第一篇：《納稅》教學反思

本課是學習了百分數(shù)的意義及百分數(shù)應用題的基礎上進行教學的。在本課教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在討論過和交流中運用所學的知識去解決問題，提高了學生運用知識的能力。體會數(shù)學在實際生活中的應用價值，改變了傳統(tǒng)的教學方式，注重學生感知過程，提高了學生的分析、歸納以及解決問題的能力。

一、情境源自生活

用“到辦稅廳納稅”這一生活情境，讓學生感覺數(shù)學就在身邊，成功地引入新課，并且讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生驅(qū)動，激發(fā)學生的求知欲和想解決身邊的數(shù)學的愿望。教師適時加以引導，讓學生理解納稅的意義和作用。通過觀看祖國的經(jīng)濟、教育、科技發(fā)展，充分意識到納稅的意義和每個公民都應依法納稅。

二、學生是主體，注重合作交流

發(fā)揮學生的主體作用，開展自主學習，教師適時加以指導，引導學生自我解決問題，并歸納出計算公式。在交流和探討中，學生更好地了解了納稅的種類，應納稅額及稅率的概念。學生在整堂課中都是學習的主人，而且是成功的探索者。學習起來一點也不枯燥乏味。

三、教學設計注重知識的遷移與延伸

在學生解決求應納稅額的時候，適當引導，讓學生把百分數(shù)問題聯(lián)系起來，使知識聯(lián)系起來，學生在新知的構建過程中找尋到了已學知識的基礎，不但讓學生把所學知識系統(tǒng)化，同時也提高了學生對知識的遷移能力和整合能力。更有利于對新知識的掌握和運用。

通過本節(jié)課的教學，學生不僅可以掌握納稅的有關知識，并且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學生對數(shù)學將產(chǎn)生更濃厚的興趣。

第二篇：《納稅》教學反思

《納稅》教學反思

《納稅》教學反思1

本課是學習了百分數(shù)的意義及百分數(shù)應用題的基礎上進行教學的。在本課教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在討論過和交流中運用所學的知識去解決問題，提高了學生運用知識的能力。體會數(shù)學在實際生活中的應用價值，改變了傳統(tǒng)的教學方式，注重學生感知過程，提高了學生的分析、歸納以及解決問題的能力。

一、情境源自生活

用“到辦稅廳納稅”這一生活情境，讓學生感覺數(shù)學就在身邊，成功地引入新課，并且讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生驅(qū)動，激發(fā)學生的求知欲和想解決身邊的數(shù)學的愿望。教師適時加以引導，讓學生理解納稅的意義和作用。通過觀看祖國的經(jīng)濟、教育、科技發(fā)展，充分意識到納稅的意義和每個公民都應依法納稅。

二、學生是主體，注重合作交流

發(fā)揮學生的主體作用，開展自主學習，教師適時加以指導，引導學生自我解決問題，并歸納出計算公式。在交流和探討中，學生更好地了解了納稅的種類，應納稅額及稅率的概念。學生在整堂課中都是學習的主人，而且是成功的探索者。學習起來一點也不枯燥乏味。

三、教學設計注重知識的遷移與延伸

在學生解決求應納稅額的時候，適當引導，讓學生把百分數(shù)問題聯(lián)系起來，使知識聯(lián)系起來，學生在新知的構建過程中找尋到了已學知識的基礎，不但讓學生把所學知識系統(tǒng)化，同時也提高了學生對知識的遷移能力和整合能力。更有利于對新知識的掌握和運用。

通過本節(jié)課的教學，學生不僅可以掌握納稅的有關知識，并且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學生對數(shù)學將產(chǎn)生更濃厚的興趣。

