第一篇：五年級語文期末試卷一

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用(30分)

一、看拼音，寫漢字。(5分)

ǒuchēngjǐnshèndàn

()斷絲連支()()()()生

二、下面四組詞語中哪一組的字全部正確?請把正確一組的序號填在括號里(2分)()

A大喜過忘喋喋不休牽腸掛肚洛繹不絕

B斬釘載鐵失魂落魄寵然大物不動聲色

C銀光閃閃一如既往不容爭辯依依不舍

D懸崖絕壁中流砥柱再接再勵夜以繼日

三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(2分)

不但……而且……雖然……可是……即使……也……因為……所以……

1、()通往廣場的路不止一條，()在困難面前，我們不能放棄。

2、圓明園的毀滅()是祖國文化史上不可估量的損失，()是世界文化史上不可估量的損失。

四、判斷下列句子是否正確，對的打“√”，錯的打“X”。(3分)

1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時間先后順序排列的。()

2、今天一大早，小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。()

3、“他趴在桌子上，好像睡著了。”這句是比喻句。()

五、實話實說。(3分)

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了第九冊《語文》，這本書中我最喜歡的課文是，因為。

六、選出下面朗讀停頓正確的一個句子并打“√”。(2分)

1、有人/說我是/一個/“三好”學(xué)生()

2、有人說/我是一個/“三好”學(xué)生()

3、有人說/我/是/一個“三好”學(xué)生()

4、有人說我/是一個/“三好”學(xué)生()

七、把下列對應(yīng)的句子用線段連接起來，再在橫線上寫一句課內(nèi)外積累的勵志名言或表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩句(本卷出現(xiàn)的除外)。(3分)

青山處處埋忠骨，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

寶劍鋒從磨礪出，王孫歸不歸。

非淡泊無以明志，梅花香自苦寒來。

春草明年綠，何須馬革裹尸還。

八、請在下列文學(xué)人物旁的橫線上寫出相對應(yīng)的名著，別忘了書名號!(4分)

豬八戒武松

劉姥姥諸葛亮

九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問題。(3分)

春節(jié)即將來臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母提議春節(jié)回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費用大為由拒絕了。后來因為軍軍動之以情，曉之以理的勸說，父母終于欣然答應(yīng)。想想：軍軍會怎樣說服父母呢?請你把他可能說的話寫下來。

十、語文實踐。(3分)

1、用你積累的諧音歇后語寫一句話。(2分)

2、猜字謎，把對應(yīng)的字寫在括號里。(1分)

一口咬掉牛尾巴。()

第二部分：閱讀積累與運用(30分)

一、閱讀《地震中的父與子》選段，回答問題。(12分)

人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。

然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我!”

他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血(xuèxiě)絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”

“爸爸，真的是你嗎?”

“是我，是爸爸!我的兒子!”

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起!”

“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子活著?”

“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著(zháozhe)?！?/p>

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個小孩，都活著!快來人!”

過路的人趕緊跑過來幫忙。

50分鐘后，一個安全的出口開辟(bìpì)出來了。

父親聲音顫(chànzhàn)抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)?！?/p>

“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！?/p>

這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

1、在文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√”表示。(2分)

2、把“他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時”改為“他挖了36小時”好嗎?為什么?(2分)。

3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對父親的描寫，由此讓我們感受到。(2分)

4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我(你)總會跟你(我)在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對兒子的，兒子對父親的。(2分)

5、文段中的父與子了不起，說父親了不起是因為說兒子了不起是因為。(2分)

6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛?由此，你對人世間的愛有什么深切的認(rèn)識(用一句話概括)?(2分)。

二、閱讀下面的短文，回答問題。(18分)

老師的懺悔

比爾·克利亞是美國猶他州的一個中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。

一個名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計圖。

第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大的“F”(差)，并讓蒙迪·羅伯特去找他。

下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”

克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠(yuǎn)，太不符合實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說孩子你自己拿主意吧不過你得慎重一些這個決定對你來說很重要

蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著蒙迪，一步一個腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。

當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進這個占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場時，流下了懺悔的淚水?！懊傻希F(xiàn)在我才意識到，當(dāng)時，做老師的我，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”

有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

1、從文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

大膽()后悔()詳細(xì)()激勵()

2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點。(3分)

