第一篇：調(diào)皮的小老鼠教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。

2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在XX地方”，并發(fā)準(zhǔn)“床”、“上”、“抽屜”等音。

3.能在集體面前大聲地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)P1)，配套掛圖，配套磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩拍手游戲，感知方位。

小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)，上面拍拍，下面拍拍，旁邊拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起來(lái)。

二、出示老鼠媽媽，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1.我們還能用拍手的方式邀請(qǐng)一位客人呢，來(lái)，大家來(lái)試試!

客人來(lái)了，她是誰(shuí)?(老鼠媽媽)

老鼠媽媽今天要請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，她的孩子很調(diào)皮，跟她在家里玩捉迷藏的游戲，可是老鼠媽媽找不到它們，你們?cè)敢鈳屠鲜髬寢屨覍殞殕?

2.出示掛圖《調(diào)皮的小老鼠》。

這是什么地方?老鼠家里有什么?小老鼠會(huì)躲在哪里呢?

三、講述圖片內(nèi)容。

1.這幅圖畫(huà)里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。

2.誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的小老鼠?

四、游戲：捉迷藏。

老鼠寶寶被你們找出來(lái)了，你們高興嗎?老鼠媽媽要謝謝你們，和你們玩捉迷藏的游戲，你們來(lái)扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽，你們躲在教室的周?chē)?，被媽媽找到后，你要說(shuō)一句“我躲在xx地方”

第二篇：小老鼠教案

小班語(yǔ)言設(shè)計(jì)《小老鼠上燈臺(tái)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌韻律。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、小老鼠上燈臺(tái)的背景圖、背景音樂(lè)、棉沙包做成的輪胎?；顒?dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示手絹，變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出老鼠喜歡吃的東西。

3.表演小老鼠吃的動(dòng)作。兩手食指在嘴前做吃食的動(dòng)作。

二、情境表演，理解兒歌內(nèi)容 1.教師情景表演，講述故事。

2.以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。（1）小老鼠吃得正香時(shí)誰(shuí)來(lái)了？

（2）最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

3．幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。

三、學(xué)唱兒歌

1.出示課件，完整欣賞兒歌。2.師幼有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3.自主創(chuàng)編動(dòng)作，師幼共同表演兒歌。

四、情境游戲 鞏固提高

1、第一遍情境游戲。（布置老鼠的家進(jìn)行情景游戲）

2、第二遍情景表演（布置大大的燈臺(tái)進(jìn)行情景游戲）

3、第三遍玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)貓。師幼共同說(shuō)兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現(xiàn)了，貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。

第三篇：小班綜合：調(diào)皮的小老鼠(有說(shuō)課)

小班綜合：調(diào)皮的小老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較細(xì)致地觀察課件，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。

2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”，短句：“小老鼠躲在XX地方”，并發(fā)準(zhǔn)“床”、“上”、“抽屜”等音，體驗(yàn)成功的喜悅。3.能在集體面前大聲地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件《調(diào)皮的小老鼠》 活動(dòng)過(guò)程：

一、玩拍手游戲，感知方位。

1.熟悉游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。

師：小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)，上面拍拍，下面拍拍，旁邊拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起來(lái)。

幼兒隨教師語(yǔ)言指令做拍手動(dòng)作，在兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒將小手放在腿上。師：你的小手放在哪里了？（幼：我的腿上）

二、借助課件，理解關(guān)鍵內(nèi)容。1.以拍手的方式引出“老鼠媽媽”

師：現(xiàn)在我們用拍手的方式邀請(qǐng)一位客人，來(lái)，大家拍三下！幼兒隨教師拍三下手后播放PPT。

師：客人來(lái)了，她是誰(shuí)？（老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠媽媽的？（從穿衣，表情）跟她打個(gè)招呼吧?。ɡ鲜髬寢?，你好）

