第一篇：《俄羅斯》教學(xué)反思

《俄羅斯》這節(jié)課作為了我進行微格教室錄課的一節(jié)課，其中郭**老師、宋**老師、南**老師、曹**老師都進行了聽課。以下是我的教學(xué)反思：

優(yōu)點如下：聲音洪亮，語言流利，教態(tài)大方。多媒體輔助教學(xué)，像視頻的播放，投影儀的使用，使得學(xué)生們學(xué)完之后能對俄羅斯的特點有很深刻的印象。板書工整條理漂亮，突出了本節(jié)課的重難點知識，讓學(xué)生一目了然，教師的?；舅仞B(yǎng)很好能夠很好地和學(xué)生互動，整個課程氛圍活躍輕松。

但也存在些許的問題，比如：應(yīng)注意將“第七章第四節(jié)俄羅斯”這個標(biāo)題打在PPT上；板書要及時落實，當(dāng)導(dǎo)入俄羅斯之后，應(yīng)該將標(biāo)題“7.4俄羅斯”落實在黑板上，注意把握板書的時機；課堂節(jié)奏的把握一定要松弛有度，對教學(xué)內(nèi)容，重難點的把握上，講解要詳略得當(dāng)。比如讓學(xué)生找俄羅斯周邊鄰國時，耗費的時間略長，且沒有多大的價值；由波羅的海引到圣彼得堡、莫斯科時，對貝加爾湖和伏爾加河的講解，這幾方面耗費的時間都過長；在講課時，一直在拿著學(xué)案，應(yīng)該熟悉課本上的知識。

我會努力改正這些不足，在今后的教學(xué)中，爭取做好每一步。

第二篇：《俄羅斯民族風(fēng)情》音樂教學(xué)反思

《俄羅斯民族風(fēng)情》音樂教學(xué)反思

《俄羅斯民族風(fēng)情》音樂教學(xué)反思

2015年4月，我參加了陰江市青年教師教學(xué)大比武，我的《俄羅斯民族風(fēng)情》一課，取得很好的教學(xué)效果，榮獲高中音樂學(xué)科一等獎。欣喜之余，寫下自己的所感所悟，總結(jié)自己的成功與不足，我找到自我提升的空間。

一、教學(xué)設(shè)計思路

《俄羅斯民族風(fēng)情》是人音版高中音樂鑒賞第10單元《音響塑成的民族意識》中的一節(jié)課。課本選取了兩首俄羅斯民族樂派的音樂作品《卡瑪林斯卡亞幻想曲》和《荒山之夜》，考慮到這兩首樂曲篇幅都比較長，我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為欣賞穆索爾斯基最具代表性 的歌曲《跳蚤之歌》和格林卡最著名的一首管弦樂曲《卡瑪林斯卡亞幻想曲》，通過欣賞，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解俄羅斯民族樂派及俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征。

通過聆聽歌曲《跳蚤之歌》，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗歌曲幽默、歡快的音樂情緒，理解作者所表達的具有諷刺意味的深刻寓義，對“強力集團”有初步認識。重點欣賞管弦樂曲《卡瑪林斯卡亞幻想曲》，了解俄羅斯民族樂派之父格林卡，熟悉樂曲兩個性格鮮明的音樂主題，通過聆聽及體驗活動，理解這兩個主題旋律的創(chuàng)作素材來自于民間音樂；并能用抒情、悠揚的聲音演唱主題一，能伴著主題二的旋律感受簡單的俄羅斯民間舞蹈動作。在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納總結(jié)俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征，突破難點。

整節(jié)課通過主題對比聆聽、學(xué)唱主題及感受舞蹈動作等教學(xué)方法突出教學(xué)重點、化解教學(xué)難點，深入淺出、層層推進。

二、教學(xué)片段實錄

欣賞樂曲《卡瑪林斯卡亞幻想曲》

1、簡介作品《卡瑪林斯卡亞幻想曲》:

