第一篇：季羨林散文集有哪些

季羨林在中國是一位很受尊敬，學(xué)問很高的學(xué)者，季羨林在文學(xué)方面的成就可以算得數(shù)一數(shù)二的。

《季羨林散文集》中的主要文章

《清塘荷韻》《賦得永久的悔》《留德十年》《萬泉集》《清華園日記》《牛棚雜憶》《朗潤園隨筆》《季羨林散文選集》《泰戈爾名作欣賞》《人生絮語》《天竺心影》《季羨林談讀書治學(xué)》《季羨林談師友》《季羨林談人生》《病塌雜記》《憶往述懷》《新紀(jì)元文存》 等。

季羨林散文：虎年抒懷

真沒有想到,一轉(zhuǎn)瞬間，自己竟已到了望九之年。前幾年，初進(jìn)入耄耋之年時，對光陰之荏苒，時序之飄逸，還頗有點“逝者如斯夫”之感。到最近二三年來，對時間的流逝神經(jīng)似乎已經(jīng)麻痹了，即使是到了新年或舊年，原來覺得舊年的最后一天和新年的第一天，其間宛若有極深的鴻溝，仿佛天不是一個顏色，地不是一個狀態(tài)，自己憬然醒悟：要從頭開始了，要重新“做人”了;現(xiàn)在則覺得雖然是“一元復(fù)始”，但“萬象”并沒有“更新”，今天同昨天完完全全一模一樣，自己除了長了一歲之外，沒有感到有絲毫變化。什么“八十述懷”之類的文字，再也寫不出，因為實在無“懷”可“述”了。

但是，到了今天，時序正由大牛變成老虎，也許是由于老虎給我的印象特深，幾年來對時間淡漠的心情，一變而為對時間的關(guān)注，“天增歲月人增壽”，我又增了一年壽。

我陡然覺得，這一年實在是非同小可，它告訴我，我明確無誤地是增加了一歲。李白詩：“高堂明鏡悲白發(fā)”，我很少照鏡子，頭頂上的白色是我感覺到的，而不是我親眼看到的，白色仿佛有了重量，沉甸甸地壓在我的頭上。至于臉上的皺紋，則我連感覺都沒有，我想也不去想它。不管我的感覺怎樣，反正我已經(jīng)老了，這是一個絲毫也不容懷疑的事實。我已經(jīng)老到了超過我的計劃，超過我的期望。我父親和母親都只活了四十多歲，我原來的第一本賬是活到五十歲。

據(jù)說人的壽限是遺傳的，我決不會活得超過父母太多。然而，五六十年，倏爾而過。六十還甲子，那時剛從牛棚里放出來，無暇考慮年齡?？鬃拥钠呤?，孟子的八十四，也如電光石火，一閃即逝。我已經(jīng)忘記了原來的計劃，只有預(yù)算，而沒有決算，這實是與法律手續(xù)不合。可是再一轉(zhuǎn)瞬，我已經(jīng)變成了今天的我，已經(jīng)是孑然一翁矣。

按照洋辦法，明年應(yīng)該慶米壽了。我活過的八十七年是短是長呢?從人的壽命來說，是夠長的了。俗話說：“人生七十古來稀”，我已經(jīng)過了古稀之年十七歲，難道還能不算長嗎?從另一個觀點上來看，它也夠長的。這個想法我從來沒有過，我也從來沒有見任何中外文人學(xué)士有過。是我“天才的火花”一閃，閃出來這一個“平凡的真理”?，F(xiàn)在，世界文明古國的中國的歷史充其量不過說到了五千年，而我活的時間竟達(dá)到了五千年的五十分之一，你能說還不夠長嗎?遙想五千年前，人類可能從樹上下來已經(jīng)有些時候了，早就發(fā)明了火，能夠使用工具，玩出了許多花樣，自稱為“萬物之靈”?？墒牵瑥慕裉炜磥?，花樣畢竟有限，當(dāng)時所謂“天上宮闕”，可能就是指的月亮，原是可望而不可即的?？墒墙裉烊祟愐呀?jīng)登上了月球。

