第一篇：幼兒園中班綜合活動我們的商店開張了教案

活動目標:

1.在游戲中體驗買賣過程。

2.嘗試模仿買賣物品的對話方式。

活動準備：

1.桌子、椅子、牌子、貨物，如：紙做的水果、青菜、魚、蝦等，購物袋。

2.玩具貨幣。

活動過程：

一、老師和幼兒討論菜市場扮演游戲進行的方式。--市場里要怎么布置攤位呢？東西怎么擺比較好看？

--要怎么定價？怎樣才能吸引客人來買？

--小老板要怎么叫賣？攤位要怎么樣保持整齊清潔？

--小老板對客人的服務態(tài)度要如何？小客人要怎么買東西？要準備多少錢？要自備袋子嗎？

二、請幼兒分組商量：

--玩買賣商品的游戲，需要什么角色？

--誰當老板？誰當客人？

三、開展買賣游戲。

1.請當小老板的幼兒用紙做的水果、青菜、魚、蝦等制作攤位。

2.扮演小客人的幼兒拿出環(huán)保袋，輪流進行買賣扮演活動。

四、活動結(jié)束后，大家一起分享扮演的感覺和心得，東西可放到扮演活動區(qū)繼續(xù)玩。

活動延伸：

老師可準備一些叫賣的錄音，供幼兒模仿。

第二篇：中班科學活動：飲料店開張了(酸甜苦辣)

中班科學活動：飲料店開張了（酸甜苦辣）

中二班

陳海燕 設(shè)計意圖：酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計了本次活動，旨在讓中班幼兒在飲料店的情景游戲中，運用多種感官（尤其是味覺、視覺），發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

活動目標：1.知道常見食物的名稱和味道，學習用好聽的詞，如甜滋滋、酸溜溜等形容食物的味道；并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。

2.能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。

3.喜歡參與科學探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

活動重點：學習用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道；通過運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。

活動難點：嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配?；顒訙蕚洌?.材料準備：鞭炮聲MP3、自制的飲料店貨架、表現(xiàn)酸甜苦辣的四張表情照片；酸、甜、苦、辣的食物，如檸檬、話梅、奶糖、蘋果、黑咖啡、苦瓜、生姜、辣椒等；

2.知識經(jīng)驗準備：中班幼兒熟悉生活中常見食物的味道。3.環(huán)境準備：有多媒體的活動室?；顒舆^程：

一．情景游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.（鞭炮聲）導入語：我的飲料店即將開張了，歡迎各位大家光臨！二．飲料店開張了

1．看表情，猜味道，說食物 ①觀察表情，猜猜味道

指導語：來了四位小客人，他們嘗了四杯不同味道的飲料，大家猜猜他們嘗的是什么味道的飲料？

猜后提問：你是怎么看出來的？（幼兒描述嘗到酸甜苦辣四種味道的表情：酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦；甜——笑瞇瞇的；苦——想哭、含淚；辣——張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了）。②驗證味道，說說食物

個別幼兒品嘗飲料，驗證味道與表情是否匹配。幼兒嘗試用好聽的詞描述飲料的味道（為飲料店做宣傳），并集體學說好聽的形容味道的詞句。拓展思路，啟發(fā)幼兒說出更多酸甜苦辣味道的食物。2．選顏色，嘗味道，猜食物

①出示各種顏色的飲料，幼兒猜測飲料的味道，說明理由，并通過品嘗進行驗證。②幼兒集體猜測顏色、味道匹配的食物。

③教師舉例，如“提示紅顏色、辣辣的，”拓展幼兒思路，啟發(fā)幼兒說出更多顏色味道匹配的食物。

3．招聘店員——對常見食物，按味道分類

1.指導語：我的飲料店只有我一個人，可是各種用來制作飲料的食物剛剛運來，我忙不過來了，我要找一個合格的小店員來幫忙。

2.要求：知道各種食物的名稱和味道；能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一排。（啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類）三．延伸活動—歡迎小朋友光臨飲料店

1.與選定的店員一起歡迎小朋友來品嘗各種味道的飲料，品嘗后用好聽的詞夸夸飲料的味道。

第三篇：《花店開張了》教案

中班數(shù)學《花店開張了》教案

一、活動名稱

中班數(shù)學活動《花店開張了》。

二、活動目標

1、在活動中理解數(shù)與物體的一一對應關(guān)系；

2、在展示和引導下，能準確而順利的完成數(shù)學游戲活動；

3、習慣參加數(shù)學活動，并體驗其中的快樂。

三、活動準備

1、自制小花、花籃；

2、訂單、自制花籃、水彩筆；

3、數(shù)學游戲活動。

四、活動過程

1、情景導入。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，引起幼兒參與活動的興趣。師：昨天有一個花店開張了，我們一起去看看，看看花店里面都有什么畫呢？