師：老鼠媽媽跟我說(shuō)要請(qǐng)小朋友去她家里做客，你們想去嗎？

師：走，我們出發(fā)吧，這就是老鼠媽媽家，覺(jué)得怎樣?。繛槭裁催@么亂呢？我們聽(tīng)聽(tīng)老鼠媽媽怎么說(shuō)的（話外音：哦，忘了介紹了，我有8個(gè)孩子，它們個(gè)個(gè)都很調(diào)皮，每天都把家里翻的亂七八糟，它們最喜歡玩捉迷藏的游戲了，這不，又躲起來(lái)了，我都沒(méi)辦法了，小朋友，你們?cè)敢鈳兔φ乙徽椅业膶殞殕?？?/p>

2、操作課件，理解關(guān)鍵內(nèi)容。

1）師：原來(lái)小老鼠在玩捉迷藏的游戲家里才這么亂，你們?cè)敢鈳屠鲜髬寢屨倚±鲜髥幔课覀円黄饋?lái)找找吧?。ㄕn件）

2）小老鼠們會(huì)躲在哪里呢？猜猜這里有沒(méi)有躲著一只小老鼠呢？ 3）找到的孩子說(shuō)一句：小老鼠躲在XX地方！

三、開(kāi)展游戲，人機(jī)有效互動(dòng)。

師：老鼠寶寶都被我們找出來(lái)了，真厲害！用熱烈的掌聲送給我們自己吧！（話外音：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這么能干，這次請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來(lái)，我來(lái)找你們。）《捉迷藏》音樂(lè)起，教師及時(shí)抓拍捕捉孩子躲藏的照片。游戲結(jié)束，播放孩子的照片，說(shuō)說(shuō)：“我躲在XX地方！”

小班綜合《調(diào)皮的小老鼠》說(shuō)課

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

捉迷藏是小班孩子最喜愛(ài)的游戲之一，綜合《調(diào)皮的小老鼠》就是以這樣一個(gè)游戲?yàn)榫€索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣。

二、說(shuō)目標(biāo)：

我從知識(shí)、能力、情感方面制定了下面三點(diǎn)目標(biāo)：1.能較細(xì)致地觀察課件，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”，短句：“小老鼠躲在XX地方”，并發(fā)準(zhǔn)“床”、“上”、“抽屜”等音，體驗(yàn)成功的喜悅。3.能在集體面前大聲地表達(dá)。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情景貫穿始終，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，通過(guò)多種感官刺激，推動(dòng)幼兒主動(dòng)的尋找、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)！整個(gè)教學(xué)過(guò)程共分這三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：拍手游戲，感知方位：

幼兒隨教師指令做拍手游戲，為第二環(huán)節(jié)中積極參與找小老鼠的游戲做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)：借助課件，理解關(guān)鍵內(nèi)容：

在這一環(huán)節(jié)中，課件的展示和互動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)找小老鼠，讓幼兒理解、掌握了方位詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

首先，小朋友以拍手請(qǐng)出老鼠媽媽，接著以老鼠媽媽邀請(qǐng)大家一起去她家做客，介紹她調(diào)皮的喜歡玩捉迷藏的8個(gè)孩子“小老鼠在玩捉迷藏游戲，猜猜它們會(huì)躲在哪里？我們一起到它們家里去找找吧?！?“小老鼠們會(huì)躲在哪里呢？”根據(jù)幼兒的猜測(cè)，“猜猜這里有沒(méi)有躲著小老鼠？”孩子們紛紛興趣盎然地觀察和表達(dá)，高興地說(shuō)：“小老鼠躲在哪里?！闭业搅藭?huì)以熱烈的掌聲祝賀他，情緒被調(diào)動(dòng)出來(lái)了?；顒?dòng)進(jìn)行到這，孩子們一直處于激情、興奮的狀態(tài)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)展游戲，人機(jī)有效互動(dòng)：

有效的教學(xué)活動(dòng)，游戲充當(dāng)著重要的角色。以獎(jiǎng)勵(lì)孩子們幫助老鼠媽媽找到了小老鼠，而進(jìn)行了一場(chǎng)角色互換的捉迷藏游戲，即小朋友躲，老鼠媽媽找。并利用周?chē)沫h(huán)境，伴隨著《捉迷藏》的音樂(lè)，等待小朋友都藏起來(lái)，利用抓拍功能捕捉孩子躲藏的照片，游戲結(jié)束后可以一起說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)躲在哪里了，鞏固對(duì)方位詞的運(yùn)用。

