第一篇：快樂(lè)小足球教案

幼兒園里有一片草地，男孩子們常常自發(fā)去那里踢球，每次都玩得不亦樂(lè)乎。我想何不順應(yīng)孩子們的興趣和需要，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)呢?本著讓孩子們快樂(lè)玩足球的目的，小足球系列活動(dòng)開(kāi)始了。

活動(dòng)一

和小足球交朋友

目標(biāo)：

1．熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。

2．體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。

過(guò)程：

一、熟悉小足球

1．草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。

2．幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

(1)要用腳踢；(2)球門是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1．幼兒在草地上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：(1)只能用腳踢；(2)限于草地范圍。

2．幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。

三、放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。

(評(píng)：孩子們初次接觸足球，非常開(kāi)心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。)

活動(dòng)二

趕著球兒跑

目標(biāo)：

1．練習(xí)左右腳交替運(yùn)球，鍛煉協(xié)調(diào)能力。

2．學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

球門兩個(gè)，小足球人手一只。

過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．幼兒每人抱一個(gè)小足球當(dāng)方向盤玩開(kāi)汽車游戲，繞場(chǎng)地慢跑一圈。

2．幼兒把球夾于兩腿之間，做修車、洗車、停車等動(dòng)作，舒展身體關(guān)節(jié)。

二、趕著球兒跑

1．教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。

2．幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽(tīng)話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。

三、游戲：運(yùn)球回家

1．幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在草地一端，另一端放置兩個(gè)球門。

2．玩法：哨聲響起，每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球，直到把球運(yùn)入球門，然后往回跑，拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球，依次接力，先運(yùn)完的隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。

四、親親小足球

幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的目的。

(評(píng)：孩子們用兒歌配合運(yùn)球練習(xí)，不僅容易記住運(yùn)球要點(diǎn)，也為運(yùn)球活動(dòng)增添了趣味。而“運(yùn)球回家”則讓幼兒在合作競(jìng)賽與游戲情景中體驗(yàn)了踢球的樂(lè)趣。最后的“親親小足球”放松動(dòng)作，更使孩子們覺(jué)得小足球是他們的朋友。)

活動(dòng)三

奧特曼打怪獸

目標(biāo)：

1．練習(xí)定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2．在游戲情景中感受小足球活動(dòng)的趣味性。

準(zhǔn)備：

1．自制球門(由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像)若干，分散放在草地四周。

2．小足球人手一只。

3．奧特曼動(dòng)畫(huà)片主題曲，錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。讓我們一起來(lái)鍛煉身體吧。

2．幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動(dòng)作。

3．幼兒圍成圓形，繞場(chǎng)一圈做蛙跳動(dòng)作。

二、打怪獸

1．我得到一個(gè)消息，草地上來(lái)了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

2．教師示范“打怪獸”(即定位射門)：把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點(diǎn)子上停住，然后對(duì)準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。

3．奧特曼音樂(lè)響起，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。

三、慶祝勝利

1．“奧特曼”抱起小足球，在音樂(lè)中歡呼勝利，相互擁抱。

2．“奧特曼”隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

(評(píng)：教師巧妙地將定位射門設(shè)計(jì)成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動(dòng)的規(guī)則和技能練習(xí)蘊(yùn)涵其中，調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。他們一次又一次地對(duì)準(zhǔn)“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。)

活動(dòng)四

小小對(duì)抗賽

目標(biāo)：

1．了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。

2．練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。

3．萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。

準(zhǔn)備：

在草地兩端各放一個(gè)小球門，場(chǎng)地中間劃一條線。

過(guò)程：

一、賽前準(zhǔn)備

1．檢查幼兒的穿戴是否合適。

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。

二、小小對(duì)抗賽

1．幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門以及比賽規(guī)則。

2．球賽開(kāi)始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。

3．中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4．交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。

