第一篇：大班綜合超級(jí)小偵探的教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)合理地選擇有用的信息，做出正確的判斷。

2.嘗試破案，培養(yǎng)幼兒觀察力、判斷力與合作能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：動(dòng)物小區(qū)失竊案;紙、筆、分析表;

活動(dòng)過(guò)程：

1.森林失竊案(黑乎乎的森林背景中傳出一陣摩托車聲，隨后一陣救命聲)--哎呀!發(fā)生什么事了?

--除了救命聲以外還有什么聲音?

--到底是怎么一回事呢?(原來(lái)小豬家有東西被偷了，小豬向偵探柯南求助，柯南請(qǐng)求小朋友幫忙)--原來(lái)是這樣，你們?cè)敢鈫?

2.幫助柯南破案

(1)找線索--輪胎印--要破案子，首先該做什么?

--怎么找線索?可以到哪里找?

--好!我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看!(黑乎乎的小豬家門口，發(fā)現(xiàn)一條輪胎印)--這是什么?

--我們快點(diǎn)來(lái)看看呢!

--討論：這會(huì)是什么車留下的輪胎印呢?(我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，騎摩托車的樣子和車子的聲音)判斷的依據(jù)是什么?(輪胎印和發(fā)出的之前聽到的轟鳴聲)--我們快點(diǎn)把線索交給柯南偵探!

(2)找線索--嫌疑犯--哪些小動(dòng)物有犯罪嫌疑?(柯南根據(jù)調(diào)查搜索到4名嫌疑對(duì)象，分別是雞、兔、貓、虎。因?yàn)樯掷锩嬷挥羞@四個(gè)小動(dòng)物會(huì)騎摩托車)--到底是誰(shuí)呢?接下來(lái)我們可以干什么?

(盤問小動(dòng)物昨晚在干什么?無(wú)結(jié)果)(能夠一張張點(diǎn)擊這個(gè)小動(dòng)物)--還可以去哪里找線索?(引導(dǎo)幼兒：在小豬家的門口找到線索，但是這四個(gè)小動(dòng)物都不承認(rèn)怎么辦呢?你們有什么好的方法嗎?)

(3)找線索--小豬家各種線索(小豬混亂的家，三串腳印、魚骨頭、裂鏡、洞等)(是否能夠找到一個(gè)就顯示一個(gè)，并有聲音)--我們分成4組找找有什么線索，并把找到的線索記錄下來(lái)。

--請(qǐng)各組介紹自己找到的線索，教師進(jìn)行匯總。

(4)師生共同根據(jù)每一條線索帶來(lái)的信息進(jìn)行分析、判斷、排除。請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論、排除，用圖標(biāo)的形式請(qǐng)幼兒表示，分組請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的意見)

3、抓捕罪犯(逮捕令、罪犯的住址、奔跑的柯南、小貓家、被抓的小貓等)

--罪犯的家地址在哪里?好，現(xiàn)在我們隨著柯南出發(fā)吧!(罪犯的家要有圖片的顯示，最好有森林的圖片，上面有一些小動(dòng)物的家，小貓的家旁邊有一條小河)(根據(jù)地址尋找小貓家，敲開小貓家門)--小貓認(rèn)罪3.慶祝勝利(柯南與小動(dòng)物共同慶祝勝利)

第二篇：大班數(shù)學(xué)教案：我是小偵探

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.運(yùn)用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學(xué)方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。

2.樂意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受探索盒子的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.每組8個(gè)小盒，里面分別裝能明顯感覺到的物品（鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球）和透明膠粘住的珍珠；

2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針；

3.線索ppt；

4.記錄紙、筆每人一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

彼得夫人：“我邀請(qǐng)了布朗太太來(lái)家里在做客，可是，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了，她怎么還沒到呢？”咚咚咚?

