第一篇：《卓越的科學(xué)家竺可楨》的教案

一、教法建議

1、要求學(xué)生閱讀課文和注釋，抄寫生字詞，利用工具書，注音并解釋。

2、本文是篇自讀課，教師做好導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析?？伤伎家韵骂}目：

①文章選取了竺可楨從事科學(xué)研究工作的幾個(gè)片斷?用自己的話概述每個(gè)片斷的主要內(nèi)容。

②找一找文中有幾處細(xì)節(jié)描寫，說說細(xì)節(jié)描寫的作用。

③從題目看，作者寫竺可楨，可是用了一定的文字記敘，描寫了毛主席、周總理會(huì)見科學(xué)家的內(nèi)容的情景，是否會(huì)影響突出中心意思?

④用自己的話概括竺可楨的高尚品質(zhì)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用生活片斷和穿插細(xì)節(jié)記敘人物的方法。

解決辦法：教師對(duì)記敘文描寫人物的方法和本文選取具有典型意義的生活片斷連綴成篇，作扼要闡明，然后讓學(xué)生作分析性閱讀，歸納出寫了幾個(gè)生活片斷，細(xì)節(jié)有哪些，這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物起什么作用。最后要求學(xué)生運(yùn)用生活片斷和細(xì)節(jié)寫人，完成一次作文練習(xí)。

提示：

生活片斷及成就：

全文十三個(gè)自然段，可以劃分為四個(gè)部分，前面三個(gè)部分是以竺可楨的三部重要著作為中心來記敘的科研活動(dòng)片斷的，并有機(jī)地寫入了兩段插敘，穿插了細(xì)節(jié)。最后一段寫他臨終前一天的科研活動(dòng)片段。

(1)(1-5自然段)，記敘科學(xué)家長(zhǎng)期在北海公園觀察自然現(xiàn)象的變化，積累了豐富的物候記錄，寫出了題材新穎的《物候?qū)W》

(2)(6-9自然段)，記敘科學(xué)家七十多歲的時(shí)候，還到野外調(diào)查研究，寫出了《關(guān)于我國(guó)氣候若干特點(diǎn)與糧食作物生產(chǎn)關(guān)系》這篇學(xué)術(shù)論文，并被邀到毛主席的住處談話。

(3)(10-12自然段)，記敘科學(xué)家在八十三歲高齡寫成《中國(guó)近五千年來氣候變遷的初步研究》一書，并插敘周總理同他的一次談話。

(4)(13自然段)，記敘科學(xué)家臨終前一天仍堅(jiān)持記錄天氣情況，生命不止，科研活動(dòng)不停。

細(xì)節(jié)描寫：

這方面的描寫重要，可以說是以小見大，于細(xì)微處見精神。竺可楨這位卓趙科學(xué)家的革命品格和治學(xué)態(tài)度經(jīng)這樣一寫給人印象更加真切、深刻。它和文中插入毛主席、周總現(xiàn)會(huì)見竺可楨兩部分內(nèi)容一樣，起到了深化中心的作用。

(1)天天使用鋼筆式的溫度表使外衣左邊的小口袋的布蓋磨破；

(2)到野外工作去還換上耐磨的網(wǎng)球鞋，帶隨身四寶。

(3)臨終前一天還作天氣記錄并注明局報(bào)二字。等等。

二、學(xué)海導(dǎo)航

同學(xué)們，這篇課文選取典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來塑造竺可楨的形象。自讀中，要從總體把握本文的基本內(nèi)容是什么?作者是在怎樣的意圖下，選取什么樣的材料組織成篇的。

(一)思考這篇課文的文眼是什么?怎么理解?

提示：卓越是本文的文眼。卓越的含義是非常優(yōu)秀，超出一般。也就是說竺可楨是超出一般科學(xué)家的。

(二)竺可楨的卓越之處在哪里呢?文中寫了他哪些貢獻(xiàn)呢?

提示：卓越之處表現(xiàn)在他豐碩的科研成果和卓越的品質(zhì)。繪制了北京春季物候現(xiàn)象變化曲線圖，為編制自然歷提供了科學(xué)的依據(jù)；寫了《關(guān)于我國(guó)氣候若干特點(diǎn)與糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系》、《歷史時(shí)代世界氣候的波動(dòng)》、《物候?qū)W》、《中國(guó)近五千年來氣候變遷的初步研究》等論文、論著，對(duì)氣候工作和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嶄新的前景的開辟，對(duì)氣候的長(zhǎng)期預(yù)報(bào)，都具有重大價(jià)值。優(yōu)秀的品質(zhì)表現(xiàn)為持之以恒，細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)精神，深入實(shí)際、不畏艱苦的工作作風(fēng)，孜孜不倦，探索不止的勤勉追求，堅(jiān)持真理、維護(hù)真理的治學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、鞠躬盡瘁的崇高境界。

(三)本文是從哪些方面選取典型材料，突出卓越二字的?

提示：本文是四個(gè)方面選取典型材料，突出卓越二字的。第一方面寫竺可楨23年如一日，堅(jiān)持不懈觀察和測(cè)量北京春季的物候變化的。主要選取了兩件事：一是竺可楨常年堅(jiān)持步行穿過北海公園觀察物候；二是常年堅(jiān)持早晨測(cè)量氣溫，繪制出了北京春季物候現(xiàn)象變化曲線圖，為編制自然歷提供了科學(xué)依據(jù)。表現(xiàn)了他堅(jiān)持不懈、持之一恒精神。第二方面寫竺可楨70多歲時(shí)到野外調(diào)查，寫出了有價(jià)值的科學(xué)論文，受到毛主席的接見。主要寫了兩件事：一是不顧年事已高，身帶四寶野外工作；二是毛主席的接見。表現(xiàn)了他深入實(shí)際的精神和勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。第三方面寫了竺可楨孜孜不倦地從我國(guó)古代大量的史書、方法等資料中尋覓古代氣候的線索，取得了一系列科研成果，受到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的推重。第四方面寫竺可楨臨終前一天，在病床上仍不忘作科學(xué)研究記錄，表現(xiàn)了生命不息、戰(zhàn)斗不止的革命精神。

(四)體會(huì)文中景物描寫和細(xì)節(jié)描寫所起的作用。

提示：課文中的景物描寫，集中在竺可楨與毛主席、周總理見面時(shí)，襯托了人物愉悅的心情，渲染了會(huì)見的熱烈親切氣氛。景物描寫中，作者注意記載了當(dāng)時(shí)的氣溫、氣壓等物候情況，這也反映了作為科學(xué)家的竺可楨時(shí)時(shí)注意物候情況的責(zé)任心和一切從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度。

課文用恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了竺可楨一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)奮斗到底的獻(xiàn)身精神，給人留下深刻的印象。例如，寫他每天使用鋼筆式的溫度表量氣溫，因?yàn)殚L(zhǎng)期地插來插去，使左邊小口袋的蓋布總是先磨破；他到野外工作時(shí)換上耐磨的網(wǎng)球鞋，隨身帶上四件寶，每到一處都堅(jiān)持先定方面，繼而測(cè)量海拔，再測(cè)量氣溫，最后照相等等工作步驟；臨終前一天還作天氣記錄，并特地主注明局報(bào)二字等等。這些細(xì)節(jié)描寫，對(duì)突出竺可楨的形象，起了重要作用。

(五)課文在記述竺可楨的科研活動(dòng)時(shí)，為什么要穿插毛主席、周總理同他的兩次會(huì)見的描寫?

寫進(jìn)毛主席、周總理同竺可楨兩次會(huì)見的內(nèi)容，體現(xiàn)了黨對(duì)科學(xué)事業(yè)的重視和對(duì)科學(xué)家的關(guān)懷，充分肯定了他的科研成果，突出了竺可楨的卓越科學(xué)家。同時(shí)會(huì)見鼓舞了竺可楨晚年在科研工作上取得更大成就，從而深化了文章主旨。

舉例分析：

1.《卓越的科學(xué)家竺可楨》文中，分別寫到毛澤東、周恩來接見了竺可楨。但文章除了記敘接見的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氣氛及談話內(nèi)容外，為什么還要寫出氣溫、氣壓等氣候特征?

解題思路及參與答案：

作者著重介紹的是竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)科研工作高度負(fù)責(zé)的精神。因上，文章緊緊圍繞著這個(gè)中心精心選擇和組織材料，從這個(gè)角度出發(fā)，我們?nèi)绻褮鉁?、氣壓等氣候特征的記敘和竺可楨形象的刻畫聯(lián)系起來，就會(huì)明確這里的記敘絕非閑筆，而是更清楚地表現(xiàn)老科學(xué)有幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行觀察，從不間斷地每天作記錄，以突出他一絲不茍地精神。

2.重點(diǎn)句、疑難句理解和分析

在病危時(shí)，他還不忘作科學(xué)研究的記錄，用顫動(dòng)的手執(zhí)筆，在床上寫下這天的天氣情況：氣溫最高零下1℃，最低零下7℃，東風(fēng)1-2級(jí)，晴轉(zhuǎn)多云。

理解：這句話反映了竺可楨什么樣的精神?

分析：特定的時(shí)間、地點(diǎn)，艱難的動(dòng)作，鮮明地表現(xiàn)了竺可楨對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著，為人民鞠躬盡瘁的崇高境界。

3.精要語段解析

自由王國(guó)沒有止境，科學(xué)家的探索也不會(huì)停步。70多歲的竺可楨，仍然孜孜不倦地進(jìn)行科學(xué)研究。他從我國(guó)古代大量的史書、方志以及古人的日記、游記、詩(shī)詞中尋覓古代氣候的線索，寫成了《中國(guó)近五千年來氣候變遷的初步研究》。這部著作受到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的推重。它的價(jià)值在于充分掌握歷史上氣候變遷情況，古為今用，對(duì)氣候的長(zhǎng)期預(yù)報(bào)很有好處。竺可楨在83歲高齡，取得科學(xué)上新的成就，為祖國(guó)博得新的榮譽(yù)。

［段在篇章中的益、作用］本段是文中的第三個(gè)片段，是略寫。

［思想內(nèi)容］略寫70多歲的竺可楨在大量科學(xué)成果面前，仍不停止探索的腳步，83歲高齡又取得新的成就。

（文一）

隨筆三題

巴金

日

為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間得到光，也得到熱了。

我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死要場(chǎng)谷。

為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。

沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界么?

倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化做一陣煙，一撮灰。

月

每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月么?

圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。

寒夜對(duì)鏡，只覺冷光撲面。面對(duì)涼月，我也有這感覺。

在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服也積了很厚的霜似的。的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的，月的光是死的光。

但是為什么還有嫦娥奔月的傳說呢?難道那個(gè)服不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么?或者她在那一面鏡中看見了什么人的影罷。

星

在一本比利時(shí)短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子。

星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們是，我了解你們我是一個(gè)人一個(gè)能感覺的人一個(gè)痛苦的人星星，美麗的星星

我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的哀訴的心情。好些人都這樣對(duì)藍(lán)空的星群講過話。他們都是人世間的不幸者。星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。

在上第一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂家老倫蒙。他或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用贊啄的調(diào)子說著：你這美麗的星星，你這純潔的星星。望著藍(lán)空里眼瞳似地閃爍著的無數(shù)星子，他的眼睛潤(rùn)濕了。

我了解這個(gè)老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。

在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們象一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每震動(dòng)，就賜予我一次祝福。

在我的天空里星星是不會(huì)墜落的。想到這，我的眼睛也濕也了。

（文二）

讀出一副堅(jiān)硬的骨干

英國(guó)詩(shī)人柯勒律治把讀書分為四類：一是沙漏，進(jìn)去多少，流出多少，頭腦中毫無痕跡；二是海綿，全盤吸收，擠出來原封不動(dòng)，甚至還臟了些；三是濾豆?jié){的布袋，豆?jié){流出來，留在里邊的全是豆渣；四是采寶石的苦工，淘汰礦渣，只揀純凈的寶石。這種劃分無疑是準(zhǔn)確生動(dòng)的，但我認(rèn)為還是不夠。采寶石式讀書固然是一種高層次的讀書，但很難說是最高層次。因?yàn)閷毷亲匀唤绻逃兄铮芍粫?huì)增，不采也不會(huì)滅，況且采寶石辛苦倒辛苦，但終究算不上創(chuàng)造。故最高層次的讀書應(yīng)是采礦、冶煉、加工，并不斷地產(chǎn)生出新的產(chǎn)品。即讀書要讀出智慧，讀出思想，讀出創(chuàng)造來。

我們常說開卷有益，其實(shí)不然。讀好書，會(huì)讀書，則開卷有益，否則肯定有害。盡信書不如無書，正是因?yàn)闆]有讀出自己的見解、自己的判斷。有些人讀死書、死讀書，以致造成讀書死，成了書呆子、腐儒和書架子，也都是讀進(jìn)去了，而沒有讀出來，沒有讀出思想來的結(jié)果。

古人曰人人皆可為堯舜，李白說天生我材必有用，一定意義上講，此言不謬。其實(shí)人都是可以稱為天才的，起碼在某一個(gè)方面是如此。在天才的書籍里，你常可讀到特別令人信服的情節(jié)、語言和思想，而你和它又是那么面熟。為什么?因?yàn)橛泄缠Q。什么叫共鳴?就是你也曾有過這樣的想法，只不過你沒有把它記錄、歸納、提煉出來而已。

一個(gè)人成熟的標(biāo)志，就是有自己的思想。這不全在你讀了多少書，學(xué)了多少知識(shí)，而是能否將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，是否又創(chuàng)造了新的知識(shí)。所以有人說：知識(shí)不是力量，知識(shí)只有轉(zhuǎn)化為思想、能力，才能成為力量。這是有道理的。猶太民族是世界上最愛讀書的民族之一，而他們卻把死讀書，僅有知識(shí)而沒有才能的人比喻為馱著很多書本的驢子。魯迅先生說過，倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味是在逐漸硬化、逐漸死去了。人說魯迅的骨頭是最硬的，其實(shí)魯迅晚年體重不過三四十公斤，衰弱得很，說他骨頭硬，實(shí)際上是他的思想硬。而他的思想硬正是讀書讀到最高層次的結(jié)果。

清朝有個(gè)縣官于成龍。有一次，他出門辦事，只見路上有兩個(gè)漢子用門板抬著一個(gè)病人匆匆地行走，病人蓋著棉被，只露出一個(gè)發(fā)髻，后面還跟著兩個(gè)壯年漢子。走了一會(huì)，抬門板的人好像累了，換由跟著的兩個(gè)壯漢接著抬。于成龍心中納悶，派人追查，發(fā)現(xiàn)門板上不是一個(gè)女人，而是金銀珠寶。于是把這些人拿下，結(jié)果破了一宗大盜竊案。

于成龍是怎么發(fā)現(xiàn)破綻的?

