欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      《奇妙的指紋》教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-15 15:11:26下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《奇妙的指紋》教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《奇妙的指紋》教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:《奇妙的指紋》教學(xué)設(shè)計

      一、預(yù)設(shè)活動目標(biāo)

      1、知識目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生自主探究,觀察自己或他人的指紋,認(rèn)識指紋的獨特性,并了解指紋有三種類型(箕形紋、弓形紋、斗形紋);學(xué)習(xí)提取指紋的方法,培養(yǎng)學(xué)生做事的細(xì)致態(tài)度。

      2、能力目標(biāo):通過搜集關(guān)于指紋的資料學(xué)習(xí)一些利用多媒體網(wǎng)絡(luò)、書籍搜集資料的方法;通過采集指紋培養(yǎng)社會交往能力、實踐能力及觀察能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

      3、情感目標(biāo):激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣;在活動中體驗成功的樂趣;培養(yǎng)樂于合作、實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)樂于與人交往、尊重他人的情感。

      二、活動背景。

      六年級學(xué)生具有一定的觀察能力,他們知道自己的手上有指紋,但對指紋又沒有特別關(guān)注,只是僅僅停留在“有”的層面上。學(xué)生對影視節(jié)目中利用指紋進行刑偵工作的形象又非常熟悉,正因如此,開展對指紋的研究活動才更能吸引學(xué)生的注意力,才更能抓住學(xué)生的好奇心。

      三、《奇妙的指紋》成果展示。

      (一)導(dǎo)課:

      1、師:指紋是我們?nèi)梭w的一個重要組成部分,細(xì)細(xì)的指紋中隱藏著許許多多的奧秘。前一段時間我們班同學(xué)就圍繞《奇妙的指紋》這一主題開展了綜合實踐活動。(板書)

      2、課堂上大家提出了很多問題,經(jīng)過整理、提煉最終確立了各自的研究課題,誰來讀一下。(幻燈片)

      3、在為期兩周的活動中,每位同學(xué)都能組長的帶領(lǐng)下,積極參與,團結(jié)合作,共同完成了實踐活動,今天就讓我們一起來分享一下我們的活動成果吧!

      (二)展示匯報。

      1、分類組。

      (1)播放視頻。

      (2)展示采集到的指紋。

      (3)介紹指紋的分類。

      (4)全班同學(xué)觀察自己十個手指指紋的形狀。

      2、特性組。

      (1)匯報指紋特性----唯一性的資料。

      (2)介紹采集到的同學(xué)指紋、親人指紋、雙胞胎指紋。

      (3)出示調(diào)查分析報告。

      (4)講故事。

      (5)補充資料。

      (6)小游戲。

      3、采集組。

      (1)介紹上網(wǎng)查閱的有關(guān)采集指紋的資料。

      (2)演示簡單采集指紋的方法。

      (3)請同學(xué)們進行現(xiàn)場采集指紋。

      (4)展示自編印泥采集指紋的順口溜。

      4、用途組。

      (1)演示幻燈片,介紹指紋的用途。

      (2)動手體驗。

      5、創(chuàng)作組。

      (1)演示指紋畫視頻。

      (2)場創(chuàng)作指紋畫。

      (3)展示小組自創(chuàng)的指紋畫作品。

      (4)互動:你們想了解指紋畫的哪些知識。

      教師根據(jù)各組匯報及成果展示適當(dāng)點評或補充。(學(xué)生成果展示無固定順序,隨機產(chǎn)生)

      (三)交流體會。

      1、師:這次綜合實踐活動真是讓人大開眼界,受益匪淺。我們不僅完成了自己組的研究課題,而且從其他組汲取到了更多的收獲,相信大家一定有很多感受,誰來說一下。

      2、學(xué)生交流體會。

      (四)拓展延伸。

      介紹“中華指紋博物館”和“中華指紋網(wǎng)”,希望大家可以對指紋進行更多的了解,鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究。

