第一篇：蝴蝶剪紙步驟圖解

剪紙也是對蝴蝶的一種喜愛，還能隨著自己的喜歡剪出各種各樣花紋的蝴蝶呢。下面是小編收集整理的蝴蝶剪紙步驟圖解，希望對您有所幫助！

步驟：

1.先準(zhǔn)備一張紙

2.在沿著中間對折

3.請看著圖片看上圖案

4.在沿著虛線剪掉

5.剪好看的圖案

6.打開后，完成的漂亮蝴蝶！

第二篇：美麗的蝴蝶剪紙方法步驟

導(dǎo)語：蝴蝶作為美麗的化身從古至今都是手工藝術(shù)品中比較常見的主題，尤其是民間剪紙制作，很多藝術(shù)家都會(huì)選擇蝴蝶作為藝術(shù)創(chuàng)作的原型，今天制作的這個(gè)剪紙蝴蝶采用的陽箭，簡約的線條將蝴蝶的優(yōu)雅之美完美的呈現(xiàn)了出來，有一種無盡之美感，而且由于線條的簡約，所以這樣的剪紙制作并不復(fù)雜，下面是小編為大家收集整理的美麗的蝴蝶剪紙方法步驟，歡迎大家參考！

美麗的蝴蝶剪紙圖解

美麗的蝴蝶剪紙方法步驟

1.首先準(zhǔn)備一張方形紙張，然后將紙張進(jìn)行對折。

2.對折之后如圖所示。

3.接著在一面的紙張上繪制出剪紙蝴蝶的紋路來。

4.然后用剪刀開始對紋路進(jìn)行剪裁。

5.剪裁完畢之后將剪紙蝴蝶輕輕展開。

6.這個(gè)時(shí)候就可以看到一個(gè)完整的剪紙蝴蝶制作完成啦!

第三篇：剪紙蝴蝶教案

綜合實(shí)踐教案——剪紙蝴蝶

萊西市南墅鎮(zhèn)北墅小學(xué) 程南 *** bscn2009@126.com 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解蝴蝶的基本特點(diǎn)，掌握剪紙的方法與步驟，用對折手法剪出蝴蝶，并學(xué)會(huì)裝飾。

2.過程與方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力，提高審美能力，讓學(xué)生自主討論問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)： 使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探究帶來的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對剪紙的興趣，能在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化、熱愛勞動(dòng)人民、保護(hù)大自然的思想情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

理解和掌握剪紙步驟，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)剪紙作品的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)作紋樣及正確把握紋樣的剪切與完整性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、剪紙作品若干、剪刀、彩色紙、膠水等?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.談話：同學(xué)們，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么？在等待春天到來的日子里，老師想和大家一起去美麗的蝴蝶谷游覽一番，好嗎？（課件）

2導(dǎo)課：同學(xué)們，美嗎？你都感受到了什么美?今天咱們用紙剪出來，好嗎？（板書課題）

二、自主探究，總結(jié)剪法

（一）試剪

1、欣賞.（1）談話：伴著蝴蝶谷的美麗余味，請同學(xué)們再來欣賞老師搜集的蝴蝶圖片，咱們一邊欣賞一邊思考:蝴蝶是由哪幾部分組成的？最明顯的特征是什么？(課件)

（2）思考.（3）交流。

（4）小結(jié)：通過觀察我們知道蝴蝶由一對大翅膀、一對小翅膀、一對觸角、細(xì)細(xì)的身體組成，最明顯的特征是對稱。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題欣賞作品，對蝴蝶有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，在欣賞的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的身體構(gòu)造和顯著特征，為學(xué)生下面的剪紙做好鋪墊。】

2、試剪。（1）談話：假如我們要剪一只蝴蝶，應(yīng)該怎么剪？先自己思考一下，有了想法再跟同桌交流一下，然后，用你喜歡的方法剪一只蝴蝶。在剪以前，請同學(xué)們先自己讀一下溫馨提示。（課件）

（2）學(xué)生獨(dú)立操作。

（3）交流展示，優(yōu)化剪法。

?找兩位剪紙步驟有代表性的同學(xué)，展示自己的作品，并交流自己的方法，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

?談話： 剛才兩位同學(xué)交流的方法那個(gè)更好？為什么？

?生根據(jù)蝴蝶對稱的特點(diǎn)得出對折剪的方法較好。教師及時(shí)板書剪紙的基本步驟。（折、畫、剪）

（4)小結(jié)。先折后畫最后剪出來的蝴蝶更能體現(xiàn)蝴蝶的對稱。

（二）二次創(chuàng)作

1、欣賞作品。

（1）談話：老師這有幾幅蝴蝶剪紙，我們一起來欣賞一下，邊欣賞邊思考：這些剪紙作品與你們自己的作品有什么區(qū)別？

（2）欣賞并思考。（3）交流。

（4）小結(jié)：蝴蝶的花紋五彩斑斕，形狀各異。同學(xué)們可以大膽想象，盡情發(fā)揮，不過剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要剪斷了。

