第一篇：早發(fā)宜陵即事閱讀答案

學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。小編為大家提供了早發(fā)宜陵即事閱讀答案，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

早發(fā)宜陵即事閱讀答案

羅鄴①

霜白山村月落時，一聲雞后又登岐。

居人猶自掩關(guān)在，行客已愁驅(qū)馬遲。

身事不堪空感激，鬢毛看著欲凋衰。

青萍委匣休哮吼，未有恩仇擬報誰。（選自《全唐詩》）

【注】①羅鄴：晚唐詩人，有建功立業(yè)之志。屢試不第，先后輾轉(zhuǎn)于郭銓、崔安潛等幕府，晚年遠赴塞北邊防營帳任職。②青萍：古代名劍?！妒斑z記》：“帝顓項有曳影之劍，……未用之時，常于匣里如龍虎之吟?！?/p>

1．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A．“霜白”“月落”點明詩人出行的背景，渲染出了環(huán)境氛圍的凄清寂靜。

B．“一聲雞”以聲襯靜，寫出行之早與山村之靜，呼應詩題中的“早發(fā)”。

C．頷聯(lián)以“居人”掩門團聚與“行客”驅(qū)馬獨行作比，突出詩人的傷感。

D．頸聯(lián)“凋衰”寫所騎之馬毛發(fā)脫落的形象，并借馬暗寫詩人身世坎坷。

E．詩人運用“青萍委匣”一典，以古劍自比，委婉地表達出復雜的心情。

2．這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分）

參考答案

1．C D

2．①羈旅的愁苦。當?shù)鼐用裆虚]門安臥，詩人已愁出行太遲。

②年華逝去的傷感。詩人兩鬢毛發(fā)凋落，青春不再，功業(yè)無成，空留感慨。

③懷才不遇、壯志難酬的激憤。詩人有建功立業(yè)之志，卻如青萍委匣，無從報效，只有激憤。

第二篇：即事王安石閱讀答案

即事王安石閱讀答案

在學習、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的即事王安石閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

即事

【宋】王安石

徑暖草如積，山晴花更繁。

縱橫一川水，高下數(shù)家村。

靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。

歸來向人說，疑是武陵源。

14.從題材上看，本作品屬于_______。(1分)

15.對本作品分析不恰當?shù)囊豁検?)(3分)

A.首聯(lián)由近及遠描摹綠草如茵，山花爛漫，表現(xiàn)出旖旎山色。

B.頷聯(lián)以“縱橫”“高下”為對，構(gòu)織了一幅和諧勻稱的畫面。

C.尾聯(lián)運用典故，直抒胸臆，表達對武陵源的贊美之情。

D.全詩以質(zhì)樸清新之語描摹自然宜人之景，與陶詩風格相近。

16.賞析作品的頷聯(lián)和頸聯(lián)。(4分)

14.(1分)田園詩。

15.(3分)Ｄ

16.(4分)賞析的角度可以從情感內(nèi)涵、煉字煉句、情景關(guān)系、表現(xiàn)手法、語言風格等方面擇一作具體分析。

答案示例:

⑴(煉字煉句角度)本詩造語平淡，語言洗練，善于煉字煉句。頷聯(lián)以“縱橫”、“高下”為對，工穩(wěn)恰切，而且經(jīng)緯交織，構(gòu)成了一幅諧和勻稱的畫面：一道河水曲折流過，村中高高低低地散布著幾戶人家。自由寧靜的氣氛溢于言表。句中“縱”與“橫”、“高”與“下”，本身又各自相對；且又以“一”與 “數(shù)”相對，運用數(shù)詞，使畫面清晰可辨；由此可見詩人的煉字之工。頸聯(lián)仍用對偶，以“雞鳴”、“犬吠”寫鄉(xiāng)村荒野之幽靜，側(cè)面寫出村民的悠閑恬適，意象鮮明，意境清幽。

⑵(情感內(nèi)涵)頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了一幅寧靜優(yōu)美、自由閑適的農(nóng)村生活畫面：流水曲折，村社稀疏，雞犬相聞，生活安逸。這種畫面正是作者理想的寧靜安謐、悠閑恬淡的隱逸生活，與陶淵明筆下的“桃花源”意境一致，所以詩人才會“疑是武陵源”。

