第一篇：鄉(xiāng)村素描閱讀答案

今天小編為大家整理了鄉(xiāng)村素描閱讀課后答案，希望對(duì)大家有幫助，希望大家還是多自己思考，多看文章，這樣才能提高自身，感謝大家一直對(duì)小編的支持!

鄉(xiāng)村素描

這是六月的最后一天.在周圍一望無(wú)垠的俄羅斯啊——我的故鄉(xiāng)。

整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢,還是在消散.沒有風(fēng),天氣晴和……空氣呢——像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮!

云雀在高聲鳴叫;鼓胸鴿在咕咕低語(yǔ);燕子在靜悄悄地飛掠;馬兒有的在打著響鼻,有的在嚼(jiáo)草;狗兒沒有發(fā)出吠聲,站在一旁溫馴地?fù)u著尾巴。

空氣里呢,散發(fā)著煙和青草的氣味——還夾雜著一點(diǎn)兒松脂和一點(diǎn)兒皮革的氣味;麻田里麻花盛開,散發(fā)著濃郁的令人愉快的芳香。

一條深深的,但緩緩傾斜的溝壑(hè).兩邊長(zhǎng)著好幾行爆竹柳,枝葉婆娑(suō),下邊的樹干卻已龜(jūn)裂了.一條小溪順著溝壑流去;透過碧清的漣漪,溪底的小石仿佛在顫動(dòng).遠(yuǎn)處,在天空和大地盡頭的邊緣上,閃現(xiàn)著一條大河的碧流。

沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉(cāng),門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂?shù)乃赡拘∞r(nóng)舍.每個(gè)屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子;每家的小門廊上,都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃(zōng)小馬.粗糙不平的窗玻璃上,輝映出七色彩虹.木板套窗上描繪了花瓶.每座小農(nóng)舍前,都端端正正地?cái)[著一張完好的條凳;幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團(tuán),聳著透明的耳朵;高高的門檻后邊,現(xiàn)出涼爽、幽暗的前室。

我鋪開馬衣,躺在溝壑的邊緣;四周圍——一堆堆剛剛割下的干草,散發(fā)著使人懶洋洋的芳香.機(jī)靈的主人們,把干草散放在小農(nóng)舍前邊：讓它在向陽(yáng)處曬得更干透一些,然后再?gòu)哪莾悍诺讲菖锶?要是睡在那上面,再舒服不過了!

閱讀題：

1.判斷下列句子中破折號(hào)的作用.A,表示解釋說明 B表示意識(shí)遞進(jìn) C表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折.D表示聲音的延長(zhǎng).(1)這是六月的最后一天.在周圍一望無(wú)垠的俄羅斯啊——我的故鄉(xiāng).()

(2)整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢,還是在消散.()

(3)沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉(cāng),門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂?shù)乃赡拘∞r(nóng)舍.()用“__”畫出文中的一個(gè)排比句.從這組排比句中,你感受到了什么?這篇文章分別寫了那些景物?文中的哪一副畫面給你留寫了最深刻的印象?

4從文章中找出一些表達(dá)作者心情的句子，摘抄下來(lái)。

答案：

1.判斷下列句子中破折號(hào)的作用。

A,表示解釋說明 B表示意識(shí)遞進(jìn) C表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折。D表示聲音的延長(zhǎng)

(1)這是六月的最后一天.在周圍一望無(wú)垠的俄羅斯啊——我的故鄉(xiāng)。(A)

(2)整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢,還是在消散。(B)

(3)沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉(cāng),門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂?shù)乃赡拘∞r(nóng)舍。(C)用“__”畫出文中的一個(gè)排比句.從這組排比句中,你感受到了什么?

答：云雀在高聲鳴叫;鼓胸鴿在咕咕低語(yǔ);燕子在靜悄悄地飛掠;馬兒有的在打著響鼻,有的在嚼(jiáo)草;狗兒沒有發(fā)出吠聲,站在一旁溫馴地?fù)u著尾巴。

感受到了六月鄉(xiāng)村的祥和,作者的喜愛之情。這篇文章分別寫了那些景物?文中的哪一副畫面給你留寫了最深刻的印象?

