第一篇：沒(méi)有真正吃虧的事美文

我們家住的是老式樓房，總共七層，沒(méi)有電梯，我們家就住頂樓。我每天爬樓都很辛苦，這對(duì)于那些送水工來(lái)說(shuō)更是非常辛苦的事，二十公斤左右的水桶扛在肩上，他們常常在樓道中歇息一兩次才能滿頭大汗、氣喘吁吁地到我家。

2016年夏天的一天，我忽然聽到有人敲門，打開門后，看到外面站著一位素不相識(shí)的送水工，滿頭大汗，腳下放著一桶水。他氣喘吁吁地問(wèn)我：“你家是不是叫水了？”我說(shuō)：“沒(méi)有?。　?/p>

看我否認(rèn)，他失望地說(shuō)：“這公司調(diào)配送水工的人又把地址說(shuō)錯(cuò)了?！彼Z(yǔ)氣中有無(wú)奈，也有對(duì)生活不易的感嘆。他邊說(shuō)邊用手把臉上的汗擦了一把，準(zhǔn)備把水桶往肩上扛，要下樓去。

我突然動(dòng)了惻隱之心：“你把水給我們家放下吧！多一桶水明天我們?cè)俸取！彼犖疫@么說(shuō)，愣了一下后，臉上的表情由失望轉(zhuǎn)而帶上了笑意，連聲說(shuō)著“謝謝”。

隨著時(shí)日推移，我早已忘記了這位送水工的面貌。有一天中午，家里的水沒(méi)有了。我給送水公司打電話，但接電話的人說(shuō)送水工都去吃飯了，沒(méi)人送水。

我正想著水的事該怎么解決。突然，看到了上次那個(gè)送水工因?yàn)樗湾e(cuò)水而替換在我家的水桶，上面印著另一家送水公司的電話。我想，先讓這家公司送桶水吧！我打通了電話，接電話的人說(shuō)，他試問(wèn)一下送水工，看這會(huì)有沒(méi)有人送水。

半個(gè)小時(shí)后，我聽到了敲門聲。打開門后，有一位送水工送來(lái)了水，我一陣詫異，連忙說(shuō)“謝謝”。他卻說(shuō)：“我應(yīng)該先感謝你?。∩弦淮挝野阉湾e(cuò)了，這么高的樓層你為了不讓我再辛苦一趟，錯(cuò)放下了那桶水。這會(huì)我正準(zhǔn)備回家吃飯，一聽門牌號(hào)是你家要水，我就先來(lái)送水再去吃飯。”

他這么說(shuō)我也想起了那件事，只是，我覺(jué)得那是一件很小的事，沒(méi)想到他卻記在了心里，而且還記住了我家的門牌號(hào)。有時(shí)，我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，無(wú)意中也為自己種植了一份福田。

第二篇：能說(shuō)會(huì)道也吃虧美文

隔壁王大姐能說(shuō)會(huì)道，人緣極好?？山諄?lái)她跟我抱怨，就因?yàn)樘苷f(shuō)，經(jīng)常吃虧。

比如有一次，王大姐瞧著菜市場(chǎng)里一個(gè)熟食攤的醬花生不錯(cuò)，就買了半斤回去。在購(gòu)買過(guò)程中，王大姐又是試吃，又是詢問(wèn)醬花生的制作工藝，還聊到自家早餐常常很單調(diào)，只有稀飯配咸蛋。熱情的攤老板小高就順勢(shì)給王大姐出各種主意，幫她解決難題。

一來(lái)二去，王大姐和小高就混熟了。那之后，只要王大姐再想買醬花生或其他熟食，基本都在小高的攤位買。有時(shí)王大姐不想買，但小高熱情地來(lái)一句“今天要不要帶點(diǎn)什么呀”，也不由自主地上前購(gòu)買。