即事原文及問題

【宋】王安石

徑暖草如積，山晴花更繁。

縱橫一川水，高下數(shù)家村。

靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。

歸來向人說，疑是武陵源。

問題：請任選一個角度賞析本詩。

即事王安石閱讀答案

⑴(煉字煉句角度)本詩造語平淡，語言洗練，善于煉字煉句。頷聯(lián)以“縱橫”、“高下”為對，工穩(wěn)恰切，而且經(jīng)緯交織，構(gòu)成了一幅諧和勻稱的畫面：一道河水曲折流過，村中高高低低地散布著幾戶人家。自由寧靜的氣氛溢于言表。句中“縱”與“橫”、“高”與“下”，本身又各自相對;且又以“一”與“數(shù)”相對，運用數(shù)詞，使畫面清晰可辨;由此可見詩人的煉字之工。頸聯(lián)仍用對偶，以“雞鳴”、“犬吠”寫鄉(xiāng)村荒野之幽靜，側(cè)面寫出村民的悠閑恬適，意象鮮明，意境清幽。

⑵(情感內(nèi)涵)本詩描寫春末或夏初山村午景，選取暖徑、積草、晴山、繁花、河川、村落、雞鳴、犬吠等典型意象，營造了一幅靜穆悠遠的桃源圖。表達了詩人對寧靜安謐、悠閑恬淡的隱逸生活的向往。前六句繪景，造語平淡，而欣羨之情溢于言表;后二句抒寫遠足感受，直陳胸臆——對桃源生活的憧憬。

即事閱讀譯文及注釋

譯文

野徑溫暖鋪著柔厚的碧草，山氣晴凈雜花更顯得茂繁。

一川清水曲曲折折無聲流淌，數(shù)戶村居高高低低依山而筑。

午間靜憩傳來幾聲雞鳴，訪尋幽境又遇犬吠暮煙。

出游歸來向人談起此事，以為所經(jīng)本是武陵桃源。

注釋

即事：以當前事物為題材寫詩。

徑：小路。積：積聚，堆積，形容草叢茂盛。

憩：休息。雞：一作“鳩”。

荒尋：猶言尋幽?；瑁狐S昏。

武陵源：即陶淵明《桃花源記》中描寫的一處世外桃源，中有“雞犬相聞”之語。武陵，郡名，郡治在今湖南常德

即事創(chuàng)作背景

王安石晚年離開政壇以后，退居江寧，過著平淡的生活，心情也平靜了許多，此時期所作的詩歌多為淡泊的短章，富有韻味。這首詩也是他晚年之作。

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。（8分）

鐘山即事

王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。

[往]王安石辭相后，晚年居住在江寧的鐘山。

8．簡析“澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔“中“繞”和“舞”字的妙處。（4分）

答：

9．王安石認為，與其“鳥鳴山更幽”，不如“不鳴山更幽”。你怎么看？（4分’

答：

答案：

8.（4分）“繞”字寫了出澗水在竹林間回環(huán)往復、靜靜流淌的情態(tài)；“弄”字用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風頻頻舞動、款款弄姿的情態(tài)。表達了作者對鐘山美景流連喜愛之情。

9.（4分）

同意：我覺得王安石的話有道理。本詩寫于他隱居鐘山時候，雖然他退出了政治舞臺，但內(nèi)心并不平靜，過去的成敗利鈍，當今的朝政得失，還時時縈繞于心懷，這種心態(tài)就必然在詩中有所表現(xiàn)。所以“一鳥不鳴山更幽”就不單純是描寫山中的幽靜，更重要的是表達詩人內(nèi)心岑寂和對寂寞的不滿足，以及對喧鬧春天的期待。一個“山更幽”的“更”字，便把作者的心境集中的表現(xiàn)出來。

