第一篇：詩情畫意散文集

夜深了。月，忽明忽暗。忽然間，流淚了。

是承載不了太多的思念嗎？說不清楚，只覺得疼，好疼。疲憊的腳步在夢的邊緣徘徊，忽然感覺有些東西正從指間消消的流失。

多少次夢回,多少次傷痛，多少次無奈地演繹著心碎的別離。翻讀著你曾留給我的故事，一頁頁牽腸的相思，一行行苦澀的離愁，一聲聲深情的呼喚，在我心頭、輾轉(zhuǎn)；在我眉間、流連；在我耳邊、呢喃。

于是，在每一個靜謐的夜晚，你都成為我不語不眠的心事，讓我不得不在這樣的夜里，悄然的想起你，想起我們早已變?yōu)樵?jīng)的過往。

思緒糾纏，無端的會惹起許多莫名的心思。于是，芊芊玉指便在鍵盤上敲擊流年的點滴記憶，薄箋上便會有深深淺淺的文字在流淌，一紙心事也悄然在繾綣筆尖下纏綿。任憑婉約的愁緒在浸染著往事的記憶中，書寫流年的殘章碎片。

不經(jīng)意間，總會把你的名字也寫上一千遍、一萬遍。每每這個時候，索性，由著性子去流浪。多少個夜晚，常失眠于自己的枕畔，心里裝滿了你飄忽如夢的影子，若有若無，零零散散，似在眼前，又似在天邊。

“舉杯邀月尋何夢，提筆凝思醉墨中。若問閑愁愁幾許，無言寂寞與君同”

斟滿一杯月色，和相思共飲，在尋尋覓覓中期盼，情似飛花輕若夢，心被柔柔的觸動了，就在那一刻，不知是淚迷糊了雙眼，還是雙眼迷離了淚的晶瑩。雖說道是無情卻有情，可也只能在紅塵深處，靜靜地等候著你的那抹溫情。

一懷心事，鎖住了夜的深沉。一曲笙簫，纏綿了夜的憂傷。一簾殘夢，悵惘了夜的迷茫，任風(fēng)雨飄搖，任落紅舒卷。紅塵中，是誰，傾盡一生的守望，用三千青絲，舞出最凄美的詩行？迷離的眼神飄過歲月的輪回，在過往的流年中尋覓，不知歸路。

春情已逝，秋夢漸殘，寂寞的油紙傘下，是否還遮掩著丁香的哀怨？佇立在暮色蒼茫夕陽下，望著長河落日，是誰還在低吟著大漠孤煙。流年不曾凝住羌笛里流淌的憂傷，風(fēng)塵如夢，散不盡的是一生的惆悵。

抬頭，望見的還是那輪恒古不變的明月，垂眸，落下的還是那傷痛欲絕的淚水，此刻我才明白，就是沉睡一千年，也還會記得那永世的承諾。

一紙肝腸斷，魂殤九泉。

雪花一夜染紅塵，寒冬玉砌縷白裝。

北風(fēng)呼嘯襲萬里，寒窗夜冷自神傷。

_引。

文/幾孤風(fēng)月

漫天風(fēng)雪盤旋紛飛，輕舔寒冬的安恬，貫穿草木的枝影，橫棲入地。

千絲萬縷的飛絮將塵世染得雪白，白裝玉砌，冬天潔白的心靈覆蓋塵世的骯臟，一抹雪后的斜陽融化萬般景象的重疊，美與不美間都浮動著一種生機。

傍晚，隨著黃昏的消逝姍姍來遲，客家的燈火為本是潔白的雪披上了一層黃裝，美麗的情懷變得有些黯然。失色的景象還在繼續(xù)維持著那一絲安恬，最終安歇在我不舍的情結(jié)中。

靜靜流淌的心事在幽靜的鄉(xiāng)間蔓延開來，變得有些浮躁。只是卻不知是為了那不能維持的一絲安恬，還是為了那漸漸消逝的一抹生機。

漫天的飛雪迷離了我的眼眸，我倉促的呼吸間帶有一絲絕望，是否黑暗的世界里或許能有一抹生機，我望眼欲穿的注視著遠方的景象，生怕在下一秒它就不會再出現(xiàn)于我的眸子里。

我沉淪千世迷惘一生的無悔。對愛的執(zhí)著超越生死的束縛，飄飛的雪花重現(xiàn)腦海的彷徨。我恨，亦或不恨那些荼毒靈魂的片斷，斷送青春的輪廓，掩埋滄桑的心。

窗外北風(fēng)凜冽，吹落枝頭的綴雪掩埋我遺棄在塵世上的美好。斷得一曲離傷，惹就萬般相思意?；臎龅膲m世間冷清得只剩煙酒的陪伴。

一抹紅顏笑的余香，湮沒了我所有的哀愁，嘴角揚起的一絲微笑是否能安然度過這漫漫長夜？

趕赴夢鄉(xiāng)的途徑中留有我路過的殘影，屐印中帶有很明顯的倉促痕跡。

當(dāng)煙花劃過蒼穹，留下一道美麗的過去，我們相擁著像雕像般矗立在天邊。還記得那時你的微笑，如今依舊深刻在腦海，我卻還想奢求你那笑能夠?qū)⑽規(guī)ツ愕纳磉叀?/p>

記得去年相思吟，真心他人不勝醉，彩妝不復(fù)，花容天國生香處。

孤歌一曲，殘花已謝。

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孤歌一曲，殘花已謝；凋落于飄渺的紅塵中，花瓣被流年掩埋，最后彼此成為了歲月中的紅塵過客，而曾經(jīng)的歡聲笑語，換來的是今時的奢求，還是長久的回憶呢？

一片塵緣，滿地惆悵；來時曾宣誓相愛、相伴一生，伊人也曾牽手而行，孰不知過后卻是遍地凄涼。誰人的容顏早已在我心中如花般的綻放，誰人的愛早已在那個深秋的季節(jié)已掩埋，如今又是誰的心把誰深深的來牽掛？

若彼此只是紅塵中的一次錯愛，那么錯過的愛為何不能在回眸？流年般的情緣，隨著歲月無情的漂洗，一洗而盡，殘留是終不能遺忘的依稀。兩行透徹的淚水順著臉頰靜靜的流淌，滴落在無聲的流年中。

你始終站在我的前方，去尋找你一生的期待，而我癡癡的屹立在前世的凄迷中，任淚花于紅塵中飛舞，漫天淚花，落盡了前世的繁華，卻尋不到愛的紅顏知己。淚光中模糊的背影，是否就是此生最凄美的畫面呢？畫面中的那一個嫣然絕色女子，似乎隨著那場景已刻骨的定格在相思的記憶中，或許在若干年之后，當(dāng)彼此不經(jīng)意的擦肩而過，是否還記得各自的夢中有過那美好的一幕呢？

歲月的篇章不停的在改寫，改變了我們最初的暖味，而我們卻不斷的在演繹著悲情的紅塵。當(dāng)時間已輾轉(zhuǎn)過了那淡淡的情懷時，當(dāng)結(jié)局已到了終點時，那么曾交織過所有的柔情，如今變得了面目全非了。

紅塵易老，一嘆千年；我想飲一瓢深秋的細雨，從此淡去我遍地憂愁，解我心中相思的苦海，一并埋葬，不停的失眠。

清寒的音符飛揚于午夜時分，隔著層層的夜色獨思銷魂；這一夜我依舊在尋，尋我曾經(jīng)時的笑臉，若那時的我們只是塵世中擦肩的一對陌生人，那么今昔的我怎能為你而落淚呢？一滴清淚終抵不過紅顏一笑，你的笑顏或許從不曾屬于我，又是誰留住了你的微笑？輕盈悠悠，那時的我無聲無息的為你涉水而來，只為與你相遇，相遇在那一刻，相愛在那一季，卻要我用一生去淡忘，輪回宿命，解不開為何要這樣苦苦守候。