但王大姐說(shuō)，這些都不是麻煩事兒，因?yàn)榉凑嫉贸浴?/p>

“關(guān)鍵是，沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現(xiàn)小高的攤周圍多了很多熟食攤。我好奇呀，心想：和小高的制作工藝相比，那些熟食攤做出來(lái)的食品味道是好還是差？?jī)r(jià)格是貴還是便宜？可想歸想，我邁不開腿。你說(shuō)，我天天只在小高攤位上買，若哪天突然轉(zhuǎn)向別的攤位，那小高會(huì)怎么看我？因?yàn)橐疹櫴烊说臄偽唬义e(cuò)過(guò)了很多購(gòu)買其他熟食攤食品的機(jī)會(huì)。這樣一想，我覺(jué)得我吃了大虧。”

說(shuō)到這兒，王大姐問(wèn)我：“小張，要是你，你會(huì)怎么辦？你會(huì)當(dāng)小高的攤是透明的，而跑到其他攤位去購(gòu)買他們的食品嗎？”

我笑了笑，說(shuō)：“我可沒(méi)您這樣的煩惱。因?yàn)槲腋「卟皇?，我跟其他攤的攤主更不熟。我買東西，都是瞧著不錯(cuò)，就默默地買。若菜市場(chǎng)類似的攤有很多個(gè)，我就這家買一買，那家試一試。所謂貨比三家嘛，等比較完了，我覺(jué)得哪家的東西又好又便宜，再經(jīng)常購(gòu)買。不過(guò)，即使是常在同一個(gè)攤位購(gòu)買，我也盡量少說(shuō)話，爭(zhēng)取不和老板混熟?！?/p>

“爭(zhēng)取不和老板混熟？”王大姐不解。

“對(duì)呀，正因?yàn)椴皇?，?dāng)我一朝‘翻臉’轉(zhuǎn)身走向別的商家，我和攤老板的關(guān)系才不至于那么尷尬。”

王大姐不住地點(diǎn)頭：“有道理有道理！看來(lái)，以后我得注意場(chǎng)合管好我這張嘴了。買菜時(shí)多‘閉嘴’，爭(zhēng)取不和老板混熟，那就可以避免吃虧了！”

第三篇：不吃虧的老實(shí)人美文

有一年，鄭板橋打算招一名學(xué)生跟他學(xué)畫，報(bào)名者絡(luò)繹不絕。經(jīng)過(guò)層層篩選，最后只剩崔進(jìn)和朱才這兩個(gè)年輕人。兩人天賦相當(dāng)，讓鄭板橋一時(shí)難以取舍。于是，鄭板橋讓他倆回去請(qǐng)?jiān)鹊乃桔酉壬鷮懸环狻巴扑]信”來(lái)，以此證明各自的學(xué)識(shí)和品行。

當(dāng)天，朱才就找到私塾先生，說(shuō)明了來(lái)意，并奉上十兩銀子。先生即刻寫了封無(wú)可挑剔的“表?yè)P(yáng)信”。朱才一看，十分滿意，歡歡喜喜地踏上了回家的路。走在路上，朱才突然覺(jué)得這樣還不夠保險(xiǎn)，他靈光一閃，趕緊奔到鄰村崔進(jìn)的私塾先生家，在送上十兩銀子后，對(duì)其耳語(yǔ)一番，這位私塾先生連連點(diǎn)頭應(yīng)允。

第二天，崔進(jìn)也去請(qǐng)先生給自己寫封“推薦信”，先生答應(yīng)了。可當(dāng)崔進(jìn)接過(guò)信一看，大吃一驚，先生把自己貶得一無(wú)是處。崔進(jìn)正想辯解幾句，先生卻不耐煩地把他推出了門外。

次日，朱才和崔進(jìn)都帶著各自的“推薦信”來(lái)見鄭板橋。鄭板橋讀完兩封信后，思忖片刻，然后宣布招崔進(jìn)為生。朱才質(zhì)問(wèn)原因，鄭板橋笑道：“你的先生把你的才學(xué)和品行說(shuō)得無(wú)人能比，本人恐怕沒(méi)有資格做你的老師，你還是請(qǐng)回吧?！敝觳胖缓勉x去。