幼兒：有大花，有小花；有各種顏色的花；有太陽花，有喇叭花。

師：小朋友們都說的很對很正確。

2、基本環(huán)節(jié)。

（1）教師引導幼兒根據(jù)訂單進行插花活動，理解數(shù)與物體的對應關(guān)系。

師：今天花店的老板收到了一張訂單（出示訂單），我們一起來看看，這張訂單是什么意思呢？誰來說說？

幼兒：（4朵黃顏色的花）。

師：說的真對，這張訂單告訴我們，客人需要4朵黃顏色的花，那現(xiàn)在老師請一位小朋友來幫助花店的老板給這位客人插好花籃。（幼兒上前插花）

師：他做的對嗎？我們一起來驗證一下，一朵、兩朵、三朵、四朵，什么顏色？幼兒：（黃色）

師：做的太對太好了。

（2）教師引導幼兒學會根據(jù)花籃制作訂單。

師：那老師這里有一籃已經(jīng)插好的花，現(xiàn)在想請小朋友為這籃已經(jīng)插好的花制作訂單，誰先來說說呢？

幼兒：5朵紅顏色的花。

師：非常正確，請一位小朋友來把這張訂單制作出來吧。（幼兒上前操作）

師：我們一起看看他的訂單做的對不對？（對）

（3）教師講解四組游戲活動。

第一組游戲：請小朋友根據(jù)訂單制作花籃。

第二組游戲：有一位客人工作很忙，于是他拍了很多照片傳給了花店老板，請小朋友根據(jù)這些照片為這位客人制作訂單。

第三組游戲：請小朋友將圖片上面的兩籃花與花籃下面的三張訂單進行正確連線。

第四組游戲：有兩個任務，任務一——請小朋友將圖片上面的兩籃花與花籃下面的帶有三組標記的三張訂單進行正確連線。（提醒幼兒注意區(qū)分大小標記）。任務二——根據(jù)花籃里面圈出來的花制作訂單并貼在花籃上。（訂單上面要體現(xiàn)大小標記）。

（4）幼兒操作游戲材料，教師巡回指導。

（5）驗證游戲結(jié)果：教師請每一組游戲的小朋友派出一位代表，帶著自己的游戲結(jié)果，進行驗證。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)。

師：小朋友都非常的聰明，四組游戲全部做對了?；ǖ甑睦习蹇砷_心了，他非常感謝小朋友的幫忙，他讓我替他向大家說一聲辛苦了。“小朋友們辛苦了”！我們今天的活動就到此結(jié)束吧。

第四篇：幼兒園中班綜合活動教案

幼兒園中班綜合活動教案：我和彩球做朋友

作者： 來源：小小幼兒教育網(wǎng) 上傳時間：2007-12-29 08:00:00 關(guān)鍵詞：中班綜合活動 活動目標

1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。

2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

活動過程

一、唱《表情歌》，導人活動

二、自選彩球，激發(fā)情趣

師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來?。ㄏ崎_白布，彩球滾出）

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（氣球會響，里面有小鈴）

師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖??

（評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。）

三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣

1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”

師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

2、用彩球給《表情歌》配伴奏

師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。

（評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓練。）

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個空地方試一試吧。

1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

（評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發(fā)幼兒學習的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）

五、追逐踩球，推向高潮

師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作，放松身心

師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學一學？

師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了?。ㄓ變焊鶕?jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結(jié)束游戲。）

（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關(guān)經(jīng)驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。）

編輯：cicy

第五篇：學習活動：娃娃超市開張了

學習活動：娃娃超市開張了

學習活動：娃娃超市開張了

【設(shè)計思路】

本次活動是“逛街”主題背景下的一個數(shù)活動，根據(jù)幼兒與爸爸媽媽去超市購物的生活經(jīng)驗，讓孩子們通過親身參與娃娃超市開張的實踐活動，進行自主的選擇、自由的活動，在與人合作交往中，學習使用錢幣，初步理解數(shù)與人民日常生活的關(guān)系，從而提高孩子們學習數(shù)的興趣，促使幼兒的能力、情感、智力得到和諧的發(fā)展。

【活動目標】

學習使用錢幣去超市購物，鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和加減。

嘗試合作游戲，并能獨立解決

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

帶領(lǐng)幼兒參觀超市，具有去超市購物的初步經(jīng)驗。

2、小超市場景：物品按類擺放（水果、蔬菜、糖果糕點、服裝、水產(chǎn)等）分別貼上標價、數(shù)字卡片、塑料袋、模擬方向盤。

【活動過程】

一、進貨

1、娃娃超市要開張了，請大家都來幫忙運貨。

小朋友剛才接到娃娃超市的電話，他們有一批貨還沒運來，誰愿意來幫忙？（請出六位小朋友）

2、依據(jù)方向盤上出現(xiàn)的數(shù)字來確定運什么貨。

請你看一下方向盤上的數(shù)字是多少，那么今天你運的兩種貨物的價格加起來就是這個數(shù)字。

3、幼兒分角色進行游戲

一部分幼兒扮貨物（胸前戴上數(shù)字卡），六位“駕駛員”選出兩位數(shù)字合起來與自己方向盤上數(shù)字相同的“貨物”，然后向大家介紹自己運了什么，是怎樣選的。

二、購物

1、分配角色：（三分之一是收銀員，其他為顧客）

“娃娃超市終于開張了，我們先要招聘算帳又快又準確的營業(yè)員。”

2、顧客們每人領(lǐng)十元錢

小朋友拿十元錢到超市買2—3樣東西，買好后把錢交給收銀員，檢查后將東西放入小包帶回家。

3、分角色展開游戲

提出要求：顧客用十元錢買2—3樣東西，一定要合起來正好是十元錢的東西。收銀員在結(jié)帳時一定要認真檢查，買對的顧客才能拿著東西離開。

4、交換角色游戲：“收銀員阿姨換班了，超市里又來許多顧客?！?/p>

考考小朋友：“如果用十元錢買完東西后必須要剩一元錢，那你該怎么選呢？（引導幼兒買合起來是9元的商品）

三、交流討論

1、同伴間互相交流：

看一看、說一說，并向你的好朋友介紹一下自己買的東西：“我用X元錢買了XX，用X元錢買了XX，一共用了X元錢?！?/p>

2、集體交流

（1）你買東西時碰到困難了嗎？你是怎么解決的？

師提示：要先看清楚商品的價格再來選

引導幼兒思考：為什么一樣多的錢買到的東西會不一樣呢？

（2）今天買了這么多好東西，你有什么打算？