《卡瑪林斯卡亞幻想曲》于1848年間在華沙寫成。這是格林卡最著名的一首管弦樂曲，是俄國第一部真正的民族交響樂作品。

2、主題對比聆聽

（1）主題一：旋律來自俄羅斯一首民間婚禮歌《從山后，從高高的山后》

①欣賞并思考這一主題的節(jié)拍、速度、音樂情緒是怎樣的？（出示這一主題的樂譜）

②學(xué)生回答：節(jié)拍：3/4拍；速度：緩慢；音樂情緒：悠長、抒情、歌唱性

③唱一唱主題旋律，注意強音記號和跳音記號

師范唱→學(xué)生跟鋼琴學(xué)唱，解決難點→分角色演唱：第一遍老師獨唱，第二遍加入女生一起唱，第三遍加入男生一起唱→師點評，提示注意情緒，跟音

樂分角色演唱，師指揮

④聆聽第一主題第一變奏：說說與主題一有何異同？采用了什么手法？

欣賞后學(xué)生回答，出示：

相同處：主旋律基本不變 不同處：演奏樂器出現(xiàn)變化

A1：木管 A2：加入弦樂 A3：加入銅管

變奏：在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂曲具有豐富的表現(xiàn)形式，有利于樂曲更好地表現(xiàn)其感情。

（2）主題二：旋律來自俄羅斯民間舞曲《卡瑪林斯卡亞》

①欣賞并思考這一主題的節(jié)拍、速度、音樂情緒是怎樣的？（出示這一主題的樂譜）

②學(xué)生回答：節(jié)拍：2/4拍；速度：快速；音樂情緒：歡快、熱烈，舞蹈性）

③欣賞影片《作曲家格林卡》片段，了解樂曲創(chuàng)作過程，了解其創(chuàng)作素材來自俄羅斯民間歌舞音樂。

④跳一跳：伴著舞蹈性主題旋律跟師模仿俄羅斯舞蹈動作

4、完整欣賞：思考：樂曲使你聯(lián)想到了什么樣的畫面？

聯(lián)想到俄羅斯農(nóng)村的生活場景，美麗的姑娘出嫁了，人們聚在一起為她唱歌、跳舞，無比歡樂，想到人們向往幸福自由的生活……

三、教學(xué)反思

1.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，成功課堂教學(xué)之重點

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)中師生間為達成教學(xué)目標(biāo)有意傳遞的主要信息。在接到比賽課題后，我精心設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

課本選取的是兩首俄羅斯民族樂派音樂作品《卡瑪林斯卡亞幻想曲》和《荒山之夜》。這兩首樂曲篇幅都比較長，對于高一學(xué)生來講，在有限的一節(jié)課中完成兩首大作品的欣賞存在一定的

難度，且都是管弦樂曲，在形式上也比較單一，所以我對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

我將迪斯尼動畫版本的《荒山之夜》作為課間欣賞曲目，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又對新課學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。考慮到穆索爾斯基的創(chuàng)作以歌劇和歌曲為主，我在教材曲目之外，增添了他的一首極具代表性的歌曲《跳蚤之歌》。這個歌曲集中體現(xiàn)了穆索爾斯基的創(chuàng)作風(fēng)格，具有很強的諷刺意味，音樂歡快、詼諧，學(xué)生比較容易理解，在教學(xué)過程中，達到了良好的教學(xué)效果。保留課本曲目——格林卡的《卡瑪林斯卡亞幻想曲》，因為這首樂曲是格林卡最著名的一首管弦樂曲，是俄羅斯第一部真正的民族交響作品，具有很強的代表性。

這樣的調(diào)整，不僅引導(dǎo)學(xué)生了解了俄羅斯民族樂派及俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征，而且豐富了作品的體裁，由易入難，達到了良好的教學(xué)效果。

2.合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，成功課堂教

學(xué)之關(guān)鍵

設(shè)計好了課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點后，我認真思考如何合理安排這節(jié)課的結(jié)構(gòu)，我認為合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)是成功課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

這節(jié)課，由新課導(dǎo)入、新課講授和課堂總結(jié)構(gòu)成。新課講授又分為了解“強力集團”、欣賞歌曲《跳蚤之歌》；了解格林卡、欣賞樂曲《卡瑪林斯卡亞幻想曲》。

