正確的兩項(xiàng)是()()(2分)A．《關(guān)雎》選自我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。

B．“我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生?”這個(gè)句子的問(wèn)號(hào)用得不對(duì)，應(yīng)該把它放到“錢(qián)”字后面。

C．“招商引資使開(kāi)發(fā)區(qū)進(jìn)發(fā)出前所未有的春光?！边@個(gè)句子中的“進(jìn)發(fā)”一詞應(yīng)改為“煥發(fā)”。D．“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖?！边@個(gè)句子的“在全校冒尖”應(yīng)與“居全班之冠”

對(duì)調(diào)。

6．仿照例句寫(xiě)兩個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。(2分)例句：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟人的智慧之門(mén)。

仿句：書(shū)是書(shū)是7.默寫(xiě)填空。(8分)

①，而山不加增，何苦而不平？ ②，君子好逑。（《關(guān)雎》）

③。所謂伊人，在水一方。(《蒹葭》)④《曹劌論戰(zhàn)》中一個(gè)流傳至今的成語(yǔ)是：。

⑤《魚(yú)我所欲也》中表明中心論點(diǎn)的是。⑥《生于憂(yōu)患 死于安樂(lè)》中寫(xiě)治理國(guó)家的句子

是：?！兜玫蓝嘀У拦阎分斜砻髦行恼擖c(diǎn)的句子

是：

二、古詩(shī)文閱讀(16分)

(一)閱讀下面一首古詩(shī)，完成8—10題。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女。寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

8、《關(guān)雎》中耳熟能詳、統(tǒng)攝全篇的句子是。（2分）

9、詩(shī)中最能體現(xiàn)主人公夜不成眠、相思之痛的句子是。（2分）

10、下面對(duì)詩(shī)句的理解不正確的一句是（）（2分）

A、《關(guān)雎》這首詩(shī)描寫(xiě)了一位男子對(duì)一位漂亮姑娘的思戀，詩(shī)人即景言情，借助氣氛的烘托、幻想境界的描述，抒發(fā)了強(qiáng)烈的相思之情，真切感人。

B、“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”兩句詩(shī)描寫(xiě)了抒情主人公夢(mèng)想成真、化苦為樂(lè)的真實(shí)情景。C、這首詩(shī)起興的句子是“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”。

D、這首詩(shī)著重于敘事，詩(shī)中有一條較為明晰的敘事線索。(二)閱讀下面的文言文，完成11—14題。

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

11、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）①吾妻之美．我者。美：②王之蔽．甚矣。蔽：

12、翻譯句子。（3分）①我孰與城北徐公美？

②能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

13、第一段中的畫(huà)線句，有何作用？（2分）

14、結(jié)合課文談?wù)?，鄒忌的奏議，為何順利地被齊威王采納？（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

(一)小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車(chē)，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿(mǎn)院的家。

中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過(guò)那時(shí)認(rèn)為有點(diǎn)神圣的市政府，再?gòu)奈跷跞寥恋娜巳褐秀@過(guò)，回到種有兩棵果樹(shù)的家里。

上高中補(bǔ)習(xí)班時(shí)回家的路要坐一夜的夜班車(chē)睡到家。放寒假要補(bǔ)十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個(gè)小時(shí)，終于提前了5天回家。那一夜在班車(chē)上我興奮地?zé)o法入睡，直到進(jìn)了院看到果樹(shù)，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。

大學(xué)回家的路漫長(zhǎng)得可怕———兩天兩夜的火車(chē)再加上一夜的班車(chē)。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺(jué)欣幸，原來(lái)回家可以這么幸?！腥颂?。

那天媽媽打電話(huà)說(shuō)：“回來(lái)吧 這邊有個(gè)新辦的高中招老師，反正你明年畢業(yè)也要找工作，你又喜歡當(dāng)老師，在外面教書(shū)不如回家來(lái)吧 ”我當(dāng)時(shí)答應(yīng)考慮，但是后來(lái)還是寫(xiě)了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來(lái)已經(jīng)沒(méi)有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來(lái)到新疆后，就再也回不去了。

凝望書(shū)桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿(mǎn)面，我為什么不選擇回去 難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎 難道我成了斷線的風(fēng)箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛(ài)，可是我為什么不回家 因?yàn)槲沂且恢恍▲B(niǎo)，巢是我的起點(diǎn)，藍(lán)天是我的旅途，另外一只小小鳥(niǎo)是我的終點(diǎn)。因?yàn)槲沂且涣?shù)種，落在大樹(shù)根下，蔭翳會(huì)扼殺我的生命，我只有隨風(fēng)到那個(gè)有陽(yáng)光的地方，生根、成長(zhǎng)，再結(jié)出新的樹(shù)種。人類(lèi)不也是這樣輪．回．的嗎 天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來(lái)愛(ài)孩子。每一個(gè)長(zhǎng)大的孩子都將掙脫那個(gè)溫暖的懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個(gè)幼小的生命時(shí)，他才會(huì)明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉(zhuǎn)，而不能突然的停下來(lái)轉(zhuǎn)回去。我讀過(guò)許多人談及父母時(shí)的悔，悔當(dāng)初沒(méi)有留在父母身邊，悔當(dāng)初沒(méi)有多愛(ài)父母一點(diǎn)，悔當(dāng)初沒(méi)有多陪父母幾天。其實(shí)如果從頭來(lái)過(guò)，他們依舊會(huì)選擇同樣的路，因?yàn)檫@世界本沒(méi)有回家的路。

沒(méi)有了回家的路，我依然還有家，因?yàn)闊o(wú)論我走到哪里，父母的愛(ài)就在哪里。沒(méi)有了回家的路，我依然深?lèi)?ài)我的父親、母親。我還記得小時(shí)候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個(gè)游子，就讓我再給我最親愛(ài)的父母背一遍：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。原載《視野》 15．根據(jù)具體語(yǔ)境解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(2分)

輪回：16。選出下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)()(2分)A．上文寫(xiě)“回家的路”由土路變柏油路，由柏油路變鐵路，目的是要表明家鄉(xiāng)的發(fā)展快，變化大。B．上文表現(xiàn)的是作者這樣的思想認(rèn)識(shí)：作為子女要愛(ài)父母，但不一定一輩子廝守在父母身邊，好兒女應(yīng)志在四方。

C．文章開(kāi)始極力寫(xiě)“我”讀書(shū)時(shí)回家的迫切心情和幸福感，與后面寫(xiě)“我”工作后“放飛”異地，無(wú)法留家的無(wú)奈形成對(duì)比，突出我的愛(ài)家、戀家。

D．作者本來(lái)就不想回家，因?yàn)榧亦l(xiāng)的物質(zhì)生活和文化生活都無(wú)法和大都市相比，當(dāng)年父母不愿回湖南老家，亦是如此。

17．用橫線在原文畫(huà)出回答“我為什么不回家”的兩個(gè)比喻句，并請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫(xiě)出用比喻句回答的好處。(4分)

18．讀了本文，你覺(jué)得最大的感受是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺芎屠碛伞?4分)

(二)①寒冷也是一種資源和能源，可以開(kāi)發(fā)利用，使之為人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富。