5．球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。

(評(píng)：競(jìng)賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契?？吹酵樗さ沽?，他們會(huì)及時(shí)扶起并給予安慰；進(jìn)球了，他們會(huì)相擁歡呼；丟球了，他們能互相安慰、鼓勵(lì)。當(dāng)然，比賽帶給孩子們更多的是快樂(lè)。)

第二篇：小足球教案

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在比賽中體驗(yàn)運(yùn)球、傳球、射門等技術(shù)的及時(shí)運(yùn)用，能勇敢地面對(duì)比賽，能正確地對(duì)待比賽的勝負(fù)，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小足球比賽。學(xué)習(xí)步驟：

一、合作復(fù)習(xí)，熟練動(dòng)作

教師活動(dòng)：

1、集隊(duì)、檢查出席人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。

2、組織學(xué)生取器材，并提出活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生合作復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員集隊(duì)，檢查人數(shù)、問(wèn)好、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為自己確定學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、有秩序地取球，了解要求后，兩人一組自覺(jué)地復(fù)習(xí)傳球、運(yùn)球、射門等基本動(dòng)作，改進(jìn)動(dòng)作。組 織：六列橫隊(duì)、分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、積極比賽、體驗(yàn)勇敢

教師活動(dòng)：

1、講解分組比賽的要求（安全、動(dòng)作）

2、和學(xué)生一起參與比賽，在比賽中滲透一些簡(jiǎn)單的規(guī)則：出界、拋擲界外球、球門球、中場(chǎng)發(fā)球、手球等。

3、引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真了解比賽要求，把安全放在首位從心里重視起來(lái)。

2、分成男女生兩大組進(jìn)行比賽，努力多碰球，多跑動(dòng)，感受足球的無(wú)窮魅力，體驗(yàn)勇敢。并在比賽中初步了解一些簡(jiǎn)單的規(guī)則。

3、積極表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受，正視比賽結(jié)果，珍視比賽過(guò)程。組 織：分組

三、身心放松

教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)拍一起做足球放松操，充分放松身心。場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)、小足球

課后小結(jié)： 今天的比賽我把學(xué)生分成了兩個(gè)組，給他們提出的要求是勇敢而文明，膽大而懂得保護(hù)自己，比賽只能用兩個(gè)字來(lái)形容：激烈。女生雖說(shuō)攻不破男生的球門，可面對(duì)男生的進(jìn)攻一點(diǎn)也不示弱。在場(chǎng)上看不到一個(gè)閑著沒(méi)事的人，孩子們都很敬業(yè)，讓我深受感動(dòng)，但因?yàn)槿硕?，老師一定要跟著在?chǎng)地內(nèi)跑動(dòng)，否則就不能及時(shí)控制好比賽，也會(huì)增加危險(xiǎn)系數(shù)

第三篇：幼兒大班體育游戲教案《快樂(lè)小足球》

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！薄耙鶕?jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂(lè)的足球游戲，幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對(duì)大班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)玩足球的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容體育--快樂(lè)小足球

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做足球操。

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

（1）教師：“小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)”。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

（1）教師：“你們會(huì)用兩只腳來(lái)配合踢球嗎？誰(shuí)來(lái)試試”？請(qǐng)幼兒來(lái)試一試。

（2）教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球：“小足球，真聽(tīng)話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大”。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4、游戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽

（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后游戲開(kāi)始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。

（三）結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、活動(dòng)延伸

在日常體育活動(dòng)中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

第四篇：快樂(lè)足球

快樂(lè)足球，幸福成長(zhǎng)

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 張奕嘉

足球，一個(gè)富有活力的名稱，一個(gè)令人振奮的字眼，一雙帶著馬小生命光輝的翅膀，在太陽(yáng)升起的那一刻起航了。它的未來(lái)，應(yīng)該在太陽(yáng)落下的那刻、在天邊掛著一抹霞光的那刻沖破紀(jì)錄，到達(dá)終點(diǎn)。雖然那將會(huì)是長(zhǎng)的久的等待。

足球，是令人興奮的，是令人歡快的，也是令人發(fā)狂的，更是令人滿足的。它能使人的心飛翔起來(lái)。有了好足足球，就有了同學(xué)們健康的成長(zhǎng)。