不同意。我認為“鳥鳴山更幽”更好，因為這句詩以動襯靜，和無聲的靜寂相比較而言，用鳥鳴襯托山澗的幽靜，一個“更”字使人感受到靜的情趣和生命力。

鐘山即事

宋王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相對③坐終日，一鳥不鳴山更幽。

【注釋】

①鐘山：山名。

②即事：有感于當前事物的詩，常被冠以即事之類的題目。

③相對：對著山。

【試 題】

⑴詩中哪些詞語寫出了鐘山春景的幽？

⑵全詩表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？

【參考答案】

（1）無聲（或澗水無聲）、不鳴（或一鳥不鳴）

（2）表現(xiàn)了詩人悠閑平和以及對自然美景的喜愛之情。

閱讀練習二：

1．簡析澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔中繞和舞字的妙處。（4分）

答：繞字寫了出澗水在竹林間回環(huán)往復、靜靜流淌的情態(tài)；弄字用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風頻頻舞動、款款弄姿的情態(tài)。表達了作者對鐘山美景流連喜愛之情。

2．王安石認為，與其鳥鳴山更幽，不如不鳴山更幽。你怎么看？（4分

答：同意：我覺得王安石的話有道理。本詩寫于他隱居鐘山時候，雖然他退出了政治舞臺，但內(nèi)心并不平靜，過去的成敗利鈍，當今的朝政得失，還時時縈繞于心懷，這種心態(tài)就必然在詩中有所表現(xiàn)。所以一鳥不鳴山更幽就不單純是描寫山中的幽靜，更重要的是表達詩人內(nèi)心岑寂和對寂寞的不滿足，以及對喧鬧春天的期待。一個山更幽的更字，便把作者的心境集中的表現(xiàn)出來。

不同意。我認為鳥鳴山更幽更好，因為這句詩以動襯靜，和無聲的靜寂相比較而言，用鳥鳴襯托山澗的幽靜，一個更字使人感受到靜的情趣和生命力。

【譯文】

山間的溪水在竹林中無聲無息的環(huán)繞流淌，竹林邊的花草也在濃濃的春意中默默地擺弄著嬌羞柔美的身姿。在屋檐下對著鐘山整整靜坐了一天都沒聽見一聲鳥叫，真是太幽靜了。

【補充注釋】

弄春柔：在春意中擺弄柔美姿態(tài)的.意思。

茅檐相對坐終日：意思是說在屋檐下對著鐘山坐了一整天。

一鳥不鳴山更幽：一聲鳥叫都聽不到，山中更顯得幽靜了。反用梁代王藉《過若耶溪》鳥鳴山更幽意。王安石曾對黃庭堅說過，古詩鳥鳴山更幽，我以為不如不鳴山更幽。幽，幽靜，幽閑。

【作者簡介】

王安石（公元1021－1086年），字介甫，號半山，北宋臨川（今江西臨川縣）人，是我國封建社會一位身體力行致力于改革的杰出的政治家，也是宋代著名的思想家和文學家。據(jù)史料記載，王安石公元1069年開始推行新法，數(shù)年后，因新舊黨爭十分激烈，宋神宗終于下令權(quán)罷新法，王安石也被迫辭官。晚年在鐘山過著隱居生活。

【鑒賞】

王安石在晚年罷相隱居之后，詩歌創(chuàng)作也發(fā)生了變化，政治題材減少了，寫湖光山色的小詩多了，壯年時代的豪放雄奇的風格改變了，取而代之的是清空精絕、雅麗低回。這個時期的作品在藝術(shù)上則更為成熟了，使人有一唱三嘆之感。

這首詩表達的是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山是的所見所感?？此泼撊ナ拦?，其還是人退而心不退，故作此詩，以表達心中的不平。

在詩人王安石的筆下，一切都是鮮活的，都是充滿生機與活力的，澗是鮮活的，在山間竹林里回環(huán)往復，奔騰跳躍，唱著歌，帶著笑流向遠方；竹也是鮮活的，仿佛在你的思維深處亭亭玉立，舞動腰身，款款弄姿，將那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那花草，正在舞弄柔情。

然而，在詩人的筆下，一切又都那么幽深靜寂，澗是幽靜的，竹是幽靜的，花草也是幽靜的，無聲無息，自生自長，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？茅檐相對坐終日，整天整日一聲不響地在屋檐下對著大山靜靜的坐著，幽閑、寂寞至極。山林呢？連一聲鳥叫都沒有，那山林深處究竟有多幽靜就可想而知了，何況還特意在幽前邊著了一個更字呢？