此刻回憶開始把你來憶，情殤又開始無休的把心來踐踏，想知道你的笑為何要讓我一生存留？想知道當(dāng)你凝視遠方的時候，眼前是否會劃過我的身影，而你又會想起你生命中曾有個我嗎？

那一次邂遇后的心動，留下了一份糾結(jié)的無奈，望不穿紅塵中的蒼茫，禁不起你走后的芬芳。你可否知道，在你轉(zhuǎn)身的瞬間，我無以發(fā)現(xiàn)，滑落幾滴充滿失落的淚水，侵蝕我不甘的郁臉，你的身影逐漸的越來越模糊，消失于視線中的那一個黑點，祭奠了我們之間曾有過的曖昧。

當(dāng)久別的溫柔穿過重重的封鎖，綻放于指尖環(huán)繞的情絲，我突然想起我還欠你的棒棒糖，也許是時間過的太久了，忘記了，亦不去想起那一個還要用一生去忘記而又無法彌補，已是遍地惆悵，我又何時會在深秋把你來忘？

你猶如那場華麗的煙火，在我那浸滿憂傷的流年里，盡情綻放你的艷麗，卻又如此般的短暫，煙火照射我那無聲的淚光，格外顯得晶瑩，也只不過是瞬間的亮點，到最后終究相互陪同破滅。

我本以為星空那一輪孤月，只為了孤寂空中華麗的煙火，卻不知還孤寂我的落寞，淚水把紅顏來憶，淚葬紅顏，卻不知淚已先逝，紅顏依舊.殘年夜暗香，流水獨自傷

憔顏逐水隨清風(fēng)，江心漣漪映殘月；

空旋殘音佳人去，邀誰賞此煙雨時？

——題記

夜，依舊夜得那么有深意，月總是月得那么有詩意！夜來香的殘香常令人想起曇花一現(xiàn)的芬芳！失意的雨花奏起惆悵的樂章！泛黃的日記本，難圓的銀鏡，不知，這有是第幾個夜的奢想，第幾個夜的難訴衷腸！

癡迷了殘詩作記，習(xí)慣了拙文行宣紙！零點的細步，譜出一道道嫵媚的憂傷！嘩啦啦的小橋流水，在夜殘月缺之時，將承寄多少相思的桃花蕊？斷崖前盤旋的孤鵬，會是怎么樣的悲鳴？云霧繚繞的山頭，冥冥清雨前，又是誰人在思怨盼歸？

星隱去，抬頭望蒼穹，畫意的夜空徒添了一份感傷！曾經(jīng)的誓言，敗倒在流年的跟前；昔日的淚光，失色于記憶的年輪！

水微漾，垂頭視碧波，冷淡的水面自承了一劑彷徨！生離死別的愛情不再被世人奉為浪漫的傳說；風(fēng)花雪月的篇章被遺棄在輾轉(zhuǎn)流連的天光！比翼劃過的不會是幸福的弧線，流鶯歌鳴的也只是離殤！

夕陽西下，斷腸人又何止在天涯！無竭的思，不盡的念，空城的守望，離城而去的，卻只是一個寂寞參拌孤單的背影！不是不挽留，只是太多的理由，最后都淪為借口；也不是不舍得，只是太多的曾經(jīng)，最終都化為枷鎖！

殘年的暗香蓋過了群花的幽芳，流水的自傷接納了所有的哀傷！難解，一顆牽絆的心，又還能走多遠，走多久！

逝水流年，寂寞滄桑了傷

文/殘月

假如我們知道別離之后，留下的是永無止境的寂寞，那么、我們當(dāng)初是否還會輕易的說出那句再見么？

--題記

今天無意間看到這么一句話：“如果分手之后我們都在彼此的世界里消失了，那就說明我是真的愛你”，感覺這句話的敘述與自己的行徑是如此的相似，有一種說不出的感慨滋生于心間！回首與你一起走過的歲月，平靜已久的心境再度蕩起陣陣漣漪，或許是沉默的太久了，而昔日的傷痛卻早已被麻木所替代！流年輕逝，我的雙眸幾時成了寂寞的窗臺？

記不清多少個日日夜夜，從最初的心痛和麻木到如今的迷茫和淡薄，經(jīng)過歲月的不斷漂洗，染紅了誰人寂寞的惆悵！嘆息于心靈深處的陌上傷，如指尖的輕沙一般，在一首風(fēng)之挽歌里流逝著青春的風(fēng)月殘曲！那一曲的幽怨，是否我放飛的思緒！

走在小城五月的幽徑上，本是百花爭艷的風(fēng)景，奈何、昨夜的一場狂風(fēng)，吹散了這個花香的季節(jié)，輕拾起一片花瓣，嗅于鼻尖，我似乎聞到了一種沖入心間的哀傷，香的如此之傷！那殘留了一地的杏花香，猶如一位多情的女子般訴說著這一季的夏憂傷。

這個灼熱的盛夏，似乎滄桑的有些清冷，漸漸遺忘了陽光的味道，多情的雨季，凄美了花海里暮色的夕陽，而我的殘夢，該如何延續(xù)到下一個花開的海洋？

你的容顏，模糊了我的雙眼，記不得從何時開始，習(xí)慣了與文字為伴，在一首不斷重復(fù)的音樂中，流浪于蒼白的素箋上?。灰灿洸磺迨呛螘r開始，喜歡上了獨自仰望天空的感覺，看云輕飄，風(fēng)水自流，于一聲輕嘆中，再次跌落回憶的漫漫長河！

這些年，這些事，你的風(fēng)華是否依舊，我的癡癡幽嘆，逝于你的水中央，憶不起，昨日的過往，揮不盡，落寞的惆悵！剩下我的滄桑，孤獨了這季盛夏的憂傷，亦彷徨了這季清夢的幽香！

佇立于往兮的云煙里，品味著昔日的氣息，待到煙消云散時，湮滅的記憶，又該如何去珍藏！你的決絕與我的執(zhí)著，又點綴了誰家小雨淋漓的離殤？這一季的花開，怒放了寂寞的色調(diào)，并再一次深深的同化了我！

我的悲傷，幾度花中開，欲靜止，奈何寂寞止不住，徒留百年傷，獨醉天上月

幽情歲月，轉(zhuǎn)眼慢慢的遺失了倆年。從這里找尋，從那里找尋，瞬間緊緊只是瑣碎的記憶。一切的一切就像是昨天的夢，徐徐的映入眼簾，一陣心酸，點點的回憶，全部化成了酸酸的淚水。

流逝的時間，現(xiàn)在只堪用“往事”來形容這一切。等不了，更是抓不住，遺失昨日的夢?，F(xiàn)在呢？好多時候都會去想象過去的日子，懷戀過去快樂簡單的回憶真的很美，想想嘴角還是甜甜的笑。可是，當(dāng)自己突然想到那段和你一起的日子，寶貝，你的溫柔，可愛淺淺的微笑，怎么忍心就這樣的丟了你，如今我真的很心痛，因為自己知道沒你的日子不叫生活的的時候，已經(jīng)沒了過去，更讓我沒了未來，失去了彼此，今生留下的只是一段斷腸的痛悔。寶貝，男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，如今我的淚已經(jīng)流干，心也因此枯萎凋零。

往事不堪回首，卻偏偏憶起?？v然成了過去，我卻止不住的念起那年和你一起快樂的日子。最愛的人走了，簡單的復(fù)雜，沒了結(jié)局，更是沒了愛情里說的分手。體會感傷零碎記憶不成片的“整個”過程，恍然的覺得自己開始喜歡拋棄了整個世界。想想這樣，自己可以試著失去這個世界，最后明白了所有，也許自己可以在所有之后淡忘過去的你。往事的夢碎了，拾起已經(jīng)拼不齊了。如今只等于今生的夢成為了故時，當(dāng)天涯海角愁腸已斷時，最后一次沒了溫柔。當(dāng)?？菔癄€只是誓言，讓彼此在來生里相愛，給了我的安慰，結(jié)果我想此生的愛，來生依然還在。疼愛你，從開始到最后，心痛的自己也許只是漠然的感觸，說不出的感覺，最心疼的依然只有你，寶貝。

