第一篇：素描知識

素描基礎訓練的目的是為了不斷提高造型能力，準確而又概括、生動而以深刻地表現(xiàn)對象。要達到此目的，必須掌握科學的觀察方法，深刻的表現(xiàn)方法，堅實的造型能力，以及正確認識和處理學習過程中的一些關鍵性問題。

要正確的科學的觀察、認識和思維的方法。素描教學是一個完整的訓練體系，它要求眼、腦、手同時得到鍛煉，認識和技能同時得到提高。為了培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，對于造型的分析和綜合，深入形容和藝術的概括，都要以唯物辯證法作指導，正確認識和處理主觀與客觀、現(xiàn)象與本質、感性與理性、局部與整體等關系，整個作畫過程都要在“整體的關系”中去觀察，認識和表現(xiàn)對象。這是掌握形體塑造技巧的前提，健康而以符合審美原則的表現(xiàn)方法的基礎。

要運用多種訓練手段。提高造型能力的途徑是多方面的。長期的素描寫生訓練對培養(yǎng)寫實能力，深入準確的描繪能力是有效的，應作為造型能力訓練的重要手段予以重視。但單有這方面的能力是不夠的，也是不全面的。速寫對敏銳的觀察和藝術的概括能力的培養(yǎng)；默寫對形象的理解和記憶能力的訓練；摹寫對借鑒優(yōu)秀技法的作用；以及構圖練習對創(chuàng)作能力的提高和技能的全面鍛煉都是十分有益的。在學習過程中我們要堅持“由簡到繁”、“由淺入深”、“循序漸進”的原則，把長期作業(yè)和短期作業(yè)結合起來；課堂練習和課外練習結合起來；寫生和速寫、默寫、摹寫、構圖練習結合起來。這樣穿插進行，合理安排，通過多種途徑和手段，就能使造型能力得到全面的鍛煉與提高。

要采取多種表現(xiàn)方法。一般人認為“素描”就是長期的全調子素描，這種理解是不夠全面的。應該說這是素描的一種形式和方法，也是一般人目前常用的方法，但并非是唯一的表現(xiàn)方法。素描在平面上塑造形象、表現(xiàn)空間的基本要素是點、線、面，通過它們的單個運用和綜合運用，均會產(chǎn)生不同的素描樣式，并有不同的表現(xiàn)效果。線條對形體的概括和情感的表現(xiàn)，塊面對立體空間和真實感的表現(xiàn)，各有所長，我們要充分研究和發(fā)揮它們的表現(xiàn)功能，取各法之所長以適應專業(yè)學習和藝術表現(xiàn)的需要。我們還要向歷代名家學習，得各家之所長為我所用，豐富和發(fā)展我們的素描技法。

要把理論和實踐結合起來。素描基礎訓練的技術性很強，它需要艱苦的勞動，刻苦的磨練，通過大量的實踐去掌握它，這是無疑的。但如沒有必要的理論知識作指導，路子未必對頭，收效未必顯著。在素描實踐過程中，除了必須有正確的科學和觀察、認識思維的方法橡皮，還要有解剖結構、透視變形、明暗調子、線條運用和構圖處理等方面的知識，這就要結合技能訓練學習解剖、透視、素描、構圖等方面的理論知識。這樣在理論指導下實踐中提高認識，素描技能就能得到不斷的提高 來源：中國美術高考網(wǎng)（）

[原文出處]：

第二篇：素描知識

素描基礎知識

1、形體的點、線、面

我們所描繪的物體都是立體的，而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構成的基本因素與形體塑造的關系

點 點表示位置，是形體塑造的標記，對于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點，找出它的基點與頂點、右點、左點、近點和遠點，這些點規(guī)定著物體的整體范圍和個面之間的大小比例關系。再看轉折點，這些點如同交通樞紐，聯(lián)系著形體中的線與面。

線 線由點的定向運動產(chǎn)生。線條是點運動的延續(xù)，連接起點和終點的是線，任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成。線是形體塑造的中堅，線有著無窮的魅力。

輔助線 是指在形體塑造的過程中所借助的假設線。這些線，有助于我們把握形體的動勢和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時能做到從整體到局部有序的進行。