②美國(guó)明尼蘇達(dá)州國(guó)際瀑布城，氣溫常在-30℃以下，素有美國(guó)冰箱之稱(chēng)。這給這個(gè)小鎮(zhèn)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的大繁榮：州政府撥款200萬(wàn)美元建立了寒冷氣候資源開(kāi)發(fā)利用中心；美國(guó)通用汽車(chē)公司和福特汽車(chē)公司都在這里建有新型汽車(chē)廠和試驗(yàn)場(chǎng)，以制造適合高寒地區(qū)的汽車(chē)。

③實(shí)驗(yàn)表明，水結(jié)成冰后，體積會(huì)增大10％左右，能夠產(chǎn)生巨大的膨脹力。關(guān)、加等國(guó)巧妙地利用這種張力開(kāi)山采石。方法是在冬季打洞，再向洞里灌水，水很快結(jié)成冰，結(jié)冰的膨脹力能輕易將石頭脹裂。與爆破法相比，這種方法既經(jīng)濟(jì)又安全。

④寒冷在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用極廣。如生物制品的冷藏，軟組織損傷的冷凍療法，外科和婦科及皮膚科某些病灶的冷凍手術(shù)、冷凍病理切片等，都是人所熟知的。現(xiàn)在，醫(yī)學(xué)家還運(yùn)用寒冷進(jìn)行器官移植，保證了器官的存活；解決了異地異時(shí)器官移植的難題?？茖W(xué)家正探索使人們?cè)诿客砣胨篌w溫下降5℃左右的新途徑，預(yù)期可延長(zhǎng)人的壽命30年。

⑤在極冷的低溫條件下，不少導(dǎo)體的電阻消失，出現(xiàn)“超導(dǎo)”現(xiàn)象，這樣，就可以實(shí)現(xiàn)無(wú)損耗輸送電能。

⑥利用雪水作冷源，利用地?zé)嶙鳠嵩?，這種溫差電站已在許多國(guó)家成為現(xiàn)實(shí)。19．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(2分)A．上文說(shuō)明的對(duì)象是寒冷。

B．寒冷的一般特征是電阻消失，出現(xiàn)“超導(dǎo)”現(xiàn)象。C．寒冷是資源和能源，可以利用它來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。D．上文的說(shuō)明順序是先總后分，以“空間”為序。

20．請(qǐng)列舉上文主要使用的其中一種說(shuō)明方法，并談?wù)勂渥饔?(3分)

21．第③段中加點(diǎn)的“輕易”一詞能不能刪掉?為什么?(3分)

22．既然寒冷也是一種資源和能源，利用它也能為人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富。那么日常生活中廢棄的蔗渣、木屑、廢紙、樹(shù)葉等同樣也有利用價(jià)值。請(qǐng)你選擇其中一種，也可另選一種，簡(jiǎn)明地說(shuō)說(shuō)你變廢為寶的想法。(4分)

(三)①怪哉!同一文題，同一人作，同一人閱，第一次落第，第二次卻金榜題名，為何?真金總會(huì)發(fā)光。

②要發(fā)光，得是真金。韓愈的文章最終被定為第一名，是因?yàn)樗恰罢娼稹?，它能發(fā)光。如果他的文章是一塊“石頭”，就不會(huì)發(fā)光。就算給它添上金粉，金粉也會(huì)掉落，終究還是不能發(fā)光。真金就是真金，把它放入石頭中它還是真金。太陽(yáng)不因?yàn)樘幵诤诎档奶煊钪卸ス廨x，長(zhǎng)江不因?yàn)樘幱谔斓刂卸ヒ粸a千里的氣勢(shì)。它們最終能為人所贊、為人所頌，因?yàn)槭恰罢娼稹薄?/p>

③是真金總會(huì)有被人發(fā)現(xiàn)之時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是一時(shí)而已。韓愈的文章，第一次沒(méi)有被選中，第二次終被選中。因?yàn)槿藗兪窃趯ふ摇罢娼稹?，而不是在尋找“石頭”。煤炭在地下深藏?cái)?shù)百萬(wàn)年后終

被人發(fā)現(xiàn)，成為“鳥(niǎo)金”；石油在地下沉睡數(shù)千萬(wàn)年后終被人們所用，成為工業(yè)的“血液”；鈾分布于海水之中而最終為人們所提取，成為“能量之源”。人們?cè)趯ふ摇罢娼稹?，它最終一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。④“真金”也要推薦自己，使自己早日發(fā)光。雖然終究是會(huì)發(fā)光的，但是能早日發(fā)光最好。自古以來(lái)不就是有許多推薦自己“發(fā)光”的“真金”嗎?毛遂如果不自薦，他會(huì)更晚為人所發(fā)現(xiàn)，或者失去了發(fā)光的機(jī)會(huì)；韓愈如果不第二次抄自己那篇文章，也就不會(huì)有后來(lái)的“發(fā)光”。茅臺(tái)酒不被溢出，為人所聞，也不會(huì)有后來(lái)的名聞世界。推薦自己總比等人發(fā)現(xiàn)強(qiáng)。

⑤文章如此，人亦如此，人亦要首先使自己成為真金，并不斷推薦自己，堅(jiān)信“真金總會(huì)發(fā)光”，方能最終發(fā)光。如果你不是真金，你決不會(huì)發(fā)光。韓愈的文章最終被發(fā)現(xiàn)，給我們一個(gè)啟示：真金總會(huì)發(fā)光。

23．本文段的中心論點(diǎn)是()(2分)A．真金總會(huì)發(fā)光。B．要發(fā)光，得是真金。

C．是真金總會(huì)有被人發(fā)現(xiàn)之時(shí)。

D．“真金”也要推薦自己，使自己早日發(fā)光。

24．第③段主要采用和(2分)25．本文段的結(jié)構(gòu)形式是()(2分)A．總一分B．分一總

C．分一總一分D．總一分一總

26．“是真金總會(huì)有被人發(fā)現(xiàn)之時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是一時(shí)而已”是本文段的一個(gè)分論點(diǎn)，除文中的論據(jù)外，請(qǐng)你給此分論點(diǎn)補(bǔ)充另外一個(gè)典型的事實(shí)論據(jù)。(4分)

四、作文(50分)

27．閱讀下面一則材料，按要求作文。

“你努力了嗎?”是馳名世界的美國(guó)《黑人文摘》雜志創(chuàng)始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話(huà)，絕處逢生，走出人生低谷，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的人生輝煌。試看古今中外，又有哪一個(gè)成功人士不是靠著自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“努力”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選。

參考答案：

一、1． C 2． B 3． A 4． D 5．B D 6．略

7．①山重水復(fù)疑無(wú)路 ②便引詩(shī)情到碧霄 ③為有源頭活水來(lái)

④一鼓作氣 ⑤談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 ⑥“燕雀安知鴻鵠之志哉”“王后將相寧有種乎” 二、三、(一)15．這里指：“父母關(guān)愛(ài)孩子”、“孩子長(zhǎng)大后外出謀求發(fā)展”、“孩子成為父母后又關(guān)愛(ài)自己的孩子”這種循環(huán)的過(guò)程。

