第一篇：坐半艘船去找你的詩歌（推薦）

1.

在一個來臨的夏季

一個微溫的夜晚

捧著淡綠淡綠的螢光

我在對你說話

不要去偷聽

我懷里的蘋果 不要悄悄的在上面留下你的吻痕

這樣小心的會讓我一生

都在甜蜜的夢里驚慌失措

2.每一只飛鳥

都有屬于它們的語言

每一座山

每一條河

都有它們的愛情

粗繩已經(jīng)結(jié)好

當(dāng)風(fēng)漸緊，你躲進我的懷

我的船長，我要離開你

我要和愛的人

一起生活

3.在一場風(fēng)過后

仍躺在湖心的一定是你的憂愁

所有群星

都已一一告訴你

只是都未能告訴別人

在寂寥的地表

用深扎的樹根寫滿情詩

你說這是倆人的秘密

你說要陪我躲一場風(fēng)雨

在一座山百合下

竊竊私語

4.前世你定是繡花的女子

為繡一張幸福

針針都刺痛了手指

在喝完一碗孟婆湯之后

我仍還記得你的故事

我的掌柜

今生我再來典當(dāng)

為何只歸給這疼痛的嘆息

5.把蘋果吻痕

你我觸碰到的時光

生澀的錯誤 微妙的感覺

都放進風(fēng)里

讓它不斷的吹散又凝聚

誰情愿把心愛的樹砍下

誰甘心一生流淚寂寞

不知道

怎樣才可以不愛你

我將樹木造成船

分半艘坐你

半艘坐我6.我是上帝派來為你寫詩的人

陪你走過的一段路

一旁種滿憂傷

一旁種滿幸福

你的微笑微微搖擺

風(fēng) 美得如訴如泣

這便是我永生永世的愛情

我想坐半艘船去找你

第二篇：想起兩艘船詩歌

時間，距國慶還有不幾天

突然，我想起了兩艘船

一艘叫做“致遠(yuǎn)”號

一艘叫做“遼寧”艦

一個人，何以能致遠(yuǎn)

聽一聽，智者的傳世箴言

非淡泊無以明志

非寧靜無以致遠(yuǎn)

一個國家，何以能致遠(yuǎn)

沒有雄厚的實力，就不會有尊嚴(yán)

彈丸之國，竟敢來挑戰(zhàn)

因為他們深信這個世界從來靠霸權(quán)

歷史的教訓(xùn)就在家門前

黃海的波濤又怎能忘記甲午年

誰能說兩百多名將士不愛國

誰能說艦長鄧世昌將軍若等閑

當(dāng)“致遠(yuǎn)”只是一個天朝大國的夢幻

多少忠貞的男兒圍著一個老太婆團團轉(zhuǎn)

哪管它有沒錢買得起先進的巡洋艦

為祝壽不惜克扣軍費建起什么頤和園

泱泱大國哪在乎幾百條人命幾艘船

簽慣了條約賠慣了銀子只求茍安

得過且過積貧積弱總會有那一天

吃遍了桑葉養(yǎng)肥了枕邊那頭蠶

古老的國度做了場噩夢迎來了艷陽天

實事求是改革開放中華文明又續(xù)新詩篇

經(jīng)濟騰飛戰(zhàn)略調(diào)整將從淺藍(lán)走向深藍(lán)

遼寧艦應(yīng)運而生應(yīng)該說是歷史的必然

說什么中國崛起威脅了世界的安全

心懷叵測欺世盜名簡直是一派胡言

看一看瞧一瞧“遼寧”艦到底做了什么

不過在有限的疆域里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈訓(xùn)訓(xùn)練搞搞實驗

既沒有去過地中海，又沒有到過波斯灣

因為勤勞智慧的中國人都知道

沒有和平的外部環(huán)境，就不會有自身的長治久安

第一艘航母“遼寧號”正好意味著“寧”靜與“遼”遠(yuǎn)

總書記曾公開地講，我們不惹事但也不怕事

誰也不能把戰(zhàn)火引到我們家門前

無論什么時候一個大國也不能忘記強軍與備戰(zhàn)

要牢牢把握打贏現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭的制勝權(quán)