第四篇：小老鼠過(guò)河教案

小老鼠過(guò)河教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)幼兒 觀察圖片，學(xué)習(xí)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行講述。2． 懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該積極、熱心地去幫助。3． 通過(guò)故事讓幼兒了解“沉”與“浮”的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、皮球、、石頭、積木、衣服、盆子、水 活動(dòng)重難點(diǎn)：

1． 引導(dǎo)幼兒 觀察圖片，學(xué)習(xí)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行講述。2． 懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該積極、熱心地去幫助。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1.播放歌曲：小老鼠上燈臺(tái)

2.師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一位小朋友，在這位小朋友當(dāng)中，每一頁(yè)都講了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，如果把這些小故事連起來(lái)又可以編成一個(gè)更完整更好聽(tīng)的故事。你們想不想看這本連環(huán)畫(huà)？

二、基本部分。1.出示掛圖，教師講故事

引導(dǎo)幼兒看掛圖，教師講故事，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事？

2.討論：誰(shuí)掉進(jìn)了水里？誰(shuí)又有好的辦法去解救老鼠？

3.教師歸納小朋友解救小老鼠的辦法。

4.出示石頭、衣服、皮球、積木，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：沉與浮。小結(jié)：小猴找來(lái)的石頭會(huì)“沉”下水。小貓找來(lái)的衣服會(huì)“沉”下水。小兔找來(lái)的積木會(huì)“沉”下水。小狗找來(lái)的皮球會(huì)“浮”起來(lái)。

4． 教師引導(dǎo)幼兒再次觀看教學(xué)掛圖，并完整講述一遍故事。提問(wèn)：小老鼠掉進(jìn)水以后，小動(dòng)物都是怎么做的？

最終是誰(shuí)救了小老鼠，為什么? 小老鼠把櫻桃順利的送到了哪里？大家聚在一起怎么樣？ 6.幼兒互相講故事。7.分組進(jìn)行故事表演。

三、結(jié)束部分

在生活中，當(dāng)我們看到別人需要幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該互相幫助。

第五篇：小老鼠 折紙教案

小老鼠

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)折紙練習(xí)，體會(huì)手的作用；

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

以手為基本工具學(xué)習(xí)折小老鼠。

【教學(xué)時(shí)間】：

一課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】：

卡紙、彩筆

【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們都知道小貓和誰(shuí)是天敵呀？

【生回答：小老鼠】 是呀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)折老鼠。【教師出示小老鼠，引導(dǎo)學(xué)生思考】

二、學(xué)折老鼠：

1、師示范，生跟學(xué)：

師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這只可愛(ài)的小老鼠吧。

1、取正方形紙，對(duì)折，兩邊以中線為準(zhǔn)內(nèi)折；

2、從另一頭繼續(xù)以中線為準(zhǔn)內(nèi)折；

3、進(jìn)行對(duì)折，頂頭以頂點(diǎn)為準(zhǔn)內(nèi)折；

4、將一端進(jìn)行內(nèi)折；

5、繼續(xù)對(duì)折，并以頂點(diǎn)內(nèi)折；

6、兩邊以中線為準(zhǔn)合成；

7、將頂角內(nèi)折，為老鼠耳朵；

8、張開(kāi)折角，進(jìn)行內(nèi)折，重復(fù)兩次；

9、畫(huà)上眼睛和嘴巴，即完成。

【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進(jìn)行糾正，幫助】

2、生自行完成：

師：同學(xué)們，下面就考考你們的記憶力和動(dòng)手能力了。

遇到不會(huì)的步驟，可以舉手提問(wèn)。

3、了解完成情況，請(qǐng)“小老師” 幫忙： 師：哪些小朋友已經(jīng)會(huì)了? 看來(lái)有些小朋友真聰明呀。

那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。

三、評(píng)選“折紙家”：

師：小朋友們都會(huì)折了吧。那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一只可愛(ài)的小老鼠吧。我們來(lái)選出一位最厲害的“折紙家”。

四、總結(jié)：

師：同學(xué)們，老鼠我們已經(jīng)會(huì)折了。但我們可千萬(wàn)不能學(xué)老鼠的特性哦。