輪廓線 輪廓線反映的是形體轉折部分。在繪畫過程中，輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線，有外輪廓到內輪廓，從而形成物體的立體框架。

面 無數(shù)點的組合或無數(shù)線排列后的效果，在視覺上形成了面，而面運動產(chǎn)生了體。在造型過程中，面可分為兩類，即直面與曲面。

直面 立方體在畫面上一般是以正面、側面、頂（底）三個面呈現(xiàn)。

曲面 球體借助于光線，在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線（面）、反光面和投影組合而成。

任何一種復雜的形體，都可以由立方體、球體體面關系去理解和分析。

2、比例與分割

比例是指物體間或物體各部分的大小、長短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風諸方面的比較。不同的比例關系形成不同的美感，觀察與表現(xiàn)比例關系有個較好的方法，如先抓住相比關系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復雜的比例關系

3、特征與基本形

物體的形體特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之間得到區(qū)別。我們要對形狀進行概括與歸納，形成了一個基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽；方形：課桌、書籍、電視機、房子等，因此可以這樣說，抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。

從形體總體出發(fā)，對物體的原形進行簡化，省去煩瑣的細枝末節(jié)，以形成簡單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時，先目測高度，再目測寬度，最后作上、下的寬窄比較，就能把握住形體的基本特征。

4、轉折與輪廓

當構成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉折。方形物體轉折明顯，稱為折，圓形物體轉折緩慢，稱為轉。一般的物體的邊緣可以看作是轉折，立方體外緣內的棱為轉折，叫內輪廓。球體內側的明暗交界可視為轉折，也屬于內輪廓。在造型過程中，當我們以線去體現(xiàn)形體的轉折處，即為輪廓線。根據(jù)形體轉折內外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內輪廓線。在作畫起稿過程中，應集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。

5、結構與構成

結構是指物體本身個部分組合和構造。物體都有內部和外部的構成因素和結構關系，個部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓練中，對結構加進一些主觀成分和表現(xiàn)手法，反映在畫面上的形體結構，可看作一種構成。

6、素描的基本透視原理 a透視的基本術語

1，視平線：就是與畫者眼睛平行的水平線。

2，心點：就是畫者眼睛正對著視平線上的一點。

3，視點：就是畫者眼睛的位置。

4，視中線：就是視點與心點相連，與視平線成直角的線。

5，消失點：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點。

6，天點：就是近高遠低的傾斜物體（房子房蓋的前面），消失在視平線以上的點。

7，地點：就是近高遠低的傾斜物休（房子房蓋的后面），消失在視平線以下的點。

8，平行透視：就是有一面與畫面成平行的正方形或長方形物體的透視。這種透視有整齊、平展、穩(wěn)定、莊嚴的感覺。

9，成角透視：就是任何一面都 不與平行的正方形成長方形的物體透視。這種透視能使構圖較有變化。

b透視的畫法

在素描中最基本的形體是立方體。素描時，大多是以對三個面所進行的觀察方法來決定立方體的表現(xiàn)。另外，利用面與面的分界線所造成的角度，也能暗示出物體的深度，這就涉及到透視規(guī)律。

透視分一點透視（又稱平行透視），兩點透視（又稱成角透視）及三點透視三類。

一點透視就是說立方體放在一個水平面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫紙四邊平行時，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點，而正面則為正方形.兩點透視就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個面相對于畫面傾斜成一定角度時，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個消失點。在這種情況下，與上下兩個水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長度的縮小，但是不帶有消失點.三點透視就是立方體相對于畫面，其面及棱線都不平行時，面的邊線可以延伸為三個消失點，用俯視或仰視等去看立方體就會形成三點透視。

透視圖中凡是變動了的線稱變線，不變的線稱原線，要記住近大遠小，近實遠虛的規(guī)律。

c圓柱體透視：

和前面的圓相比較，里面的圓當然是被縮小了，但仍然是完全的相似形。兩個橢圓是平行的面，但里面的那個被縮小了，此時，橢圓的長軸（未繪）與長方體的邊不平行。兩個橢圓的面失掉了平行性，也不是相似形。

一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運用。

②透視與空間

a幾何透視法

幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學原理，是把幾何透視運用到繪畫藝術表現(xiàn)之中，是科學與藝術相結合的技法。它主要借助于遠大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。

b平行透視 當立方體的六個面中，有一個面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時，畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。