這時(shí)，崔進(jìn)怯怯地對(duì)鄭板橋說(shuō)：“先生，按照信上所說(shuō)，您也不該收我為徒呀……”“不！”鄭板橋搖了搖頭說(shuō)，“一定是有人先做了手腳，先生才給你寫了這樣的信，而你卻原封不動(dòng)將它交給了我，足以說(shuō)明你的誠(chéng)實(shí)和勇敢，我鄭板橋就要收你這樣的學(xué)生……”

第四篇：能受委屈不吃虧美文

都說(shuō)“好漢不吃眼前虧”，但還有一句話叫做“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，對(duì)于初入職場(chǎng)的新人來(lái)說(shuō)，受委屈實(shí)屬在所難免，不論是來(lái)自溝通誤會(huì)還是對(duì)方無(wú)厘頭的情緒化，如果逞一時(shí)之快恐怕得不償失，而能吃得住話、迂回委婉地處理問(wèn)題才是將來(lái)在職場(chǎng)中生存并發(fā)展的“護(hù)身符”。

案例：“不吃虧”反而吃大虧

張欣然在一家廣告公司做秘書，大客戶部部長(zhǎng)要求她整理一份近五年的汽車平面廣告文案材料，說(shuō)是下次開策劃會(huì)議時(shí)用，很著急。欣然不敢怠慢，愣是在公司加了兩天班，啃了兩頓面包做出了一份帶有標(biāo)注的詳盡美觀的文件，完成后，她第一時(shí)間把文件放到了部長(zhǎng)的桌上，正在打電話的部長(zhǎng)示意把文件放下。

但過(guò)了兩天，部長(zhǎng)怒氣沖沖地找到欣然，語(yǔ)氣很重地問(wèn)她為什么還沒(méi)準(zhǔn)備好材料？這么沒(méi)有工作效率，耽誤了開會(huì)怎么辦？欣然當(dāng)時(shí)覺(jué)得這頓劈頭蓋臉的指責(zé)挨得太冤了，想到自己付出的辛苦，她當(dāng)著其他員工的面和部長(zhǎng)搶白了起來(lái)：“我放你桌上了啊，你還點(diǎn)頭了呢，怎么能翻臉不認(rèn)賬?。俊薄拔覜](méi)收到你的文件，它不在我這兒，你怎么證明你給我了呢？我每天應(yīng)付客戶那么忙，你讓我來(lái)管文件這種瑣事兒?jiǎn)?？”部長(zhǎng)自然十分強(qiáng)勢(shì)地把她壓了回去。和部長(zhǎng)急赤白臉后自然是沒(méi)有好果子吃的，不久，欣然就辭職了。

解讀：老板指責(zé)別太較真

職場(chǎng)中最重要的就是“溝通”，“溝”是手段，“通”是目的，手段多種多樣，但目的是讓對(duì)方明白你的意思。案例中的張欣然就是一個(gè)典型的涉世未深女孩，覺(jué)得部長(zhǎng)示意她就是理解她的意思了，這種職場(chǎng)中的不成熟，正是導(dǎo)致她后來(lái)辭職的一個(gè)原因。

在職場(chǎng)中挨批是經(jīng)常的事，面對(duì)挨批你的心態(tài)將決定處理這件事的結(jié)果。在職場(chǎng)中面對(duì)誤解甚至是指責(zé)的時(shí)候，一定要把自己從關(guān)系中抽離出來(lái)，要堅(jiān)信老板的指責(zé)是對(duì)事不對(duì)人的，如果覺(jué)得自己這也不好那也不好，他就是跟自己過(guò)不去，覺(jué)得這個(gè)地方待不下去了，那就完了。面對(duì)問(wèn)題首先要建設(shè)性地想想有什么補(bǔ)救的辦法，而不是為自己辯駁，那樣你在老板心中的印象會(huì)大打折扣。如果欣然換個(gè)溫和的方式解答部長(zhǎng)的質(zhì)疑，我想她會(huì)獲得圓滿的結(jié)果。