答案及分析

兩個(gè)壯漢抬一個(gè)女病人感到非常吃力，似呼情理不合，于成龍因而懷疑抬的不是病人。

三、智能顯示

1.識(shí)記下列生字注音

竺ｚｈú楨ｚｈēｎ 紹ｓｈàｏ 渲ｘｕàｎ矍ｊｕé 鑠ｓｈｕò

絮ｘù 翔ｘｉáｎｇ 邀ｙ?。锱Pｗò瓊ｑｉóｎｇ憲ｘｉàｎ

聆ｌíｎｇ 杞ｑǐ

正音字

渲正確ｘｕàｎ，錯(cuò)誤ｘｕāｎ

憲正確ｘｉàｎ，錯(cuò)誤ｘｉǎｎ杞正確ｑǐ，錯(cuò)誤ｑí

2.解詞：矍爍翔實(shí)景觀掩映聆聽玉樹瓊枝杞人憂天

孜孜不倦饒有興趣談笑風(fēng)生

3.學(xué)習(xí)選取生活片斷塑造人物形象。

4.體會(huì)景物描寫和細(xì)節(jié)描繪的作用。

1.課文除了通過五個(gè)事例表現(xiàn)人物性格、突出中心以外，許多描寫的作用也不小。如第四段寫鋼筆式的溫度表磨破了小口袋蓋布之一段，這是什么描寫?有什么作用?

答案：這是細(xì)節(jié)描寫(指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫)，襯托性格，突出中心，有兩層含義：竺可楨的觀測(cè)井然有序，達(dá)到習(xí)慣成自然的境界；長(zhǎng)期如此，持之以恒，小口袋布就是證明。

2.請(qǐng)找出文中的議論句，想一想，不用議論好否?這些議論的作用是什么?

答案：記敘文中穿插適當(dāng)?shù)淖h論，用以點(diǎn)明意義，突出本質(zhì)，渲染氣氛。

3.選詞填空

①他來到北海岸邊，細(xì)心______：哪天桃花開了，哪天柳絮飛了，哪天布谷鳥叫了。(A.觀賞B.觀察C.觀測(cè))

②一會(huì)兒，李四光和錢學(xué)森兩位科學(xué)家也應(yīng)邀先后來到。屋里的氣氛更加_____了。(A.活潑B.活躍C.快活)

③他的身體漸漸不好了。他仍然______氣候的變化。(A.關(guān)懷B.關(guān)照C.關(guān)心)

④三位科學(xué)家用心聆聽毛主席的話，得到新的______。(A.啟示B.啟發(fā)C.啟迪)

答案：①B②B③C④A

4.判斷下面說法的正誤。(正確的，在括號(hào)里打?，錯(cuò)誤的打?)

①文中溫度表磨破衣服小口袋蓋布這一細(xì)節(jié)描寫，說明了竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。()

②本文圍繞中心，緊扣卓越二字選取竺可楨從事科學(xué)研究工作的幾個(gè)片斷，具體表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的獻(xiàn)身精神。()

③課文寫了竺可楨與毛主席會(huì)見的情景，其中景物描寫的作用是烘托人物的心情，渲染會(huì)見的熱烈、親切的氣氛。()

④自由王國(guó)沒有止境，科學(xué)家的探索也不會(huì)停止。()

⑤方志是我國(guó)古代一種記述地方情況的歷史記。()

答案：①×②√③√④×⑤×

1962年春天，北京農(nóng)村的花生播種后，受到嚴(yán)重的凍傷。其實(shí)，農(nóng)民們的播種時(shí)間與兩年前一樣，你知道為什么前兩年沒有發(fā)生凍傷嗎?

參考答案及分析：

當(dāng)時(shí)，竺可楨打開了他的日記本，從中找到了答案：1962年北京的山桃、杏樹、紫丁香開花的日子，比1961年遲了10天，比1960年遲了5-6天。物候?qū)W的觀察說明，1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)推遲了，花生的播種日期也應(yīng)適當(dāng)推遲才對(duì)。

由此，可以看到日記的重要作用。當(dāng)你產(chǎn)生奇思妙想時(shí)，盡量記下靈感的足跡，奇思的閃光。

第二篇：2018年《卓越的科學(xué)家竺可楨》教案-文檔資料范文

《卓越的科學(xué)家竺可楨》教案

一、教法建議

1、要求學(xué)生閱讀課文和注釋，抄寫生字詞，利用工具書，注音并解釋。

2、本文是篇自讀課，教師做好導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析?？伤伎家韵骂}目：

①文章選取了竺可楨從事科學(xué)研究工作的幾個(gè)片斷?用自己的話概述每個(gè)片斷的主要內(nèi)容。

②找一找文中有幾處細(xì)節(jié)描寫，說說細(xì)節(jié)描寫的作用。③從題目看，作者寫竺可楨，可是用了一定的文字記敘，描寫了毛主席、周總理會(huì)見科學(xué)家的內(nèi)容的情景，是否會(huì)影響突出中心意思? ④用自己的話概括竺可楨的高尚品質(zhì)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用生活片斷和穿插細(xì)節(jié)記敘人物的方法。解決辦法：教師對(duì)記敘文描寫人物的方法和本文選取具有典型意義的生活片斷連綴成篇，作扼要闡明，然后讓學(xué)生作分析性閱讀，歸納出寫了幾個(gè)生活片斷，細(xì)節(jié)有哪些，這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物起什么作用。最后要求學(xué)生運(yùn)用生活片斷和細(xì)節(jié)寫人，完成一次作文練習(xí)。提示：

生活片斷及成就：

全文十三個(gè)自然段，可以劃分為四個(gè)部分，前面三個(gè)部分是

第 1 頁 以竺可楨的三部重要著作為中心來記敘的科研活動(dòng)片斷的，并有機(jī)地寫入了兩段插敘，穿插了細(xì)節(jié)。最后一段寫他臨終前一天的科研活動(dòng)片段。

(1)(1-5自然段)，記敘科學(xué)家長(zhǎng)期在北海公園觀察自然現(xiàn)象的變化，積累了豐富的物候記錄，寫出了題材新穎的《物候?qū)W》

(2)(6-9自然段)，記敘科學(xué)家七十多歲的時(shí)候，還到野外調(diào)查研究，寫出了《關(guān)于我國(guó)氣候若干特點(diǎn)與糧食作物生產(chǎn)關(guān)系》這篇學(xué)術(shù)論文，并被邀到毛主席的住處談話。(3)(10-12自然段)，記敘科學(xué)家在八十三歲高齡寫成《中國(guó)近五千年來氣候變遷的初步研究》一書，并插敘周總理同他的一次談話。

(4)(13自然段)，記敘科學(xué)家臨終前一天仍堅(jiān)持記錄天氣情況，生命不止，科研活動(dòng)不停。細(xì)節(jié)描寫：

這方面的描寫重要，可以說是以小見大，于細(xì)微處見精神。竺可楨這位卓趙科學(xué)家的革命品格和治學(xué)態(tài)度經(jīng)這樣一寫給人印象更加真切、深刻。它和文中插入毛主席、周總現(xiàn)會(huì)見竺可楨兩部分內(nèi)容一樣，起到了深化中心的作用。(1)天天使用鋼筆式的溫度表使外衣左邊的小口袋的布蓋磨破；

(2)到野外工作去還換上耐磨的網(wǎng)球鞋，帶隨身四寶。

第 2 頁(3)臨終前一天還作天氣記錄并注明局報(bào)二字。等等。

二、學(xué)海導(dǎo)航

同學(xué)們，這篇課文選取典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來塑造竺可楨的形象。自讀中，要從總體把握本文的基本內(nèi)容是什么?作者是在怎樣的意圖下，選取什么樣的材料組織成篇的。(一)思考這篇課文的文眼是什么?怎么理解? 提示：卓越是本文的文眼。卓越的含義是非常優(yōu)秀，超出一般。也就是說竺可楨是超出一般科學(xué)家的。

(二)竺可楨的卓越之處在哪里呢?文中寫了他哪些貢獻(xiàn)呢? 提示：卓越之處表現(xiàn)在他豐碩的科研成果和卓越的品質(zhì)。繪制了北京春季物候現(xiàn)象變化曲線圖，為編制自然歷提供了科學(xué)的依據(jù)；寫了《關(guān)于我國(guó)氣候若干特點(diǎn)與糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系》、《歷史時(shí)代世界氣候的波動(dòng)》、《物候?qū)W》、《中國(guó)近五千年來氣候變遷的初步研究》等論文、論著，對(duì)氣候工作和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嶄新的前景的開辟，對(duì)氣候的長(zhǎng)期預(yù)報(bào)，都具有重大價(jià)值。優(yōu)秀的品質(zhì)表現(xiàn)為持之以恒，細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)精神，深入實(shí)際、不畏艱苦的工作作風(fēng)，孜孜不倦，探索不止的勤勉追求，堅(jiān)持真理、維護(hù)真理的治學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、鞠躬盡瘁的崇高境界。

(三)本文是從哪些方面選取典型材料，突出卓越二字的? 提示：本文是四個(gè)方面選取典型材料，突出卓越二字的。第一方面寫竺可楨23年如一日，堅(jiān)持不懈觀察和測(cè)量北京春

第 3 頁 季的物候變化的。主要選取了兩件事：一是竺可楨常年堅(jiān)持步行穿過北海公園觀察物候；二是常年堅(jiān)持早晨測(cè)量氣溫，繪制出了北京春季物候現(xiàn)象變化曲線圖，為編制自然歷提供了科學(xué)依據(jù)。表現(xiàn)了他堅(jiān)持不懈、持之一恒精神。第二方面寫竺可楨70多歲時(shí)到野外調(diào)查，寫出了有價(jià)值的科學(xué)論文，受到毛主席的接見。主要寫了兩件事：一是不顧年事已高，身帶四寶野外工作；二是毛主席的接見。表現(xiàn)了他深入實(shí)際的精神和勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。第三方面寫了竺可楨孜孜不倦地從我國(guó)古代大量的史書、方法等資料中尋覓古代氣候的線索，取得了一系列科研成果，受到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的推重。第四方面寫竺可楨臨終前一天，在病床上仍不忘作科學(xué)研究記錄，表現(xiàn)了生命不息、戰(zhàn)斗不止的革命精神。(四)體會(huì)文中景物描寫和細(xì)節(jié)描寫所起的作用。

提示：課文中的景物描寫，集中在竺可楨與毛主席、周總理見面時(shí)，襯托了人物愉悅的心情，渲染了會(huì)見的熱烈親切氣氛。景物描寫中，作者注意記載了當(dāng)時(shí)的氣溫、氣壓等物候情況，這也反映了作為科學(xué)家的竺可楨時(shí)時(shí)注意物候情況的責(zé)任心和一切從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度。

課文用恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了竺可楨一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)奮斗到底的獻(xiàn)身精神，給人留下深刻的印象。例如，寫他每天使用鋼筆式的溫度表量氣溫，因?yàn)殚L(zhǎng)期地插來插去，使左邊小口袋的蓋布總是先磨破；他到野外工

第 4 頁 作時(shí)換上耐磨的網(wǎng)球鞋，隨身帶上四件寶，每到一處都堅(jiān)持先定方面，繼而測(cè)量海拔，再測(cè)量氣溫，最后照相等等工作步驟；臨終前一天還作天氣記錄，并特地主注明局報(bào)二字等等。這些細(xì)節(jié)描寫，對(duì)突出竺可楨的形象，起了重要作用。(五)課文在記述竺可楨的科研活動(dòng)時(shí)，為什么要穿插毛主席、周總理同他的兩次會(huì)見的描寫? 寫進(jìn)毛主席、周總理同竺可楨兩次會(huì)見的內(nèi)容，體現(xiàn)了黨對(duì)科學(xué)事業(yè)的重視和對(duì)科學(xué)家的關(guān)懷，充分肯定了他的科研成果，突出了竺可楨的卓越科學(xué)家。同時(shí)會(huì)見鼓舞了竺可楨晚年在科研工作上取得更大成就，從而深化了文章主旨。舉例分析：

1.《卓越的科學(xué)家竺可楨》文中，分別寫到毛澤東、周恩來接見了竺可楨。但文章除了記敘接見的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氣氛及談話內(nèi)容外，為什么還要寫出氣溫、氣壓等氣候特征? 解題思路及參與答案：

作者著重介紹的是竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)科研工作高度負(fù)責(zé)的精神。因上，文章緊緊圍繞著這個(gè)中心精心選擇和組織材料，從這個(gè)角度出發(fā)，我們?nèi)绻褮鉁?、氣壓等氣候特征的記敘和竺可楨形象的刻畫聯(lián)系起來，就會(huì)明確這里的記敘絕非閑筆，而是更清楚地表現(xiàn)老科學(xué)有幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行觀察，從不間斷地每天作記錄，以突出他一絲不茍地精神。

第 5 頁 2.重點(diǎn)句、疑難句理解和分析

在病危時(shí)，他還不忘作科學(xué)研究的記錄，用顫動(dòng)的手執(zhí)筆，在床上寫下這天的天氣情況：氣溫最高零下1℃，最低零下7℃，東風(fēng)1-2級(jí)，晴轉(zhuǎn)多云。

理解：這句話反映了竺可楨什么樣的精神? 分析：特定的時(shí)間、地點(diǎn)，艱難的動(dòng)作，鮮明地表現(xiàn)了竺可楨對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著，為人民鞠躬盡瘁的崇高境界。3.精要語段解析

自由王國(guó)沒有止境，科學(xué)家的探索也不會(huì)停步。70多歲的竺可楨，仍然孜孜不倦地進(jìn)行科學(xué)研究。他從我國(guó)古代大量的史書、方志以及古人的日記、游記、詩(shī)詞中尋覓古代氣候的線索，寫成了《中國(guó)近五千年來氣候變遷的初步研究》。這部著作受到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的推重。它的價(jià)值在于充分掌握歷史上氣候變遷情況，古為今用，對(duì)氣候的長(zhǎng)期預(yù)報(bào)很有好處。竺可楨在83歲高齡，取得科學(xué)上新的成就，為祖國(guó)博得新的榮譽(yù)。

［段在篇章中的益、作用］本段是文中的第三個(gè)片段，是略寫。

［思想內(nèi)容］略寫70多歲的竺可楨在大量科學(xué)成果面前，仍不停止探索的腳步，83歲高齡又取得新的成就。（文一）隨筆三題

第 6 頁 巴金 日

為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間得到光，也得到熱了。

我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死要場(chǎng)谷。

為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界么? 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化做一陣煙，一撮灰。月

每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月么? 圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。

寒夜對(duì)鏡，只覺冷光撲面。面對(duì)涼月，我也有這感覺。在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服也積了很厚的霜似的。

第 7 頁 的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的，月的光是死的光。

但是為什么還有嫦娥奔月的傳說呢?難道那個(gè)服不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么?或者她在那一面鏡中看見了什么人的影罷。星

在一本比利時(shí)短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子。星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個(gè)人……一個(gè)能感覺的人……一個(gè)痛苦的人……星星，美麗的星星…… 我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的哀訴的心情。好些人都這樣對(duì)藍(lán)空的星群講過話。他們都是人世間的不幸者。星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。

在上第一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂家老倫蒙。他或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用贊啄的調(diào)子說著：你這美麗的星星，你這純潔的星星。望著藍(lán)空里眼瞳似地閃爍著的無數(shù)星子，他的眼睛潤(rùn)濕了。我了解這個(gè)老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們象一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每震動(dòng)，就賜予我一次祝福。