我們學(xué)校的那一個(gè)個(gè)渾圓飽滿的足球，促使了我們這些小學(xué)生那股活力之氣日益生龍活虎，我們深深地感受到足球中的樂(lè)趣。

在我們班和六（2）班的比賽中，雖然我們的一些同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，但是他們心里充滿了希望，充滿了對(duì)同班同學(xué)的信任，他們的靈魂已經(jīng)與我們上場(chǎng)踢球的同學(xué)融為一體了。比賽一開(kāi)始，球員們個(gè)個(gè)紅光滿面、精神抖擻，那個(gè)足球一飛來(lái)，就不時(shí)一頂、一扣、一甩等動(dòng)作都用上了，瞧，他們踢得多開(kāi)心呀！看哪！一個(gè)對(duì)方球員來(lái)進(jìn)攻了，“嗖——”，哇，我們班同學(xué)真棒，防住一球。不，這不是一個(gè)人的作為，而是全體六（1）班同學(xué)眾志成城心連心一起防的，他們就是我們，我們就他們。忽然，那個(gè)足球被我們班的蔣宇聰同學(xué)搶到了，“嘩”的一聲，喔！球進(jìn)了！大家歡呼起來(lái)，這個(gè)球在蔣宇聰腳下變得那么神奇，是一個(gè)由全體六（1）班同學(xué)的活力一起合成的凌空一腳。從前馬良有一枝神筆，如今，我們有一個(gè)神球，馬良用神筆繪制彩卷造福人間，而我們就用足球創(chuàng)造神奇。雖然最終還是輸給了對(duì)手，但是，我覺(jué)得我們已經(jīng)盡力了，我們雖敗猶榮，問(wèn)心無(wú)愧。同樣，在海寧市舉行的足球比賽中，我們也用“你中有我，我中有你”的信念來(lái)面對(duì)一次又一次的拼搏。

足球，鍛煉了我們一身的骨氣；足球，放飛了我們的希望，就像一只展翅高飛的雄鷹，從高山上起飛，飛得更高更遠(yuǎn)，在云端，太陽(yáng)的光輝里，像一支箭一樣沖破茫茫霧氣，那支箭是正代表著我們這新一代馬小人的銳意進(jìn)取！

“快樂(lè)足球，幸福成長(zhǎng)”這句話與我們一路同行！

足球之約

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 代孟來(lái)

足球賽場(chǎng)上的拼搏，是一種將人類欲望帶上至高點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，它釋放了人類所謂的熱血、所謂的戰(zhàn)斗、所謂的友誼。在賽場(chǎng)上不僅僅是敵人，也同樣是朋友，一同在小小的足球之上，快樂(lè)、激情、奮斗的成長(zhǎng)，在一顆小小的足球之上建立友誼。

從來(lái)沒(méi)有人告訴我足球是什么，可我自己一見(jiàn)到足球便明白這個(gè)圓球所代表的是什么，我的同學(xué)亦是如此?；蛟S，這就是人類對(duì)足球的共鳴吧。

或許是足球賽場(chǎng)上的那份努力，那份歡樂(lè)感染了我，我?guī)е鴿M腔的希望，帶著一份激動(dòng)得不可掩飾的心情和無(wú)限的快樂(lè)來(lái)到了足球賽場(chǎng)，呵呵！多么美麗的運(yùn)動(dòng)，多么瀟灑的動(dòng)作，多么輕快的步伐，多么甜美的笑容，多么??呵！球員是多么快樂(lè)，把自己心中那份快樂(lè)激發(fā)至無(wú)限遠(yuǎn)，把心中的苦悶拋得無(wú)影無(wú)蹤。他們的動(dòng)作是那么優(yōu)美、生動(dòng)，每一個(gè)人傳球都令人目不轉(zhuǎn)睛！每一個(gè)射門都那么有力，令人防不勝防！他們不正是將自己對(duì)足球的愛(ài)表達(dá)得