朝朝暮暮，惜稀的往事，終是美的一切。生活里的愛情，沒有誰對誰錯。用心去愛，用心去感受，用心去理解最后~愛~的一切，終是童話般的愛情。能有這樣的完美嗎？如果可以，我就不會心痛了，也許這樣我很不該，知道你已經(jīng)擁有的了幸福的家庭，但是請你允許我可以續(xù)寫完我和你一起的夢。而今我卻失去了，今生唯有對你僅剩的回憶，那段幸福，一直暖著我不完整的心，續(xù)寫完我和你一起的夢。

如今的生活，破碎，凌亂，當(dāng)我的生活不在有你一部分的時候，只剩下記憶可以溫存我現(xiàn)在的生活，想你的時候開始了寂寞，寂寞的時候只有你給我留下的記憶才可以拯救已經(jīng)把自己忘記的生活。每當(dāng)我們之間相遇只剩下網(wǎng)絡(luò)中的時候我已經(jīng)很滿足了，在我的生活里只要有你偶爾不經(jīng)意的擦身而過我已經(jīng)滿足。對于我們之間簡單的對白已經(jīng)不用去追究什么，因為我們都知道我們之間也只有如此簡單的對白，其他的一切如今已經(jīng)不會在出現(xiàn)在我們的對白里，也許這樣我們的生活也就沒了交集，也不會在觸碰到彼此心靈過去的傷痕。

在我有生之年的日子，最心疼的人只有你，在告別我們的愛情以后，我會用回憶溫暖了想你的每一刻，讓自己不很孤獨，不再讓你漸漸離我遠去，永遠都會這樣的深深的愛著你

把手輕輕地放在最靠近心臟的地方

觸摸著心跳，心率仍然正常

莫名的疼痛帶來的只是莫名的感傷

忘記有多久沒試過這種感覺了

我討厭這種感覺，難受得讓人窒息

輕輕的閉上眼睛，深深地呼出一口氣

陰霾的天氣讓人們的眼里流露出憂郁的神情

時間沉淪，往事已逝，愛已憔悴。

拿起筆，述寫著蒼白無力的文字

四月的風(fēng)冰涼的打在臉上，身子不由得抖瑟一下

心早已被麻木，人也開始變得沉默

看著窗外的樹木，風(fēng)把枯黃的葉吹落在地上

我們的青春宛若這些常綠的樹木

隨著時間一點一滴的悄然離去

染過年華，留下最美的瞬間

枯萎的落葉帶著頹靡的氣息，發(fā)出腐爛的味道

像我們這些在青春花季里漸漸墮落的90后

我們的悲傷、根深蒂固，接著一點點的萌發(fā)

每天沒心沒肺的笑，像那些耀人的鉆石耳環(huán)

可笑過后的心疼卻有誰能知？

表面看到的一切不一定會是最真實的一面

猶如那些被拆掉鉆石耳環(huán)的耳朵

留下的只是丑陋的小孔，空空的、黑黑的站在原點獨自徘徊，回憶著曾經(jīng)的點點滴滴

眼淚不知不覺的落了下來，嘴角輕輕揚起

抹干淚，在原處畫上一個句號。

一曲悲歌從心底幽幽想起，伴著傷痛的糾紛，踏步香園。正值春季，風(fēng)輕輕刮著我的臉龐，幾縷青絲蔓延，手輕輕拂開，眼前兀立一株木棉。

干枯的枝干，仿佛經(jīng)歷了千年萬年的臉龐，昂然挺立。藍天映襯著，枝頭綻放得木棉花，朵朵妖艷，嫻靜地立在高高的枝頭，那么美，美得令人心疼。撫琴，對著盈盈蕩蕩的湖畔，輕彈一曲哀傷離別，唱一句淡淡的幽怨。卻，唱不盡，訴不完。伊人淚漸，滴入琴聲，空空蕩蕩，情欲絕，木棉顫動，一朵兩朵，優(yōu)雅地落下，悄悄沒有一點聒噪之聲。

木棉那么傷，花開燦爛，卻無動于衷，亭亭靜立，心硬如鋼，冷眼旁觀，自身揮灑，溫濕的氣息；木棉那么傷，琴聲悠悠，無淚無痕，黯然屹立，繁華景象，似水朦朧，微風(fēng)似紗，水波蕩漾，發(fā)絲飛揚，白衣裙袂飄舞零零；木棉那么傷，花艷花殘，無不成傷，花凋葉落，遍地成傷，惘然間，春去秋來，不能停在花開的時候；木棉那么傷，冷冷清清，凄凄淡淡，寂寥空曠，孤然傲立，那么傷，孤身如伊人，漠然淡世，冷顏蒼白，胭脂散落，水中伊人，搖搖晃晃，琴聲依舊，悠悠成哉。

蝴蝶紛飛，依依晃晃，翩翩飛舞，如夢似幻。衣袂飄飄，細雨如霧，飄飄灑灑。干枯的落葉，撒上一層薄薄的輕紗，那么憂傷。伊人青發(fā)，似珍珠般雪白，琴聲斷斷續(xù)續(xù)，泣如雨，嚶嚶成韻，哀轉(zhuǎn)悅耳。琴聲嘎然，倒下，琴上失聲，葉，一片一片，落下，那么刺痛。湖中倒影，嬌小悲傷，長發(fā)凌亂隨風(fēng)，白衣袂袂。

輕輕拾起一朵殘敗的木棉花，那么紅艷，那么驕傲，輕輕拭去沾上的泥塵，輕輕拭干臉龐咸濕的淚滴，輕撫琴，輕輕拾起滿地的哀傷，輕輕埋下木棉殘花，輕輕蓋上枯黃的葉子，輕輕灑上黃色的泥土，伴著淚滴，一起埋葬。依身木棉，一滴，兩滴，淚，落在地下，雨，頃刻飛奔，如同奔騰的眼淚。

他們說，梧桐落下是逝去的諾言，那么，木棉花落下，是什么的逝去呢？花殘謝，埋葬，又有何用？逝去，終究碎去。撫琴之人淚滿衫，蕭蕭殘花落滿肩，滿衫，夕陽殘余的光稀稀落落地灑下，轉(zhuǎn)身，離去。

木棉，那么傷。

春花細雨絲絲綿，瓊枝葉飄濃陰密。小園香徑、獨徘徊，幾多余情，三月枕上、淚紛飛。

誰人華章，盛開紙上傷。一季花開，陌上香；一季悲怨，枕上傷。輕狂說與誰年華，沉醉哪陣清風(fēng)下！我欲乘風(fēng)江東去，奈何斷橋不歸舟，西風(fēng)醉，幾度癡人淚，難守望。

朝花夕拾酒中悲，世人皆感朝花美，我笑眾生皆為塵；黃昏夕拾凄，幾人懂。酒中花開悲中酒，生于此，何嘆，逝去此，何憾。

小樓一夜聽風(fēng)雨，幽風(fēng)裹細雨，淋濕了哪朝的古道涼亭；一曲長恨君王淚，又唱絕了哪朝的帝王悲。遙遙相望，隔江映上紅，又寄來幾縷春。凌落春花飛無數(shù)，百花隨風(fēng)香未盡，縱有殘花香隨絮，一枝斜橫牽征衣，淚滿夕陽殷勤留，那一襟幽怨，又將要向何處寄。

隔江獨相望，疏影桃花香?？丛疲犓?，誰將又在詩箋的文字中流浪，誰將又在詩行里放牧著荒蕪的思想。水墨寫意的宣紙上，又是誰人的妙筆描下了伊人的紅妝。

三月的清風(fēng)吹醒了眉梢上沉睡的惆悵，轉(zhuǎn)眼又是一年春之傷，看柳絮漫天的飛翔，輕盈若蝶，轉(zhuǎn)瞬便隨著時光匆匆的消亡，剩下綠葉拂風(fēng)，一絲青柳，一寸柔腸，任它花開花謝，片片，便皆成了傷。