第 8 頁 在我的天空里星星是不會(huì)墜落的。想到這，我的眼睛也濕也了。（文二）

讀出一副堅(jiān)硬的骨干

英國(guó)詩(shī)人柯勒律治把讀書分為四類：一是沙漏，進(jìn)去多少，流出多少，頭腦中毫無痕跡；二是海綿，全盤吸收，擠出來原封不動(dòng)，甚至還臟了些；三是濾豆?jié){的布袋，豆?jié){流出來，留在里邊的全是豆渣；四是采寶石的苦工，淘汰礦渣，只揀純凈的寶石。這種劃分無疑是準(zhǔn)確生動(dòng)的，但我認(rèn)為還是不夠。采寶石式讀書固然是一種高層次的讀書，但很難說是最高層次。因?yàn)閷毷亲匀唤绻逃兄?，采之不?huì)增，不采也不會(huì)滅，況且采寶石辛苦倒辛苦，但終究算不上創(chuàng)造。故最高層次的讀書應(yīng)是采礦、冶煉、加工，并不斷地產(chǎn)生出新的產(chǎn)品。即讀書要讀出智慧，讀出思想，讀出創(chuàng)造來。我們常說開卷有益，其實(shí)不然。讀好書，會(huì)讀書，則開卷有益，否則肯定有害。盡信書不如無書，正是因?yàn)闆]有讀出自己的見解、自己的判斷。有些人讀死書、死讀書，以致造成讀書死，成了書呆子、腐儒和書架子，也都是讀進(jìn)去了，而沒有讀出來，沒有讀出思想來的結(jié)果。

古人曰人人皆可為堯舜，李白說天生我材必有用，一定意義上講，此言不謬。其實(shí)人都是可以稱為天才的，起碼在某一個(gè)方面是如此。在天才的書籍里，你常可讀到特別令人信服

第 9 頁 的情節(jié)、語言和思想，而你和它又是那么面熟。為什么?因?yàn)橛泄缠Q。什么叫共鳴?就是你也曾有過這樣的想法，只不過你沒有把它記錄、歸納、提煉出來而已。

一個(gè)人成熟的標(biāo)志，就是有自己的思想。這不全在你讀了多少書，學(xué)了多少知識(shí)，而是能否將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，是否又創(chuàng)造了新的知識(shí)。所以有人說：知識(shí)不是力量，知識(shí)只有轉(zhuǎn)化為思想、能力，才能成為力量。這是有道理的。猶太民族是世界上最愛讀書的民族之一，而他們卻把死讀書，僅有知識(shí)而沒有才能的人比喻為馱著很多書本的驢子。魯迅先生說過，倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味是在逐漸硬化、逐漸死去了。人說魯迅的骨頭是最硬的，其實(shí)魯迅晚年體重不過三四十公斤，衰弱得很，說他骨頭硬，實(shí)際上是他的思想硬。而他的思想硬正是讀書讀到最高層次的結(jié)果。

清朝有個(gè)縣官于成龍。有一次，他出門辦事，只見路上有兩個(gè)漢子用門板抬著一個(gè)病人匆匆地行走，病人蓋著棉被，只露出一個(gè)發(fā)髻，后面還跟著兩個(gè)壯年漢子。走了一會(huì)，抬門板的人好像累了，換由跟著的兩個(gè)壯漢接著抬。于成龍心中納悶，派人追查，發(fā)現(xiàn)門板上不是一個(gè)女人，而是金銀珠寶。于是把這些人拿下，結(jié)果破了一宗大盜竊案。于成龍是怎么發(fā)現(xiàn)破綻的? 答案及分析

第 10 頁 兩個(gè)壯漢抬一個(gè)女病人感到非常吃力，似呼情理不合，于成龍因而懷疑抬的不是病人。

三、智能顯示 1.識(shí)記下列生字注音

竺ｚｈú楨ｚｈēｎ 紹ｓｈàｏ 渲ｘｕàｎ矍ｊｕé 鑠ｓｈｕò 絮ｘù 翔ｘｉáｎｇ 邀ｙ?。锱Pｗò瓊ｑｉóｎｇ憲ｘｉàｎ 聆ｌíｎｇ 杞ｑǐ 正音字

渲正確ｘｕàｎ，錯(cuò)誤ｘｕ?。?/p>

憲正確ｘｉàｎ，錯(cuò)誤ｘｉǎｎ杞正確ｑǐ，錯(cuò)誤ｑí 2.解詞：矍爍翔實(shí)景觀掩映聆聽玉樹瓊枝杞人憂天 孜孜不倦饒有興趣談笑風(fēng)生

3.學(xué)習(xí)選取生活片斷塑造人物形象。4.體會(huì)景物描寫和細(xì)節(jié)描繪的作用。

1.課文除了通過五個(gè)事例表現(xiàn)人物性格、突出中心以外，許多描寫的作用也不小。如第四段寫鋼筆式的溫度表磨破了小口袋蓋布之一段，這是什么描寫?有什么作用? 答案：這是細(xì)節(jié)描寫(指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫)，襯托性格，突出中心，有兩層含義：竺可楨的第 11 頁 觀測(cè)井然有序，達(dá)到習(xí)慣成自然的境界；長(zhǎng)期如此，持之以恒，小口袋布就是證明。

2.請(qǐng)找出文中的議論句，想一想，不用議論好否?這些議論的作用是什么? 答案：記敘文中穿插適當(dāng)?shù)淖h論，用以點(diǎn)明意義，突出本質(zhì)，渲染氣氛。3.選詞填空

①他來到北海岸邊，細(xì)心______：哪天桃花開了，哪天柳絮飛了，哪天布谷鳥叫了。(A.觀賞B.觀察C.觀測(cè))②一會(huì)兒，李四光和錢學(xué)森兩位科學(xué)家也應(yīng)邀先后來到。屋里的氣氛更加_____了。(A.活潑B.活躍C.快活)③他的身體漸漸不好了。他仍然______氣候的變化。(A.關(guān)懷B.關(guān)照C.關(guān)心)④三位科學(xué)家用心聆聽毛主席的話，得到新的______。(A.啟示B.啟發(fā)C.啟迪)答案：①B②B③C④A

4.判斷下面說法的正誤。(正確的，在括號(hào)里打打，錯(cuò)誤的①文中溫度表磨破衣服小口袋蓋布這一細(xì)節(jié)描寫，說明了竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。()②本文圍繞中心，緊扣卓越二字選取竺可楨從事科學(xué)研究工作的幾個(gè)片斷，具體表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的獻(xiàn)身

第 12 頁 精神。()③課文寫了竺可楨與毛主席會(huì)見的情景，其中景物描寫的作用是烘托人物的心情，渲染會(huì)見的熱烈、親切的氣氛。()④‘自由王國(guó)’沒有止境，科學(xué)家的探索也不會(huì)停止。()⑤方志是我國(guó)古代一種記述地方情況的歷史記。()答案：①×②√③√④×⑤× 1962年春天，北京農(nóng)村的花生播種后，受到嚴(yán)重的凍傷。其實(shí)，農(nóng)民們的播種時(shí)間與兩年前一樣，你知道為什么前兩年沒有發(fā)生凍傷嗎? 參考答案及分析：

當(dāng)時(shí)，竺可楨打開了他的日記本，從中找到了答案：1962年北京的山桃、杏樹、紫丁香開花的日子，比1961年遲了10天，比1960年遲了5-6天。物候?qū)W的觀察說明，1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)推遲了，花生的播種日期也應(yīng)適當(dāng)推遲才對(duì)。由此，可以看到日記的重要作用。當(dāng)你產(chǎn)生奇思妙想時(shí)，盡量記下靈感的足跡，奇思的閃光。

第 13 頁

第三篇：被忽略的卓越科學(xué)家

特斯拉

尼古拉·特斯拉（塞爾維亞文：Никола Тесла；1856年7月10日－1943年1月7日）是世界知名的發(fā)明家、物理學(xué)家、機(jī)械工程師和電機(jī)工程師。塞爾維亞血統(tǒng)的他出生在克羅地亞（后并入奧地利帝國(guó)）。特斯拉被認(rèn)為是歷史上一位重要的發(fā)明家。他在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初對(duì)電和磁的貢獻(xiàn)也是知名的。特斯拉的專利和理論工作形成了現(xiàn)代的交流電電力系統(tǒng),其中包括交流電動(dòng)機(jī)，他以此幫助推動(dòng)了第二次工業(yè)革命。

編輯本段死光

據(jù)說特斯拉還發(fā)明了死光，用來打擊法西斯分子。這種死光的原理圖被他發(fā)給了當(dāng)時(shí)主要的反法西斯國(guó)家，但被這些國(guó)家封鎖了，好像只有美國(guó)和蘇聯(lián)去實(shí)踐研究過。當(dāng)年的阿富汗戰(zhàn)場(chǎng)上蘇聯(lián)為了盡快結(jié)束戰(zhàn)斗就使用了這種武器，但蘇聯(lián)為了逃避國(guó)際社會(huì)的譴責(zé)就用毒氣掩蓋了。由于接收到死光的人死亡癥狀非常特別，所以還是引起了很多人的懷疑。唉，事實(shí)的真相是什么，恐怕只有歷史知道了。

現(xiàn)在人們把能夠迅速擊毀太空衛(wèi)星的激光武器稱為―死光‖武器，其實(shí)真正的―死光‖要恐怖得多。1935年以來的10年中，希特勒一直想研制出他夢(mèng)寐以求的―死光‖，但未遂。―死光‖是二戰(zhàn)爆發(fā)后，著名美籍科學(xué)家特斯拉提出的。特斯拉非常憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，二戰(zhàn)時(shí)，他那智慧的腦袋給出了一種非常新式的武器的設(shè)計(jì)原理，他自己叫做―和平之光‖，因?yàn)檫@種武器用于邊防，就可以有效防止侵略，避免戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界的和平。1934年，美聯(lián)社的一篇報(bào)道中這樣形容：―死光‖是建立在全新的物理學(xué)概念上的，光束的直徑只有十億分之一厘米，看不見摸不著，但可以在近400千米遠(yuǎn)的地方迅速毀掉入侵的萬架飛機(jī)，它可以真正為每個(gè)國(guó)家筑起邊防長(zhǎng)城，足以保護(hù)一個(gè)國(guó)家免受敵人侵襲，因?yàn)樗拦饽軌驓У羧魏紊?，熔化任何發(fā)動(dòng)機(jī)，碰上這種光，根本無法防御。

但這只是特斯拉的一廂情愿，首先媒體就把它描繪成―死光‖，這集中的粒子束一擊之下可以使百萬人喪生，它所使用的電壓高達(dá)5千萬伏特!―死光‖的設(shè)計(jì)原理圖更是給世界添了麻煩，當(dāng)時(shí)，―死光‖的設(shè)計(jì)原理圖被特斯拉發(fā)給許多對(duì)抗法西斯的國(guó)家，蘇聯(lián)也有一份，各國(guó)普遍的反應(yīng)是封鎖有關(guān)―死光‖設(shè)計(jì)原理的信息，但―死光‖在蘇聯(lián)軍方和美國(guó)科學(xué)界得到了認(rèn)真研究，也讓好戰(zhàn)者瘋狂尋求。蘇聯(lián)在二戰(zhàn)結(jié)束前已取得了初步的進(jìn)展，美國(guó)克利夫蘭的一位科學(xué)家經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)之后也制造了出來。在試驗(yàn)―死光‖威力的實(shí)驗(yàn)中，貓、狗、兔子等小動(dòng)物碰上―死光‖，就會(huì)瞬間死亡，而且它們的血液會(huì)馬上變成了水樣的無色液體。

這種武器對(duì)付裝甲車、坦克等非常有效，例如，一個(gè)拿著這種武器的步兵就可以在一擊之下消滅坦克里的所有士兵，但坦克卻可以不被損壞，因?yàn)檫@種武器會(huì)徑直穿過導(dǎo)電的外殼。手里拿著這種武器的士兵簡(jiǎn)直可以對(duì)付成千上萬的坦克。這個(gè)武器一直被政府封鎖限制著，只有必要的時(shí)候才能拿出來作為防御武器。

一種看不見摸不著的光束可以穿過坦克的鋼板和裝甲車，穿透防空洞和碉堡以及任何防御工事，散兵坑也無濟(jì)于事，任何防護(hù)和屏蔽都是無效的，它可以穿透土壤尋找到人，簡(jiǎn)直讓人無處躲藏。被碰到的人，就像一個(gè)松軟的袋子當(dāng)即躺倒，沒有任何掙扎和反應(yīng)，整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)在瞬間被毀，身體上的任何一個(gè)細(xì)胞都在瞬間同時(shí)死亡，包括身上的細(xì)菌。而且30～45天內(nèi)，尸體都不會(huì)腐爛。這種恐怖的情形有點(diǎn)像核輻射，死后連細(xì)菌都躲著這些尸體?！@就是死光的威力。

如果愛迪生靠的是勤奮的話，那么特斯拉則是靠靈感。他是一位不折不扣的天才。有位科學(xué)家曾經(jīng)說過，如果當(dāng)時(shí)的國(guó)際社會(huì)全力支持特斯拉的發(fā)明想法的話，那么100年前的社會(huì)將比現(xiàn)在還發(fā)達(dá)

百科名片

尼古拉·特斯拉Nikola Tesla，1856年－1943年，1856年7月10日出生）是世界知名的發(fā)明家、物理學(xué)家、機(jī)械工程師和電機(jī)工程師。塞爾維亞血統(tǒng)的他出生在克羅地亞（后并入奧地利帝國(guó)）。特斯拉被認(rèn)為是歷史上一位重要的發(fā)明家。他在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初對(duì)電和磁性的貢獻(xiàn)也是知名的。他的專利和理論工作形式依據(jù)現(xiàn)代交變電流電力(AC)的系統(tǒng)，包括多相電力分配系統(tǒng)和AC馬達(dá)，幫助了他帶起第二次工業(yè)革命。

發(fā)明家、物理學(xué)家、機(jī)械

職業(yè)：

中文名： 外文名： 國(guó)籍： 尼古拉·特斯拉 Nikola Tesla 奧地利帝國(guó)

主要成電和磁性

就：

發(fā)明交流電，制造出世界

代表作逝世日期： 1943

工程師

出生日期： 1856

品：

上第一臺(tái)交流發(fā)電機(jī)，多相電力傳輸技術(shù)

1856年7月10日，他生于南斯拉夫克羅地亞的斯米良，他父親是牧師，母親是打蛋器的發(fā)明者。他一生的發(fā)明無數(shù)。1882年，他繼愛迪生發(fā)明直流電（DC）后不久，發(fā)明了交流電（AC），并制造出世界上第一臺(tái)交流發(fā)電機(jī)，并創(chuàng)立了多相電力傳輸技術(shù)。1895年，他替美國(guó)尼加拉瓜發(fā)電站制造發(fā)電機(jī)組，致使該發(fā)電站至今仍是世界著名水電站之一。1897年，他使馬可尼的無線電通信理論成為現(xiàn)實(shí)。1898年，他制造出世界上第一艘無線電遙控船，無線電遙控技術(shù)取得專利（美國(guó)專利號(hào)#613.809）。1899年，他發(fā)明了X光(X-Ray)攝影技術(shù)。其他發(fā)明包括：收音機(jī)、雷達(dá)、傳真機(jī)、真空管、霓虹燈管、飛彈導(dǎo)航、星球防御系統(tǒng)等。甚至以他名字而命名的磁密度單位（1 Tesla = 10,000 Gause）更表明他在磁學(xué)上的貢獻(xiàn)。