淋漓盡致嗎？唯有如此，他們才能在賽場(chǎng)上如此拼搏，如此奮斗！

或許正是因?yàn)檫@份愛(ài)，人們才去看一場(chǎng)又一場(chǎng)的足球比賽。一顆小小的足球，促進(jìn)了人與人之間的友誼，促進(jìn)了團(tuán)體與團(tuán)體之間的團(tuán)結(jié)，社會(huì)與社會(huì)之間的和諧，國(guó)與國(guó)之間的文化交流，可見(jiàn)，足球牽動(dòng)了多少人的心，在最終的射門的一剎那，人們口中所吶喊的不僅僅是個(gè)口號(hào)，還是對(duì)足球的衷愛(ài)，對(duì)足球的渴望。

足球賽事正如人性：機(jī)智勇敢，團(tuán)結(jié)合作，心靈相通。有時(shí)也不免爾虞我詐，瞞天過(guò)海，偷梁換柱。

在足球場(chǎng)上正是人類靈魂與肉身的摩擦，激烈的碰撞，那每一個(gè)傳球都那么精于計(jì)算，那球員與球員之間只需要一個(gè)眼神便可傳達(dá)命令，何需多言，那每一個(gè)射門都那么像是沖破束縛，得取最終那份驕傲與快樂(lè)。

我是愛(ài)足球的。那激情的釋放使我沉迷，那賽場(chǎng)上的情誼使我溫暖，那沖破束縛的心飛上了最高的天空。

我是愛(ài)足球的。那黑白的紋樣間沾著泥土，那泥那土正是我們腳下的友誼所誕生的見(jiàn)證；那足球上的種種遇有有我們射門時(shí)的激動(dòng)，有我們運(yùn)球時(shí)的堅(jiān)定，有我們傳球時(shí)的默契，有我們共同努力的痕跡！

我是愛(ài)足球的。萬(wàn)千球迷同我一樣，為別人加油吶喊時(shí)的心是燃燒的，心中那愛(ài)足球的情已升華，變成一種混合著酸甜苦辣的夢(mèng)。吶喊，默契，堅(jiān)定與失敗時(shí)的痛苦是與足球聯(lián)為一體的，球員與球迷往往也是聯(lián)為一體的。

我愛(ài)足球。我們之間有個(gè)約定??

我生命中的足球

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 吳亞敏

在我生命中的12年里，當(dāng)我第一次踢足球、練足球的時(shí)候，我的心里一震，這種感覺(jué)讓人刻骨銘心。當(dāng)你踢的時(shí)候，整個(gè)人都沸騰起來(lái)了，讓你欲罷不能。我來(lái)介紹一次我的足球經(jīng)歷吧！

我四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)轶w育方面比較突出，被老師選中去練足球。對(duì)足球一竅不通的我總是笨手笨腳的。有一次，還把鞋子給踢飛了。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一番努力，我還是有了一點(diǎn)起色，后來(lái)，老師給我辦了一張非成人的身份證，讓我有幸當(dāng)了替補(bǔ)，總之，能成為馬小女足的一員我已經(jīng)很滿足了！

在去體校比賽的路上，老師給我們介紹了一個(gè)足球超厲害的女生——陳玲玲。聽(tīng)說(shuō)她是從體校出來(lái)的，是一個(gè)體育天才，我們還聽(tīng)說(shuō)她性格鮮明，快人快語(yǔ)，父母長(zhǎng)年不在家。

激烈的比賽開(kāi)始了，前鋒當(dāng)然是陳玲玲了！觀戰(zhàn)的隊(duì)員們一直聽(tīng)陳玲玲在場(chǎng)上吼著快人快語(yǔ)，欣賞著她的颯爽英姿。最終，我們得第一名，金獎(jiǎng)，太棒了！

