第一篇：月光下的遐想優(yōu)秀作文800字

彎彎月亮下，群星在游動，像煙花閃著微亮的光芒，乘著微風找尋未知遠方……(渲染氣氛，引人遐想。)

夜深了，又是一個人在窗前思索。我看到天空中有四顆星排成一行。這四顆星各具特色，在淡黃月光的照射下無比動人。(總領(lǐng)下文。)

第一顆星是最亮的。我打開了這顆星，眼前出現(xiàn)了二十歲的我。一個青春靚麗的女孩站在海邊，好像在思索著什么。我不懂其中包含了怎樣的道理，擦亮眼睛再看。大學馬上就要畢業(yè)，找工作的難題整天困擾著那時的我。(青春是靚麗的也是充滿困惑的。)接著，星星又變亮了，突然看到了女孩站在舞臺上的一幕，臺下坐了數(shù)萬名觀眾，觀眾在不停鼓掌、吶喊……原來，經(jīng)過不懈努力，那時的我終于實現(xiàn)了夢想——月光下的遐想_關(guān)于月光下遐想的作文

彎彎月亮下，群星在游動，像煙花閃著微亮的光芒，乘著微風找尋未知遠方……(渲染氣氛，引人遐想。)

夜深了，又是一個人在窗前思索。我看到天空中有四顆星排成一行。這四顆星各具特色，在淡黃月光的照射下無比動人。成為主持人。(想象自己青春夢想實現(xiàn)的輝煌。)

懷著欣喜和猶豫走出這顆星。(心理描寫，過渡。)

第二顆星是最嫵媚動人的，但卻很凄清。我打開它，看到了三十歲的我。人人都說三十歲的女人是渾身散發(fā)著成熟魅力的。(照應(yīng)嫵媚動人。)不錯，眼前的我身著職業(yè)裝坐在辦公桌前，似乎在想什么事。畫面漸漸模糊，又漸漸清晰。那時的我雖然事業(yè)有成，但是卻十分孤獨，失去了年輕時的無憂無慮的快樂。原來，經(jīng)過十余年的拼搏，我有了自己的企業(yè)，有了錢，但漸漸變得孤獨了，身邊已沒有兒個好朋友了。(照應(yīng)凄清。也許職場的競爭造就的成功女性都是這樣，小作者很善于觀察思考生活。)

背負著擔心和憂慮，我走了出來。(為避免重復，句式與上一次過渡有所變化。)

第三顆星是最幸福的，但卻很暗淡。我鼓足勇氣打開了它，那時四十歲的我。眼角的細紋已是再也無法遮擋的了，來自家庭和事業(yè)的壓力已把一個魅力女人變成了沒有人瞧一眼的中年婦女。那時的我已有一個五歲的女兒。媽媽這個詞在我現(xiàn)在聽來是那么刺耳。(人生的又一境界。)

藏著恐懼和無奈我悄悄地離開了。

第四顆星是最安詳?shù)?。我似乎已預料了其中將會有什么，手在微微抖動，但最終還是打開了它。六十歲的我，是那么和藹。我與丈夫在月光下散步。(“手在微微抖動”，讓一個花季少女面對老之將至，確實是一件殘酷的事。)

頂著無限感慨走出了這顆星。

又回到了書桌前，再舉頭望月，默默祈禱。難道以后的日子就這樣了么?沒有天真，沒有快樂，沒有青春……

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，生命似流水，時光如流星。過去的不會再來，失去的不會再得到。(回應(yīng)開頭，點明主題。)

第二篇：作文月光下的遐想

月光下的遐想

月色如水，坐在窗前，看著月光從窗外撒落進來，不禁有了一絲感慨。彎彎地月牙高高掛在空中，灑下星星點點的光亮。那么柔和。微風吹拂著月下的柳芽，好似把月光也吹歪倒一邊。

