第一篇：納稅問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

《納稅問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

擬寫人：楊玲

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè)的例２和“試一試”、“練一練”，練習(xí)二第1-4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

2．培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

3．進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4．在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的知識(shí)中，滲透《憲法》，讓學(xué)生了解國(guó)家的收入主要來(lái)源于稅收，納稅是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們都要履行好這個(gè)義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解納稅的作用，了解應(yīng)納稅額與稅率的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

課件出示神舟六號(hào)、城市建設(shè)、新會(huì)展中心、公園等圖片，問(wèn)學(xué)生：你知道這些都是由誰(shuí)來(lái)投資的？國(guó)家的收入從哪兒來(lái)？由此引出稅收。并相機(jī)介紹《憲法》。

納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。

稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和所得稅等幾種。我國(guó)的稅收逐年增長(zhǎng)，到2005年，全年稅收收入已達(dá)到30866億元。

提問(wèn)：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。板書：納稅

二、教學(xué)新課 1．教學(xué)例2.出示例2：星光書店去年十二月份的營(yíng)業(yè)額約為60萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的 5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這個(gè)書店去年十二月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元？ 學(xué)生讀題。

提問(wèn)：想一想，題里按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？你們會(huì)做嗎？試試看！

學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書算式。

強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。

2．我們?cè)鯓佑?jì)算呢？

方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)計(jì)算。3．做“試一試”

提問(wèn)：這道題先求什么？再求什么？

生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)行，集體訂正。4．學(xué)生在課本上完成練一練。

三、同步練習(xí)

1．練習(xí)二的第1、2題。

指名學(xué)生讀題，讓學(xué)生說(shuō)明算式里的每個(gè)數(shù)據(jù)的意思。

學(xué)生獨(dú)立思考后練習(xí)，交流時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路，教師及時(shí)了解學(xué)生解答情況。2．練習(xí)二第3題。

學(xué)生讀題后，教師簡(jiǎn)單介紹個(gè)人所得稅的知識(shí)。學(xué)生獨(dú)立思考并列算式計(jì)算，然后交流。

四、拓展提高 1．練習(xí)二的第4題。

我國(guó)2005年10月公布的個(gè)人所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人收入1600元以下不征稅。月收入超過(guò)1600元，超過(guò)部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。

不超過(guò)500元的5% 超過(guò)500元~2000元的 10% 超過(guò)2000元~5000元的 15%------李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？ 在這道題中，李明的媽媽應(yīng)納稅的收入是1800元嗎？為什么？全班展開討論李明媽媽的納稅的收入應(yīng)為多少元？稅率是多少？那么爸爸的收入是2500元，應(yīng)納稅額為多少？他的稅率又是多少呢？

介紹分段納稅，最后讓學(xué)生分別求出李明的爸爸媽媽各應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅。

五、課堂回顧

提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容？認(rèn)識(shí)到什么？如果沒(méi)有納稅，國(guó)家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國(guó)憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長(zhǎng)大了爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒，為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)力量！

六、布置作業(yè)：練習(xí)二第２、3題

板書設(shè)計(jì)：

納稅問(wèn)題

營(yíng)業(yè)額×5%=營(yíng)業(yè)稅 60×5%=3（萬(wàn)元）

爸爸月收入2500元，應(yīng)分兩段來(lái)納稅：

2500-1600=900元

900-500=400元 500×5%+400×10% =25+40 =65（元）

第二篇：納稅問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元納稅。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)查閱資料、交流，初步了解稅收知識(shí)，建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生達(dá)成更好的分享。

2．通過(guò)計(jì)算引入，溝通與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系，掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在稅收上的應(yīng)用。

3．在與生活結(jié)合中拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的思考，鍛煉綜合應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

稅率的意義、稅款的計(jì)算。

課堂準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)稅收及納稅方面的資料，備上課使用。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境：（出示圖片）仔細(xì)看一看這張福利彩票，你能了解到哪些信息？（中了15萬(wàn)元大獎(jiǎng)）