之后，我上五年級(jí)了，又加了許多比賽，經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，又將迎來(lái)很多場(chǎng)新的足球比賽。當(dāng)然，陳玲玲必不可少。在最后一場(chǎng)“生死決戰(zhàn)”上，我和陳婷婷上場(chǎng)了。陳玲玲的語(yǔ)氣令我很不舒服，不過(guò)，我不是最慘的。這次比賽，是我最緊張的一場(chǎng)比賽，球場(chǎng)上的每一個(gè)球員都很積極地?fù)屒颉⒎朗?，可我卻不動(dòng)了，我忽然聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)我大喊一聲：“吳亞敏，去防守啊！快！”我回過(guò)神來(lái)了，立即進(jìn)入了狀態(tài)。不過(guò)，面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，我也束手無(wú)策，只能盡而為，畢竟我也只是個(gè)新手。我們輸了，一個(gè)團(tuán)體是要齊心協(xié)力的，可是??我們都是自己顧自己，根本不相信自己的隊(duì)員。即使你天下無(wú)知敵，踢足球的時(shí)候隊(duì)伍不團(tuán)結(jié)，再厲害也沒(méi)有用。

現(xiàn)在我從足球中領(lǐng)悟到：踢足球就要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝一切！我生命中的足球注定會(huì)給我的生命以光彩，看到別人踢足球，總會(huì)令我心潮翻涌??對(duì)于我生命中出現(xiàn)的足球，我會(huì)盡力守護(hù)??

足球！足球！

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 呂浩捷

足球是很有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樽闱蜿?duì)員的狀態(tài)都不會(huì)永遠(yuǎn)在一個(gè)點(diǎn)上，因此我們會(huì)遇到各種狀態(tài)不同的對(duì)手，就算你已經(jīng)與他交過(guò)手兩三次了，可你還是要全力以赴，因?yàn)槟悴恢浪@次狀態(tài)怎么樣，這也考驗(yàn)了選手對(duì)賽場(chǎng)上形態(tài)的隨機(jī)應(yīng)變能力。

以上講的都是個(gè)人應(yīng)該怎樣做，可足球不是擊劍那般屬于一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)。足球的戰(zhàn)場(chǎng)上，隨機(jī)應(yīng)變雖然很重要，但在它之上有默契、信任和團(tuán)隊(duì)精神。默契是指隊(duì)員之間的配合。假如一個(gè)人傳球給另一個(gè)人卻一丁點(diǎn)兒也不知道隊(duì)員會(huì)干什么，那就證明，這兩個(gè)人完全連基本的默契程度也沒(méi)有，倒像是兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人。所以，在足球這塊沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，默契是極為重要的。

信任，是一把雙刃劍，它可以在瞬間破敵，也可以使自己一敗涂地。信任簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是與默契共存的，有默契就有信任，有信任就有默契。假如把信任比作一樣?xùn)|西，那它就是與默契、團(tuán)隊(duì)精神合為一體的一塊足球勝利之路的鋪路石。信任是一樣奇怪的東西，它不會(huì)與時(shí)間長(zhǎng)存不滅，信任是會(huì)變的，它會(huì)與矛盾和快樂(lè)一起成長(zhǎng)。會(huì)使它變得邪惡，甚至讓自己人之間發(fā)生糾紛。

信任與默契來(lái)自相互的了解。它就像一棵樹(shù)的根，沒(méi)有它，這一切都無(wú)從談起。相互的了解，只有心與心的交流以及長(zhǎng)期的配合磨合才能做到。

吳老師經(jīng)常說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)，其實(shí)不是聽(tīng)‘音樂(lè)’，而是聽(tīng)你自己的心?！蔽蚁耄鋵?shí)足球也一樣，賽足球，其實(shí)賽的是每一個(gè)人的心。我們將從比賽中看到自己，看到我們彼此是怎么聯(lián)結(jié)在一起的。