在美國(guó)，特斯拉在歷史上或通俗文化上的名聲可以媲美任何其他的發(fā)明家或科學(xué)家。1893年他展示了無線通訊并成為了電流之戰(zhàn)的贏家之后，就成為了美國(guó)最偉大的電子工程師之一而備受尊敬。許多他早期的成果變成現(xiàn)代電子工程的先驅(qū)，而且他的許多發(fā)現(xiàn)為開創(chuàng)性的重要。在西元1943年，美國(guó)最高法院承認(rèn)他為無線電的發(fā)明者。特斯拉從不在意他的財(cái)務(wù)狀況，于窮困且被遺忘的情況下，享年86歲。

在使用電的現(xiàn)代世界上到處都可以看見特斯拉的遺產(chǎn)。撇開他在電磁學(xué)和工程上的成就，特斯拉也被認(rèn)為對(duì)機(jī)器人、彈道學(xué)、資訊科學(xué)、核子物理學(xué)和理論物理學(xué)上等各種領(lǐng)域有貢獻(xiàn)。特斯拉晚年被視為一個(gè)瘋狂科學(xué)家并由于宣稱可以創(chuàng)造怪異的科學(xué)發(fā)明而被注意。許多他的成就已伴隨著一些爭(zhēng)議被應(yīng)用，去支持著許多的偽科學(xué)，如幽浮理論和新世紀(jì)神秘理論。特斯拉當(dāng)代的欽佩者視他為―創(chuàng)造出二十世紀(jì)的人‖[3]。

他是一個(gè)被世界遺忘的偉人。交流發(fā)電機(jī)就是他發(fā)明的，而愛迪生鐘愛自己發(fā)明的直流發(fā)電機(jī)，極力打壓Tesla。如果Tesla不是被迫放棄了交流電的專利權(quán)供世人免費(fèi)使用（每馬力$2.53），那他會(huì)是世界上最富有的人。他的夢(mèng)想就是給世界提供用之不竭的能源。他的一生很悲慘，非常的同情他，但他是一個(gè)絕世天才，很遺憾沒有多少人記得他。

年青時(shí)的Tesla 非常的聰明，可以在腦子中飛快的完成復(fù)雜計(jì)算，老師總認(rèn)為他在作弊。

Tesla 能流利的說多種語言。除了克羅地亞語外，他還會(huì)說7種語言：捷克語, 英語，法語，德語，匈牙利語, 意大利語，拉丁語。

中年時(shí)Tesla 與馬克吐溫成為了親密的朋友，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室和其它地方共度了許多時(shí)光。

Tesla因?yàn)闊o法處理親密關(guān)系而終身未娶。40歲時(shí)他說：“某個(gè)法國(guó)女演員不停的來找我，讓我?guī)缀醪荒芗芯?。太遺憾了，有時(shí)候我感到非常的寂寞?！?A certain french actress kept comming to me and made impossible for me to concentrate.It's pity too.For sometimes, I feel so lonely.)

雖然他一生致力不斷研究，并取得約 1000 項(xiàng)專利發(fā)明，但他一生的研究不是為著一己之利?？上?，與他同時(shí)代的企業(yè)家利用了這位天才科學(xué)家的愛心和才華，騙取了他的研究成果和榮譽(yù)，因他的發(fā)明而腰纏萬貫。但Tesla卻是窮困潦倒、長(zhǎng)年經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。1943年1月5日晚間到8日早上之間的某個(gè)時(shí)間，Tesla 在紐約旅館孤獨(dú)的死于心臟衰竭，享年86歲。因?yàn)榫芙^出售他的交流電專利，Tesla臨終時(shí)已經(jīng)債臺(tái)高筑。

為何這樣非凡的科學(xué)家會(huì)被歷史淡忘呢？從未有人傳頌？因?yàn)樗切┝眍惏l(fā)明雖然對(duì)人類有著重大的貢獻(xiàn)，但與此同時(shí)卻促使很多賺錢的企業(yè)瞬間倒閉，打壓他的人有Thomas Edison，支持過他又拋棄了他的J.Pierpont Morgan等，在他死后美國(guó)政府人為秘密刪除了有關(guān)他的歷史記載和報(bào)道，他的研究成果大部分被收繳并列入高級(jí)機(jī)密，所以他的名字被抹去了。

天才科學(xué)家－－Nikola Tesla

家庭背景

尼古拉·特斯拉，出生于一個(gè)名叫Smiljan村莊的塞爾維亞人家庭中。這個(gè)村莊位于奧地利帝國(guó)（今克羅埃西亞共和國(guó)）的Lika區(qū)Gospi附近。他的受洗紀(jì)錄說明了他出生于 1856年6月28日 [N.S.July 10], 并由塞爾維亞東正教神父Toma Oklobdija為他受洗。

他的父親名為Rev.Milutin Tesla，在斯雷姆斯基卡爾洛夫奇教區(qū)的塞爾維亞東正教教堂里當(dāng)神父。他的母親名為uka Mandi，本身就是一位塞爾維亞東正教神父的女兒，并且非常擅長(zhǎng)于制作家庭手工工具。她能背許多塞爾維亞史詩(shī)，但從未學(xué)過認(rèn)字。他的教父，Jovan Drenovac，是保衛(wèi)軍事邊疆的陸軍上尉。特斯拉為家中五個(gè)孩子之一，有一個(gè)兄弟(Dane,在尼古拉五歲時(shí)死于騎馬意外)和三個(gè)姊妹(Milka, Angelina 和 Marica)。1862年時(shí)他的家庭移居到Gospi。

主要發(fā)明

時(shí)代的異端：交流電的發(fā)明

讀者們?cè)囅氪蠹一氐?888年里，當(dāng)時(shí)眾多報(bào)章皆大肆報(bào)導(dǎo)：著名直流電發(fā)明家愛迪生(Thomas Edison)宣稱尼古拉特斯拉(Nikola Tesla)是科學(xué)界一大―異端‖，他所發(fā)明的交流電(AC)直接影響人類的性命安全，并屢次展示狗只和貓只如何通過交流電后瞬間死亡(―電椅‖死刑亦因此被啟發(fā)出來)。

當(dāng)大家以為―專家‖就等如權(quán)威，―專家‖就不會(huì)為著一己私利而將事實(shí)隱瞞。甚至你將會(huì)命定尼古拉特斯拉(Nikola Tesla)確是科學(xué)界的―異端‖，千夫所指。

但事實(shí)上，今天大家卻知道，世界是何等需要―交流電‖的存在。―交流電‖的發(fā)明卻改善了人們的生活，增進(jìn)了工業(yè)的發(fā)展并加促―科學(xué)的進(jìn)步‖。但為甚么愛迪生三番四次攻擊―交流電‖和它的發(fā)明家尼古拉特斯拉(Nikola Tesla)呢？答案就是―交流電‖的出現(xiàn)卻直接威脅了愛迪生所經(jīng)營(yíng)―直流電‖的生意。因?yàn)槭褂猫D直流電‖實(shí)在太多的缺點(diǎn)和限制。就如：―直流電‖不利長(zhǎng)途傳輸，每隔 1公里則要增設(shè)發(fā)電站，但―交流電‖卻可變壓器變壓作為長(zhǎng)途輸電。相對(duì)使用―直流電‖價(jià)錢亦較為昂貴，并且效能與幼臚W亦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及―交流電‖?；诶嫔系臎_突，便促使愛迪生展開與特斯拉的斗爭(zhēng)。

結(jié)果，他為偉大科學(xué)家―愛迪生‖共發(fā)明了24項(xiàng)新設(shè)計(jì)，直流電發(fā)電機(jī)的設(shè)計(jì)，并由―愛迪生‖取得專利，加以大量生產(chǎn)?？墒撬Φ膱?bào)酬卻換來，只是一場(chǎng)無情的騙局和嘲諷。結(jié)果，特斯拉心感忿怒并自始脫離―愛迪生‖和他的公司。這亦是歷史上電流之戰(zhàn)的序幕。

1888年，特斯拉得到西屋公司(Westing House)的企業(yè)家喬治威斯汀豪斯(Geovge Westing House)支持研發(fā)埋藏腦海6年的交流電發(fā)明。半年后，即替他研制的―交流電發(fā)電機(jī)‖取得專利，并應(yīng)美國(guó)電機(jī)工程師學(xué)會(huì)(American Institute of Electrical Engineers)邀請(qǐng)講解和示范―交流電‖發(fā)電的研究成果。因?yàn)楱D交流電‖的效能這比―直流電‖優(yōu)勝，因此―交流電‖亦開始廣泛采用，并慢慢取替?zhèn)鹘y(tǒng)―直流電‖的位置。在嚴(yán)重的生意利益威脅下，特斯拉即大受愛迪生抨擊，并冠以―科學(xué)異端‖之名，一場(chǎng)無人道的―科學(xué)迫害‖則應(yīng)運(yùn)而起。雖然今天―交流電‖成為工業(yè)和社會(huì)供電的主流，甚至―交流電‖成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚瑤頍o比的方便和幸福。但尼古拉特斯拉(Nikola Tesla)的名字卻一直被人遺忘，甚至一直未受到應(yīng)有的平反。這就是―正統(tǒng)‖科學(xué)的杰作。

百年標(biāo)記的尼加拉瓜水電站

如果大家曾到過美國(guó)尼加拉瓜大瀑布(Niagara Falls)，相信大家都會(huì)為這幅壯麗的奇觀而發(fā)出由衷的贊嘆。

數(shù)以萬噸的河水從四方八面匯流，以山崩地裂之勢(shì)傾瀉下來，河水猛然沖擊的隆隆聲響，確實(shí)令人生畏。在這條川流不息的河流里，卻蘊(yùn)藏著意想不到的豐富資源。

1897年，舉世知名的―尼加拉瓜‖水電站，第一座必v達(dá)10萬匹馬力的發(fā)電站于此建成，兩年后更成為遠(yuǎn)及35公里外的美國(guó)紐約州水牛城(The City of Buffalo)的主要供電來源。其后十多座大大小小的發(fā)電站相繼建成，致使水電站每日所生產(chǎn)的電力，足以供應(yīng)美國(guó)紐約州和加拿大安大略省總需求的四分之一，其電力輸出量實(shí)是驚人。而這項(xiàng)足足超過100年以上的電力建設(shè)至今仍然運(yùn)作如常，從未間斷地生產(chǎn)出無窮無盡的天然能源，這實(shí)是人類近百年科學(xué)上的一大標(biāo)記。

但大家可曾思想過，究竟是誰發(fā)明和設(shè)計(jì)了這項(xiàng)偉大的供電設(shè)施呢？

原來這項(xiàng)科學(xué)上的百年標(biāo)記，正是天才科學(xué)家特斯拉(Tesla)在三十多歲時(shí)的一項(xiàng)建設(shè)，當(dāng)中共運(yùn)用了他9項(xiàng)專利發(fā)明。藉著特斯拉所發(fā)明的―交流電發(fā)電機(jī)‖和―交流電輸電技術(shù)‖，不但提供了更大量的電力輸出，以改善人類在生活上的需要，并且更將―電力科學(xué)‖帶進(jìn)另一個(gè)境界。

其實(shí)在當(dāng)時(shí)的工商業(yè)、街燈和民居，皆使用著費(fèi)用高昂的―直流電‖。因?yàn)樵陔娐飞系膿p耗，使用―直流電‖時(shí)必需每隔一公里便建設(shè)一套發(fā)電機(jī)組。所以在建造―尼加拉瓜‖水電站時(shí)，如將電力以―直流電‖方式傳送，輸電至35公里以外的紐約州水牛城，幾近是一件沒可能的事情。但是天才科學(xué)家特斯拉(Tesla)在建設(shè)―尼加拉瓜‖水電站時(shí)，乃采用了他所發(fā)明的―交流電‖供電及輸電技術(shù)，使電力藉著變壓方法傳達(dá)得更遠(yuǎn)更廣。結(jié)果他這項(xiàng)劃時(shí)代的發(fā)明，實(shí)現(xiàn)了人們藉著―尼加拉瓜‖水電站作遠(yuǎn)距離供電的夢(mèng)想，并且?guī)Ыo人們一個(gè)既方便又便宜的用電生活。

后來，人們?yōu)榱思o(jì)念特斯拉(Tesla)的貢獻(xiàn)，便在―尼加拉瓜瀑布‖旁的公園中，矗立了特斯拉(Tesla)的銅像，以表揚(yáng)他在―尼加拉瓜‖水電站上的貢獻(xiàn)。

無私的奉獻(xiàn)：免征收交流電的專利版稅

就像一直被抹煞了的偉大科學(xué)家尼古拉特斯拉(Nikola Tesla)，他一生的發(fā)明卻見證著他對(duì)社會(huì)―無私的貢獻(xiàn)‖。雖然他一生致力不斷研究，并取得約 1000 個(gè)專利發(fā)明。可惜，他晚年卻是窮困潦倒、長(zhǎng)年經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。原因他一生刻苦的研究不是為著一己之―私利‖，乃是為著人類而創(chuàng)造出一個(gè)更美滿和安舒的生活。雖然，過去有不少企業(yè)家利用了這位天才科學(xué)家的愛心和才華，而騙取了他的研究成果和榮譽(yù)?？墒牵砟甑乃廊粸橹祟惖男腋６ρ芯亢桶l(fā)明。

在特斯拉眾多的發(fā)明里，人類最受惠的莫過于交流電(AC)及交流電發(fā)電機(jī)了。在世界每一角落，經(jīng)貿(mào)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和生活的享受都有賴交流電的幫助。就像 2003 年年尾的美國(guó)大停電和歐洲大停電，導(dǎo)致社會(huì)和經(jīng)濟(jì)陷于大癱瘓；甚至國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展蓬勃，可是供電不足更延誤不少企業(yè)和工廠的發(fā)展?？梢姩D交流電‖在我們的生活里卻是息息相關(guān)，對(duì)近百年的人類確是有著莫大的貢獻(xiàn)。

原來早于 1882 年，特斯拉已經(jīng)發(fā)明了世界第一臺(tái)―交流電‖發(fā)電機(jī)，更于 1885 年發(fā)明多相電流，和以多相傳電的技術(shù)。事實(shí)上，現(xiàn)今全世界每一個(gè)地方均以 5060Hz(赫茲)傳送電力的，并經(jīng)實(shí)驗(yàn)為最有效之傳送電力的方法，而這項(xiàng)發(fā)明亦是特斯拉所研究出來的。