案例：以“不辯”應(yīng)萬(wàn)變

瀟瀟所在的團(tuán)隊(duì)正在給一個(gè)大客戶做設(shè)計(jì)方案，由于公司的規(guī)模不大，拼常規(guī)的設(shè)計(jì)方案肯定是比不過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，瀟瀟跟老板商量，看能不能另辟蹊徑，從另外的角度切入來(lái)避開弱勢(shì)，老板覺(jué)得瀟瀟說(shuō)得有理，并授意她可以按照自己的想法來(lái)操作。

在和客戶公司的洽談中，瀟瀟胸有成竹地把方案介紹給了對(duì)方負(fù)責(zé)人，客戶對(duì)她們的方案很感興趣，于是她撥通了老板的電話，“老板，您猜怎么著，其他公司都是用的那種常規(guī)方法，讓他們廝殺去吧，咱避開和他們的爭(zhēng)奪，用了另外一種。”本來(lái)以為會(huì)獲得老板的表?yè)P(yáng)，沒(méi)成想，電話那端傳來(lái)老板的質(zhì)問(wèn)：“咱為什么要冒險(xiǎn)?。磕氵@樣做考慮到后果了嗎？辦事兒一點(diǎn)兒都不穩(wěn)妥！”瀟瀟被老板的“倒戈”弄得摸不著頭腦，只覺(jué)得比竇娥還冤，“明明是你說(shuō)可以這樣做的啊！怎么又變卦了呢？”這話差點(diǎn)兒就脫口而出，但考慮到周圍還有客戶以及自己團(tuán)隊(duì)中的成員，她還是咽了回去?；氐焦?，老板把瀟瀟叫到辦公室，“這次的案子對(duì)咱們來(lái)說(shuō)太重要了，我很焦慮，所以脾氣不太好，后來(lái)我想想你的方案還是有道理的。”聽到老板這樣說(shuō)，瀟瀟慶幸自己沒(méi)在電話里和老板“對(duì)峙”，那樣只能讓老板在客戶面前顏面盡失，自己回來(lái)就是再有理也成了沒(méi)理。

解讀：處理上下級(jí)關(guān)系是藝術(shù)

在職場(chǎng)中，除了會(huì)做事，更要會(huì)做人，做事靠的是專業(yè)，做人則是門藝術(shù)，瀟瀟的忍氣吞聲是職場(chǎng)中最常見的方法，其實(shí)她這樣做并沒(méi)有吃虧，反而老板會(huì)把更重要的任務(wù)給她。想做好事情必然要承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人也是老板喜歡的，特別是勇于承擔(dān)責(zé)任是新員工要學(xué)會(huì)的。其次，瀟瀟能夠想到老板的感受，想到公司的利益，把個(gè)人的感受和委屈放到次要的位置是很可貴的。還有她溝通的方式尊重了領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)有臺(tái)階下，這樣交往藝術(shù)是每個(gè)職場(chǎng)人員應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

第五篇：中國(guó)沒(méi)有真正的大學(xué)

紅色中國(guó)沒(méi)有一所真正的大學(xué)

最近,曾任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)的小貝諾施密德特在該校學(xué)報(bào)說(shuō)有著十三億人眾的中國(guó)沒(méi)有一個(gè)人能算得上真正的教育家。“紅色中國(guó)沒(méi)有一所真正的大學(xué)”。他的一番話引起了美國(guó)教育界人士對(duì)中國(guó)大學(xué)的激烈爭(zhēng)論，國(guó)內(nèi)網(wǎng)上也吵翻了天，但是我并沒(méi)有看到中國(guó)有關(guān)方面回應(yīng)、評(píng)論、辯解，或者抗議，甚覺(jué)遺憾。