致遠(yuǎn)號，遼寧艦

不同的時代，意義不一般

一個是沒落王朝的夢幻

一個是全新時代的利劍

第三篇：詩歌夜坐參考答案

【原文】

夜坐

張耒

庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。

梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。

注：張耒，北宋詩人，師從蘇軾，后因蘇軾被貶而遭牽連，六年中三次被貶。本詩作于詩人晚年，其時他長期賦閑、貧病交加。

【問題】

9.請發(fā)揮合理的想象，描繪出詩歌首句所展示的畫面。（2分）

▲

10.詩的第二句運用了什么修辭手法？其作用是什么？（4分）

▲

【參考答案】

9.寂靜的前庭空無一人，只有秋月皎潔明亮（1分）。夜里的清霜將要落下，空氣中充滿了清朗的氣息（1分）。

10.運用擬人修辭（1分），景中寓情，賦予梧桐以人的情感，寫它不懼風(fēng)寒的神韻，殘葉在秋風(fēng)中不甘衰落（1分），表達(dá)了作者“烈士暮年，壯心不已”的胸懷與抱負(fù)（1分），顯得蒼涼悲壯，雄勁有氣勢（1分）。

第四篇：中船集團研發(fā)首艘“會思考”智能船

中船集團研發(fā)首艘“會思考”智能船

2014-10-21 08:34:05 來源： 文匯報

“工業(yè)4.0”重新“涂裝(產(chǎn)品庫 求購 供應(yīng))”船舶工業(yè)，對提升“中國制造”水平有極大借鑒意義 國產(chǎn)智能船駛向“大數(shù)據(jù)之?！?/p>

兩艘總噸位逾20萬噸的遠(yuǎn)洋船將在年內(nèi)接受“手術(shù)”，獲得思考、學(xué)習(xí)和自我診斷能力，并能告知船東“怎么航行最賺錢”。它將是中國制造的第一批智能化船舶。

全球最大造船企業(yè)——中國船舶工業(yè)集團已與航運企業(yè)達(dá)成一致，不僅為后者造船，還將處理智能船產(chǎn)生的大量航運數(shù)據(jù)，這讓船廠的領(lǐng)地從制造拓展到全壽命周期服務(wù)，由此形成全新的價值創(chuàng)造模式。

物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能化、服務(wù)化——智能船鮮明的“工業(yè)4.0”色彩正在重新“涂裝”船舶工業(yè)。中船集團副總裁南大慶說，“工業(yè)4.0”是我國船舶產(chǎn)業(yè)盡快趕上世界先進水平“千載難逢的機會”。中央“千人計劃”特聘專家、美國辛辛那提大學(xué)教授、智能制造的領(lǐng)軍人物李杰表示，船舶業(yè)的“工業(yè)4.0”探索對提升“中國制造”水平有著極大的借鑒意義。

會思考的聰明船

為了開發(fā)智能船，中船集團調(diào)動了大量資源，包括中國船舶工業(yè)系統(tǒng)工程研究院、上海船舶研究設(shè)計院、滬東中華(位置 評論 新聞)船廠、滬東重機、黃埔文沖船廠(位置 評論 新聞)等。第一代智能船將擁有300多個傳感器(產(chǎn)品庫 求購 供應(yīng))，可以連續(xù)感知船舶運行與海況環(huán)境，每天產(chǎn)生數(shù)據(jù)超過10G。系統(tǒng)工程院院長張宏軍透露，由此形成的“思考能力”將讓機器分擔(dān)船員50%的工作。

讓船“會思考”，對航運保障意義重大。它能隨時監(jiān)控(產(chǎn)品庫 求購 供應(yīng))船員操作，持續(xù)評估零件狀態(tài)。張宏軍說，大部分船舶事故來自誤操作，智能船有望將事故率降低70%；假使能預(yù)知零件故障，就能提前訂好備件，送往船即將停靠的碼頭，這可將船舶可用時間增加10%。除了“自省”，智能船還會“學(xué)習(xí)”。整個項目將在岸上建立數(shù)據(jù)中心，把天氣、油價、運價等動態(tài)信息導(dǎo)入經(jīng)濟模型；遠(yuǎn)程獲取這些知識后，智能船就能選擇最合理的航速、航線。

有些意外的是，智能船并不貴。在其300多個傳感器中，新增硬件不多，關(guān)鍵是依靠軟件(產(chǎn)品庫 求購 供應(yīng))建一個“大數(shù)據(jù)池”，將大量數(shù)據(jù)匯總關(guān)聯(lián)，相當(dāng)于在虛擬空間里重建了船與海。張宏軍說，過去船舶擁有大量自動化(產(chǎn)品庫 求購 供應(yīng))設(shè)備，但就像一個個信息孤島，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)雖多，但零散、靜態(tài)，無法提煉出整條船和航路的最優(yōu)方案：“我們理解的?工業(yè)4.0?，就是實現(xiàn)裝備與信息的深度耦合?！?/p>