答：天空、動(dòng)物、空氣中的氣味、溝壑、農(nóng)舍,描寫天空的畫面給我留下了深刻的印象。

4.4從文章中找出一些表達(dá)作者心情的句子，摘抄下來(lái)。

(1)答：要是睡在上面,再舒服不過了。

表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景色的喜愛和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(2)答：6月的最后一天,周圍一望無(wú)垠的俄羅斯啊——我的故鄉(xiāng)。

表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。

第二篇：設(shè)計(jì)素描答案

1.形象語(yǔ)言構(gòu)成的方式方法有哪些;①以生活為藍(lán)本②典型形象的組合③以情感人④間接誘導(dǎo)⑤留有余地6。畫中有趣7.讓形式說話8.創(chuàng)新?lián)屟?/p>

2.生活中食物的變化因素雨規(guī)律有哪些;1.事物的變化由內(nèi)外兩種因素造成，即事物自身要變和外在各種因素促使它變。2事物的變化不是孤立的，與周圍其他事物是相互聯(lián)系又相互影響。3事物的變化是有時(shí)間性的。4.事物的變化是有因果關(guān)系的。另外?？梢园l(fā)現(xiàn)事物的變化有常態(tài)和非常態(tài)變化，生命形態(tài)的變化和非生命形態(tài)的變化等不同形式。

3.在觀察過程中的比較需要那些可比的條件：1比較一般是一個(gè)對(duì)象或幾個(gè)對(duì)象相比。2個(gè)體物象自身的比較一定是自身變化前后的比較，變化周期長(zhǎng)的對(duì)象，需要時(shí)間條件，需要耐心等待。3可以與可見或者平常的對(duì)象相比較，也可以與自己頭腦中儲(chǔ)存的對(duì)象相比較。

4.聯(lián)想是怎么產(chǎn)生的：在觀察的過程中時(shí)常會(huì)由觀察的對(duì)象激發(fā)出某一種聯(lián)想，這種聯(lián)想因近似關(guān)系或因果關(guān)系，或接近關(guān)系會(huì)與眼前的對(duì)象接近，也會(huì)遠(yuǎn)離，成為形象思維的誘因。產(chǎn)生聯(lián)想，首先與平時(shí)生活的積累，頭腦中想象活動(dòng)的活躍，各種形象的儲(chǔ)存相關(guān)。其次生活是個(gè)整體，個(gè)體必然與整體有關(guān)系，就是一絲的牽連也能相互有關(guān)系。當(dāng)眼的對(duì)象牽動(dòng)了頭腦中儲(chǔ)存的內(nèi)容就會(huì)展開聯(lián)想，范圍可大可小方向也各異。比如通過枯枝想到冬天，通過柳枝想到姑娘的長(zhǎng)發(fā)。另外個(gè)體物象自身也有一個(gè)整體其有各個(gè)面，又有不同的局部，還有不同的階段。眼前對(duì)象的形象近視對(duì)象的某個(gè)局部，某個(gè)面，某個(gè)片段，而通過聯(lián)想可以連接對(duì)像的各個(gè)部分。比如殘荷可以聯(lián)想到盛開的荷花。蝌蚪可以聯(lián)想到青蛙。

5.形象語(yǔ)言的組織的基本類型有那些：

1、長(zhǎng)短組織

2、組合組織

3、人物組織

4、靜物組織

6.什么是語(yǔ)言的長(zhǎng)短組織：一般是用形象局部來(lái)表現(xiàn)的，短的稱為特寫使用完整形象加適量背景來(lái)表現(xiàn)的，較長(zhǎng)的稱為中景，以用場(chǎng)景形象來(lái)表現(xiàn)的，稱為遠(yuǎn)景。語(yǔ)言是生活的反映，生活范圍依據(jù)人的生活內(nèi)容可大可小，語(yǔ)言就有長(zhǎng)有短，形象語(yǔ)言也一樣。