小園香徑，落滿桃花香，這一季花香，又留在了誰人的旅途上，清月又照在誰人的瘦影上，幾番風(fēng)雨，送走春光，任細雨淋濕歸鴻，鴻翅扇成簾上風(fēng)，自古及今，多少離情與別恨，皆被寫入唐詩與宋詞中，悲情往事，要怎樣才能寫入我那不成韻的詩行。

看朱成前，碧心迷亂，放眼難覓舊衣冠，誰念江中帆。凝真凝幻，如夢如煙，獨釣寒江。何人悲我不少年，塞外月光照冷湖面竹上霜，映寒了素箋上的春天！

暗香，浮動，恍如夢。一曲廬州月唱絕誰人指上憂傷的張揚，卷簾西風(fēng)，吹醒誰人午夜漫延的思緒。

任少年輕狂，也再不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)氣，有情收起無情心，江山風(fēng)月身相寄，浩蕩煙雨漓江去，何世拜過殘中月，憶時不負柳下約

你的香，是我數(shù)不盡的傷

文/殘月

流連于七月孤夏的季節(jié)，回首相望青春的歲月，曾經(jīng)的歡聲笑顏，化作那遙遠的思念，讓人如此的留戀。

昨日的纏綿，劃下那永恒的句點，無奈的轉(zhuǎn)身，留下紛飛的晶瑩，為誰滑過憂傷的臉龐。

不知從何時開始，想你，成了最美的瞬間，每次從夢中醒來，你的名字總會填滿我思維的縫隙。蒼白的語言，敲打著冰冷的鍵盤，留下那痛徹心扉的文字，咀嚼著孤夜里飄蕩的清寒。

逐漸喜歡上了黑夜的味道，如咖啡般的苦澀，點綴著淡雅的清香，深深的浸入我那空落的心房，那樣的濃重，那樣的悲傷。

或許，有很多故事是不需要結(jié)局的，因為結(jié)局早已注定，所以沒有結(jié)局的結(jié)局，便成了我們相戀過的最好紀(jì)念，而遺留下的，也只是一段不了了之的回憶罷了。

素顏如水，幾度華傷，浪跡于洶涌的人海間，只為找尋那一抹遠去的身影，忘不了你的微笑，曾點亮我整片的天空，而我恒久的執(zhí)著，也僅僅是圍繞著那個還未醒來的夢，夢境中，那段藍色的愛戀，似乎化作了樓蘭般的幽香，久久的、不愿散去。

你的香，留給我無盡的傷，多少個寂靜的長夜里，只身遨游于回憶的海洋，腦海里更迭的記憶擁抱著初見時的那份心動，纏綿望不斷，還記得那相戀的誓言，淺淺的，搖蕩起心間那一縷縷惆悵的輕煙。

七月的天空，枕上淚雨的磅礴，厚重一片。褪色的記憶，在那陳舊的黃歷中不斷的刷新著自己，單弦的旋律，斷斷續(xù)續(xù)的于手指尖蕩漾，微醉了哪陣路過的清風(fēng)。

當(dāng)思念的痛穿透過心房的時候，習(xí)慣性的打開記事本，留下一段文字，寄托一份癡情，然后再細數(shù)著那一頁頁的心情，總感覺你好像就在我眼前一樣，我似乎看到自己眼底深藏的那一抹淚痕，深深的，濕透了我的心。

分離的傷痛，添上心間的挽留，不管文字多么的華麗，卻始終表達不出我心中的憂傷，滑落于指尖的清淚被日記收留，多么想追溯回曾經(jīng)的時光，不想你匆匆離去的身影，再次的、霧濕我的雙眼。

你的香，是我數(shù)不盡的傷。時光翻閱著流逝的曾經(jīng)，麻木的情感在心中交織，聽那清風(fēng)吹過的呢喃，我以為那是你在低吟淺唱；倚樓遙相望，那傾斜于天邊的一輪殘月，映寒了滿室的清冷，亦凌亂了我不盡的滄桑。

也許，只有文字才是我的紅顏知己，也只有文字、才能把你的痕跡鋪滿各種斑斕的色彩。

我的傷，彌漫著你的香；而你的香，卻成了我數(shù)不盡的傷??

俯凝窗外，一行橫顏憔悴如雪，悠悠而過的不僅是流年，更是那些千百次的情愫，擾人心扉，不能釋懷

江雨靜待在芍藥花上方的那抹殘陽之上，黯然憂傷，卻撫過了前世的痕跡，今生的相依。

黯淡的殘月，寥寥秋風(fēng)，瑟瑟寒傷，幾許清涼，總在徘徊時間的路口，回憶你的笑眸，你的容貌依稀在眼中，放開，合攏，宛如游絲的記憶，摩挲著你的臉頰，飛舞，旋轉(zhuǎn)，笑紅顏凄慘，猶如彎彎路上的一座石橋，妨礙了彼此的道。

衣襟漸漸變皺，抹不平的還是彼此的回憶，那悲痛的，讓楓葉都落淚了的過去。

淡淡雛菊飛舞在天際，一縷縷憂傷飄到了面前，合眸細想，剎那間醒悟開懷，過往歲月，寒如冰霜。

回眸時，你在江岸的那方，我將憂傷埋在了地獄的路上，愿它以后不要生長，不要生長...想到了自己喜歡說的一句話：凝魂澈，聚瀟閣，馨花沫，冰淚沱，散一地羽翼，撿一片傳說，嘆不合，分時落。

分分合合，無法回去，就算勉強拼湊成功，留下的，還是滿地的碎片，嘆息著流年之時，其實自己也在隨著變化

愁難，回夢緣，佳期過，愛恨纏，空有人，妄天南，生死蒼涼，何人共賞，前塵冰冷，彼岸飄傷....我挪著沉重的步伐，對著你嫣然一笑，背后的苦澀你不會知曉，我走過你的記憶中，在夏末之際，還可以聽風(fēng)的音律

誰是誰生命的過客，誰是誰生命的轉(zhuǎn)輪、前世的雪、今世的風(fēng)、無窮無盡哀傷的精魂

假如，當(dāng)初愛情來的不那么突然，假如當(dāng)初離別來的不那么匆忙，假如，一切還能回到從前，有沒有心的落腳點。文/憶塵

【相識】

那一天，日暮夕陽，晚風(fēng)拂面，如血的夕陽染紅半邊天，熙熙攘攘的校園道，你一襲白衣裙穿行于人群，過路的人兒癡迷于你的容顏，駐足回眸，你踩著晚霞余暉的光芒匆匆走過，緊摟懷中書幾本，婀娜多姿的背影留于眾人迷。

那一月，風(fēng)雨無常，光陰鬧人，陰暗的角落埋頭苦睡，等待夜晚來臨后的無眠，你一臉微笑落座在身邊，抬頭相望涌出煩惱片片，起身換坐，你關(guān)懷的眼神落上失望點點，書本零散桌面，微低雙眸搓弄衣角泛起失落于心中。

那一年，花好月圓，相攜相握，陌路擦肩得緣來邂逅，璀璨星辰下奏出纏綿曲，你一腔柔情化去萬丈冰川，孤獨心房駐進你梨花燕，燕侶鶯儔，你用一池春光燦爛一路芬芳，濃情蜜意話人生，三生石前相約一生。

陌路相逢，以為只是擦肩而過，執(zhí)手相望，以為只是紅塵一夢，你卻在我人生路上畫上濃重一筆，闖進我的生活，走進我的心海，從此，血液里流淌進你的溫度。

自古女子多薄羞，你卻放下屬于你的矜持，緊緊繞在我身邊，用你如水的柔情，度化了沉落、度化了墮落，一程一程拉我上岸，在我想要拒絕時，心中早已盈滿你的影子。

【相戀】

那一年，漫步鄉(xiāng)村道，我們許下承諾，你綻放的笑顏，滋潤了那個枯敗的季節(jié)，素手輕撫，慰我仿偟心事，含情一顧，奪我一世情緣。

那一月，繁星滿天，你偎依我懷中，輕閉雙眼，數(shù)著星星幾顆，問我，有一天你的世界如同那個夜晚漆黑一片，該怎么辦。我含笑抱緊你：我就是你的星星，一生只為你而亮。