所以正如 1990 年 7 月 10 日一次美國(guó)國(guó)會(huì)會(huì)議中，10 多名美國(guó)參議員藉此記念特斯拉 134 周年生辰之外，更表揚(yáng)他在電力學(xué)上的貢獻(xiàn)和他如何改變了人類對(duì)發(fā)電概念的認(rèn)識(shí)。甚至在這次國(guó)會(huì)會(huì)議中，特斯拉更被稱譽(yù)為比愛迪生(直流電的發(fā)明者)一生的貢獻(xiàn)更偉大。

自從，愛迪生發(fā)明―直流電‖后，人們皆要付出高昂的電費(fèi)來換取生活上的方便，所以經(jīng)營(yíng)輸出―直流電‖可算為當(dāng)時(shí)最賺錢的生意。及至 1884 年，特斯拉脫離―愛迪生公司‖后，他才有機(jī)會(huì)遇上西屋公司負(fù)責(zé)人喬治威斯汀豪斯(George Westinghouse)，并于 1888 年正式將―交流電‖帶給當(dāng)時(shí)代的社會(huì)。

并且在 1893 年 1 月位于芝加哥的一次世界博覽會(huì)開幕禮中，特斯拉展示了―交流電‖如何同時(shí)點(diǎn)亮了 90,000 盞燈泡，震懾全場(chǎng)。因?yàn)檫@是―直流電‖根本不能達(dá)到。事后，特斯拉更因而取得了―尼加拉瓜水電站‖電力設(shè)計(jì)的承辦權(quán)。

正因―交流電‖取代了―直流電‖成為供電的主流。而特斯拉更擁有著―交流電‖的專利權(quán)，所以在當(dāng)時(shí)每生產(chǎn)一匹交流電時(shí)，他即可賺取一美元的版稅，瞬間他變得富甲一方?？墒?，當(dāng)時(shí)一股財(cái)團(tuán)勢(shì)力正掀起要脅特斯拉放棄此項(xiàng)―交流電的專利權(quán)‖，并意圖獨(dú)占取利。結(jié)果，經(jīng)過多番交涉后，他決定放棄―交流電的專利權(quán)‖，但條件就是―交流電‖將永久公開此項(xiàng)專利，好讓它成為特斯拉免費(fèi)給予這世界的禮物。因此，他便撕掉了―交流電的專利‖，并損失了收取―版稅‖的權(quán)利。從此―交流電‖亦再?zèng)]有專利，成為一樣免費(fèi)的發(fā)明。

一位對(duì)世界無私奉獻(xiàn)的發(fā)明者，雖然一生經(jīng)歷不少斯騙、冤屈、逼迫、惡意中傷和抵毀，甚至他一生無私的奉獻(xiàn)卻得不到后人的記念和贊揚(yáng)?？墒鞘澜鐓s因?yàn)樗陌l(fā)明、他的交流電，而改變了。

當(dāng)你能夠在炎熱的夏天，享受到清涼冷氣時(shí)；當(dāng)你在欣賞著繁華都市的夜景時(shí)；當(dāng)你使用著家居每一樣家庭電器時(shí)；又或者當(dāng)你正在使用電腦瀏覽此篇文章時(shí)，希望你能夠知道有一位電力的改革家，卻曾為這世界無條件地付出了他的一生。

Tesla 一生中最偉大的發(fā)明：Tesla Coil無線傳電(一)

尼古拉．特斯拉Nikola Tesla（1856-1943）自小成長(zhǎng)于一個(gè)基督教家庭里，他父親是一位牧師。在特斯拉(Tesla)成長(zhǎng)的過程中，他的父親曾致力栽培他成為一位傳道人。可是特斯拉(Tesla)自小對(duì)科學(xué)抱著一股莫大的興趣。在五歲時(shí)，他已經(jīng)開始自己的發(fā)明生涯了，當(dāng)年他自制了一臺(tái)嶄新的無葉片小水車，但這種小水車不但能順利地在河流中轉(zhuǎn)動(dòng)，并且比一般水車轉(zhuǎn)動(dòng)得更快。

因?yàn)樘厮估?Tesla)對(duì)科學(xué)的熱衷和堅(jiān)持，他的父親亦同意了他在自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展，并沒有勉強(qiáng)他成為一位傳道人?？墒且活w善良與仁愛的心未曾在他心里抹滅。他對(duì)科學(xué)研究的熱誠(chéng)加上他那份無私助人的愛心，切實(shí)地改寫了近一百年的科學(xué)歷史。就好像他發(fā)明的交流發(fā)電機(jī)、無線電通訊、雷達(dá)、真空管、電視機(jī)等，都與我們息息相關(guān)的。

但事實(shí)上現(xiàn)今在我們能夠認(rèn)知和采用的發(fā)明，皆只是他四十歲以前的發(fā)明。而他在四十歲以后的發(fā)明均一律被壓抑和封鎖。甚至在1943年，他離世以后，所有關(guān)乎他的資料，不論是在報(bào)紙、雜志和書籍上的，皆被人有組織地刪除和修改。致使這位偉大的發(fā)明家仿佛從未存在于世上一般，無人傳頌他在科學(xué)上的貢獻(xiàn)，甚至人們更從不會(huì)追問過?交流電‘究竟是誰發(fā)明的。

原來這一切不公的壓抑，乃源自特斯拉(Tesla)在1889年所發(fā)明的特斯拉線圈(Tesla Coil)。這可算是他一生中最受爭(zhēng)議的發(fā)明，但亦是他對(duì)人類最大貢獻(xiàn)的發(fā)明，因?yàn)門esla Coil是一項(xiàng)能夠無限量供電的免費(fèi)能源科技。

可能大家從未想像過，早在一百多年前，人類原來已經(jīng)可享有免費(fèi)電力的優(yōu)惠。很可惜，就像過往特斯拉所遇到―愛迪生‖無理攻擊一般，他的發(fā)明再一次侵犯了一些自私自利的商人之利益。于是這項(xiàng)偉大的發(fā)明即遭到財(cái)團(tuán)之抵制，他因此亦幾近走到破產(chǎn)的邊緣。

原來，特斯拉繼發(fā)明了―交流電發(fā)電機(jī)‖、―多相交流供電技術(shù)‖及―三線輸電方法‖后，他便發(fā)現(xiàn)了―兩線及單線輸電方法‖，甚至1889年他更發(fā)明了―無線傳電方法‖。于是在美國(guó)科羅拉多泉(Colorado Spring)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室開發(fā)及研究此項(xiàng)―無線傳電‖技術(shù)，即是將現(xiàn)時(shí)的低頻(5060Hz)高壓電流轉(zhuǎn)化為―高頻電流‖，然后再經(jīng)由空氣作為傳送媒介來輸電。此項(xiàng)―無線傳電‖技術(shù)不單省卻了輸電電纜的成本，更可以免去輸電時(shí)因電阻所致的損耗。經(jīng)過八個(gè)月的研究后，特斯拉便決定在長(zhǎng)島(Long Island)試建首座名為―特斯拉線圈‖(Tesla Coil)的電力發(fā)射塔。

其實(shí)，在特斯拉的研究中，他發(fā)現(xiàn)了只要藉著一座―電力發(fā)射塔‖，方圓周圍的―電力接收器‖(特制的電容)就可以接收到這種―無線電力‖，甚至絕不會(huì)因?yàn)檫^量的―接收器‖而減低其―輸電必v‖，假若―發(fā)射塔‖發(fā)射出600W電力，30英里內(nèi)所有―接收器‖皆可接收到600W電力。

事實(shí)上，這技術(shù)正等同我們?nèi)粘Ｊ褂玫抹D無線電收音機(jī)‖(原來首位―無線電收音機(jī)‖發(fā)明家就是特斯拉，而不是馬可尼)。你會(huì)發(fā)覺―收音機(jī)‖的電波是不會(huì)因?yàn)橥瑫r(shí)有過多人使用而減弱的，每一輛汽車或是每一個(gè)家庭只要藉著一部―收音機(jī)‖，便可以收到同樣清晰的無線電波。

同樣，特斯拉發(fā)現(xiàn)了―高壓電流‖原來轉(zhuǎn)化為―高頻的高壓電流‖后，則可以無限地將電力輸送。―特斯拉線圈‖(Tesla Coil)正是運(yùn)用了這種―無線傳電‖技術(shù)的發(fā)明，甚至它就是一種人類一直夢(mèng)寐以求的―免費(fèi)能源‖了。

Tesla一生中最偉大的發(fā)明：Tesla Coil(二)免費(fèi)能源

當(dāng)大家聽到―免費(fèi)能源‖、―用之不竭的電力‖、―能量輸出(Power Output)的必v竟然大過其本身之消耗必v‖或是―每月所消耗的電費(fèi)皆是免費(fèi)‖等名詞，或以為是妙想天開或是天方夜譚。但可能大家有所不知在過去的 100年里已經(jīng)有為數(shù)不少的―免費(fèi)能源‖發(fā)明已經(jīng)研制出來了，如Ronald V.Hansch發(fā)明的Hansch發(fā)電機(jī)，F(xiàn)rancisco Pacheco發(fā)明的電解氫發(fā)電機(jī)(Bi-polar Auto Electrolytic Hydrogen Generator)，Jasper L.James 的溫差發(fā)電機(jī)(Thermionic-Thermoelectric Generator)，Yull Brown以水為燃料之氫氧引擎，Joseph Newman的Gray馬達(dá)等發(fā)電裝置。其實(shí)在神所創(chuàng)造的地球里本是蘊(yùn)藏著無窮無盡的電力資源，除了現(xiàn)時(shí)的石油和煤外，就如眾所皆知的地心磁場(chǎng)、太陽能、風(fēng)力發(fā)電、水、氫與氧和溫差等。這些既免費(fèi)又用之不竭的資源，其實(shí)曾被不少科學(xué)家所善用了，而發(fā)明出很多―免費(fèi)能源‖的發(fā)明?？墒沁@些科學(xué)上之瑰寶，一直被人刻意的壓抑和剔除。甚至，過去這些科學(xué)家有不少皆遭到無理的阻撓、壓抑、毀謗、捸捕、恐嚇和謀殺。今日在這資訊泛濫的年代，有很多的事實(shí)的真相皆被某些財(cái)團(tuán)或媒體所封鎖著。

就如在1889年科學(xué)家特斯拉(Nikola Tesla)研究的―特斯拉線圈‖(Tesla Coil)，當(dāng)時(shí)他對(duì)磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)可算是亙古未有，后人更以磁力線密度單位：1 Tesla(特斯拉)=10000 Gause(高斯)以表揚(yáng)他在磁力學(xué)的貢獻(xiàn)。在不斷的研究中他發(fā)現(xiàn)了―共震現(xiàn)象‖，原來在特定的環(huán)境下，一個(gè)機(jī)械系統(tǒng)震動(dòng)的震幅，不論是聲學(xué)的或是電學(xué)的都有相當(dāng)高的震幅。而特斯拉則利用了此原理所出現(xiàn)的―磁力共震現(xiàn)象‖，而制造出一個(gè)變壓器，名為―特斯拉線圈‖，它能夠產(chǎn)生極高的―高壓電流‖。他其中一個(gè)命名為―沃登克里弗計(jì)劃‖(Wardendyffe Project)的構(gòu)思就是在美國(guó)長(zhǎng)島(Long Island)建設(shè)一座足可輸出100萬匹―交流電流‖的―特斯拉線圈‖。

―特斯拉線圈‖結(jié)構(gòu)基本上，由一個(gè)感應(yīng)圈、兩個(gè)特大電容器和一個(gè)線圈互感器所組成。

該―線圈‖其一特性，是能夠生產(chǎn)出既高頻又低電流的―高壓交流電‖。這種―高頻電流‖可經(jīng)由空氣作遠(yuǎn)距離的―無線傳電‖達(dá)至另一個(gè)―接收器‖處，并且對(duì)人體絕無不良影響。可能大家未曾聽聞過現(xiàn)時(shí)5060赫茲(Hz)的―交流電‖轉(zhuǎn)化為―高頻的電流‖后，即使流經(jīng)人體也不會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)電阻的情況，因而引致?lián)p害。在一次記者招待會(huì)上，特斯拉更展示經(jīng)由―特斯拉線圈‖輸出的―高頻電流‖流經(jīng)自己的身體，而使一顆―無線燈泡‖發(fā)亮。

過去或酗j家曾觀看過一些特技人如何表演觸摸一些可見到的―高壓電流‖，讓―電流‖流經(jīng)身體上所有的光管或燈泡使其發(fā)亮。事實(shí)上，他們就是復(fù)制了―特斯拉線圈‖，而藉此產(chǎn)生了―高頻電流‖來表演的。

嚴(yán)重注意：現(xiàn)時(shí)家居的―低頻高壓交流電‖是極度危險(xiǎn)及可以致命的，切勿嘗試觸摸或模仿此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

Tesla一生中最偉大的發(fā)明：Tesla Coil(三)不公平的壓抑

―特斯拉線圈‖(Tesla Coil)乃是一項(xiàng)已經(jīng)被發(fā)明100年多的―免費(fèi)能源‖科技，一項(xiàng)能夠―供電‖給全世界的發(fā)明。一項(xiàng)運(yùn)用了磁場(chǎng)所出現(xiàn)的―磁力共震現(xiàn)象‖原理來發(fā)電，多翻證實(shí)為高效能、大必v、安全和無污染的―免費(fèi)能源‖發(fā)明。

為何至今人們還未聽聞過呢？為何大眾傳媒從未正面報(bào)導(dǎo)過呢？是否此項(xiàng)發(fā)只是一摏大話、一場(chǎng)科學(xué)家的夢(mèng)呢？

是否這項(xiàng)發(fā)明對(duì)人類存著極大的危險(xiǎn)和威脅，故此必須遭到壓抑呢？

是否在今天的世界里，我們根本用不著―免費(fèi)能源‖，人類在這能源危機(jī)中單是靠著高昂的石油、煤和電力即可嗎？

是否這個(gè)世界被注定必須走進(jìn)能源恐慌之中嗎？

是否人類無可避免地生活在一個(gè)污染的世界里，煤、石油或其他核子的污染真是避不開嗎？

當(dāng)人類仍處于這個(gè)無奈和絕望的光景時(shí)，我們必須知道這不是造物主的無能，而只是人類的自私和無知所帶來的結(jié)局而矣。在今天的世界里，無論在醫(yī)學(xué)上、科學(xué)上、政治上和經(jīng)濟(jì)上等，確實(shí)有很多對(duì)人類有福的信息一直被壓抑著，它們的存在并不是一個(gè)禍害，只不過它們一但被公諸于世，則會(huì)侵犯了不少有權(quán)勢(shì)之人的利益，所以它們必須繼續(xù)遭到壓抑，甚至冠以―惡名‖。

就像基督徒科學(xué)家尼古拉特斯拉(Nikola Tesla)，一位劃時(shí)代的科學(xué)家，雖然他在電力學(xué)的成就遠(yuǎn)較愛迪生卓越，但他的名字卻出奇地鮮為人知；甚至諾貝爾獎(jiǎng)的名單中亦刻意剔除了他的名字。個(gè)中的原因皆源自特斯拉所研制的―特斯拉線圈‖。

