第一篇：四年級美術(shù)夜色教案
夜晚作畫和白天有許多不同，下面就是小編為您收集整理的四年級美術(shù)夜色教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
四年級美術(shù)夜色教案
教學(xué)目的啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學(xué)習(xí)用色彩畫表達出自己的感受。
作業(yè)要求
畫一幅構(gòu)圖充實、氣氛熱烈、人物生動的“節(jié)日之夜”的色彩記憶畫。
課前準備
一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫報或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。
二、學(xué)生自備作業(yè)用品：紙筆、顏料。
教學(xué)過程
第一課時
一、講新課：朗讀課文，請學(xué)生回憶對哪一個節(jié)日的夜晚印象最深，它的景色有什么特點?指定學(xué)生回答后，指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的照片，理解節(jié)日之夜的特色，再掛出備好的節(jié)日之夜的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀看，以加深學(xué)生對節(jié)日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。
二、講解夜景畫法，并作示范。一般可在暗紫藍色的底紙上畫夜色景物，或先用蠟筆或油畫棒畫出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫法，并指導(dǎo)觀看課本中
三種形象的畫法。
三、提出對作業(yè)的兩個要求：
1．以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場景，后加插人物；以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排人群，再添加背景。
2．構(gòu)圖要飽滿，近景可以畫出畫外(即畫物象的局部)。應(yīng)選擇印象深刻的場景或人物活動表達自己的感受，作畫時要抓住人物的表情動態(tài)、服飾、景物等的形象特征進行具體細致的刻畫，使之生動感人(以課本范圖為例)，力求用對比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。
四、學(xué)生作業(yè)：完成全畫的鉛筆草稿，下一節(jié)課著色完成。
第二課時
一、選出前課類型不同的稿子給予點評，再讓學(xué)生調(diào)整、充實畫面。
二、講解色彩的運用：以范圖和照片為例，講解在運用色彩時要注意冷暖和深淺對比，一般用冷色畫天空，在重色背景襯托下，淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果，人物的色彩也應(yīng)是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫可先畫深重的天空，再畫淺色景物。若用油畫棒作畫，可先畫各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫天空。
三、學(xué)生著色，完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫，不便強求一律。
四、講評。
第二篇：四年級美術(shù)教案
第一單元 大地與江海的樂章
1、小橋、流水、森林
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述
教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標：
1、認知：認識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會欣賞大師的風(fēng)景畫。
2、智能：比較三者的不同的美感。
3、操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
4、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學(xué)重點：
小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。教學(xué)難點：
對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：
用詞匯表達感受，并畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)用具：
欣賞圖片、課本、繪畫用具等。
教學(xué)過程：
一、引入新課： 教師板書課題：《小橋、流水、森林》
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。
談一談：這些類型的美景有什么特點？
2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。
A國畫 齊白石――《蛙聲十里出山泉》
畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？
假如你來改這幅作品，你如何修改？
B油畫 列維坦（俄羅斯）――《深淵》
C油畫 希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》
用適合的詞匯表達你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美……
3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：
三、布置作業(yè)：
各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風(fēng)景畫。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、展現(xiàn)自我。
2、高山、大海、江河
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述
教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標：
1、認知：認識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學(xué)會欣賞評價大師的作品。
2、操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學(xué)重點：
感受高山、大海、江河的雄壯美。理解欣賞大師作品。教學(xué)難點：
理解掌握畫家作品中體現(xiàn)的雄壯美。作業(yè)要求：
臨摹或畫一幅有氣勢的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。
教學(xué)用具：
圖片、繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、引入新課： 教師板書課題：《高山、大海、江河》
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。
談一談：這些類型的美景有什么特點，與前課的有什么不同？
2、教師播放激昂的音樂，欣賞課本中四幅作品。
A國畫 關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》
B油畫 杜鍵――《黃河激流》
C國畫 吳冠中――《香雪》
D浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》
用適合的詞匯表達你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動人心、振奮、強烈、激越、震撼……
3、教師演示大海印象：
用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。
三、布置作業(yè)：
臨摹或畫一幅有氣勢的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、展示，評價。
第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友
3、從不同角度畫物體
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標：
1、通過不同角度細心觀察后進行寫生，使學(xué)生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。
2、使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細致觀察和認真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
文具的形狀比例。
不同角度物體的形象特征。教學(xué)難點：
掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。作業(yè)要求：
選一個你喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。
教學(xué)用具：
寫生用的小文具、范畫、文具樣品。
教學(xué)過程：
一、引入新課： 教師板書課題：《從不同角度畫物體》
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察第8-9頁上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對比寫生作品，分析寫生的技巧：
抓住對象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。
2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認真仔細地按照“整體—局部”的原則進行觀察，提問關(guān)于寫生對象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問題。
3、教師演示作畫步驟：
用線條先畫出外形——刻畫細部。
4、講述細致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。
三、布置作業(yè)：
各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細觀察后進行寫生。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
隨時提示：仔細觀察，認真表現(xiàn)，指出畫法上的不妥之處。
五、小結(jié)學(xué)生對觀察與表現(xiàn)，整體與局部，一般描寫與細致描寫的掌握情況。
4、我的書包
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標：
1、體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。
2、實踐與創(chuàng)造：寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。
3、欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。教學(xué)重點：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。教學(xué)難點：
表現(xiàn)書包的立體感。設(shè)計有創(chuàng)意的書包。教學(xué)用具：
畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。書包實物、書包線描定性寫生范畫 作業(yè)要求：
1、畫一幅書包的寫生畫。
2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計一個好看實用的書包。教學(xué)過程：
一、欣賞與引導(dǎo)
1、學(xué)生把紙盒與書包作比較。①相同點：都與長方形相似。（立體感受）
不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。②欣賞書本上的寫生作品。
二、感受與認知
1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 示范寫生步驟。
①先畫一個矩形，畫得大些。
②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。