激烈的對(duì)抗

馬橋中心小學(xué) 六（1）班 方振宇

前不久，我們學(xué)校舉行一年一度的足球比賽，四至六年級(jí)都企盼著自己的中隊(duì)能夠在足球賽場(chǎng)上一展雄風(fēng)。

首先比賽的當(dāng)然是我們六年級(jí)，六（1）對(duì)六（3）。這一天我們?nèi)喽几械脚d奮，況且數(shù)學(xué)老師也批準(zhǔn)我們下去看球賽，唯一遺憾的是我們沒(méi)有設(shè)計(jì)為比賽吶喊助威的口號(hào)，就這樣心如止水地下去觀看球賽了。雖然球員們還沒(méi)出場(chǎng)，但是“戰(zhàn)爭(zhēng)”似乎已經(jīng)開(kāi)始了，空氣中彌漫著緊張的氣氛。

當(dāng)天正是陰云滿天的天氣，既不炎熱，也不寒冷，反而是涼爽的；球賽就要開(kāi)始了，雙方隊(duì)員虎視眈眈。開(kāi)球了，雙方隊(duì)員犬牙交錯(cuò)，六（3）班先入一球，也有不少犯規(guī)消耗了不少時(shí)間，眼看我們班的球員沒(méi)有什么進(jìn)展了，突如其來(lái)的吶喊聲打破了寧?kù)o，是加油的口號(hào)聲，這口號(hào)聲怎么如此響亮？側(cè)身一眼，原來(lái)是低年級(jí)的同學(xué)們也來(lái)幫助我們加油助威了?！皯?zhàn)場(chǎng)”上的球員們似乎被喚起了全新的精氣神，滿身的汗水似乎蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)的力量，那剛上球場(chǎng)時(shí)的那種漫天的力量回到了我們班球員的體內(nèi)，他們發(fā)起了又一波的反擊！耶！球進(jìn)了！

我們的球隊(duì)能反超嗎？但是時(shí)間不多了，現(xiàn)在唯一的希望就是堅(jiān)持下去，保持這樣的比分。我在場(chǎng)外看著他們，覺(jué)得這猶如一幅太極陰陽(yáng)圖，一方是陽(yáng)，一方是陰，陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)。或許，這就是足球比賽，天上的烏云掩蓋住了這生動(dòng)而又立體的太極圖，就剩下五分鐘了！堅(jiān)持，堅(jiān)持！加油，加油！口號(hào)聲還在響著，球員們還在拼搏著，最后的口號(hào)響起了，我覺(jué)得這是最響亮的口號(hào)聲，它直沖天際，好像天上的云都讓出了一條道路??沉默了，在外面看球賽的老師們沉默了，球員們沉默了，我們沉默了，萬(wàn)物都沉默了??

勝利！勝利，誰(shuí)之永號(hào)！

比賽結(jié)束了，一比一平。我們沒(méi)有勝利，但其實(shí)我們已經(jīng)勝利了，我們戰(zhàn)勝的，是我們自己。時(shí)光如一輛快車，再過(guò)一個(gè)星期，就又會(huì)是一場(chǎng)足球?qū)Q，又會(huì)是一場(chǎng)驚天地、泣鬼神、狂沙呼嘯、揮汗如雨的對(duì)決！

第五篇：快樂(lè)足球,快樂(lè)成長(zhǎng)

快樂(lè)足球，快樂(lè)成長(zhǎng)

——校園足球工作主要做法及特色

當(dāng)陽(yáng)市河溶鎮(zhèn)中心小學(xué)

河溶鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1999年秋，學(xué)校共有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生773人，教師47名（其中體育專職教師3人），學(xué)校占地面積近20000平方米，校舍面積6880平方米，學(xué)生體育用地近9780平方米。校園按教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、景觀區(qū)等四區(qū)設(shè)計(jì)，有五人制足球場(chǎng)2片和 200米塑膠跑道體育場(chǎng)1個(gè)。學(xué)校始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平。特別是在學(xué)生體質(zhì)鍛煉方面絲毫不敢松懈，堅(jiān)持陽(yáng)光體育1小時(shí)活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展諸如足球、籃球、冬季長(zhǎng)跑等一系列體育專項(xiàng)活動(dòng)。現(xiàn)將學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、挖掘資源，優(yōu)化校園足球基礎(chǔ)保障