7.幽默的形象語(yǔ)言方法有哪些：1夸張變形2僅生活規(guī)律3加減法4嫁接法5擬人法6對(duì)比法7沖突法

8.如何突現(xiàn)設(shè)計(jì)素描對(duì)創(chuàng)新的把握：設(shè)計(jì)素描是個(gè)廣義的打基礎(chǔ)的一種訓(xùn)練模式，而不是單一狹義的素描技術(shù)訓(xùn)練。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是設(shè)計(jì)素描的任務(wù)，并溶于具體的形式創(chuàng)新訓(xùn)練之中。不破不立，“新”的產(chǎn)生必然突破原有的框框。試想把原有的素描作為一種突破改變的語(yǔ)言形象，可以從形象各要素來(lái)分析。首先制作的工具，一般有鉛筆、炭筆、炭精條、碳條、鋼筆，他們拉出來(lái)的線條雖然各具個(gè)性，但由于歷史及其局限性很難有新意。其次是制作的材料，一般用鉛畫紙、新聞紙、打印紙、有色卡紙等也是常見的。再次是表現(xiàn)得手法，一般有線描、明暗素描雖然他們表現(xiàn)力很強(qiáng)，但外在的總體面貌表現(xiàn)模式的制約無(wú)法真正改變。這三大要素形成了一個(gè)框，只有突破了才能創(chuàng)新。

9.立體設(shè)計(jì)催設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練的要求是什么：設(shè)計(jì)素描為設(shè)計(jì)服務(wù)時(shí)期本身的職責(zé)，作為設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練也必然要圍繞設(shè)計(jì)的要求而展開。立體設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練要求是:把設(shè)計(jì)意識(shí)融入設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用素描的方法把創(chuàng)造物的構(gòu)想快速地，正確地表現(xiàn)出來(lái)，為后續(xù)預(yù)想，圖設(shè)計(jì)與表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

第三篇：故鄉(xiāng)的記憶-------鄉(xiāng)村素描

故鄉(xiāng)的記憶-------鄉(xiāng)村素描

故鄉(xiāng)農(nóng)村的生活 是簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸無(wú)華的平實(shí)生活 同村的男女老少，幾百戶人家?guī)浊Э谧?你你我我在一塊生活，繁衍生息在這片土地上，純樸的村民也免不了的回出現(xiàn)很很多多亂七八糟的事情，記憶中的事情，鄰里家為雞毛蒜皮的事情打打鬧鬧，親兄弟為了莊子 出路（豫東方言就是莊子--就是自己蓋房的院子，出路--就是從家到外邊的路，通常是拉架車和排泄污水通道）反目為仇，不答腔，甚至是很多年不來(lái)往，還有誰(shuí)家的閨女 誰(shuí)家的媳婦 同村東頭的誰(shuí)誰(shuí)跑了（豫東方言就是私奔）這實(shí)在是正常不過了。

我們這個(gè)家族有30多戶人家，在我們村里幾百戶人家中 顯然不是太多 但居住在村子中央，估計(jì)也能說明 我們?cè)谶@里也是有幾百年的歷史或者更久。據(jù)年長(zhǎng)的老人家講，北宋時(shí)代我們村西有條東京汴梁城通往杭州的一條官路，（豫東方言官路就是相當(dāng)于現(xiàn)在的高速公路）汴梁城到我們村有60-70km，也恰恰是古代人兩日的路程 那個(gè)時(shí)間小村子中心很是熱鬧，有小旅館，藥鋪，小飯店，驢馬店，店鋪密密麻麻，街上行人穿梭，叫賣聲不絕，到了明清的時(shí)候有了官府的驛站，建起了寨墻，東西寬400米，南北大約600米距離長(zhǎng)，東西南北有4個(gè)寨門，南來(lái)北往的客商，很是熱鬧，那時(shí)候，顯然是北方繁華小鎮(zhèn)子的典型了。兒時(shí)的記憶中還恍恍惚惚能想到高高的寨門和瞭望樓，不過那些東西都在多年來(lái)的戰(zhàn)火中慢慢消逝匿跡了，兒時(shí)的記憶寨墻已成了一條行人過往的道路，但不是那種平常的路，如果今天人們對(duì)下游的黃河叫天河，叫地上河的話，我們不妨夸張的就叫天路吧，她畢竟高出地面很多，加上兩邊都是灌滿水的壕溝，更感覺到她不同于常規(guī)的路。估計(jì)把城墻或寨墻當(dāng)做路其它地方還是有很多很多吧。