作品看似表露詩人心中的一種閑適自得，然而細細品味則不難體會出字里行間蘊含著的孤獨、寂寞和政治上的失意。

第三篇：宜陵中心小學雙擁工作匯報材料

宜陵中心小學雙擁工作匯報材料

我們宜陵中心小學是一所百年老校。經(jīng)過一個多世紀師生員工的共同努力，學校辦學規(guī)模不斷壯大，辦學水平不斷提高。近年來，我們緊緊抓住雙擁模范學校這一目標，圍繞“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象、科學拼搏、建功立業(yè)”的辦學思路，以“科研興教、質(zhì)量立校，辦百姓滿意學?！钡霓k學策略，全體同志和諧拼搏，勇創(chuàng)一流，鑄就“勤實、和諧、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，形成“求實、求精、求新”的扎實教風，培養(yǎng)了“勤學、樂學、會學”的良好學風。

人民教育人民辦，辦好教育為人民。為了響應市委市政府創(chuàng)建雙擁模城的號召，近年來，在鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心下，在教育行政主管部門的領導下，我們緊緊依靠群眾，充分發(fā)揮全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，擰成一股繩，帶領全體教職員工做了一些工作，取得了一些成績。現(xiàn)將創(chuàng)建情況簡單匯報如下：

多年來，我校的雙擁工作一直以創(chuàng)建雙擁模范校為目標，以開展“軍校共建”為重點，強化領導、精心組織、扎實而創(chuàng)造性地開展工作，取得了一定的成績。現(xiàn)將工作情況作如下總結(jié)：

一、提高認識，加強組織領導

學校從講政治的高度把雙擁工作作為學校校長室的“一把手”工程，列入重要的議事日程，成立以校長潘湘云為組長的雙擁工作領導小組，領導小組下設辦公室，由副校長朱軍兼任。開學初，領導小組就召開專門會議，認真學習國家、省、市、縣有關(guān)雙擁工作的指示精神，針對新時期雙擁工作出現(xiàn)的新問題，結(jié)合我校的具體情況，制定出切實可行的計劃，認真組織實施。在實施過程中，校雙擁工作領導小組能定期召開會議，聽取各部門開展雙擁工作情況的匯報，分析雙擁工作的形勢，及時調(diào)整雙擁工作思路，總結(jié)雙擁工作經(jīng)驗，研究部署下階段的雙擁工作。

二、加大宣傳，營造濃烈氛圍

學校能充分利用校園紅領巾廣播臺、宣傳欄、板報等陣地宣傳黨中央、國務院以及省、市、縣做好雙擁工作，加強軍政、軍民團結(jié)的指示精神，宣傳新形勢下做好雙擁工作的重要性、必要性，特別是宣傳通過全市黨政軍民的共同努力，我市爭創(chuàng)省“雙擁模范城”的重要意義，努力營造“國防人人有責，雙擁處處有情”的濃烈氛圍。

三、擁軍優(yōu)屬，做好服務工作

學校對烈軍屬的子女入學，按照一定的標準減免學雜費，學校還對軍、烈屬的教職工，在工作和生活上給予照顧，減少工作量，減少工作時間，在考勤上給予方便，重大的節(jié)日還上門進行慰問，送去溫暖，送去關(guān)懷。

四、擁政愛民，搭建施展平臺

學校平時能充分地讓更多的官兵參與學校教育，為擁政愛民搭建平臺。學校除了聘請人武部領導擔任學校的少先隊校外輔導員，定期到學校組織開展少先隊國防教育活動，還請宜陵派出所的警官到學校對學生進行軍訓，進行組織紀律、隊列隊形、國防知識、軍隊作風等教育。每學期都請法制副校長到學校來進行法律、法規(guī)的知識教育。此外，我們還以少先隊為主陣地開展了以革命傳統(tǒng)教育為主題的月德育教育活動，活動內(nèi)容與形式多樣：緬懷革命烈士的清明祭奠活動；聽先輩講過去的事情；走進軍警生活等。通過一系列的活動讓軍隊文明的種子在廣大師生心田里開花結(jié)果。