月光灑在我們臉上，微微的光芒照亮我們臉上開心的笑容。月光下，夜鶯鳥在歌唱。輕柔的月光，清亮的鳥鳴，伴我們?nèi)胨?。月亮倒映在水中，魚兒輕輕游過，散成一堆，好似月亮用她的畫筆在水中任意撥點的。月光他是神奇的，他在不同的季節(jié)給人不同的感覺。

春天的月光，伴隨著淡淡的花香，給人清新的感覺，月光在花兒的映襯下泛著微微的紅色，讓還微涼的春天有了一絲暖意。夏天的月光，清風瑟瑟，給人清爽的感覺，月光淡淡，薄得幾乎透明，看起來那么清涼，他撫下我們浮熱的心，給我們清新涼爽。

秋天的月光，落葉紛紛，給人凄涼的感覺，獨自一人走在落葉鋪成的道路上，月光映下了我的影子，那么孤寂，凄涼。

冬天的月光，隨著飄零的雪花，給人寂靜的感覺。一切都是白茫茫的，寧靜似冰的月光，讓冬天的夜顯得寂靜萬分。

漆黑的夜空，繁星灑落在那皎潔的的弦月周圍，絲絲縷縷的云輕輕飄著，好像嫦娥飄逸的秀發(fā)。

千百年來，文人墨客都寄情于月。李白的‘舉杯邀明月，對影成三人?！?--孤寂之情；白居易的‘可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！?--凄涼之情；李白的‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。’---思鄉(xiāng)之情。思緒回旋，同樣一輪明月，同樣掛在漆黑的空中。

第三篇：五年級作文：月光下的遐想

五年級作文：月光下的遐想

哈！哈！中秋節(jié)快到了，我正準備去樓頂上去賞月了。

那天我坐在椅子上看那圓溜溜的月亮，看著月亮，我的心里想起了一個傳說。

這個傳說是說嫦娥和后羿的：很久以前，后羿和嫦娥是一對夫妻。有一天，后羿從宮中帶來兩顆長生不老藥，嫦娥知道了，便去偷來吃，本來只能吃一顆的，可是她把兩顆都吃了。后來，她感覺自己很輕，最后自己慢慢地升到了月亮上面，因為月亮上面沒有人，所以，嫦娥感到很孤獨，便放聲大哭，王母娘娘知道后，便送了一只玉兔陪伴嫦娥，后來，月亮上又長了一顆桂花樹，玉兔每天都在那顆桂花樹上陪伴著嫦娥。

想著想，我腦子里又馬上想起了一個傳說：很久前，只要有一只老鼠得了怪病，那只老鼠就會傳染給人，我們?nèi)酥灰昧诉@個怪病，不久就會死，這事傳到了嫦娥的耳邊，嫦娥就帶著玉兔下凡到人間，玉兔化作人形每天都幫病人看病，她什么都不要，只要一衣服。她有時打扮成游客、半仙、賣菜的······

后來，她們把所有得了病的人都治好了，嫦娥就帶著玉兔回到月宮去了。

我看到月亮上面好像有一個人正在砍一顆樹，我就問媽媽：“媽媽，那上面為什么有一個人在砍一顆樹呢？”媽媽說：“我來給你講個故事吧?！蔽艺f：“好啊。”媽媽說：“很久以前，有一個人的妻子愛上了別人，他一氣之下把那個男人給殺了，太陽神知道了，就把他送到月亮上面去，他在上面可不能白吃白喝，他要砍倒那顆桂花樹才能吃飯，那顆桂花樹可和我們平凡的桂花樹不一樣，它一砍又長出來了，所以他永遠也砍不倒，后來他妻子生了三個孩子，分別變成了蛇、兔子、蟾蜍，他們也飛上去幫他們的父親砍樹去了。他的妻子后悔了。