布朗太太：“彼得夫人，請(qǐng)開門，我是布朗太太。”

彼得夫人：“看您著急的樣子，發(fā)生了什么事？”

布朗太太：“就在剛剛我準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見了，我找遍了屋子的每一個(gè)角落還是找不到?！?/p>

彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來(lái)，您打算做什么呢？”

布朗太太：“我要請(qǐng)人來(lái)幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉，不能和您共進(jìn)晚餐了?！辈祭侍x開。

二、引出主題

1.布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，她非常難過(guò)，想找偵探幫她找回丟失的東西。小朋友愿不愿意當(dāng)一次小偵探，幫助布朗太太找到他丟失的東西？

2.偵探在偵破案件的時(shí)候是有線索的，我們來(lái)看一看線索是什么？

出示ppt第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，它就在桌面上這些暫時(shí)不能打開的盒子里,你知道哪個(gè)盒子里有東西嗎？”

幼兒自由嘗試，通過(guò)不同的方法探索哪個(gè)盒子里有東西，哪個(gè)盒子里沒有東西。

師：你用了哪種方法來(lái)判斷盒子里是否有東西的？

3.出示ppt第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，哪些東西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針）

幼兒討論，并講述自己的觀點(diǎn)。

4.引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品，并做記錄。

師：請(qǐng)小朋友通過(guò)自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個(gè)盒子里，請(qǐng)把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。

5.分享探索結(jié)果和依據(jù)，共同驗(yàn)證盒子里的東西。

6.出示ppt第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西。”

師：已經(jīng)打開的4個(gè)盒子里有白色的東西嗎？沒有。

師：丟失的東西會(huì)不會(huì)藏在我哦們認(rèn)為沒有東西的盒子里呢？

師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢？

7.出示ppt第四條線索“那個(gè)盒子有點(diǎn)香?！?/p>

幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。

三、引導(dǎo)幼兒回顧總結(jié)

和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽、聞、掂、比較、排除等方法。

小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)，同過(guò)耐心、細(xì)心的觀察，運(yùn)用智慧才能找到答案。

第三篇：大班語(yǔ)言 超級(jí)小廚師

大班語(yǔ)言：超級(jí)小廚師

時(shí)間: 2012-7-2 作者: 龔茵 單位:靜安區(qū)常熟幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單文字。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中各種常見的菜并進(jìn)行分類，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

2.在菜場(chǎng)游戲情境中，引發(fā)對(duì)文字的興趣，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

重點(diǎn)：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

難點(diǎn)：在菜場(chǎng)游戲情境中對(duì)各類菜進(jìn)行分類，并能用正確的量詞進(jìn)行介紹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒事先參觀過(guò)超市、菜場(chǎng)并進(jìn)行過(guò)買菜的活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺(tái)卡若干；菜場(chǎng)柜臺(tái)若干、《菜場(chǎng)》音樂磁帶、教學(xué)課件等。

教學(xué)課時(shí)：約30分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動(dòng)的興趣）

1.回憶上次參觀菜場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒游戲的興趣。

提問：你們?cè)诓藞?chǎng)里看到了哪些菜？（幼兒回憶）

2.菜場(chǎng)里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？

1)什么菜？（鼓勵(lì)幼兒用“菜”字組詞）

2)老師也帶來(lái)了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場(chǎng)時(shí)拍的，下面還配有文字和拼音，請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個(gè)“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什么菜？哪個(gè)是“菜”字？

3)這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

3.小結(jié)：菜場(chǎng)里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來(lái)開個(gè)“小菜場(chǎng)”，看一看我們的菜場(chǎng)里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺(tái)卡）

二、聽說(shuō)游戲：小菜場(chǎng)

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在游戲情境中嘗試對(duì)各類菜進(jìn)行分類，并能用正確的量詞進(jìn)行介紹）

1.請(qǐng)你們做營(yíng)業(yè)員幫菜場(chǎng)進(jìn)貨，進(jìn)貨時(shí)要看清楚這是什么菜？應(yīng)該送到哪個(gè)柜臺(tái)？千萬(wàn)不能送錯(cuò)哦！

2.營(yíng)業(yè)員進(jìn)貨、分類并相互檢查。

3.幼兒分成四組各選一柜臺(tái)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，柜臺(tái)里有些什么菜？有多少？