17．兩個(gè)比喻句：“因?yàn)槲沂且恢恍▲B(niǎo)……因?yàn)槲沂且涣?shù)種……”好處。語(yǔ)言含蓄，生動(dòng)形象18．略

（二）19．C

20．示例：列數(shù)字，讓讀者確切知道事物的數(shù)量、狀態(tài)及發(fā)展變化等；作比較，說(shuō)明利用水結(jié)成冰的張力來(lái)開(kāi)山采石的方法比爆炸法更經(jīng)濟(jì)更安全。

21．不能刪掉，因?yàn)閯h掉后不能突出水結(jié)冰后膨脹力之大，無(wú)法突出用這種方法開(kāi)山采石簡(jiǎn)單容易、經(jīng)濟(jì)安全的特點(diǎn)。22．略(三)23．A

24．舉例論證法 ；比喻論證法 25．D

26．示例：諸葛亮雖有奇才，但懷才不遇，只能躬耕于南陽(yáng)。劉備獨(dú)具慧眼，三顧茅廬請(qǐng)其出山，他的才華才得以施展，成為一代杰出的軍

第三篇：九年級(jí)歷史下冊(cè)期末測(cè)試題

1、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，工業(yè)產(chǎn)量居世界第二位的是（）

A．美國(guó)B．法國(guó)C．德國(guó)D．英國(guó)2、1882年，形成的“三國(guó)同盟”的成員國(guó)是（）

①法國(guó)②奧匈帝國(guó)③意大利④德國(guó)

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3、1907年，最終形成三國(guó)協(xié)約的標(biāo)志哪兩個(gè)國(guó)家簽訂了協(xié)約？（）

A．德、奧B．英、法C．英、俄D．法、俄5、20世紀(jì)初，歐洲局勢(shì)動(dòng)蕩不穩(wěn)，巴爾干半島猶如一只火藥桶，造成這種緊張局勢(shì)的根本原因是（）

A．英德矛盾激化B．俄德矛盾激化C．英法矛盾激化D．兩大軍事侵略集團(tuán)的對(duì)峙

6、南斯拉夫某城有一塊石碑，碑文是：“1914年6月28日，加夫里諾普林西波在這里用他的子彈，表達(dá)了我們?nèi)嗣駥?duì)暴虐的反抗和對(duì)自由的向往?！碑?dāng)時(shí)他的子彈射向（）

A．德國(guó)皇帝威廉二世B．奧國(guó)皇儲(chǔ)斐迪南大公

C．法國(guó)皇帝路易十六D．俄國(guó)沙皇尼古拉二世

7、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因是（）

A．列強(qiáng)在巴爾干半島的爭(zhēng)奪B．兩在軍事集團(tuán)的形成和爭(zhēng)奪

C．經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡D．世界反戰(zhàn)力量比較薄弱

8、薩拉熱窩事件引發(fā)了（）

A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命B．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

C．法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命D．第一次世界大戰(zhàn)

9、第一次世界大戰(zhàn)中，德軍首次使用了毒氣彈是在（）

A．馬恩河戰(zhàn)役B．馬祖爾湖戰(zhàn)役

C．凡爾登戰(zhàn)役D．索姆河戰(zhàn)役

10、《物種起源》的作者是哪國(guó)人？（）

A．中國(guó)B．英國(guó)C．美國(guó)D．德國(guó)11、17世紀(jì)為近代自然科學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)的科學(xué)家是（）

A．牛頓B．達(dá)爾文C．愛(ài)迪生D．愛(ài)因斯坦

12、下列屬于莎士比亞的代表作品是（）

①《羅密歐與朱麗葉》 ②《哈姆雷特》 ③《仲夏夜之夢(mèng)》 ④《復(fù)活》

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

13、俄國(guó)十月革命就其斗爭(zhēng)形式而言，其基本特征是（）

A．和平奪權(quán)B．暴力基礎(chǔ)上的和平奪權(quán)

C．暴力奪權(quán)D．從農(nóng)村到城市奪取政權(quán)

14、二月革命后俄國(guó)的革命任務(wù)是（）

A．向資產(chǎn)階級(jí)民主革命過(guò)渡B．向無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命過(guò)渡

C．推翻沙皇統(tǒng)治D．結(jié)束兩個(gè)政權(quán)并存的局面

15、世界上第一個(gè)由無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會(huì)主義國(guó)家是（）

A．蘇聯(lián)B．中國(guó)C．朝鮮D．蘇俄16、1919年6月，協(xié)約國(guó)同德國(guó)簽訂的《凡爾賽和約》，不合理性表現(xiàn)在（）

A．禁止德國(guó)實(shí)行普遍義務(wù)兵役制

B．德國(guó)的全部海外殖民地由英、法、日瓜分

C．禁止德國(guó)同奧地利合并

D．協(xié)約國(guó)分贓不均

17、巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的相同之處有（）

①由少數(shù)帝國(guó)主義大國(guó)操縱②均有損中國(guó)主權(quán)

③對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)進(jìn)行了掠奪④暫時(shí)緩和了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾

A．①②③④B．①④C．①③④D．①②④

18、美國(guó)政府為了擺脫1929---1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)實(shí)行的是（）

A．羅斯福新政B．精兵簡(jiǎn)政C．法西斯專(zhuān)政D．門(mén)戶(hù)開(kāi)放

19、羅斯福實(shí)行新政的目的是（）

A．鞏固了資本主義統(tǒng)治B．改善了人民的生活狀況

C．消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)D．為美國(guó)爭(zhēng)取世界霸權(quán)

20、羅斯福新政使美國(guó)渡過(guò)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，下列有關(guān)羅斯福的途述，不正確的是（A．目的是加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B．新政是從整頓銀行業(yè)開(kāi)始的C．新政的實(shí)施使美國(guó)的資本主義統(tǒng)治得到了穩(wěn)定

D．新政促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從根本上消除了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

21、最早沖擊了華盛頓體系的事件是（）

A．“九一八”事變B．德國(guó)實(shí)行普遍義務(wù)兵役制

C．世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成D．日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

22、慕尼黑會(huì)議最直接最嚴(yán)重的后果是（）

A．希特勒吞并捷克斯洛伐克B．綏靖政策破產(chǎn)

C．德國(guó)突襲蘇聯(lián)D．加速了“二戰(zhàn)”的全面爆發(fā)

23、二戰(zhàn)初期，法國(guó)迅速敗亡的根本原因是（））

A．德軍兵力過(guò)強(qiáng)，速度過(guò)快B．意大利趁火打劫

C．法軍過(guò)分信賴(lài)馬奇諾防線D．法國(guó)領(lǐng)導(dǎo)推行綏靖政策

24、二戰(zhàn)開(kāi)始以來(lái)德軍遭受的第一次重大失敗是在（）

A．華沙保衛(wèi)戰(zhàn) B．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)C．不列顛空戰(zhàn)D．斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)

25、兩次世界大戰(zhàn)的相同之處是（）

A．戰(zhàn)前都形成了兩大軍事集團(tuán)B．屬于非正義的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)

C．都使英法兩國(guó)的力量遭到削弱D．北非都成為重要戰(zhàn)場(chǎng)