平行透視

c 成角透視 當立方體的一個角正對畫者時，立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化

成角透視

幾何透視法包括三個要素：視平線，一般是指畫者平視時與眼睛高度平行的假設線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時，透視線向下斜，被畫物低于視平線時，透視線向上斜。心點，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點。距點，視點至心點的距離叫距點，如果把視距移至視平線上心點的兩側，所得的點為距點。

空氣透視法

空氣透視法是借助空氣對視覺產(chǎn)生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。它主要借助于近實遠虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。其特點是產(chǎn)生形的虛實變化，色調的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡變化。

7、明暗與調子

物體的形象在光的照射下，產(chǎn)生了明暗變化。光源一般有自然光、陽光、燈光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源與物體的距離不同，物體的質地不同，物體面的傾斜方向不同，光源的性質不同，物體與畫者的距離不同等，都將產(chǎn)生明暗色調的不同感覺。在學習素描中，掌握物體明暗調子的基本規(guī)律是非常重要的，物體明暗調子的規(guī)律可歸納為“三面五調”

A：三面 物體在受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。這就是三面。

B：五調 調子是指畫面不同明度的黑白層次。是體面所反映光的數(shù)量，也就是面的深淺程度。對調子的層次要善于歸納和概括，不同的素描調子體現(xiàn)的不同的個性、風格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強弱不同，還有很多明顯的區(qū)別，形成了五個調子。除了亮面的亮調子，灰面的灰調和暗面的暗調之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調子”。當然實際畫起來，不僅僅是這五的調子，還要更豐富。但在初學時，我們起碼要把這五種調子把握好。在畫面中樹立調子的整體感，即畫面黑、白、灰的關系，運用好這幾大調子來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。

畫面構成

一張白紙無所謂空間，一旦畫上了筆觸，便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定，即出現(xiàn)畫面構圖分割現(xiàn)象。若是畫上一個物體，紙面就形成了空間，再畫上兩個以上的物體，就得考慮形體的組合方式。繪畫的基本訓練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉移到平面的畫面上，解決畫面構成問題。

1、形體組合與畫面切割

同屬于繪畫的構圖問題，構圖是畫者根據(jù)表達的意圖與主題的需要，對畫面所進行的整體布局。在形體組合這個問題上，我們要注意：（1）不同位置的組合，（2）不同質的組合，（3）不同量的組合。

2、角度確定與空間序列

畫者與物體的角度主要有兩種，即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應按空間位置的變化而變化，為了使畫面中造型因素有條不紊，需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。

上面這幅作品由三個立方體構成，并以三角形的三個頂點作為三個立方體的這個整體形狀位置，從而形成了三角形的構圖。畫面圖示了三種切割變化形式。（1）框太長（2）框太大（3）框為宜

以上關于素描的基礎知識就講完了，希望大家能認真去體會，并能運用到之后的練習中。這樣會使大家事半功倍。

速度重要，方向更重要。

第三篇：素描知識1

一、概念，素描是一種繪畫方式，是借助于線條的方法——輪廓、線條和其所表現(xiàn)的明暗對比度，通過手繪的方式來完成。這些手法的相互結合（線條的組合、明暗的對比與線的搭配等）是素描產(chǎn)生了富有藝術表現(xiàn)力的造型和明暗調子變化的效果。素描只用單色，是所有繪畫的基礎。

二、工具和繪畫方式：筆，橡皮，美工刀，素描紙，畫板，鉛筆一般用HB,2B,4B，三、素描的主要構成是線條，用線條的排列來組成調子。

四、三大面：物體在光照射下呈現(xiàn)出的不同的明暗，受光的一面叫亮面，側光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面，簡稱黑白灰。

五、五大調子：1高光，2亮面3明暗交界線4反光5投影

六、透視：主要的就一句話，近大遠小，近寬遠窄，近實遠虛

七、步驟

1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內外關照。

2、塑造形體：應在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調整大的形體關系。

3、邊緣線根據(jù)的前后關系與形體轉折關系，結合背景色調的處理，表現(xiàn)得虛實相物體映，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。

4、深入刻畫與整體調整：局部的深入刻畫可訓練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。整體調整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。