其實(shí)，空氣中存著很帶電負(fù)荷的電子，就如日常我們所感受到的?溫度‘，原來只是這些電子在空氣中不規(guī)則的流動(dòng)。所以只要掌握一些技術(shù)把這些電子誘導(dǎo)為規(guī)則的流動(dòng)，這便能成為電流。再?gòu)亩占@些電子即成為有效的電能。

1889年特斯拉發(fā)明的―特斯拉線圈‖就是藉著地球本身用之不竭的―磁場(chǎng)‖，從而運(yùn)用―磁力共震‖的方法將空氣中的電子震動(dòng)出來，由于采用了共震的原理，電子便有效地誘導(dǎo)為一股規(guī)則性的電流。經(jīng)過收集和轉(zhuǎn)壓，電子便可成為高壓電流。

再配合過去曾提及的?無線傳電‘技術(shù)，將高壓電流轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟l率的超高頻電波，傳送至遠(yuǎn)處。此電波亦即是一股既高頻又低電流的高壓電流。但其中之特性是該種電波態(tài)夠作為一種?導(dǎo)引‘，使別處空間中的所有電子產(chǎn)生共震而形成有規(guī)則的能量(電流)。而―特斯拉線圈‖所發(fā)射出的高頻電波，只要藉著特定的接受電容器作為?檢頻‘，便能在遙遠(yuǎn)的地方也能將該處空間中所存著的能量(電子)收集為電力。亦因此緣故，就算同時(shí)使用大量的電容器作為接收器，也不會(huì)降低―特斯拉線圈‖所發(fā)射出電力。因?yàn)樗皇且环N?導(dǎo)引‘性電波使接收電容器能抽取其空間本身的能量，亦即是那因?yàn)?高頻高壓電波‘在共震效應(yīng)下而變成有規(guī)則電流。而收集為一項(xiàng)?免費(fèi)能源‘。換句話說，―特斯拉線圈‖只要發(fā)出600瓦(Watt)電力，所有電容器皆可以接收到其空間里的600瓦免費(fèi)電力。

事實(shí)上，今天的收音機(jī)和無線電傳真機(jī)就是完全采用了此種原理，藉著電容按著特定頻率?檢頻‘而接收出該種電波，只不過它們所發(fā)射的波頻只是聲音訊號(hào)和圖像訊號(hào)，而不是能量矣。

可惜，此項(xiàng)造福人類的發(fā)明竟遭到不公平的壓抑了。

Tesla一生中最偉大的發(fā)明：Tesla Coil[四]不公平的壓抑 [二]

特斯拉繼發(fā)明―交流電發(fā)電機(jī)‖后，他便著手研究―免費(fèi)能源‖的可行性。

于1889年，他在美國(guó)科羅拉多泉(Colorado Springs)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，專心研究?特斯拉線圈‘的原理和反應(yīng)。在1895年，當(dāng)他的發(fā)明生涯正處于巔峰之際，一場(chǎng)離奇的火災(zāi)將整座實(shí)驗(yàn)室燒毀了，他半生所研究的心血、所有珍貴的研究設(shè)備和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，皆付之一炬，特斯拉的經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重?fù)p失。在這殘酷的打擊下，他茫然若失。經(jīng)過很久的沉寂和恢復(fù)，于1901年，他再?gòu)耐纯嘀芯胪林貋?，四出尋求合作伙伴，結(jié)果他得到世界富豪J.P.摩根(J.Pierpont Morgan)的投資15萬美元及另外100萬美元貸款，便在美國(guó)長(zhǎng)島(Long Island)始建首座大型―特斯拉線圈‖，以供給大西洋兩岸―無線通訊‖和―無線輸電‖之用。事實(shí)上，―特斯拉線圈‖乃是一項(xiàng)科技發(fā)明，不單能夠遠(yuǎn)距離傳送資訊電波，還能將能量(電力)轉(zhuǎn)化為高頻電波，使人類能進(jìn)入一個(gè)無污染的―免費(fèi)能源‖生活里?？墒窃谖覀儸F(xiàn)今的生活中，只應(yīng)用了―無線通訊‖這方面的技術(shù)而已。此項(xiàng)世界廣播系統(tǒng)則被命名為―沃登克里弗計(jì)劃‖(Wardendyffe Project)。

事實(shí)上在特斯拉腦海里，―免費(fèi)能源‖的生活只是整幅構(gòu)想的部份而已。有更多意想不到的發(fā)明，將會(huì)賜給這世界。

可惜1903年，正當(dāng)特斯拉的工程進(jìn)展到關(guān)鍵的時(shí)刻，他的無線電發(fā)明專利卻被人竊用，結(jié)果投資者J.P.摩根收回一切資金上的協(xié)助和投資。特斯拉放下手上研究，四出尋求借貸，甚至他向―威斯汀豪斯公司‖(Westinghouse Company)求助(1896年，―威斯汀豪斯公司‖陷入經(jīng)濟(jì)困境之際，特斯拉曾慷慨協(xié)助該公司渡過難關(guān))。可是，當(dāng)時(shí)―威‖公司眼見該項(xiàng)計(jì)劃無利可圖，不但沒加以援手，反之更落井下石，追討特斯拉有關(guān)設(shè)備上的貸款，因而加速特斯拉事業(yè)的崩潰。在電力公司、供水公司和欠薪工人多方的追逼下，特斯拉便拆毀了該輸電塔及買掉這些材料償還債務(wù)，特斯拉經(jīng)濟(jì)陷于破產(chǎn)的邊緣。

一項(xiàng)本是對(duì)人類有著莫大貢獻(xiàn)的發(fā)明，就在自私自利商人的手下胎死腹中。1916年，特斯拉更因拖欠個(gè)人所得稅被法院傳訊，無情的新聞媒體更大肆張揚(yáng)，致使這位天才發(fā)明家身心受到極大的打擊。晚年的特斯拉更顯得意志低沉、孤僻落漠。1943年1月7日，可憐的特斯拉孤獨(dú)地死于一間殘舊的旅館中。原來，在我們的生活中，實(shí)在有很多資訊，就像一直努力為人類研究和付出之科學(xué)家特斯拉的發(fā)明和他的一生，會(huì)遭到不公平的壓抑。

Tesla一生中最偉大的發(fā)明：Tesla Coil[五]不公平的壓抑 [三]

當(dāng)香港踏入炎炎的七月份時(shí)，我相信最被看為賞心樂事的，莫過于在這酷熱得要命的天氣下，安坐在家中享受著冷氣機(jī)徐徐送下的清涼冷氣；享受著電冰箱內(nèi)取出的冰淇淋；隔著玻璃望著戶外那蔚藍(lán)色的天空和幾朵悠閑的白云?？墒钱?dāng)暑假完畢后，當(dāng)接到電力公司寄來的電費(fèi)通知書時(shí)，則令人想到為這種清涼寫意的生活所付的代價(jià)真不少呀！究竟這個(gè)世界是否真的沒有―免費(fèi)電力‖呢？若然有的話，我相信每年夏天，香港將會(huì)免去不少因?yàn)樘鞖饪釤岫鴲炈廊说囊馔饬恕?/p>

事實(shí)上，原來在100年前，科學(xué)家特斯拉所發(fā)明的―特斯拉線圈‖就已經(jīng)能提供完全―免費(fèi)‖的電力。原來，只要建立一座―大型特斯拉線圈‖，縱使―接收電容‖的數(shù)量不斷增加，也絕對(duì)不會(huì)影響該―線圈‖所供應(yīng)電力的輸出量。換句話說，只要該座―線圈‖是輸出10萬匹馬力之電力，方圓35英里內(nèi)，所有―接收電容‖即可接收10萬匹電力，就算再增加多1 萬個(gè)或100萬個(gè)―接收電容‖，這1萬個(gè)或100萬―接收電容‖亦可以接收空氣中的10萬匹的電力。因?yàn)樗尫诺抹D高壓高頻‖電流，能夠誘導(dǎo)其他空氣中的中子釋放出一樣的電子。這就是―特斯拉線圈‖與一般―免費(fèi)能源‖發(fā)明之分別。

再實(shí)際一點(diǎn)說，只要香港在數(shù)個(gè)方位位置上建設(shè)了―特斯拉線圈‖，整個(gè)香港地區(qū)每一處地方即可享受到―免費(fèi)電力‖的生活。我們的交通工具、汽車、火車、輪船、飛機(jī)、手提電話、白光燈、電腦、升降機(jī)、電冰箱和空調(diào)機(jī)皆能使用―免費(fèi)電力‖?？上?！這項(xiàng)已于100年前被確認(rèn)的―免費(fèi)能源‖至今仍遭到不公平的壓抑！在各個(gè)國(guó)家中，只允小撮人以實(shí)驗(yàn)性質(zhì)來制造，并不能被推上成為主要供電方法之一。

尼古拉·特斯拉早年

據(jù)傳聞，特斯拉在一個(gè)電閃雷鳴的午夜，出生于一個(gè)名叫Smiljan村莊的塞爾維亞人家庭中。這個(gè)村莊位于奧地利帝國(guó)（今克羅埃西亞共和國(guó)）的Lika區(qū)Gospi?附近。[4] 他的受洗紀(jì)錄說明了他出生于 1856年6月28日 [N.S.July 10], 并由塞爾維亞東正教神父Toma Oklobd?ija為他受洗。他的父親名為Rev.Milutin Tesla，在斯雷姆斯基卡爾洛夫奇教區(qū)的塞爾維亞東正教教堂里當(dāng)神父。他的母親名為?uka Mandi?，本身就是一位塞爾維亞東正教神父的女兒，并且非常擅長(zhǎng)于制作家庭手工工具。她能背許多塞爾維亞史詩(shī)，但從未學(xué)過認(rèn)字。[5]他的教父，Jovan Drenovac，是保衛(wèi)軍事邊疆的陸軍上尉。特斯拉為家中五個(gè)孩子之一，有一個(gè)兄弟(Dane,在尼古拉五歲時(shí)死于騎馬意外)和三個(gè)姊妹(Milka, Angelina 和 Marica)。[6]1862年時(shí)他的家庭移居到Gospi?。特斯拉在 克羅地亞的卡爾洛瓦茨上學(xué)，并在1875年奧地利的格拉茲科技大學(xué)修讀電子工程。在那里，他學(xué)習(xí)交流電的應(yīng)用。至少有兩份材料說明他在格拉茨大學(xué)獲得了學(xué)士學(xué)位。[7][8] 然而他的學(xué)校卻宣稱他從來沒有獲得過學(xué)位，他在大學(xué)一年級(jí)只上了第一學(xué)期的課，并且在那期間已經(jīng)不聽課了。[9][10]據(jù)他大學(xué)室友所說，特斯拉沒有畢業(yè)。[11]在1878年，他離開格拉茨并且與家里斷絕了所有的聯(lián)系。他的朋友以為他在Mura淹死了。他去了斯洛文尼亞的馬爾博里，在那里他首次被聘為助理工程師一年。在這期間他患上了神經(jīng)衰弱。他的父親一直勸他回到布拉格大學(xué)的Charles-Ferdinand分校，于是他于1880年到那里讀了夏季學(xué)期。然而當(dāng)他父親死后，他離開了大學(xué)，只完成了一個(gè)學(xué)期

特斯拉熱衷于閱讀各種書籍，記下整本書。他的記憶就像照相機(jī)一般（生動(dòng)記憶。特斯拉在他的自傳里敘述了他所經(jīng)歷的靈感的每一細(xì)節(jié)部分。在早年，他經(jīng)歷了一次又一次的病痛折磨。承受著奇怪的痛苦，眩目的閃光時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在他眼前，并伴隨著幻覺。大多數(shù)時(shí)候，這些幻像有關(guān)于一個(gè)詞或者一個(gè)即將閃現(xiàn)的念頭；僅僅聽到一個(gè)詞，他就能想象這個(gè)物體的實(shí)際細(xì)節(jié)?，F(xiàn)代的通感者也報(bào)告了相同的癥狀。特斯拉能夠在試驗(yàn)制造以前在腦中詳細(xì)的視覺化他的發(fā)明。這是一項(xiàng)如今被稱為視覺思維的技巧。特斯拉也經(jīng)?？焖俚幕貞浧鸢l(fā)生在他早年生活的事，這種情況在他的孩提時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)了。

尼古拉.特斯拉與通古斯大爆炸

1908年6月30日，在俄羅斯帝國(guó)西伯利亞森林的通古斯河畔，突然爆發(fā)出一聲巨響，巨大的蘑菇云騰空而起，天空出現(xiàn)了強(qiáng)烈的白光，氣溫瞬間灼熱烤人，爆炸中心區(qū)草木燒焦，七十公里外的人也被嚴(yán)重灼傷，還有人被巨大的聲響震聾了耳朵。不僅附近居民驚恐萬狀，而且還涉及到其它國(guó)家。英國(guó)倫敦的許多電燈驟然熄滅，一片黑暗；歐洲許多國(guó)家的人們?cè)谝箍罩锌吹搅税讜儼愕拈W光；甚至遠(yuǎn)在在洋彼岸的美國(guó)，人們也感覺到大地在抖動(dòng)……

具體的發(fā)生的時(shí)間是早上7:17分，位置在北緯60度53分09秒、東經(jīng)101度53分40秒，靠近通古斯河附近(今屬俄羅斯聯(lián)邦埃文基自治區(qū))。其破壞力后來估計(jì)相當(dāng)于1500-2000萬噸TNT炸藥，并且讓超過2150平方公里內(nèi)的6千萬棵樹倒下。

大約當(dāng)?shù)貢r(shí)間早上7:15分左右，在貝加爾湖西北方的當(dāng)?shù)厝擞^察到一個(gè)巨大的火球劃過天空，其亮度和太陽相若。數(shù)分鐘后，一道強(qiáng)光照亮了整個(gè)天空，稍后的沖擊波將附近650公里內(nèi)的窗戶玻璃震碎，并且觀察到了蕈狀云的現(xiàn)象。這個(gè)爆炸被橫跨歐亞大陸的地震站所記錄，其所造成的氣壓不穩(wěn)定甚至被當(dāng)時(shí)英國(guó)剛發(fā)明的氣壓自動(dòng)記錄儀所偵測(cè)。接下來幾個(gè)星期，歐洲和俄國(guó)西部的夜空有如白晝，亮到晚上不必開燈讀書。在美國(guó)，史密松天文物理臺(tái)(Smithsonian Astrophysical Observatory)和威爾遜山天文臺(tái)(Mount Wilson Observatory)觀察到大氣的透明度有降低的現(xiàn)象至少數(shù)個(gè)月。

如果這個(gè)物體撞擊地球再遲幾小時(shí)，那么這個(gè)爆炸應(yīng)該發(fā)生在歐洲，而不是人口稀少的通古斯地區(qū)，造成更大的人員傷亡。