各部分教學(xué)時間的安排也很有講究，教學(xué)重點的突出，首先反映在完成教學(xué)重點環(huán)節(jié)的教學(xué)時間上。根據(jù)這次比賽一節(jié)課40分鐘來計算，我用列表的方法來呈現(xiàn)這節(jié)課的結(jié)構(gòu)：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 小計

新課導(dǎo)入 圖片欣賞 分鐘

3分鐘

簡介俄羅斯音樂及民族樂派,引出課題

2分鐘

新課講授

簡介“強力集團”、欣賞歌曲《跳蚤之歌》

10分鐘

32分鐘

了解格林卡、欣賞樂曲《卡瑪林斯卡亞幻想曲》

22分鐘

課堂小結(jié)

歸納俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征

5分鐘

5分鐘

從表中清晰看出，整節(jié)課的結(jié)構(gòu)清晰，重點突出。以此為基礎(chǔ)，再來設(shè)計課的各個環(huán)節(jié)就顯得更加科學(xué)、有效。

3.準確選擇教學(xué)方法，成功課堂教學(xué)之保障

音樂課堂的教學(xué)方法種類很多，在

上《俄羅斯民族風(fēng)情》這節(jié)課時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點，靈活選擇了多種、有效的教學(xué)方法。

因為是借班上課，為了拉近和學(xué)生的距離，在新課導(dǎo)入時，我以一組精美的俄羅斯民間風(fēng)情圖片，作為送給學(xué)生的見面禮。精美的圖片，加上悠揚、經(jīng)典的旋律，學(xué)生被帶入到俄羅斯民間風(fēng)情中，很好地引出了新課課題。在欣賞《卡瑪林斯卡亞幻想曲》時，我用對比聆聽和填表格的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲兩個主題不同的節(jié)拍、速度及音樂情緒，并分別用學(xué)唱主題一旋律和伴著主題二的旋律音樂模仿俄羅斯舞蹈動作的方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)感受、理解這兩個主題。學(xué)生通過親身實踐，認識到“俄羅斯民族樂派的作品以人民生活為題材，運用民族民間音樂為素材”的風(fēng)格特征。在歸納俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征時，我采用了討論探究法，讓學(xué)生分組討論，自主探究俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征。

這些教學(xué)方法在課堂教學(xué)中發(fā)揮了良好的作用，使教學(xué)難點的突破更輕松，師生間的互動更自然，學(xué)生的體驗、感受活動更積極。

4.恰當(dāng)增添教學(xué)資料，成功課堂教學(xué)之精彩

好的教學(xué)資料可以使課堂教學(xué)錦上添花。之前，我在網(wǎng)上搜集到電影——《作曲家格林卡》，其中有一段描寫格林卡在民間采風(fēng)時，看到村民和著民間舞曲《卡瑪林斯卡亞》聚在一起跳著俄羅斯民族舞。我剪切了這個片段，添加到教學(xué)中。在聆聽了主題二后，請學(xué)生欣賞這段視頻，學(xué)生的積極性一下子調(diào)動起來了，很直觀地理解了這一主題是以俄羅斯民間舞曲作為創(chuàng)作素材的。有了這樣的鋪墊，課的最后，學(xué)生討論、歸納俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征就變得容易了。

精彩、生動的教學(xué)資料為我的課堂

教學(xué)增添了不少色彩。然而，教學(xué)資料要巧用，并不是越多越好。在這節(jié)課中，有些視頻資料的設(shè)計，我把握得不是很好。

有一段介紹穆索爾斯基生平的視頻資料，全長5分6秒，介紹了穆索爾斯基的藝術(shù)成長經(jīng)歷、參加“強力集團”的情況、音樂作品創(chuàng)作、寫作風(fēng)格、代表作品、晚年生活。備課時我只覺得這么豐富的視頻一定能提高學(xué)生的興趣，實際情況卻很不理想，課后仔細想想，對這段視頻的處理實在太草率。從結(jié)構(gòu)上講，穆索爾斯基的介紹不是本課重點，只需簡單講。從內(nèi)容上說，視頻中的內(nèi)容太多，有的與前面所講內(nèi)容重復(fù)，如“強力集團”的介紹；有的不需要講，如穆索爾斯基的晚年生活過得十分潦倒，終日以酒和麻醉劑為伴…；有的需要精簡，如穆索爾斯基的藝術(shù)成長經(jīng)歷和作品創(chuàng)作。