26、兩次世界大戰(zhàn)的發(fā)生，相同的原因是（）

A．帝國(guó)主義侵略擴(kuò)張的本性B．帝國(guó)主義擴(kuò)軍備戰(zhàn)的結(jié)果

C．縱容侵略政策的結(jié)果D．帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡

27、與華沙條約組織相抗衡的另一大政治軍事集團(tuán)是（）

A．國(guó)際聯(lián)盟B．聯(lián)合國(guó)C．北大西洋公約組織D．共產(chǎn)國(guó)際

28、馬歇爾計(jì)劃是冷戰(zhàn)政策的經(jīng)濟(jì)方面表現(xiàn)，該計(jì)劃的實(shí)質(zhì)是（）

A．金元外交政策的延續(xù)B．幫助歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興

C．引誘東歐國(guó)家擺脫蘇聯(lián)控制D．經(jīng)經(jīng)濟(jì)手段控制西歐

29、第二次大戰(zhàn)后，促使資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最有力的因素是（）

A．美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的援助B．第三次科技革命的興起

C．國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的干預(yù)D．國(guó)際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)30、20世紀(jì)后期，世界歷史上最為重大的事件是（）

A．東歐劇變B．德國(guó)重新統(tǒng)一C．蘇聯(lián)解體D．兩極格局結(jié)束31、1991年12月25日，一面俄羅斯聯(lián)邦的白、藍(lán)、紅三色旗在克里姆林宮取代了蘇聯(lián)國(guó)旗，蘇聯(lián)在歷史上存在了（）

A．60年B．69年C．74年D．78年

32、蘇聯(lián)“八一九”事件發(fā)生的最主要原因是（）

A．黨內(nèi)外斗爭(zhēng)尖銳化B．戈?duì)柊蛦谭蛘胃母镌斐删謩?shì)混亂

C．西方資本主義國(guó)家的和平演變D．戈?duì)柊蛦谭虍?dāng)選為總書(shū)記33、20世紀(jì)80年代到90年代初，中國(guó)和蘇聯(lián)兩國(guó)改革后果不同的根本原因是（）

A．社會(huì)制度的差異B．經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差異

C．指導(dǎo)思想的差異D．經(jīng)濟(jì)與政治改革方式的差別

34、自獨(dú)立以來(lái)，印度與巴基斯坦之間的關(guān)系一直比較緊張，這根源于（）

A．兩國(guó)的社會(huì)制度不同B．美蘇等大國(guó)對(duì)這一地區(qū)的爭(zhēng)奪

C．兩國(guó)都想稱(chēng)霸南亞地區(qū)D．英國(guó)對(duì)印度獨(dú)立實(shí)行分治政策

35、納米比亞獨(dú)立標(biāo)志著（）

A．凡爾賽---華盛頓體系瓦解B．帝國(guó)主義在非洲的殖民體系瓦解

C．冷戰(zhàn)對(duì)峙格局的瓦解D．雅爾塔體系的瓦解

36、亞太經(jīng)合組織的英文縮寫(xiě)為（）

A．APECB．EUC．NAFTAD．ASEAN37、當(dāng)今世界格局中的“一超多強(qiáng)”，下列國(guó)家屬于“多強(qiáng)”的是（）

①美國(guó)②日本③中國(guó)④俄羅斯

A．①②③B．①②④C．③④D．②③④

38、對(duì)加速社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)價(jià)值觀念的改變及終身學(xué)習(xí)制度的建立，產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)影響的是（）

A．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)B．工業(yè)經(jīng)濟(jì)C．商業(yè)經(jīng)濟(jì)D．知識(shí)經(jīng)濟(jì)

39、“第三次科技革命進(jìn)一步拉大了發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差距?！逼渲小安罹唷睆母旧蟻?lái)說(shuō)是（）

A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) B．科技水平C．教育水平D．軍事水平

40、“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥……”，該作品的主人公是（）

A．保爾柯察金B(yǎng)．克萊德C．于連D．克利斯朵夫

二、材料分析題：（共32分）

41、閱讀下列材料：（16分）

“世界現(xiàn)代史上，國(guó)際關(guān)系格局不斷變化、調(diào)整，影響著世界局勢(shì)的發(fā)展、變化?！?結(jié)合所學(xué)的知識(shí)請(qǐng)回答：

⑴兩次世界大戰(zhàn)后各自形成了怎樣的世界政治格局？(4分)

⑵這種政治格局的形成主要是通過(guò)哪幾次會(huì)議確定的？(6分)

⑶當(dāng)今政治格局呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？(2分)

⑷你認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種局勢(shì)？(4分)

42、閱讀下列材料：（16分）

“我明白，遲早會(huì)同波蘭發(fā)生一場(chǎng)沖突，我早在今年春天已做出決定。但是我考慮，在最近幾年時(shí)應(yīng)首先對(duì)付西方，然后再回頭對(duì)付東方……敵人沒(méi)有考慮到我有這樣大的決心。我們的敵人是一些小蛆蟲(chóng)，我在慕尼黑已領(lǐng)教過(guò)他們?！?/p>

結(jié)合所學(xué)的知識(shí)請(qǐng)回答：

⑴材料中的“我”指的是誰(shuí)？（2分）

⑵材料中“我在慕尼黑已領(lǐng)教過(guò)他們”指的是什么事情？（2分）標(biāo)志著什么？（2分）

⑶材料中“遲早會(huì)同波蘭發(fā)生一場(chǎng)沖突”爆發(fā)于哪一年？（2分）影響如何？（2分）

⑷材料中的“西方”指的是哪兩國(guó)家？（4分）“東方”又指的是哪個(gè)國(guó)家？（2分）

三、簡(jiǎn)答題：（每小題14分，共28分）

43、巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議對(duì)中國(guó)問(wèn)題是如何規(guī)定和處置的？中國(guó)人民為此進(jìn)行了哪些重大斗爭(zhēng)？結(jié)果怎樣？你對(duì)此有何感想？

44、簡(jiǎn)述日本經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)的原因。日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因中，你認(rèn)為中國(guó)可以借鑒哪些？并說(shuō)明理由。

第四篇：人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(20分)1．下列加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．頎長(zhǎng)(qí)踉蹌(1àng)精神矍鑠(ju?)躊躇(zhù)．．．B．龜裂(guī)星宿(sù)丟三落四(1à)和面(huò)．．．．C．嗤笑(chī)傴僂(1ǚ)銳不可當(dāng)(dāng)惻隱(ca)．．．．D．淑女(shū)痙攣(jīmg)步履蹣跚(pán)溫馨(xīng)．．．．2．下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A．濫竽充數(shù) 隨波而逝 明察秋毫 宮闕 B．余音繞梁 俯首貼耳 秋風(fēng)簫瑟 精采 C．抑揚(yáng)頓挫 聲色俱厲 關(guān)關(guān)雎鳩 嶙峋 D．腐草為螢 鍥而不舍 靜影沉璧 珠簾

3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A．無(wú)稽之談(考查)潛滋暗長(zhǎng)(生長(zhǎng))肆虐(任意地干)B．銷(xiāo)聲匿跡(消失)杳無(wú)音信(遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影)絳紫(深藍(lán)色)C．不能自已(停止)姹紫嫣紅(嬌艷)淫雨(放縱)D．變賣(mài)典質(zhì)(抵押)面面相覷(驚懼)汲取(從下往上打水)4．下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是()(2分)。

A．班長(zhǎng)帶同學(xué)們參觀了新建的汽車(chē)站后，對(duì)站長(zhǎng)說(shuō)：“真不好意思，我們的光臨給您帶來(lái)了不少的麻煩!”