2、設(shè)計書包：（繪畫設(shè)計與手工制作設(shè)計都可以）新穎特別
A、示范制作紙書包的步驟 ①剪出紙盒的頂部。
②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進行美化。③制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。④粘貼。
3、小組討論交流作品的構(gòu)思。
4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。學(xué)生自由想象。
三、作業(yè)展評
1、作品展示：
作品分立體和平面兩組。
2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點。
5、趣味紙筆插
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標：
1、認知：立體構(gòu)成的常識。
2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。
4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。教學(xué)重點：
筆筒的設(shè)計、制作方法及步驟。教學(xué)難點：
立體構(gòu)成的思維方法。教學(xué)用具：
教師：筆筒成品兩個，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。
學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)。
(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。
1、出示一張圖畫紙。
問題：誰能讓這張紙站立起來？
（折、卷、揉......）
2、形成立體構(gòu)成意識
紙------平面
經(jīng)變形的紙形-----立體
立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。
3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。
4.引入課題：
這張紙卷成一個筒，它能做什么用？
今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書）
（三）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。
1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）
2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）
①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。
②、將另制的圖樣鑲插進去。
3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）
①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？
②、教師示范：切折法。
③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗形成有趣的立體變化。④、將這種方法運用于制作筆筒中。４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）
①、在紙上畫出四面的形狀，標示需插接的地方，用尺子畫出。②、剪出圖形，剪開標示的直線處。③、插接造型。
5、制作中的注意點：
①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。
②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。
④、插接方法要注意插接處的剪切方法。６、設(shè)色涂色問題：
筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計圖案并設(shè)色。設(shè)色方法有兩種：
其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；
其二是涂上對比強烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂。
可以采用剪切圖案裝飾。
7、欣賞教材范例。
（四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗。
設(shè)計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。
（五）、作品展示，評議總結(jié)
作業(yè)完成后，由每個學(xué)習(xí)小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。
6、自己做鎮(zhèn)紙
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標：
1、認知：了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。
2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。
4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。教學(xué)重點：
鎮(zhèn)紙的特點。
材料的運用。教學(xué)難點：
鎮(zhèn)紙裝飾的恰當運用。作業(yè)要求：
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。
教學(xué)用具：
鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋
介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。
二、課堂發(fā)展：
1、嘗試·探索：
哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產(chǎn)生獨特的美感？
2、示范演示：（選用一種方法演示）
a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進行創(chuàng)作構(gòu)思；
b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色；
c剪一些色彩鮮艷的小圖形；
d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。
三、獨立創(chuàng)作，自由選擇。
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。
四、展示評價。
第三篇：四年級美術(shù)教案
四年級美術(shù)教案 第1課 聚聚散散
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重難點：
重點：體會聚和散的感覺 難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、游戲體驗
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散的現(xiàn)象。
2、學(xué)生小組討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
5、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。
6、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
7、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。
8、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價。
五、拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。
第2課 小圓點的魅力
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評述 課時：1課時 教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)重點：
讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點：
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準備：
預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
教師出示一個圓圈，問同學(xué)，有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動感）
結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。
二、發(fā)展階段：
1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運用的。
2、欣賞教材上的圖。（1）三張有各有一個小圓點的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。
（2）很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺（3）小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。
3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。
5、小組交流自己收集到的材料，討論要準備該如何組成畫面。
三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)
1、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進行拼帖，也可以用畫的。
2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。
四、展示評價
1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。
第3課 黑與白
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評述 課時：1課時 教學(xué)目標：
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學(xué)準備：
教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng)：
1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。
三、討論交流：
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現(xiàn)正負形。
2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
3、線條流暢，涂色均勻。
五、展示評價：
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”
六、課后拓展：
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形，體會其形式美。
第4課 主體與背景
課型：造型 表現(xiàn)
欣賞 評述
教學(xué)目標：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀 教學(xué)過程：
1、引入
師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體
環(huán)境（建筑）——背景
師揭題：主體與背景（課件1）
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：
讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受 B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ ：學(xué)校、家里、游樂場所等
C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。
