第一篇：竺可楨的自然日記范例

“3月12日，氣溫最高5℃，最低零下7℃，東風(fēng)一至二級，晴轉(zhuǎn)多云。北海冰融”。

他進(jìn)公園，不是像一般人那樣為了游覽，而是為了對公園里山水、花草等進(jìn)行觀察。他想知道：哪天北海的冰開始融化，哪天桃花開放，哪天白色的柳絮飛舞，哪天布谷鳥初次鳴叫……幾十年對大自然的觀察，練就了竺可楨一雙敏銳的眼睛。他能從千樹萬枝中發(fā)現(xiàn)長出的第一片綠葉，從喧鬧的城市噪音中聽出第一聲蛙鳴，透過空中密如蛛網(wǎng)的電線看到第一只燕子，從春風(fēng)中辨認(rèn)出第一絲柳絮……。他把看到的都記錄在大自然日記里：

“3月12日，北海冰融?！?/p>

“3月29日，山桃始花?！?/p>

“4月4日，杏樹始花?！?/p>

“4月15日，紫丁香始花。”

“4月20日，燕始見。”

“5月1日，柳絮飛?！?/p>

“5月23日，布谷鳥初鳴”

觀察這些普普通通的自然現(xiàn)象有什么用呢？冰融花放，絮飛鳥來，都是物候?qū)W的信號，它們同氣候的變化關(guān)系十分密切。弄清楚動(dòng)植物的生長、發(fā)育過程和活動(dòng)規(guī)律對氣候的反應(yīng)，可以用來預(yù)測農(nóng)時(shí)，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還可供預(yù)報(bào)天氣時(shí)參考。竺可楨就是在這一思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持在北海公園觀察了23個(gè)年頭，從而繪制出一幅十分珍貴的北京春季物候現(xiàn)象變化曲線圖。

第二篇：四年級自然日記

四年級自然日記1

州下雪啦！今年的第一場雪！

早上第一節(jié)剛上課，我們就看到天空中到處都飄著雪花，我在凳子上坐不住了，時(shí)不時(shí)地外窗外看看。老師看到了，想：“要是這樣一節(jié)課下來的話，沒有幾個(gè)人能聽進(jìn)去的?！本驼f：“我知道，這場雪對大家吸引力很大，畢竟這是今年的第一場雪。那么，現(xiàn)在，我允許大家看一會兒雪?！痹捯魟偮洌揖蜎_到窗口，看著天空中下著的大雪，頓時(shí)想起了以前和爸爸媽媽一起玩雪、打雪仗、堆雪人……我真想馬上下課，去操場上玩?zhèn)€夠，可是，姚老師說過不能出去，唉，沒辦法啊！不一會兒，就下課了，我像一只離弦的箭，沖向走廊，哇！雪越下越大，樹上已經(jīng)有一點(diǎn)積雪了！真想下去玩！可是又不行，只好乖乖地待在走廊上，和全班同學(xué)一起賞雪，感覺還是很好！天上飄下的一朵朵雪花，沒有哪兩朵是相同的，閉上眼睛，昂起頭，只感受到雪花落在臉上，涼絲絲的`。

第三節(jié)課在別的教室上，上完課后，一打開門，“哇！”我們不約而同地叫道，“真美啊！”我目瞪口呆地看著眼前的一切，和第一節(jié)課時(shí)大大不相同！樹上、房子上都有了一層厚厚的積雪，我很高興！嘴巴張了半天，卻想不出該用什么詞來形容，一直到教室，才想到一個(gè)很好詞：美不勝收！

雪比雨好多了！雨，只會讓人煩躁，可雪呢，可以讓人用數(shù)以萬計(jì)的詞語來形容它的美！

四年級自然日記2

碧綠的小草

小草，你是碧綠的，你有這剛強(qiáng)的身軀與頑強(qiáng)的精神，你無私地奉獻(xiàn)著，讓我們?nèi)祟惗紝δ阌袩o比的贊賞啊!無論是在狂風(fēng)暴雨下，你們?nèi)匀煌χ敝碥|，那小小的身子，竟然能如此地頑強(qiáng)。小草，你是我們大自然的點(diǎn)綴品，你是美的。