師：你是從哪里看出來(lái)的？這15萬(wàn)大獎(jiǎng)他能全部得到嗎？為什么？

2.剛才同學(xué)提高交稅，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的實(shí)際問(wèn)題。（板書課題：納稅）

二、合作交流，理解稅率。

1.關(guān)于納稅你知道多少？我們?cè)谡n前已經(jīng)查閱了有關(guān)納稅的知識(shí)，請(qǐng)?jiān)谛〗M交里交流交流。匯報(bào)：

A：納稅的意義是什么？打開書本第7頁(yè)，讀一讀你知道嗎的第一段。法律規(guī)定，納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

B: 有哪些稅種呢？王老師課前查到了20xx年的稅率表。我們一起來(lái)看一看（稅種，稅率）

其實(shí)稅種和稅率是比較專業(yè)的知識(shí)，我們今天只做初步的了解。

2.說(shuō)出以下稅率表示的含義。

A．彩票中大獎(jiǎng)后，你知道要繳納什么稅種？（個(gè)人所得稅）

我們?cè)诒碇姓乙徽?，個(gè)人所得稅種的偶然所得對(duì)應(yīng)的稅率是20%

這里20%表示含義是什么？請(qǐng)2—3人說(shuō)一說(shuō)。

（繳納個(gè)人所得稅的金額是大獎(jiǎng)金額的20%）

B．稅率的意義會(huì)說(shuō)了嗎？我們一起來(lái)看看這里的稅率。（讀題，同桌互相說(shuō)一說(shuō)）

C.全班交流

三、教學(xué)例題，自主探究

1.出示例1：你能忙算一算這個(gè)人稅后得到多少萬(wàn)元？

學(xué)生獨(dú)立嘗試解決（學(xué)生板書），交流。（學(xué)生到前面講）

強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算過(guò)程中可以把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)也可以轉(zhuǎn)換成小數(shù)。

總結(jié)提煉，這是幾步計(jì)算，關(guān)鍵的是哪一步？這一步實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，是簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。

2.出示例2。5200元可以買到摩托車嗎，為什么？

一起查稅率表（繳納10%的車輛購(gòu)置稅）

學(xué)生獨(dú)立完成書上的題目（學(xué)生板書），交流。（學(xué)生講）

與例1對(duì)比：這題前面一題有什么不同的地方？同桌互相說(shuō)一說(shuō)

小結(jié)：解決交稅的有關(guān)問(wèn)題關(guān)鍵是弄清 “稅率”的意義，繳稅多少其實(shí)就是求總量的百分之幾多少。

3.認(rèn)真讀一讀這2道題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？同樣是營(yíng)業(yè)稅為什么稅率不一樣呢？

我們?cè)僖黄鹑タ纯炊惵时怼?/p>

四、鞏固練習(xí)，深化理解

從剛才幾個(gè)例子我們發(fā)現(xiàn)，納稅和我們生活息息相關(guān)。你們知道哪個(gè)稅種和我們關(guān)系最密切？ 我們來(lái)看一看20xx年的稅率表，發(fā)現(xiàn)大部分家庭涉及到的是個(gè)人所得稅中的工資薪金

A 我把20xx年的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)放得大一點(diǎn)：

1.讀一讀題，你理解這個(gè)交稅方法嗎？再和同桌討論討論

2.出示2個(gè)人的工資，他們各應(yīng)納稅多少元？

3.幫王老師算一算這張工資單上的稅額是怎么得到的？

4.有困難怎么辦，再回去認(rèn)真讀題目（小組討論討討論）

5.那種算法是正確的？我們可以借助下線段圖來(lái)幫組我們理解，看得懂嗎？

誰(shuí)來(lái)給我們解釋下？

B 其實(shí)20xx公布的標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)在不一樣，（出示20xx年），（20xx.3起個(gè)人所得稅起征點(diǎn)為20xx元）