3、蒙迪聽了父親的一番話后，可能會想些什么呢?請聯(lián)系上下文，把他的心理活動描寫出來。(2分)。

4、蒙迪實現(xiàn)理想的原因是什么?(2分)。

5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說“自己是一個偷夢的小偷”?(3分)。

6、對于文中的主人公克利亞老師，你是如何評價的?(3分)。

第三部分：習(xí)作積累與運用(40分)

一、小練筆。(5分)

這學(xué)期，我們學(xué)了幾篇說明文，了解了基本的說明方法。請試著運用一些說明方法介紹一種你最熟悉的水果，可選擇某一方面來寫，80字左右即可。

二、習(xí)作。(35分)

日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過不少活動，那么，哪一次的活動讓你記憶猶新?請把它寫下來與大家共享吧。注意把活動過程寫清楚，把活動情境寫具體。要求400字左右，語句通順，不寫錯別字。

第二篇：五年級語文期末試卷

第一題（22分）

一、書寫。（2分）

要求：①藍(lán)黑墨水書寫。②卷面整潔。③大小適當(dāng)。④行款整齊。

二、讀拼音，寫詞語。（7分）

yōu yòu dàn ténɡ zhān

（）靜（）惑（）生（）寫()仰

tī chún jù qí qū cí xiánɡ

挑（）嘴（）恐（）（）()

三、填空。（3分）

1、肺：音序（），部首（），共（）畫。

2、藕：音序（），部首（），共（）畫。

四、把下面詞語補充完整，再選其中的一個寫一句話。（6分）

舉世（）名 毫不猶（）

斬釘（）鐵 破爛不（）

眾志（）城 安然無（）

一如（）往 再接再（）

五、照樣子，寫成語。（4分）

例：生龍活虎（含動物）________________

四面八方（含數(shù)字）____________________

第二題（26分）

一、用“然”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的括號里。（4分）

昨天天氣預(yù)報說，有一股強冷空氣南下。今天早晨，氣溫（）降了下來。我哆嗦著走在上學(xué)的路上，（）看見一道紅光從我眼前閃過，哇，一位中年人（）穿著紅色短袖襯衫在跑步，一股敬佩之情（）而生。我不禁振作精神，大踏步向?qū)W校走去。

二、按要求寫句子。（8分）

（1）納蘭性德身在萬里之遙的邊關(guān)，怎能不思念故鄉(xiāng)？（改為陳述句）

（2）冬天到了，梅花又開放了。（改為擬人句）

（3）湖面上濺起了漣漪。（擴句，至少兩處）

（4）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且永遠(yuǎn)活在我們心中。（修改病句）

三、用線把左右兩邊的內(nèi)容連起來，再根據(jù)要求填空。（6分）

讀 書 破 萬 卷 梅花香自苦寒來

孝 在 于 質(zhì) 實 春生江上幾人還

寶劍鋒從磨礪出 不 在 于 飾 貌

家在夢中何日到 下 筆 如 有 神

我還積累了一句表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩句：____________________________________________________________________________

四、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。（8分）

1、《七律·長征》一詩中，總寫長征艱難的詩句是：“ _________________，________ ___________________?！保?分）

2、“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重?！边@句話主要寫___________，作者使用了_______說明方法。（《鯨》）（2分）

3、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的 ________和____________。（《釣魚的啟示》）（1分）

4、《 竊讀記》讓我們懂得，我們是________ 長大的，也是________________。是啊，一本喜愛的書就像_____________，就像_____________。（2分）

5、星期天，爸爸帶我去郊外釣魚，結(jié)果一條也沒釣著，這真是_________________________________?。。ㄌ钌闲笳Z）（1分）

第三題（22分）

閱讀短文，完成練習(xí)。（8分＋14分）

（一）《圓明園的毀滅》（片段）

1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。

1、用“——”線畫出作者高度評價圓明園的句子。（1分）

2、細(xì)讀短文二、三句，你從“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”三個詞語體會到___________________。（2分）

3、這段文字表達(dá)了作者_(dá)________________________的感情，朗讀時要讀出_________的語氣。（2分）

4、一直以來，“要不要重建圓明園”備受社會各界的爭議，有人反對也有人贊成。你的觀點：_________ 理由是：_______________。（3分）

（二）永不凋謝的玫瑰

著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，早已過世了。他記下過這樣一則真事：

校園里的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。

同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”

