第一篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)(60分)

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān

駱駝 蜿蜒 貢 獻(xiàn) 燒毀 瞬 間

chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn

懲 罰 疲勞 辯 論 膝 蓋 愚 蠢

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“ √ ”標(biāo)出。(4分)

浙江(zhé zhè√)啄食(zhuó√ zuó)棲息(qī√ xī)剝皮(bā bāo√)

3、多音字組詞。(4分)

nán(困難)juàn(豬圈)sāi(塞車)tán(彈琴)

難 圈 塞 彈

nàn(逃難)quān(圓圈)sài(出塞)dàn(子彈)

4、比一比，組詞。(4分)

忘(忘記)繞(環(huán)繞)采(采摘)徽(廠徽)

妄(妄想)饒(饒恕)睬(理睬)微(微笑)

5、先將成語(yǔ)中的錯(cuò)別字用“_”標(biāo)出，并把正確的字寫(xiě)在()里。(4分)

清撤見(jiàn)底(澈)賞心閱目(悅)氣極敗壞(急)攻棋不備(其)

具精會(huì)神(聚)魚(yú)慣而行(貫)迷或不解(惑)波闌壯闊(瀾)

6、在()里填上合適的詞語(yǔ)。(8分)

(美麗)的鮮花(快速)地奔跑 表演得(精彩)盡情地(歌唱)

7、選擇題。把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在()里。(4分)

(1)用部首查字法查字，“攀”字應(yīng)先查(D)

A、“ ?！弊植?B、“ 大 ”字部 C、“ 林 ”字部 D、“ 手 ”字部

(2)選詞填空。

一只美麗的蝴蝶，(A)落在了小姑娘那胖乎乎的手上。

A、竟然 B、果然 C、自然

(3)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！笔?C)的詩(shī)句。

A、王維 B、蘇軾 C、陶淵明 D、白居易

(4)下面句子中引號(hào)的作用是(C)

罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

A、表示引用 B、表示特定的稱謂 C、表示特殊含義

8、按要求寫(xiě)句子。(14分)

(1)改寫(xiě)句子。

①有哪一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?

改寫(xiě)成陳述句：沒(méi)有一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。

②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。

改寫(xiě)成“把”字句：盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。

改寫(xiě)成“被”字句：睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。

(2)在原句上修改病句。

①在慶“六一”活動(dòng)中，我校的全體師生和班主任老師登臺(tái)表演了文藝節(jié)目。

②這個(gè)故事深深地感受(動(dòng))了我。

(3)造句。

①?gòu)脑~語(yǔ)“悄然、贊賞、爭(zhēng)先恐后、氣喘吁吁”中，任選一個(gè)造句。

體育節(jié)到了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地去報(bào)名，唯恐落后。

② 雖然……但是……

雖然明天是周末可以休息，但是我還要去上興趣班。

9、填空。(8分)

(1)把下面語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

①愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。

②水滴穿石—— 非一日之功。

(2)先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再按要求填空。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！痹?shī)句選自宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興 》。其中“未解”的意思是不懂。“供”的意思是從事。詩(shī)句的意思是：小孩不懂耕種和織麻，但也在桑樹(shù)蔭下學(xué)種瓜。

二、閱讀(15分)

(一)閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(5分)

有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，(這就是我的生命，單單屬于我的)。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

1、按原文填空。(1分)

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(1分)

慌張——(沉穩(wěn))愛(ài)惜——(糟蹋)

3、這段話主要寫(xiě)作者用聽(tīng)診器感悟生命。(1分)

4、劃“——”線句子的含義是什么?(2分)

答：劃線句子的含義是：每一個(gè)人的生命都是屬于自己的，每個(gè)人都有生命的權(quán)利，你可以對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓它發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值，也可以放棄生命。

(二)閱讀短文，回答問(wèn)題。(10分)

看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點(diǎn)，那端才傳來(lái)兒子的聲音：“爸，什么事?”老王連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒潮快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了，說(shuō)：“知道了，知道了?！闭f(shuō)完就放下電話。

老王剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，電話鈴聲突然響了起來(lái)，是他住在哈爾濱的老母親打來(lái)的，聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒(méi)有?”寒風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶的縫隙吹進(jìn)室內(nèi)，老王還來(lái)不及答話，打了一個(gè)大噴嚏。

母親聽(tīng)到兒子的噴嚏聲可急了：“ 已經(jīng)感冒了吧? 怎么這么不聽(tīng)話? 從小就不愛(ài)加衣服……” 絮絮叨叨，從他七歲時(shí)的“劣跡”說(shuō)起。老王趕緊截住母親的話：“媽，你那邊天氣怎么樣呀?”老人回答道：“雪還在下呢!”