對(duì)比一下，你有什么想說(shuō)的？同桌討論討論

五、全課小結(jié)：

關(guān)于納稅你還有什么疑問(wèn)的？可以提出來(lái)一起探討。

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)《納稅問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)納稅問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例

7、“試一試”，“練一練”，練習(xí)十六第2-3題。教材分析：

納稅是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種，主要內(nèi)容是通過(guò)納稅的意義、常見(jiàn)稅種和應(yīng)納稅額等知識(shí)的教學(xué)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容。納稅是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活必須了解和掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，使學(xué)生掌握有關(guān)納稅的一些知識(shí)，是本節(jié)課教學(xué)重要的現(xiàn)實(shí)作用，這也是把納稅知識(shí)編入小學(xué)教材的重要原因。學(xué)情分析：

納稅方面的知識(shí)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，在他們的日常生活中很少會(huì)與納稅發(fā)生聯(lián)系。所以首先要引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)納稅方面的知識(shí)，并讓他們知道納稅的普遍性、以及公民納稅的意義和納稅對(duì)我們民眾的好處。對(duì)于六年級(jí)第二學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，掌握了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算能力，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。針對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是在已經(jīng)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行解決實(shí)際問(wèn)題的再次應(yīng)用與深入學(xué)習(xí)。本班學(xué)生課堂表現(xiàn)有點(diǎn)沉悶，所以在本課環(huán)節(jié)要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)對(duì)象：六（6）班全體學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解常見(jiàn)稅種。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解稅收時(shí)的專有名詞，會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)理解稅率的含義，學(xué)會(huì)解答有關(guān)納稅的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：講授法、討論法。教學(xué)工具：多媒體課件 課型：新授課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入新課：

讓學(xué)生分角色表演小明和張阿姨之間的對(duì)話故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)話的討論的問(wèn)題。提問(wèn)：你知道關(guān)于納稅方面的知識(shí)嗎？（學(xué)生說(shuō)出納稅、稅率、營(yíng)業(yè)額等答案。）交流后出示：納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和所得稅等幾種。張阿姨就是積極去稅務(wù)部門納稅的。（學(xué)生說(shuō)出“主動(dòng)納稅”的答案。培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)。）那么究竟什么是納稅？應(yīng)納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。（板書：納稅問(wèn)題）從而引出新課。

[設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生了解納稅方面的知識(shí)，因?yàn)榧{稅相關(guān)的知識(shí)與 學(xué)生的學(xué)習(xí)生活很遠(yuǎn)，對(duì)納稅很陌生。所以借助一個(gè)生活場(chǎng)景，使學(xué)生初步了解納稅和納稅的意義。這樣一方面使學(xué)生意識(shí)到依法納稅利國(guó)利民，有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也讓學(xué)生意識(shí)到依法納稅是每個(gè)公民的基本義務(wù)，適時(shí)進(jìn)行納稅意識(shí)教育。]

二、教學(xué)新知識(shí)：

1、出示例7.（1）分析關(guān)系；討論算法： 全體學(xué)生讀題并進(jìn)行理解題意。

教師引導(dǎo)問(wèn)題：營(yíng)業(yè)額是什么意思?你是怎樣理解“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”的？“5%”是那兩個(gè)量相比較的？單位“1”的數(shù)量是那個(gè)量？ 明確指出：“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”就是指繳納的營(yíng)業(yè)稅是營(yíng)業(yè)額的5%，也可以叫作稅率，以營(yíng)業(yè)額作為單位“1”。

教師引導(dǎo)疑問(wèn)：要求這個(gè)書店十二月份的營(yíng)業(yè)稅是多少萬(wàn)元，實(shí)際上就是求什么？可以怎樣列式解答呢？把你的想法和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