在這里歷史的長(zhǎng)河里 我們村沒有什么名人，不像村東南15里的那個(gè)小鎮(zhèn)，出現(xiàn)過東漢著名文學(xué)家蔡邕、女詩(shī)人蔡文姬等歷史名流。默默無(wú)人知道的小村子但在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，卻做出不少貢獻(xiàn)，村子西北位置 到現(xiàn)在還有那些為革命犧牲的烈士的紀(jì)念碑，烈士的紀(jì)念碑建在北寨墻墻的內(nèi)側(cè)一個(gè)差不多四面環(huán)水的高嶺上邊上，高嶺有40平米見方 都是些樹木，樹木雖然說不上高大，但每到夏季，還是感覺有些郁郁蔥蔥的感覺，紀(jì)念碑大約有5到6米高，成三角棱形，除了刻錄了烈士名冊(cè)和事跡意外，正面仿刻了毛澤東為劉胡蘭親筆寫下的那句-----生的偉大 死的光榮！小時(shí)候每年到清明節(jié)時(shí)。學(xué)校會(huì)帶上我們學(xué)生到那里去掃墓，緬懷先烈！

以我們家鄉(xiāng)名字 應(yīng)該是很美的的地方，湖崗湖崗，有湖水和崗丘，歷史的長(zhǎng)河中，估計(jì)在平原地帶 算上是美景一片了，那個(gè)叫湖的地方，差不多在村子中央偏北一些，小時(shí)候我們經(jīng)常去那里玩耍，不過那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)叫她叫做坑了（豫東方言，坑就是有水的洼地），水面已經(jīng)不是太大，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得上，現(xiàn)代都市房地產(chǎn)開發(fā)商在小區(qū)內(nèi)挖上個(gè)洼地 放進(jìn)去些水 就叫著湖的湖。時(shí)代再發(fā)展，商業(yè)炒作是市場(chǎng)的必然，浮躁的心態(tài)下，也許那一天 空氣也會(huì)成為商品在銷售，故鄉(xiāng)的一草一木都是那樣原始和樸素 看不到任何華麗，記憶中的湖邊 有些很古老的的房子，雖然有些是些殘?jiān)珨啾?，但可以品味到小村的古老與蒼涼，品味到那古老與蒼涼的美！崗丘是在寨墻的南部 位置是沿南到東然后向東北方向走勢(shì)，有2km長(zhǎng)的距離 對(duì)于有多高 有多么大，我看不到她的容顏，只能在書中記載---杞縣南十八崗中，這句話感悟到她的存在，可惜的是這片土地在60 70年代 生生被勤勞的人民，把她一點(diǎn)一點(diǎn)的消化掉了，有時(shí)間的話 當(dāng)你看我們村那35米的煙囪 就能夠感覺到當(dāng)年磚窯廠的規(guī)模之大。

村子的布局 沒有拋開中國(guó)城鎮(zhèn)傳統(tǒng)的棋盤格式的布局，東西大街，南北大街各連兩個(gè)寨門，大街相交叉的地方 也是我們村的中心，若果用現(xiàn)代人比較時(shí)髦的話語(yǔ)那叫廣場(chǎng)，畢竟那里承載了小村幾百年來(lái)的文化，不過一切都成為了歷史，印象中，也僅僅是小的時(shí)候 那里還經(jīng)常放些露天電影給人帶來(lái)的歡樂，沿著這條街 南新300米 差不多就到了小村的南門了，不得不提的是，南門了里住著十幾戶回民，我們通常叫馬家mei（實(shí)為門），估計(jì)是應(yīng)為他們都是姓馬的緣故吧，具體何年何月來(lái)到這里，那就無(wú)可考據(jù)了。小時(shí)候的南門外，是現(xiàn)實(shí)中可以看到的熱鬧和繁華，每月農(nóng)歷逢單有集，逢農(nóng)歷 3，6，9 有g(shù)eng（方言不知道如何拼寫）年初3月和年尾都有廟會(huì)，這些日子小村子的熱鬧就不用言表了。