（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）D、師生共同討論作畫步驟 ：先小組討論、思考主體要畫什么 ：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）：小組討論分工問題。
：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。
：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）
3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。
4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示、評價
第5課 冰 川 與 晚 霞
課型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生了解一種顏色逐漸加黑或加白，就會產(chǎn)生色彩漸變效果，以及由此所產(chǎn)生的美。
2．試用一種顏色，以加黑或加白的方式，在一個簡單的造型中，畫出漸變效果。3．也可選擇同類色進行色彩漸變練習(xí)。
教學(xué)重點：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能 及掌握涂色的方法。
教具、學(xué)具的準備。
教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等
學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟
五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，初步認識明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。
二、講授新課
1、板書課題：《明度推移》
2、反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？
3、展出示學(xué)習(xí)目標。聽講，記憶，表述目標主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標。理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
4、組織討論
5、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。
直觀演示
1、提問：如何繪制《明度推移》？
6、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。
三、本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？
4、繪畫重點是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。提出預(yù)習(xí)當中的疑問
按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
1、展示教師作品
2、比較學(xué)生作品
四、展示作品
1、組織學(xué)生討論
2、歸納小結(jié)
3、欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學(xué)知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。
第11課
那一刻的我
課型：造型·表現(xiàn)
命題畫創(chuàng)作
本課的要點 是讓學(xué)生表現(xiàn)運動中的人物，進行命題畫創(chuàng)作。教學(xué)目標
1．學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。
2．結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。
學(xué)習(xí)要求
· 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。
教學(xué)實施建議
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。有條件的學(xué)校，教師可利用多媒體課件、錄像等形式來演示運動中的人物特點。創(chuàng)作前，還可組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。創(chuàng)作時，可鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)，如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。
教學(xué)評價建議
· 小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見?！?能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物?！?作品是否有創(chuàng)意。
第12課：愉快的春游
課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：
1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)重點：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教 具：錄象機、實物投影儀、錄音機。學(xué) 具：水彩筆、春游的照片。課 時：一課時 教學(xué)活動設(shè)計：
活動
一、利用錄象進行情景導(dǎo)入。請學(xué)生觀察錄象中的景物及人物的動態(tài)。（放錄象引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點放在人物吃飯的動態(tài)上，并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？
活動二：《游樂園》
學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談游樂場里游樂的細節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等 活動三：擴展學(xué)生思路，如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字？如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）小結(jié)： 畫中色彩以“綠”
色調(diào)為主，加以適當?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。
小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；
游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明?；顒铀模褐v解作畫步驟（1）構(gòu)思，想一想你準備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。
活動五：講評優(yōu)秀作業(yè)。表揚構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）教學(xué)評價：
學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理，主次分明。
第13課 哪些是相同的
課型：（設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（繪制）
本課的要點 是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。教學(xué)目標
1．鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。2．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。
學(xué)習(xí)要求
·用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。
·大家來辨一辨、認一認。
教學(xué)實施建議
制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。
教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種形式來進行創(chuàng)作。作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨、認一認。拓展
·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。
教學(xué)評價建議
·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。
·能否積極參與班級的自評或互評的活動。
第14課 千變?nèi)f化的帽子
課型：設(shè)計.應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：
1、能從審美、實用的角度出發(fā)，設(shè)計、加飾、制作出一頂新 穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
2、進一步了解生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。
3、用學(xué)生自己的方式，去展示一頂帽子的美感，實踐如何和帽子搭配、如何去展示它，以增加生活經(jīng)驗。教學(xué)重點、難點：
如何去完美的體現(xiàn)一頂帽子的美感。教學(xué)準備：
教師：展示空間、音樂、課件
學(xué)生：帽子、剪刀、加飾材料（彩紙等）、雙面膠
自己制作的帽子及修補工具、材料 教學(xué)過程
1、表演帽子魔術(shù)。讓學(xué)生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了什么？
二、展開教學(xué)
1、出示課件：讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分分類別，可以從材料上、用途上進行分類。（學(xué)生討論分析）
2、用途上分類的討論結(jié)果： a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖； b、裝飾，使更美、漂亮；
c、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）； d、少數(shù)民族習(xí)俗；
e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標志、還有統(tǒng)一的帽子）； f、安全； g、以及其他。
（注：其中有很多用途是復(fù)合的，如皮帽即可保暖又可裝飾）
3、小組合作。選取小組長、總設(shè)計師、確定加飾主題、創(chuàng)意理念。
4、小組進行加工處理。（教師巡回指導(dǎo)、查看）
5、小組間進行交流、探討。
三、作品展示與評價。
1、討論如何進行展示，更能最佳表現(xiàn)出這頂帽子的美感、內(nèi)涵。
2、學(xué)生展示準備（展示形式不限）
3、學(xué)生進行展示并及時予以合理的評價。（學(xué)生評價）
四、小結(jié)
你對帽子有什么新的認識？
五、課后作業(yè)
以帽子為主體，展開各種形式的認識交流。
第15課 漂來漂去的小島
課型：（造型·表現(xiàn)）（繪制）
本課的要點是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。教學(xué)目標
1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。學(xué)習(xí)要求
·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。
·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮。教學(xué)實施建議
課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準備一些泡沫板等材料。教學(xué)時，教師可啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。課堂的組織形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。完成的作品，可放在水里進行展示、評比。教學(xué)評價建議