《納稅》教學反思2

關于這周結(jié)束的新課——經(jīng)濟生活第八課第二框的內(nèi)容《征稅和納稅》，有幾點需要在以后的教學過程中注意：

首先，備課時，要兼顧教學內(nèi)容的詳實和重難點的突出。這節(jié)課我之前講過匯報課，有些視頻資料是可以用的，包括一些探究活動。但是在這次講課過程中，我把教學內(nèi)容充分展示出來，每個環(huán)節(jié)又太過詳細了，第一次講解過后，我意識到了這個問題，然后及時做了糾正。比如說在“稅收的種類”這一知識點的教學時，讓學生簡單了解即可，不需要逐個解釋說明和講解，仔細地講解就導致了后面在學習“依法納稅的必要性”和“公民應如何做到依法納稅”時間非常緊張；同時要注意和學生的課前溝通，這節(jié)課除了基本的知識目標和能力目標之外，對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育是極為重要的，也就是要深入認同我們國家的稅收是取之于民、用之于民的，作為公民，要依法自覺誠信納稅。我最后設計的教學環(huán)節(jié)“分組上臺展示稅收宣傳語”以及“師生同唱《國家》”，就是讓學生理解“有國才有家，國家的興旺發(fā)達，離不開我們每個人的努力和付出，所以我們要依法自覺誠信納稅”，以此達到情感的共鳴。但是在實際教學過程中，如果課堂上即時展示的話，會耗費很多時間，所以需要課前準備，全面把握教學時間。

《納稅》教學反思3

今天教學了《納稅問題》，從學生的學習情況來看，學生對于納稅的知識很感興趣，積極性很高。而且納稅這部分內(nèi)容也比較簡單，學生基本都能掌握。

練習二的第四題，對于這樣的生活化、應用化很典型的'習題，我想我們教學時要把握住兩點展開教學：

一是進行審題能力的訓練

這樣的習題信息多、語言豐富，要訓練學生學會兩種審題方法（分層分析法和關鍵詞句分析法），前者就是把較長的一段話分斷為幾個層次，逐句去分析理解弄清各個信息之間的關聯(lián)，從而探尋方法；后者就是找出題中的關鍵語句，以它為中心展開思路的尋求?！@一題，我認為抓住關鍵詞“超過……部分”理解很有效?！霸率杖氤^1600元，超過部分按下面的標準征稅?！薄安煌某^標準”……讓學生充分去理解這些“超過”的意思，弄明白了再進行計算。

二是要啟發(fā)引導出算法。

這一題我認為沒必要進行嘗試計算，前面我說過，這是一個生活化、應用化非常強的習題，它的算法是約定束成的，我認為應先探索方法，有了正確的方法后，再讓學生應用計算，減少了練習的盲目性和對正確方法接受的負面影響，不利于正確算法的根深蒂固。

這堂課給我最大的感受就是數(shù)學來源于生活，又服務于生活。我告訴學生依法納稅是我們每個公民應盡的義務，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學生吃KFC的時候也可以索要發(fā)票等等，學生表現(xiàn)出相當濃厚的興趣，期待著教授利息時學生的表現(xiàn)。

《納稅》教學反思4

今天教學了《納稅問題》，從學生的學習情況來看，學生對于納稅的知識很感興趣，積極性很高。而且納稅這部分內(nèi)容也比較簡單，學生基本都能掌握。

例題讓學生嘗試解答時，大部分學生都知道百分數(shù)和一個數(shù)相乘時，可以把百分數(shù)化成小數(shù)或者是分數(shù)。教學例題時比我想象得要順暢多了，這也是有賴于昨天拓展的練習題做了很好的鋪墊作用。

在解決練習一第4題時，學生有點困難，爸爸交納的個人所得稅學生都認為是900×10%，只有一個學生提出了不同的意見，應該分為兩個檔次。這道題確實學生理解起來有一定的困難，針對學生這一認知上的錯誤我又加以了介紹和解釋。從后來的作業(yè)反饋來看，一部分學生能夠理解，但還有部分學生不能完全理解，今后還要加強練習。

這堂課給我最大的感受就是數(shù)學來源于生活，又服務于生活。我告訴學生依法納稅是我們每個公民應盡的義務，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學生吃KFC的時候也可以索要發(fā)票等等，學生表現(xiàn)出相當濃厚的興趣，期待著教授利息時學生的表現(xiàn)。

教學了《納稅》這一內(nèi)容，課后回想起來，這節(jié)課有好的地方，也有需要改進的地方。課開始我在黑板上用紅粉筆寫了一個大大的“稅”字，問同學們：看見這個字你想到了什么?