如今的村莊已有了很大的變化 高樓 商店 工廠 硬化的路面等等這些，那就有故鄉(xiāng)的年輕人去描繪她美好的前程吧！

第四篇：2012-2013鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮素描活動(dòng)計(jì)劃

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮素描組活動(dòng)計(jì)劃及安排

（2012年9月-2013年2月）

素描它能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、每周三、周四下午，周六、周日半天進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、素描小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與素描學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

3、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

4、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：（以素描基礎(chǔ)訓(xùn)練為主）具體如下：

第三周 素描入門小組：

1、正確的作畫規(guī)范、線條練習(xí)、掌握正確的作畫姿勢(shì)。

2、掌握造型的基本要素—線條 線條的要求和合理的訓(xùn)練方法

特長(zhǎng)組：幾何體結(jié)構(gòu)素描寫生的觀察方法和作畫步驟

1、寫生中正確的觀察方法。

2、繪畫構(gòu)圖的基本知識(shí)。

3、掌握正確的作畫步驟。（1、整體觀察，反復(fù)比較的正確觀察方法。

2、嚴(yán)格的作畫步驟。）

第四周 素描入門小組：

1、平行透視：正方體、長(zhǎng)方體（理解透視現(xiàn)象、掌握平行透視規(guī)律）。

2、作畫過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

特長(zhǎng)組：幾何體組合練習(xí)（兩個(gè)幾何體組合的構(gòu)圖）。

1、繪畫構(gòu)圖易出現(xiàn)的問題。

2、確定外形和比例的一般方法。（構(gòu)圖容易出現(xiàn)的問題、整體與局部的關(guān)系、糾正構(gòu)圖錯(cuò)誤）

第五周素描入門小組： 圓形透視：圓錐貫穿體、圓柱體、球體

1、掌握?qǐng)A的透視規(guī)律，畫法。

2、圓面和正方面的關(guān)系。

特長(zhǎng)組 ：幾何體組合練習(xí)

1、多個(gè)幾何體組合的構(gòu)圖。

2、確定外形和比例的一般方法。

3、初步表現(xiàn)幾何體的體積和空間。（構(gòu)圖容易出現(xiàn)的問題，整體與局部的關(guān)系，如何表現(xiàn)體積和空間。

第六周素描入門小組：幾何體結(jié)構(gòu)素描

1、學(xué)習(xí)素描的意義及要點(diǎn)。

2、優(yōu)秀素描作品評(píng)析。

特長(zhǎng)組： 明暗素描的基礎(chǔ)知識(shí)

1、明暗的五大調(diào)子

2、物體的體積，空間，色調(diào)的關(guān)系

第七周

素描入門小組 ：掌握形體結(jié)構(gòu)的含義。結(jié)構(gòu)的三方面含義（概括成最基本的幾何形體、物體的內(nèi)部構(gòu)造、構(gòu)成物體各部分間的連接關(guān)系）

特長(zhǎng)組：明暗素描的作畫方法。（構(gòu)圖，色調(diào)的把握，科學(xué)的作畫步驟）

第八周素描入門小組 ：幾何體結(jié)構(gòu)素描寫生的觀察方法和作畫步驟

1、寫生中正確的觀察方法。

2、繪畫構(gòu)圖的基本知識(shí)。

3、掌握正確的作畫步驟。（1）、整體觀察，反復(fù)比較的正確觀察方法。（2）、嚴(yán)格的作畫步驟。）

特長(zhǎng)組：幾何形體練習(xí)（明暗素描）

第九周素描入門小組：幾何體組合練習(xí)（兩個(gè)幾何體組合的構(gòu)圖）。

1、繪畫構(gòu)圖易出現(xiàn)的問題。

2、確定外形和比例的一般方法。（構(gòu)圖容易出現(xiàn)的問題、整體與局部的關(guān)系、糾正構(gòu)圖錯(cuò)誤）

特長(zhǎng)組：靜物明暗素描寫生（教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的問題給以糾正，引導(dǎo)）