為加快我省青少年校園足球發(fā)展，不斷推進(jìn)和提高校園足球特色學(xué)校建設(shè)質(zhì)量和水平，進(jìn)一步深化校園足球教學(xué)改革，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，不斷提高校園足球特色，切實(shí)落實(shí)“教學(xué)是基礎(chǔ)，競(jìng)賽是關(guān)鍵，體制機(jī)制是保障，育人是根本”的校園足球發(fā)展理念。我校緊緊圍繞“快樂(lè)足球、快樂(lè)成長(zhǎng)”的校園足球理念，以校園足球?yàn)槠脚_(tái)，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品位。學(xué)校通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹(shù)立了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營(yíng)造了“和諧發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)”學(xué)校文化。

（一）學(xué)校高度重視學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康，按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開(kāi)展體育教學(xué)和校園足球工作。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全體育與健康課，1-2年級(jí)每周體育課四節(jié)，3-6年級(jí)每周體育課三節(jié)；每天下午課外活動(dòng)均為足球活動(dòng)。同時(shí)加大校園

足球教學(xué)比重。

（二）學(xué)校將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃之中，確定以開(kāi)設(shè)足球課等一批特色藝體教育為教學(xué)工作的重點(diǎn)，以打造“快樂(lè)足球”等一批精品社團(tuán)為德育工作的重心，以打造足球聯(lián)賽等一批特色體藝活動(dòng)為體藝節(jié)的核心。

（三）學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專題會(huì)議研究校園足球工作。由學(xué)校足球工作小組制定具體的組織實(shí)施、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，提交學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)，每學(xué)期根據(jù)實(shí)施情況不斷調(diào)整和完善。

（四）制定并完善了《校園足球工作三年計(jì)劃》、《體育教師崗位職責(zé)》、《校園足球安全防范管理辦法》、《校園足球師資培訓(xùn)計(jì)劃》、《校園足球競(jìng)賽辦法》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學(xué)校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。

二、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化校園足球文化

（一）我校還著力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，我?，F(xiàn)有專業(yè)專職體育教師3人，近年來(lái)，學(xué)校注重體育教師繼續(xù)教育，安排體育教師參加國(guó)家、省市體藝教育課程培訓(xùn)，先后派出8人次，并以此為契機(jī)，安排受訓(xùn)教師為在校體育教師組織二次培訓(xùn)，開(kāi)展體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷提高體育教師教學(xué)技能。

（二）落實(shí)體育教師各項(xiàng)待遇，學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)下達(dá)的體育教師工作待遇，每年為他們購(gòu)置運(yùn)動(dòng)衣褲、鞋等。體育教師開(kāi)展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練和活動(dòng)要計(jì)入工作量。保證體育教師在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇。

（三）場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)完備，按照國(guó)家《中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地標(biāo)

準(zhǔn)》，逐步完善了體育硬件建設(shè)?，F(xiàn)在，學(xué)校擁有200米環(huán)形跑道、５人制足球場(chǎng)一個(gè)，室外乒乓球臺(tái)8個(gè)，籃球場(chǎng)2個(gè)，排球場(chǎng) １ 個(gè)。按照《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，配齊體育器材。根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際，配齊各類體育教學(xué)、課外活動(dòng)、業(yè)余訓(xùn)練器材，每年及時(shí)對(duì)損壞缺額器材進(jìn)行更換、維修、補(bǔ)充。一流的體育場(chǎng)地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質(zhì)學(xué)生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動(dòng)的有序開(kāi)展。

（四）體育經(jīng)費(fèi)保障充足，學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上年生均體育教育經(jīng)費(fèi)不低于 10%，保證了體育和校園足球工作的正常開(kāi)展。學(xué)校為學(xué)生購(gòu)買了校方責(zé)任險(xiǎn)，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全增加了一份保障。