生：想到了開商店要交稅、開飯店要交稅，工商人員要收稅。我又問國家收稅有什么意義呢？學生們各抒己見，收稅的錢可以辦學校、可以修路、可以修公園、可以給大家安裝健身器材，一句話可以建設我們的國家。納稅的導入以及稅收的意義這個環(huán)節(jié)我覺得進行的比較滿意。

有兩個環(huán)節(jié)課后想來需要改進。

一、稅率公式的引入。當時了解了稅收意義以后，我給出一個百分數(shù)5％，如果按收入的5％收稅，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明應該交稅多少元？生：一家飯店一年收入20xx萬元，他應該交稅20xx×5％=100（萬元），又

有學生舉了一個例子。接著我告訴學生，這個5％叫做“稅率”，誰能猜一猜“稅率”表示的意義呢？學生思考一分鐘后，一個數(shù)學程度較好的學生順利地說出了稅率表示的意義。我板書稅率意義后讓學生復述“稅率表示交稅款占收入總數(shù)的百分之幾”，然后總結(jié)稅率公式：應納稅額÷收入=稅率，并由此讓學生推出求應納稅額、收入的計算公式。此處教學環(huán)節(jié)感覺不夠流暢，有些牽強。如果我告訴學生5％叫做“稅率”后，能利用學生求納稅額的例子，讓學生去發(fā)現(xiàn)怎樣求應納稅額（即：收入×稅率=應納稅額），再由此讓學生理解稅率的意義，以及總結(jié)出求稅率和收入的公式，會更加順理成章。

二、有關計算技巧。在練習環(huán)節(jié)，學生計算書上練習三十二第三題時列算式：250000×5％×12，在指導學生進行有關百分數(shù)計算時，我告訴學生一般情況下，把百分數(shù)化成小數(shù)（即：方法一）。此種算法，學生在把百分數(shù)化小數(shù)，特別是百分數(shù)的分子小于10時化小數(shù)，非常容易出錯。如果改成方法二，計算時把250000縮小100倍，把 5％去掉％擴大100倍，結(jié)果不變，計算起來也簡便多了。

方法一： 250000×5％×12

方法二：250000×5％×12

=250000×0．05×12

=2500×5×12

=150000（元）

=150000（元）

第三篇：納稅教學反思教學設計說明

納稅教學反思教學設計說明

納稅是學生適應未來社會生活必須了解和掌握的數(shù)學知識和社會知識，也是對學生進行思想教育的重要內(nèi)容，所以本課的教學具有重要的現(xiàn)實意義．在教學設計中，力求體現(xiàn)以下一些基本特點． 1．讓學生體驗數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系．首先，通過錄像創(chuàng)設學習情境，引入課題．使學生體驗到所要學習的內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的普遍存在，有利于提高學生的學習興趣．其次，在納稅的作用、應納稅額及稅率的教學時，教學內(nèi)容的選擇都力求體現(xiàn)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，使學生感受到所學習的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于提高他們對數(shù)學價值的認識．

2．充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動地投入到數(shù)學學習過程中去．在讓學生理解為什么要納稅和認識常見稅種時，充分利用合作探索的學習方式，讓學生進行自主探索．學生通過對教師提供的信息和自己在課前收集的信息進行分析和討論，從中感悟到納稅的重要作用，理解常見稅種的含義，掌握納稅額的計算方法．同時，使學生的主體精神也得到了良好的培養(yǎng)．