      第二篇:《奇妙的指紋》教案

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過找每個人指紋的不同點,讓學(xué)生理解指紋是個人的基本特征。

      2、通過拓印指紋,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、合作的品質(zhì)。

      3、通過拓印指紋,使學(xué)生掌握拓印一個清楚又完整的指紋的技能。

      二、教學(xué)重點、難點

      重點:讓學(xué)生理解指紋是個人的基本特征,因此每個人的指紋各不相同。

      難點:將各自的指紋清楚又完整地拓印到紙上。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)生:復(fù)寫紙、指紋紙每人各一張,學(xué)生自帶餐巾紙,放大鏡每組兩套

      教師:快干印泥一盒,復(fù)寫紙,指紋紙10套,餐巾紙一袋,放大鏡4塊,“指紋種類及指紋應(yīng)用”的多媒體課件一套,實物展臺,16K白紙10張(其中4張演示用),大號垃圾袋一只

      四、教學(xué)過程

      (一)引入指紋

      1、找一找老師左手大拇指與右手大拇指之間的不同?(介紹指肚)

      2、找一找同學(xué)們自己的左手大拇指與右手大拇指之間的不同?(引出指紋)

      3、你想不想你的手指與其他同學(xué)的手指之間有什么不同嗎?

      4、研究這么多的手指頭的指紋,你有什么好的辦法?

      (二)拓印指紋

      1、你們會拓印指紋嗎?請一位同學(xué)演示。(教師在黑板上貼上一張大紙,給學(xué)生一張指紋紙,學(xué)生將指紋印在指紋紙上,老師將指紋指貼在黑板上。用實物投影放大到屏幕上)

      2、請同學(xué)說一說拓印應(yīng)該注意什么,怎樣才能拓印一個既清楚又完整的指紋。

      3、再請一位同學(xué)上來拓印。再進行比較,兩個指紋哪一個既清楚又完整。

      4、老師小結(jié):上印泥的時候手指盡量放平,印的時候指肚盡量放在指紋框的中間,印的時候不要反復(fù)移動。

      5、分小組拓印指紋,拓印十個指紋,左手一張,右手一張,并在紙上寫好名字

      (三)研究指紋的不同處

      1、同學(xué)們,拓印的指紋既清楚又完整,接下來,請小組內(nèi)找一找哪兩個指紋是相同的。

      2、學(xué)生在小組仔細(xì)尋找不同的指紋。找到的拿到黑板上來大家看,是否完全相同。(一個人十個手指是否相同,同學(xué)與同學(xué)之間是否有相同的指紋)

      3、通過剛才的研究,我們可以得出一個結(jié)論,誰來為我們的研究下一結(jié)論。

      (四)指紋應(yīng)用

      同學(xué)我們知道了每個人的指紋是不一樣,對我們有什么用處呢?請學(xué)生說一說指紋的用處?(課件出示指紋掃描儀、指紋門鎖、指紋考勤機、指紋鼠標(biāo)、指紋保險箱等物體的圖片。)

      (五)研究指紋的相同處

      1、剛才我們研究了指紋的不同點,那么這么多的指紋有沒有相同之處呢,或者說它們之間有沒有一定的規(guī)律可以找呢。

      2、先請幾位同學(xué)說一說它們之間的相同之處??磥砦覀冞€是能夠從這么多不同的指紋中找到一些共同的規(guī)律。請各小組再仔細(xì)觀察小組的指紋,研究一下,小組內(nèi)的指紋大致可以分成幾種形狀,并給這些形狀取一個名稱。

      3、學(xué)生研究指紋:按形狀給指紋分類,并給一每一類指紋取一個名字。

      4、學(xué)生匯報

      5、教師小結(jié):介紹各種形狀的指紋我們平時叫什么名字。

      (課件出示介紹指紋的三種類型:弓形指紋;箕形指紋;斗形指紋)

