第一篇：中班美術《年年有余》課堂教學反思

美術本上的第一堂畫畫課就是《年年有余》。年年有余是一個很好聽的詞，新年里很吉祥的一個詞語，但是在畫法上卻一點都不簡單。課前我思索了一番，該怎么畫猜對，經過自己的理解，我把意思理解成是畫兩條一摸一樣的魚，我認為這樣就緊扣主題了。但是在自己準備好了一切以后，有老師就詢問我這堂課是怎么上的，我把自己的想法說了一下，之后那位老師對我發(fā)表了意見，認為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫出對稱魚的，所以我趕緊改變了自己的方法，畫對稱魚時要求兩條魚的方向一致，顏色一致，圖案一致。

操作后，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題：

（1）大小不一致。

畫一條魚簡單，但是畫好一條再畫一條一樣對稱的魚就難了很多，就連我自己去畫頁非常的難，更不用說孩子們了，所以畫出來很多孩子的魚都是兩條不一樣大小的。

（2）方向不一致。

自己常常思考，在課堂中我已經講的很明白了，要求把魚的方向畫在同一方向，但是做到的孩子卻不多，所以自我覺得肯定自己的方法還不對。

（3）顏色不統(tǒng)一。

孩子做好畫就會開始涂色，我在巡視時就又發(fā)現(xiàn)了這樣的一個問題，孩子們早就忘了這是兩條對稱魚，是雙胞胎魚，顏色也應該是一樣的。我只看見孩子們在那里隨意用自己喜歡的顏色作畫，不過還是有部分孩子牢記了自己的要求，作品出來后效果還不錯。

在自己班內發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，自己一時也找不到好的方法解決，但是大家的力量的無窮的，所以我去請教了隔壁班的董老師，她在美術上的教學很有自己的想法，于是我就去問問她是如何上好這堂美術課的。董老師的一席話，讓我頓悟，自己怎么沒有想到這點上去呢。她教給了我一個很好的辦法：

（1）把紙對折，形成對稱的兩半紙。

（2）在中間畫上一小條豎線。

（3）左邊畫一條線，緊接著右邊馬上畫上一條。

就這樣一步一步左右接著畫，出來后效果就會好很多。有些孩子自己比較有想法，老師也不會束縛他的思想，只要朝著主題的效果出來就可以了。

經過這樣的一次請教，我學到了畫對稱畫的好辦法，對自己獲益很大。我還會在下次的班級美術興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們試試畫對稱畫，讓孩子們學會這種變易方法。對自己的告誡是：下次在上這樣的課時，先去請教他人，集思廣益，這樣的話就可以少走一些彎路，并且也學到了很多自己不懂的知識，讓自己成長了很多。

第二篇：大班美術：年年有余

大班美術活動：年年有余（欣賞）

活動目標：

1.能欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。2.初步理解年畫所表達的含義。

3.體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。活動準備：

1.《年年有余》掛圖１幅。音樂《喜洋洋》 2.幼兒已欣賞過各種掛歷、年畫。活動過程：

一、初步感知年畫的特點

1.在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。

2.師：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣。

3.提問：你看了這些年畫有什么感覺？（高興、快樂，有種過年的感覺等

二、欣賞《年年有余》年畫的內容

1.仔細觀察《年年有余》這幅畫

2.提問：這幅畫上有些什么？讓幼兒自由議論再發(fā)言。

小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。

三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩

１.提問：這幅畫主要畫的是什么？畫家把它畫在畫面的什么地方？

2.用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3.提問：你看了這幅畫有什么感覺？為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？

啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

四、理解《年年有余》年畫的含義

1.提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫？貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣？（希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。）

2.畫中的桃子又有什么意思？（年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽）

小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

六、拓展游戲，自己創(chuàng)作一幅年畫。

1.幼兒可以自己設計一副《年年有余》的畫

第三篇：浙版美術第八冊《年年有余》教案

四年級美術下冊《年年有余》

于城小學 謝曄曄

一、教學目標

1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。

2.運用概括、夸張、象征等手法設計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。3.通過對魚紋的了解、設計和制作，引導學生認識中國文化的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

二、教學重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設計與制作。

難點：魚紋設計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎技法。

三、課前準備：

課件、紙盤、范作。

四、教學過程：

1、創(chuàng)設情境

（1）你是怎樣吃魚的？

（2）你能猜猜古人是怎樣吃魚的嗎？

2、欣賞感受，活動表現(xiàn)

（1）古人吃魚的方法介紹，由“膾炙人口”引出。

（2）由“魚和熊掌，不可兼得”引出古人喜愛魚的程度和吃魚的歷史悠久。

（3）展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。

古人畫魚的方法——夸張、概括（4）分析魚的形態(tài)結構

魚的身體結構可以分為哪幾個部分？ 魚頭、魚身、魚鰭、魚尾

這幾個部分中，哪些是可以概括表現(xiàn)的？ 魚頭和魚身，魚身和魚尾

3、作業(yè)講解，教師示范，學生作業(yè)