原來籠罩在月宮上的一團(tuán)神秘的迷霧，今天已經(jīng)大白于天下了。人世滄桑，不可謂不大，而在這漫長的五千年中，我竟占了將近一百年，難道還能說不夠長嗎?人類的兩只眼睛長在臉上，不長在后腦勺上，只能向前看，想要向后看，必須回頭轉(zhuǎn)身。但是，在我回憶時，我是能向后看的。我看到的是一條極其漫長的隱在云霧中的道路，起點是山東的一個僻遠(yuǎn)的小村莊。

從那里出發(fā)，我走到了濟(jì)南，走到了北京，又走到迢迢萬里的德國和瑞士。這一條路始終跟在我的身后，或者毋寧說被我拖在身后。在國外呆了十年多以后，我又拖著這一條路，或者說這一條路拖著我重又回到了我親愛的祖國。

然后，在幾十年之內(nèi)，我的雙足又踏遍了亞洲的、非洲的以及歐洲的許多國家，我行動的軌跡當(dāng)然又變成了路。這一條路一寸也沒有斷過，它有時曲曲折折，坎坎坷坷，有時又順順利利，痛痛快快，在現(xiàn)在的一瞬間，它就終止在我的腳下。但是，我知道，只要我一抬腿，這一條路立即就會開始延伸，一直延伸到那一個長滿了野百合花的地方。

什么時候延伸到那里，我不知道。但是看來還不會就到的。近幾年來，我讀中外學(xué)術(shù)史和文學(xué)史，我有一個還沒有聽說別人有過的習(xí)慣：我先不管這些璨如流星的學(xué)者和詩人們的學(xué)術(shù)造詣，什么人民性，什么藝術(shù)性，這性，那性，我都置之不理，我先看他們的生卒年月。結(jié)果我有了一個令人吃驚的發(fā)現(xiàn)：他們絕大多數(shù)活的年齡都不大，一般都是四十、五十、六十歲。那少數(shù)著名的夭折的詩人，比如中國的李長吉，英國的雪萊和濟(jì)慈等暫且不談。

活過古稀之年的真的不多。我年輕時知道德國偉大詩人歌德活了八十二歲，印度偉大的詩人泰戈爾活了八十歲，英國的蕭伯納、俄羅斯的托爾斯泰都活到了超過了八十歲，當(dāng)時大為贊嘆和羨慕。我連追趕他們，步他們后塵的念頭，一點也沒有，幾乎認(rèn)為那無疑是“天方夜譚”。然而，正如我在上面說過的那樣，曾幾何時，驀回頭，那一條極長極長的用我的雙腳踩成的路，竟把我拖到了眼前。我大吃一驚：我今天的年齡早已超過了他們。我從靈魂深處感到一陣震顫

我的心是一面鏡子--作者季羨林

眼看快要到1934年的夏天，我就要離開學(xué)校了。真好像是大旱之年遇到甘霖，我的母校濟(jì)南省立高中校長宋還吾先生，托人邀我到母校去擔(dān)任國文教員。月薪大洋一百六十元，是大學(xué)助教的一倍。大概因為我發(fā)表過一些文章，我就被認(rèn)為是文學(xué)家，而文學(xué)家都一定能教國文，這就是當(dāng)時的邏輯。這一舉真讓我受寵若驚，但是我心里卻打開了鼓：我是學(xué)西洋文學(xué)的，高中國文教員我當(dāng)?shù)昧藛?何況我的前任是被學(xué)生“架”(當(dāng)時學(xué)生術(shù)語，意思是“趕”)走的，足見學(xué)生不易對付。我去無疑是自找麻煩，自討苦吃，無異于跳火坑。我左考慮，右考慮，終于舉棋不定，不敢答復(fù)。然而，時間是不饒人的。暑假就在眼前，離校已成定局，最后我咬了咬牙，橫下了一條心：“你有勇氣請，我就有勇氣承擔(dān)!”于是在1934年秋天，我就成了高中的國文教員。