當(dāng)時(shí)俄國(guó)的沙皇統(tǒng)治正處在風(fēng)雨飄搖之中，無力對(duì)此組織調(diào)查。人們籠統(tǒng)地把這次爆炸稱為―通古斯大爆炸‖。十月革命后，蘇維埃政權(quán)于1921年派物理學(xué)家?guī)炖寺暑I(lǐng)考察隊(duì)前往通古斯地區(qū)考察。他們宣稱，爆炸是一次巨大的隕星造成的。但他們卻始終沒有找到隕星墜落的深坑，也沒有找到隕石。只發(fā)現(xiàn)了幾十個(gè)平底淺坑。因此，―隕星說‖只是當(dāng)時(shí)的一種推測(cè)，缺乏證據(jù)，庫(kù)利克又兩次率隊(duì)前往通古斯考察，并進(jìn)行了空中勘測(cè)，發(fā)現(xiàn)爆炸所造成的破壞面積達(dá)20000多平方公里。同時(shí)人們還發(fā)現(xiàn)了許多奇怪的現(xiàn)象，如爆炸中心的樹木并未全部倒下，只是樹葉被燒焦；爆炸地區(qū)的樹木生長(zhǎng)速度加快；其年輪寬度由0.4－2毫米增加到5毫米以上；爆炸地區(qū)的馴鹿都得了一種奇怪的皮膚病棗癩皮病等等。不久二戰(zhàn)爆發(fā)，庫(kù)利克投筆從戎，在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中獻(xiàn)出了寶貴的生命。前蘇聯(lián)對(duì)通古斯大爆炸的考察，也被迫中止了。二戰(zhàn)以后，前蘇聯(lián)物理學(xué)家卡薩耶夫訪問日本，1945年12月，他到達(dá)廣島，四個(gè)月前美國(guó)在這里投下了原子彈。看著廣島的廢墟，卡薩耶夫頓然想起了通古斯，兩者顯然有著眾多的相似之處：

爆炸中心受破壞，樹木直立而沒有倒下。

爆炸中人畜死亡，是核輻射燒傷造成的。

爆炸產(chǎn)生的蘑菇云形相同，只是通古斯的要大得多。

特別是在通古斯拍到的那些枯樹林立、枝干燒焦的照片，看上去與廣島上的情形十分相似。因此，卡薩耶夫產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法；他認(rèn)為通古斯大爆炸是一艘外星人駕駛的核動(dòng)力宇宙飛船，在降落過程中發(fā)生故障而引起的一場(chǎng)核爆炸。

此論一出，立即在前蘇聯(lián)科學(xué)界引起了強(qiáng)烈反應(yīng)。支持者和反對(duì)者不乏其人。索羅托夫等人進(jìn)一步推測(cè)該飛船來到這一地區(qū)是為了往貝加爾湖取得淡水。還有人指出，通古斯地區(qū)馴鹿所得的癩皮病與美國(guó)1945年在新墨西哥進(jìn)行核測(cè)驗(yàn)后當(dāng)?shù)嘏Ｈ阂蚴艿捷椛湟鸬钠つw病十分近似，而通古斯地區(qū)樹木生長(zhǎng)加快，植物和昆蟲出現(xiàn)遺傳性變異等情況，也與美國(guó)在太平洋島嶼進(jìn)行核試驗(yàn)后的情況相同。五、六十年代，前院多次派出考察隊(duì)前往通古斯地區(qū)考察，認(rèn)為是核爆炸的人和堅(jiān)持―隕星說‖的人都聲稱考察找到了對(duì)自己有利的證據(jù)，雙方誰也說服不了誰。對(duì)于沒有找到中心隕星坑的情況，有人認(rèn)為墜落的是一顆彗星，因此只能產(chǎn)生塵爆，而無法造成中心隕星坑。

1973年，一些美國(guó)科學(xué)家對(duì)此提出了新見解，他們認(rèn)為爆炸是宇宙黑洞造成的。某個(gè)小型黑洞運(yùn)行在冰島和紐芬蘭之間的太平洋上空時(shí)，引發(fā)了這場(chǎng)爆炸。但是關(guān)于黑洞的性質(zhì)、特點(diǎn)，人們所知甚少。―小型黑洞‖是否存在尚是疑問。因此，這種見解也還缺少足夠的證據(jù)。直到今天，通古斯大爆炸之謎仍未解開。

另一種可能，則是由于尼古拉-特斯拉的實(shí)驗(yàn)造成的。（2009年6月16、17日晚10點(diǎn)中央十套人物欄目播放的）

作為科學(xué)上的巨匠，特斯拉本人并未獲得與之相稱的榮耀。但特斯拉是開啟電與磁之門的人，是現(xiàn)代電子工程的先驅(qū)，并帶起了第二次工業(yè)革命，撇開他在電磁學(xué)和工程上的成就，特斯拉也被認(rèn)為對(duì)機(jī)器人、彈道學(xué)、資訊科學(xué)、核子物理學(xué)和理論物理學(xué)上等各種領(lǐng)域有貢獻(xiàn)。包括我們使用的互聯(lián)網(wǎng)，也是其貢獻(xiàn)之一。拋開這些偉大的貢獻(xiàn)，我們來談?wù)劕F(xiàn)在仍未被應(yīng)用的一個(gè)偉大發(fā)明。

1889年他更發(fā)明了―無線傳電方法‖。于是在美國(guó)科羅拉多泉(Colorado Spring)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室開發(fā)及研究此項(xiàng)―無線傳電‖技術(shù)，即是將現(xiàn)時(shí)的低頻(5060Hz)高壓電流轉(zhuǎn)化為―高頻電流‖，然后再經(jīng)由空氣作為傳送媒介來輸電。此項(xiàng)―無線傳電‖技術(shù)不單省卻了輸電電纜的成本，更可以免去輸電時(shí)因電阻所致的損耗。經(jīng)過八個(gè)月的研究后，特斯拉便決定在長(zhǎng)島(Long Island)試建首座名為―特斯拉線圈‖(Tesla Coil)的電力發(fā)射塔。

該―線圈‖其一特性，是能夠生產(chǎn)出既高頻又低電流的―高壓交流電‖。這種―高頻電流‖可經(jīng)由空氣作遠(yuǎn)距離的―無線傳電‖達(dá)至另一個(gè)―接收器‖處，并且對(duì)人體絕無不良影響。特斯拉發(fā)現(xiàn)了―高壓電流‖原來轉(zhuǎn)化為―高頻的高壓電流‖后，則可以無限地將電力輸送。―特斯拉線圈‖(Tesla Coil)正是運(yùn)用了這種―無線傳電‖技術(shù)的發(fā)明，甚至它就是一種人類一直夢(mèng)寐以求的―免費(fèi)能源‖了。

特斯拉主持的一個(gè)命名為―沃登克里弗計(jì)劃‖(Wardendyffe Project)的構(gòu)思就是在美國(guó)長(zhǎng)島(Long Island)建設(shè)一座足可輸出100萬匹―交流電流‖的―特斯拉線圈‖。

―特斯拉線圈‖結(jié)構(gòu)基本上，由一個(gè)感應(yīng)圈、兩個(gè)特大電容器和一個(gè)線圈互感器所組成。

該―線圈‖其一特性，是能夠生產(chǎn)出既高頻又低電流的―高壓交流電‖。這種―高頻電流‖可經(jīng)由空氣作遠(yuǎn)距離的―無線傳電‖達(dá)至另一個(gè)―接收器‖處，并且對(duì)人體絕無不良影響。在一次記者招待會(huì)上，特斯拉更展示經(jīng)由―特斯拉線圈‖輸出的―高頻電流‖流經(jīng)自己的身體，而使一顆―無線燈泡‖發(fā)亮。

特斯拉在國(guó)會(huì)的聽證會(huì)上提到：他已經(jīng)可以讓強(qiáng)大的電力在任何時(shí)間在任何地點(diǎn)釋放出來。。而通古斯大爆炸是否是特斯拉的一次實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?/p>

拋開關(guān)于通古斯的無端猜測(cè)，無線傳電技術(shù)為什么一直沒有被應(yīng)用呢？

令人驚訝的是，當(dāng)時(shí)只有很少的科學(xué)家對(duì)這個(gè)沖擊感到興趣，大概是因?yàn)橥ü潘沟貐^(qū)過于偏遠(yuǎn)。就算當(dāng)時(shí)有任何對(duì)這地區(qū)的調(diào)查，那些記錄也應(yīng)該會(huì)在接下來混亂的時(shí)代遺失－第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)革命和俄國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。

現(xiàn)存第一個(gè)對(duì)此地區(qū)最早的調(diào)查已經(jīng)是幾乎20年后了。1921年，俄羅斯科學(xué)院(Росси?йская Акаде?мия Нау?к?)的礦物學(xué)家Leonid Kulik到達(dá)通古斯河地區(qū)，并在這個(gè)地區(qū)調(diào)查當(dāng)時(shí)隕石撞擊的確切地點(diǎn)。他用隕石上的鐵可能解救蘇聯(lián)工業(yè)的理由，說服蘇聯(lián)政府對(duì)科學(xué)調(diào)查隊(duì)給予資金。

Kulik的調(diào)查隊(duì)在1927年終于找到爆炸地點(diǎn)。讓他們驚訝的是，沒有發(fā)生任何隕石坑。燒焦枯死的樹橫跨了大約50公里。少數(shù)靠近爆炸中心的樹沒有傾倒，它們的樹枝和樹皮則被脫去。傾倒的樹則是向爆炸中心相反的方向傾倒。

接下來10年，有另外3支隊(duì)伍被派到這一地區(qū)。Kulik發(fā)現(xiàn)一個(gè)小沼澤可能是隕石坑，但在排光其中的水后，他在底部發(fā)現(xiàn)一些樹木殘支，所以確定那不是隕石坑。1938年，Kulik又找人來空照整個(gè)區(qū)域，顯示樹是以一個(gè)像蝴蝶的巨大形狀傾倒，然而他仍然沒有發(fā)現(xiàn)任何隕石坑。

50和60年代的調(diào)查隊(duì)在這個(gè)地區(qū)發(fā)現(xiàn)了極小的玻璃球?yàn)⒃谕恋厣稀；瘜W(xué)分析顯示球內(nèi)含有大量的鎳和銥－在隕石中常見的金屬，而且也確定它們是來自地球以外的。另外由Gennady Plekhanov所領(lǐng)導(dǎo)的研究隊(duì)發(fā)現(xiàn)并沒有輻射異常的跡象，這表示這并不是自然的核自爆現(xiàn)象。

異國(guó)他鄉(xiāng)

尼古拉·特斯拉在匈牙利與法國(guó)

在1881年，他移居去了匈牙利的布達(dá)佩斯，去為那里一家電報(bào)公司（美國(guó)通訊公司）工作。那里，他遇見了Neboj?a Petrovi?，一個(gè)從奧地利來的年輕發(fā)明家。盡管他們的收入微薄，他們?nèi)匀灰黄鹱隽艘粋€(gè)項(xiàng)目，使用雙渦輪機(jī)來產(chǎn)生持續(xù)的電流。當(dāng)電話業(yè)務(wù)在布達(dá)佩斯展開時(shí)，特斯拉成為了公司主要的電氣專家。并在不久以后為這個(gè)國(guó)家設(shè)計(jì)了第一個(gè)電話系統(tǒng)。同時(shí)他也開發(fā)了一種設(shè)備，據(jù)某些人說是電話中繼器或是擴(kuò)音器，而某些人則說可能是第一個(gè)揚(yáng)聲器[15]。在1882年他去了法國(guó)巴黎，在歐陸愛迪生公司做一名工程師，設(shè)計(jì)改進(jìn)電器。同年特斯拉發(fā)明了感應(yīng)馬達(dá)并開始開發(fā)各種用到旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的設(shè)備（于1888年取得了專利）。

不久以后，特斯拉因得知母親病危而急匆匆地離開巴黎，剛到達(dá)不久后的幾個(gè)小時(shí)母親就死了，當(dāng)時(shí)為1882年4月。她的最后一句話是：―你終于來了，尼古拉，我的驕傲?！?dāng)她死后，特斯拉就病了。他在母親的出生地Gra?ac附近的Tomingaj村和Gospi?休養(yǎng)了兩三個(gè)星期。

尼古拉·特斯拉在美國(guó)

1884 年，特斯拉第一次踏上美國(guó)國(guó)土，除了前一個(gè)工作的經(jīng)理 Charles Batchelor 所寫的推廌函外，他幾乎是一無所有。這封信是寫給愛迪生的，當(dāng)中提到：―我知道有兩個(gè)偉大的人，你是其中之一，另一個(gè)就是這個(gè)年輕人了。‖愛迪生雇用了特斯拉，安排他在愛迪生機(jī)械公司工作。特斯拉開始為愛迪生進(jìn)行簡(jiǎn)單的電器設(shè)計(jì)，他進(jìn)步很快，不久以后就能解決公司最難的問題了。特斯拉完全負(fù)責(zé)了愛迪生公司直流電機(jī)的重新設(shè)計(jì)。

1919年，特斯拉寫道：如果他完成馬達(dá)和發(fā)電機(jī)的改進(jìn)工作，愛迪生將提供給他驚人的50000美元（如計(jì)入通貨膨脹，相當(dāng)于今天(2006年)的1,000,000美元）。特斯拉說他的工作持續(xù)了將近一年，幾乎整個(gè)重新設(shè)計(jì)了，使愛迪生公司從中獲得巨大的利潤(rùn)和新的專利所有權(quán)。當(dāng)特斯拉要求50000美元時(shí)，據(jù)傳聞愛迪生回答他：―特斯拉，你不懂我們美國(guó)人的幽默?！芙^給他錢。當(dāng)特斯拉要求每周薪水25美元遭到拒絕后，他辭職了。當(dāng)時(shí)特斯拉的薪水是每周18美元，獎(jiǎng)金會(huì)在53歲后支付，這個(gè)數(shù)字和公司創(chuàng)始人是一樣的。他最后去挖了一小段時(shí)間水渠---作為對(duì)愛迪生公司的諷刺，愛迪生也希望永遠(yuǎn)也不會(huì)再聽到特斯拉AC交流電的消息，并相信直流電才是未來。特斯拉專注于交流電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，即使在他挖水渠的時(shí)候。

中年時(shí)期

在1886, Tesla 創(chuàng)建了自己的公司, Tesla 電燈與電氣制造公司（Tesla Electric Light & Manufacturing）。投資商不同意Tesla 關(guān)于交流電馬達(dá)的計(jì)劃，并且最終罷免了他的職務(wù)。在1886 到 1887 期間，Tesla 在紐約做一個(gè)普通的勞動(dòng)者，既是為了糊口，也是為他的下一個(gè)工程計(jì)劃積累資金。In 1887, 他組裝了最早的無電刷交流電感應(yīng)馬達(dá)（brushless alternating current induction motor），并在1888年展示給美國(guó)電氣工程師協(xié)會(huì)（American Institute of Electrical Engineers，現(xiàn)在的 IEEE）。同年（1888），他發(fā)展了他的 Tesla coil 定律

1887年四月, Tesla 開始使用他自己的設(shè)備single node vacuum tubes(similar to his patent #514,170)，去研究被后來稱為X－光的東西。他的設(shè)備不同與其它X光設(shè)備，因?yàn)闆]有目標(biāo)電極。