老王不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子，卻忘了勻一些給住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過(guò)七旬的老母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)愣。

1、給第四自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(1分)

急忙——(趕緊)到達(dá)——(抵達(dá))

3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(1分)

老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子……(C)

A、拉 B、牽涉 C、掛念

4、短文已用“||”分成三段，第一段主要寫(xiě)的是：

老 王牽掛武漢的兒子，給他打電話要他注意保暖。(2分)

5、給短文加一個(gè)題目，最合適的一項(xiàng)是(C)。(填序號(hào))(1分)

A、母親的電話 B、父親的嘮叨 C、牽掛 D、電話

6、文中表現(xiàn)老王和老母親說(shuō)話時(shí)共同特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)是絮絮叨叨。(1分)

7“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?”含義是什么?(2分)

答：含義是：每一個(gè)做父母的首先想到的是對(duì)自己孩子的溫情，卻忘了對(duì)自己父母的關(guān)心和問(wèn)候。

三、習(xí)作(25分)

題目：，我想對(duì)你說(shuō)

要求：

1、先想一想，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō);然后把題目補(bǔ)充完整。

2、再想一想，你想說(shuō)什么，然后把你想說(shuō)的話寫(xiě)具體。

3、語(yǔ)句通順，字跡工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，400字以上。

第二篇：四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷

四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷

一、我會(huì)讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

wānyánxīshēngāyíjiànkāng

()()()（）

yúchǔnshànkuǎnlǐcǎijìngpèi

()()()()

二、我會(huì)用“＼”劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的字或讀音。（4分）

畫(huà)卷（juànjuǎn）悄（qiāo qiǎo）然

模（mómú）樣肝臟（zàngzāng）

(饒繞)?。ㄎ灍桑┕馄?/p>

（撥拔）電話響（徹切）云霄

三、我會(huì)將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完成，并分類寫(xiě)下來(lái)（分類用序號(hào)代替）。（8分）

①恩（）仇（）②波（）壯（）

③（）神（）注④（）先（）后

⑤（）（）眼開(kāi)⑥ 鵬程（）（）

⑦（）（）如鏡⑧手不（）（）

描寫(xiě)自然景物：出自成語(yǔ)故事：

描寫(xiě)人物神態(tài)：含有反義詞：

四、我會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。（5分）

違背違抗聰明高明精明

1.我們說(shuō)話做事，都不能（）自己的良心。

2.大敵當(dāng)前，誰(shuí)敢（）命令？

雖然??但是??因?yàn)??所以??

不是??而是??只有??才??

3.普羅米修斯拿取火種（）為了自己，（）為了地球上的人類。

4.（）中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，（）世界并不太平。

五、我會(huì)把下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。（4分）

1.竹外桃花三兩枝。

2.，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

3.黃梅時(shí)節(jié)家家雨。

4.，勿施于人。

六、我會(huì)根據(jù)要求或提示寫(xiě)句子。（3分）

1.在橫線上加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子更生動(dòng)具體。

我家失去了菜園。

2.母親溫柔地把我叫到桌前。（改成“被”字句）

3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

（變成陳述句）

七、我會(huì)判斷，對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“ × ”。（3分）

1.《文成公主進(jìn)藏》是一篇寓言故事。（）

2.“雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。”這是比喻句。（）

3.《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。（）

第二部分：課內(nèi)外閱讀

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

1.本文中的“冠”字音序是（），部首是（）。（2分）

2.找出語(yǔ)段中的一對(duì)反義詞。（2分）

（）——（）

3.用“﹏﹏”線畫(huà)出語(yǔ)段中的擬人句，句中“”字用得好，讓人感到鮮筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)和春季勃勃的生機(jī)。（2分）

4.語(yǔ)段的第一句話寫(xiě)的是，這幅畫(huà)面可用“”來(lái)命名，第二、三句話寫(xiě)的是，這幅畫(huà)面可用“”來(lái)命名。（4分）

（二）課外閱讀（15分）

荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開(kāi)鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡(jiǎn)單，但不可忽視，“學(xué)會(huì)”容易，但是做起來(lái)是毅力的往途，兩個(gè)詞組在一起，就是——學(xué)會(huì)生存。