·課前的準備工作，是否充分。
·能否運用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。
·整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
第16課 迷宮
課型：（設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計制作）本課的要點是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。教學(xué)目標
1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。學(xué)習(xí)要求
·用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。教學(xué)實施建議 課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造。制作方法，教材上有幾個圖例，可以供學(xué)生參考、學(xué)習(xí)?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。課堂的組織形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。教學(xué)評價建議
·是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。
·作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。
第17課 電腦美術(shù)
課型：（設(shè)計·應(yīng)用）（電腦繪畫）
本課的要點是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)目標
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。2．指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。
3．引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
學(xué)習(xí)要求 ·用筆刷工具進行電腦繪畫練習(xí)。教學(xué)實施建議
教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾繪畫作品，以利于調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示筆刷工具的選取，改變它的線條粗細、色塊形狀等具體操作方法，并展示改變后的效果，便于學(xué)生清楚地了解和掌握。在作業(yè)過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽、自由地進行創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后，應(yīng)讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價、欣賞其他同學(xué)的作品。教學(xué)評價建議
·能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動。
·能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進行畫面的藝術(shù)處理。
第18課 會游的玩具
課型：設(shè)計·應(yīng)用
（造型·表現(xiàn)）課時：1課時 教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點：
重點：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。難點：巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具，并進行造型美的修飾 教學(xué)準備： 師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
初步感知游動物體的原理及其工藝。
課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進行自主的交流和討論。
1、組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。
2、師對學(xué)生匯報的結(jié)果進行小結(jié)。
3、欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。
二、利用游動的原理制作會游的玩具。
1、讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。
2、師出示范例—會游的玩具
3、師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法：
a、制作玩具的模型 b、安裝游動的設(shè)備
c、進行造型的修飾，注意顏色的搭配。
4、生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。
5、讓學(xué)生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具。
三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。A師巡回指導(dǎo),及時表揚學(xué)生作品中的閃光點。B將作品進行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進行修改）。C學(xué)生展示、評議作品。D教師小結(jié)，及時指出問題。E拓展：“游一游”比賽游戲
第四篇：美術(shù)教案四年級
小學(xué)美術(shù)第八冊《植物寫生》教案與課后反思
作者：王曉挺 時間：2012-04-29 22:16:13 課題：植物寫生
教學(xué)目標：
1）通過植物寫生，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察能力和用線描表達真實對象的造型繪畫技能。
2）觀察感受植物的美和植物的生長特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的高尚思想情操。
教學(xué)重點：
1）正確的觀察方法和使用線條表達對象的能力。
2）植物的結(jié)構(gòu)和葉支的基本特征。
教學(xué)難點：精致到位的用線描繪和寫生對象的取舍畫面藝術(shù)處理。
教學(xué)準備：一盆植物，課件--真實植物欣賞圖片和與本課寫生相近似的植物優(yōu)秀線描寫生作品。
教學(xué)過程：
一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課程
1）簡單介紹植物的作用和與人類健康生活息息相關(guān)的知識。
2）引入課題，板書---植物寫生
二）欣賞圖片
1）欣賞不同類別的植物圖片
2）提問學(xué)生對指定圖片的植物之特征或生長規(guī)律等進行發(fā)言表訴 3）教師適時表揚肯定或由其他同學(xué)進行更正補充
4）教師引導(dǎo)完成欣賞環(huán)節(jié)與教師小結(jié)，從中讓學(xué)生感受植物美等和了解不同植物的體貌特征
三）出示寫生植物，講解與示范
1）學(xué)生觀察欣賞所擺的寫生植物，形成第一感受
2）略講寫生含義（概念），提問題：如何寫生？
3）寫生要領(lǐng)講解：
A）如何正確觀察寫生植物？---整體與局部，枝葉特征，生長特點，結(jié)構(gòu)與細節(jié)，穿插與陰陽向背等
B）教師在講解同時安排若干個同學(xué)發(fā)言促使學(xué)生加強對所欲寫生植物的感性認識
C)教師現(xiàn)場進行線描寫生示范，學(xué)生觀察：教師示范圖為---表現(xiàn)“構(gòu)圖”的大體作畫；重點突出“局部詳細描繪范例“的原則
D）小結(jié)（觀察，表現(xiàn)，取舍，構(gòu)圖，確定用線方法等問題）板書寫生步驟 出示相關(guān)植物線描寫生優(yōu)秀作品。
四）學(xué)生寫生作業(yè) 1）提出要求和目標與期待
2）學(xué)生寫生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)
3）教師發(fā)現(xiàn)問題或值推崇的可適時提出與展示
4）時常用贊賞言語和態(tài)度反饋學(xué)生，創(chuàng)設(shè)調(diào)動良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍
五）展示作品和評價與總結(jié)
1）提名表揚贊賞優(yōu)秀作者和展示其優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)欣賞學(xué)習(xí)其長處
2）展示中也提出更高的要求或期待
3）進行全課最后總結(jié)
課后反思：本課程屬于寫生練習(xí)，由于我都是教中高年段，對低年紀課程不太了解，但或想中年級階段之前此類課程學(xué)生應(yīng)該接觸或比較少，所以特別對寫生概念和寫生步驟進行明示。個人感覺在規(guī)定的教材里每個老師都有自己的授課方式和自己的教育教學(xué)方法，只要能良好完成既定的教學(xué)目標，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得有效，都值得提倡，美術(shù)教學(xué)中我想有時應(yīng)該避免過于依賴既定教案的局限，只要勝保目標，對學(xué)情學(xué)況隨時可以加于利用或疏導(dǎo)，有的放矢，于較寬廣的視野和精致相結(jié)合的態(tài)度往往也可以取得較好的或意想不到的教學(xué)成效，是為課后反思，希望能拋磚引玉，共同探討和接受指導(dǎo)斧正，本期國培面臨結(jié)束，雖然工作較忙，但是國培給予魅力和學(xué)習(xí)機會，感謝”國培“感謝各位專家和指導(dǎo)老師與各位同仁，希望大家能給予批評指導(dǎo)，謝謝！
一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊的內(nèi)容。是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標
認知目標：通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。
能力目標：使學(xué)生進一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出活動的歡快氣氛和熱鬧場面。情感目標：通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
三、教學(xué)重點、難點。
重點：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種生活場面，從而表達自己對美好生活的喜愛和贊美之情。難點：人物在活動時的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。
四、教學(xué)準備：
課件、圖片、人體模型、有關(guān)課間活動的錄象、各種繪畫工具和材料。
五、教學(xué)過程
（一）、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、放一段課余生活的錄象，提出問題： 師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？
師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會開展哪些有意思的活動？
2、出示課題《放學(xué)了》
設(shè)計意圖：通過錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問題。
（二）、講授新課
1、解決選材問題。
提出問題，啟發(fā)學(xué)生談話，解決問題。
師：這是一副命題創(chuàng)作畫，你認為畫面應(yīng)當主要體現(xiàn)什么？ 生：畫面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動為主。