4.每組選一名菜場(chǎng)營(yíng)業(yè)員進(jìn)行介紹。(鼓勵(lì)幼兒能大膽地用語(yǔ)言完整地表達(dá)，并能正確使用量詞。)

5.小結(jié)：菜場(chǎng)里有各種各樣的菜，品種多又多，營(yíng)養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會(huì)怎樣呢？我們來(lái)玩?zhèn)€超級(jí)小廚師的游戲，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

三、游戲：超級(jí)小廚師

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作配菜、報(bào)菜譜）

1.場(chǎng)地中間四散放有不同品種菜的卡片。

2.幼兒邊聽《菜場(chǎng)》的音樂邊任選一張卡片找個(gè)朋友配菜。

3.音樂一停，兩個(gè)幼兒根據(jù)卡片上的菜，合報(bào)一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

4.競(jìng)賽游戲 ：一蛋多吃

游戲規(guī)則：

（1）。幼兒以搶答的形式，說(shuō)說(shuō)生活中雞蛋的各種吃法，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

（2）。幼兒答對(duì)了，教師以課件驗(yàn)證，并配以“鼓掌聲”鼓勵(lì)。

小結(jié)：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經(jīng)常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過(guò)的創(chuàng)新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時(shí)，就可以把這道菜的色、香、味來(lái)告訴大家。

活動(dòng)評(píng)析：

圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進(jìn)了生活的小區(qū)、走上了大街，孩子們對(duì)生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了關(guān)注。并在孩子的建議下，大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場(chǎng)并進(jìn)行了購(gòu)物活動(dòng)。對(duì)這些社會(huì)性的活動(dòng)，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對(duì)菜場(chǎng)里品種繁多的菜更是有說(shuō)不完的話。他們經(jīng)常會(huì)聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜??”。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注，而且喜歡說(shuō)，樂意說(shuō)。我覺得活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注到這一點(diǎn)后，我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)入了《有用的植物》主題，并在班級(jí)里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報(bào)菜譜活動(dòng)，并由此設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)——《超級(jí)小廚師》。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我由孩子的生活經(jīng)驗(yàn)著手，與生活場(chǎng)景緊密結(jié)合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中（菜場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、小廚師），運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達(dá)表現(xiàn)的自由度，這些都極大地激發(fā)了孩子語(yǔ)言表達(dá)的興趣。

《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單文字。針對(duì)大班孩子對(duì)文字的好奇和探索愿望，以及小學(xué)一年級(jí)以認(rèn)讀在先的語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音，出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，如：“菜”字，通過(guò)“以菜字來(lái)組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對(duì)文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準(zhǔn)備。

此外，我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語(yǔ)言習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，特別是本地人，常會(huì)把滬語(yǔ)中已經(jīng)養(yǎng)成的語(yǔ)言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來(lái)，他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此，在活動(dòng)中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來(lái)源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉??而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

“一蛋多吃”，說(shuō)說(shuō)生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來(lái)驗(yàn)證。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)，積累了健康飲食的好方法。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)《超級(jí)擂臺(tái)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園大班數(shù)學(xué)《超級(jí)擂臺(tái)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園大班數(shù)學(xué)《超級(jí)擂臺(tái)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)1

課程分析

《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護(hù)羊群，山羊村長(zhǎng)決定舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”，聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來(lái)對(duì)付大灰狼，保護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，淘汰了一批又一批的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛(wèi)。其間要孩子們明白的一個(gè)道理是：想要做一名優(yōu)秀的守衛(wèi)光有這些外在的本領(lǐng)（靈活、力大無(wú)比、身材高大、速度快）是不夠的，重要的是要有責(zé)任心。

在閱讀的過(guò)程中，孩子們最關(guān)心的問題就是到底誰(shuí)能勝出，通過(guò)不同形式和內(nèi)容的比賽，孩子們知道機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動(dòng)物才能成為最后的贏家。