課后，我重新剪輯了這段視頻，調(diào)整為：師簡單介紹穆索爾斯基藝術(shù)成長

經(jīng)歷，學(xué)生閱讀書本文字了解其代表作品。視頻了解其音樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格，由原來的5分多鐘精簡為2分多鐘，教學(xué)方法更多樣化，課的結(jié)構(gòu)更完善，主次也更分明了?？梢姡虒W(xué)資料要根據(jù)課的實際情況“量身定做”，“拿來主義”不可取。

比賽已告一段落，但課堂教學(xué)仍在繼續(xù)。比賽中總結(jié)的心得將成為我教學(xué)道路中前進的引航燈，激勵我向成功的彼岸努力航行。

第三篇：初中地理《俄羅斯》教學(xué)反思

初中地理《俄羅斯》教學(xué)反思

初中地理《俄羅斯》教學(xué)反思1

俄羅斯這一課的重點在俄羅斯的位置、疆域、資源優(yōu)勢和經(jīng)濟基礎(chǔ)。俄羅斯氣候和經(jīng)濟的地區(qū)差異。

如果一開始就介紹它的位置，講起來顯得很枯燥，無法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何讓學(xué)生一下子把學(xué)生的注意力集中起來了，我想到用俄羅斯的民俗來導(dǎo)入，于是我找了許多這方面的資料。

一上課，我微笑地對同學(xué)們說：”同學(xué)們平常你家來了客人你用什么來迎接他們呀？有的學(xué)生說：”茶”，有的學(xué)生說：飲料，有的學(xué)生則說：”吃一餐唄”，你們知道俄羅斯人用什么迎接他們的客人的？猜一猜。是酒，是茶，是———不對，是面包和鹽，這時學(xué)生都興致勃勃想知道更多。這時我就繼續(xù)讓猜俄羅事？打破杯、碟子呢？一連串的猜一猜讓同學(xué)們一下子喜歡上了俄羅斯。

能吸引學(xué)生的導(dǎo)入是一節(jié)課好的開始。

初中地理《俄羅斯》教學(xué)反思2

本周五上午第三節(jié)在初一(12)班上了一節(jié)公開課，內(nèi)容為七年級下冊第七章第四節(jié)《俄羅斯》。本節(jié)課內(nèi)容較多，分為兩課時進行教學(xué)。這節(jié)課主要講述第一課時，俄羅斯的地理位置、自然環(huán)境和俄羅斯的自然資源及工業(yè)。這節(jié)課總體感覺較好，但仍有些不足之處需要不斷改進。

成功之處：

首先，本節(jié)課準備充分，從“地跨兩大洲的國家有哪些”開始導(dǎo)入，知識點齊全細致。如：俄羅斯地勢西高東低，亞洲部分南高北低的特征，教學(xué)時能結(jié)合俄羅斯東西地形區(qū)的分布變化和亞洲西伯利亞地區(qū)河流的流向，讓學(xué)生通過讀圖自己歸納概括。這樣循序漸進的指導(dǎo)讓學(xué)生對知識點深入人心;

其次，在教學(xué)中，注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)以及對地形圖判讀能力的培養(yǎng)，如：“俄羅斯地形與河流分布”活動的設(shè)計，及讀“俄羅斯礦產(chǎn)資源與工業(yè)分布圖”對俄羅斯自然資源特點的概括，學(xué)生能夠結(jié)合圖例歸納為：“總量豐富，種類齊全”;