五、開展共建，催生文明之花

學校與共建單位宜陵中心派出所積極開展共建活動，加強交流，增進了解，加深友誼，擴大合作。學校除定期邀請人武部領導參與學校管理，還組織參觀校史室，了解學校的歷史與現(xiàn)狀，并充分利用退役官兵的特長，對師生進行國防和軍隊現(xiàn)代化知識教育，組織少年警校的小警員軍訓、開展少先隊活動。還邀請警官們一起參加升旗儀式，一起祭掃烈士墓，一起開展社會實踐活動。極大地推進了軍校共建的步伐，使雙擁之花開得更嬌艷。共建工作，也極大地推動了我校的創(chuàng)建工作和其它各項工作的開展，近年來，我校分別被評為市“雙擁模范校”、市“文明單位”、市“紅旗大隊”。

創(chuàng)建雙擁模城是市委市政府的必要使命。我們決心在市教育局的親切關(guān)懷下，在鎮(zhèn)黨委政府的堅強領導下，依靠全體教職工的共同努力，不斷加大投入，精致管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、豐富內(nèi)涵，為創(chuàng)建雙擁模城獻出我們的一份光和熱。

第四篇：滿江紅山居即事賞析

《滿江紅·山居即事》是南宋愛國詞人辛棄疾的作品。本詞題目為“山居即事”，詞的內(nèi)容扣緊題目來寫，描寫老詞人初夏季節(jié)的山居生活清閑情景，表現(xiàn)老詞人滿足于這風景優(yōu)美、人情淳樸的山村生活環(huán)境的安適情懷。下面我們來看看滿江紅山居即事賞析，歡迎閱讀。

滿江紅·山居即事

辛棄疾

幾個輕鷗，來點破、一泓澄綠。更何處、一雙鸂鶒，故來爭浴。細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。有飛泉、日日供明珠，三千斛。

春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢?？丛七B麥壟，雪堆蠶簇，若要足時今足矣，以為未足何時足。被野老、相扶入東園，枇杷熟。

【譯文】

幾只輕盈的鷗鳥飛來，把滿湖碧綠澄澈的湖水都擾動了。還有不知哪里來的一雙紫鴛鴦，也故意加進來逐水嬉戲，爭鬧不休。我一面細讀《離騷》，一面舉杯痛飲；在飽看翠竹之余，也不推辭各種肉食關(guān)味。附近還有一道瀑布，猶如明珠飛濺，供我觀賞，它不停地傾瀉著，日日足有五千斛。春天，雨水豐足，新播下的谷種長出了碧綠的秧苗；進入農(nóng)閑的時節(jié)，小黃牛懶散地打著瞌睡。地里的麥子熟了，有如連綿不斷的黃云；蠶房里。白花花的新繭簇擁著，恰似堆堆白雪。哎，若是要追求人生的富足，眼前已經(jīng)可以滿足了；如粟壞帶不滿足那什么時候井滿足夠。幾位老農(nóng)見我閑著沒事，就邀我到東園去走走，說是枇杷已經(jīng)熟了。

【賞析】

本詞題目為“山居即事”，詞的內(nèi)容扣緊題目來寫，描寫老詞人初夏季節(jié)的山居生活清閑情景，表現(xiàn)老詞人滿足于這風景優(yōu)美、人情淳樸的山村生活環(huán)境的安適情懷。

上片主要描寫初夏季節(jié)優(yōu)美的自然風景，突出自己山居生活環(huán)境的清幽絕塵和自我情懷的自然愜意。起二韻筆中帶趣，曲折起伏地寫出水鳥飛來瓢泉碧水潭中的風景，動中含靜。寫輕鷗飛來，群集水面，劃破瓢泉如鏡子似的碧水的優(yōu)美景象。一語“點破”，把瓢泉先前的平靜如鏡與現(xiàn)在的漣漪乍起就都表現(xiàn)出來了。這是破靜入動的第一層意思。