融入的數(shù)學(xué)元素：

繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)獲知，只有小讀者運(yùn)用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié)，豐富多樣的比賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。

在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念，嘗試將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。為了給孩子更多思考的空間，還對(duì)“超級(jí)擂臺(tái)賽”的比賽項(xiàng)目和獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改，讓活動(dòng)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容更加符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，更具有挑戰(zhàn)性。

課程目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)字大小、時(shí)間快慢進(jìn)行比較，從而對(duì)故事的情節(jié)做出相應(yīng)的判斷。

2、嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

3、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

課程準(zhǔn)備

ppt課件、一體機(jī)、記號(hào)筆4份、操作材料4份

課程過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。在美麗的.羊村里，住著一群快樂的羊，有一天，突然傳來(lái)了一個(gè)聲音?！辈シ配浺簦ɡ堑慕新暎?/p>

2、師：“是誰(shuí)來(lái)了”幼：可能是老虎、狼等。

師：“是嗎我們來(lái)看一看！” “原來(lái)真的是狼”

師：“一群狼來(lái)到了羊村，你們覺得它們可能來(lái)干什么呢，為什么”

3、師：“山上的狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少，這可急壞了羊村長(zhǎng)，你們能幫羊村長(zhǎng)想個(gè)辦法嗎”

4、師：“小朋友們想了這么多的方法，那羊村長(zhǎng)想了什么辦法呢”

“第二天，羊村長(zhǎng)和小羊們?cè)谏掷镔N了一則廣告，上面說(shuō)了什么”

師：“羊村長(zhǎng)想招聘一名守衛(wèi)，村長(zhǎng)還留下了他的聯(lián)系電話，號(hào)碼是、、、、（87654321）”

5、師：“廣告一貼出來(lái)，就來(lái)了好多小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，都有誰(shuí)呢”（出示森林里動(dòng)物圖片）（幼兒回答：大猩猩、狗、烏龜、、、、、、如幼兒回答被樹葉遮擋的地方進(jìn)行提問并驗(yàn)證答案）

師：“我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物”（8個(gè)）

師：“可是羊村長(zhǎng)說(shuō)招聘一名守衛(wèi)，來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可怎么辦啊”

6、師：“來(lái)看看羊村長(zhǎng)想了什么樣的辦法”

二、觀察畫面，嘗試統(tǒng)計(jì)

（一）觀察圖片，了解比賽內(nèi)容

1、出示四張比賽圖片。師：“我們來(lái)看看有哪些比賽呢”（點(diǎn)擊出示比賽圖片）

師：“那你們覺得這些比賽里誰(shuí)會(huì)贏呢”幼兒根據(jù)畫面猜測(cè)比賽項(xiàng)目。

2、師：“羊村長(zhǎng)也為這些比賽制訂了獲勝的標(biāo)準(zhǔn)，我們來(lái)看一看?！薄皠倓傂∨笥岩呀?jīng)猜到了，（畫圈手勢(shì)接住飛盤）能接住飛盤的獲勝?！睅熡檬謩?shì)指出其余三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）觀看課件，師幼共同操作

1、跑步比賽——出示跑步比賽圖片

①師：“第一項(xiàng)是什么比賽”“要求在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)先跑到終點(diǎn)的小動(dòng)物獲勝。

②師：“哪些小動(dòng)物獲勝了呢請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，并圈出來(lái)?！?/p>

③師：“老師出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒把獲勝的小動(dòng)物記錄下來(lái)，在后面打√”。

師小結(jié)：跑步比賽獲勝的小動(dòng)物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、熊。

2、接飛盤比賽——出示接飛盤比賽圖片

①師：“圖片上有哪些小動(dòng)物接住飛盤了我們一起圈出來(lái)”。

②師：“都圈出來(lái)了嗎老師這表有一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)小朋友們把接住飛盤的小動(dòng)物后面打上“√ ”。

師小結(jié)：接飛盤比賽獲勝的小動(dòng)物有狐貍、烏龜、狗、猩猩、老虎。

三、幼兒操作，嘗試記錄統(tǒng)計(jì)