中船集團已計劃新造一艘功能更完備的智能船，預(yù)計兩三年后下水，新船設(shè)計已在上海啟動。雖然國外已在開發(fā)“無人船”，但離不開人的遙控；相比之下，能“獨立思考”的國產(chǎn)智能船可以說比國外“無人船”領(lǐng)先一代。

第五篇：《坐“信息化”船,遨游“五彩池”》案例分析

《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例分析

1、視頻和圖片都是在展示五彩池的五顏六色，多姿多彩，如果你是林峰，你會怎樣安排這兩類媒體素材？

答：要安排好這兩類媒體素材，我們要先明確這兩類媒體素材的特點及作用。圖片是一種靜態(tài)的演示，可以讓圖片組的同學(xué)根據(jù)不同的角度，選取五彩池的遠(yuǎn)景、近景、全景以及一角的圖片，同時配上概況組的同學(xué)對于五彩池的地點、特點和周邊環(huán)境的介紹，讓全班同學(xué)全方位地領(lǐng)略美麗的五彩池。而視頻能進行動態(tài)的演示，可以重點運用在解決“五彩池的成因”這一教學(xué)重難點上。先讓視頻組的同學(xué)展示在陽光的照射下，五彩池的水光一色的景象，再把范圍聚焦五彩池的水上，在視頻中插入 “五彩池的水演示為什么呈現(xiàn)出不同的顏色”的動畫，再配上成因組的同學(xué)關(guān)于“五彩池的成因”的介紹，直觀具體演示了五彩池是如何形成的。這樣將圖像、視頻 和動畫有機地結(jié)合在一起，進行連貫地、生動地展示，使全班同學(xué)充分地感受到了五彩池的五顏六色和多姿多彩。

2、你會怎樣來組織這些素材形成一個課件？

答：我會這樣來組織這些素材形成課件：（1）確定主題。（2）確定教學(xué)目標(biāo)。（3）設(shè)計創(chuàng)作腳本。（4）素材準(zhǔn)備。（5）課件制作。（6）課件測試。（7）課件發(fā)布。我會選擇powerpoint來制作完成，因其它軟件我不太熟悉，可能所花的時間更多，且效果不一定理想。在制作的時候要特別注意展示圖片的同時配上文字介紹，播放視頻的同時插入動情的音樂等使課件圖文聲像并茂，能給學(xué)生提供多種感官的綜合刺激，獲得美的享受。

3、你是否認(rèn)同林峰這樣的課堂教學(xué)設(shè)計，為什么？

答：我不完全認(rèn)同林峰的設(shè)計。對于林老師他在研究性學(xué)習(xí)上所做的嘗試和努力我很贊賞，他這樣做，也有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并使學(xué)生懂得如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息的搜集和使用。但是教學(xué)要根據(jù)自己的學(xué)生實際，學(xué)習(xí)對象不同了，相應(yīng)教學(xué)設(shè)計就要有所改變，而且還要根據(jù)學(xué)校硬件設(shè)施條件而定。

4、在信息時代，利用網(wǎng)絡(luò)能搜索到的相關(guān)資料非常多。使用數(shù)字化教學(xué)資源教學(xué)，最常見到的誤用現(xiàn)象有哪些？

答：（1）、重課件制作輕教學(xué)設(shè)計，用課件代替其它教學(xué)手段。

（2）、課件不是唯一的教學(xué)手段，在教學(xué)實踐中也有一定的局限性。

（3）、數(shù)字化教學(xué)資源使用過多，沖淡教材主題，主次不分；造成視覺疲勞，反而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

5、在案例中，學(xué)生們是通過哪些途徑搜集資料的？你常用的搜集資料的途徑有哪些？

答：在案例中，學(xué)生們主要是通過上網(wǎng)搜索，通過搜索引擎（百度、google）或上專業(yè)網(wǎng)站（中國語文網(wǎng)、課件素材庫）、專業(yè)視頻網(wǎng)站（優(yōu)酷和土豆網(wǎng)）等途徑搜集資料的。我常用的搜集資料的途徑有上網(wǎng)搜索下載、通過閱讀光盤錄像查找、從畫報、畫冊中掃描、數(shù)碼相機直接拍攝、從課件中提、通過調(diào)查訪問采集資料等。