      (六)課外延伸

      指導(dǎo)學(xué)生上《中國指紋網(wǎng)》,了解更多關(guān)于指紋的知識。

      第三篇:奇妙的指紋教案流程

      奇 妙 的 指 紋

      材料:(復(fù)寫紙一張,指紋拓印記錄單一張,放大鏡)

      小朋友們 認(rèn)識我嗎?知道我們這節(jié)要上什么課嗎?我們今天要和黃老師一起來上一節(jié)有趣的科學(xué)課,你們開心嗎?黃老師知道二三班的小朋友都是小小科學(xué)家非常聰明。我們的表現(xiàn)一定是最棒的!你們說對嗎? 引入

      3分鐘

      拿出手,小朋友們認(rèn)識這個嗎?

      師:你們都有幾個手指頭,各個手指都叫什么名字?這個是(指著末節(jié))?請你仔細(xì)觀察,你的末節(jié)上有什么? 生:指紋

      師:今天我們就要來研究一下奇妙的指紋。(打出課件第一頁)二.觀察指紋

      8分鐘

      師:請你仔細(xì)觀察你的指紋是怎樣的?能描述一下嗎?如我的指紋像什么? 過渡:老師和后面的老師都想看看你的指紋?我們該怎么辦?(用拓印樹皮、樹葉提醒)三.拓印指紋

      材料;復(fù)寫紙、白紙

      25分鐘

      1.師首先示范拓印方法(展示拓印的指紋)注意:要求盡量使紋路清楚完整。按下去要平,要涂滿。在實物投影上展示拓印好的老師的指紋。

      2.學(xué)生實驗。拓印指紋,師巡視指導(dǎo),將指紋印在相應(yīng)的位置(手指紋活動記錄單)

      3.找出幾個印的最好的上來,在次描述并展示自己的指紋。

      4.找共同點,這么多的指紋都不一樣,難道就沒有相同的地方嗎?請生再次觀察指紋,小組長試著統(tǒng)計你們小組里大致分為幾種類型的指紋(形狀大致相似)

      5.引出科學(xué)將指紋分為三種類型,弓形,箕形,斗形(課件展示)四.指紋在生活中有哪些作用?(課件展示)4分鐘

      警察破案(每個人的指紋都不一樣,所以說奇妙不奇妙呀?。?/p>

      簽合同,指紋剪貼畫,指紋考勤機(我們學(xué)校也有)

      如果還想了解指紋知識,我們可以去看中國指紋網(wǎng),很多同學(xué)今天表現(xiàn)很好,說明已經(jīng)有許多小朋友課前去查過資料。五.課外延伸

      拓引父母的指紋建立家庭指紋檔案。

      第四篇:有趣的指紋教學(xué)設(shè)計

      《有趣的指紋》教學(xué)設(shè)計

      一、活動背景:

      綜合實踐活動密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中,強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

      一個恰當(dāng)?shù)闹黝},對學(xué)生在進行綜合實踐活動起著直接的影響,影響著學(xué)生是否能夠從實際過程中獲得體驗,激發(fā)學(xué)生的探索和實踐的熱情?!爸讣y”這一問題是學(xué)生身邊的問題,貼近學(xué)生生活,開拓學(xué)生的視野,學(xué)生對它既熟悉又陌生,從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

      二、學(xué)情分析:

      初一的學(xué)生在平時的日常生活中沒有對指紋有細(xì)致的觀察,對于指紋的類型也很模糊,學(xué)生通過在課堂上的親身體驗和研究來增強學(xué)生的觀察能力,分析能力,與人交往能力,通過親自觀察,比較分析來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生進一步了解指紋的特點及用途。

      初一的學(xué)生已經(jīng)具備了動手實踐能力,掌握了一些繪畫技巧和活動方法,能較好的完成本次活動。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1.通過拓印、比對自己和別人的指紋,知道指紋分三類:斗形紋,弓形紋和箕形紋。具有唯一性。

      2.在拓印、比對、應(yīng)用指紋的活動中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3.通過指紋畫創(chuàng)作,體驗合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的樂趣,樹立正確的勞動價值觀。