第十一、十二周素描入門小組：幾何體組合練習(xí)

1、三個(gè)幾何體組合的構(gòu)圖。

2、確定外形和比例的一般方法。

3、初步表現(xiàn)幾何體的體積和空間。

特長(zhǎng)組：色彩的基礎(chǔ)（色彩的三要素，色相、明度、純度）

第十三周素描入門小組：

1、構(gòu)圖容易出現(xiàn)的問題。

2、整體與局部的關(guān)系。

3、體積和空間概念的建立。

特長(zhǎng)組：靜物寫生（單色的繪畫練習(xí)）

第十四、十五周素描入門小組：幾何體組合練習(xí)

1、多個(gè)幾何體組合的構(gòu)圖。

2、確定外形和比例的一般方法。

3、初步表現(xiàn)幾何體的體積和空間。（構(gòu)圖容易出現(xiàn)的問題，整體與局部的關(guān)系，如何表現(xiàn)體積和空間。）

特長(zhǎng)組：

1、多色彩練習(xí)。

2、集中作業(yè)講評(píng)學(xué)生存在的問題。

第十六周素描入門小組：幾何體組合練習(xí)幾何體組合結(jié)構(gòu)素描作業(yè)

特長(zhǎng)組：

1、優(yōu)秀作品講評(píng)。

2、色彩靜物練習(xí)

第十七周素描入門小組：明暗素描基礎(chǔ)知識(shí)

1、明暗的五大調(diào),物體的體積，空間，色調(diào)的關(guān)系。

2、明暗素描的作畫方法。（構(gòu)圖，色調(diào)的把握，科學(xué)的作畫步驟）

特長(zhǎng)組：色彩靜物寫生

第十八周素描入門小組：幾何形體練習(xí)（明暗素描）

特長(zhǎng)組：

1、寫生作業(yè)講評(píng)

2、靜物色彩練習(xí)

四、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第五篇：鄉(xiāng)村教師閱讀答案

1.下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.枯瘠．（jǐ）輕颸．（sī）剽．悍（piāo）凝眸．（móu）B.慷慨．（kǎi）靦腆．（tiǎn）攜．手（xié）真摯．（zì）C.嶙峋．（xín）鏤．空（lòu）貽．誤（yí）措．手不及（cuò）D.縈．回（yíng）勉強(qiáng)．（qiǎng）融融泄泄．（yì）嫉．妒（jí）2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.想入飛飛

一本正經(jīng)

涓涓細(xì)流 B.不可遏止

肅然起敬

怡然自得 C.留連忘反

生性孤僻

躍躍欲試 D.雄心勃勃

不結(jié)之緣

愛不釋手 3.指出下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）A.他是我班首屈一指．．．．的業(yè)余節(jié)目主持人。B.這個(gè)消息來(lái)得太突然了，讓我有點(diǎn)措手不及．．．．

。C.他上課的時(shí)候總是我行我素．．．．，一點(diǎn)也不受其他同學(xué)的干擾，所以受到老師的表?yè)P(yáng)。D.我們要先發(fā)制人．．．．，不能總是比別人慢一個(gè)節(jié)拍。4.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.我市在“十二五”期間能否搶抓機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。

B.為了防止失竊事件再次發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。

C.蘇州市獲得2012年“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。D.經(jīng)過全體市民的共同努力，使惠州縣城被全國(guó)文明委評(píng)為首批“全國(guó)文明城市”。6.將①～④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

讀書，為什么讀書？讀什么書？我以為。①因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來(lái)說，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書。②今天我們讀書不能過于勢(shì)利，事事講求實(shí)用。③審美情趣和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略。④經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然和重要。