“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來?！迸⒑π叩卣f。

聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的?！?/p>

這個故事長久地激勵著我，我幻想著生活中能有這樣的美好。

1．聯(lián)系上下文，用自己的話寫出下列成語的意思。（4分）

贊不絕口：_____________________________

徑直：_____________________________

2．用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。（2分）

3．讀中品味：（4分）

(１)文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因為 ；

第二次“驚訝”是因為____________________；我對_____________感到驚訝，因為 __________________________________。

(2)認(rèn)真品讀五、六自然段，想想蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽，再把蘇霍姆林斯基說的話補充在“ ”上。

4．深層探究：（4分）

(1)你認(rèn)為題目“永不凋謝的玫瑰”是指什么？

(2)你覺得蘇霍姆林斯基是一個怎樣的人？

第四題（30分）

習(xí)作：2018，____留在我的記憶深處

提示與要求：2018年已遠(yuǎn)離我們而去。這一年中在你身邊有許多事、人讓你久久難忘而留在記憶的深處。選擇你最想寫的一件事或一個人，先將題目補充完整，然后再習(xí)作。內(nèi)容要具體，語句要通順，注意表達(dá)好自己的真情實感。

第三篇：小學(xué)語文五年級期末試卷

小學(xué)語文五年級期末試卷

一、單選題（共1題；共2分）

1、下面畫線的字注音正確的一項是（）。

A、騷擾（sāo）

掙扎（zhēng）

擎著（qīng）

蕭條（xiáo）B、茁壯（zhuó）

辜負(fù)（gù）

震撼（hàn）

地殼（ké）C、糟蹋（zāo）

短暫（zàn）

忙碌（lù）

盎然（àng）D、小憩（qì）

答應(yīng)（yìng）

庸碌（yōng）

荒廢（fiè）

二、語言表達(dá)（共2題；共10分）

2、將下列陳述句改成反問句。①對浪費能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。②我不能忘記老師的關(guān)愛。

3、修改病句

①質(zhì)檢人員在第二車間里查出了少數(shù)不合格的次品。②與其在家坐等消息，還是出去尋找機會。

③第29屆奧運會要在北京召開，退休的爺爺在家刻苦地對著鏡子學(xué)英語。

三、填空題（共1題；共8分）

4、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不但……而且…… 寧可……也不 …… 因為……所以…… 雖然……可是……

①《永生的眼睛》一課________使我感動，________引起我許多的想法。②父親________死去了，________他那話語給我留下深刻的印象。③________我們的捐獻(xiàn)給了別人快樂，________這種做法是很高尚的。

④________犧牲自己的個人利益幫助別人，________應(yīng)當(dāng)處 處為自己的利益斤斤計較，這才是有意義的人生。

四、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共35分）

5、閱讀短文，完成練習(xí)。

心理學(xué)家的防盜門

楊教授是個心理學(xué)家，他剛剛搬進一個大院居住，鄰居們就告訴他，這個院子很不安全，經(jīng)常有小偷來偷東西，所以家家戶戶都裝有防盜門。他們叫楊教授也快點裝防盜門。楊教授說：“好，我也裝防盜門?！彼H自把木門拆下來，再裝上去。

鄰居們看見楊教授鼓搗一番后，門還是原來的門，鎖還是原來的鎖，就不解地問：“楊教授，你為什么不裝防盜門？”

楊教授說：“我的防盜門已經(jīng)裝好了。”

鄰居們莫名其妙：“你的門明明還是原來那扇木門呀？”

楊教授說：“是原來的木門，但我已經(jīng)把它改成防盜門了?！?/p>

沒有人相信那扇木門一拆一裝就能變成防盜門。大家都說，楊教授可能被知識弄糊涂了。一個人學(xué)問鉆得太深，往往會連常識都不懂的，例如一些科學(xué)家撞電線桿、喝墨水，就是這個道理。鄰居們互相叮囑，以后要多多關(guān)照楊教授。

不久到了元旦，那天搞活動，院子里所有的人都去參加了。搞完活動回來，人們發(fā)現(xiàn)家家戶戶的防盜門都被撬開了，值錢的東西幾乎被小偷洗劫一空。

鄰居關(guān)心地問楊教授：“你有沒有貴重的東西被偷？”