校長待我是好的，同學(xué)生的關(guān)系也頗融洽。但是同行的國文教員對我卻有擠對之意。全校三個年級，十二個班，四個國文教員，每人教三個班。這就來了問題：其他三位教員都比我年紀(jì)大得多，其中一個還是我的老師一輩，都是科班出身，教國文成了老油子，根本用不著備課。他們卻每人教一個年級的三個班，備課只有一個頭。我教三個年級剩下的那個班，備課有三個頭，其困難與心里的別扭是顯而易見的。所以在這一年里，收入雖然很好(一百六十元的購買力約與今天的三千二百元相當(dāng))，心情卻是郁悶。眼前的留學(xué)杳無蹤影，手中的飯碗飄忽欲飛。

此種心情，實不足為外人道也。但是，幸運之神(如果有的話)對我是垂青的。正在走投無路之際，母校清華大學(xué)同德國學(xué)術(shù)交換處簽訂了互派留學(xué)生的合同，我喜極欲狂，立即寫信報了名，結(jié)果被錄取。這比考上大學(xué)金榜題名的心情，又自不同，別是一番滋味在心頭。積年愁云，一掃而空，一生幸福，一錘定音。仿佛金飯碗已經(jīng)捏在手中。自己身上一鍍金，則左右逢源，所向無前。我現(xiàn)在看一切東西，都發(fā)出玫瑰色的光澤了。然而，人是不能脫離現(xiàn)實的。我當(dāng)時的現(xiàn)實是：親老，家貧，子幼。我又走到了我一生最大的一個歧路口上。何去何從?難以決定。這個歧路口，對我來說，意義真正是無比地大。不向前走，則命定一輩子當(dāng)中學(xué)教員，飯碗還不一定經(jīng)常能拿在手中，向前走，則會是另一番境界?！榜R前桃花馬后雪，教人怎敢再回頭?”經(jīng)過了痛苦的思想矛盾，經(jīng)過了細(xì)致的家庭協(xié)商，決定了向前邁步。好在原定期限只有兩年，咬一咬牙就過來了。我于是在1935年夏天離家，到北平和天津辦理好出國手續(xù)，乘西伯利亞火車，經(jīng)蘇聯(lián)，到了柏林。我自己的心情是：萬里投荒第二人。在這一段從大學(xué)到教書一直到出國的時期中，我的心鏡中照見的是：蔣猖狂###，日本軍野蠻入侵，時局動蕩不安，學(xué)生兩極分化，這樣一幅十分復(fù)雜矛盾的圖像。馬前的桃花，遠(yuǎn)看異常鮮艷，近看則不見得。我在柏林呆了幾個月，中國留學(xué)生人數(shù)頗多，認(rèn)真讀書者當(dāng)然有之，終日鬼混者也不乏其人。反動派的大官，自蔣起，很多都有子女在德國“流學(xué)”。

這些高級“衙內(nèi)”看不起我，我更藐視這一群行尸走肉的家伙，羞與他們?yōu)槲椤！按说匦拍俏嵬痢?，到了深秋，我就離開柏林，到了小城又是科學(xué)名城的哥廷根。從此以后，在這里一住就是七年，沒有離開過。德國給我一月一百二十馬克，房租約占百分之四十多，吃飯也差不多。手中幾乎沒有余錢。同官費學(xué)生一個月八百馬克相比，真如小巫見大巫。我在德國住了那么久的時間，從來沒有寒暑假休息，從來沒有旅游，一則因為“阮囊羞澀”，二則珍惜寸陰，想多念一點書。我不遠(yuǎn)萬里而來，是想學(xué)習(xí)的。但是，學(xué)習(xí)什么呢?最初并沒有一個十分清楚的打算。

第一學(xué)期，我選了希臘文，樣子是想念歐洲古典語言文學(xué)。但是，在這方面，我無法同德國學(xué)生競爭，他們在中學(xué)里已經(jīng)學(xué)了八年拉丁文，六年希臘文。我心里彷徨起來。到了1936年春季始業(yè)的那一學(xué)期，我在課程表上看到了瓦爾德施米特開的梵文初學(xué)課，我狂喜不止。在清華時，受了陳寅恪先生講課的影響，就有志于梵學(xué)。但在當(dāng)時，中國沒有人開梵文課，現(xiàn)在竟于無意中得之，焉能不狂喜呢?于是我立即選了梵文課。在德國，要想考取哲學(xué)博士學(xué)位，必須修三個系，一主二副。我的主系是梵文、巴利文，兩個副系是英國語言學(xué)和斯拉夫語言學(xué)。