師：你準備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？ 生：選用有意義的、有趣的活動來表現(xiàn)。師：你認為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？ 生：最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動。
設(shè)計意圖：經(jīng)過討論解決畫面的選材問題。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己最喜歡的活動。
2、解決人物動態(tài)。提出問題：
師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個問題該考慮什么了？ 生：怎么表現(xiàn)這個活動，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場面。師：你認為難點是什么？ 生：難點是人物的動態(tài)。（板書）
課件演示：直立的人和動態(tài)的人圖片對比。師：人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化？
小組利用活動人模型擺出各種動態(tài)的規(guī)律。匯報：運動時關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化……
板書：四肢、軀干、頭部
設(shè)計意圖：根據(jù)觀察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫的難點，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
（三）、請學(xué)生畫出一個人物動態(tài)。學(xué)生對所畫動態(tài)進行評價。設(shè)計意圖：指出其作品的優(yōu)缺點，解決繪畫中的主要問題，進一步突破難點，體會學(xué)習(xí)方法。
3、解決畫面構(gòu)圖。
師：怎樣表現(xiàn)放學(xué)后大家活動得熱鬧、有趣，畫面的構(gòu)圖也很重要。
提供三組人物構(gòu)圖的活動教具，請學(xué)生通過拼擺完成構(gòu)圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思考。
設(shè)計意圖：學(xué)生分組合作完成構(gòu)圖，解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。
4、看課文，欣賞學(xué)生范作。師：書中的作品給你什么啟發(fā)？
師：其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？
欣賞其他學(xué)生的作品，交流經(jīng)驗。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。設(shè)計意圖：通過欣賞、評述解決構(gòu)圖問題。
5、投影
補充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品
（四）、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)，學(xué)生繪畫。作業(yè)提示：1.可采用多種繪畫形式。2.可以組為單位畫一幅長卷。3.也可獨立完成。
設(shè)計意圖：輔導(dǎo)中教師隨時發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作，隨時提出表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
（五）、小結(jié)
組織交流，學(xué)生展示，交流。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價能力，領(lǐng)略繪畫創(chuàng)作的喜悅。
六、反思
學(xué)生的積極性可以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以在這課《放學(xué)了》中，我盡量啟發(fā)學(xué)生從多維角度談自己的愛好，避免出現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容單一的問題。引導(dǎo)學(xué)生多看課本上的圖片，多讓學(xué)生欣賞好的作品，開拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際充分討論活動的內(nèi)容。
為了幫助學(xué)生表現(xiàn)各種人物動態(tài)，解決畫面構(gòu)圖問題。我讓學(xué)生利用人體結(jié)構(gòu)模型探究人體運動規(guī)律.
第五篇：四年級美術(shù)教案
公共標志
教學(xué)目標：
1.通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。
3.欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)方法：
講解法、欣賞法、演示法 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況。
二、引入新課
出示奧運會標志，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：你們知道這是什么圖形嗎？這個圖形有什么意義呢？ 引入課題，公共標志
三、講授新課 1.標志的分類
師：小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。(課件出示）
那么標志是什么呢？。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）2.標志用途：警示、識別、引導(dǎo)、提示。3.小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計制作好的標志進行展示，明確標志的含義。教學(xué)反思：
我愛海洋
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞奇異的海洋生物，初步認識海洋生物的形狀、花紋和色彩等。
2.用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物，能大膽表達自己的想法。
3.激發(fā)學(xué)生的好奇心，對人類生態(tài)保護的意識，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責(zé)任感。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受海底世界的美妙。教學(xué)難點：
表現(xiàn)海洋生物的同時能針對海洋生物的某個特征著重描繪。教學(xué)準備：
教師：《海底總動員》、《海底風(fēng)光》視頻插曲、課件圖片。學(xué)生：橡皮泥、剪紙、水粉、布貼、紙沙泥、廢舊材料、吹塑紙等所需工具。
教學(xué)過程：
一、欣賞交流
教師播放《海底總動員》的精彩片段，學(xué)生欣賞。交流：
同學(xué)們，剛才這個動畫片你們看過嗎？知道叫什么名字嗎？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑魚、）
在遠古時期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸擴大?，F(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋最深處可達11公里，超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。今天我們就一起到神秘的海底世界去認識一下各種各樣的海洋生物吧。（板書課題：我愛海洋）
二、新授
1.欣賞圖片（播放課件）：
師：大家都知道“美人魚”的傳說吧，其實海洋里有種生物常被人認作“美人魚”，這就是儒艮，它屬于國家一級保護動物，一般在隱蔽條件良好的海草區(qū)底部生活，定期浮出水面呼吸，常被認作“美人魚”，給人們留下了很多美麗的傳說。
師：這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。
師：看，噴云吐霧的烏賊，你們知道它有什么特征嗎？（它還叫墨斗魚，屬于無脊椎軟體動物。在海洋生物中，烏賊的游泳速度最快。它隨身攜帶裝滿“墨汁”的墨囊，遇到險情時，便將墨汁射出“煙幕彈”，乘機逃之夭夭）
師：還有兇猛無比的鯊魚，號稱“海中狼”、“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟魚類。
師：瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細小的浮游生物為食。
聰明無比的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。師：其他的生物就不一一介紹了，大家欣賞一下。2.討論探究
師：同學(xué)們，浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物，那你們還見到過哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜歡哪些海洋生物，為什么呢？大家互相談?wù)勛约簩Ｑ笫澜绲母惺芎秃５咨锾攸c的認識。
3.欣賞探究
師：看來同學(xué)們認識的海洋生物真的很多哦，下面大家一起來欣賞小朋友自己設(shè)計的海洋生物。你們覺得他們設(shè)計的作品怎么樣呢？（形狀、花紋、色彩）
4.學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)（多媒體課件播放）
師：欣賞了小朋友的作品，我看大家都有點迫不及待了，下面我們就利用自己所帶的材料，找自己的好伙伴，將喜歡的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來。組長注意分工！我們來看哪組同學(xué)的構(gòu)思最巧妙、作品與眾不同哦。
5.作業(yè)展示和評價
師：把做好的作業(yè)展示，并分組說說構(gòu)思、設(shè)計意圖。其他學(xué)生進行品評，讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞和評價一幅作品，可以從構(gòu)圖、造型、色彩、裝飾花紋等多方面進行評價。
6.拓展延伸：
同學(xué)們，這堂課你們用各種表現(xiàn)形式設(shè)計了形形色色的海洋生物。海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時更有責(zé)任去保護它，那怎么去保護呢？這個問題留到課后大家共同探討一下。
三、小結(jié) 教學(xué)反思：
水墨畫魚
教學(xué)目標：
1.知識技能目標：通過范例作品的欣賞，使學(xué)生感受中國山水畫的形式美感，了解寫意水墨畫魚的基本方法。
2.過程方法目標：通過實物展示，觀察魚的外形及特點，再通過教師演示讓學(xué)生嘗試運用中鋒、側(cè)鋒、點厾（du）等國畫技法表現(xiàn)樹。
3.情感態(tài)度價值觀目標：通過水墨表現(xiàn)魚的過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點：了解魚的外型特點，并且嘗試運用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點厾（du）表現(xiàn)魚的方法。
教學(xué)難點：魚形態(tài)的把握、用墨方法，不同的表現(xiàn)形式以及畫面的布局。
教具準備：毛筆、墨、國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。教學(xué)過程：
《水墨畫魚》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進行教學(xué)活動的展開。
一、教學(xué)導(dǎo)入
出示幾幅水墨魚的作品來感受水墨畫的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而引出課題《水墨畫魚》。
二、新授環(huán)節(jié)
（1）出示范例作品，學(xué)生直觀的觀察真實魚的外形及特點。（2）幾種魚的表現(xiàn)的方法 A圓圈法
B點狀法（橫點、豎點、圓點）C勾線法
（3）講解并示范繪畫技法。
師：水份掌握時時注意。用中號筆，本醮少許談墨，筆尖醮一點濃墨，側(cè)鋒或中鋒從下往上，分節(jié)向上運筆，越上越細。用小號筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的魚形式點出魚。
三、藝術(shù)實踐
藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，鼓勵學(xué)生使用各種方法畫魚，在學(xué)生繪畫過程中進行輔導(dǎo)。