3．讓學生運用知識解決簡單的實際問題．在課堂練習中，學生完成各種應納稅額計算的練習后，再讓他們展開想象．通過這樣的練習，有利于激發(fā)學生學習的積極主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合運用知識解決簡單實際問題的能力．除此之外，讓學生在課外開展實踐調(diào)查活動，把數(shù)學學習與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，能有效地培養(yǎng)學生的實踐能力．

第四篇：《依法納稅》教學反思

《依法納稅》教學反思

本課是第一單元“透視經(jīng)濟現(xiàn)象”的第3課的第一框。本課教學目標：知識目標：依法納稅是公民的基本義務，能夠區(qū)分幾種違反稅法的行為：偷稅、欠稅、騙稅、抗稅。能力目標：析一些現(xiàn)實生活中違反稅法的事例，說明公民城信納稅、依法納稅的必要性。提高學生的辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：納稅光榮，自覺納稅是愛國行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。

第一目：個人稅收面面觀。主要是情景導入，通過兩幅圖片讓學生對稅收的有一份形象的了解。從而導出稅收含義、意義、特點和種類。

第二目：個人所得稅。這里主要講了2個層次：一是個人所得稅的含義和重要性，而是所得稅的征稅方法。對此利用學生熟悉的生活中的情境買彩票引入教學主題讓學生感受和體驗所學的內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系。利用書本“互動空間”的內(nèi)容，簡單講解后讓學生自主學習。利用課本提供的表格,引導學生自學以理解納稅的種類，應納稅額及稅率的概念。通過練習學生知道了如何計算應納稅額。完成相關的練習，從中激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。

第三目：納稅人意識。利用影視明星偷稅、漏水的案例幫助學生理解納稅的意義和作用.并借此對學生進行愛國主義教育,使學生意識到做為公民納稅是我們每個應盡的義務,明白我國的稅收是取之于民,用之于民。

練習設計，我出示了幾位員工的收入表格, 讓學生算一算各自發(fā)熱月納稅額。通過引導學生討論：我們身邊哪些設施設備是有納稅人繳納的稅收建設的？等幾個相關聯(lián)問題讓學生在討論和交流中樹立納稅光榮，自覺納稅的意識。理解納稅是愛國行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。

本課教學過程中有待改進的部分：

學生討論發(fā)言的總體質(zhì)量不高，以后要加強引導，加強鼓勵，可以采取輪流發(fā)言迫使每個學生積極思考。

對稅收的理解僅僅停留在個人或者家庭的層面，關于稅收在國家建設中的例子舉不出來，缺乏對經(jīng)濟常識的宏觀理解。在今后的教學中要多鼓勵學生用整體的眼光看待身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象。

第五篇：《依法納稅》教學反思

微格教學反思

政治與行政學院 思想政治教育一班 石滿

20101108010029

《依法納稅》教學反思

在微格教學的過程中，我講授的是經(jīng)濟生活的《依法納稅》，在整個備課、講課、評課的過程中，我感受到只有每一個環(huán)節(jié)做到精心準備，才能表現(xiàn)的更突出，更自然，同時，整個過程下來，會發(fā)現(xiàn)很多值得深思的問題，也就是教學反思。

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。葉瀾教授指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！彼?，在微格教學過程中，我們要對我們的教學過程進行深入的再思考。

本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用案例探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”, 我在教學過程中主要結(jié)合生活實際設計整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在自己身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，力求體現(xiàn)《經(jīng)濟生活》的“源于生活，高于生活”的要求，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

《依法納稅》這一框題的內(nèi)容在《經(jīng)濟生活》這一整體中是一個重點內(nèi)容，通過第三單元第一框題《稅收的基本特征及其種類》的學習，在學習了稅收基本理論的基礎上對學生進行依法誠信納稅教育是非常有必要的。因此，本節(jié)課是第三單元的落腳點，是知識教育和思想教育的結(jié)合點，也是充分體現(xiàn)我們政治學科理論與實踐緊密結(jié)合的重要方面。