八、注意：大關系即大的黑白灰要明確，透視要準確，結構準確

第四篇：基礎素描知識

課

題：素描基礎知識

教學目標：通過本課的教學使學生們了解什么是素描，使學生能夠掌握正確的觀察方法和熟練的表現(xiàn)手法，養(yǎng)成正確的觀察方法和作畫習慣。

教學重點：重點是讓學生們在這堂課時，準確的掌握排線的方法，以及物體之間的透視關系、空間感、體積感。

教學難點：讓學生正確的了解作畫步驟及準確地表達物體之間的比例、透視及結構關系。要求學生比較準確地表達物體之間的比例、透視及結構關系，掌握立體感、空間感、質感的處理。

課

時：4課時 教學方法：講解法，示范法

教學具準備：2B鉛筆，素描紙，小刀，橡皮 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入

1、什么是素描？素描的工具有哪些？畫素描時需要注意哪些？ 素描的含義就是：用單一的顏色對物象進行樸素的描繪。

素描的工具有：鉛筆，炭筆，鋼筆，紙，畫板，橡皮，削筆刀、圖釘、擦布等。畫素描時需注意：姿勢、距離、執(zhí)筆法、線條、橡皮用法。

2、素描的分類有哪些？（從目的功能、造型方法、作畫形式、作畫時間、題材內容、工具材料、繪畫傳統(tǒng)等來說）

三、傳授新課

1、素描造型的基本要點。

①學會正確的觀察、理解和作畫方法（整體—局部—整體）②掌握一定的造型語匯（結構、構圖、透視）③熟悉一定的工具材料及性能特點

2、素描包含：形、體積、空間、質感。形包括：透視、傾斜度、比例、位置等。素描造型的重要手段之一： ·結構：既是素描造型的出發(fā)點，也是其落腳點。結構是形體的內在本質，形體是結構的外在表現(xiàn)。

·構圖：無論是在素描中還是整個繪畫中，都占有重要的地位和作用。（通過書中的圖片講解）

①構圖的基本法則：一是要合理地搭配和組織形象，不能違背“多樣統(tǒng)一”和“均衡”的原則；二是要將組織好的形象適當?shù)陌才旁诋嬅嬷?，不能在畫面中太大或太小，也不能太偏，而應該大小四周安排適當。

②構圖的基本形式：有三角形、橫向形、傾斜形、圓形、十字形、S形等，最常見的是三角形構圖，包括正三角形構圖、倒三角形構圖以及其他形式的三角形構圖等。

·透視：分為平行透視、成角透視和圓形透視。（近大遠小及視平線）視點：觀察者眼睛的位置。

視平線：就是人的眼睛平視過去的那條水平線，是與地平線重合的，我們稱之為視平線。

近大遠?。汉唵蔚恼J為是近處的大，遠處的小。

例：以房子為例，近的看房子是高樓大廈，可是站在遠處看，遠處的房子根本就沒有近處的高和雄偉。

近實遠虛：由于視覺的原因，近處的物體感覺會更清晰，遠處的物體感覺會有些模糊。我們通常在理解這條線時，是這樣解釋的，人眼睛平視過去的起點，我們稱作為原點，而視平線和透視線都相交一點消失時，我們稱之為消失點或者是滅點，我們以一個正方形為例，正方體的每條邊是相等的，可是，我們在用眼睛看它時，不同的位置和不同的角度看卻是不相等的，視平線以上時，越遠越低，視平線以下，越遠越高。

體積和空間主要通過黑、白來表現(xiàn)，要在一個二維的空間里表現(xiàn)出三維空間的感覺。平行透視：立方體的一個體面與畫面平行，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象即為平行透視。立方體只有一個消失點，即心點；立方體與畫面平行的線沒有透視變化，與畫面垂直的線都消失于心點。

成角透視：當立方體上下兩個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產(chǎn)生的透視即為成角透視，立方體的任何一個體面都失去了原有的正方形特征，產(chǎn)生透視縮形變化。立方體不同方向的三組結構線中，與地面垂直的仍然垂直，與畫面呈一定角度的兩組線分別向左右兩個方向匯集，消失于兩個余點。