我愛過中秋，那會讓我想起許多的傳說。太神奇了！

第四篇：月光下的遐想專題

一、明確習作目標 月光下的遐想

1、展開豐富的聯(lián)想和想象，馳騁思緒和情感。

2、綜合運用敘述、描寫、抒情等多種表達方式。

二、置身生活情境

同學們，首先讓我們一齊朗誦李白的《靜夜思》，去感受一下對月抒懷的情思吧！

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

古往今來，文人墨客以月亮為題材，為觸發(fā)點，吟詩賦詞的例子可謂俯拾即是：“煙籠寒水月籠沙”為我們描繪出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜圖；“曉鏡但愁云鬟改，夜吟應(yīng)覺月光寒”寄托了作者多么纏綿執(zhí)著而又痛苦的情感，一輪寒月映襯出詩人心緒的凄寒；“但愿人長久，千里共嬋娟”詩人借中秋圓月抒發(fā)對親人的思念，感情是多么深沉?? 我們沐浴著月光成長，在月光下放飛理想。孩提時代，與月亮賽跑，羨慕在廣寒宮喝桂花酒的吳剛；童年時期，我們在月光下玩耍，捉迷藏，想著嫦娥與我們共舞；如今的我們一定有更多的感悟、遐思。同學們，既然如此，那何不讓我們也來觀察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！

三、自我感悟升格 “遐想”類的題目有一定難度，往往需要綜合運用敘述、描寫抒情等多種表達方式，寫作前，首先要審清題意?！板谙搿?，《現(xiàn)代漢語詞典》上的注釋是：悠遠的思索或想象。怎樣把自己感悟、遐想付諸文字，寫出一篇情文并茂的習作呢？下面，讓我們從古人的詩詞，今人的文章中去感悟。以月亮作題材的好文章，古往今來，有許許多多，同樣面對頭頂?shù)囊惠喢髟?，李煜發(fā)出“春花秋月何時了”的哀嘆，蘇軾表達“但愿人長久，千里共嬋娟”的達觀，王昌齡借月抒發(fā)“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”的慨嘆！

再欣賞一下朱自清《荷塘月色》中的寫月名段吧！月亮如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的春霧浮起在荷塘里，葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠罩著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照，但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹影照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭愣愣如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是綴在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵阿鈴上奏著的名曲。從古人的吟詠和朱自清的寫月名段中，我們不難感悟到以下三點：

一是立意要深刻、獨到。所謂悠遠的思索，講的就是立意的深刻周到。就是說，我們的思維不能停留在淺層的感性認識上，對生活的分析，不能表面化，要深入思考事物的內(nèi)涵，做到見人之所未見，言人之所未言。

二是構(gòu)思要精巧、獨特。文章的構(gòu)思精巧、獨特，這樣才能達到“人人心中有，別人筆下無”的效果。怎樣做到構(gòu)思精巧獨特？

本次作文，可采用的思路大體上有：

1、聯(lián)想寄托。詩人們在“月”中寄托了無限情感，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”寄托思鄉(xiāng)之情，“但愿人長久，千里共嬋娟”寄托兄弟之情?？删瓦@些感情展開聯(lián)想，講述月夜發(fā)生的故事，如中秋賞月，元宵月夜等；或通過月景贊美生活，或與親人游子聯(lián)系起來，以此表達主題。

2、想象升華。關(guān)于月，中國古代有許多神話傳說和民間故事，如嫦娥奔月，天狗吃月等，可以從中取材，聯(lián)系現(xiàn)實巧編故事。

3、變換視角。以月亮的全體視角虛構(gòu)離奇故事，表達深刻主題，創(chuàng)作出具有自己個性特色的文章。

三是抒情要自然、真切。寫文章的目的就是抒發(fā)心中的感情，感情似乎是看不見摸不著的東西，如何在文中體現(xiàn)出來？ 1．直抒胸臆 2．寓情于景 3．融情于事 四、關(guān)鍵環(huán)節(jié)導練