其次，輕鷗的到來，不僅會有動作，而且會有聲音，輕鷗的鳴叫詞面雖然未寫，但是，它們的聲音自然被暗融于畫面中。這是瓢泉景象由靜入動的第二層意思。所以，第一韻就已生意畢出。接韻更“錦上添花”，寫不常見的一雙紫鴛鴦飛來與輕鷗爭浴的景象。“更何處”一語，體現(xiàn)出詞人看見紫鴛鴦比看見常見的輕鷗更為欣喜的感情。“故來”一詞，也是語中含情，仿佛這多情的紫鴛鴦，有意趕熱鬧、有意要令詞人開心。

起頭才兩韻，就已經(jīng)把水鳥畢集的景象寫得極為熱鬧。第三韻不再以景顯情，而是直接轉(zhuǎn)回自身，寫自身自然愜意的心境。本來，讀《離騷》的行為本身，很容易讓人聯(lián)想到其人內(nèi)心如同《離騷》作者一樣的感情郁結(jié)，是胸中塊壘轉(zhuǎn)借《離騷》發(fā)，但是此處因為借用了一個“讀《騷》痛飲為名士”的典故，再加上整體語境又是那樣安適，主旨又是談論滿足的境界者，所以這里的“讀《騷》痛飲”只是使人產(chǎn)生他嚴然名士、自具風流的聯(lián)想。至于“看竹”一句，則是在蘇軾的原詩上再翻進一層，不僅表現(xiàn)他比蘇軾更趨于達觀、對“看竹”與“吃肉”二事不強作雅俗分別的混沌境界，而且也表現(xiàn)出他目前生活安穩(wěn)清閑、有“竹”有“肉”?！昂畏痢币辉~，最具韻味。

上片末韻，復歸到優(yōu)美的自然景象的描寫，描寫山上飛泉流珠瀉玉的清美景象，使瓢泉的景色突破“一泓澄綠”的格局而具有更開闊、縱深的空間效果。同時，飛泉日日獻明珠的措辭，反映出了詞人滿足于如此清美景象、不以清貧為恥的精神境界。

下片主要表現(xiàn)山居生活環(huán)境的寧靜悠閑、飽滿自足和人情的淳樸親厚。過片接“有飛泉”一韻而來，寫酣暢的春雨過后，田間隴上生意自然的景象。春水注滿了田間，得到水分充分滋養(yǎng)的秧苗，生意充沛；忙完了農(nóng)耕后的黃牛安適地度過它閑暇的白日。

總之，一切處在自在的狀態(tài)中。接韻以一“看”字領起，詞人充滿喜悅地向讀者指點出一片豐收在望的景象：田隴上快成熟的麥子，恍若連天的黃云；蠶房里已吐出的蠶絲，正似朵朵白雪。至此，五月鄉(xiāng)野的生機，被綠色的秧苗、黃色的麥穗、白色的新絲勾勒出一幅簡樸而大方的圖畫。難怪詞人在描寫了鄉(xiāng)野的自然美景和田園美景之后，要發(fā)出滿足的嘆息。

“若要”一韻，情中含理又帶有以理遣情的痕跡，滋味最是蘊藉雋永。它寫出了詞人對此田園風景的滿足感，也傳遞了詞人志愿未得實現(xiàn)的微憾感，而終歸于以理遣情的平靜曠達。結(jié)韻更突出地顯示出鄉(xiāng)野生活的人情美：野老熱情相邀，扶他到枇杷園中嘗新的畫面，顯示出一種親切淳樸的鄉(xiāng)野的友情，借這一鏡頭，詞人傳達出自己與晚年陶淵明一樣融化于簡單淳樸的田園生活的情意。