另外，總體結(jié)構(gòu)條理清晰，板書上的框架結(jié)構(gòu)合理，讓人一目了然。

不足之處：

首先，本節(jié)課選取內(nèi)容量過大，時間緊湊，內(nèi)容安排需調(diào)整，重難點不夠突出。整節(jié)課流程也需要調(diào)整，應(yīng)留一部分時間通過一些題目讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容;

其次，局部地區(qū)需要稍作改善，如比較雅庫茨克與莫斯科的氣候特點時，可以進而呼應(yīng)前面的內(nèi)容得出為什么俄羅斯人喜歡居住在歐洲部分，歐洲人口占全國總?cè)丝?1/4這一結(jié)論;再如，工業(yè)分布圖中應(yīng)展示一些工業(yè)區(qū)的工業(yè)部門圖片加深學(xué)生的印象，了解俄羅斯工業(yè)分布以重工業(yè)為主，而與人們生活密切相關(guān)的消費品制造業(yè)相對滯后的特點;

另外，個人認為語言表達還不夠得體，有些用詞不是很恰當(dāng)。尤其剛剛上課時由于緊張言語顯得有些僵硬，雖帶動了學(xué)生思考但氣氛并不是很活躍。

初中地理《俄羅斯》教學(xué)反思3

本節(jié)內(nèi)容容量大，在備課過程中，要盡可能的資料和數(shù)據(jù)，這使得對俄羅斯的很多方面都有了很詳細的了解。本節(jié)課上完后，有以下幾個收獲。

一、知識點之間的過度比較容易處理，有一氣呵成的'感覺。如從位置的學(xué)習(xí)到地形、氣候、資源之間的聯(lián)系以及到俄羅斯的經(jīng)濟以及經(jīng)濟向亞洲遷移，這樣學(xué)生在聽課時似乎是自然而然的過渡，很容易接受。

二、在引入新的知識點時，讓學(xué)生帶著問題及前面所學(xué)到的俄羅斯知識去學(xué)習(xí)，從而有了一定的思考量。如在介紹完它的資源主要分布在亞洲部分，接著讓學(xué)生思考“那么俄羅斯的工業(yè)是不是也多分布在亞洲部分呢?下面我們帶著這個疑問來學(xué)習(xí)俄羅斯的工業(yè)分布”。

三、板書設(shè)計一目了然。這一點尤其是在資源與工業(yè)分布上，當(dāng)學(xué)生得出“資源多分布在亞洲，而工業(yè)多分布在歐洲”時，這樣強烈的對比讓學(xué)生很快就想到“分布不一致”，于是“怎么辦”這個問題就自然的出現(xiàn)在學(xué)生大腦中了。

七、不能小看學(xué)生的思維。在備課時，思考“俄羅斯為什么重工業(yè)發(fā)達，而輕工業(yè)卻很落后呢”這個問題時，上課時學(xué)生討論后的結(jié)論卻很豐富，如“氣候寒冷，很多農(nóng)作物很難生長，缺少原料”“資源豐富，適合發(fā)展重工業(yè)”等等答案，所以上課前的備課一定要多思考，多查閱資料。

初中地理《俄羅斯》教學(xué)反思4

本節(jié)的教學(xué)思路是：知識再現(xiàn)、講解重點、難點、知識拓展三部分。

1俄羅斯的鄰國主要進行回憶，強調(diào)重要的幾個國家。

2地形：由影片給學(xué)生一個整體的印象，分析地勢的走向，并點出需記的內(nèi)容。

3氣候：由地理位置、地形的影響導(dǎo)出本區(qū)大部分是溫帶大陸性氣候，因面積的廣大，到處氣候的差異。

4.河流：由氣候決定降水、地形決定河流走向?qū)С龊恿鞣秩怠?/p>

5.資源：記憶為主。在經(jīng)歷一些學(xué)習(xí)活動后,要反思自己學(xué)到了哪些新知識,這些新知識與自己原有的認識結(jié)構(gòu)是如何聯(lián)系的,反思自己原有的認識知識有無欠缺,若有,這些欠缺是如何造成的,如何盡快補救。如學(xué)習(xí)“俄羅斯”這一節(jié)后,學(xué)生通過與“日本”所學(xué)內(nèi)容的對比反思,得出俄羅斯工業(yè)分布與原料、燃料產(chǎn)地有關(guān)。