我們感悟明確了“遐思”類文章的基本寫作要求，并且學習了構(gòu)思和抒情的方法；現(xiàn)在，讓我們一起來做幾個練習。

1、展示你課外搜集的古今中外有關(guān)寫月亮的詩詞名句。參考：

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）醉不成歡慘將劇，別時茫茫漫江月。（白居易《琵琶行》）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜枚《泊秦淮》）曉鏡但愁云鬟改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）多情自古傷離別，更那堪清秋冷落節(jié)，今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。（柳永《雨霖鈴》）

月上柳梢頭，人約黃昏后。（朱淑貞《生查子》）2．寫月名段導讀練習

?。≈星锕?jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼望那炷香快些焚盡，好早些分享給月亮姑娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著、唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖，??”或者是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我??”我想到這里，又想起我那個小同鄉(xiāng)，那個拖毛竹的小伙子，也許，幾年前，他還唱過這些歌吧！

——摘自茹志娟《百合花》 導讀練習：

這段中秋節(jié)的描寫體現(xiàn)出 特點，它給我們展現(xiàn)了一幅 的風俗畫。

3、變換視角練習

口頭交流，將搜集到的有關(guān)月亮的科學知識或?qū)υ虑虻慕榻B性文字，小組內(nèi)資料共享。

五、動情快速作文

舉頭望明月，李白寫下了千古傳誦的《靜夜思》，蘇軾吟出了“明月幾時有” ??那一輪明月，勾起人們心中多少往事，引發(fā)人們多少遐想！就讓那灑進窗口的幾縷月光，托起我們想象的翅膀，自由地飛翔吧，以“月光下的遐想”為題寫一篇作文，最好能運用描寫、敘述、抒情等多種表達方式。

六、緊扣要點評改

“好文章是改出來的”作文寫完了，現(xiàn)在請你讀一讀自己所寫的文章，是否注意了以下三點： 一是立意要深刻、獨到。二是構(gòu)思要精巧，獨特。三是抒情要自然，真切。評改時緊扣以下要點： 1．有無對月光下景物的描寫？

2．“遐想”是否生動形象，避免思考，說理過多？ 3．抒情是否自然真切？

第五篇：2010年中考優(yōu)秀作文素材：月光下的遐想

2010年中考優(yōu)秀作文素材：月光下的遐想

2010年中考優(yōu)秀作文素材：月光下的遐想

夜臨了，我等待月的出現(xiàn)。

月一出，深色的天幕就淡了。月光穿過夜晚涼涼的空氣。可我感覺不到月光直抵地面，也沒有沐浴在如水的月光之中的感覺。兒時那如水的月光，哪去了？

記得在我小的時候，每天最快樂的事情，要數(shù)在月夜中玩耍了。淡淡的月光總給我留下神秘的色彩，蔚藍的天總給我無限的遐想，而腳下的影子，莫過于我最好的玩?；锇榱恕Ｒ痪洹霸铝磷?，我也走??”的歌詞讓我在涼涼的月光下歡笑，盡情奔跑；一句“月有陰晴圓缺”讓我在黑夜中等待，追逐月的痕跡；一首《月光曲》讓我沉浸在柔和的月光之中，觸摸月光的清涼。

同時，我也是個愛想象的孩子。想象“嫦娥奔月”的情形；“吳剛伐桂”的神情；想象蕭何月下追韓信的心情。蘇軾“把酒問青天”的無奈，還有李白“舉頭望明月”“舉杯邀明月，對影成三人”的情懷??

月光下，我有太多太多的回憶。而此時，我卻無法像兒時那樣沉浸在月光中遐想了。

月光，還是原來的月光，只是，現(xiàn)在見到的與以前的味不同了。

我好久沒有好好的感受月光，感受月光下奔跑，思索的快樂。我，似乎已不被月光所占有了。

也許，我應(yīng)在月光中浸泡，在蛙聲中揉搓，在菊香中熏染，在秋風中吹晾，在雪野中漂洗??以找回那月光下的遐想。