四、作品展示
本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進行作業(yè)展示，并以生生互評、師生互評的方式進行作品評價。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品，并且陳述理由，教師適時用激勵性的語言進行總結(jié)性評價，并組織大家評出最受歡迎的小畫家。通過評價提高了學(xué)生的繪畫欣賞能力和語言表達能力。
五、感情升華
同學(xué)們喜歡魚嗎？教師相機引入《中華人民共和國海洋法》相關(guān)法律法規(guī)。
教學(xué)反思：
巧用空瓶子
教學(xué)目標：
1.認識新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。
2.了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過對身邊材料的搜集、整理和組織，進行綜合材料的造型。
3.嘗試利用材質(zhì)的特點進行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。
教學(xué)重點：
利用瓦楞紙的紙材的特點，進行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點：
紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。教學(xué)過程：
一、觀察導(dǎo)入
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙，說說在什么地方見過這樣的紙。2.引導(dǎo)學(xué)生撕開瓦楞紙表面的紙片，討論：這種紙和平常用的紙有什么不同？這樣的紙還有什么用途？
二、體驗、探究
1.技法體驗（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問題）剪：用剪刀剪出需要的形狀。
刻：用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。撕：撕掉切割過的圖形的表面紙片，讓紋路顯現(xiàn)出來。貼：可以使平面的圖形增加立體感，使層次更豐富。2.欣賞書中作品，分析制作技法。
3.思考討論：怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫面。4.師生共同總結(jié)制作技法。小結(jié)：粘貼時，后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同，圖案才會明顯。
三、創(chuàng)作實踐
學(xué)生可分小組也可個人完成一件有凹凸美感的作品。
四、賞析評價
1.學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法，有什么獨特之處。
2.學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品（在同學(xué)作品中選出），說說喜歡的理由或提一句建議。（讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會肯定自己，欣賞他人。）
五、小結(jié) 教學(xué)反思：
家鄉(xiāng)的橋
教學(xué)目的：
1.欣賞各種橋梁多姿多彩的造型，了解橋梁文化。2.大致了解橋梁的基本結(jié)構(gòu)，并能完成橋梁的繪畫作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點：繪畫創(chuàng)作自己設(shè)計的新橋。難點：表現(xiàn)造型新穎的橋。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。
二、導(dǎo)入階段：
今天你們上學(xué)時路過什么橋？你認為我們這個地區(qū)哪座橋?qū)δ阌∠笊羁蹋?/p>
三、發(fā)展階段：
1.教師展示各種橋梁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認識橋梁。2.教師簡要講解橋的知識。3.介紹課本中的橋梁。
南浦大橋、灞陵橋、佤族藤索橋。
4.請學(xué)生談?wù)剬虻恼J識，并說說柳州的橋。
四、強化階段：
1.教師出示范畫，介紹創(chuàng)作構(gòu)思，講解繪畫步驟。（1）構(gòu)思，想想畫哪種類型的橋。（2）定位，畫出橋身的鉛筆稿。
（3）添加，畫出橋的護欄、橋塔、橋索、引橋等。（4）添加人物、汽車、河流、船舶、樹木等。（5）勾畫涂色，整理完成。2.教師邊講解邊在黑板上作示范。
五、實踐階段：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評價階段：
學(xué)生展示，教師表揚構(gòu)思巧妙、獨具特色的作品。
教學(xué)反思：
教師節(jié)的禮物
教學(xué)目標：
1．學(xué)會用不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質(zhì)所具的美。2.通過對作品制作過程的體驗探索，培養(yǎng)學(xué)生對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力和口頭表達能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。教學(xué)重點：
用各種材料制作一件小工藝品作為教師節(jié)的禮物。教學(xué)難點：
材料的合理運用及作品的制作。課前準備：
學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料（文字或圖片），以小組為單位準備色卡紙、碎布、彩泥、石頭、剪刀、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷處煿?jié)由來，相機介紹《中華人民共和國教師法》第四條 各級人民政府應(yīng)當采取措施，加強都的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。全社會都應(yīng)當尊重教師。
2.引導(dǎo)學(xué)生以尊敬教師為主題，回憶教師和你之間的美好故事，有什么事情最讓你難忘？
二、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究 1.教師出示各種卡紙、布、石頭等材料制作的簡潔、富有形式美感、色彩明快的小工藝品，讓學(xué)生欣賞。
2.學(xué)生分組選擇小組喜歡的作品，探究歸納制作方法。（教師給予點撥、解釋）
3.師生共同歸納出基本方法。紙：折、剪、卷、貼等方法； 彩泥：搓、捏、刻、卷等方法； 布：剪、縫、卷等方法；
石頭：粘、畫、組合等方法①技法體驗（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問題）
三、材料的聯(lián)想與使用
1.學(xué)生仔細看教師范作和課本上的學(xué)生作品并思考：這些作品使用了哪些材料？都用了哪些制作方法？
2.學(xué)生分組討論，選擇制作材料和制作方法。
四、實踐創(chuàng)作
學(xué)生分小組設(shè)計制作一件教師節(jié)禮物，教師對制作方法和色彩搭配進行指導(dǎo)。
五、展示作品
1.師生一同將作品放在講臺展示桌上，慶祝教師節(jié)。2.下課后將作品送給自己要感謝的教師。
六、小結(jié) 教學(xué)反思：
用窗簾裝飾窗口
教學(xué)目的。
1.學(xué)習(xí)窗簾的設(shè)計和制作，初步掌握簡單的室內(nèi)設(shè)計知識、鍛煉手和腦的協(xié)調(diào)能力。
2.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想像能力和初步的室內(nèi)裝飾能力，使學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計與應(yīng)用的實際內(nèi)涵。
3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：
畫一幅家鄉(xiāng)美麗景色的風(fēng)景畫；為風(fēng)景畫設(shè)計制作一個有窗簾的窗口。
教學(xué)難點：風(fēng)景畫創(chuàng)作，窗簾式樣的設(shè)計、制作。教學(xué)過程：
第1課時
一、組織課堂。
二、新授。
1.開場語：今天我們學(xué)習(xí)《有窗簾的窗口》，這一課分兩部分，第一部分繪畫，第二部分為制作窗簾。2.請學(xué)生看看窗外景色，指名作簡要描述。
3.記憶，聯(lián)想，你喜歡什么樣的景色。生答：有山有水、有花有草、小橋流水、田園風(fēng)光
4.展示窗簾的條紋，簡述條紋的規(guī)律。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)，提出下一節(jié)需要的工具。色卡紙、瓦紙、剪刀、膠水
第2課時
一、教師拉動教室窗簾，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。
二、展示教師示范作品，引導(dǎo)學(xué)生認識窗簾的實際用途。
三、觀察分析，了解窗簾的設(shè)計制作原理。
四、指導(dǎo)學(xué)生選擇窗簾布的色彩。
五、講解制作步驟： 1.折好完成的布簾。2.按一定寬度作正反折疊。3.在瓦紙上粘帖幔，再帖上圖片。4.粘帖窗簾。
六、學(xué)生四人一組，各自分工，制作窗簾，教師巡視指導(dǎo)。
七、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生相互評賞。
八、教師小結(jié)。教學(xué)反思：
畫古塔
教學(xué)重點：
為自己家鄉(xiāng)設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點：
根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。教師用具：塔的掛圖、課件
學(xué)生用具：大小不等的紙盒、多個紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
師：今天老師給同學(xué)帶來了幾張照片，讓我們一起來欣賞一下吧!(課件)(埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟南九頂塔)生：(學(xué)生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的介紹覺得更加有點不可思議)師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點突出，更是勞動人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書課題：家鄉(xiāng)的塔(課件)
二、講授新課
師：請同學(xué)們再來欣賞兩張照片，你們認識他們嗎?你知道它們的名字嗎?從哪里看出來的? 生：這是東寶山上的塔。
師：你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點和不同點嗎?(課件)(相同點：都是塔，都分層。不同點：造型不同，建筑材料不同)師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：(黑板掛圖)如果學(xué)生知道的話可以先點學(xué)生回答。
塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。師：知道了古塔的結(jié)構(gòu)，我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點。
(課件)東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年(公元593年)，天臺山國清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后，使當時名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長林生頭角”的諺語。東山寶塔通高33.3米，底部周長30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設(shè)窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨。現(xiàn)為省級文物保護單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi)，建于清代同治元年(公元1862年)，塔身用青條石實心構(gòu)筑，通高20米，底部周長18米，五層八面，層層出檐，隔面設(shè)窗。塔底有8尊托塔金剛，其造型英武威嚴。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門因之而文運亨通。)(課件)這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點基本相似，而區(qū)別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實心的，不能進入塔內(nèi)。
