第一篇：學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)設(shè)計分析的論文

摘要：本文詳細介紹了學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的設(shè)計思想、主要功能以及實現(xiàn)方法，同時對學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的設(shè)計的總體結(jié)構(gòu)進行了分析。

關(guān)鍵詞：MIS；學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)：設(shè)計

學(xué)生成績管理走入信息化階段是教育部門必經(jīng)的階段。因為它給學(xué)校的管理者和決策者的工作都帶來了極大的便利，這種便利表現(xiàn)在它能夠讓管理者掌握足夠的數(shù)據(jù)信息，同時還能快捷地進行數(shù)據(jù)的查詢?？偠灾?，應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計出一套完整的學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)是非常重要的。

1學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的國內(nèi)外現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，學(xué)校對學(xué)生成績信息的管理工作越來越復(fù)雜，再加上學(xué)校對學(xué)分制、選課制等進行改革，為了減輕管理者的工作壓力，制作一套操作簡單并且人性化的學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)已經(jīng)成為首要的任務(wù)。而國外的許多學(xué)校早就已經(jīng)擁有技術(shù)成熟的學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)來對學(xué)生的各種信息進行管理。我國的學(xué)校卻很晚才開始走上對學(xué)生信息進行信息化管理的階段。

2學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的設(shè)計

2.1系統(tǒng)開發(fā)的幾項原則

2.1.1實用性利用學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)可以直接從學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中導(dǎo)入學(xué)生、教師、課程等相關(guān)數(shù)據(jù)，大大減輕了數(shù)據(jù)錄入工作。

2.1.2便捷性可視化界面被融入到學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)中，方便所有的使用者都能夠直觀地對系統(tǒng)進行操作，而不需要對使用者進行專門地培訓(xùn)。

2.1.3可擴展性本學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)采用了模塊化的設(shè)計，方便以后對其他功能進行擴展。

2.1.4安全性下面有幾條安全管理措施：1）對用戶進行操作權(quán)限的設(shè)定，也就是要對不同的用戶進行登錄、查詢數(shù)據(jù)的限制。2）為了確保輸入數(shù)據(jù)的真實性和可靠性，操作人員應(yīng)當(dāng)在操作時輸入操作的日期、操作人姓名等關(guān)鍵信息。3）對學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行相應(yīng)的安全配置。4）對學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫Sa用戶設(shè)置密碼。5）給每個使用學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的用戶都進行認證口令加密。6）盡量避免SQL語法的錯誤。

2.2數(shù)據(jù)庫的設(shè)計過程

2.2.1數(shù)據(jù)庫的概要設(shè)計設(shè)計數(shù)據(jù)庫的過程是針對用戶給定的應(yīng)用環(huán)境，來構(gòu)建最完美的數(shù)據(jù)庫模式，以達到對數(shù)據(jù)進行科學(xué)、有效地存儲的目的，滿足用戶對數(shù)據(jù)的各種要求。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計主要針對兩個方面，一方面是數(shù)據(jù)庫的行為設(shè)計，這層設(shè)計確定數(shù)據(jù)庫用戶的行為和動作,換句話說，就是應(yīng)用程序的設(shè)計。另一方面數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計，即根據(jù)設(shè)定的應(yīng)用環(huán)境,對數(shù)據(jù)庫的模式以及子模式進行設(shè)計。

2.2.2主要數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計學(xué)生信息表（學(xué)號，姓名，年齡，班級，年級，家庭住址），其中，學(xué)號可作為主鍵。教師信息表（教師編號,教師姓名，教師教授課程號）。課程信息表（課程號，課程名，課程學(xué)分，課程學(xué)時）。選課表（學(xué)生學(xué)號，課程號，成績）。

2.2.3數(shù)據(jù)庫冗余處理關(guān)系數(shù)據(jù)庫有一大優(yōu)點就是冗余低，但是如果在設(shè)計過程中遵循了過高的范式，數(shù)據(jù)存取的次數(shù)和重復(fù)度就有可能增加。在存儲學(xué)生成績表的過程中，如果只對學(xué)號進行輸入，就不會產(chǎn)生太大的數(shù)據(jù)冗余，還能節(jié)省空間，但是在輸出成績表的時候還是要從學(xué)生基本信息表中取得對應(yīng)學(xué)生的姓名。反之，如果同時輸入學(xué)號和姓名，雖然會產(chǎn)生較大的冗余，學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)采用的是第二種方式來定義數(shù)據(jù)表,以達到加快數(shù)據(jù)查詢和報表打印的速度，只是在這個過程中難以保證數(shù)據(jù)更新的一致性和完整性，此時，就可以運用數(shù)據(jù)庫中的觸發(fā)器或者增加數(shù)據(jù)完整性約束來解決這一問題。