B．我相信你讀了我的文章后，一定會(huì)受益匪淺。

C．晚上十二點(diǎn)，宿舍里還有幾個(gè)開(kāi)燈看書(shū)的同學(xué)，黃蘭不滿(mǎn)地說(shuō)：“大學(xué)生們，誰(shuí)看壞了眼睛，請(qǐng)到我處拿眼藥水?！?/p>

D．老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對(duì)李明抄襲的作文寫(xiě)下一句評(píng)語(yǔ)：似曾相識(shí)燕歸來(lái)。5．下列四項(xiàng)中，不正確的兩項(xiàng)是()()(2分)A．《關(guān)雎》選自我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。B．“我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生?”這個(gè)句子的問(wèn)號(hào)用得不對(duì)，應(yīng)該把它放到“錢(qián)”字后面。

C．“招商引資使開(kāi)發(fā)區(qū)進(jìn)發(fā)出前所未有的春光。”這個(gè)句子中的“進(jìn)發(fā)”一詞應(yīng)改為“煥發(fā)”。

D．“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖?！边@個(gè)句子的“在全校冒尖”應(yīng)與“居全班之冠”對(duì)調(diào)。

6．仿照例句寫(xiě)兩個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。(2分)例句：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟人的智慧之門(mén)。

仿句：書(shū)是 書(shū)是

7.默寫(xiě)填空。(8分)

①，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)②晴空一鶴排云上，(劉禹錫《秋詞》)③問(wèn)渠那得清如許。(朱熹《觀書(shū)有感》)④《曹劌論戰(zhàn)》中一個(gè)流傳至今的成語(yǔ)是：。

⑤《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的句子是： ⑥《陳涉世家》中表現(xiàn)陳涉“少時(shí)”就有遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是： 陳涉號(hào)召士卒起義時(shí)，鼓動(dòng)性極強(qiáng)的句子是：

二、古詩(shī)文閱讀(16分)(一)閱讀下面一首古詩(shī)，完成8—10題。

送杜少府之任蜀州

王 勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。

無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

8．對(duì)這首詩(shī)的詞義理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．“天涯”指很遠(yuǎn)的地方；“若”和“比”都是“如同”、“好像”的意思。B．“城闕”這里指京城，當(dāng)時(shí)的京城是長(zhǎng)安。

C．“君”在詩(shī)中指杜少府；“離別意”，離別的情意；“宦游”指離開(kāi)家鄉(xiāng)出外做官。D．“岐”同“歧”，“歧路”即“岔路”，指分手的路口。

9．請(qǐng)?jiān)谠?shī)中用橫線“——”畫(huà)出發(fā)表議論點(diǎn)明中心的兩句詩(shī)句。(2分)10．這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。(3分)

(二)閱讀下面的文言文，完成11—14題。

魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。11．下列各句對(duì)加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．由是則生而有不用也(判斷詞)B．故患有所不辟也(患病)．． C．凡可以辟患者何不為也(通“避”)D．賢者能勿喪耳(放棄)．． 12．下句中加點(diǎn)詞“而”所表示的前后詞句的關(guān)系不同于其它三項(xiàng)的是（）（2分）

A．氣可以養(yǎng)而致 ．B．文不可以學(xué)而能 ．C．舍生而取義者 ．D．由是則生而有不用也 ． 13．翻譯下列兩個(gè)句子。（4分）

（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者

（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之 14．上文運(yùn)用了正反對(duì)比論證來(lái)論證論點(diǎn)，請(qǐng)用橫線在原文中劃出正面論證的句子。（1分）

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

(一)小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車(chē)，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿(mǎn)院的家。

中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過(guò)那時(shí)認(rèn)為有點(diǎn)神圣的市政府，再?gòu)奈跷跞寥恋娜巳褐秀@過(guò)，回到種有兩棵果樹(shù)的家里。

上高中補(bǔ)習(xí)班時(shí)回家的路要坐一夜的夜班車(chē)睡到家。放寒假要補(bǔ)十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個(gè)小時(shí)，終于提前了5天回家。那一夜在班車(chē)上我興奮地?zé)o法入睡，直到進(jìn)了院看到果樹(shù)，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。

大學(xué)回家的路漫長(zhǎng)得可怕———兩天兩夜的火車(chē)再加上一夜的班車(chē)。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺(jué)欣幸，原來(lái)回家可以這么幸福———有人疼。

那天媽媽打電話(huà)說(shuō)：“回來(lái)吧 這邊有個(gè)新辦的高中招老師，反正你明年畢業(yè)也要找工作，你又喜歡當(dāng)老師，在外面教書(shū)不如回家來(lái)吧 ”我當(dāng)時(shí)答應(yīng)考慮，但是后來(lái)還是寫(xiě)了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來(lái)已經(jīng)沒(méi)有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來(lái)到新疆后，就再也回不去了。

凝望書(shū)桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿(mǎn)面，我為什么不選擇回去 難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎 難道我成了斷線的風(fēng)箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛(ài)，可是我為什么不回家 因?yàn)槲沂且恢恍▲B(niǎo)，巢是我的起點(diǎn)，藍(lán)天是我的旅途，另外一只小小鳥(niǎo)是我的終點(diǎn)。因?yàn)槲沂且涣?shù)種，落在大樹(shù)根下，蔭翳會(huì)扼殺我的生命，我只有隨風(fēng)到那個(gè)有陽(yáng)光的地方，生根、成長(zhǎng)，再結(jié)出新的樹(shù)種。人類(lèi)不也是這樣輪回的嗎 天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來(lái)愛(ài)孩子。每一個(gè)長(zhǎng)大的孩子都將掙脫那個(gè)溫暖的懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個(gè)幼小的生命時(shí)，他才會(huì)明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉(zhuǎn)，而不能突然的停下來(lái)轉(zhuǎn)回去。我讀過(guò)許多人談及父母時(shí)的悔，悔當(dāng)初沒(méi)有留在父母身邊，悔當(dāng)初沒(méi)有多愛(ài)父母一點(diǎn)，悔當(dāng)初沒(méi)有多陪父母幾天。其實(shí)如果從頭來(lái)過(guò)，他們依舊會(huì)選擇同樣的路，因?yàn)檫@世界本沒(méi)有回家的路。

沒(méi)有了回家的路，我依然還有家，因?yàn)闊o(wú)論我走到哪里，父母的愛(ài)就在哪里。沒(méi)有了回家的路，我依然深?lèi)?ài)我的父親、母親。我還記得小時(shí)候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個(gè)游子，就讓我再給我最親愛(ài)的父母背一遍：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

原載《視野》

15．根據(jù)具體語(yǔ)境解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(2分)輪回： 16。選出下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)()(2分)A．上文寫(xiě)“回家的路”由土路變柏油路，由柏油路變鐵路，目的是要表明家鄉(xiāng)的發(fā)展快，變化大。

B．上文表現(xiàn)的是作者這樣的思想認(rèn)識(shí)：作為子女要愛(ài)父母，但不一定一輩子廝守在父母身邊，好兒女應(yīng)志在四方。

C．文章開(kāi)始極力寫(xiě)“我”讀書(shū)時(shí)回家的迫切心情和幸福感，與后面寫(xiě)“我”工作后“放飛”異地，無(wú)法留家的無(wú)奈形成對(duì)比，突出我的愛(ài)家、戀家。