三、學(xué)生制作
欣賞了家鄉(xiāng)的古塔，你現(xiàn)在有何感想? 如果你是設(shè)計師你會為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計一座什么樣的塔呢?
四、小結(jié)(課件)希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物，愛家鄉(xiāng)，保護古跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。
教學(xué)反思：
陶 罐
教學(xué)目標 ：
1.掌握基本的立體彩繪技巧。通過欣賞和嘗試，使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)獨特魅力。
2.學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識的能力。學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。
教學(xué)重點：
掌握圖案的設(shè)計，色彩的搭配以及彩繪技巧。教學(xué)難點：
對陶瓷藝術(shù)的理解與欣賞。教學(xué)過程 ：
一、介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識 揭示課題：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美
彩陶的定義：指一種在質(zhì)地細膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。
產(chǎn)生的時間：新石器時代（距今7000多年）黃河流域一帶 劃時代意義：是造型藝術(shù)的出發(fā)點和人類自覺審美意識到來的標志，人類由野蠻狀態(tài)進入文明社會的標志.二、欣賞彩陶，科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 彩陶的藝術(shù)美
造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等，以簡潔、自然、渾厚的造型，體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美： 1.內(nèi)容豐富：有幾何紋、植物紋、動物紋、人物紋等 手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型，體現(xiàn)了“抽象美” 2.形式法則：體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實、節(jié)奏與韻律之美 彩陶的科學(xué)美
3.巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現(xiàn)了實用性;陶罐有肩、小口、長頸便于運水、儲水;陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食;三足器設(shè)計更穩(wěn)定、堅實，便于燒火
4.顏料的發(fā)明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色
5.合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現(xiàn)了盡善盡美的追求
三、作業(yè)：
用一句話來概括彩陶之美。
四、小結(jié)：
彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。教學(xué)反思：
點出來的畫
教學(xué)目標：
1.體驗不同媒材工具的色彩使用效果。
2.培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力，通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀。
教學(xué)重難點：
1.了解點彩畫的特點，掌握基本的色彩知識并運用到創(chuàng)作中。2.用紅、黃、藍的小點創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過程：
一、欣賞感知：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹不同色彩代表我們的班集體構(gòu)成。
二、探究實踐 ：
1.這棵大樹代表我們的班集體：如色彩單純它不是一棵完整好看的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹色彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣，我們都是一些不起眼的點組合在一起就是一幅美麗的畫。
2.教師出示關(guān)于畫樹和風(fēng)景的色彩名畫，教師展示其中一扶修拉的，提出問題：如何制作出這種色彩效果，遠看如何？
3.教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：近處是點彩，遠處成一體。4.學(xué)生模仿大師作品實踐。在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。
三、展示評價，教師主導(dǎo)相互評價。1.學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會。
2.進行開放式的交流、評價活動。表揚大膽創(chuàng)新的學(xué)生，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料應(yīng)用獎。教學(xué)反思：
水中的倒影
教學(xué)目標：
1.知識目標：學(xué)習(xí)了解對印的方法，運用對印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。
2.能力目標：掌握簡單的對印技巧，提高動手能力。3.情感目標：增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。教學(xué)重點：
用對印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點： 對印方法的掌握。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.讓學(xué)生欣賞一些有倒影的風(fēng)景圖片。2學(xué)生說說美麗的倒影
二、欣賞畫家作品，學(xué)習(xí)對印的方法
1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品，如課本上的《紅色的浮筒》。2.學(xué)生分組討論表現(xiàn)倒影有什么方法（教師提示學(xué)生思考除了繪畫以外的方法）。
3.每組由一名學(xué)生說說討論的結(jié)果。
4.教師示范表現(xiàn)倒影的對印方法：在對折的畫紙上半部分用水彩畫景物，折起對印，畫一點印一下，直至紙的上下部都有你想要的圖形。
5.欣賞課本上的學(xué)生作品。（讓學(xué)生了解除山水外，建筑人物都可以入畫）
6.學(xué)生作畫（教師巡視指導(dǎo)）。
三、展示學(xué)生作品，師生進行評價
1.小組展示學(xué)生作品，進行自評，互評，師評。2.每組派一名代表發(fā)表意見，評比“最佳合作獎和最佳創(chuàng)意獎”。
四、課后延伸
把自己創(chuàng)作的作品進行簡單裝裱，掛在家里或送給親朋好友。教學(xué)反思：
家 具
教學(xué)目標：
1.知識目標：認識六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識，感受家具的造型美。2.能力目標：學(xué)會收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu)，掌握簡單的家具制作方法。
3.情感目標：讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運用，激發(fā)熱愛生活的情感，產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。教學(xué)重點：
了解家具的結(jié)構(gòu)，設(shè)計和制作家具。教學(xué)難點：
家具的制作以及家具的有機組合。課前準備：
學(xué)生收集有關(guān)家具的資料（文字或圖片），以下組為單位準備彩色紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1.引導(dǎo)：教師出示幾個大小不一的紙盒，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會把紙盒設(shè)計成什么物體。
教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等，由此引出課題——家具。
二、交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)
1.交流：學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。2.欣賞：教師出示圖片展示現(xiàn)代家具，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能等方面進行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時，提示學(xué)生：隨著家居裝飾的不斷升級,家具也發(fā)生了很大的變化，家具從過去單一的實用性轉(zhuǎn)化為實用與藝術(shù)相結(jié)合。
3.探索發(fā)現(xiàn)：教師準備一組用紙折或紙盒組合的家具，發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生欣賞后拆開再組合，并在小組中討論研究交流：家具大多是什么形狀的？可以運用什么方法制作家具？
教師小結(jié)：家具基本是長方體的，經(jīng)過添加、組合制作完成。方法：制作基本形，后進行添加、組合、裝飾，也可以直接用折紙的方法制作家具，適當根據(jù)造型進行切割、剪裁。
三、奇思妙想制作家具
1.學(xué)生暢談未來的家具是怎樣的，假設(shè)自己是設(shè)計師將會怎樣設(shè)計。2.學(xué)生相互交流想法，在交談中得到啟發(fā)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生對所帶材料進行聯(lián)想，看看那些材料是可以制作什么家具。
四、實踐制作
1.學(xué)生小組討論選擇制作哪個房間（餐廳、客廳、書房、臥室等）的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。
2.學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計家具時應(yīng)注意美觀且功能實用，注意造型與色彩的搭配。教學(xué)反思：
小導(dǎo)游
教學(xué)目標：
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會欣賞祖國的自然風(fēng)光與人文景光，學(xué)會用各種材料制作旅游帽和小旗子。
2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，使學(xué)生增強民族自豪感，具有小主人翁的意識。
教學(xué)重點：
用合適的材料制作旅游帽和小旗子。教學(xué)難點：
帽子造型的制作、創(chuàng)新和課堂活動的有序組織。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師簡單介紹自己家鄉(xiāng)，從地理位臵、風(fēng)景、文化、民俗風(fēng)情等方面描敘。導(dǎo)入新課，板書課題。
二、欣賞