那一天，考場門前，你喘息著一路的奔跑，攥緊我的手說，加油，別忘了我們的承諾。轉(zhuǎn)身匆匆離去的背影，灑下塵緣于人間。

歲月戀歌，曲落纏綿萬千，執(zhí)手之路，踏出傾世愛言，你的一顰一笑，你的一舉一動，深深的刻在心底，你如畫的容顏，你如詩的絮語，每個夢境重重現(xiàn)。

緣為你而落，情為你深種，山一重水一重，愛一直蔓延，天悠悠地悠悠，愛直到永遠。你許我一路芬芳，我送你一世愛戀。

【分離】

那一年，風(fēng)花雪月皆無言，教舍課堂圓未來，茫茫學(xué)海涯，紙筆點江山，你我醉在書中，相扶相助，誓要彼岸同在。

那一月，你日日念叨夜夜?fàn)繏欤怀野駮r，你失落的樣子，愁傷了萬里江山，此去一別，重逢在何時？你要舍棄似錦前程，陪我重來，我怎能讓你傻傻如愿。

那一天，你哭紅的雙眼，揉碎了寸寸心腸，你含淚的質(zhì)問，侵濕了幕幕塵緣，多想擁你在胸前，說聲一切都是戲言，那掛肩的雙手，卻沒有一絲力氣，澎涌的淚水，在你轉(zhuǎn)身離去時，傾斜而出。

誰浮夸了歲月，誰默寫了誓言，誰誦讀了詩篇，曲終人散，是誰在歲月的車輪中，代代寓言。一路相伴，終不能永遠，只因有愛，才愿愛之人幸福美滿。

你的前程似錦，是我最想的期盼，我怎能因自己的敗落，誤了你一生的繁華，說聲再見，只愿你的似錦的未來再遇錦繡良緣。

【心歸何處】

昨日祝愿，終于成了現(xiàn)實，你一張畢業(yè)證，光環(huán)緊繞身，你一襲紅素裝，踏入婚姻堂，對你的思念，成了最痛的美滿。

陌路天涯，一切都成過去，而今滄桑，心該歸向何處？

花侯月思依然，劃過記憶，等待千年的相遇，花未全開就已折，波及靈魂的，是那思念的漣漪，明知花落依舊為花傷。

轉(zhuǎn)身走過，走出了你的世界，提筆揮灑，千言萬語無盡時。

當(dāng)往事萬千，化作激揚的文字，我空有撬動靈魂的墨筆，卻沒有筑起鵲橋的勇氣，思念，成了永遠。

愛已離去，揭開往昔，尋一處安寧，遠離人海的喧囂，靜謐的幻想著，任時光流轉(zhuǎn)盡情的演繹，疼到心底，扶一下胸口，繼續(xù)。

回首有你的歲月，剎那的芳華，落上傷口片片，如海般得思念，在時光里層層堆積，夜夜被風(fēng)卷過，飄蕩在漆黑的夜空，為你，在我的世界里停留過。

寒池泛秋、月色散漫開來，傾泄于水中蕩起絲絲漣漪、一層層的婉轉(zhuǎn)成透明的往昔。也想譜一個花前月下的故事、今生有你為伴，在無盡的黑夜細聽蛙鳴兩三聲，靜看秋花三兩朵。只是,故事的結(jié)尾使我傷感，惟剩落寞與我茍延殘喘著一路呻吟而行...多情自古傷離別，更那堪，零落清秋節(jié)。緣起緣落，今生無緣相守、徙留一眼回眸；盼來世手心相牽，為你一生畫眉。冷枝棲殘月、打撈起絕塵一瞥，目送南歸雁數(shù)行、重憶似曾的溫涼。逝去的青春年華，輕輕地伸出雙手，想抓住匆匆流逝的時光，但歲月總是在不經(jīng)意間隨花開花落悄然消逝。

陣陣微風(fēng)掠過我的身邊，帶走幾片黃葉和我的幻想。流年錯愛的繾綣情事，書盡滄桑落眉間的相思。酒入愁腸、羞澀的詞句又怎能勘破紅塵中各自的因果？一念起、千山萬水，一念滅、滄海桑田，難以釋懷的心緒，那段被時光瀲滟的身姿、隨著風(fēng)吹瘦了寂寞的眼睛。弱水三千、這一生，為誰，掬滿了一瓢絕望的凄涼......語閑愁話盡闌珊。夜月清涼、一片迷煙的湖水映著遠岸不甚明朗的菊燈,楊柳岸曉風(fēng)殘月的宿怨，已被瑟瑟的秋風(fēng)所席卷。蹉跎的歲月中，沉淀了記憶，卻浮現(xiàn)出了傷感的痕跡。是誰空將心事付瑤琴，泣奏年華交錯里的海誓山盟永相依?是誰深將錯愛隨羌笛，幽咽青春暗淡銷魂的地久天長獨相思?又是誰在聲聲暮鴉,點點寒星里,心字成灰、顧影自憐...寒風(fēng)吹醒經(jīng)年夢、心痕千百轉(zhuǎn)。枕一席風(fēng)霜，思緒流轉(zhuǎn)的斑駁，逝塵埃飛落、再無當(dāng)年拈花微笑的了然，你與我一世的情緣畫卷可否定格在眼眸深處？左手牽著思念，右手系滿憂傷，站在北方的淺秋夜色里，晚風(fēng)吹動著我的發(fā)絲，織就成一朵朵思念的寂寞之花。一曲離歌演繹紅塵緣盡，曲終人散，歲月的案卷劃破傷痛的記憶，昨日的淚水激起心中的漣漪。

秋聲嗚咽，向天際嘯，此夢難歇。從絳珠的傳說輪回千年，遇上你是宿命還是偶然？書不盡相思意，執(zhí)手相望的凝眸，卻只是葉落溪澗、隨波逐流的失落。人非昨，羅衫恰似情懷薄。情懷薄，小窗新賦，楓殘零落。春風(fēng)詞筆渾勾卻，奈何又負清秋約。清秋約，梧桐缺月，顏瘦如削。

今秋書一段沒有對白的心語，聽一段離歌，留不住雁鳴聲遠，子夜星空，徒添一片潸然在心田...回眸間又是一段過往云煙...那風(fēng)中遠遁的容顏豈會懂得輕描淡寫的默然背后，是如此刻骨銘心的眷念...寂寞與孤獨無關(guān)，與時間有染！我的憂傷與寂寞無關(guān)，與你有染！你的離去與我無關(guān)，與夢想有染！夢想的迷失與青春無關(guān)，與惆悵有染！彼岸繁華盛開，我的夢想迷失在陌生的街角！

城市某一角落，徐徐的向天空，升騰著一種莫名的物體，像煙，像霧，像一絲細紗，慢慢??慢慢的聚攏來，又散開去！然后就開始感覺眼睛里，濕濕的，像有液體在滾動，要下來，卻被努力轉(zhuǎn)動的眼球又帶回去，這樣，來來回回的，我的表情由安靜就變?yōu)榱算皭??

那時花開，我一個收拾行囊，便踏上人生的征程，在這個喧囂的世界里，我的夢想隨著過往的車流，一點一點的消逝，總想在最美的季節(jié)，最美的夢想里，親手編織一件絲薄的外套，這樣讓它帶著這時間里的所有美好，去抵抗秋的涼意，冬的寒冷??然后迎接盎然的春！北漂的日子里最懷念的是那些所有和青春有關(guān)的故事，看著自己的思想一點點的成熟起來，心，就開始，抽搐般的疼痛??

總是，有一種莫名的感覺，無法形容---最美麗的華麗辭藻，難以修飾它；最平凡的平庸辭藻，不能解釋它，即使最具說服力的辭藻，也難以評判它??