5.12大地震，讓四川許許多多的人都喪失了性命。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來(lái)。這更使我們了解，學(xué)會(huì)生存的好處。

在這次地震中，一位正在教室學(xué)習(xí)的小女孩被倒塌的教學(xué)樓壓在了下面，身上傷痕累累。她用手把身邊的碎石塊搬開(kāi)，騰出了一塊很小的空間。她繼續(xù)搬著，但她的半條腿被壓在一塊很大的水泥板下，完全抽不出來(lái)。她毅然用一塊尖銳的碎石，把那半條腿砍了下來(lái)。她拖著疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命的通道。她以短痛換取了生命。就如一篇文章所說(shuō)的：“在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益??” 其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)！當(dāng)他被記者采訪時(shí)，被問(wèn)到他這幾天是怎么生存下來(lái)的時(shí)候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說(shuō)：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙?！痹谖覀兛磥?lái)喝尿是多么令人發(fā)嘔的一件事，但它確確實(shí)實(shí)的發(fā)生了，在生命的最后一刻。我們要學(xué)會(huì)生存！

看這些獲救的幸運(yùn)兒，我們?cè)谒麄兩砩夏軐W(xué)到遇到在大的困難都要團(tuán)結(jié)要智慧要堅(jiān)強(qiáng)！在社會(huì)中生存，要有奮斗不止的意志和豁達(dá)的樂(lè)觀精神，如果遇到危險(xiǎn)，向人求助，不是本身的錯(cuò)誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅(jiān)強(qiáng)、毅力、信念，才能生存下去。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)用一切方法延續(xù)自己的生命，學(xué)會(huì)不要放棄自己的生命。

人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因?yàn)槔щy而放棄。不要因?yàn)樯婧谋M了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。

1.給文章加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在“”上。（2分）

2.找出文章中AABB式的詞語(yǔ)，并抄下來(lái)。（3分）

3.寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。（2分）

疲憊（）舍棄（）

4.文章圍繞生存寫(xiě)了件事，請(qǐng)簡(jiǎn)單概括下來(lái)。（2分）

5.用“﹏﹏”畫(huà)出文章中的排比句，并仿寫(xiě)一句。（3分）

6.讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出來(lái)。（3分）

第三部分：習(xí)作（任選一題）（40分）

一、在我們身邊，有許許多多熱愛(ài)生命的故事。無(wú)論對(duì)于是人還是動(dòng)植物來(lái)說(shuō)，生命都是那么的寶貴。讀了上面關(guān)于在汶川地震中學(xué)會(huì)生存的故事，你對(duì)“生命”一定有更深刻的了解。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。

要求：1.題目自擬。

2.語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，并寫(xiě)出真情實(shí)感。

3.字?jǐn)?shù)不少于 350字。

二、近年，全球氣候變幻無(wú)常、水土流失嚴(yán)重、生存環(huán)境日益惡化，一天，動(dòng)物王國(guó)的獅子大王召集大家，召開(kāi)了一次“低碳生活宣傳大會(huì)”，倡導(dǎo)動(dòng)物們一起踐行節(jié)能環(huán)保，追求低碳生活。會(huì)后，動(dòng)物們會(huì)做些什么？

要求：1.展開(kāi)合理的想象寫(xiě)一個(gè)童話故事。

2.條理清楚，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

3.題目自擬。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

一、【字詞百花洲】(15分)

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

gōuqúbǎntújùlǒngǒuěrhénjì

()()()()()

gūjìzhǎngwòdàngyànglüèguòdiàn

()()()()()

2.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

(1)把下列描寫(xiě)優(yōu)美景色的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

世外()春深()飛瀑()古木()

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷：風(fēng)月()蔚為()詩(shī)情()小心()

(2)選擇合適的詞語(yǔ)填空。

回蕩蕩漾

①太陽(yáng)紅了，草兒青了，花兒開(kāi)了，燕子來(lái)了，和煦的春風(fēng)在我們身旁輕輕()著。

②清脆的鳥(niǎo)叫聲和悠揚(yáng)的琴聲在湖面上()著，春天的西湖分外美麗迷人。

二、【句子大觀園】(34分)

1.按要求寫(xiě)句子。

(1)在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

燕子()外形嬌美，()飛行的姿勢(shì)也很優(yōu)美。

(2)老師介紹了許多小明的事跡。(修改病句)

(3)春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。(改成比喻句)

(4)池塘里的荷葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。(改成擬人句)

2.照樣子補(bǔ)充句子。

例：“爺爺，您又看花啦?”孩子仰起臉天真地問(wèn)。

“是啊，杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著，爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)的嗎?”