楊教授說：“我的門小偷打不開。”

那么多鐵門都被小偷打開了，楊教授一扇普普通通的木門小偷會打不開？眾人不相信，紛紛來看楊教授的門。

千真萬確，那扇普通的木門依然關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實，小偷把鎖撬壞了，鎖周圍的木板也撬得麻麻花花，可見費了很大功夫，可就是打不開門。

人們好奇地問：“楊教授，就算是最好的防盜門，撬成這樣也早就開了，你這扇木門為

什么撬不開呢？”

楊教授說：“其實，我的門根本就沒有鎖”他走過去，在不裝鎖的那邊輕輕一扭一推，門就開了。

眾人驚呼：“呀，你的門怎么在這邊開的？”

楊教授說：“對，小偷如果按常規(guī)撬門，除非把門連門框一起拆下來，否則是不可能把門打開的?！?/p>

大家恍然大悟說：“原來楊教授跟小偷斗智?！?/p>

楊教授笑一笑說：“我是把防盜門裝在小偷的心里?！?/p>

(1)楊教授的防盜門什么樣？

(2)小偷為什么打不開楊教授家的防盜門？

(3)讀了這個故事，你有什么啟示？

(4)從楊教授改裝防盜門這件事，你受到什么啟發(fā)?

6、閱讀短文，回答問題。兒子的高質(zhì)量人生

兒子長大了。他一方面夜以繼日地學(xué)習(xí)，期望自己能夠考上一個理想的學(xué)校；一方面又童心依舊，抵擋不住電腦游戲的誘惑，時不時地在電腦游戲中大戰(zhàn)一番。

兒子剛上中學(xué)時，“望子成龍”的我們就抱回一臺電腦，同時也請回了電腦家庭教師——學(xué)習(xí)軟件，還給孩子買了一些游戲軟件。當(dāng)時兒子真是在班里風(fēng)光一時。

有人說，教育軟件都是家長買的，游戲軟件才是孩子要的。此話不假，孩子以學(xué)習(xí)電腦、做練習(xí)為名，卻以玩游戲告終的現(xiàn)象屢見不鮮。家長忍不了了，游戲戰(zhàn)場被迫從“地上”轉(zhuǎn)入“地下”，終于有一天，“地下”戰(zhàn)場被圍剿，全軍覆沒。

我的兒子平時努力學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)校老師安排的任務(wù)，當(dāng)然也在作業(yè)之后，念念不忘自己的游戲。作為父母，我們盡量少說，以便鍛煉孩子的自我管理能力。

放假了，兒子的時間更充裕了。復(fù)習(xí)功課之余，兒子的精力幾乎都放在電腦游戲上了。我們雖然擔(dān)心，但是仍然控制自己少說話，靜觀兒子的變化。有一天，兒子突發(fā)奇想：能

不能用自己學(xué)習(xí)過的電腦知識編一個小游戲？半夜他偷偷爬起來研究，一晚上下來還真鼓搗出點名堂一一屏幕上兩個小人伸胳膊踢腿，你一拳他一腳，打得還挺熱鬧。壓根兒就沒想到玩游戲還能激發(fā)孩子的想像 力，更沒想到這小子還真有兩下子。我們突然醒悟：應(yīng)當(dāng)好好鼓勵兒子，讓兒子干自己喜歡的事。

一次偶然的機會，兒子看到一篇文章《能將游戲作為職業(yè)多好》。兒子手舞足蹈，大呼：“英雄所見略同，這真和我的想法不謀而合！”他口出狂言：“現(xiàn)在我玩的是別人的游戲，幾年之后，就得讓別人玩我的游戲！我要以游戲開發(fā)為職業(yè)，要拿玩游戲當(dāng)飯吃，要享受高質(zhì)量的人生！”