不足之處：由于本節(jié)內(nèi)容較多，在教學(xué)過程中沒有留下足夠的時間給學(xué)生進行進一步的探究和獨立思考。

第四篇：七年級地理《俄羅斯》教學(xué)反思

七年級地理《俄羅斯》教學(xué)反思

七年級地理《俄羅斯》教學(xué)反思

本課是七年級地理下冊第八章第四節(jié)，這節(jié)課內(nèi)容較多，在授課時我將它分為兩課時進行教學(xué)。本次公開課主要講述《俄羅斯》第一課時的內(nèi)容，包括俄羅斯的地理位置、自然環(huán)境和俄羅斯的自然資源及工業(yè)分布。對本次公開課總體感覺較好，但仍有一些不足之處需要不斷改進。

本節(jié)課首先從“地跨亞歐兩大洲的國家”開始導(dǎo)入，知識點齊全細致。如：俄羅斯地形以平原、高原為主，地勢東高西低。教學(xué)時通過結(jié)合俄羅斯的地形圖由學(xué)生通過讀圖，來進行歸納概括。循序漸進的過程可以讓學(xué)生對知識點的記憶更加深刻。

其次，在教學(xué)中注意對學(xué)生閱讀地圖能力的培養(yǎng)，如讓學(xué)生在地圖上找到俄羅斯幾大地形區(qū)的分界線--烏拉爾山脈、葉尼塞河、勒拿河。以及讀“俄羅斯工業(yè)分布圖”尋找俄羅斯的四大工業(yè)區(qū)。

另外，總體結(jié)構(gòu)清晰，板書中對知識點的強調(diào)，讓學(xué)生可以一目了然。

不過仍有些不足之處需要改進：本節(jié)課內(nèi)容過多，時間緊湊，學(xué)生需要不停地讀圖、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生沒有充分的時間來進行思考。

另外，語言表達還不夠得體，有些詞運用不是很恰當(dāng)。這些不足之處都是在今后的教學(xué)工作中需要注意改正的。

第五篇：俄羅斯教學(xué)設(shè)計

“俄羅斯”一課的教學(xué)設(shè)計

教材說明：

本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書（人教版）地理七年級下冊第七章第四節(jié)的內(nèi)容。

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容屬于世界區(qū)域地理，類似這樣的區(qū)域前面已學(xué)過，學(xué)生對于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法基本了解。

本節(jié)的主要內(nèi)容包括俄羅斯的地理位置，地形，氣候，河流湖泊等自然地理特征，也包括科技、文化、軍事等人文地理。教師可以借助多媒體播放視頻、圖片以及各種活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、，自主學(xué)習(xí)的能力，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生分析：

經(jīng)過初一上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了讀圖、識圖的基本能力，通過對亞洲、日本的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法基本了解；從學(xué)生的年齡特點看，學(xué)生思維活躍，喜歡創(chuàng)新，教師要借助本節(jié)豐富多彩的內(nèi)容，運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

能通過地圖找到俄羅斯的地理位置，面積，人口分布，地形，氣候，工農(nóng)業(yè)和交通的特點，能簡單分析俄羅斯與中國經(jīng)濟的互補關(guān)系，知道俄羅斯體育，文化，藝術(shù)的成就。

2．方法與過程

初步具有運用地圖思考問題的意識和能力，初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，能對網(wǎng)絡(luò)資料進行分析，歸納出區(qū)域特征，通過小組討論的方法，形成合作意識。

3．情感態(tài)度與價值觀

認識地理要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系，初步樹立辨證的地理世界觀。

認識中俄經(jīng)濟上的互補性，初步樹立科學(xué)的發(fā)展觀。

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作

4．重點難點

重點：俄羅斯的氣候特征，俄羅斯工農(nóng)業(yè)特點 難點：俄羅斯自然環(huán)境對經(jīng)濟的影響 教學(xué)方法：

讀圖分析法、探究法。

課前準備：

1、師生課前搜集有中俄文化交流年相關(guān)資料。

2、將班級分成若干個學(xué)習(xí)小組。

教具：多媒體電腦

課件

教學(xué)過程：

教 學(xué)過 程

教

師

活

動

學(xué)