2、動(dòng)手操作。

談話：大家想不想也制作這樣的一幅作品？趕快行動(dòng)吧！

3、展示交流。

教師請剪得又好又快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)及注意的問題。（對折剪，扎空剪，刀刻剪）

4、小結(jié)：咱們同學(xué)非常善于觀察、總結(jié)。的確正確的方法可以幫助我們剪得又快又好。

三、滲透寓意，拓展延伸

1、欣賞寓意作品 談話：咱們中國的剪紙文化中經(jīng)常會(huì)用一些帶有寓意的圖案，來表達(dá)人們的美好心愿，例如，（欣賞帶有寓意的課件）。

2、小結(jié)：我們也可以在我們的蝴蝶剪紙上加上寓意，讓我們的剪紙作品內(nèi)涵更加豐富。

四、小組合作，展示評(píng)價(jià)

1、修飾作品

（1）談話：同學(xué)們，剪蝴蝶的基本方法大家都已經(jīng)掌握了，大家手中的蝴蝶飛啊飛啊，想飛向一個(gè)向往的地方，下面運(yùn)用我們總結(jié)的方法，進(jìn)一步修飾自己剪的蝴蝶。修飾完后小組成員合作制作一幅蝴蝶飛飛的作品，等會(huì)班內(nèi)展示。（2）學(xué)生根據(jù)交流的剪紙方法繼續(xù)完善自己的作品。（課件《蝴蝶飛》音樂)

2、小組合作，完成一幅蝴蝶飛飛的作品。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、班內(nèi)展示作品。

5、評(píng)價(jià)。

（1）自評(píng)。

（2）學(xué)生評(píng)。

（3）老師評(píng)價(jià)小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)不光手巧，剪出了很多多姿多彩的蝴蝶，而且還富有愛心，幫助蝴蝶們找到了美麗溫馨的家園。

五、全課小結(jié)，布置作業(yè)

1、回顧梳理

談話：這節(jié)課，我們利用蝴蝶對稱的特點(diǎn)進(jìn)行了剪紙創(chuàng)作，請大家回憶一下我們是怎樣剪的？都需要注意哪些問題？

2、布置作業(yè)：（唱）蝴蝶飛呀！就象童年在風(fēng)里跑。感覺年少的彩虹比海更遠(yuǎn)比天還要高。蝴蝶飛呀！飛向未來的城堡。打開夢想的天窗 讓那成長更快更美好。同學(xué)們，老師衷心祝愿大家都能蝴蝶一樣靈動(dòng)美麗，展翅高飛。

對剪紙感興趣的同學(xué)課后可以上網(wǎng)搜集更多關(guān)于寓意的剪紙，并自己創(chuàng)作一幅作品，下節(jié)課展示。

板書設(shè)計(jì)：

剪紙——蝴蝶

折 畫 剪

第四篇：剪紙蝴蝶教案

剪紙蝴蝶

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí)以及學(xué)習(xí)如何剪蝴蝶。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力。3.熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)心生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：背景板 剪刀 彩紙 學(xué)生：剪刀 彩紙 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生掌握剪紙蝴蝶的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用多種手法表現(xiàn)蝴蝶。【教學(xué)流程】

一、初步感知

1．春天來了，天氣變暖和了，大家都到野外踏青賞景。今天，老師給大家?guī)砹艘环禾斓膱D畫，大家請看，有綠綠的草地，鮮艷的花朵，很美，但總感覺少了什么？大家一起來幫老師想一想少了什么。（生：飛舞的蝴蝶）

2．播放課件。美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，真美??！

3．能不能抓真的蝴蝶來呢？（生：不能）為什么？（生：保護(hù)動(dòng)物）4．那怎么樣才能讓蝴蝶既能飛入我們的花叢中，又不去傷害它呢？（生：剪蝴蝶）

[設(shè)計(jì)意圖：我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生喜歡幫助老師的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)“幫忙”的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我播放課件讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的體型美，色彩美，培養(yǎng)學(xué)生從多角度欣賞事物，從多角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。] 5．揭示課題：剪紙蝴蝶。

二、深化認(rèn)識(shí) 實(shí)踐提高

1．想一想，是不是需要畫出整只蝴蝶來剪呢？

[這樣設(shè)計(jì)的目的是：讓學(xué)生思考并得出蝴蝶最大的特定是對稱。讓學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對折剪蝴蝶，在實(shí)踐過程中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。] 2．學(xué)生觀察，討論了解到的蝴蝶特征。