D．作者本來(lái)就不想回家，因?yàn)榧亦l(xiāng)的物質(zhì)生活和文化生活都無(wú)法和大都市相比，當(dāng)年父母不愿回湖南老家，亦是如此。

17．用橫線在原文畫(huà)出回答“我為什么不回家”的兩個(gè)比喻句，并請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫(xiě)出用比喻句回答的好處。(4分)

18．讀了本文，你覺(jué)得最大的感受是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺芎屠碛伞?4分)

(二)①寒冷也是一種資源和能源，可以開(kāi)發(fā)利用，使之為人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富。

②美國(guó)明尼蘇達(dá)州國(guó)際瀑布城，氣溫常在-30℃以下，素有美國(guó)冰箱之稱(chēng)。這給這個(gè)小鎮(zhèn)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的大繁榮：州政府撥款200萬(wàn)美元建立了寒冷氣候資源開(kāi)發(fā)利用中心；美國(guó)通用汽車(chē)公司和福特汽車(chē)公司都在這里建有新型汽車(chē)廠和試驗(yàn)場(chǎng)，以制造適合高寒地區(qū)的汽車(chē)。

③實(shí)驗(yàn)表明，水結(jié)成冰后，體積會(huì)增大10％左右，能夠產(chǎn)生巨大的膨脹力。關(guān)、加等國(guó)巧妙地利用這種張力開(kāi)山采石。方法是在冬季打洞，再向洞里灌水，水很快結(jié)成冰，結(jié)冰的膨脹力能輕易將石頭脹裂。與爆破法相比，這種方法既經(jīng)濟(jì)又安全。

④寒冷在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用極廣。如生物制品的冷藏，軟組織損傷的冷凍療法，外科和婦科及皮膚科某些病灶的冷凍手術(shù)、冷凍病理切片等，都是人所熟知的?，F(xiàn)在，醫(yī)學(xué)家還運(yùn)用寒冷進(jìn)行器官移植，保證了器官的存活；解決了異地異時(shí)器官移植的難題。科學(xué)家正探索使人們?cè)诿客砣胨篌w溫下降5℃左右的新途徑，預(yù)期可延長(zhǎng)人的壽命30年。⑤在極冷的低溫條件下，不少導(dǎo)體的電阻消失，出現(xiàn)“超導(dǎo)”現(xiàn)象，這樣，就可以實(shí)現(xiàn)無(wú)損耗輸送電能。

⑥利用雪水作冷源，利用地?zé)嶙鳠嵩?，這種溫差電站已在許多國(guó)家成為現(xiàn)實(shí)。19．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(2分)A．上文說(shuō)明的對(duì)象是寒冷。

B．寒冷的一般特征是電阻消失，出現(xiàn)“超導(dǎo)”現(xiàn)象。C．寒冷是資源和能源，可以利用它來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。D．上文的說(shuō)明順序是先總后分，以“空間”為序。

20．請(qǐng)列舉上文主要使用的其中一種說(shuō)明方法，并談?wù)勂渥饔?(3分)

21．第③段中加點(diǎn)的“輕易”一詞能不能刪掉?為什么?(3分)

22．既然寒冷也是一種資源和能源，利用它也能為人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富。那么日常生活中廢棄的蔗渣、木屑、廢紙、樹(shù)葉等同樣也有利用價(jià)值。請(qǐng)你選擇其中一種，也可另選一種，簡(jiǎn)明地說(shuō)說(shuō)你變廢為寶的想法。(4分)

(三)①怪哉!同一文題，同一人作，同一人閱，第一次落第，第二次卻金榜題名，為何?真金總會(huì)發(fā)光。

②要發(fā)光，得是真金。韓愈的文章最終被定為第一名，是因?yàn)樗恰罢娼稹保馨l(fā)光。如果他的文章是一塊“石頭”，就不會(huì)發(fā)光。就算給它添上金粉，金粉也會(huì)掉落，終究還是不能發(fā)光。真金就是真金，把它放入石頭中它還是真金。太陽(yáng)不因?yàn)樘幵诤诎档奶煊钪卸ス廨x，長(zhǎng)江不因?yàn)樘幱谔斓刂卸ヒ粸a千里的氣勢(shì)。它們最終能為人所贊、為人所頌，因?yàn)槭恰罢娼稹薄?/p>

③是真金總會(huì)有被人發(fā)現(xiàn)之時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是一時(shí)而已。韓愈的文章，第一次沒(méi)有被選中，第二次終被選中。因?yàn)槿藗兪窃趯ふ摇罢娼稹?，而不是在尋找“石頭”。煤炭在地下深藏?cái)?shù)百萬(wàn)年后終被人發(fā)現(xiàn)，成為“鳥(niǎo)金”；石油在地下沉睡數(shù)千萬(wàn)年后終被人們所用，成為工業(yè)的“血液”；鈾分布于海水之中而最終為人們所提取，成為“能量之源”。人們?cè)趯ふ摇罢娼稹?，它最終一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

④“真金”也要推薦自己，使自己早日發(fā)光。雖然終究是會(huì)發(fā)光的，但是能早日發(fā)光最好。自古以來(lái)不就是有許多推薦自己“發(fā)光”的“真金”嗎?毛遂如果不自薦，他會(huì)更晚為人所發(fā)現(xiàn)，或者失去了發(fā)光的機(jī)會(huì)；韓愈如果不第二次抄自己那篇文章，也就不會(huì)有后來(lái)的“發(fā)光”。茅臺(tái)酒不被溢出，為人所聞，也不會(huì)有后來(lái)的名聞世界。推薦自己總比等人發(fā)現(xiàn)強(qiáng)。

⑤文章如此，人亦如此，人亦要首先使自己成為真金，并不斷推薦自己，堅(jiān)信“真金總會(huì)發(fā)光”，方能最終發(fā)光。如果你不是真金，你決不會(huì)發(fā)光。韓愈的文章最終被發(fā)現(xiàn)，給我們一個(gè)啟示：真金總會(huì)發(fā)光。23．本文段的中心論點(diǎn)是()(2分)A．真金總會(huì)發(fā)光。B．要發(fā)光，得是真金。

C．是真金總會(huì)有被人發(fā)現(xiàn)之時(shí)。

D．“真金”也要推薦自己，使自己早日發(fā)光。

24．第③段主要采用 和 的論證方法。(2分)25．本文段的結(jié)構(gòu)形式是()(2分)A．總一分 B．分一總 C．分一總一分 D．總一分一總

26．“是真金總會(huì)有被人發(fā)現(xiàn)之時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是一時(shí)而已”是本文段的一個(gè)分論點(diǎn)，除文中的論據(jù)外，請(qǐng)你給此分論點(diǎn)補(bǔ)充另外一個(gè)典型的事實(shí)論據(jù)。(4分)

四、作文(50分)27．閱讀下面一則材料，按要求作文。

“你努力了嗎?”是馳名世界的美國(guó)《黑人文摘》雜志創(chuàng)始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話(huà)，絕處逢生，走出人生低谷，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的人生輝煌。

試看古今中外，又有哪一個(gè)成功人士不是靠著自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“努力”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選。