一、教學目標反思

根據(jù)新課程標準，思想政治課必須達到知識目標、能力目標和情感、態(tài)度與價值觀目標三維目標的統(tǒng)一。據(jù)此，我確定了本節(jié)課必須達到的三個目標：

知識目標：了解納稅人與負稅人的含義、區(qū)別和聯(lián)系，通過對違反稅法事例的剖析，學習偷稅、騙稅、欠稅和抗稅的含義和具體表現(xiàn)，說明公民依法誠信納稅的必要性以及如何提高公民依法納稅的意識。

能力目標：通過對納稅人和負稅人含義和聯(lián)系的學習，提高中學生全面認識問題的能力。其次是通過分析納稅問題上的一些模糊認識和種種違反稅法的行為，提高中學生在現(xiàn)實生活中辨別是非的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，讓中學生關注國家稅收的征管和使用，培養(yǎng)主人翁的意識，樹立依法誠信納稅的光榮觀念，自覺抵制現(xiàn)實生活中違反稅法的行為，維護國家和人民的利益。

但是，微格教學課堂教學過程中，發(fā)現(xiàn)自己的教學目標不能很好的通過課堂具體落實和實現(xiàn)。授課中出現(xiàn)如下問題：

一、內(nèi)容過難，超出了初中生的知識和理解范圍，不符合學生的年齡特征和現(xiàn)實接受力；

二、授課方式不利于內(nèi)容的呈現(xiàn)，三、課堂的生成性與目標性結(jié)合的不好，不能收放自如；

四、例子和素材的選擇和呈現(xiàn)不能很好的實現(xiàn)教學目標，不夠典型，也不符合學生的特點等；

五、沒寫主標題。

所以，我們只有目標明確，才能夠按照其方向進行我們的教學過程，努力培養(yǎng)我們學生的知識的掌握，全面認識的能力，以及提高樹立依法誠信納稅的觀念，進行思想政治點的教育。同時，使用ppt效果更佳，通過圖片、視頻、素材的呈現(xiàn)，更符合初中生具體形象思維向抽象思維過渡的身心發(fā)展特點，便于理解和引起共鳴；目標的制作也要符合高中生思想政治素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，才能更好地實現(xiàn)，達到預期效果。

二、教法反思

依法納稅是每個公民應盡的義務，是學生適應未來社會生活必須了解和掌握的教學知識，同時也是學生從小建立正確的納稅觀念，滲透思想教育的重要內(nèi)容。為此，在本節(jié)課，我采用講授法、案例教學法、多媒體演示和傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法，通過情境創(chuàng)設、談話啟思、點撥指導、聯(lián)系實際等途徑幫助學生正確理解依法納稅的意義，培養(yǎng)學生誠信納稅的觀念，從而提高課堂教學效果。

1.講授法：在基礎知識教學中，主要還是通過講授法讓學生掌握好基本理論知識。對于容易混淆的觀點我也主要采用講授法來講解，例如對于騙稅和偷稅的區(qū)分這部分知識點的講解，我采用講授法。

2.案例教學法：在教學過程中聯(lián)系實際，列舉現(xiàn)實生活中違反稅法的事例，引導學生在具體事例的分析中歸納總結(jié)本課的相關知識點，有利于激發(fā)學生學習經(jīng)濟生活的積極性、主動性。

3.多媒體演示與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法：多媒體演示教學能夠使學生對知識的學習更加直觀形象。但為了使本節(jié)課知識更具有系統(tǒng)性，我把主要的知識點以板書形式向?qū)W生展示，以突出其重點地位，幫助學生構建知識體系。