1、出示剩余兩張比賽的記錄表內(nèi)容。師：“相信小朋友們都了解了比賽的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，羊村長(zhǎng)想請(qǐng)你們當(dāng)裁判，準(zhǔn)備了比賽記錄表，我們來(lái)看看。”

2、師：“羊村長(zhǎng)相信你們是一名合格、公正的裁判，待會(huì)兒你們拿一張你們感興趣的比賽項(xiàng)目記錄表進(jìn)行記錄?！庇變耗糜涗洷磉M(jìn)行操作。

四、交流分享，驗(yàn)證結(jié)果

1、身高比賽——出示身高比賽圖片和幼兒記錄表

①師：“我們?cè)賮?lái)看一看記錄身高比賽的小裁判們，還記得身高比賽的比

賽標(biāo)準(zhǔn)嗎我們看看他們的記錄”幼兒觀察回答。

②師：“這張記錄表上的烏龜、狐貍他的身高超過(guò)一百厘米了嗎（指著100厘米高度的線）那他們就沒有獲勝。請(qǐng)一位小朋友在右邊的表中用拖動(dòng)星星的方式記錄獲勝的小動(dòng)物?！?/p>

師：“小裁判們要仔細(xì)觀察記住每項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)哦。那身高比賽獲勝的小動(dòng)物們有熊、長(zhǎng)頸鹿、老虎、鱷魚、狗、大猩猩?！?/p>

2、舉重比賽——出示舉重比賽圖片和幼兒記錄表

①師：“接下來(lái)，我們來(lái)看看這幾位小裁判關(guān)于舉重比賽的記錄表”

找出其中一位小裁判，師：“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)舉重比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么”（一百公斤以上不包括一百公斤）“你是怎么記錄的”

②師：“你觀察的真仔細(xì)，那我們一起來(lái)看一看那些小動(dòng)物舉重超過(guò)了100公斤”

教師根據(jù)幼兒回答圈出超過(guò)100公斤的動(dòng)物們，誰(shuí)愿意上來(lái)記錄一下結(jié)果。

③師：“看看這幾位小朋友的記錄結(jié)果和我的一樣嗎”

師小結(jié)：“在舉重比賽中勝出的有熊、老虎、狗、大猩猩。”

五、成績(jī)匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果

1、師：“現(xiàn)在每次比賽獲勝的結(jié)果你們都知道了，那怎樣才能知道誰(shuí)是最后的獲勝者呢”點(diǎn)擊出示四場(chǎng)比賽記錄表，幼兒自由回答。

2、出示統(tǒng)計(jì)表。師：“羊村長(zhǎng)也將根據(jù)你們的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，來(lái)看看這張表，看看每個(gè)小動(dòng)物一共獲得了幾顆星”

（請(qǐng)幼兒自由回答，老師點(diǎn)擊出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

3、師：“誰(shuí)獲得了比賽的勝利”幼兒回答：大猩猩、老虎、狗。點(diǎn)擊出示三個(gè)動(dòng)物與羊村長(zhǎng)的圖片。

師：“可是廣告商只聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，那誰(shuí)會(huì)是最終的勝利者呢羊村長(zhǎng)交給他們一個(gè)任務(wù)，誰(shuí)能保護(hù)好羊群，誰(shuí)就能獲勝，我們繼續(xù)往下看?！?/p>

六、揭示結(jié)果，分享感悟

1、觀看圖片，說(shuō)感受

①出示老虎的圖片。師：“你們看看發(fā)現(xiàn)了什么啊”幼兒自由回答

師小結(jié)：老虎張大嘴巴，露出了尖尖的牙齒，嚇壞了小羊。

②出示大猩猩的圖片。師：“看看大猩猩是怎么做的”幼兒自由回答

師小結(jié)：大猩猩玩的很開心，但是羊都被狼抓走了。

③出示狗的圖片。是：“再來(lái)看看獵狗呢，它又是怎么做的”幼兒自由回答。

師小結(jié)：獵狗將羊群圍成一個(gè)圈，嚇的狼不敢靠近。

2、師：“你們覺得誰(shuí)能應(yīng)聘上這份工作。羊村長(zhǎng)想請(qǐng)你們把把關(guān)，給他們

投個(gè)票?！庇變和镀杯h(huán)節(jié)。

3、師：“大家都選擇了獵狗，最后獵狗獲勝了嗎”