我們笑著看著兒子，心想：兒子長大了，有主意了。既然人家橫下一條心，自己打下百分之百的保票，做家長的怎能打擊孩子的積極性呢！

(1)從“現(xiàn)在我玩的是別人的游戲，幾年之后，就得讓別人玩我的游戲”這句話，你看出文章中的“兒子”是怎樣一個人？

(2)文中從什么地方看出兒子在“享受高質(zhì)量的人生”？

(3)讀了這篇文章你想到了什么？

五、寫作題（共1題；共5分）

7、習(xí)作

作文題目：留在我的記憶深處

要求：

1、把題目補充完整，再寫作文；

2、寫出真情實感，內(nèi)容要具體，語句要通順，字跡要清晰工整；

3、如果要在作文中寫校名，人名請用ⅹⅹ代替；550字左右。

答案解析部分

一、單選題

1、【答案】C

【考點】拼音，拼音，生命生命

【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對詞語的掌握，難度不大。A、擎著（qīng）這個應(yīng)該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應(yīng)該讀一聲。B、辜負(fù)（gù）這個應(yīng)該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應(yīng)該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。

二、語言表達(dá)

2、【答案】①對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？②我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？ 【考點】句式轉(zhuǎn)換，掩耳盜鈴

【解析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。

3、【答案】①刪去“不合格的” ②把“還是”換做“還不如”

③“刻苦地”與“對著鏡子”調(diào)換位置

【考點】修改病句，宋慶齡故居的樟樹

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況: ①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)。句子：①刪去“不合格的”②把“還是”換做“還不如”③“刻苦地”與“對著

鏡子”調(diào)換位置

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

三、填空題

4、【答案】不但；而且；雖然；可是；因為；所以；寧可；也不

【考點】句式銜接，永生的眼睛

【解析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是遞進關(guān)系。故選“不但……而且……”；②分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選 “雖然……可是……”；③分句前后之間是因果關(guān)系。故選“因為……所以……”④分句前后之間是選擇關(guān)系。故選“寧可……也不……”。【點評】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間關(guān)系。然后再來

選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

四、現(xiàn)代文閱讀

5、【答案】（1）門根本就沒有上鎖，不用撬就能打開。大家的門都是在裝鎖那邊開的，只有我的門是在沒裝鎖這邊開的。

（2）指的是人心理中的固定思維模式，意思是讓小偷心理上認(rèn)為門是正常的防盜門。（3）原來每個人心理都有一把鎖。

（4）做事情不能墨守陳規(guī)，有的時候需要變通，不能頑固不化（意對即可）。

【考點】記敘文，包公審驢

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的理解分析能力，是可以用原文回答的，難度小，學(xué)生閱讀段短文后，可以順利找到答案。（2）本題考查學(xué)生正確理解分析短文的能力，學(xué)生細(xì)讀課文可以找到正確答案。（3）本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解，學(xué)生可以聯(lián)系上下文找到正確答案。（4）本題考查學(xué)生對短文的理解能力和感悟能力，學(xué)生可以根據(jù)文章中心得出正確結(jié)論。

6、【答案】（1）“兒子”有自己的人生目標(biāo)，能學(xué)以致用。

（2）有一天，兒子突發(fā)奇想：能不能用自己學(xué)習(xí)過的電腦知識編一個小游戲？半夜他偷偷

爬起來研究，一晚上下來還真鼓搗出點名 堂一一屏幕上兩個小人伸胳膊踢腿，你一拳他一腳，打得還挺熱鬧。壓根兒就沒想到玩游戲還能激發(fā)孩子的想像力，更沒想到這小子還真有兩下子。我們突然醒悟：應(yīng)當(dāng)好好鼓勵兒子，讓兒子干自己喜歡的事。

聲：“糟糕！我的書呢？”車上的乘客被我這樣突如其來的一叫嚇了一跳。

“小妹妹，你丟失了書嗎？”我聽見一把親切的聲音。“是啊，那是向圖書館借來的，可能剛上車時不小心丟失了，真倒霉！”我回答道。這是哪位公交車司機的問候，我從車子

（3）教育孩子不能壓抑其玩的天性，而是要善于鼓勵孩子干他自己喜歡的事情。

的到后鏡看到了他的模樣：一雙炯炯有神的眼睛，較濃的眉毛，矮矮的鼻梁，頭上已經(jīng)長【考點】課文內(nèi)容理解，永生的眼睛

【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對人物形象的分析能力。（2）說兒子的生活“高質(zhì)量”是因為他愛玩游戲但并不沉迷有游戲，不做電腦游戲的奴隸，而是能夠自己主動地去研究游戲，從中獲益。所以“高質(zhì)量”人生從兒子編游戲這一點體現(xiàn)得淋漓盡致。（3）本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解文章主旨的能力，通過文中我對兒子的態(tài)度和做法，學(xué)生可以分析出作者的寫作目的，解決這個問題。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。