[這樣設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生對蝴蝶有直接感性的認(rèn)識(shí)。在剪紙教學(xué)中形象思維是發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，因而在這一環(huán)節(jié)中我通過讓學(xué)生觀察并組織討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會(huì)蝴蝶的體型美。] 3.抓住蝴蝶的重要組成部分進(jìn)行分析。

[人是有差異性的。學(xué)生的認(rèn)知不相同，因此其作品質(zhì)量也會(huì)出現(xiàn)差異。教師抓住蝴蝶的重要組成部分進(jìn)行分析，讓學(xué)生對蝴蝶有一個(gè)比較鮮明的印象，這樣學(xué)生能比較容易地畫出蝴蝶的外形。] 4.復(fù)習(xí)基本的裝飾紋樣，將其運(yùn)用到蝴蝶設(shè)計(jì)上。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖案是由單一的事物組成的，讓學(xué)生明白單一與重復(fù)的概念，感受到圖案的美麗，體會(huì)到組合是構(gòu)圖的靈魂。] 5.創(chuàng)作新作品。

（1）讓學(xué)生觀察蝴蝶的圖片。

[設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的觀察，加深學(xué)生對蝴蝶的記憶，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)美的東西的習(xí)慣。]（2）要求學(xué)生在自己的作品中點(diǎn)綴花紋。

[這樣設(shè)計(jì)是讓色彩斑斕的花紋又一次激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，擴(kuò)展學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)作思維，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。]

三、交流 展示 評(píng)價(jià)

1.要求學(xué)生用不同的方式對自己的作品進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。

[我認(rèn)為，在課堂上教師應(yīng)給學(xué)生更多的展示空間，對學(xué)生進(jìn)行開放性教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。剪紙教學(xué)要與其他學(xué)科聯(lián)系，讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。]

四、課堂延伸

1.找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。

[設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)散學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生敢于嘗試，敢于想象，利用鄉(xiāng)村特有的材料制作別具一格的作品，發(fā)展傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。]

五、課堂總結(jié)

今天這堂課，你學(xué)到了什么？你準(zhǔn)備將自己剛學(xué)會(huì)的剪蝴蝶運(yùn)用到哪去呢？

第五篇：《剪紙蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)

蝴蝶

教學(xué)內(nèi)容：本課以蝴蝶優(yōu)美的造形，組成二方連續(xù)紋樣，借助感性教育，讓學(xué)生感受到大自然的美，感悟到美術(shù)與自然有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓自然走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，讓學(xué)生的想象打破時(shí)間和空間的界限，并了解到我國各族剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與個(gè)性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的抽象思維。學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生雖然好奇心比較強(qiáng)，也比較活潑，但在勞技課堂上，學(xué)生對平淡乏味的理論課、欣賞課、自由繪畫等還是產(chǎn)生厭倦情緒，學(xué)生的繪畫能力很難得到充分發(fā)揮?？墒菍W(xué)生對有趣的手工課卻愛不釋手，教師應(yīng)將繪畫的理論滲透在生動(dòng)的手工課中，把深?yuàn)W的理論借助有趣的游戲傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得新的知識(shí)并激發(fā)起學(xué)習(xí)手工的興趣。這節(jié)課，要學(xué)生剪紙蝴蝶，蝴蝶是美的化身，教師要從蝴蝶身上打開學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的想象空間，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí)與不同民族的剪紙藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力。

3、熱愛自然，關(guān)心別人，關(guān)心生活。教

具：

教師：一個(gè)禮物盒

一只蝴蝶標(biāo)本

剪刀

彩紙 學(xué)生：剪刀

彩紙 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生掌握剪紙蝴蝶的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用多種手法表現(xiàn)蝴蝶。教學(xué)過程：

一、初步感知

1、教師出示禮物盒，讓學(xué)生猜是什么禮物。

2、教師出示蝴蝶標(biāo)本，提問學(xué)生認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

3、讓學(xué)生說出蝴蝶的生活習(xí)性與對自然界的貢獻(xiàn)。

4、提問學(xué)生有沒有畫過蝴蝶，除了畫以外還有別的方法展示蝴蝶嗎？

5、揭示課題：剪紙蝴蝶

二、深化認(rèn)識(shí)

實(shí)踐提高

1、學(xué)生觀察，討論了解到的蝴蝶特征。

2、讓學(xué)生試剪紙蝴蝶。

3、抓住典型分析方法。

4、要求學(xué)生剪出二方連續(xù)，并說出其方法與步驟。

5、創(chuàng)作新作品。

（1）讓學(xué)生觀察蝴蝶的圖片。

（2）讓學(xué)生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進(jìn)行比較。（3）要求學(xué)生在自己的作品中點(diǎn)綴花紋。

三、交流

展示

評(píng)價(jià)

1、要求學(xué)生用不同的方式對自己的作品進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。

2、創(chuàng)設(shè)游戲進(jìn)行交流。

四、課堂延伸

1、找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。