4、出示圖片。師：“為什么大家都選擇獵狗呢”幼兒回答。

師小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，沒有大猩猩靈活，但是它機(jī)智勇敢，認(rèn)真的負(fù)責(zé)看管羊群，最后我們用掌聲祝賀它應(yīng)聘上了羊村守衛(wèi)的工作。

課程反思

1、巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛宋膶W(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動(dòng)有趣了許多。

2、沒有機(jī)械地照搬故事，而是根據(jù)活動(dòng)的需要和孩子的年齡特點(diǎn)將故事的情節(jié)作了調(diào)整：例如，動(dòng)物的數(shù)量從原來(lái)的14個(gè)變成了8個(gè)，將三項(xiàng)比賽項(xiàng)目調(diào)整到四項(xiàng)；增加了跑步比賽，對(duì)各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個(gè)適度挑戰(zhàn)的空間。

3、多媒體課件的運(yùn)用為活動(dòng)增色不少。將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等元素組合起來(lái)，使活動(dòng)更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，做到更好地優(yōu)化教學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)《超級(jí)擂臺(tái)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)2

課程分析

《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護(hù)羊群，山羊村長(zhǎng)決定舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”，聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來(lái)對(duì)付大灰狼，保護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，淘汰了一批又一批的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛(wèi)。其間要孩子們明白的一個(gè)道理是：想要做一名優(yōu)秀的守衛(wèi)光有這些外在的本領(lǐng)（靈活、力大無(wú)比、身材高大、速度快）是不夠的，重要的是要有責(zé)任心。在閱讀的過(guò)程中，孩子們最關(guān)心的問題就是到底誰(shuí)能勝出，通過(guò)不同形式和內(nèi)容的比賽，孩子們知道機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動(dòng)物才能成為最后的贏家。

融入的數(shù)學(xué)元素：

繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)獲知，只有小讀者運(yùn)用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié)，豐富多樣的比賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念，嘗試將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。為了給孩子更多思考的空間，還對(duì)“超級(jí)擂臺(tái)賽”的比賽項(xiàng)目和獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改，讓活動(dòng)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容更加符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，更具有挑戰(zhàn)性。

課程目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)字大小、時(shí)間快慢進(jìn)行比較，從而對(duì)故事的情節(jié)做出相應(yīng)的判斷。

2.嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的`符號(hào)進(jìn)行記錄。

3.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

課程準(zhǔn)備

ppt課件、一體機(jī)、記號(hào)筆4份、操作材料4份

課程過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。在美麗的羊村里，住著一群快樂的羊，有一天，突然傳來(lái)了一個(gè)聲音?！辈シ配浺簦ɡ堑慕新暎?/p>

師：“是誰(shuí)來(lái)了？”幼：可能是老虎、狼等。

師：“是嗎？我們來(lái)看一看！” “原來(lái)真的是狼”

師：“一群狼來(lái)到了羊村，你們覺得它們可能來(lái)干什么呢，為什么？”

師：“山上的狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少，這可急壞了羊村長(zhǎng)，你們能幫羊村長(zhǎng)想個(gè)辦法嗎？”

師：“小朋友們想了這么多的方法，那羊村長(zhǎng)想了什么辦法呢？”

“第二天，羊村長(zhǎng)和小羊們?cè)谏掷镔N了一則廣告，上面說(shuō)了什么？”

師：“羊村長(zhǎng)想招聘一名守衛(wèi)，村長(zhǎng)還留下了他的聯(lián)系電話，號(hào)碼是....？”