傾斜透視：傾斜透視有兩種情況，一是物體自身存在傾斜面，如樓梯、房頂、斜坡等，即產(chǎn)生傾斜透視，二是因視點太高或太低，產(chǎn)生俯視傾斜透視或仰視傾斜透視。傾斜透視的特征：與畫面和地面都成傾斜的面，有向上傾斜和向下傾斜。

3、講解示范單個石膏幾何體臨摹（作畫步驟）正方體，最基本的畫法是

①觀察這個石膏幾何體，注意構圖，注意物體的上下的位置關系，和左右關系。②從整體出發(fā)，找出幾何體的大致輪廓、組合關系以及它們在視平線上下、左右的位置關系。（先畫出上面的一根直線和下面的一根直線，定好這兩根線之后，在定出物體的左右寬度，所以要定出左邊的線和右邊的線，定好這4根線之后，我們在定物體的上面那個面和下面的面的中心線，這樣就有了，上下中間的那根線，同樣我們在定出左右的中心線。）

③用輔助線畫出幾何體的基本輪廓，然后開始分析理解地畫出它們的結構及透視關系。④用線條準確地、深入的畫出它們的結構及透視關系，使它們具有一定的體積感、空間感，同時要注意畫面內外結構線、主次結構線的虛實關系等。

四、布置作業(yè)

用線造型的素描方式，完成一幅石膏幾何體正方體的臨摹作業(yè)。

五、巡回輔導

嘉興

第五篇：素描知識積累

素描的教學體系實際上是很復雜的，而且不同的專業(yè)老師對觀察方法的理解也不完全相同；因此，在教學實踐過程中“教”的方法也是相當?shù)亩?。但是，在這里我們仍然要提倡科學的觀察方法——先觀而后察。其理由有兩個方面：

一、大體、粗略地看有利于我們觀察物體的視線總在整體之中。

二、一開始就進入仔細分析、反復比較是不利于整體印象的形成；相反，在其思維里面還會出現(xiàn)雜七雜八的形象。由此可見，我們不難發(fā)現(xiàn)先觀后察的觀察方法是合邏輯的、科學的，在教學中應該得到廣泛的推廣。

“先觀后察”先觀，觀什么呢；后察，又察什么呢。這里要分為以下三方面來闡述，一、先觀大的體積，大的動態(tài)。要求視線放得很寬，有些同學在這里很容易犯錯誤，因為他們的視線很容易集中到某些小的形體上去，同時在表現(xiàn)的過程中也始終盯著那個小地方畫；其結果是到最后畫面的整體效果不但出不來，而且到處都是七零八亂的碎形象。

二、觀調子時先看主要的大的明暗交界線。兩條主要交界線：后腦到下頜的與顳骨到下頜的，他們的起伏變化，將直接體現(xiàn)頭部結構的轉折變化，也將直接決定頭像是否有體積，有空間。

三、察小形中的大形，察小體中的大體。這要求我們始終要以一種整體的眼光來審視形體，堅持局部服從整體，整體統(tǒng)籌局部的觀念。

其次，要讓學生學會“表現(xiàn)”。這是因為它是整個素描教學實踐體系的核心，無論是觀察方法，還是不同的技法、技巧等等，都要圍繞著“表現(xiàn)”進行；一幅畫能否成功或者完整將直接取決于怎樣表現(xiàn)。上面我們深入的學習了怎樣觀察，那么如何運用這些觀察的成果來表現(xiàn)自己的作品呢？

這里要讓學生明確以下四方面：

一、學會用大的長短線概括形體的大動態(tài)，強化形體的大印象。

二、學會用排線概括形體的大明暗，表現(xiàn)形體的大體積。排線是點、線的結晶，由于它很容易形成體積，而且概括性極強，因而在素描作畫中運用地相當頻繁。

三、找出兩條主要明暗交界線，并加強其對比。注意要用大的長短線、大的排線去找，要用大的明暗去加強。明暗交界線不是兩條單薄的線，它通常具有面的性質，體的厚度，加強它實際上就等于加強畫面的大體積。所以，整個作畫過程中要反復抓住這兩條主要交界線，把握它的結構轉折變化。