A.④③①② B.③④②① C.②①④③ D.②④③①

7、依次填在下列各句括號(hào)處的詞，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（），講究假山池沼的（），講究花草樹木的（），講究近景遠(yuǎn)景的（）。

A.布局 配合 映襯 層次 B.配合 映襯 布局 層次 C.布局 映襯 層次 配合 D.映襯 層次 布局 配合 8.按下列要求默寫古詩(shī)文句（每空1分，共8分）⑴，獨(dú)愴然而涕下。，江入大荒流。⑵，千樹萬(wàn)樹梨花開。明月別枝驚鵲。

⑶王灣的《次北固山下》一詩(shī)中表明新事物孕育于舊事物之中，給人啟迪的詩(shī)句是：。

⑷李賀的《雁門太守行》中表明將士以身報(bào)國(guó)的豪情的句子是：。

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練（28分）

1.下列注音完全正確的一組是（）（4分）A.吮．吸（yǔn）犀．利（xī）豐腴．（yú）忍俊不禁．（jīn）B.雋．妙（juàn）雋．逸（jùn）憩．息（qì）融融泄泄．（yì）C.引吭．（háng）窺伺．（sì）分娩．（wǎn）躡．手躡腳（nia）D.綺．麗（qī）剽．悍（piāo）凝眸．（móu）絡(luò)繹．

不絕（yì）2.下列各項(xiàng)中，書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）（4分）A.融融泄泄絡(luò)澤不絕刁奸猥鄙引吭高歌 B.爭(zhēng)妍斗燕 奮袖出臂鮮為人知忍俊不禁 C.龐然大物三眼一板 黔驢技窮 命運(yùn)蹇劣 D.左顧右盼躡手躡腳空空如也 游哉游哉 3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.初一生活快結(jié)束了，同學(xué)們面臨分別，大家期望能萍水相逢．．．．在新的校園里。B.令中外游客嘆為觀止．．．．的揚(yáng)州漆器，色澤光潤(rùn)，造型優(yōu)美，構(gòu)思精巧，聞名遐邇。C.英美法等多國(guó)不顧世界各方堅(jiān)決反對(duì)，去年2月16日始聯(lián)合軍事干預(yù)利比亞，在國(guó)際社會(huì)引起了強(qiáng)烈的軒然大波．．．．。D.國(guó)外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，這消息聳人聽聞．．．．，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)。4.選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（4分）

A.通過開展“創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市”活動(dòng)，我們梅城的環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

C.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。D.“改善民生、保障民生、關(guān)注民生”成為今年“兩會(huì)”大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題。鄉(xiāng)村教師

（1）臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。

（2）我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉(xiāng)下去?！?/p>

（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。

（4）這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說了一個(gè)故事。

（5）10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師講他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。

（6）然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。（7）有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門。

（8）教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。

（9）老師在一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。

（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。

（11）他把那個(gè)女孩被帶到安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒有出來(lái)……（12）講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。

（13）我們都猜了出來(lái)：“最后就出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？”

（14）“是的?！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？”我們都搖搖頭。

（15）娟子說：“是老師的女兒呀!”

（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。

（17）我們的眼圈也都紅了。

（18）最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。2分

2、“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請(qǐng)分別寫出來(lái)。2分

3．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11）自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達(dá)作用是什么？3分

4、在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了”的時(shí)候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？

4分

5、讀了這篇文章，你聯(lián)想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？4分

（四）假 幣（14分）

①人有時(shí)一猶豫就錯(cuò)過了良機(jī)，辰這樣想。此時(shí)老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時(shí)辰就是猶豫了一下，錯(cuò)過了，辰為此如坐針氈。

②終于熬到了下課，辰把錢遞上，這時(shí)，辰腦子嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨，還好還好，老教授點(diǎn)了點(diǎn)，裝在上衣兜里。