2.3學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)功能設(shè)計分析

2.3.1模塊需求分析學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)總共分為：學(xué)生信息管理、課程信息管理、教師信息管理、用戶管理、授課管理、選課管理。1）學(xué)生信息管理的功能：對學(xué)生的學(xué)號、姓名、年齡、班級、專業(yè)、成績等信息的增刪查改。2）教師信息管理的功能：實現(xiàn)對教師基本信息的增刪查改。3）課程信息管理的功能：對課程號、課程名稱、課程學(xué)時、課程學(xué)分等信息的增刪查改。4）用戶管理的功能：實現(xiàn)對用戶信息（用戶名、登錄密碼、用戶類型）的增刪查改以及對用戶的操作權(quán)限進行設(shè)置。5）授課管理的功能：實現(xiàn)對與教師授課情況有關(guān)的數(shù)據(jù)進行增刪查改的功能。6）選課管理的功能：實現(xiàn)對所有學(xué)生所選的所有課程信息以及學(xué)生成績信息進行增刪查改的功能。

2.3.2系統(tǒng)具體設(shè)計設(shè)計學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)就是為了提供一個能夠科學(xué)、有效地管理學(xué)生信息的平臺。在這個平臺中，學(xué)生只需要登錄系統(tǒng)，就可以進行成績查詢、選擇課程等操作。以下是對功能的具體分析：1）用戶登錄功能設(shè)計。2）系統(tǒng)管理員功能設(shè)計。3）學(xué)生用戶功能設(shè)計。

3結(jié)語

近幾年來，在學(xué)校信息化管理不斷發(fā)展的過程中，學(xué)校為了適應(yīng)不斷發(fā)生變化的教學(xué)管理工作，學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)也應(yīng)當(dāng)不斷更新其功能，慢慢完善。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)校更應(yīng)該納入先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣，不僅方便對教學(xué)數(shù)據(jù)的管理，也刺激了計算機技術(shù)更加迅速地發(fā)展。

參考文獻：

[1]湯超.學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,200x(12):151-152.[2]李長春,陳智,寧康琪.學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計[J].數(shù)學(xué)技術(shù)與應(yīng)用,201x(3):79-80.

第二篇：學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)

學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)

摘要：運用C++語言，制作一個簡單的學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)，讓其實現(xiàn)使用不同的權(quán)限登錄，實現(xiàn)學(xué)生成績查詢，管理員錄入、修改、增加、刪除學(xué)生成績信息的功能。同時，在成績錄入后，可以實現(xiàn)信息的保存，第二次使用時，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的讀取。

關(guān)鍵詞：C++語言，權(quán)限，文件流。學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計思想

作為一個管理系統(tǒng)，首先，要實現(xiàn)不同身份登錄下，有不同的功能是必須的。做為學(xué)生管理信息系統(tǒng)，我準備將登錄身份設(shè)置為學(xué)生和管理員兩種。在以學(xué)生身份登錄后，需要輸入其對應(yīng)的密碼，而后，只可查詢到其自己的成績。其次，以管理員身份登錄后，可實現(xiàn)成績錄入，成績修改與成績刪減登更多的功能。為了更加人性化，在管理員錄完成績后，還需詢問是否使用其他管理員功能。為了實現(xiàn)這些功能，我準備設(shè)置一個以及菜單和一個二級菜單。

實現(xiàn)菜單的功能，我準備使用SWITCH語句和DO WHILE語句。在設(shè)計管理系統(tǒng)時，有信息的輸入與輸出的要求。為了做到這個，我準備

第三篇：學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)分析與點評

學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)分析與點評

1.1概述 1.1.1開發(fā)背景

由于計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，信息管理系統(tǒng)MIS事實上已成為計算機管理信息系統(tǒng)。計算機管理信息系統(tǒng)已深入到各個部門，為其提供更加豐富和人性化的服務(wù)。對于江蘇大學(xué)而言，學(xué)生成績的記錄和管理對學(xué)校和學(xué)生而言是非常重要的。手工記錄數(shù)據(jù)已不能滿足現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展需求，當(dāng)數(shù)據(jù)量繁雜冗長時，依靠人工查找是沒有效率的。采用計算機來管理學(xué)生的成績信息，大大提高了查詢的速度，節(jié)約了人力和物力資源，提高了工作效率。如今，計算機已應(yīng)用到社會的各領(lǐng)域，走進人們的生活和視野。

1.1.2系統(tǒng)目標和開發(fā)的可行性

1、系統(tǒng)目標

本系統(tǒng)開發(fā)混合運用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法與面向?qū)ο箝_發(fā)方法，結(jié)合兩種開發(fā)方法各自的優(yōu)勢進行系統(tǒng)開發(fā)。