“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，”張老師說(shuō)，“王明同學(xué)在演講比賽中得獎(jiǎng)了!”

“太好了，太好了!”同學(xué)們。

3.圍繞“春天真美啊”寫(xiě)一段話。

4.在你們班上誰(shuí)最適合擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)呢，為什么，請(qǐng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。

5.按課文內(nèi)容填空。

(1)，溝渠，公路……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的，伴隨的是一棵棵的小樹(shù)。

(2)一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上

似的尾巴，這就是的小燕子。

(3)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！督洗骸纷髡呤谴?shī)人，詩(shī)中描寫(xiě)了、、、、、等景物。

三、【閱讀錦繡宮】(21分)

(一)竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹(shù)，捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書(shū)房，打開(kāi)筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。

竺可楨爺爺曾不止一次地說(shuō)過(guò)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過(guò)常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。

1.聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。

精確：

頃刻間：

2.“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。”從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以看出竺爺爺?shù)玫綔?zhǔn)確時(shí)間后的心情。

3.“搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！睆倪@些話語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到竺爺爺對(duì)科學(xué)研究是的態(tài)度。

(二)哨卡(kàqiǎ)

在風(fēng)雪迷漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空，那里有我軍的一個(gè)哨卡。

十余名軍人正頂風(fēng)冒雪，艱難的向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)再太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)生通過(guò)。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，梢不留心就可能墜下懸崖。

上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總是先把腳踩實(shí)，再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡，今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士(住駐)守。

早上，將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)(háohào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠雜著小冰塊擊打著門(mén)扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走!”好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，面有難色：“路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開(kāi)厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請(qǐng)求地說(shuō)：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十年的老兵了。常年的高原生活，他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。

接近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂風(fēng)更加肆虐，雪(落拍)到臉上，像刀割一般疼痛。_

三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。

風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn)當(dāng)兵幾年了五年一直在這兒不以前在三千米前年來(lái)的將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校：“高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定是什么?他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么?”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然更生氣了，他提高了嗓門(mén)：“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得……”

“假如是你的親人，你會(huì)這樣?”

上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“他，是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……”。

將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。

風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群峰融為一體，支撐在天地之間。

1.從()中分別選擇正確的讀音和詞語(yǔ)，在下面畫(huà)上“”。

2.第2節(jié)中有四個(gè)別字，先找出來(lái)畫(huà)上“○”再訂正。

3.給第7小節(jié)中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子添上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.按要求填空：

(1)“將軍一行和他們一一握手……”

“一行”指“他們”指

(2)上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得……”，“……”省略了上?；卮饘④姷脑?。上校會(huì)對(duì)將軍說(shuō)什么?請(qǐng)你想一想，寫(xiě)在下面。

(3)本文中的幾個(gè)主要人物你最喜歡或崇拜，因?yàn)椤?/p>

四、【習(xí)作暢想島】(30分)

春天來(lái)了，校園內(nèi)、田野里、池塘邊到處呈現(xiàn)出一派春意盎然的景象，你有沒(méi)有與小伙伴兒一塊去踏青呀?你有沒(méi)有在迷人的春光中流連忘返呢?

請(qǐng)拿起手中的筆，把你最喜歡的一幅春景圖寫(xiě)出來(lái)，與大家分享快樂(lè)。

第四篇：2010年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷

2010年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷

瀘溪白沙小學(xué)

張文婕

一、讀拼音，寫(xiě)漢字。（8分）

yóu yù

zhēn chá

bān bó

cāng sāng（）

（）

（）

（）zhì

huì

cuò

shī

làn yú

chōng shù（）

（）

()

二、比一比，再組詞。（10分）

資（）

慚（）

培（）

侮（姿（）

漸（）

陪（）

悔（揭（）

涯（）

控（）

漿（喝（）

崖（）

腔（）

獎(jiǎng)（三、找出不同類的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）

杏樹(shù) 桃樹(shù) 柏樹(shù) 梨樹(shù) 棗樹(shù)（厘米 千米 分米 公斤 毫米（小麥 水稻 莊稼 玉米 花生（農(nóng)民

商人

少年

演員

工人

（四、選詞填空。（5分）

堅(jiān)持

維持

⑴警察叔叔在十字路口（）交通秩序。⑵我們要（）不懈地保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。）））））斯（））欺（））乞（））氣（）

不僅??還??

如果??就??