      四、教學(xué)重難點: 教學(xué)重點:

      通過觀察探究指紋,認(rèn)識指紋的分類及唯一性;小組合作創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的指紋畫。

      教學(xué)難點:如何用創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的指紋畫,并能從中獲得樂趣

      五、教學(xué)準(zhǔn)備:

      彩色印泥、筆、A4紙、課件、配樂等

      六、教學(xué)過程:

      (一)談話導(dǎo)入

      小謎語:五個兄弟,生在一起,有骨有肉,長短不齊。師舉雙手:手,我們天天看,天天用,它帶給我們很多歡樂,這雙手很有趣,還有很多秘密等待著我們發(fā)現(xiàn)。

      在威海某小區(qū),發(fā)現(xiàn)了一起盜竊案件,警察在接到報案后快速到達現(xiàn)場,經(jīng)過縝密的偵查,僅用了5個小時就破案了。同學(xué)們,你們猜猜警察用了什么這么快就破案了?

      對,警察是通過犯罪分子在盜竊案現(xiàn)場留下的指紋破案的。今天,我們就一起去探究有趣的指紋吧!

      【設(shè)計意圖】

      利用學(xué)生熟悉的謎語和警察利用指紋破案的故事,激發(fā)學(xué)生深入研究指紋的興趣,在初步交流中啟發(fā)學(xué)生思考,進一步探索未知的領(lǐng)域。

      (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.通過拓印、比對自己和別人的指紋,知道指紋的分類和具有唯一性。

      2.在拓印、比對、應(yīng)用指紋的活動中培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3.通過指紋畫創(chuàng)作,體驗合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的樂趣,樹立正確的勞動價值觀。

      學(xué)生自讀,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 【設(shè)計意圖】

      清晰目標(biāo)的明確有助于事半功倍的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

      (三)拓印指紋

      為了更清楚的研究指紋,我們先要想辦法讓指紋清晰地呈現(xiàn)在紙上,你有什么好的辦法?

      (鉛筆、彩筆、印泥、膠條)

      大家的方法可真多啊,我們現(xiàn)在就用印泥將指紋拓印下來吧。

      請拿出老師發(fā)的指紋檔案,將右手食指指紋拓印上去。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的指紋很不清晰。這位同學(xué)的指紋拓印的

      很清晰,采訪一下,你是怎么將指紋拓印地這么清晰的?

      拓印方法小竅門:少印泥、輕輕按、左右晃、慢慢抬。有了上面的經(jīng)驗,請同學(xué)們將其余各手指的指紋拓印下來吧。

      【設(shè)計意圖】

      通過自主實踐,不僅學(xué)會了拓印指紋的方法,同時進一步端正了實踐的態(tài)度,做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰,經(jīng)過指導(dǎo),經(jīng)過重復(fù)實踐,效果就變好了。當(dāng)然,取指紋并不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋,并在充分感知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識才是活動的目的。

      (四)對比指紋

      1.指紋我們提取好了,現(xiàn)在我們來觀察這些指紋,紋路一樣嗎?(看不清的可以用放大鏡)

      它們的形狀可以分為幾類?(箕形紋、斗形紋、弓形紋)數(shù)一數(shù)自己有多少個斗形紋。

      民間流傳著這樣的順口溜:一斗窮二斗富,三斗四斗賣豆腐,五斗六斗開當(dāng)鋪,七斗八斗把官做,九斗十斗享清福。

      你信嗎?這是迷信的說法,沒有科學(xué)依據(jù)的。我們的幸福生活還需要自己勤勞的雙手去創(chuàng)造。

      2.你的指紋有一模一樣的嗎?與其他同學(xué)的呢?

      指紋是由遺傳影響的,由于每個人的遺傳基因不同,所以指紋也不同,指紋是人體獨一無二的特征,具有唯一性。

      【設(shè)計意圖】

      通過觀察、對比指紋,讓學(xué)生掌握指紋的分類以及指紋的唯一性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

      (五)指紋的應(yīng)用

      隨著科技的發(fā)展,越來越多的指紋識別產(chǎn)品被人類所發(fā)明利用,為人類帶來更多的方便。

      你知道利用指紋的唯一性,人類都做了什么嗎?