紛擾復(fù)雜的城市中，熱鬧非凡的季節(jié)里，沒有了夢想的陪伴，一切，似乎不在有意義！曾有人說，吸煙的女人才是一朵完美盛開的花朵，嬌艷欲滴，在煙霧繚繞的氛圍中，迷失自己，迷失所有的一切，一切的一切；那么被酒精浸泡的女人呢，是否還擁有著那美麗而純凈的靈魂？！我不會在迷失在煙霧中，卻把自己丟棄在酒精中，讓那濃郁的味道，刺激著早已混沌的大腦，舉起酒杯，想起李白“舉杯邀明月，對影成三人”的詩詞，把那如絲般順滑的透明液體咽下去的時候，卻苦澀般的卡在喉嚨里，眼淚就失落的流下來，告訴自己痛，卻要快樂著！！如花的青春歲月里，血色般的玫瑰，早已凋零，隨風(fēng)而去，隨夢想消逝！

那時，我們還很快樂，那時，我們還很天真，那時候，我們還很幸福??那時，卻在彼岸花開之時，迷失了夢想！

文/不羈的風(fēng)

曲終人散（不羈的風(fēng)）

彈指風(fēng)月傷春逝，離愁成殤執(zhí)筆悲，幽詞平仄賦相思，遙祭流年月下痕。

——題記

硯一泓雅墨，展一紙素箋，執(zhí)筆沉吟，填一闋相思詞，遙祭情殤。

孤燈下，青色案牘，檀香裊裊，孑然只影，揮毫潑墨，筆尖相思濃，書寫著舊事前緣，那一抹淡淡的幽傷，滑過了歲月如煙刻痕，擱淺了淺斟低吟的情懷，閑拋了誰和的一世琴簫？化為相思痕，寫進相思詞。

吟一段煙花爛漫，聽一曲月色未央，邂逅幾許寒風(fēng)透窗，燭影搖紅，風(fēng)舞幔帳，亂了流年；默聽花語，憐惜群芳黯綻，瘦了幾許清愁，感嘆花期暗逝，添了幾縷神傷，荼蘼花開春事了，凝眸處，那漸行漸遠的倩影將去何方？又將繾綣何方的少年郎？

半生流連，一世癡迷，只換來千里煙柳，萬艷一哭，哭盡這繁華易逝、閑愁萬種，曲終人已散，蠟炬終成灰，醉鄉(xiāng)一夜頭白，依稀，誰的眼眸又氤氳了珠淚漣漣？誰的羅衣又翠綠了相思離殤？

擱筆信步，倚窗望月，寒月如鉤，孤懸在疏影柳梢頭，瀉下一池清冷，迷離了荷塘蓮蕊，驚起蛙聲無數(shù)；風(fēng)吟小樓，幽門半閉，冷香暗浮動，殷紅桃花搖曳凌亂月色，揉碎滿園殘蕊落紅，綠波生處，伴雨帶愁流過。

這一場憂傷煙雨，打濕了前唐晚宋的幽詩怨詞，癡了天涯羈客相思幾度？人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇，莫道不銷魂，只是當(dāng)時已癡迷，臨水照影，花季邂逅，金風(fēng)玉露卻抵不住歲月蹉跎，那一季的纏綿鐫刻了蒼白流年，伴隨著時光穿行千年，錯了信期，黯然了誰等誰的癡情守候？

微風(fēng)透窗，素箋伴風(fēng)飛舞，翩躚了紙上相思，清瘦了瑰麗飲水詞，等閑變卻故人心，卻道故人心易變；前情旖旎，笑靨如花，西窗剪燭相偎私語，醉笑不訴離殤，已是舊時景，隨風(fēng)飄落在護花春泥，無情了落紅。

驀然回首，前塵不堪流連，自卿離去，暗淡了這俗世繁華，只余孤影幾度徘徊，獨酌月下，對影成殤；陌上花開乏人賞，紅塵孤飛憑誰引？獨自憔悴，把劍凄然望，來時路上，再不見那一痕素裳淡雅。

堂前燕，沐煙雨，鳴月孤飛，月下荷，濯清漣，伴泥搖曳，樓中人，染相思，閑愁空拋，花徑追憶舊時歡，秋千空蕩人影渺，人間別久悲成酒，兩處銷魂各自飲。

一燈如豆，燃盡歲月虛華，一縷相思，氤氳前塵舊夢，這一闋相思艷詞，怎賦盡離恨愁緒？雅墨詩不達意，素箋詞有誰續(xù)？邀風(fēng)長吟，沐月而歌，唱幾句平平仄仄，押韻了離殤。

握一掌清冷月華，摘幾枚窗前桃花，以離殤為曲，釀一壇香醇桃花酒，醉飲這滿園幽芳，將遺恨霜化為桃花枝頭的蕊，待來年，春風(fēng)一度，再抽新芽，不知來春，新芽可能再入相思酒？

第二篇：詩情畫意

詩情畫意

——中國水墨動畫風(fēng)格賞析

電子工程學(xué)院09211065 肖傲

這學(xué)期，老師在課堂重點剖析了剪紙動畫、偶形動畫、三維動畫、水墨動畫等，其中我唯獨鐘愛水墨動畫，可能是因為小時候?qū)W過國畫的原因吧，再加上古代詩詞的陶冶，那種寧靜致遠的意境常常令我著迷。

五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，它突破了傳統(tǒng)動畫片線條結(jié)構(gòu)慣用的單線平涂，運用了傳統(tǒng)中國水墨畫的表現(xiàn)方式，使動畫的各種造型具有水墨特色，形成了最有中國特色的藝術(shù)風(fēng)格，開拓了動畫界新的審美領(lǐng)域，同時使水墨繪畫藝術(shù)有了更大的展示空間。和其他形式的動畫片不同，水墨動畫是沒有邊線的，水墨在宣紙上自然渲染，每一個場景都是一幅美麗的水墨畫，也是一首流水潺潺的抒情詩。水墨的暈染特征有表達意境之美的優(yōu)勢，它營造出中國畫深遠的意境，創(chuàng)造了“夢幻仙境般”的藝術(shù)美學(xué)。

水墨動畫片可以稱得上是中國動畫的一大創(chuàng)舉。它將傳統(tǒng)的中國水墨畫引入到動畫制作中，那種虛虛實實的意境和輕靈優(yōu)雅的畫面使動畫片的藝術(shù)格調(diào)有了重大的突破。與一般的動畫片不同，水墨動畫沒有輪廓線，水墨在宣紙上自然渲染，渾然天成，一個個場景就是一幅幅出色的水墨畫。角色的動作和表情優(yōu)美靈動，潑墨山水的背景豪放壯麗，柔和的筆調(diào)充滿詩意。它體現(xiàn)了中國畫“似與不似之間”的美學(xué)，意境深遠?！缎◎蝌秸覌寢尅肥澜缟系谝徊克珓赢嬈?961年7月美影攝制完成、1960出品。

水墨動畫的巔峰之作《山水情》，相較之的作品已趨于完美，因為它將山水的意境表現(xiàn)達到了出神入化的地步。影片主要描述的是摘要：—位神秘出現(xiàn)，又神秘離去的老琴師，他不幸暈倒在渡口，幸遇小漁童相救，悉心照料，老琴師無以回報，見漁童彈琴似乎頗有天分，就教之以琴。接下來展開的畫面是漂亮的山水，閑暇之中，看老鷹飛過，浪花卷起，似乎隱藏著不安。江對面若隱若現(xiàn)的山河，老琴師將心愛的古琴贈給漁童，獨自走向山巔白云之間，漁童為老琴師彈琴相送。全片重在山水的表現(xiàn)，無論是靜景還是活物都完全融入國畫的寫意之中，這部動畫給觀眾留下更多的是深邃、悠遠的韻味美和登峰造極的意境美，加上古琴的渾厚音色，讓人心曠神怡，從而演繹了一個曠世知音的動畫。