③辰這一夜沒合眼，那錢是單獨(dú)交的，萬(wàn)一老教授發(fā)現(xiàn)了呢?為了進(jìn)京到這家文學(xué)院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時(shí)夾了三張假幣!他曾想到市場(chǎng)上買點(diǎn)東西零碎花出去，可小販們不收這假錢，他已沒有更多的的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識(shí)破。假幣的事抖摟出來(lái)，他如何混得下去? ④辰?jīng)Q定主動(dòng)坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來(lái)補(bǔ)上，這樣總比當(dāng)眾揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必經(jīng)路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢??”老教授的臉立刻板起來(lái)：“別提你那錢。”辰魂飛魄散，卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場(chǎng)上走，被小偷割了兜。”啊呀，謝天謝地!辰一邊

賠禮，一邊回到教室，這賊其實(shí)是幫了我的忙呢!辰想。⑤興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢，想到老教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍報(bào)償這位善良無(wú)辜的老人。辰勤學(xué)苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時(shí)常當(dāng)眾夸贊。每當(dāng)這時(shí)，辰就暗自道：等著，老師。

⑥學(xué)習(xí)期滿，辰直接成了市文聯(lián)干部，又一年，他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此再也不愁沒錢。

⑦辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準(zhǔn)備了一萬(wàn)元現(xiàn)金，專程來(lái)京。

⑧老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師恩，這就好?！眻?jiān)持設(shè)家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認(rèn)錯(cuò)：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費(fèi)中，混著三張?jiān)撍赖募賻??”他的眼圈紅了，并哽咽起來(lái)。老教授哈哈大笑：“3張假幣，你還沒忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可?”說著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒?！袄蠋?，那你說讓賊偷了??”辰目瞪口呆?！凹僭?。興你假幣就不興我假話?”老教授說。辰急著問：“為什么?你當(dāng)時(shí)完全可以揭穿?！崩辖淌诘哪樕⒖虩o(wú)比嚴(yán)肅起來(lái)：“揭穿容易，但我更知道一個(gè)山里的孩子該多難，那樣做對(duì)他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)300元錢扼殺一個(gè)人才，吾不屑為之也?！?/p>

⑨“老師，”辰撲通一聲跪了下來(lái)，淚流滿面，“我不回去了，我還要跟您學(xué)幾年，您一定要收留我!”

1.本文敘事主要寫了兩個(gè)情節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2分)答:⑴；⑵。

2.第③段劃線句能不能去掉?說說你的理由。(2分)答:

3.第⑦段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有：⑴；⑵；⑶。(4分)第⑧段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是：。(3分)

4.假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之后，你會(huì)采取什么方式妥善處理這件事情?說說你的處理方式和理由。(3分)答:

答案：

1、答：即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動(dòng)放棄留在城里工作的機(jī)會(huì)，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個(gè)鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實(shí)故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動(dòng)，同宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。

答題要點(diǎn)：

1、娟子的決定；

2、鄉(xiāng)村教師的事跡；

3、事跡對(duì)我們的感染；

4、“我們“的舉動(dòng)”。每個(gè)要點(diǎn)1分。

2、答：① 以此紀(jì)念舍己數(shù)學(xué)生的鄉(xiāng)村教師；

② 以此贊揚(yáng)去鄉(xiāng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生。

3、答：插敘。（1 分）

作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代更加清楚（2分）

4、答：一是為小學(xué)教師舍身救學(xué)生的精神所感動(dòng)（或“感激小學(xué)教師的救命之恩”，或“傳承小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的愛”），以當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師為榮；二是想用自己的所學(xué)回報(bào)養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。

答題要點(diǎn)：

1、精神鼓舞（或“載譽(yù)而歸”，或“傳承愛心”）；

2、回報(bào)家鄉(xiāng)。每個(gè)要點(diǎn)2分。

5、答：聯(lián)想到汶川大地震中許許多多感人淚下英雄壯舉………………

感悟到了“天地?zé)o情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅(jiān)強(qiáng)、感悟到了什么叫無(wú)私無(wú)畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無(wú)價(jià)；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國(guó)際主義精神…… 此題每項(xiàng)兩分，感悟到一兩點(diǎn)即可。