      1.指紋鎖。這樣一來,我們就不用鑰匙開門了。只要手指輕輕一按就行了。我也不怕再把鑰匙弄丟了。

      2.指紋考勤機。手指輕輕一按就知道你幾點到單位,有沒有遲到早退。

      3.指紋保險柜,指紋電腦。IBM日本公司最近推出一系列配備“指紋認(rèn)證系統(tǒng)”的筆記本電腦。這種電腦只認(rèn)持有者本人留存在電腦內(nèi)的指紋信息,其他人都無法打開電腦進入操作狀態(tài),大大提高了個人電腦的保密性和安全性。

      4.指紋鼠標(biāo)。

      5.指紋手機。這樣的手機一般是在手機上加裝金屬片狀的指紋感應(yīng)器,作手機的保密系統(tǒng)開啟鍵。

      6.指紋準(zhǔn)考證。

      同學(xué)們說的非常好,的確,人類善于觀察、善于思考、善于想象改變了生活,相信將來我們大家會發(fā)明更多的運用指紋的先進科技。

      【設(shè)計意圖】

      通過了解人類運用指紋的唯一性已經(jīng)發(fā)明的先進科技,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明欲望。

      (六)創(chuàng)意指紋畫(播放指紋畫)指紋還可以用來做畫

      1.看這些人物、動物形象都是用指紋做成的,形象吧?想不想自己試試?看來大家已經(jīng)躍躍欲試了。

      在“我的創(chuàng)作”區(qū),用指紋畫一個人物或動物形象吧。3.運用這一個個小的形象就可以創(chuàng)造一副精美的作品,大家想不想試試?看來大家已經(jīng)躍躍欲試了。下面請同學(xué)們先構(gòu)思,以小組合作的方式創(chuàng)作屬于你們的作品??茨慕M最有創(chuàng)意!好,開始創(chuàng)作吧!(播放音樂,教師巡視指導(dǎo))

      【設(shè)計意圖】

      在此環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)會用拓印的指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的指紋畫。學(xué)生的動手實踐能力充分得到鍛煉,合作意識也相繼增強。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,展現(xiàn)學(xué)生智慧的火花,激發(fā)學(xué)生再次探究的欲望,培養(yǎng)發(fā)散性思維。

      (七)成果分享

      同學(xué)們,作品完成了么?請同學(xué)們按小組的順序把作品貼到黑板上,共同分享一下吧!(出示作品圖片、實物)并且評選創(chuàng)意大獎。

      【設(shè)計意圖】

      通過展示作品,讓他們較準(zhǔn)確地表達自己的研究成果。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、自我展示能力。

      通過引導(dǎo)學(xué)生交流評議,使學(xué)生能正確看待事物、正確認(rèn)識自己和他人,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和語言表達能力。

      (八)小結(jié)

      孩子們,通過今天的學(xué)習(xí),我們不僅了解了很多指紋的秘密,還創(chuàng)作了美麗的作品。我們的雙手都是靈巧的手,它們會寫字、會畫畫、會拿東西,還會很多很多,希望同學(xué)們利用自己的這勤勞的雙手創(chuàng)造更美好的明天。課下帶著同學(xué)們送給你的意見和建議,和家人、朋友或同學(xué)繼續(xù)創(chuàng)作更多更美更新穎的指紋畫吧。

      【設(shè)計意圖】

      通過對本次活動的肯定和總結(jié),讓學(xué)生在享受活動帶來快樂的同時學(xué)會與更多人交往,將本次活動延伸。

      威海十三中 劉少芬

      第五篇:奇妙藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計

      奇妙藝術(shù)字

      教材分析:

      藝術(shù)字是WORD軟件中一個非常受同學(xué)們歡迎的文字處理功能,藝術(shù)字部分在以后的學(xué)習(xí)中使用很廣泛,所以把它學(xué)好、學(xué)透非常重要。本課插入藝術(shù)字操作本身并不難,操作性技能比較強,鑒于部分學(xué)生會操作藝術(shù)字或有一定的藝術(shù)字操作基礎(chǔ),在學(xué)生既有知識基礎(chǔ)上,可以進行知識拓展。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中,采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”,將本課設(shè)計成為一堂完整的藝術(shù)字教學(xué)課。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣,又提高了學(xué)生的審美能力,增強其創(chuàng)新意識。

      教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:

      (1)通過自主學(xué)習(xí),掌握藝術(shù)字的基礎(chǔ)操作方法。

      (2)通過探索式的實踐,形成一定的操作技能,掌握一定的操作技巧。過程與方法:

      (1)通過“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極探討的能力。(2)通過展示“藝術(shù)字”的神奇特效,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。情感態(tài)度與價值觀:

      1、學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣,增強學(xué)生的審美意識。

      2、通過自己親手設(shè)置藝術(shù)字對其修飾,進一步培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)字的能力。教學(xué)重點:

      藝術(shù)字的基本操作方法。教學(xué)難點:

      藝術(shù)字格式功能的綜合運用。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計:

      在本節(jié)課的設(shè)計中主要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點與接受能力,設(shè)計了小組教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的自主探索,協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中始終強調(diào)學(xué)生自己動手,自主發(fā)現(xiàn),教師指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會尋求同學(xué)的幫助,得到更多的啟發(fā)。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,圣誕節(jié)就快要到了,老師打算制作一份節(jié)日賀卡,我用兩種方法輸入了賀卡的標(biāo)題:圣誕快樂,請同學(xué)們幫我選擇一下,哪種效果更好?生:藝術(shù)字效果更好。師:那大家想學(xué)會制作這么美的藝術(shù)字嗎?生:想。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來設(shè)計。

      教師展示制作好的藝術(shù)字,學(xué)生看后很快能判斷哪一種字體好。[設(shè)計意圖:通過展示樣板,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,揭示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),為下面更好的自主練習(xí)作好鋪墊,這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生探究下面的內(nèi)容。] 師:今天老師給同學(xué)們設(shè)置了“過三關(guān)”的任務(wù),大家一起來挑戰(zhàn)吧,看看誰更棒?

      (一)第一關(guān)

      模仿秀

      師:同學(xué)們,請看屏幕。下面就是一個做好的藝術(shù)字,發(fā)揮你的個人能力,或者小組合作的精神,去探討模仿做出來吧。

      闖關(guān)要求:

      1、把下面的藝術(shù)字“圣誕快樂”通過模仿做出來。

      2、可以單獨制作,也可以小組合作,互相探討,比一比,哪一個小組最先完成。(這個環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生獨立完成或者小組成員之間的相互幫助來協(xié)助闖關(guān)。第一關(guān)的闖關(guān)開始了。在學(xué)生們基本完成任務(wù)時,我請一名學(xué)生上臺進行演示和說明。并對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。然后我對如何插入藝術(shù)字進行簡單的提示。)

      (制作藝術(shù)字的方法)

      1、單擊菜單欄的“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”,打開“藝術(shù)字庫”對話框。如下圖:

      2、選擇藝術(shù)字式樣

      3、單擊“確定”按鈕,彈出“編輯‘藝術(shù)字文字’對話框”

      4、輸入“圣誕快樂”

      5、單擊選擇“字體”“字號”,單擊“確定”按鈕。

      (提醒學(xué)生注意單擊藝術(shù)字時,出現(xiàn)一個工具欄,要仔細(xì)研究工具欄,下一關(guān)有用。對于臺下的其他學(xué)生則請小組內(nèi)互相看看自己的小伙伴是否完成了任務(wù)。)

      (二)第二關(guān)

      變換秀 闖關(guān)要求:

      1、要求字體改為“隸書”;字號為“72”;式樣改為“藝術(shù)字庫”里第三行第四個。字符間距改為“很松”。

      2、可以單獨制作,也可以小組合作,互相探討,比一比哪一個小組最先完成。(在這一環(huán)節(jié)教師主要讓學(xué)生運用已有的知識,通過對工具欄的探索和研究,能快速方便的修改藝術(shù)字,更深一步的加工藝術(shù)字)作品可以一個人獨自完成,有困難的學(xué)生也可以和其他學(xué)生協(xié)作完成。然后我指名學(xué)生到前面演示,并給予評價。最后我再詳細(xì)講評。

      (三)第三關(guān)

      應(yīng)用秀

      闖關(guān)要求:把《倡議書》標(biāo)題改為藝術(shù)字,內(nèi)容為:愛護班級環(huán)境倡議書,其余設(shè)置由同學(xué)們創(chuàng)意完成。

      給學(xué)生提供一篇倡議書,要求學(xué)生根據(jù)闖關(guān)要求,單獨制作完成。標(biāo)題的藝術(shù)字設(shè)置可以自由發(fā)揮。

      (這一關(guān),我一是給學(xué)生充分的自由空間,讓學(xué)生運用學(xué)過的知識,自由發(fā)揮想象,制作出自己滿意的藝術(shù)字標(biāo)題。二是提高學(xué)生綜合運用的能力,起到一個溫故知新的作用。)

      三、作品展示

      四、課堂小結(jié):挑學(xué)生說一說“這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?”

      五、教學(xué)反思

      下載《奇妙的指紋》教學(xué)設(shè)計word格式文檔
      下載《奇妙的指紋》教學(xué)設(shè)計.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        有趣的指紋教學(xué)設(shè)計1

        《有趣的指紋》教學(xué)設(shè)計 《有趣的指紋》教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計意圖: 指紋是手的一個組成部分。設(shè)計這一節(jié)課主要是讓孩子簡單了解什么是指紋,掌握指紋的基本形狀及特性,初步了解指......

        《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

        《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)課文中引號及某些關(guān)聯(lián)詞語的表達作用。 2.理解課文內(nèi)容,了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理,感悟、體會其奇妙之處。3.認(rèn)識國際互聯(lián)......

        奇妙的七巧板教學(xué)設(shè)計

        《 奇妙的七巧板 》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:新人教版小學(xué)一年級下冊P4例3及做一做。 教學(xué)目標(biāo):1、教學(xué)生認(rèn)識七巧板,并能用七巧板拼擺出各種不同的圖案。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操......

        《奇妙的字母》教學(xué)設(shè)計

        《奇妙的字母》教學(xué)設(shè)計 在童話的世界里,動物會說話,植物有五官,靜物也會自己行走,它們都有生命。以“學(xué)生與學(xué)習(xí)生活”為切入點,把與學(xué)生天天見面的字母進行“變化”,表現(xiàn)為“多......

        奇妙的爬行教學(xué)設(shè)計

        《奇妙的爬行》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目的: 1、初步認(rèn)識、了解會爬行的動物,嘗試動物動態(tài)特征的表現(xiàn),畫面組織飽滿。 2、使學(xué)生了解爬行動物的特點,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力和想象......

        《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計

        17、《奇妙的克隆》合作學(xué)習(xí)教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.積累詞語,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學(xué)會運用......

        《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計

        《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計 教材簡析: 本文是一篇科學(xué)小品,文章用幾個小標(biāo)題的形式,按照邏輯順序,有條理的介紹了什么的是克??;克隆的試驗;以及克隆的應(yīng)用和發(fā)展。文章緊緊圍繞文題中......

        奇妙的組合教學(xué)設(shè)計

        課題:《奇妙的組合》 【教材】省教研室編寫小學(xué)信息技術(shù)第一冊(下)第六課 課本23頁 【學(xué)段課程目標(biāo)】(小學(xué)階段) 1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 2、建立對計......