生

活

動

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（二）新授： 俄羅斯的自然環(huán)境

1、地理位置

（1）緯度位置：

（2）海陸位置

2、地形

3、河流、湖泊

[多媒體視頻]

提問：讀圖說出俄羅斯的緯度位置？處在哪幾個溫度帶上？

活動1： 指導(dǎo)學(xué)生讀圖按方位說出俄羅斯周圍瀕臨哪些海洋？

活動2：讀圖找出俄羅斯有哪些陸上鄰國

下面我們認識一下俄羅斯的地形，誰能 結(jié)合大屏幕上的圖，給大家介紹一下俄羅斯的地形狀況？（出示幻燈片）（1）地形特點

（2）自東向西、由南往北的地勢特 點

（3）四個地形區(qū)、平原和高原、高原 和山地的分界線

（出示幻燈片）在圖中找出俄羅斯主要河流、湖泊及河流的流向

以學(xué)生非常熟悉的旅順具有俄羅斯特色的建筑物來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情 學(xué)生讀圖回答俄羅斯位于中 高緯度，位于北溫帶和北寒帶。

指圖回答出西臨波羅的海、北臨北冰洋、東鄰太平洋，提高了學(xué)生的讀圖、識圖能力 指圖回答鄰國有：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、蒙古、中國、朝鮮

學(xué)生讀圖指出，提高學(xué)生讀圖、識圖能力

學(xué)生讀圖、指圖回答

4、氣候

5、文化、科技、軍事

6、中俄貿(mào)易

“冰天雪地的西伯利亞”

出示俄氣溫降水圖，請學(xué)生讀出西伯利 亞大部分地區(qū)的年平均氣溫（大范圍）出示雅庫茨克氣溫降水圖（典型地區(qū)）雅庫茨克最冷月，最熱月平均氣溫？ 有幾個月氣溫低于0度？

評價惡劣的氣候條件對農(nóng)業(yè)的影響

讀圖，找俄羅斯的資源及其分布（把學(xué)生分成小組，通過讀圖找出俄羅 斯的主要資源以及分

布特點）過渡：除了出口資源賺外匯外，這些資源還是發(fā)展工業(yè)的原料

出示圖片資料，說明俄羅斯工業(yè)科技和軍事水平

出示兩段資料，“中俄貿(mào)易飛速發(fā)展” 中國也有大量商品出口俄羅斯 思考：

學(xué)生討論，總結(jié)

學(xué)生來歸納俄羅斯氣候的特征：

組內(nèi)談討，派一名代表在全班共享談?wù)摻Y(jié)果（培養(yǎng)學(xué)生合作意識）

學(xué)生回答

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過讀圖得出 結(jié)論

學(xué)生總結(jié)俄羅斯的工業(yè)：發(fā)展 了煤炭，石化，鋼鐵，造船，機械等一系列重工業(yè)（得出結(jié)論：重工業(yè)發(fā)達，輕工業(yè)落后）

7、中俄文化交流

俄羅斯需要從中國進口什么商品？ 請說出理由

播放“芭蕾舞”視頻以及俄羅斯相關(guān)文化圖片

中俄是怎樣加強文化交流的？

學(xué)生用課前收集的資料談?wù)劧砹_斯文化

組內(nèi)交流搜集的有關(guān)“中俄文化交流年”資料，每組推選一份較好的資料全班交流。（提高學(xué)生搜集資料的能力，提取有用信息的能力。）

課堂小結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課收獲和感受，可提出疑問，師生答疑，或課后探究。板書

第四節(jié) 俄羅斯 俄羅斯的自然環(huán)境

1、地理位置

（1）緯度位置：

（2）海陸位置

2、地形

3、河流、湖泊

4、氣候

5、文化、科技、軍事

6、中俄貿(mào)易

7、中俄文化交流