指名交流，說(shuō)說(shuō)可以怎樣算，為什么用乘法計(jì)算。

明確：應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅是60萬(wàn)元的5%，求應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅，與我們前面學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少計(jì)算方式相同，也是要用乘法計(jì)算。

（2）嘗試解答，交流算法。

教師提出問(wèn)題：現(xiàn)在你能列式解答了嗎？ 讓學(xué)生獨(dú)立解答，讓不同計(jì)算方法的學(xué)生板演。交流：算式60×5%表示什么意思？ 引導(dǎo)學(xué)生理解不同的計(jì)算方法； ①把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算：60×5%=60×

5=3（萬(wàn)元）100②把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算：60×5%=60×0.05=3（萬(wàn)元）追問(wèn)：這道題為什么用乘法計(jì)算？一個(gè)數(shù)與百分?jǐn)?shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？

小結(jié):求應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅，實(shí)際上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，要用乘法計(jì)算。在計(jì)算一個(gè)數(shù)與百分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，可以把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算，也可以把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算。

（3）回顧反思，提升策略。教師引導(dǎo)：回顧一下，這個(gè)問(wèn)題的思考過(guò)程是怎樣的？你有什么體會(huì)？

學(xué)生回答：納稅問(wèn)題是根據(jù)稅率來(lái)計(jì)算的，求納稅額是多少，實(shí)際是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計(jì)算，要確定把哪個(gè)量看作單位“1”，用單位“1”的數(shù)量乘以稅率，就可以得出應(yīng)納稅額。

[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教學(xué)應(yīng)納稅額的計(jì)算，并認(rèn)識(shí)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用乘法計(jì)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)過(guò)程：第一是分析題意，理清關(guān)系。在提出問(wèn)題后組織學(xué)生討論稅率5%的意義，由此引導(dǎo)學(xué)生把解決“求一個(gè)數(shù)的的幾分之幾是多少”實(shí)際問(wèn)題的思考方法，遷移到解決“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的問(wèn)題中來(lái)，從而認(rèn)識(shí)計(jì)算方法。第二是嘗試解答，交流算法，考慮到學(xué)生已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，所以教學(xué)時(shí)讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)計(jì)算，再通過(guò)算法交流，掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。第三是回顧反思，提升策略。讓學(xué)生回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，幫助學(xué)生完善求納稅的思路，明確解題方法。]

2、完成“試一試”

學(xué)生讀題后提問(wèn)：張叔叔實(shí)際獲得的獎(jiǎng)金有沒(méi)有5000元？為什么？（學(xué)生回答后教師明確答案）

教師：應(yīng)該從5000元里減去需要交納的個(gè)人所得稅款，才是張叔叔實(shí)際獲得的獎(jiǎng)金數(shù)。

教師引導(dǎo)提問(wèn)：解答這道題要先算什么？為什么？怎樣計(jì)算交納的個(gè)人所得稅？（學(xué)生解答，指明板演）集體交流：這里每一步求什么？計(jì)算個(gè)人所得稅為什么用乘法？（學(xué)生回答后教師明確總結(jié)）

教師指出：這題要用5000元減去個(gè)人所得稅，應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅是未知的，所以就要先求出來(lái)，然后再算實(shí)際獲得的獎(jiǎng)金。根據(jù)“按規(guī)定應(yīng)繳納的20%的個(gè)人所得稅”，可以知道應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅是5000元的20%，所以要先用乘法計(jì)算。

三、鞏固提高

1、完成“練一練”。學(xué)生自由讀題后獨(dú)立解答。集體校對(duì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

教師指導(dǎo)：應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅是6.2億元的5%，求營(yíng)業(yè)稅就是求6.2億元的5%是多少，所以用乘法計(jì)算。

四、本課總結(jié)

1、課堂總結(jié)。

教師提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了稅收的意義和作用。在解決納稅實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，知道了求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求相關(guān)金額總數(shù)的百分之幾是多少，數(shù)量關(guān)系和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少是相同的，都是用乘法計(jì)算；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，還會(huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的，掌握舊知識(shí)，有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，就能發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。