1.學(xué)生以四人為一小組的形式欣賞、討論課前收集的有關(guān)祖國、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與人文景光的照片，個別學(xué)生做小組匯報：介紹家鄉(xiāng)特色。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的攝影圖片，介紹各地的自然風(fēng)光和人文景光。
三、探究與制作
1.同桌討論或自由組成合作小組討論、探究旅游帽、小旗子的制作和裝飾方法（旅游帽的部件和材料）。
2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)制作旅游帽、小旗子 A、準備一根小棒用細彩紙纏繞用白乳粘好
B、將彩色紙裁成幾何形狀粘貼在細棒上完成旗子的基本形狀 C、用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子，添加文字或圖案
四、教師組織學(xué)生玩“小導(dǎo)游”的游戲
五、課堂小結(jié)
學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的感想和收獲。教學(xué)反思
冬日的景色
教學(xué)目標：
1.知識目標：讓學(xué)生了解色彩基本知識，認識冬日色彩的美麗和冬節(jié)氣候的常識，培養(yǎng)學(xué)生撲捉自然景物特征的能力。
2.能力目標：學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)發(fā)生在冬天里的故事，表現(xiàn)在冬天里的雪景、雨景或刮大風(fēng)的景象。
3.情感目標：通過造型表現(xiàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩知識，掌握表現(xiàn)技法，表現(xiàn)冬日的景色。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)發(fā)展階段
1.說。啟發(fā)學(xué)生回憶冬天的景象
教師提問：你喜歡冬天嗎？冬天有什么景象？冬天的氣候是怎樣的？冬天里你們都做什么事情？在戶外做什么游戲？冬天的色彩與夏天的色彩有什么不同？
2.看。教師播放有關(guān)冬日景色的錄象或展示有關(guān)圖片、畫冊，加深學(xué)生對冬天的認識。
3.議。學(xué)生以小組為單位，開展討論活動（教師參于集中），師生一同議一議冬日里發(fā)生另人愉快的情景。
二、實踐體驗階段
1.教師簡述冬天里為什么會出現(xiàn)寒冷的天氣，為什么會有風(fēng)、雪等自然現(xiàn)象。
2.認識大自然在冬節(jié)常見的色彩（教師講授色彩的冷暖知識，并讓學(xué)生說哪些顏色給你寒冷的感覺，讓學(xué)生感受冷色調(diào)與冬日的聯(lián)系）。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中圖片和美術(shù)作品，講述雪花的表現(xiàn)技法，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽摸索表現(xiàn)技法。4.學(xué)生用彈撥法表現(xiàn)雪花：用一支筆敲打蘸有白色顏料的畫筆，使畫筆頭上的白色顏料濺到有色紙上形成雪花效果。
5.學(xué)生用棉棒蘸色表現(xiàn)雪花：用棉棒蘸白色顏料，點在有色卡紙上形成雪花效果。
6.教師講敘作業(yè)要求和作畫步驟： a、構(gòu)思。想一想要表現(xiàn)什么。b、構(gòu)圖把構(gòu)思用鉛筆畫出草圖。
c、畫正稿。草圖定型后，用鉛筆認真的勾畫畫面。d、上色。用顏色在正搞上色。
e、表現(xiàn)雪景。選用合適的技法表現(xiàn)冬日里的景色。f、整理完成。作品完成之前，作一次整體的修飾和補漏。
三、展示評價
展示學(xué)生作業(yè)，進行師生互動評價。
四、教師小結(jié) 教學(xué)反思：
歡樂的民族節(jié)日
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生了解我國是個多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重，和
睦相處，共同建設(shè)我們美好的家園。
2.讓學(xué)生了解少數(shù)民族的節(jié)日，文化習(xí)俗，以及少數(shù)民族服飾等，并能進行有創(chuàng)意的繪畫。
3.感受民族文化，增加學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族節(jié)日及其文化習(xí)俗，用繪畫形式創(chuàng)作一副表現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)日熱鬧情景的作品。
教學(xué)難點：
畫面構(gòu)圖和人物動態(tài)的把握。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1.播放有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的錄象片或相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。2.學(xué)生談?wù)動^后感（提示學(xué)生從場面、色彩、服飾、有關(guān)典故和傳說
3.教師作小結(jié)，引出課題。
二、深入探索
1.欣賞課本中圖片，探討以下問題：
我國有多少個民族，你知道哪些少數(shù)民族的名稱？你對課本中哪副圖片最感興趣，為什么？課本上提到的這幾個少數(shù)民族節(jié)日你了解嗎？
2.教師把收集到的其他少數(shù)民族節(jié)日的圖片，資料展示給學(xué)生看，并分組討論：不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，你能說說嗎？各民族的節(jié)日非常熱鬧，你覺得什么地方吸引你？ 3.欣賞課本上的學(xué)生作品，讓學(xué)生簡述畫面表現(xiàn)的內(nèi)容及自己的理解和感受或建議。
三、出示作業(yè)要求，學(xué)生繪畫
1.出示作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，主題人物突出。2.學(xué)生繪畫，教師巡堂指導(dǎo)。
四、作品展示評價 教學(xué)反思：
郵票上的圖畫
教學(xué)目標：
1.通過欣賞郵票圖案，了解郵票的發(fā)展歷史、組成部分以及在生活中的應(yīng)用。
2.根據(jù)郵票的基本要素和設(shè)計要領(lǐng)設(shè)計一枚郵票。
3.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、主動參與實踐，體驗郵票的美，發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重點：
設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生運用各種手法創(chuàng)作郵票。教學(xué)準備：
教師：郵票范例、創(chuàng)作材料等。
學(xué)生：卡紙、油畫棒、彩色鉛筆等繪畫工具。教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，趣味引題：
1.師：今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。
2.過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的，為什么？
3.郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么呢？
4.對了，因為郵票有收藏價值又設(shè)計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。
二、新授：
1.師：請大家仔細觀察，郵票和一般的畫有什么不同？（出示郵票范例）
學(xué)生觀察、欣賞郵票的特點。
2.師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書：郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
3.郵票有哪幾種？它的發(fā)展歷史是怎樣的？設(shè)計郵票要注意什么？請同學(xué)們自學(xué)書本上的內(nèi)容尋找有關(guān)的答案，交流欣賞感受或收獲。
4.結(jié)合教材上的特種郵票圖例，體會郵票設(shè)計的要領(lǐng)：主題突出，色彩明快，富于裝飾性。
5.教師示范設(shè)計郵票的步驟方法：確定外形、主題圖案、發(fā)行國家、面值、齒孔。
6.提出作業(yè)要求：“圖案造型生動，形象飽滿，做到：主題突出、運用對比色使色彩明快，郵票的各個要素要安排合理，做到富于裝飾性。
三、學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)：
教師及時指出學(xué)生在設(shè)計上存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學(xué)生及時給予鼓勵、展示；發(fā)現(xiàn)基本要素安排上有遺漏的地方及時提醒。
四、展示交流：
1.學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上，請作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？
2.全班學(xué)生說說喜歡誰設(shè)計的郵票？為什么？有哪些需要改進的地方？
五、教師總結(jié)、拓展：
大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容也很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，而實際上郵票的外形還有其他形狀，同學(xué)們要多關(guān)注，課后，我們可以用學(xué)到的知識設(shè)計更多更美的郵票。
教學(xué)反思：
元宵燈謎會
教學(xué)目標：
1.體驗利用紙材進行立體造型，感受美術(shù)學(xué)科與語文、音樂、社會學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，感受創(chuàng)造美的樂趣。
2.體驗運用紙立體造型設(shè)計制作的基本方法設(shè)計制作花燈，提高動手制作能力，促進設(shè)計意識的形成。.策劃、組織、開展燈謎活動，提高綜合素質(zhì)，感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。
4.通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化的情感和學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
1.學(xué)習(xí)設(shè)計制作花燈。2.策劃元宵燈謎會。3.布臵燈謎會會場。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.用談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶春節(jié)、元宵節(jié)的情景。2.欣賞課本上元宵燈會圖片，師生一起談一談、憶一憶元宵燈會的場景和快樂時光。
3.點明課題，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新知
1.教師講授設(shè)計花燈的基本步驟和方法：
a、構(gòu)思。構(gòu)想設(shè)計花燈的造型如魚形燈、花形燈等。b、實施設(shè)計。把構(gòu)思用鉛筆畫到紙上。c、制作大形。選擇材料制作花燈的大體形狀。d、裝飾。用繪畫或剪貼的方法裝飾花燈。
2、教師示范制作一個花燈作品。
三、學(xué)生設(shè)計制作
1.教師講述制作要求，布臵學(xué)生作業(yè)。
2.學(xué)生以個體或小組合作的方式進行創(chuàng)作活動，教師巡堂輔導(dǎo)。
四、集體策劃燈謎會活動
1.教師起主導(dǎo)作用，積極調(diào)動學(xué)生積極性。2.分小組討論：在進行活動時應(yīng)做的一些準備工作？
3.師生小結(jié)討論結(jié)果，并制定一份策劃書，其內(nèi)容包括：活動形式或方式，需準備的工作，燈謎會布臵方案，會場人員分工等。
五、準備燈謎會
1.書寫謎語（從花燈外形的大小來考慮剪裁制作謎語牌）2.張貼謎語 3.布臵會場。4.猜謎語活動。5.對本課進行評價。教學(xué)反思
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