系統(tǒng)計劃實現(xiàn)后，計算機系統(tǒng)代替原來繁瑣的人工檔案管理，能完成以下功能：（1）檔案查詢；

（2）檔案更新；（3）檔案輸出。

對原來的庫存管理系統(tǒng)進行改進，使之能為學(xué)生成績管理提供強大的管理支持和查詢服務(wù)。具體完成以下功能:（1）庫存輸入，（2）庫存修改；

（3）庫存查詢。

2、系統(tǒng)開發(fā)可行性

技術(shù)可行性：開發(fā)本系統(tǒng)要求開發(fā)人員能夠熟練運用VB、VF等編程語言。目前技術(shù)人員已經(jīng)掌握這些編程語言。因此，本次系統(tǒng)開發(fā)在技術(shù)上是可行的。

時間可行性：開發(fā)時間需要兩個月左右。前一個半月，主要用于系統(tǒng)分析、設(shè)計、實現(xiàn)，后面的時間用于調(diào)試。

資金可行性：對項目的經(jīng)濟上進行分析評價，其核心是成本/效益分析：①支出的費用：包括設(shè)備購置費、管理和維護費用、人員工資和培訓(xùn)費（對編程語言和基本操作的學(xué)習(xí)）等；②收益：電腦和打印機等設(shè)備是學(xué)校必備的。

人員可行性：經(jīng)過前期對編程和計算機基本操作的培訓(xùn)，從這個層面上是基本可行的。綜上所述，此系統(tǒng)開發(fā)目標已明確，在技術(shù)、經(jīng)濟等方面都可行，并且投入少、內(nèi)容完善，所建立的信息系統(tǒng)能在江蘇大學(xué)實現(xiàn)，在當(dāng)前操作環(huán)境下能很好地運行，即組織內(nèi)外具備接受和使用新系統(tǒng)的條件。因此系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。

1.2系統(tǒng)需求分析

本次系統(tǒng)開發(fā)只需開發(fā)學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)，采取的是全面鋪開與重點調(diào)查相結(jié)合的方法，即將工作重點放在教務(wù)管理的具體業(yè)務(wù)上，略去其他無關(guān)部門的具體業(yè)務(wù)調(diào)查。

第四篇：學(xué)生成績分析報告

學(xué)生成績分析報告示例

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學(xué)生成績分析報告示例

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科目卷面分析報告示例

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第五篇：學(xué)生成績分析報告

學(xué)生成績分析報告

2016年1月，按照學(xué)期教學(xué)計劃的安排，對《成本會計》進行了期末考試，14會計電算化4班實考人數(shù)應(yīng)為48人。下面就此次考試從兩個方面做如下分析：

一、試題分析：

為了實現(xiàn)成本會計的學(xué)習(xí)目標，既注重平時成績又注重期末考試對所學(xué)全部理論知識的驗收。期末成績總分=卷面成績*70%+平時成績（共30分），平時成績按個人作業(yè)、課堂提問成績計算。試卷共包括五種題型：總分100分，其中單項選擇題（15*2分=30分）、多項選擇題（10*2分=20分）、判斷題（10*2分=20分）、業(yè)務(wù)計算題（10*3分=30分）。從試題結(jié)構(gòu)上看，主觀試題占70%，客觀試題占30%，覆蓋知識面100%，試題的難易程度比例分配是容易的占30%，中等的占50%，較難的占20%。這次試題中側(cè)重實際問題的分析與判斷，以檢驗學(xué)生對理論知識的理解與應(yīng)用。

二、考試成績分析：從這次考試成績看，試卷成績加上平時成績，90分以上3人，80-89分的18人，70-79分的16人，60-69分的9人，60分以下的2人，及格數(shù)46人，不及格數(shù)2人，及格百分比數(shù)為96%。

從試題上看，大多數(shù)同學(xué)單項選擇題、判斷題、業(yè)務(wù)計算題答得都非常好，從此能看出學(xué)生對成本會計基本理論和基本方法的掌握比較準確，常識性知識掌握比較好。而多項選擇題失分較多，基本概念學(xué)生掌握不準確、容易混淆、其中部分內(nèi)容需要用排除法來辨別、涉及一些課外知識面。總體來說還應(yīng)多加強訓(xùn)練，提高掌握知識的能力，不能僅僅局限于書本，要有自己分析問題、解決問題的能力。

總體來看，學(xué)生掌握的都比較好，能夠認真對待本次考試，大部分同學(xué)都能較好掌握成本會計的基本概念、基本原理和成本會計的基本方法——品種法，達到了良好的教學(xué)效果。但是有些同學(xué)因為試卷卷面成績能夠達到及格的水平，由于平時由于作業(yè)不能按時交，課堂提問也沒有達到合格的標準，因此平時成績30分僅僅拿到了10分左右，致使期末考試成績直線下落。也有部分同學(xué)因為平時上課表現(xiàn)非常好，作業(yè)按時交，課堂提問表現(xiàn)認真、積極回答，即使卷面成績低一些，最終也能及格。這樣做既能警戒學(xué)生不是考試之前努力就能得到高分，平時表現(xiàn)也很重要，教導(dǎo)學(xué)生爭取在期末考試之前，各項表現(xiàn)都良好才能拿到很高的期末考試成績。