科羅拉多成名于1889年，特斯拉決定遷往有讓他有做高頻高壓實(shí)驗(yàn)地方的科羅拉多州的科羅拉多斯普林斯，并開始在那兒搞研究。到達(dá)后不久他向法國(guó)記者說，他正在做用無線傳電將訊號(hào)從派克斯峰（他附近的一座山）送到巴黎的實(shí)驗(yàn)。特斯拉的日記有著他跟電離層及地下經(jīng)縱波或橫波傳播的地電流相關(guān)的實(shí)驗(yàn)說明。在實(shí)驗(yàn)室中，特斯拉證明了泥土是導(dǎo)電體及制造出人工閃電（放出的電有數(shù)百萬伏，最長(zhǎng)的有135英尺長(zhǎng)）[16]。特斯拉亦有研究大氣層電力，觀察他用接收器收到的閃電訊號(hào)。由復(fù)制品可見，特斯拉的接收器及金屬檢波器電路有著令人意想不到的復(fù)雜性（例如：分散式高Q螺旋共振管、無線電波反饋、原外差效應(yīng)及再生技巧）[17]。特斯拉聲稱他這時(shí)觀測(cè)到駐波[18]。在科羅拉多實(shí)驗(yàn)室里，他―記錄‖到他相信是外太空電波訊號(hào)的訊號(hào)，不過他的宣稱和數(shù)據(jù)都被科學(xué)社群給否決了。他提到從他接收器的數(shù)據(jù)中有著重覆的訊號(hào)，跟他已經(jīng)提及過的雷電及土壤干擾上得到的訊號(hào)本質(zhì)上很不同。他以后更明確地重提那些訊號(hào)是一組組地出現(xiàn)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)及四個(gè)地合出一起的組。特斯拉的后半生都在嘗試向火星發(fā)訊。1996年科拉姆和科拉姆發(fā)表了一篇木星上的等離子環(huán)形圓紋曲面訊號(hào)分析，當(dāng)中指出了科羅拉多的火星沉落，和特斯拉仍在的1889年夏季的木星訊號(hào)中止一致。

特斯拉于1900年1月7日離開了科羅拉多斯普林斯。實(shí)驗(yàn)室被拆除，里面的東西全都被賣掉來抵債?？屏_拉多實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備好特斯拉去做好下一個(gè)計(jì)劃，建立一個(gè)無線能量發(fā)射設(shè)施，也就是后來的華登克里夫塔。特斯拉因發(fā)明增加電子波動(dòng)強(qiáng)度的儀器而被授與美國(guó)專利 685,012。美國(guó)專利局的分類系統(tǒng)現(xiàn)時(shí)把這個(gè)專利放進(jìn)了初級(jí)分類178/43（―傳電/太空電感應(yīng)‖），盡管其他適用的分類還包括了505/825（―低溫超導(dǎo)相關(guān)儀器‖）

晚年時(shí)期

1900年，特斯拉拿著150,000美金(51%來自于J.P.摩根)開始計(jì)劃華登克里夫塔。于1902的七月，特斯拉的研究從休士頓街移到了華登克里夫塔。此塔最終在第一次世界大戰(zhàn)期間被拆除而報(bào)廢。當(dāng)時(shí)的報(bào)紙稱華登克里夫塔為―特斯拉的百萬大建筑‖。于1904年，美國(guó)專利局撤銷了原本的判決，給了古列爾莫·馬可尼(Guglielmo Marconi)無線電的專利權(quán)，之后特斯拉便開始他的無線電專利權(quán)之戰(zhàn)。1906年，在他的50歲生日之際，特斯拉示范了他的200匹馬力(150千瓦)，每分鐘一千五百轉(zhuǎn)的無葉片渦輪。1900年－1911年之間，在紐約的Waterside Power Station，他的一些無葉渦輪引擎被測(cè)試到100–5000匹馬力。

統(tǒng)一場(chǎng)論

81歲的特斯拉聲稱他已經(jīng)完成了《重力的動(dòng)態(tài)理論》。他表示這個(gè)理論―在任何細(xì)節(jié)中都運(yùn)作的完美無暇‖而他希望趕快向全世界公布。這個(gè)理論從沒被正式出版過。這個(gè)理論在當(dāng)時(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)看來是荒繆無稽的。有一些人甚至懷疑特斯拉從沒完整得出一個(gè)統(tǒng)一場(chǎng)論。

理論發(fā)明

特斯拉開始推理關(guān)于用電和磁翹曲(或僅是改變)空間和時(shí)間的可能性，并且想使其能被人們所控制。在他臨終之時(shí)，特斯拉深深著迷于波粒二象性，也就是電磁波既是波，也是粒子的理論，一個(gè)早已被量子物理所納入的主張。特斯拉對(duì)此領(lǐng)域的研究使其有了一個(gè)想法，那便是操弄一定模式的電磁波去創(chuàng)造出―光之墻‖。此神秘之墻能使時(shí)間、空間、重力和物質(zhì)被意志所改變，并產(chǎn)生出一系列似乎只在科幻小說中出現(xiàn)的事物，包括反重力太空船、空間傳送和時(shí)間旅行。他最奇異的發(fā)明可能就屬―意識(shí)攝像‖機(jī)器。特斯拉設(shè)想，當(dāng)一個(gè)意識(shí)在腦中形成，就會(huì)有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的圖案在視網(wǎng)膜上出現(xiàn)，并且這段經(jīng)由神經(jīng)元傳導(dǎo)的電子檔案能被一個(gè)機(jī)器讀出且記錄下來。這段資訊能之后再被一個(gè)人工視神經(jīng)處理，然后回放到銀幕上。詳細(xì)可看電影<<致命魔術(shù)>>

通古斯大爆炸

關(guān)于通古斯大爆炸，推測(cè)說只是這位曠世奇才特斯拉的一次交流電試運(yùn)轉(zhuǎn)。根據(jù)其樹木的炭化程度及土地的磁化，可發(fā)現(xiàn)這并不是一般的線形閃電所造成，而更像球形閃電所釋放的巨大能量。在此爆炸發(fā)生前期的夜晚，莫斯科等城市上空均出現(xiàn)極亮的閃電，那很可能就是特斯拉在進(jìn)行遠(yuǎn)距離無線能量傳輸試驗(yàn)。并經(jīng)過精準(zhǔn)的運(yùn)算后（誤差不超過一度），準(zhǔn)確將強(qiáng)大的交流電集中于通古斯這個(gè)杳無人煙之地。

人物影響

在美國(guó)，特斯拉在歷史上或通俗文化上的名聲可以媲美任何其他的發(fā)明家或科學(xué)家。1893年他展示了無線通訊并成為了電流之戰(zhàn)的贏家之后，就成為了美國(guó)最偉大的電子工程師之一而備受尊敬。許多他早期的成果變成現(xiàn)代電子工程的先驅(qū)，而且他的許多發(fā)現(xiàn)為開創(chuàng)性的重要。在西元1943年，美國(guó)最高法院承認(rèn)他為無線電的發(fā)明者。特斯拉從不在意他的財(cái)務(wù)狀況，于窮困且被遺忘的。

在使用電的現(xiàn)代世界上到處都可以看見特斯拉的遺產(chǎn)。撇開他在電磁學(xué)和工程上的成就，特斯拉也被認(rèn)為對(duì)機(jī)器人、彈道學(xué)、資訊科學(xué)、核子物理學(xué)和理論物理學(xué)上等各種領(lǐng)域有貢獻(xiàn)。特斯拉晚年被視為一個(gè)瘋狂科學(xué)家并由于宣稱可以創(chuàng)造怪異的科學(xué)發(fā)明而被注意。許多他的成就已伴隨著一些爭(zhēng)議被應(yīng)用，去支持著許多的偽科學(xué)，如幽浮理論和新世紀(jì)神秘理論。特斯拉當(dāng)代的欽佩者視他為―創(chuàng)造出二十世紀(jì)的人‖。

1990年7月10日一次美國(guó)國(guó)會(huì)會(huì)議中，10多名美國(guó)參議員藉此記念特斯拉134周年生辰之外，更表揚(yáng)他在電力學(xué)上的貢獻(xiàn)和他如何改變了人類對(duì)發(fā)電概念的認(rèn)識(shí)。甚至在這次國(guó)會(huì)會(huì)議中，特斯拉更被稱譽(yù)為比愛迪生(直流電的發(fā)明者)一生的貢獻(xiàn)更偉大。

第四篇：《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

佚名

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能理解“支撐”等9個(gè)詞語的意思；初步學(xué)會(huì)用“只有??才??”等寫句子。

3、能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段。

第一課時(shí)

一、揭示課題

簡(jiǎn)介竺可楨生平

二、初讀課文

1、學(xué)生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍

2、指名朗讀全文

3、竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家？（用自己的話簡(jiǎn)單地說說，不要求說得很完整）

三、學(xué)習(xí)詞語、生字

1、比較形近字：篇——騙——偏——扁。注意“融”的左下部分

2、理解“與世長(zhǎng)辭、山桃始花”等詞語的意思。

四、指導(dǎo)分段

1、課文介紹了竺可楨哪些事例？分別是哪幾個(gè)自然段？

2、自由討論分段，說說分段的理由。

五、學(xué)習(xí)課文第一、二段

1、朗讀第一段，思考：竺可楨在去世的前一天還在干什么？劃出寫竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞語。

2、討論交流，指導(dǎo)感情朗讀。

3、自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記的？

4、交流討論，理解重點(diǎn)詞語：平時(shí)，重病

5、指導(dǎo)朗讀“竺可楨就像一位在大自然??每一個(gè)變化。”

6、指導(dǎo)理解第四自然段。

“北海冰融、山桃始花??”是什么意思？六月、七月??其他的日子里，竺可楨可能會(huì)記些什么內(nèi)容呢？

六、布置作業(yè)

抄寫詞語

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生讀課文

2、說說課文怎樣分段

3、每一段各講了什么？

二、學(xué)習(xí)第三、四段

（一）學(xué)習(xí)第三段

1、默讀課文，概括這一段內(nèi)容。

2、指導(dǎo)朗讀第六自然段。

研究句群：“他從街道旁??看到第一只南來的燕子??”

※自由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)？

※為什么要寫“第一片、第一聲、第一只”呢？

※學(xué)生讀句子，試背句群。

（二）學(xué)習(xí)第四段

1、讀課文第四段，說說這一段寫了什么。

2、理解“幾十年如一日、精心、凝聚”等詞語的意思

3、學(xué)生自由朗讀這一段的內(nèi)容

三、總結(jié)全文

1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上？

2、你讀了課文，有什么感受？

四、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦

1、學(xué)生自由朗讀

2、點(diǎn)名讀，你覺得讀得最好的一部分來讀

3、其他學(xué)生評(píng)議

4、教師提供一些情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文第一、二段

5、指導(dǎo)背誦竺可楨步行上班觀察大自然變化的句子。

五、布置作業(yè)

課堂作業(yè)本中的作業(yè)，有困難的可以舉手提問。

第五篇：《走近科學(xué)家》教案

三年級(jí)《走近科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇溪鎮(zhèn)第三小學(xué) 童丹丹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料，從科學(xué)家的事跡中歸納其主要成就及科學(xué)精神。

2、能采用某種方法將收集的資料展示出來。

3、意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

4、具體|說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)科技發(fā)展的重要作用。

5、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

2、具體|說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)科技發(fā)展的重要作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。

2、能采用某種方法將收集的資料展示出來。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

⑴知道哪些科學(xué)家的名字？ ⑵知道哪些我國(guó)科技項(xiàng)目？

2、學(xué)習(xí)新課;▲我所了解的科學(xué)家 A、活動(dòng)目標(biāo)

1、設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家的資料，根據(jù)資料說出科學(xué)家最使自己感動(dòng)的地方。

2、分析科學(xué)家取得某項(xiàng)成就的原岡。

3、具體說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，B、活動(dòng)過程：

1、此活動(dòng)采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)科學(xué)家故事的書籍及音像資料，課上先個(gè)人閱讀整理資料，然后分小組形式進(jìn)行交流。

2、學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù)——科學(xué)家之所以能夠取得杰出的成就與他們刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)新的精神有關(guān)。

3、學(xué)生任意選擇一位科學(xué)家，通過各種途徑搜集相關(guān)信息，分析科學(xué)家所取得的成就及成就的取得與哪些因素有關(guān)；確定一個(gè)主題，如獻(xiàn)身科學(xué)、善于觀察與思考、勇于創(chuàng)新等。

4、學(xué)牛獨(dú)立獲取信息。提示學(xué)生在查閱資料時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)根據(jù)探究的主題確定閱讀的目的、制定閱讀的提綱和方法。(2)依據(jù)閱讀的提綱，選擇合適的同書及網(wǎng)址查閱相關(guān)內(nèi)容。

(3)圍繞提綱有重點(diǎn)地瀏覽資料的題目，先選擇與提綱的內(nèi)容，然后再認(rèn)真地閱讀。(4)將查閱的資料及時(shí)記錄在資料卡片上。

5、小組交流自己的閱讀結(jié)果．說說科學(xué)家的主要成就和值得自已學(xué)習(xí)的精神，或通過列舉多個(gè)科學(xué)家的事跡來說明某種精神。

6、小組代表，選擇并確定呈現(xiàn)、表達(dá)方式，演講排練，準(zhǔn)備參加全班演講賽。

7、學(xué)生進(jìn)行科學(xué)家的故事演|講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)課所學(xué)的技術(shù)，學(xué)生按照活動(dòng)評(píng)價(jià)表5的內(nèi)容對(duì)參賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、教師小結(jié)：科學(xué)家所取得發(fā)明創(chuàng)造的成就與他們從小熱愛科學(xué)，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)的精神有關(guān)?！萍寂c歷史 A、活動(dòng)目標(biāo)

1、收集有關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資辯。

2、能分析出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)B透著多位科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造、某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，B、活動(dòng)過程：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的過程和方法。

(1)、選擇小學(xué)階段所涉及的任意一項(xiàng)科技的發(fā)展史為例，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所做的研究。(2)強(qiáng)調(diào)研究某項(xiàng)技術(shù)發(fā)展史可以分為三個(gè)步驟：

①收集有關(guān)資料。

②按照發(fā)明的過程將收集的資料進(jìn)行排序整理。重點(diǎn)要體現(xiàn)技術(shù)發(fā)明年代、技術(shù)改進(jìn)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來的幾個(gè)技術(shù)發(fā)展階段。

2、學(xué)生收集和整理某種科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息，町以通過閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)來獲取信息，也可以通過小組交流來獲取信息，按照上面的方法整理信息。

3、組織學(xué)生先在小組交流自己收集到的信息，并分析在某種技術(shù)的發(fā)展過程中，某個(gè)科學(xué)家的技術(shù)發(fā)明的重要作用及核心技術(shù)的特點(diǎn)。

4、組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

5、將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)匯總在一起，利用展牌、墻報(bào)等方式展示出來，與其他年級(jí)的同學(xué)共同分享研究成果并吸引更多的同學(xué)關(guān)注科技發(fā)展史，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來的變化。

小結(jié)：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

作業(yè)：了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來的方便和提高。