枯黃的落葉

夏天已去，秋天已來，時(shí)間就像離弦的箭一下子就在我們眼前消失了。秋天，這又是一個(gè)大樹小樹該要落葉的季節(jié)了。走到樹下，一片片本是綠油油的葉子現(xiàn)已變成枯黃的'落葉了，它們都翩翩起舞地從母親的懷抱下掉落下來。撿起一片枯黃的落葉，輕輕地放在手心上，看到它的樣子，好似仍那樣的高興。在這條林蔭小道上都不滿了你們的身軀，一望無際，是那樣的美麗啊!落葉，你是我們大自然的裝飾品，你是美的。

鮮艷的花兒

走進(jìn)大自然，從上望下，就像一副看也看不完的畫卷。尤其是那些鮮艷的花，五顏六色的，驀然，有一股香氣悄悄溜進(jìn)我的鼻子里，哦!原來是瑰花，玫瑰花還有蘭花，他們的香味，不得不把那些可愛而又肥有胖的小蜜蜂引來才怪呢!花兒，你是我們大自然的鑲嵌品，你也是美的。

小草，那頑強(qiáng)的精神令我佩服!

落葉，那無私的奉獻(xiàn)令我學(xué)習(xí)!

花兒，那美麗的身軀令我贊嘆!

大自然的美無處不在，只要我們仔細(xì)觀察，你就會認(rèn)為大自然是美的，它會給你啟迪的一位智者。

四年級自然日記3

在這個(gè)暑假，爸爸媽媽帶我和哥哥去游歷了一番。這可以說是一次成功的知性之旅，也讓我深深感受到大自然的美景。

七月十日的早上，東方剛出現(xiàn)一片魚肚白。我家的小福特車，滿載著一家人的期待，和歡笑，朝海岸出發(fā)。當(dāng)車子一進(jìn)入海岸，首先映入眼簾的'就是藍(lán)天白云、海鷗翩翩的飛翔，我好高興能看到這么湛藍(lán)的海水，波浪起伏及巖石上的浪花，真是太美了！途中濱海公路兩旁的峭壁，也是非常壯觀。我不禁贊嘆大自然真是鬼斧神工、沿路還有許多天然的小瀑布和侵蝕平臺，都是大自然的杰作。進(jìn)入了平原，眼睛不禁為之一亮，多美麗的綠野平疇，這是爸媽小時(shí)候的生長故鄉(xiāng)。沿路也看到一個(gè)告示：“勿讓大地赤裸，莫使綠野生瘡。”就是提醒我們要愛惜大自然。到了風(fēng)景區(qū)，又看到了滿山的蘆葦，在風(fēng)中搖曳生 姿。山谷里到處都是鳥轉(zhuǎn)蟲鳴真是美不勝收。

玩了一整天，下午回家時(shí)，因?yàn)槭窍奶?，所以四、五點(diǎn)時(shí)陽光仍然耀眼，山水依舊迷人。哥哥突然說：“好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章?！贝笞匀坏拿谰岸际呛芎玫膶懽鞑牧希乙惨虼嗽谛闹杏辛艘粋€(gè)結(jié)論：“如果溪流夠清澈，我們就可以看到魚兒快樂的在水中游。如果泥土夠芬芳，我們就可以看到植物生長的綠意盎然。 如果大地夠安靜，我們就可以聽到地球在呼吸?！贝笞匀徽媸敲腊。?/p>

四年級自然日記4

大自然是神秘的魔術(shù)師，給人們展示它的神奇，給我們制造一個(gè)個(gè)小問號，等我們?nèi)で蟠鸢浮Ｈツ晗奶?，我在院子里玩，發(fā)現(xiàn)同是一個(gè)種類卻開著不同顏色的花。經(jīng)過查找資料，終于找到了原因。