影片把人物作為主體，對人與自然的關(guān)系做了相當(dāng)和諧的結(jié)合，對于人物不占重要地位的中國傳統(tǒng)水墨寫意山水畫有了突破和提高。攝影師打破前三部傳統(tǒng)逐格拍攝手法，對準(zhǔn)原幅背景進行拍攝，再與逐格拍攝的動畫鏡頭相合成，充分發(fā)揮了中國水墨畫的特色。在處理師徒離別的影片高潮戲時，采用畫家現(xiàn)場作畫，攝影師現(xiàn)場拍攝的手法，再與動畫鏡頭合成，使影片充分顯示出藝術(shù)家們筆情墨意帶來的層次感和節(jié)奏感。這部僅18分鐘的影片，格調(diào)清新、灑脫、空靈、飄逸，將中國詩畫的意境和筆墨情趣融進了每一個畫面里。影片以景抒情，情景交融，那云氣繚繞的山，那煙霧朦朦的水，虛中有實，實中帶虛，顯示出中國藝術(shù)的深厚傳統(tǒng)。同時，與之緊密揉合的各種現(xiàn)代動畫手法，把中國水墨動畫這朵藝術(shù)奇葩推向新的境界。

一、意境的解讀

意境是什么?以通常的說法摘要：意境就是情景的結(jié)合，或叫“情景交融”。盡管某些人在口頭上，把“意境”作為廣泛地解釋，而從欣賞的實際經(jīng)驗或創(chuàng)作實踐方面來看，“意境”確有其非凡性能和非凡概念。一般來說，藝術(shù)是作者主觀意識對客觀現(xiàn)實反映的表現(xiàn)，但由于所表現(xiàn)的內(nèi)容、題材、體裁、形式等等的不同，卻產(chǎn)生了不同的藝術(shù)性能效果。有的重抒情、有的重“境闊”、有的驚心動魄、有的絲絲扣入人心、有的以空間的景物來感人、有的有意境、有的沒有意境。因此，意境有它自己的性能和特征，意境不同于其他藝術(shù)的表現(xiàn)，也就是藝術(shù)具有一個空間的境象。這個空間境象，有的雖然不是直接的表現(xiàn)出來，也能間接的引人對它的聯(lián)想。所以當(dāng)人們感受到一幅畫或一首詩有意境時，便會在眼前呈現(xiàn)出一片清新的，或?qū)庫o的，或開朗的，或壯麗宏偉的等等空間感覺，仿佛自己親臨于大自然之中一樣?？梢哉f，意境的特征，主要是依據(jù)空間境象來表達作者思想感情。

二、水墨動畫創(chuàng)造意境的源泉是中國傳統(tǒng)文化中的詩詞

畫和詩都追求意境，意境和詩畫之間的關(guān)系表現(xiàn)為摘要：詩產(chǎn)生意，畫產(chǎn)生境。詩和意是主觀情感，畫和境是客觀的景象。主客觀契合，即詩中有畫，畫中有詩。意中有境，境中有意。如詩句中“夕陽無限好，只是近黃昏”的描寫，將對美景短暫的留戀和珍惜表現(xiàn)的淋漓盡致，黃昏下暖和的斜陽映照著一種凄婉、憂傷、悲涼的情景，詩人的瞬間感受留在了心底筆尖，這種色彩烘托的視覺圖像已形成了畫面的意境。

以傳統(tǒng)水墨畫的形式演繹的動畫片《山水情》布滿了中國式的美麗前味，將中國文人長久以來的追求“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”用中國的方式表現(xiàn)?？陀^上展現(xiàn)了文化的傳承精神，更是體現(xiàn)了傳統(tǒng)的人文精神。整部作品將筆墨情趣和美麗的詩境融進了每一畫面里，通過繪畫性的水墨，表現(xiàn)了江水煙霧蒙蒙，山巒云起繚繞和人物的音容情感，讓人完全沉醉在水墨制成的山水之間。

三、水墨動畫意境的審美特征

意境作為中國藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界，它具有審美特征。水墨動畫將水墨技法和電影技術(shù)相結(jié)合形成一個個“活”的流動的畫面，《山水情》中揉合了各種現(xiàn)代動畫手法，充分發(fā)揮中國水墨畫的特色，創(chuàng)作出中外藝術(shù)史上獨具中國特色的意境之說，具體來說它體現(xiàn)在三個方面摘要：

(一)虛實相生的取境美

唐代劉禹錫說的“境生象外”，指出了意境所具有“象”(實)和“境”(虛)的兩個層面。虛和實，是中國繪畫中一對重要的理論范疇，它包括隱現(xiàn)、藏露、濃淡、黑白的對立統(tǒng)一。它顯示山川萬物的陰陽變化及創(chuàng)作主體的獨特感受，虛實相生，意味無窮。虛，指筆線不到的空白處；實，指有筆墨有物象的實部。水墨畫往往簡單勾繪甚至干脆省略背景，留下大片空白，以虛襯實，凸現(xiàn)主體，拓展畫面意境，增強表現(xiàn)效果。《山水情》中用“半邊”構(gòu)圖和空處留自展現(xiàn)煙云水氣的甜潤靈秀，清新飄逸；用“梅花點瓣”式的筆觸濃濃的刻畫出蒼茫山色，水的“白潤”和墨的“黑韻”交融在流動的畫面中，虛中帶實，實中帶虛，從而形成一個意中之境的藝術(shù)空間。

(二)民族音樂的朦朧美

在音樂中，我們經(jīng)常會心得到一種朦朧美，因為音樂的形象具有不確定性。當(dāng)音樂響起時，音樂之聲到底描寫的是山還是水，是青松還是翠竹，欣賞者不可能有具體的形象感受，正是在一片朦朧之中，在說不清楚美在何處的沉醉之中，才感受到了意境美的存在。

中國水墨動畫的一大特色就是民族音樂的充分運用，豐富多彩的民族音樂折射出中國傳統(tǒng)文化的方方面面，成為中國傳統(tǒng)文化的重要載體。中國傳統(tǒng)的世界觀即“天人合一”，崇仰創(chuàng)造萬物的大自然，又重視人的內(nèi)心體驗，而音樂的產(chǎn)生正是源于人對大自然的感悟?！稑酚洝分杏涊d摘要：“凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。感于物而動，故形于聲?！惫湃苏J為摘要：“音樂達天地之和而和人之氣相接”?！渡剿椤分械崖?、風(fēng)聲、水聲、雁聲、鷹聲、等天籟之音和悠揚琴音遙相呼應(yīng)而形成了一曲美妙的交響樂，久久不絕于耳，尤其是琴藝的升華為影片創(chuàng)造出了一種情景交融的意境，心靈和自然渾然一體的境界。

(三)深邃悠遠的韻味美

“韻味”是指意境中所蘊含的那種咀嚼不盡的美的因素和效果，它包括情、理、意、韻、趣、味等多種因素。《山水情》中老琴師和小漁童惜別，傾吐對人生的贊美和祝福，老琴師便消失在茫茫山野。然而，老鷹、孤雁、江流這一意象的出現(xiàn)，將觀者引向了更為廣闊的、豐富的間接意象，使人們不僅看到了離別場面，而且深切感受到離別之情的深遠，正是直接意象中所引發(fā)的間接意象，構(gòu)成了畫面的意境，并在意境中產(chǎn)生了一種韻味，離別的痛苦、友誼的深厚，一切都在這韻味之中。意境就是如此簡單而真實，其中的韻味卻是抽象、妙不可言的。

四、結(jié)語

無論從歷史的角度看，還是從現(xiàn)實的層面來看，水墨動畫無疑是中國動畫電影里一朵璀璨的奇葩，《山水情》是我國動畫片當(dāng)之無愧的精品，它是中國藝術(shù)家在“西洋卡通”領(lǐng)域里追求自己民族化道路上攀登的一個高峰。曾有國際評論家這樣評論說摘要：“達到世界一流水平，在藝術(shù)風(fēng)格上形成獨樹一幟的中國學(xué)派。”之所以中國動畫達到這么高的水平，和獲得如此高的評價，主要原因是中國水墨動畫呈現(xiàn)出了東方美學(xué)精神及以特有的哲學(xué)思想，使動畫本身洋溢著一股濃郁的中國氣息。