我從此走上了正規(guī)學(xué)習(xí)的道路。1937年，我的獎學(xué)金期滿。正在此時，日軍發(fā)動了盧溝橋事件，虎視眈眈，意在吞并全中國和亞洲。我是望鄉(xiāng)興嘆，有家難歸。但是天無絕人之路，漢文系主任夏倫邀我擔(dān)任漢語講師，我實在像久旱逢甘霖，當(dāng)然立即同意，走馬上任。這個講師工作不多，我照樣當(dāng)我的學(xué)生，我的讀書基地仍然在梵文研究所，偶爾到漢學(xué)研究所來一下。這情況一直繼續(xù)到1945年秋天我離開德國

第二篇：《季羨林散文集》 筆記

它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。

————《夾竹桃》季羨林

我走上了每天必登臨幾次的小山，我問蒼松，蒼松不語；我問翠柏，翠柏不答。我問三十多年來親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，這也沉默不語，兀自萬朵怒放，笑對春風(fēng)，紫氣直沖霄漢。《二月蘭》

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。

《聽雨》

我常拿陶淵明的四句詩當(dāng)作座右銘："縱浪大化中，不喜亦不懼，應(yīng)盡便須盡，無復(fù)獨多慮?！?/p>

第三篇：散文集

白鷺是一首精巧的詩。(郭沫若)

色素的配合，身段的大小，一切 都 很適宜。

白鶴太大 而嫌生硬，即如 粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得 大了一些，而且 太 不尋常了。

然而 白鷺卻因為它的常見，而 被人 忘卻了它的美。

那 雪白的蓑毛，那 全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙hui，那青色的 腳，增之一分 則 嫌長，減之一分 則 嫌短，素之一 忽 則嫌白，黛之一 忽則 嫌黑。在清水田里有 一只兩只 站著釣魚，整個的田 便成了一幅 嵌在琉璃框里的 畫面，田的大小 好像 是有心人為 白鷺設(shè)計出的 鏡匣。

晴天的清晨 每每 看見它 孤獨地站立在 小樹的絕頂，看來 像不是安穩(wěn)，而它 卻很悠然。這 上別的鳥 很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說 它是在望哨，可它 真是在望哨嗎?

黃昏的空中 偶見 白鷺的低飛，更是 鄉(xiāng)居生活中的 一種恩蕙。那 是清澄的 形象化，而且 具有了生命了。

或許 有人會 感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的 本身 不就是一首 很 優(yōu)美的歌嗎?--不，歌 未免 太鏗鏘 了。白鷺實在是一首詩，一首 韻在 骨子里的 散文詩。

朱自清《匆匆》

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰 明的,告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏 在何處呢？是他們自己逃走了：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里 射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是— —洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的 雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算 又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷 了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來 到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

第四篇：《汪曾祺散文集》

放假后讀了汪曾祺的散文集。印象很深，汪老他對生活的感覺，似乎略有逃學(xué)孩子的清閑，世界也就這么大：嘴里叼著的微甜的草根、為了捉“都溜”沾惹了一身的臭芝麻、苗族女孩子嬌嗔柔和的“賣楊梅——”聲、在窗臺上悄悄“吸著水”的繡球花，這就是生活，甚至可以說是一種藝術(shù)，他真實地、切身地享受這種藝術(shù)。

他是個別樣的作家，他與當(dāng)今坐在家里或辦公室里眼珠牢牢盯住屏幕、手指在鍵盤上飛舞、神經(jīng)幾近被絡(luò)繹不絕的電話摧毀的作家不一樣。他的文章、他的書像是被他本人撫摩過千萬遍的，字里行間散發(fā)出的是木頭鉛筆的味道，而不是機(jī)器的硬冷，我能看到一個健朗的老人用他骨骼突出的手握住鉛筆，面帶淡定從容的微笑，他細(xì)膩動情的筆觸時不時地給自己和我們一個小小的驚喜、小小的感動，為了一小盤帶著雨珠的潔白的緬桂花，抑或是為了一條從湖心突然一躍而起的大魚，還是堂倌頗具京腔的一聲“收茶錢——”，它們以滋潤人心的方式詮釋了“絢爛之極歸于平淡”的東方古訓(xùn)，平平淡淡才是真，平淡是一種生活狀態(tài)、一種境界、一種認(rèn)識，大多數(shù)人為了擺脫平庸而奮斗，但是那些成功的人在經(jīng)歷了暴風(fēng)雨也見過了彩虹后，往往不再好高騖遠(yuǎn)，而是理解平淡、用這種平淡的心境熱愛著平淡甚至“平庸”的日常生活。