五、寫作題

7、【答案】例文：

留在我的記憶深處

打開塵封記憶的大門，隨著長廊一直走到我記憶深處，在“人物”這一書架上，我看到了那個他，噢！事情雖過已久，我卻不能忘記他，他，那顆明亮的星星鑲嵌在我人生的天空，一直給我指引正確的方向！

那一幕，清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。還記得，那是一個原本晴朗的日子，我打算乘坐公交車到距離我家較遠(yuǎn)的圖書館還書。身穿一件新T恤，配著一條中褲，手里握著一本故事書，我就蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

剛到公交車站，烏云姐姐趕走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一會兒就下起小雨。這是，一輛公交車停靠在我面前，乘客們一窩蜂地猛擠上去，我也不甘示弱地沖了過去。汽車起動了，我也找到了一個好座位。天頓時嘩啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了車啊，不然就變成“落湯雞”了！這時，我發(fā)現(xiàn)我手中緊握的書不見 了，便條件反射地大喊一

出幾十條銀絲，大概40來歲的樣子，看上去很祥和，他會幫我嗎？

車一到站，我不管雨下得有多大，一頭便鉆進風(fēng)雨中，大風(fēng)大雨把我籠罩著，我模糊地聽到一把關(guān)切的聲音：“小妹妹，別跑了，讓我把車退回去就好了！”可能是這場大雨替我謝絕了這份好意，我并沒有停下腳步，反而跑得更快，額頭上的不知是雨水還是汗水。我跑回了上一個站，只見我的書靜靜地躺在路邊，被雨水打濕了，我馬上去把它撿起來，輕輕擦掉封面的雨水。我的衣服濕透了，正準(zhǔn)備冒雨回家。這時，我的前方停著一輛公交車，那位司機伯伯微笑地看著我說：“上車吧，來擦擦身，雨停了再回去！”顯然，他還是把車推回來了，我熱淚盈眶地上了車。一位阿姨對司 機不滿地說道：“不到總站，怎么可以退回來？”司機伯伯淡淡地說：“難道你能看著一個小女孩被大雨淋濕后再吹風(fēng)嗎？那會生病的?！?/p>

在我記憶深處，那位司機伯伯的形象依然高大，他教會我要設(shè)身處地地為人們著想，要理解別人，熱情地幫助別人。?。∷男袨槎嗝?，他的心靈多美，他是我人生道路上的引路人！

【考點】敘事

【解析】【分析】根據(jù)要求，先將題目補充完整，然后寫作，寫作時要將留在我的記憶深處的某人某處或某事進行描述，寫出自己的真情實感。

【點評】本題考查學(xué)生的寫作能力，與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，抒發(fā)真實情感即可。

第四篇：五年級語文期末試卷分析

五年級語文期末試卷分析

一、命題目的、范圍及特點。

通觀五年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。命題人員希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。

二、成績統(tǒng)計：

我所教學(xué)的五年級語文，此次考試：（39）人，總分：2940.5分，平均分：75分，及格：36人，及格率92%，優(yōu)生：18人，優(yōu)秀率：46 %，最高分：89.5分，最低分：29.5分。

三、學(xué)生答題情況。

1、答卷情況。

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：

掌握較好的是基礎(chǔ)樂園：巧加偏旁，構(gòu)字組詞，輕松選擇、判斷，及改寫句子。錯得較多的是讀拼音寫漢字。五題趣味語文，失分較多。讀讀背背掌握較好。讀讀想想，能力較強。開心作文，獲80分較多。靈活性較小的基礎(chǔ)知識題，學(xué)生掌握得較好，各題得分率平均可達(dá)９5%.對于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。靈活性較強的題，學(xué)生回答較差。第四題第3小題給學(xué)生留下了一定自由空間，且答案多元；要求學(xué)生先填空再根據(jù)所填的詞填空。第八題“閱讀”部分：第3小題在文中找出下列詞語的近義詞。全班全做錯的較多，非常遺憾。對于靈活性強，學(xué)生回答更差。如（3）讀了這篇文章，請找出說明方法并舉例說明，全班扣分較嚴(yán)重。平時不僅讓學(xué)生了解修辭方法而且還應(yīng)該讓學(xué)生了解說明方法。同時交給學(xué)生理解閱讀的好方法。第七題作文部分，讓學(xué)生寫讀書的體會。作文雖然人人都能寫，但是個別學(xué)生寫不深，寫不出新意，條理不太清，得分率較低。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份試題做到全、新、活，難度略大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、近義詞反義詞、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。