創(chuàng)作要求：

抓住魚的基本特征，概括、夸張地設計魚形紋樣；

4、作業(yè)展評

5、拓展延伸

魚紋在生活中無處不在，裝飾著我們的生活，并且已經成為具有中國文化特色的特殊紋樣。

第四篇：中班美術《喇叭花》反思

中班美術《喇叭花》反思

中班美術《喇叭花》反思

在眾多花卉中，喇叭花以它形象的特征和豐富的顏色吸引著孩子們，特別是通過語言活動《喇叭花電話》之后，孩子們對喇叭花已經有了一定的了解，孩子們都非常喜歡這朵讓小田鼠和小鳥成為朋友的喇叭花。所以，就設計了本次繪畫活動《喇叭花》，活動中通過欣賞喇叭花的外形特征、用簡單易懂的兒歌形式幫助孩子掌握喇叭花的畫法、以集體作畫的形式來表現(xiàn)不同形態(tài)的喇叭花、以及以游戲化的評價方式激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

本次活動的目標是：學習畫喇叭花的方法，能畫出不同形態(tài)的喇叭花；

體驗集體作畫帶來的樂趣。在活動前，我給每組幼兒準備了喇叭花園背景圖，由于喇叭花是朝各個方向開的，所以我想以集體作畫的形式更能表現(xiàn)出向不同方向開的喇叭花，而且更能引發(fā)幼兒作畫的積極性。

活動第一環(huán)節(jié)是直接引題，激發(fā)幼兒興趣?；顒拥诙h(huán)節(jié)利用PPT，幫助幼兒了解喇叭花的外形特征，為創(chuàng)作做鋪墊。然后是教幼兒學習喇叭花的畫法，我是邊念兒歌邊示范花的畫法：一閃一閃小星星（畫個星星當花芯）；住在圓圓的云朵里；左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答；花兒連著葉和藤，顏色鮮艷真漂亮。由于兒歌簡單易而且形象，能幫助孩子輕松掌握喇叭花的畫法。所以呈現(xiàn)的繪畫作品內容豐富、形態(tài)各異。

當然，在美術活動中，評價環(huán)節(jié)也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。所以為了鼓勵每一個孩子積極參與評價活動，我設計了以“小蜜蜂采花蜜”來激發(fā)幼兒參與評價同伴作品的積極性。我讓孩子們一起來看看、比比哪朵喇叭花最好看，讓小蜜蜂飛到它喜歡的喇叭花園去采花蜜。但由于時間的關系，我沒能讓孩子們說出“小蜜蜂”為何喜歡這朵喇叭花的的原因。所以，評價環(huán)節(jié)有待加強，我想在以后的美術活動中尋找更有效的評價方式讓美術活動開展得更順利。

活動反思對于我們來說如同一面鏡子，成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路，在業(yè)務上指導我們更完善，更成熟。

第五篇：幼兒園中班美術反思

6月美術反思

這周上了一節(jié)畫彩蛋的美術課，課上，我首先出示了畫好的彩蛋以及各種各樣畫好的彩蛋的圖片，然后給孩子們講解如何進行操作，課上的要求是，僅用一種顏色的筆畫底色，然后再用其他顏色的筆在上面畫喜歡的圖案。大部分小朋友都能按照老師教的方法，認認真真的用毛筆一筆一筆的刷底色，唯獨李佳文小朋友不按老師所說的去做，仍然用了好幾種顏色，將蛋殼的表面涂的亂七八糟的，根本沒辦法再繼續(xù)在上面畫其他的圖畫。

開始，我認為，李佳文小朋友的圖畫完成的不認真，老師在講作畫方法的時候也沒有認真去聽，本打算給他第二個雞蛋，再講解一遍作畫的方法，讓他重新將畫完成，可后來我細心一問：“文文，你為什么不按照老師的要求用一種顏色的筆涂背景那，這樣畫出來的畫多臟啊，顏色都摻到一起了？”李佳文卻說：“老師，我想畫的是早晨的天空，早晨的天空有藍色，有紅色，金黃色，還有得地方是紫色的?！?/p>

這時，我才明白，李佳文小朋友并不是沒聽老師講課，而是有他自己的想法，我們不能用標準的方法去限制孩子的思維，我們美術課的目標只是交給孩子們一種方法，一種工具，而創(chuàng)造者是他們自己，他們有權利用自己的想法，視角去創(chuàng)作自己的作品，假如這時候硬是加給孩子一個條條框框，就是限制了孩子們的創(chuàng)造力，千篇一律的作品也不會是好作品。

因此，我并沒有告訴李佳文這種畫法不對，而是表揚他很有創(chuàng)造力，有自己的想法，但是，畫畫時候的方法不是很對，沒有達到預期的效果，李佳文自己也是，本來沒想畫成模糊一片的。于是，我便引導李佳文回憶，早晨的天空是什么樣子的，為什么會有那么多的顏色，距離太陽最近的是什么顏色，最遠的又是什么顏色，用筆的時候一定要按一個方向，這樣顏色才能畫的均勻一致，過度的時候毛筆一定要洗干凈。之后，李佳文按照我的方法去畫畫，果然效果好了不少。這件事情讓我覺得一定要懂得孩子，尊重孩子，這樣才能讓他們創(chuàng)造出真正屬于他們自己的作品來。