花的顏色如果在紅、藍(lán)、紫之間變化，這便是花青素的作用?；ㄇ嗨厥且环N有機(jī)色素，只要溫度、酸堿度稍有變化，它就立即改變顏色。可是花朵不只是紅、藍(lán)、紫三種顏色，那其他顏色又是怎么回事呢？

再查查《十萬個(gè)為什么》，我才知道花的黃、橙、紅之間的變化，是由于胡蘿卜素的緣故。胡蘿卜素也是有機(jī)元素，許多花都含有胡蘿卜素。我又想，花有沒有黑色的呢？經(jīng)過上網(wǎng)查找，我才知道，世界上花兒的顏色雖然很多，五顏六色，但是黑色的花兒卻十分稀少。

因?yàn)楹谏梢晕杖康墓獠?，這樣黑色的花瓣在太陽光下升溫快，花組織容易受到灼傷，不利于花的自我保護(hù)，而且黑色的.花也不容易培育，因此自然保存下來的品種也就寥寥無幾。要人為的創(chuàng)造黑色品種也是十分困難的，即使通過雜交獲得黑花的幾率也是微乎其微。

從小小的花朵就能知道這么多的道理，我一定要多觀察身邊的事物，使自己知道更多大自然的規(guī)律、道理。

四年級自然日記5

早上我起床的時(shí)候，宿舍里射進(jìn)一抹陽光，感覺格外的清新和溫暖。我想這可能是大自然的鬧鐘，把我從被窩里喚醒；跑步的時(shí)候，一陣風(fēng)吹過，樹上的柳葉飄落下來，好像再給我梳妝打扮。我想一定是柳樹媽媽想給我整理頭發(fā)；眼睛保健操結(jié)束了，老師讓我們出去看看四周。剛走出教學(xué)樓，松樹在向我的眼睛招手，我輕聲的對它說道：“謝謝你，讓我的眼睛更舒服。”這就是大自然。

下午，烈日炎炎體育課上同學(xué)們大汗淋淋不知道該去哪里躲避太陽公公的笑臉，這時(shí)候操場邊上的喇叭花樹引起了我的注意?？此哪_下一大片陰涼在等待著我們的到來。我們既激動(dòng)又興奮地跑過去，來到她的腳下依偎在她的身旁。這就是大自然。

風(fēng)箏藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們的風(fēng)箏飛的高高的`，可是不小心卻掛在了樹上，同學(xué)們都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。風(fēng)哥哥看見了，連忙吹起一陣微風(fēng)，讓淘氣的風(fēng)箏從樹上飄落下來。帶走了孩子們的焦急，帶來了孩子們的快樂。

時(shí)光荏苒轉(zhuǎn)眼間就到了旁晚，傍晚的紅霞格外的美，本來憂慮的心情看見這怡人的景色，心情頓時(shí)豁然開朗。好像是紅霞妹妹在為我加油打氣。

吃完晚飯后，來到操場老師讓我們打大自然的景象，我左看看右望望感覺大自然少之又少，這時(shí)候一陣微風(fēng)吹起了我的思緒。我轉(zhuǎn)念一想大自然就在我們的身邊。她索求的少之又少，但是她付出的卻不計(jì)其數(shù)。這就是大自然。

法國藝術(shù)家羅丹說過：這個(gè)世界不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)自然美就在我們的身邊。

第三篇：《氣象學(xué)家竺可楨》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。

2、學(xué)會本課6個(gè)生字，能理解“支撐”等9個(gè)詞語的意思；初步學(xué)會用“只有……才……”等寫句子。

3、能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段。

第一課時(shí)

一、揭示課題

簡介竺可楨生平

二、初讀課文

1、學(xué)生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍

2、指名朗讀全文

3、竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家？（用自己的話簡單地說說，不要求說得很完整）

三、學(xué)習(xí)詞語、生字

1、比較形近字：篇——騙——偏——扁。注意“融”的左下部分

2、理解“與世長辭、山桃始花”等詞語的意思。

四、指導(dǎo)分段

1、課文介紹了竺可楨哪些事例？分別是哪幾個(gè)自然段？

2、自由討論分段，說說分段的理由。

五、學(xué)習(xí)課文第一、二段

1、朗讀第一段，思考：竺可楨在去世的前一天還在干什么？劃出寫竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞語。