五、布置作業(yè) 練習(xí)十六第2、3題。

板書設(shè)計(jì)：

納稅問(wèn)題

應(yīng)納稅額=營(yíng)業(yè)額×稅率

①60×5%=60×

5=3（萬(wàn)元）100 ②60×5%=60×0.05=3（萬(wàn)元）

答：這個(gè)書店去年十二月份應(yīng)納稅額款是3萬(wàn)元。教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是納稅問(wèn)題，鑒于學(xué)生們對(duì)納稅方面的知識(shí)很陌生，所以在本節(jié)課的導(dǎo)入部分首先設(shè)置一個(gè)學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生去了解有關(guān)納稅的知識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解稅收時(shí)的專有名詞，會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)理解稅率的含義，學(xué)會(huì)解答有關(guān)納稅的實(shí)際問(wèn)題。最后是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)的鞏固練習(xí)，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，并能及時(shí)加以指正和引導(dǎo)。

本節(jié)課的不足之處，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒(méi)有完全的發(fā)揮出來(lái)，在具體的解決問(wèn)題的過(guò)程中沒(méi)有完全放手給學(xué)生，總有一種不放心的感覺(jué)，還有對(duì)于教師最重要的是講課聲音要有抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感還有是洪亮。本節(jié)課出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，即課堂生成。我只是讓學(xué)生說(shuō)了一下自己的解題思路，讓學(xué)生到黑板上板演，然后讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)另一種解決問(wèn)題的方法，以此開拓學(xué)生們的思維，活躍課堂氣氛。

總之，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行講解，在以后的課堂教學(xué)中我將著重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)，注意講課的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。對(duì)我現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足不斷進(jìn)行修正，課下多加強(qiáng)與學(xué)生的交流，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，為此不斷改進(jìn)我的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

第四篇：《納稅》教學(xué)設(shè)計(jì)

《納稅》教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 永清縣第三小學(xué)——馬艷苓

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)P98～99頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確納稅的含義和重要意義，理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解常見(jiàn)的稅種。

2、能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決關(guān)于納稅的實(shí)際問(wèn)題。3．培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義思想。

4．提高學(xué)生從生活中搜集數(shù)學(xué)資料，和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決有關(guān)納稅問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：各種專業(yè)名詞和稅率的理解。教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練 口算：

23111＋= 0.5－= ×24= 8.1＋= 555341.25×8= 9－0.9= ÷1= +54= 5-= 40×= 6÷= ×0=

二、情境引入，揭示課題

三、探究新知

1、學(xué)生自學(xué)課本P98頁(yè)-P99頁(yè)例5。

2、學(xué)生小組討論、交流 完成如下問(wèn)題（1）什么是納稅？為什么要納稅？ 161212581559（2）有哪些納稅項(xiàng)目？

（3）什么是應(yīng)納稅額，什么叫稅率？

（4）百分?jǐn)?shù)知識(shí)可以解決哪些納稅問(wèn)題？（討論完成）

3、全班交流匯報(bào)

4、成果展示（課件出示題目）

①、說(shuō)一說(shuō)下面的每條信息中應(yīng)納稅額、各種收入和稅率分別是多少?（1）陽(yáng)光文具店2010年全年的銷售額是44萬(wàn)元，按銷售額的5％繳納增值稅2.2萬(wàn)元。

（2）友誼賓館2011年上半年?duì)I業(yè)額是840萬(wàn)元，按營(yíng)業(yè)額的4％向國(guó)家繳納營(yíng)業(yè)稅33．6萬(wàn)元。

（3）某藥廠今年２月銷售額３０００萬(wàn)元，按銷售額的40％應(yīng)繳納消費(fèi)稅１２００萬(wàn)元人民幣；

（4）張經(jīng)理的月工資是4300元，超出個(gè)人收入納稅標(biāo)準(zhǔn)800元，按5％每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅40元． ②、試練