（3）邏輯思維能力欠佳。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。我以后將本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

廖代軍

2012/1/11

第五篇：五年級上冊語文期末試卷

人教版五年級上冊語文期末試卷

時量：90分鐘滿分：100分

第一部分：基礎(chǔ)知識（46分）

一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。（8分）

jùpàlínghúndàoqiay?uhu?

()()()()

jǐnshancíxiánggàojiaqíqū

()()()()

二、讀拼音，用“”給帶點的字選擇正確的讀音。（4分）

（1）墜（zuìzhuì）落山澗排山倒（dàodǎo）海

（2）民族英雄個個頂天立地，從不低頭折（zh?sh?）節(jié)。

經(jīng)過了這么多的磨難（nànnán），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。

三、詞語大本營

1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號里。（8分）

驚心動（）力（）狂瀾（）不猶豫

再接再（）夜以（）日不容爭（）

句子：經(jīng)過他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（）。

2、火眼金睛辨錯字。（先用“—”畫出詞語中的錯別字，再把正確的寫在括號里。）（6分）

安然無樣（）偶斷絲連（）風(fēng)期雪壓（）

龐然大誤（）滿腔努火（）搏物館（）

四、句子萬花筒。（補充句子或按要求填寫）（10分）————出自課本

1、愛親者，不敢惡于人。

2、________________，萬事功到自然成。

3、悠悠天宇曠。

4、（）一水間，（）數(shù)重山。春風(fēng)（），明月（）。

這是（）朝詩人（）寫的（），表達(dá)了詩人（）的思想感情。

五、按要求變換句子。（10分）————出自課本選編

1、小鹿在河邊走來走去。（改為擬人句）

2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

4、你去勸勸他，過去的往事就不必再提了。（修改病句）

5.我們吃的穿的，每一樣都不能離開群眾的支持。（改成反問句）

第二部分：閱讀積累與運用（24分）

一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問題。（10分）———選自課本94頁改編成題

就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大

喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助

我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”

這位父親問：“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上

回家吧?！?/p>

“你是不是來幫助我？”

人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。

然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音父親大喊阿曼達(dá)我的兒子

1、給文章的最后一段加上標(biāo)點符號。（2分）

2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（1分）

3、“失”的意思有：①失掉；過失②沒有把握?、壅也恢芨淖兂B(tài)⑤沒有達(dá)到目的文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思（），第二個取意思（）。（2分）

4、用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。（1分）

_____________________________________________________________________

5、想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會想:________________________________會說:________________________________________________________________________________(4分)

二、課外閱讀《我不能忘掉祖國》，回答問題。（14分）————選自網(wǎng)絡(luò)

想做橡樹的比爾·蓋茨

比爾·蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿——要做昂首天穹的橡樹。比爾·蓋茨上小學(xué)時，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。

“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問?！盀榱怂伎??！?“為了思考？”

“對，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。” 見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨 高興極了，他在自己的小房間里建立了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等等。一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在看這些書。禁不住 好奇地問：“你怎么買這么多書？”

“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同?！薄案蓡嵋c眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣?！?/p>

“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹?！?比爾·蓋茨堅定地說。

（1）認(rèn)真讀文章，想一想這篇短文想告訴我們什么道理？（2分）

（2）用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭。”這句話的意思。（2分）

（3）根據(jù)下面句子的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語。（3分）

形容名氣很大。（）跟大家不一樣。（）

一千篇文章都一樣，比喻辦事岸一個格式，非常機械。（）

（4）讀句子，用劃線的詞語寫一句話。(3分)

他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿。與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹。

（5）請你說說“因為他從小就立下了一個志愿——要做昂首天穹的橡樹?！边@句話中破折號的作用。（2分）

（6）比爾·蓋茨從小的志向是做昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。（2分）第三部分：習(xí)作（30分）————自創(chuàng)

生活中，一句話，一件事都可以給人以啟示。寫一件讓你深受啟發(fā)的事。注意語句通順，事情具體，題目自擬。不少于400字。