在我的教學過程中，我覺得講授的不夠深入，理論掌握的不牢固，沒有形成自己的知識體系，因此，運用時常常力不從心。這就需要將專業(yè)的基本理論和知識整理夯實，真正明晰于心；同時，案例所引用的材料有點過時，不能夠聯(lián)系時政，所以，在平時，應該多注意關注新聞熱點，運用到教學中，從而吸引學生的注意，激發(fā)學生的興趣；在多媒體演示方面，并沒有過多的圖片來豐富知識內(nèi)容，材料的內(nèi)容應該把核心詞匯用其他顏色強調(diào)一下，突出重點，充分利用素材。這樣，各種教法結(jié)合使用，可以使學生興趣一直處于高漲階段，學習效果更佳。

三、教學過程反思

在導入過程中，我通過時政四川省雅安市地震引入國家撥款，國家收入主要來源是稅收，稅收又是國家向個人，單位征收稅款，每一步都是提問大家共同回答，從而，繼續(xù)提出一系列新課問題，便是我們這節(jié)課研究的問題，從而導入新課。

那么，在這個過程中，通過回顧前面學過的知識，一步一步的追問，激發(fā)學生的求知興趣，簡潔直接，引入新課的內(nèi)容，達到良好的效果。

講授新課過程中，首先本框題的主要知識點有以下幾點：本框題一共有2個小目，一是納稅人與負稅人，第二個是依法納稅是公民的基本義務。第一目主要的知識點是納稅人與負稅人的含義，以及兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別；第二目依法納稅是公民的基本義務主要有四個知識點：依法納稅的必要性、學習幾種違反稅法的行為及其表現(xiàn)、公民應該如何維護國家稅收，增強納稅人意識、最后就是講述發(fā)票的重要性。

我覺得整個過程的邏輯性很強，能夠使學生輕松跟上教學過程，中間過渡也很自然。在納稅人與負稅人的含義與區(qū)別方面，我通過材料運用增值稅公式，既回顧了知識，又進行了深入分析，以一例來解釋納稅人與負稅人，更加清晰，但是，問題在于，整個分析的過程中，語言重復啰嗦，容易使學生混亂，思路不夠清晰，所以需要加強的是對語言的提煉，重點突出。

在違反稅法的行為方面，這個知識點的學習，我指導學生自讀教材P86-87，并分析說明幾種違反稅法的行為？它們有何區(qū)別？有什么具體表現(xiàn)？并通過案例教學法，列舉四則生活中的事例從中讓學生提煉偷稅、欠稅、騙稅、抗稅這四種行為的概念和具體表現(xiàn)形式，加深學生對這四種行為的認識和學習，在這個知識點的最后，引導學生共同完成如PPT上所示的表格，并用講授法強調(diào)偷稅與騙稅兩者之間的區(qū)別。

我覺得這樣的案例分析以及難點講授，更有利于發(fā)展學生的主體地位。問題在于，對于學生的回答，我只能無用的重復，不能夠正確的給出深入的解釋以及客觀地評價，所以，通過學生的評課，我明白要敢于讓學生回答問題，暢所欲言，根據(jù)學生的回答學習更多的知識，同時了解學生的掌握知識的水平，進行肯定或是鼓勵。同時，討論過程要讓學生真正參與，每一個討論的設置要有目的性，不能因討論而討論，過于重視形式化。

四、教學總結(jié)反思

在課堂小結(jié)過程中，我只是簡單的介紹了本節(jié)課的重難點，淺淺的教育學生要樹立依法誠信納稅的觀念，樹立主人翁的意識。所以，同學們提出了意見，要在課堂小結(jié)過程中，達到升華的效果，進行更多的思想政治教育點，培養(yǎng)學生的情感價值觀的能力。

總之，在每一個教學過程中，都需要我們付出一定的努力，時間和理論結(jié)合的道路上，需要的是面對差距和挑戰(zhàn)高度的教學勇氣，持之以恒的教學中每一個環(huán)節(jié)的精心投入，持久穩(wěn)定的教學熱情，愛生熱情。同時，在每次鍛煉自己的機會過后，要不斷的吸收同學們提出的寶貴意見，以及不斷地進行再認識，再思考，相信我們在未來的教師道路上能夠走得更精彩！