其實從他的文章里得以體現(xiàn)的閑適之美正是他經(jīng)歷了人事浮沉后所潛心追求的，大美之美固然可畏，但是他給我們看到的是那種能令人會心一笑的小美，美在身邊，美在本分?？上КF(xiàn)在人們大多沒有精力和心情去關(guān)注這些看似瑣碎的美，他們大多腳步匆匆，厚重的鏡片竟把人們的心與社會、與自然隔離，太多的金屬制品竟把人們的心層層包裹，作者在極力讓我們感受美的同時，我分明聽到一個慈祥的聲音在對忙著趕路的世人們說：“孩子們，慢點走，你們看這朵海棠的顏色，像是哪個大家閨秀的胭脂水不小心從指尖滑落，浸進(jìn)了花瓣里。真美。真美。”

他的用情.他對任何人都是友好的.如對西南聯(lián)大的諸多師友的回憶中,我們就能感覺到他對老師和同學(xué)的感情.很純真,很自然,我覺得做人就應(yīng)該像他一樣.對任何人都很友好,對任何事都很認(rèn)真.且那種追求自然、樸素的養(yǎng)生之道也值得我學(xué)習(xí).文中提到的他的老師的一些為人處世,待客之道,修身養(yǎng)性我覺得對我影響還是很大的.那都是真人真事,人在生活中應(yīng)該保持一顆童心,不要裝腔作勢.看書就是學(xué)習(xí)嘛.學(xué)文章,學(xué)做人,都很重要。

第五篇：林清玄散文集

《林清玄散文集》讀后感

人們常說，好花不常開，好景不常在，但我認(rèn)為在散文的世界里，到處都是落英繽紛，猶如童話世界般美好。

在眾多散文家里，我比較喜歡林清玄，也許是因為他同是貧苦農(nóng)家子弟出身，在田地里勞作過，流過汗，挨過餓，將自己最初的筆墨奉獻(xiàn)給了生長的地方；又或許是因為他的散文作品里充滿著年少人的青春朝氣，激越昂揚的鄉(xiāng)土情懷；有再者是他自始至終、一如既往地對散文的執(zhí)著，極其低調(diào)的處事風(fēng)格。

在《情重》這篇散文中，他曾說過，醉后方知酒濃，愛過方知情重，經(jīng)歷過方知教學(xué)過程的珍貴。正如我從教這么多年來，我經(jīng)歷過這個過程，到現(xiàn)在我才有東西可寫，我也夠資格去叫那些可愛的學(xué)生了。我想我對教育事業(yè)的這份心真得可以同林大師對散文的那份心相媲美了。

散文《旅店》中有這樣一段話，“生活里的記憶像是一個個小小的旅店，而人像乘著一匹不停向前奔的驛馬，每次回頭，過去的事物就永遠(yuǎn)成為離自己而去的旅店，所有的歡樂與悲痛，所有的沉淀與激情，甚至所有的成功與失敗都在那些旅店里，到當(dāng)天傍晚我們就要投宿另一家旅店了?！?的確，正如我從教這么多年來，每一次當(dāng)我做總結(jié)時，之前的林林總總、點點滴滴都又會浮現(xiàn)在眼前。成功了，就會有繼續(xù)前進(jìn)的動力；失敗了，就要從中吸取教訓(xùn)，避免下次的失誤；一旦停止不前了，就要從頭來過，一步一個腳印，爭取下一次的飛躍。我想教學(xué)工作是這樣，教師良好習(xí)慣的養(yǎng)成也亦如此吧。

如今這個社會到處充滿喧囂與浮躁，人人都懷著一顆急功近利的心，心真的會好累，良好的習(xí)慣本就難以養(yǎng)成，更何況是教師的良好習(xí)慣！