三、夯實(shí)過(guò)程，強(qiáng)化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“快樂(lè)足球進(jìn)課堂”，普及校園足球知識(shí)與技能 讓學(xué)生了解足球知識(shí)、參加足球運(yùn)動(dòng)、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹(shù)立積極、健康的社會(huì)形象是我校開(kāi)展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開(kāi)展“校園足球”進(jìn)課堂活動(dòng)。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程，進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周開(kāi)設(shè)一至兩節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分年級(jí)教授學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入到體育教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。

（二）大力開(kāi)展大課間活動(dòng)，保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間

保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，學(xué)生每天上大課間不少于30分鐘，除去正常的廣播體操之外，學(xué)生在大課間上還開(kāi)展跳

集體舞、足球操和踢毽子跳繩等活動(dòng)。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊體育課，每班每周三到四課時(shí)，堅(jiān)決杜絕減課、占課和不開(kāi)課的情況發(fā)生。體育課上加大足球課比例，每周至少上一節(jié)足球課和至少上一節(jié)跟足球相關(guān)的課。通過(guò)大課間、體育課和專題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識(shí)、技能的普及力度，足球課已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的體育課之一。

（三）開(kāi)發(fā)足球校本課程，創(chuàng)建我校足球特色教學(xué)

我校成立了足球?qū)I(yè)教師和體育高級(jí)教師組成的足球校本課程編輯小組，編寫了課時(shí)的校本教材《快樂(lè)足球》，該教材對(duì)學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技能、學(xué)會(huì)戰(zhàn)術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反復(fù)修改，該教材不但適合初中生學(xué)習(xí)足球知識(shí)，形成足球技能，同時(shí)，對(duì)學(xué)生參加課外足球活動(dòng)也有積極的參考價(jià)值。

（四）組建學(xué)生足球社團(tuán)，開(kāi)展各種足球比賽

根據(jù)我校實(shí)際，在四、五、六年級(jí)學(xué)生中組建了男女足球社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)隊(duì)員不少于20人，每周上社團(tuán)課2課時(shí)，社團(tuán)課既是對(duì)足球課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，也是對(duì)足球教學(xué)的升華。隊(duì)員們?cè)谏鐖F(tuán)課上盡顯個(gè)人風(fēng)采，凸顯個(gè)人技能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，施展個(gè)人才華，我校的足球社團(tuán)受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

我校在大力開(kāi)展足球社團(tuán)的基礎(chǔ)上，每年組織參加校園足球聯(lián)賽，另外，我校還定期組織個(gè)人顛球、運(yùn)球、傳球、射門等專項(xiàng)比賽。我校還成立了校足球隊(duì)，每年代表學(xué)校參加當(dāng)陽(yáng)市小學(xué)片區(qū)足球聯(lián)賽，近二年都取得了男、女第一名的好成績(jī)；在2017年春代表鎮(zhèn)參加市舉辦的足球決賽，我校女子獲得第四名、男子第七名的好成績(jī)。

（五）采取多種形式，營(yíng)造足球文化氛圍

①學(xué)校調(diào)出經(jīng)費(fèi)購(gòu)買足球，保證學(xué)生每人一個(gè)；學(xué)校投資4萬(wàn)余元，更換了足球操音響設(shè)備，保障了校園低音廣播系統(tǒng)更優(yōu)質(zhì)；學(xué)校定做了18個(gè)足球架，方便學(xué)生放足球；在《足球操》選詞、選曲、編舞、訓(xùn)練方面也投入了大量人力、物力。學(xué)校在足球進(jìn)校園活動(dòng)中總投資共達(dá)六萬(wàn)多元，確保了活動(dòng)正常開(kāi)展。②有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學(xué)校廣播，黑板報(bào)等普及足球知識(shí)，加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運(yùn)動(dòng)的歷史和我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族情感；設(shè)置有關(guān)足球宣傳標(biāo)牌，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)刻感受到足球的熏陶；組織開(kāi)展足球知識(shí)競(jìng)賽和“我的足球夢(mèng)”征文和演講比賽活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解。