水墨動畫的非凡性以及創(chuàng)作本意，決定了意境的創(chuàng)造成了，整部影片最吸引人的亮點。故事情節(jié)已不再是主旋律，好在看似簡單的水墨動畫除了承擔(dān)電影的一般元素外，還隱藏著一些中華民族性的藝術(shù)語言，平衡了畫面的矛盾。盡管如此，面對“西洋卡通”鋪天蓋地的沖擊，水墨動畫處于“高處不勝寒”的尷尬境地。最終因為過于追求藝術(shù)境界而靜靜失去了它的輝煌，它留給觀眾和創(chuàng)作者深遠的思索，我們共同期待經(jīng)典藝術(shù)的回歸。

感謝唐老師這學(xué)期帶領(lǐng)我欣賞了這么多優(yōu)秀的動畫作品，無論是國內(nèi)的、還是國外的作品，您的深入講解都讓我體會到動畫并不僅僅只是我們童年的回憶，其實它一樣可以有深刻的內(nèi)涵，就像宮崎駿作品中那種對人性真善美的追求、還有《埃及王子》中那種對沉重歷史的詮釋，這些都是需要我們細細品味才能體會得到的，而老師您教會我從另一個高度去欣賞一部作品，謝謝唐老師，也希望今后還能在您的課堂上學(xué)到更多的知識。

第三篇：散文集

白鷺是一首精巧的詩。(郭沫若)

色素的配合，身段的大小，一切 都 很適宜。

白鶴太大 而嫌生硬，即如 粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得 大了一些，而且 太 不尋常了。

然而 白鷺卻因為它的常見，而 被人 忘卻了它的美。

那 雪白的蓑毛，那 全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙hui，那青色的 腳，增之一分 則 嫌長，減之一分 則 嫌短，素之一 忽 則嫌白，黛之一 忽則 嫌黑。在清水田里有 一只兩只 站著釣魚，整個的田 便成了一幅 嵌在琉璃框里的 畫面，田的大小 好像 是有心人為 白鷺設(shè)計出的 鏡匣。

晴天的清晨 每每 看見它 孤獨地站立在 小樹的絕頂，看來 像不是安穩(wěn)，而它 卻很悠然。這 上別的鳥 很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說 它是在望哨，可它 真是在望哨嗎?

黃昏的空中 偶見 白鷺的低飛，更是 鄉(xiāng)居生活中的 一種恩蕙。那 是清澄的 形象化，而且 具有了生命了。

或許 有人會 感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的 本身 不就是一首 很 優(yōu)美的歌嗎?--不，歌 未免 太鏗鏘 了。白鷺實在是一首詩，一首 韻在 骨子里的 散文詩。

朱自清《匆匆》

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰 明的,告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏 在何處呢？是他們自己逃走了：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里 射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是— —洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的 雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算 又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷 了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來 到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

第四篇：詩情畫意教案設(shè)計

題： 詩情畫意 課型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重難點：

1、運用已有的繪畫知識為古詩配畫。

2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

（一）1、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生背誦自己熟悉的古詩并想象古詩的意境。如《楓橋夜泊》（多媒體出示圖片）。揭示出：“詩是無形的畫，畫是有形的詩。”（板書課題）

2、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）古詩欣賞：杜甫《絕句》

1、請同學(xué)們背誦杜甫的這一首《絕句》

2、引導(dǎo)學(xué)生分組討論《絕句》的景色組成。（多媒體圖片）

3、統(tǒng)一討論結(jié)果：（結(jié)合圖片）

這首詩，每句一景，其中動景、靜景，近景、遠景交錯映現(xiàn)，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、幽美平和的畫。

4、師生共同賞析《絕句》圖片（多媒體展示），并從中學(xué)習(xí)構(gòu)圖和繪畫的方式方法。

（三）借鑒學(xué)習(xí)

1、背誦《詠柳》、《清明》兩首詩，欣賞圖片，借鑒學(xué)習(xí)其構(gòu)思以及繪畫。

2、為自己熟悉的古詩分類：寫人、寫景、敘事等，利用多媒體分析不同類型詩歌的不同表現(xiàn)方法。

3、老師利用多媒體展示繪畫中構(gòu)圖和繪畫的方式方法，并作簡單示范。

三、當(dāng)堂練習(xí)（大顯身手）

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？ 教師提醒學(xué)生在創(chuàng)作中應(yīng)注意構(gòu)圖和用色。

2、給自己喜歡的古詩配上圖畫。

3、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

1）提醒完成基本構(gòu)圖，應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。2）對有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

四、評價交流，用展臺展示學(xué)生作品

1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。

2、互評，你覺得哪一張作品最符合詩意？

3、老師對學(xué)生做適當(dāng)評價、點評。并為優(yōu)秀作業(yè)粘貼優(yōu)秀標(biāo)志——五角星。

五、課后拓展：

課后同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好和特長，為古詩配上不同形式的畫。如國畫，剪紙等等。

教學(xué)反思：

我們學(xué)校有專門的古詩課，每學(xué)期都要組織“經(jīng)典詩文朗誦比賽”。每次上這節(jié)課，我都把它調(diào)節(jié)安排在“經(jīng)典詩文朗誦比賽”之后。這樣無形中就增進了學(xué)生學(xué)習(xí)本課興趣——我們不但會朗誦詩歌，還要會“繪畫”詩歌。

對學(xué)生交待繪畫的基本技巧是必須的，卻不是最主要的。在本課我把重點放在學(xué)生對詩歌意境想象的引導(dǎo)上。示范時我把構(gòu)圖、取景交待清楚，對于如何繪畫細節(jié)輕輕帶過。學(xué)生的想象力之豐富是不可估量的。他們畫出來的詩歌是稚拙的，可是他們對詩歌意境的想象也正在稚拙的畫面中，表現(xiàn)出那一份純真。

第五篇：詩情畫意反思

《詩情畫意》教學(xué)反思

詩是無形的畫，畫是有形的詩。本節(jié)課內(nèi)容體現(xiàn)了藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。教學(xué)中，我先給學(xué)生講老舍先生請齊白石為詩句“蛙聲十里出山泉”配畫的故事,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)；在教學(xué)的過程中，通過分析、比較，他們發(fā)現(xiàn)了古詩的不同的分類：每首詩所描寫的內(nèi)容是各種不相同的，有寫人，寫景，狀物，還有敘事的等等，畫寫人狀物的古詩，把詩中所表現(xiàn)的人物或狀物作為畫面的主體，重點描繪，畫寫景的古詩，可以先確定近景用深色表現(xiàn)，中景畫大且具體刻畫，遠景可以畫的稍微簡略一些，畫敘事的古詩，可以是單幅的，選擇詩中最精彩的一個場面，也可以用連環(huán)畫的形式；學(xué)生大師們的作品欣賞;展示出《憫農(nóng)》這首詩，讓學(xué)生配畫，問:你打算怎么組織畫面呢？這樣的提問引發(fā)學(xué)生的思考，我請學(xué)生充分暢談后給予歸納；在教學(xué)最后的作業(yè)布置，讓學(xué)生自己自主選擇所要表現(xiàn)的詩句，可說是豐富多彩，給學(xué)生創(chuàng)造了思維的自由，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，展現(xiàn)了學(xué)生的思想個性。

在上課過程中，我語言精簡不夠，互動環(huán)節(jié)不夠，板書的不夠及時，還應(yīng)該在上課前，展示出一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生欣賞，感受詩情畫意的魅力；在繪畫中，我作業(yè)要求不明確，在作品評價的時候，沒有根據(jù)學(xué)生的構(gòu)圖給予實施的評價，如主體是否突出，能否畫出古詩的意境，主體是否能著重刻畫等。課后通過學(xué)生的作品，我發(fā)現(xiàn)這種以學(xué)生為主體，自主研究，教師為主導(dǎo)，及時引領(lǐng)，適時評價的教學(xué)方式，對學(xué)習(xí)較難的創(chuàng)作作業(yè)有較好的效果。