2、討論交流，指導(dǎo)感情朗讀。

3、自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記的？

4、交流討論，理解重點(diǎn)詞語：平時(shí)，重病

5、指導(dǎo)朗讀“竺可楨就像一位在大自然……每一個(gè)變化?！?/p>

6、指導(dǎo)理解第四自然段。

“北海冰融、山桃始花……”是什么意思？六月、七月……其他的日子里，竺可楨可能會記些什么內(nèi)容呢？

六、布置作業(yè)

抄寫詞語

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生讀課文

2、說說課文怎樣分段

3、每一段各講了什么？

二、學(xué)習(xí)第三、四段

（一）學(xué)習(xí)第三段

1、默讀課文，概括這一段內(nèi)容。

2、指導(dǎo)朗讀第六自然段。

研究句群：“他從街道旁……看到第一只南來的燕子……”

※自由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)？

※為什么要寫“第一片、第一聲、第一只”呢？

※作者寫了樹上的綠葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么？（請學(xué)生仿說句子）

※學(xué)生讀句子，試背句群。

（二）學(xué)習(xí)第四段

1、讀課文第四段，說說這一段寫了什么。

2、理解“幾十年如一日、精心、凝聚”等詞語的意思

3、學(xué)生自由朗讀這一段的內(nèi)容

三、總結(jié)全文

1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上？

2、你讀了課文，有什么感受？

四、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦

1、學(xué)生自由朗讀

2、點(diǎn)名讀，你覺得讀得最好的一部分來讀

3、其他學(xué)生評議

4、教師提供一些情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文第一、二段

5、指導(dǎo)背誦竺可楨步行上班觀察大自然變化的句子。

五、布置作業(yè)

課堂作業(yè)本中的作業(yè)，有困難的可以舉手提問。

第四篇：竺可楨演講稿初 3

追尋大師足跡 揚(yáng)帆求是之夢

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好，我叫朱樂沖，來自東關(guān)中心小學(xué)，我的母校創(chuàng)建于1902年，時(shí)名毓菁學(xué)堂，一代宗師，科學(xué)巨匠竺可楨就是在這揚(yáng)帆起航，求是精神是他留給我們的巨大的精神財(cái)富。今天我演講的題目的《追尋大師足跡，揚(yáng)帆求是之夢》。

1890年3月7日，竺可楨出生在東關(guān)，他三歲就能識字，很小就特別喜歡觀察大自然，每一片落葉，每一聲蟲鳴，都能觸動(dòng)他幼小的心弦。7歲那年，他以優(yōu)異的成績考入了毓菁學(xué)堂。他學(xué)習(xí)可用心了，有一次，哥哥教他學(xué)造句，一直到天亮，雞叫了他才肯回房睡覺。13歲那年，先生問同學(xué)們：“什么最苦，什么最甜？”同學(xué)們紛紛回答：“蜜糖嘴甜，黃連最苦！”竺可楨站起來嚴(yán)肅地說：“喪權(quán)辱國最苦，國家強(qiáng)盛最甜”那時(shí)，他就暗暗發(fā)誓，要用一生來學(xué)好科學(xué)，要以科學(xué)喚醒民族，振興中華??