參考答案：

一、1． C 2． B 3． A 4． D 5．B D 6．略

7．①山重水復(fù)疑無(wú)路 ②便引詩(shī)情到碧霄 ③為有源頭活水來(lái)

④一鼓作氣 ⑤談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 ⑥“燕雀安知鴻鵠之志哉”“王后將相寧有種乎”

二、（一）8.A

9．畫(huà)線句子：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

10． ①包含溫情，富于哲理②語(yǔ)言凝煉③豁達(dá)樂(lè)觀，給人以莫大安慰和鼓舞

（二）11．C 12． D 13． ①生命是我所喜愛(ài)的，但我喜愛(ài)的還有過(guò)生命的東西②不僅賢人有這種本性，人人都有

14．畫(huà)線句：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

三、(一)15．這里指：“父母關(guān)愛(ài)孩子”、“孩子長(zhǎng)大后外出謀求發(fā)展”、“孩子成為父母后又關(guān)愛(ài)自己的孩子”這種循環(huán)的過(guò)程。

17．兩個(gè)比喻句：“因?yàn)槲沂且恢恍▲B(niǎo)??因?yàn)槲沂且涣?shù)種??”好處。語(yǔ)言含蓄，生動(dòng)形象 18．略

（二）19．C 20．示例：列數(shù)字，讓讀者確切知道事物的數(shù)量、狀態(tài)及發(fā)展變化等；作比較，說(shuō)明利用水結(jié)成冰的張力來(lái)開(kāi)山采石的方法比爆炸法更經(jīng)濟(jì)更安全。

21．不能刪掉，因?yàn)閯h掉后不能突出水結(jié)冰后膨脹力之大，無(wú)法突出用這種方法開(kāi)山采石簡(jiǎn)單容易、經(jīng)濟(jì)安全的特點(diǎn)。22．略

(三)23．A 24．舉例論證法 ；比喻論證法 25．D 26．示例：諸葛亮雖有奇才，但懷才不遇，只能躬耕于南陽(yáng)。劉備獨(dú)具慧眼，三顧茅廬請(qǐng)其出山，他的才華才得以施展，成為一代杰出的軍

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題

山東汶上縣郭樓鎮(zhèn)中學(xué) 張恒利

一、積累·運(yùn)用

1.請(qǐng)為下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字并改正錯(cuò)別字。

運(yùn)河在我心中流淌，濟(jì)寧我可愛(ài)的家鄉(xiāng)?？酌项佋鴝hāng顯民族之魂，李白杜甫寫(xiě)就曠世絕唱。梁山聚忠義，四湖意蘊(yùn)長(zhǎng)。泗水泉林美，嶧山奇石壯。啊，運(yùn)河之都，孔孟之鄉(xiāng)。東方圣城，禮義之邦。．

①zhāng（）顯②嶧（）山③改為。．

2.請(qǐng)按要求填空。

①。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）

②鬢微霜，又何妨！，？（蘇軾《江城子·密州出獵》）

③《醉翁亭記》中寫(xiě)朝暮之景的句子是。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》

④學(xué)習(xí)中，我們要注意學(xué)思結(jié)合，正如孔子所說(shuō)：。（《論語(yǔ)》）

⑤中國(guó)古詩(shī)詞中有“雁”與“燕”的形象?！把恪币话闩c思鄉(xiāng)有關(guān)，如，而“燕”一般則與報(bào)春有關(guān)，如。

3.下面語(yǔ)段畫(huà)線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安事晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”。

①。

②。

4.他把手槍放到膝上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法……把槍藏起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！?/p>

以上文字出自名著《》，文中的“他”指的是(人名)。

5.2010年5月9號(hào)是中**親節(jié)，請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)境寫(xiě)出你最想說(shuō)的話(huà)。

一位母親屈身跪在廢墟下，用身體護(hù)住襁褓中的嬰兒，在生命的最后一刻，用手機(jī)留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！泵鎸?duì)這位母親你最想說(shuō)的是什么？

二、誦讀·賞析

閱讀下面的古詩(shī)文，回答6—10題。

（一）越調(diào)·天凈沙

元〃無(wú)名氏

平沙細(xì)草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一聲新雁，黃云紅葉青山。

6.這首曲子色彩鮮明地描寫(xiě)綠草、黃云、紅葉和青山，構(gòu)成了一幅特有的景色。詩(shī)人在曲子中寫(xiě)“新雁”不用“一行”而用“一聲”有何作用？

（二）[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

[乙]洛中花甚多，而獨(dú)名牡丹曰“花”；凡園皆植牡丹，而獨(dú)名此曰“花園子”。蓋無(wú)他池亭，獨(dú)有牡丹數(shù)十萬(wàn)本。凡城中賴(lài)花以生者，畢家于此。至花時(shí)，張幕幄，列市肆，管弦其中。城中士女，絕煙火游之。過(guò)花時(shí)則復(fù)為丘墟（荒地），破垣（古代的一種糧倉(cāng)）遺灶相望矣。

(節(jié)選自北宋李格非《洛陽(yáng)名園記》)

7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①菊之愛(ài)，陶后鮮有聞 鮮：。．

②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 褻：。．

③獨(dú)有牡丹數(shù)十萬(wàn)本 獨(dú)：。．

④絕煙火游之 絕：。．

8.翻譯下列句子。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②過(guò)花時(shí)則復(fù)為丘墟，破垣遺灶相望矣。

9.[甲]文中作者贊美“蓮，花之君子者也”，君子應(yīng)該具有的品質(zhì)是。[乙]文中所寫(xiě)牡丹園中的牡丹具有的特點(diǎn)。

10.以上兩段文字寫(xiě)到了牡丹、菊花和蓮花，請(qǐng)寫(xiě)出這三種花的象征義。

①牡丹：。

②菊花：。

③蓮花：。

三、理解·感悟

閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。

（一）說(shuō)真誠(chéng)

①曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月為我們的人生之樹(shù)又增添一圈嶄新的年輪時(shí)，我們卻愈來(lái)愈感到首先需要的是真誠(chéng)。因?yàn)檎嬲\(chéng)是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠(chéng)是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。

②真誠(chéng)的人堅(jiān)強(qiáng)自信，樂(lè)觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號(hào)；真誠(chéng)的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂(lè)于助人，行為高尚；真誠(chéng)的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實(shí)生活的清潔工，又是良好社會(huì)秩序的交通警；真誠(chéng)的人瀟灑自在，人格高尚。真誠(chéng)像春天的明媚陽(yáng)光，即使有的地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里。

③缺乏真誠(chéng)，心靈里會(huì)生長(zhǎng)芥蒂與隔膜，人與人之間無(wú)法溝通。沒(méi)有真誠(chéng)，生活會(huì)失去美好，變得虛偽與沉重，社會(huì)也將失去純真與同情。向往真誠(chéng)而不知其內(nèi)涵的人，將永遠(yuǎn)無(wú)法做到真誠(chéng)。只知真誠(chéng)卻在行動(dòng)上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來(lái)偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠(chéng)，固執(zhí)己見(jiàn)、獨(dú)斷專(zhuān)行也不是真誠(chéng)。真誠(chéng)需要忘我，需要付出，只有思想上達(dá)到并保持一種毫無(wú)顧慮、毫無(wú)壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠(chéng)。這猶如青春對(duì)于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，才能青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。哪怕古稀高齡還能年輕，因?yàn)樗枷脒_(dá)到了超凡脫俗的境界。