（1）P102頁(yè)第4題：李老師為某雜志審稿，審稿費(fèi)為200元。為此她需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？（2）一個(gè)卷煙廠上月香煙的銷售額為1500萬(wàn)元．應(yīng)繳納消費(fèi)稅是600萬(wàn)元，該地的香煙的消費(fèi)稅率是多少？ ③辨析：

三、探討：作為一名小學(xué)生，我們還不用納稅，但可以做些什么？

四、課堂回顧 ：這節(jié)課有什么收獲？

第五篇：納稅教學(xué)設(shè)計(jì)

納稅教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解稅收時(shí)的專有名詞，會(huì)計(jì)算納稅額．

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的納稅觀，懂得納稅的重要性．

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解稅收時(shí)的專有名詞，會(huì)計(jì)算納稅額．

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解稅收時(shí)的專有名詞，會(huì)計(jì)算納稅額．

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

你們?cè)谌粘Ｉ钪新犝f(shuō)過(guò)有關(guān)納稅的知識(shí)嗎？今天，我們就來(lái)研究有關(guān)納稅的問(wèn)題．

板書：納稅

二、新授教學(xué)

（一）建立納稅概念，了解納稅有關(guān)的知識(shí)．

1．教師提問(wèn)：你知道哪些有關(guān)納稅知識(shí)？（學(xué)生說(shuō)自己的感性認(rèn)識(shí)）

2．教師歸納后板書．

板書：應(yīng)納稅額、稅率

3．小組討論

（1）什么人需要納稅？

（2）為什么要納稅？

（3）你認(rèn)為你身邊的那些事物是國(guó)家用稅收款做的．

4．教師總結(jié)

（1）納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家．

（2）稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一．國(guó)家用稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防事業(yè)．

5．你們現(xiàn)在對(duì)納稅有什么認(rèn)識(shí)？

小結(jié)：看來(lái)，無(wú)論是集體還是個(gè)人，都應(yīng)該依法納稅，這是利國(guó)利民的好事．

（二）教學(xué)例6

例6．一家大型飯店七月份的營(yíng)業(yè)額是3000萬(wàn)元．如果按營(yíng)業(yè)額的5％繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店七月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)額稅款多少萬(wàn)元？

1．讀題，理解題意．

2．學(xué)生試做．

3．學(xué)生匯報(bào)．

求這家飯店七月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)額稅款多少萬(wàn)元，就是求3000萬(wàn)元的5％是多少．

教師板書： 3000×5％＝150（萬(wàn)元）

答：這家飯店七月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)額稅款150萬(wàn)元．

三、鞏固練習(xí)

1．一家運(yùn)輸公司10月份的營(yíng)業(yè)額是260000元，如果按營(yíng)業(yè)額的3％ 繳納營(yíng)業(yè)稅，10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？

2．一個(gè)城市中的飯店除了要按營(yíng)業(yè)額的5％繳納營(yíng)業(yè)稅以外，還要按營(yíng)業(yè)稅的7％繳納城市維護(hù)建設(shè)稅．如果一個(gè)飯店平均每個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是14萬(wàn)元，那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元？

3．一個(gè)卷煙廠上月香煙的銷售額為1500萬(wàn)元．如果按銷售額45％繳納消費(fèi)稅，上月應(yīng)繳納消費(fèi)稅款多少萬(wàn)元？

四、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、課后作業(yè)

1．某保險(xiǎn)公司今年7月份的營(yíng)業(yè)額為5600萬(wàn)元．如果按營(yíng)業(yè)額的5％繳納營(yíng)業(yè)稅，7月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款多少萬(wàn)元？

2．小紅的爸爸上月的應(yīng)納稅所得額是420元，如果按5％的稅率繳納個(gè)人所得稅，應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？

六、板書設(shè)計(jì)