本詞的抒情風格，體現(xiàn)出輕揚閑適、理趣盎然的特點，語言樸素而大方，韻昧恬淡而雋永。

第五篇：宜陵鎮(zhèn)中心學校食堂食品安全自查報告

宜陵中心小學食堂食品安全工作自查報告

我校一直重視食堂食品安全工作，在工作中不斷完善相關(guān)管理制度，實行分工負責責任到人的管理模式。為了迎接市教育局和食品藥品監(jiān)督管理局對全市食堂食品安全管理的專項監(jiān)督檢查，我校近期進行了食品安全自檢自糾工作，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、健全組織，細化分工，針對薄弱點有的放矢地整改。多年來，學校一直把傳染病防控、學生飲食衛(wèi)生和校園環(huán)境安全工作作為學校工作的“重中之重”來抓，學校牢固樹立“安全第一、健康第一”的指導思想，建立了一支以潘湘云校長為第一責任人，印正標書記主抓、總務處陳松良主任分工負責的管理隊伍，管理人員分工逐層細化，明確責任主體，層層簽訂責任狀。明確誰出問題誰負責的責任追究制度。針對學校食堂工作人員不能穩(wěn)定、監(jiān)管存漏洞等情況，制定了承包人、學校管理人員、學生干部三人小組監(jiān)督制度，強化過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，把食品安全事件力爭降到零。針對春季傳染病高發(fā)期，學校組織班主任、后勤管理人員每天對學生進行一次晨檢，力爭杜絕傳染病在校園蔓延。杜絕三無食品進入校辦商店，查到一次懲罰一次。

二、努力做到食品安全管理的制度化、常規(guī)化。學校組織相關(guān)人員認真學習《食品安全法》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》以及上級教育行政部門有關(guān)通知與精神。在全校開展食品安全宣傳活動，以板報、校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗等形式宣傳食品安全，努力形成人人講安全、人人監(jiān)督安全的校園氛圍。嚴格落實學校制定的各項食品衛(wèi)生制度，努力做到常規(guī)化。從業(yè)人員必須持健康證上崗，平時在采購物品時嚴格要求食堂定點采購、索取憑證、登記造冊。使用的食品原料、佐料、食品添加劑、包裝成品的食品，雞魚肉類、蔬菜類等在入庫前由食堂承包商和學校后勤人員一同驗貨，對于不新鮮，過期，霉變的一概杜絕入庫和使用。每頓的飯菜都要留樣待驗，并作詳細的記錄，對賣不完的剩飯剩菜必須全部作為垃圾除理掉，絕不留到下一頓。校辦商店在進貨和售貨上，杜絕“三無產(chǎn)品”進入柜臺流向?qū)W生，若出現(xiàn)變質(zhì)和過期的必須及時消毀，并作記錄。

加強學校食堂、商店從業(yè)人員管理，做好衛(wèi)生知識培訓工作。新學期開學，校長室和后勤人員多次將食堂、校辦商店工作人員召集一起學習有關(guān)安全衛(wèi)生方面的知識，要求工作人員規(guī)范操作，遵守衛(wèi)生管理制度，使食堂、商店操作人員掌握了食品衛(wèi)生安全的基本要求，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣，上班期間穿戴清潔的衣帽，勤洗手及剪指甲，不穿拖鞋，不準工作人員在食堂內(nèi)吸煙、隨地吐痰和亂扔垃圾。積極配合食品藥品監(jiān)督部門和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局對我校食堂、校辦商店衛(wèi)生與設備的檢查，虛心地聽取了專家們提出的寶貴建議，及時進行整改，消除了可能發(fā)生的安全隱患。

三、擠出經(jīng)費改進食堂生產(chǎn)設備，監(jiān)督物品規(guī)范存儲、操作過程安全衛(wèi)生。加強了對學生食堂的投入，為了改善食堂環(huán)境，學校投入大量資金，改善學生食堂硬件條件。購置了不銹鋼餐具、廚具、加熱售飯柜、消毒柜，防食物變質(zhì)的冰柜，設置紫外線殺菌燈。每頓對所有餐具及廚具進行消毒后保潔。食堂環(huán)境整潔,有收餐臺、帶蓋的垃圾容器。庫房、粗加工間和操作間隔離，加工間生、熟食品分開，葷、素食品分開，加工生熟食品的容器、工具分開，食品分類存放，庫房堆放食品隔墻離地。

通過檢查，我們認為我校的食堂食品安全工作處在正常、有序、健康運行的軌道上，基本符合上級領導和有關(guān)文件精神的要求。今后我們將進一步采取有效措施，毫不松懈地把我校的食品安全管理工作繼續(xù)推向新的更高的層次。創(chuàng)造一個學生滿意，家長放心，同行佩服，領導認可的學習和生活環(huán)境。