但是，我認(rèn)為，雖然施密德特先生的言語(yǔ)很不中聽，但不能不承認(rèn)，他說(shuō)的確確實(shí)實(shí)有道理，在某些方面真正說(shuō)到點(diǎn)子上了。它山之石，可以攻玉良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。中國(guó)教育的現(xiàn)狀值得反思的地方實(shí)在太多了，聽人家的批評(píng)也有好處。

對(duì)中國(guó)大學(xué)近年來(lái)久盛不衰的“做大做強(qiáng)”之風(fēng)，施密德特大潑冷水，對(duì)中國(guó)教育工作者的敬業(yè)精神也頗多非議。他說(shuō)：“他們以為社會(huì)對(duì)出類拔萃的要求只是多：課程多，師多，學(xué)生多，校舍多”?！八麄兊膶W(xué)者退休的意義就是告別糊口的講臺(tái)，極少數(shù)人自己的專業(yè)還有興趣，除非有利可圖。他們沒(méi)有屬于自己真正意義上的事業(yè)?！薄岸ｉL(zhǎng)的退休，與官員的退休完全一樣，他們必須在退休前利用自己權(quán)勢(shì)為子女謀好出路”?！靶轮袊?guó)沒(méi)有一個(gè)教育家，而民國(guó)時(shí)期的教育家燦若星海?！?他還說(shuō)“中國(guó)這一教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授。”這人好像在呼應(yīng)國(guó)內(nèi)正盛行的“倒教歪風(fēng)”呢，一竿子打倒了一大片。新中國(guó)怎么能連一個(gè)教育家也沒(méi)有呢？我們能不能掰開手指頭算算，看看有誰(shuí)能和民國(guó)時(shí)期的嚴(yán)復(fù)、蔡元培、胡適、陶行知、晏陽(yáng)初相提論。這些人都有著自己的獨(dú)立的教育理念并努力付諸實(shí)施。您還別說(shuō)，還真難找到。因此，我們不能不承認(rèn)，人家說(shuō)的基本上是事實(shí)。這對(duì)于那些頭腦發(fā)熱，以為花上大把子就可以建成世界一流大學(xué)的“教育家”就像是兜頭潑了一瓢冷水。急功近利，沒(méi)有思想自由、學(xué)術(shù)開放，和學(xué)者的獻(xiàn)身精神，是建不成世界一流大學(xué)的！

中國(guó)現(xiàn)在有錢了，于是中國(guó)教育近年來(lái)超速發(fā)展，但這種超常規(guī)發(fā)展更像是吹起了一個(gè)又一個(gè)巨大的教育泡沫，底氣不足，危機(jī)重重。在教育產(chǎn)業(yè)化浪潮的推動(dòng)下，大學(xué)在瘋狂擴(kuò)張。似乎在轉(zhuǎn)眼之間，規(guī)模龐大的“大學(xué)城”便遍布全國(guó)。各個(gè)大學(xué)都在忙著大肆地，建設(shè)新校區(qū)，不顧質(zhì)量地盲目擴(kuò)招。這樣快速發(fā)展的后果是：師資力量嚴(yán)重下降，學(xué)生素質(zhì)嚴(yán)重滑坡。不稱職的教師和不合格的學(xué)生出現(xiàn)在大學(xué)殿堂，如何能培養(yǎng)出合的人才呢？

施密德特也對(duì)中國(guó)大學(xué)爭(zhēng)取躋身“世界百?gòu)?qiáng)”的雄心壯志嗤之以鼻。根據(jù)中國(guó)一些機(jī)構(gòu)自己的“排名”，一些中國(guó)知名大學(xué)已經(jīng)躋身“世界百?gòu)?qiáng)”?？墒?，施密德特卻不買賬他竟然引用基爾克加德的話說(shuō)，他們是在做“自己屋子里的君主 ”?！八麄儼呀?jīng)濟(jì)上成功當(dāng)成教育的成功，他們竟然引以為驕傲，這是人類文明史最大的笑話?！闭媸且稽c(diǎn)情面都不留?。?/p>