四、深入刻畫視覺中心，視覺中心是一幅作品所要表達情感，傳達畫者主觀思想情趣的的地方； 因此，需要切切實實重點刻畫。它主要包括以下幾部分：

1、五官的形體，2、五官的空間

3、五官的體積

4、五官的質感。深入的刻畫其目的就在于塑造形體的嚴謹，空間層次的分明，體感的強烈以及質感的真實。

最后，讓學生學會整體“調整”。整體調整是作畫過程中的最后一步，但其作用不會因為它是最后一步而減弱；有些時候反而在加強。這里要求我們的學生能恰當?shù)靥幚砗米髌返耐暾约纯?，這種完整性必須包括：

1、大的體積完整，2、大的塊面清楚，3、大的線條節(jié)奏感強，4、小的“點睛之處”精彩耐看。

綜上所述，“點是線中的點，線是面中的線，面是體中面”深刻地概括了點、線、面、體作為繪畫的本體語言辨證統(tǒng)一關系。這種關系將直接影響我們作畫的全過程，并且大大地推動了素描教與學的往縱深方向發(fā)展。

（1）畫面太“空”或太”滿”。這是由于構圖不當造成的錯誤。物體太小太集中，就會造成畫面的“空”；而物體太大太散，畫面就會“滿”，甚至有時畫面會 “盛不開”物體。解決的辦法是：在一開始就要把整個物體的組合外形找準，按照構圖的要求做好定位輔助線，在進一步深入的時候，不要輕易改動構圖的定位線，否則，就會破壞構圖的初衷。

（2）形體畫得“歪”。這是由于起草不嚴格造成的錯誤。靜物素描中物體的特點就是要“靜”。每一個物體都有自己的位置和重心、對稱物體的重心，在它的中心垂直線位置，垂直線畫不垂直，就會使物體重心不穩(wěn)，產(chǎn)生“歪”的錯誤。畫“歪”的錯誤還有另一個原因：對稱物體畫得不對稱。解決的辦法是：起草時，左右兩邊要同時起草，不要等到起完一邊，再起另一邊。

（3）輪廓線過“虛”。這是因為畫者錯誤地認為：越是立體的物體，它的輪廓越虛；越是后面的物體，它的形體越虛。解決的辦法是：依靠觀察，依靠感受，了解視覺的“雙眼視差”現(xiàn)象，學習造型的“線面”轉換關系，不受 “主觀”影響，客觀地表現(xiàn)對象。

（4）輪廓線太“粗”。這是因為畫者還沒有樹立起“體面”觀念，不懂得物體的輪廓是由“面”的轉折形成的，不懂得形體是用明暗對比出來的。解決的辦法是：加強觀察感受，排除非素描習慣的干擾，將“粗線”的一側向暗部或背景過渡。

（5）透視面過“大”。初學者常常把物體的側面畫大，這是因為他們對視覺透視縮變現(xiàn)象理解的少，主觀地認為，原來“那個面”沒有那么小，沒有完全按照客觀觀察的結果去畫。這說明，生活中的習慣還影響著畫者。糾正的方法是：認真學習透視規(guī)律，嚴格掌握比例關系，客觀地表現(xiàn)對象。

（6）畫面太“灰”?；业闹苯釉蚴俏矬w亮部畫重了，這是由于明暗對比觀察不足造成的，應該在調整時加重明暗交界線，提高亮部的明度。

（7）畫面太“碎”、太“平”、太“板”。造成這三種錯誤的主要原因是，表現(xiàn)物體主次不清。其中“碎”的原因是，物體刻畫的部分太多、太強?！捌健钡脑蚴俏矬w刻畫不充分。“板”的原因是，物體刻畫缺少變化。以上這些錯誤的主要原因是沒有整體觀察，整體表現(xiàn)，主次技術掌握不夠。解決的辦法是：在素描步驟的熟悉造型階段，就應該綜合整理出靜物的整體印象，找到靜物的主次部分，在刻畫中嚴格按整體和主次的要求進行，并及時作出調整。

靜物素描是素描學習的一個很重要的階段。靜物素描作畫對象的多樣性、復雜性決定了靜物素描是一個全面學習和發(fā)揮素描基礎技術，提高認識、總結經(jīng)驗的階段。同學們應該在素描靜物階段，完成全部的素描基礎技術訓練內容，為下一步進行更深入的研究和探索打下好基礎。