雖然??但是?? ⑶秀才見(jiàn)他（）是個(gè)小娃娃，（）十分好學(xué)，便答應(yīng)教他試試。

⑷（）聽(tīng)到什么聲響，它們（）立即四散游開(kāi)。⑸臨走時(shí)，我們向金老師道謝，（）謝他請(qǐng)我們吃楊梅，（）謝他允許我們?cè)谡韴D書(shū)的休息時(shí)間隨意翻閱圖書(shū)。

五、按要求寫(xiě)句子。（12分）

1、用一定的修辭手法把下面的句子寫(xiě)得更生動(dòng)。①知了在枝頭叫著。

_________________________________________________________

②云霧在山間飄動(dòng)。

__________________________________________ ________________

2、改病句。

①讀課外書(shū)和音樂(lè)能陶冶人的情操。

__________________________________________ ________________ ②經(jīng)過(guò)老師們的耐心教育，漸漸成長(zhǎng)起來(lái)了。

__________________________________________ ________________

六、我的積累。（10分）

1、寫(xiě)出本冊(cè)中你最喜歡的科學(xué)名言：__________________________________________ __________（2分）

2、寫(xiě)出本冊(cè)中你最喜歡的友誼格言：__________________________________________ __________（2分）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：我攀登過(guò)______________的泰山，游覽過(guò)______________的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真____呀，一座座______________，各不相連，像______，像巨象，像______，奇峰羅列，______________；桂林的山真___哇，像翠綠的______，像______的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真____哪，_____________，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（6分）

七、閱讀短文回答問(wèn)題。（21分）

我家書(shū)桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多姿，也不像月季那樣?jì)善G惹人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺(jué)。

文竹四季長(zhǎng)綠。初春，它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新枝上又伸出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉，顯得郁郁蔥蔥。

盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹輕拂絹袖，悄悄地婆娑起舞。剛澆過(guò)水的文竹，更是好看，晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。

秋天，百花開(kāi)始落葉?？晌闹襁€是那樣綠茸茸的，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，形成了一塊綠蔭，讓人感到清雅、文靜。

寒冬，許多花草都凋謝了，而文竹還像蒼松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺(jué)得它是溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。

每當(dāng)我做在書(shū)桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看這盆文竹。它是我生活中的伙伴。

1．短文的題目可以是_____________________。（2分）2．用“_____”畫(huà)出文中的比喻句，這句把___________比作____________；用“～～～～”畫(huà)出文中的擬人句。（3分）3．在括號(hào)里填上合適的詞。（3分）

（）的綠葉（）的小水珠（）珍珠 一（）文竹 一（）綠 蔭（）地起舞 4．玫瑰的特點(diǎn)是______________；月季的特點(diǎn)是______________；而文竹，暮春顯得______________，盛夏最美的是______________ ；秋天讓人感到______________；冬天讓人覺(jué)得______________。短文是按______________順序?qū)懙?，從文中_________、___________、_____________、____________ 這些詞語(yǔ)可以看出。（11分）

5．分層正確的一組是（）（2分）

A.①②③//④⑤//⑥ B.①//②③④⑤//⑥ C.①②//③④//⑤⑥ D.①②③//④⑤⑥

八、筆下生輝。（30分）

觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住某一個(gè)方面，寫(xiě)一篇贊美家鄉(xiāng)的文章。

參考答案 答案

一、猶豫 偵察 斑駁 滄桑 智慧 措施 濫竽充數(shù)

二、略

三、柏樹(shù) 公斤 莊稼 少年

四、（1）維持（2）堅(jiān)持（3）雖然??但是??（4）如果??就??（5）不僅??還??

五、1、略

2、①讀課外書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)能陶冶人的情操。②經(jīng)過(guò)老師們的耐心教育，我漸漸成長(zhǎng)起來(lái)了。

六、1、略

2、略

3、峰巒雄偉 紅葉似火 奇 拔地而起 老人 駱駝 形態(tài)萬(wàn)千 秀 屏障 新生 險(xiǎn) 危峰兀立

七、1、文竹

2、剛澆過(guò)水的文竹，更是好看，晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。把小水珠比作珍珠

盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹輕拂絹袖，悄悄地婆娑起舞。

3、略

4、絢麗多彩 嬌艷惹人 郁郁蔥蔥 剛澆過(guò)水的時(shí)候 清雅文靜 溫柔堅(jiān)強(qiáng) 時(shí)間 初春、盛夏、秋天、寒冬

5、B

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末參考測(cè)試卷

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

miànmàohéxiéjiūchántáozuì

()()()()

wúdòngyúzhōngxīnkuàngshényí

()()