④真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)啵尫欠值挠?、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之心。而今有多少人，雖然很會(huì)使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢(qián)財(cái)，卻不能買(mǎi)到一絲真誠(chéng)。人們終于明白，真誠(chéng)金錢(qián)不換，真誠(chéng)巧語(yǔ)難當(dāng)。

⑤真誠(chéng)是理想里的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉，真誠(chéng)是感情里的一支勁歌，真誠(chéng)是奮斗中的一葉風(fēng)帆。

⑥恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。

11．本文的中心論點(diǎn)是什么？

12．本文第③段運(yùn)用了哪些論證方法？

13．閱讀第④段引用杜甫和范仲淹詩(shī)文中的名句，其作用是什么？

14．本文最后說(shuō)：“恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生?！闭?qǐng)你從生活中舉一個(gè)實(shí)例具體談?wù)劇?/p>

（二）村路怎能不彎呢

余世磊

①村路怎能不彎呢？

②好的地方，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實(shí)在太少了。

③路從不計(jì)較這些，很知足，知足常樂(lè)。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過(guò)得滋潤(rùn)著。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出來(lái)，留下一行人腳跡，還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長(zhǎng)串，小小的，就像我家屋檐下，掛著的一長(zhǎng)串板栗，不著急吃，待其風(fēng)干，又是另外一種風(fēng)味了。偶爾，還會(huì)有一兩只野豬、狗獾之類(lèi)的，偷偷地下山來(lái)，留下一朵朵野梅花樣的腳跡，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？彎一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？

④其實(shí)，路何嘗又不想寬一點(diǎn)、直一點(diǎn)？

⑤路從我家里延伸出來(lái)，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過(guò)那堵墻而去，于是，路只得拐一個(gè)彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當(dāng)中。路有什么辦法？只好又拐了一個(gè)彎，從翠花曾婆家門(mén)前過(guò)去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹(shù)，也能說(shuō)上半天話(huà)。不管張

三、李四，還是王二麻子，從她家門(mén)前經(jīng)過(guò)，只要她在家，看見(jiàn)了，都要邀請(qǐng)人家進(jìn)屋坐坐，喝一碗茶。那些遠(yuǎn)道而來(lái)的賣(mài)窯貨的、販樹(shù)的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個(gè)彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說(shuō)，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧。

⑥路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點(diǎn)，總想多占些地盤(pán)，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來(lái)應(yīng)該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過(guò)它不會(huì)說(shuō)而已。我說(shuō)你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過(guò)吧。沒(méi)有這條路，牛怎么來(lái)耕田？稻子成熟了，人怎么來(lái)收割？路彎過(guò)了田地，遇到了河流，沒(méi)有橋，在河里放幾個(gè)跳石，人

踩著跳石過(guò)去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過(guò)不了幾天，發(fā)一場(chǎng)洪水，淹沒(méi)了那幾個(gè)跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過(guò)去。又遇到了人家的萊園，你也總不能叫路穿過(guò)人家的菜園而去，把人家好端端的萊園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再?gòu)澮粡澃?。前面，路又遇到了誰(shuí)家的祖墳？更不能去打攪祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個(gè)大彎，多少個(gè)彎都彎了，不在乎這一個(gè)彎。

⑦“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎沒(méi)有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯(cuò)了。路和你開(kāi)玩笑呢，走過(guò)去，拐一個(gè)彎，嗬，在山?jīng)_里，又是一個(gè)大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過(guò)，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝。

15.第①段在全文中起什么作用？

16.本文主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)選擇一處進(jìn)行賞析。

17.讀第⑤⑥段，我家門(mén)前的路彎過(guò)了哪些地方？請(qǐng)按順序摘錄。

如：墻壁、、、、、、。

18.品讀第⑦段，體會(huì)詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！痹谖闹杏泻巫饔?？

19.結(jié)合《那樹(shù)》這篇課文的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“村路”內(nèi)涵的理解。

四、表達(dá)·交流

20.請(qǐng)以“，讓生活更美好”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：①先選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)補(bǔ)全題目，如讀書(shū)、寬容、奮斗??

②文體不限，不少于600字。

參考答案

1．①彰 ②yì ③義→儀

2.⑴蒹葭萋萋，白露未晞 ⑵持節(jié)云中，何日遣馮唐？ ⑶日出而林霏開(kāi) 云歸而巖穴暝 ⑷學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ⑸示例一：歸雁洛陽(yáng)邊；示例二：衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 示例一：誰(shuí)家新燕啄春泥；示例二：燕子來(lái)時(shí)新社

3.（1）刪去“應(yīng)該”或“必須”；（2）在句末加上“的對(duì)象”（或“的人”）

4.《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾（或保爾·柯察金）

5．提示：親愛(ài)的阿姨，如果不是為了救小弟，也許你就會(huì)安全脫離險(xiǎn)境；如果不是為了保護(hù)小弟，也許地震就不會(huì)奪取你的生命，但，你放棄了生的機(jī)會(huì)，把生的希望留給了小弟，用生命詮釋了偉大的母愛(ài)。

6.大漠清秋 以動(dòng)襯靜，以點(diǎn)帶面，寫(xiě)出了秋天的到來(lái)。

7.①少 ②親近而不莊重 ③唯獨(dú)、只有 ④斷絕

8.①我只愛(ài)蓮花，（因?yàn)椋┧鼜奈勰嗬锷鰠s不被沾染，在清水里洗過(guò)卻不妖艷。②過(guò)了開(kāi)花時(shí)節(jié)就又成為荒地一片，眼中看到的是殘破的糧倉(cāng)和遺留下來(lái)的鍋灶。

9.操守清白和品德正直 多而盛

10.①富貴、繁盛 ②隱士、斗士 ③君子、品德高尚的人

11．人生首先需要的是真誠(chéng)（人生需要真誠(chéng)）。

12．對(duì)比論證、比喻論證、道理論證

13．作為論據(jù)，論證“真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展??多一些熱情奉獻(xiàn)”的道理。

14．示例：冷水江市鐸山鎮(zhèn)有一位學(xué)生，從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始直到初中畢業(yè)，數(shù)年如一日服侍一孤寡老人，被團(tuán)省委評(píng)為十佳少年，并獲省級(jí)三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)。

15.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題/貫穿全文的線索/總領(lǐng)全文/引起讀者的思考和閱讀興趣（答出一點(diǎn)即可）

16.運(yùn)用了擬人手法，如“路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧。”表現(xiàn)了村路與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)寬容的性格特征。（可以選其他例句，賞析有理即可）

17.房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳。

18.引用詩(shī)句呈現(xiàn)出了更加美好的意境，進(jìn)入了更新的境界，深化了文章主題。/領(lǐng)起下文，增添文采。（言及一點(diǎn)，意思相近即可）

19.村路具有知足與寬容的美德，表達(dá)了作者對(duì)村路的贊美。/彎曲的村路體現(xiàn)了農(nóng)村的自然的生態(tài)環(huán)境，表達(dá)了作者希望人與自然和諧共處的愿望。

20.略。