對(duì)于中國(guó)大學(xué)近來(lái)連續(xù)發(fā)生師生“血拼”事件，施密德特認(rèn)為這是大學(xué)教育的失敗，因“大學(xué)教育解放了人的個(gè)性，培養(yǎng)了人的獨(dú)立精神，它也同時(shí)增強(qiáng)了人的集體主義精神，使人更樂(lè)意與他人合作，更易于與他人心息相通”，“這種精神應(yīng)該貫穿于學(xué)生之間，師生之間”。他對(duì)中國(guó)教育的評(píng)價(jià)是，“他們計(jì)劃學(xué)術(shù)，更是把教研者當(dāng)鞋匠。難怪他們喜歡自詡為園丁。我們尊重名副其實(shí)的園丁，卻鄙視一個(gè)沒(méi)有自由思想獨(dú)立精神教師?！睂W(xué)術(shù)計(jì)劃和計(jì)劃學(xué)術(shù)，詞序不同，意思差遠(yuǎn)去了。還得問(wèn)問(wèn)中國(guó)教育部，中宣部，以及有關(guān)行政部門，中國(guó)那些有自由思想和獨(dú)立精神的教師都跑哪兒去了？

施密德特眼光甚是銳利。他一個(gè)老外，居然能夠看出“官本位”體制才是導(dǎo)致中國(guó)教育機(jī)的深層原因，太不簡(jiǎn)單了！不能不讓人肅然起敬。他說(shuō)：“宙斯已被趕出天國(guó)，權(quán)主宰一切”。文科的計(jì)劃學(xué)術(shù)，更是權(quán)力對(duì)于思考的禍害，這已經(jīng)將中國(guó)學(xué)者全部利誘成犬儒，他們只能內(nèi)部惡斗。缺乏批評(píng)世道的道德勇氣?？酌现l(xiāng)竟然充斥著一不敢有理想的學(xué)者。令人失望。施密德特為此嘲笑中國(guó)大學(xué)“失去了重點(diǎn)，失去了方向，失去了一貫保持的傳統(tǒng)”，“課程價(jià)值流失，效率低，浪費(fèi)大”。你不能不承認(rèn)，這些話是一針見血，一語(yǔ)中的！這些話對(duì)我來(lái)說(shuō)真是如醍醐灌頂，頓時(shí)茅塞頓開，豁然開朗。前天我還在為中國(guó)知識(shí)分子腐敗找原因呢。施密德特先生解答了我的疑惑。

人們都說(shuō)，憤怒出詩(shī)人，苦難出哲學(xué)家。是誰(shuí)讓詩(shī)人不敢發(fā)泄憤怒？是誰(shuí)把哲學(xué)家圈進(jìn)了辦公室養(yǎng)尊處優(yōu)？為什么孔孟之鄉(xiāng)的學(xué)者竟然“不敢有理想”？他們的批判精神哪里了？答案是：權(quán)力的控制和權(quán)力的誘惑使得中國(guó)學(xué)者一個(gè)個(gè)變成了唯唯諾諾的犬儒，此導(dǎo)致了人文精神的失落和知識(shí)分子的墮落！

對(duì)中國(guó)大學(xué)的考試作弊、論文抄襲、科研造假等學(xué)術(shù)腐敗，施密德特認(rèn)為政府難辭其咎。他說(shuō)，“經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果政權(quán)是腐敗的，那么政府部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)同樣會(huì)駭人聽聞的腐敗 ”。這揭示了中國(guó)教育腐敗的深層原因。高！實(shí)在是高！雖然中國(guó)政府教育門還在不斷吹噓，教育形勢(shì)一派大好，不是小好，而且會(huì)越來(lái)越好！那不過(guò)是自欺欺人。許多有識(shí)之士早已經(jīng)看出了中國(guó)教育潛藏的巨大危機(jī)。大學(xué)中到處彌漫著的是一種急功近利的擴(kuò)張和媚世流俗的張揚(yáng)，教授們長(zhǎng)期浸淫于 “一手交錢一手交貨”的低級(jí)薄的商業(yè)氛圍之中，如何能保持純凈高尚的學(xué)術(shù)空氣，激發(fā)出富于創(chuàng)造性的銳利的思想火花？