二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在正確讀音下畫(huà)“√”：

膝蓋(xīqī)甜津津(jīnjīng)火焰(yányàn)機(jī)械師(jièxiè)

三、組詞：

婪()弧()牌()shě()舍禁()孤()脾()shè()

四、在()里填上合適的詞：

()的場(chǎng)面()地乞求祝賀()()的時(shí)刻()地贊美缺乏()

五、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在()中：

果：①植物的果實(shí);②結(jié)果，事情的結(jié)局;③果斷、堅(jiān)決;④果然、確實(shí)、真的1、果敢的判斷()

2、要正確處理問(wèn)題，必須弄清事情的前因后果。

()甘：①甜，味道好，跟“苦”相對(duì);②甘心，自愿，樂(lè)意

()

1、下雨了，田野里的禾苗吮吸著這春天的甘露。

()

2、中國(guó)排球隊(duì)雖以0比1輸了第一局，但隊(duì)員不甘落后，奮力拼殺，終以3比1戰(zhàn)勝對(duì)手。

六、造句：

1、辛勤——

2、贊美——

七、理順下面排列錯(cuò)亂的句子，將序號(hào)填在句前的括號(hào)里：

()小伙伴們?nèi)滩蛔∨郎蠘?shù)去打棗。

()我們?cè)豪镉幸豢霉爬嫌指叽蟮臈棙?shù)。

()他們?cè)跇?shù)上搖來(lái)?yè)u去，棗兒好像冰雹似的落在地上。

()吃著又甜又脆的大棗，我心里十分感謝種棗樹(shù)的人。

()我抱著頭去拾棗，不一會(huì)兒，就拾了一籃子。

()秋天，樹(shù)上的棗又紅又大，好像掛滿了許多小紅燈籠。

八、用修改符號(hào)修改病句：

1、球賽結(jié)束了，陸續(xù)走出工人體育場(chǎng)。

2、門(mén)鈴響了，我首先第一個(gè)跑去開(kāi)門(mén)。

3、冬天，樹(shù)上所有的葉子都落光了，只有幾片枯葉還孤零零地掛在枝頭。

4、夏夜雨后的北海公園，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣格外鮮美。

九、按原文填空：

1、少小離家老大回。

2、，枝頭花落未成陰。

3、()照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，()的湖面平得像一面鏡子。()有幾棵垂柳，垂柳外邊是()的()。

語(yǔ)言的理解：

十、閱讀短文，回答問(wèn)題：

母與子有個(gè)孩子，對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通。為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一;而他想考第一，才考了全班第二十一名?；丶液笏麊?wèn)：“媽媽，我是不是比別人笨?我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后?”媽媽不知該怎樣回答。又是一次考試。這一次，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題。媽媽真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。但她知道，如果說(shuō)了，孩子也許就此認(rèn)為自己是個(gè)愚笨的人。兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然仍舊沒(méi)趕上他的同桌，但他的成績(jī)一直在提高。母親為此帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。后來(lái)，兒子以全校第一名的成績(jī)考入了清華大學(xué)。母校請(qǐng)他給同學(xué)們及家長(zhǎng)們作一個(gè)報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說(shuō)，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地飛，它們拍兩三下翅膀就升入了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘上飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是它們。”這個(gè)報(bào)告使很多母親流下了淚，其中包括他的母親。

1、小學(xué)畢業(yè)后，母親帶兒子去看了一次大海。在這次旅行中，母親是怎樣回答孩子的問(wèn)題的?請(qǐng)把有關(guān)語(yǔ)句用“”畫(huà)在文中。

2、當(dāng)海浪打來(lái)時(shí)，小灰雀的特點(diǎn)是：海鷗的特點(diǎn)是：

3、母親用小灰雀和海鷗的不同特點(diǎn)，回答了兒子的問(wèn)題，意思是告訴兒子：

語(yǔ)言的運(yùn)用：

十一、習(xí)作：題目：

《小灰雀與海鷗》提示：讀讀《母與子》一文中，母親在海邊講的那段話，聯(lián)系自己的體會(huì)，以《小灰雀與海鷗》為題，自編一篇童話。要求：想像豐富，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

十二、查字典：查字典，按要求填寫(xiě)下表：

要查的字部首音序頁(yè)數(shù)要查的字部首音序頁(yè)數(shù)燙魅弧褂醉衰脾赤餅丘