1905年，15歲的竺可楨離開東關(guān)，外出求學(xué)，先后到東湖法政學(xué)堂、上海澄衷學(xué)堂，唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)，每次考試他都名列榜首，后來留學(xué)美國，進(jìn)了哈佛大學(xué)，選定氣象學(xué)作為研究方向。

1918年，竺可楨獲得博士學(xué)位，學(xué)成回國。歷任東南大學(xué)、南開大學(xué)教授，他成立了中國第一個(gè)地學(xué)系，創(chuàng)建了中國的第一個(gè)氣象臺，并跑遍全國各地，發(fā)動(dòng)建立氣象站，奠定了中國自己的氣象觀測網(wǎng)。

1936年他臨危受命，擔(dān)任浙大校長，他把求是精神定為浙大校訓(xùn)，并廣聘名師如馬一浮、邵裴子、蘇步青等，使浙大學(xué)術(shù)氣氛濃厚，人才輩出，被譽(yù)為東方的劍橋。

1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，杭州危急，為了給國家保留一批知識精英，竺可楨毅然率領(lǐng)全體師生踏上西遷之路，橫穿六省，行程2600公里。這期間，我們可以想象辦學(xué)之艱難，環(huán)境之險(xiǎn)惡，但就是在這樣的環(huán)境中，竺可楨還是沒有放棄的科學(xué)研究，令人肅然起敬。

新中國的成立，將竺可楨推上了新的征程，他擔(dān)任了中科院副院長，致力于科學(xué)研究：主持完成了中國自然區(qū)的劃分、制定了國家大地圖案，組織籌建了西藏工作隊(duì)，黃河中游水土保持綜合考察隊(duì)。他曾經(jīng)三次深入沙漠考察，足跡踏遍了內(nèi)蒙古、河西走廊和新疆，80歲高齡，還堅(jiān)持赴野外考察，為了新中國的氣象、地理與農(nóng)業(yè)，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已。

1974年2月7日，竺可楨安然辭世，享年84歲。竺可楨的一生是堅(jiān)持實(shí)事求是的一生，是努力追求真理的一生，如今他執(zhí)著的求是

精神已經(jīng)成為了我們每一個(gè)東小學(xué)子共同的精神追求，追尋著大師的足跡，我們的求是之旅也將揚(yáng)帆起航！

第五篇：觀《竺可楨》影片有感

觀《竺可楨》影片有感

這個(gè)星期四，我們學(xué)校五年級的學(xué)生全體看了《竺可楨》這部影片。

《竺可楨》主要講了氣象學(xué)家竺可楨當(dāng)上了浙江大學(xué)的校長，并興起了浙江大學(xué)。在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了躲避日軍的轟炸，他只有帶著學(xué)生，“背”起浙江大學(xué)踏上了“流亡之路”。竺可楨退休之后，經(jīng)常去野外考察，觀察氣候的變化，觀察黃河的變化。竺可楨在失去了野外考察的能力之后，還是每天觀察自己院子里的葡萄葉的生長，每天掃出院子里的塵埃進(jìn)行觀察。當(dāng)他生病后，住進(jìn)了醫(yī)院，可即使他生病了，也每天寫日記。他無論何時(shí)都不放棄觀察機(jī)會的精神感動(dòng)了我。

在我的身邊，像竺可楨的人有許多，比如我們班的王老師。有一次，王老師感冒了，我們認(rèn)為王老師應(yīng)該不會來上課了，可是王老師卻奇跡般的出現(xiàn)了我們眼前，我們眼前的王老師臉色蒼白，不停的咳嗽，聲音也沙啞了。我看著王老師這副模樣，一下子被震撼。在平時(shí)，我們沒少惹王老師生氣，班上個(gè)別同學(xué)的作用不是少做就是沒做，讓王老師沒少生氣，可絲毫未影響王老師教我們知識的情緒，王老師常說:讓那些不要好的一邊待著，學(xué)習(xí)為的是誰要 想想清楚。王老師生病了，明明可以借助這個(gè)好機(jī)會好好的 在家休息休息。少受點(diǎn)我們的 氣，可是王老師卻堅(jiān)持來給我們上課，在講課的 時(shí)候，王老師顯得很吃力，可是我們今天也奇跡般的沒讓王老師生氣，王老師生病還給我們來上課不就如竺可楨生病還堅(jiān)持考察的精神嗎？

竺可楨堅(jiān)持不懈的考察為的是祖國興盛令人感動(dòng)，而我們王老師為了祖國的下翊 代可以不顧自己的身體的精神難道不令人感動(dòng)嗎？