據(jù)報(bào)道，中國(guó)博士數(shù)量已經(jīng)居于世界首位，而其中竟然一半是公務(wù)員。這真是滑天下之稽。二十年前，一位北大本科畢業(yè)生自愿報(bào)名去西藏工作，就被樹為好男兒志在四方典型，報(bào)紙電臺(tái)大肆宣傳報(bào)道。那時(shí)政府官員中除了工農(nóng)兵學(xué)員外，有幾個(gè)人擁有真正的大專文憑？如今，學(xué)士學(xué)位算得了什么？從中央到地方，各級(jí)官僚都紛紛戴上了碩士、博士帽。至于這些學(xué)位的含金量到底如何，誰(shuí)心里沒(méi)有一桿秤？能糊弄得了誰(shuí)？有戲語(yǔ)，“我們的官員都是時(shí)代超人，他們精力充沛，能做官、能治學(xué)、能賺錢，什么不耽誤。想我當(dāng)年專職讀個(gè)學(xué)士都很吃力，他們比我強(qiáng)多了 ”?！笆裁炊疾坏⒄`”的事兒還多著呢，比如左擁右抱搞腐敗。不服不行?。?/p>

知情人透露，有四種學(xué)歷是造假的重災(zāi)區(qū)：黨校學(xué)歷，碩士博士學(xué)歷，國(guó)際工商管理碩士學(xué)歷，成人自學(xué)考試學(xué)歷。以黨校學(xué)歷為例，許多黨校根本不具備辦學(xué)資格、管理粗、教學(xué)刻板，難以保證教學(xué)質(zhì)量。多數(shù)學(xué)員應(yīng)付性學(xué)習(xí)的目的就是為了混張文憑。由于參加考試的人中有不少領(lǐng)導(dǎo)，還有熟人、朋友、關(guān)系戶等，通融、照顧現(xiàn)象自然發(fā)生?？荚嚦u、代考等作弊行為成了公開的秘密。地方黨校似乎變成了官員不用通過(guò)國(guó)家一考試、不用上課、不用做作業(yè)、不用寫論文（以上都有人代勞）、不用交學(xué)費(fèi)（可報(bào)銷）而輕而易舉拿到?？啤⒈究?、研究生學(xué)歷的文憑零售點(diǎn)，與街頭出售的那種假文憑沒(méi)有多少區(qū)別。由于黨校畢業(yè)文憑，在干部人事部門被認(rèn)可，社會(huì)上許多人便蜂擁而，且一般情況下只要交錢，都給予錄取，并能順利畢業(yè)。至于碩士、博士學(xué)歷，也早淪為許多領(lǐng)導(dǎo)干部，甚至高級(jí)干部貼金的東西，國(guó)際工商管理碩士學(xué)歷也成了許多國(guó)有企業(yè)老板裝點(diǎn)身份的東西，四種學(xué)歷的聲譽(yù)都受到極大的敗壞，都存在學(xué)歷腐敗的問(wèn)題，都是水分學(xué)歷和假學(xué)歷的聚集地。假貨充斥的教育，如何能取信于人？這是對(duì)神圣學(xué)位的侮辱！

不用多說(shuō)了。我只想說(shuō)，中國(guó)社會(huì)的全面腐敗已經(jīng)迅速蔓延到了教育界，必須痛下決心加以治理。如果無(wú)動(dòng)于衷，任其腐敗下去，中國(guó)教育將徹底淪亡。中國(guó)那些頭腦發(fā)熱的政客“教育家”們應(yīng)當(dāng)猛醒，以國(guó)家民族利益為重，減少行政干預(yù)，給教育松綁，還中國(guó)教育以自由和尊嚴(yán)，以挽救中國(guó)教育于萬(wàn)劫不復(fù)。