師：“廣告一貼出來(lái)，就來(lái)了好多小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，都有誰(shuí)呢？”（出示森林里動(dòng)物圖片）（幼兒回答：大猩猩、狗、烏龜......如幼兒回答被樹葉遮擋的地方進(jìn)行提問并驗(yàn)證答案）

師：“我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？”（8個(gè)）

師：“可是羊村長(zhǎng)說(shuō)招聘一名守衛(wèi)，來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可怎么辦??？”

師：“來(lái)看看羊村長(zhǎng)想了什么樣的辦法？”

二、觀察畫面，嘗試統(tǒng)計(jì)

（一）觀察圖片，了解比賽內(nèi)容

出示四張比賽圖片。

師：“我們來(lái)看看有哪些比賽呢？”

師：“那你們覺得這些比賽里誰(shuí)會(huì)贏呢？”幼兒根據(jù)畫面猜測(cè)比賽項(xiàng)目。

師：“羊村長(zhǎng)也為這些比賽制訂了獲勝的標(biāo)準(zhǔn)，我們來(lái)看一看?！薄皠倓傂∨笥岩呀?jīng)猜到了，（畫圈手勢(shì)接住飛盤）能接住飛盤的獲勝?！睅熡檬謩?shì)指出其余三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）觀看課件，師幼共同操作

1、跑步比賽——出示跑步比賽圖片

師：“第一項(xiàng)是什么比賽？”“要求在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)先跑到終點(diǎn)的小動(dòng)物獲勝。

師：“哪些小動(dòng)物獲勝了呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，并圈出來(lái)?！?/p>

師：“老師出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒把獲勝的小動(dòng)物記錄下來(lái)，在后面打√”。

師小結(jié)：跑步比賽獲勝的小動(dòng)物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、熊。

2、接飛盤比賽——出示接飛盤比賽圖片

師：“圖片上有哪些小動(dòng)物接住飛盤了？我們一起圈出來(lái)”。

師：“都圈出來(lái)了嗎？老師這表有一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)小朋友們把接住飛盤的小動(dòng)物后面打上“√ ”。

師小結(jié)：接飛盤比賽獲勝的小動(dòng)物有狐貍、烏龜、狗、猩猩、老虎。

三、幼兒操作，嘗試記錄統(tǒng)計(jì)

1、出示剩余兩張比賽的記錄表內(nèi)容。

師：“相信小朋友們都了解了比賽的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，羊村長(zhǎng)想請(qǐng)你們當(dāng)裁判，準(zhǔn)備了比賽記錄表，我們來(lái)看看?！?/p>

師：“羊村長(zhǎng)相信你們是一名合格、公正的裁判，待會(huì)兒你們拿一張你們感興趣的比賽項(xiàng)目記錄表進(jìn)行記錄?！庇變耗糜涗洷磉M(jìn)行操作。

四、交流分享，驗(yàn)證結(jié)果

2、身高比賽——出示身高比賽圖片和幼兒記錄表

師：“我們?cè)賮?lái)看一看記錄身高比賽的小裁判們，還記得身高比賽的比賽標(biāo)準(zhǔn)嗎？我們看看他們的記錄？”幼兒觀察回答。

師：“這張記錄表上的烏龜、狐貍他的身高超過(guò)一百厘米了嗎？（指著100厘米高度的線）那他們就沒有獲勝。請(qǐng)一位小朋友在右邊的表中用拖動(dòng)星星的方式記錄獲勝的小動(dòng)物?！?/p>

師：“小裁判們要仔細(xì)觀察記住每項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)哦。那身高比賽獲勝的小動(dòng)物們有熊、長(zhǎng)頸鹿、老虎、鱷魚、狗、大猩猩?！?/p>

3、舉重比賽——出示舉重比賽圖片和幼兒記錄表

師：“接下來(lái)，我們來(lái)看看這幾位小裁判關(guān)于舉重比賽的記錄表”找出其中一位小裁判，師：“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)舉重比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么？”（一百公斤以上不包括一百公斤）“你是怎么記錄的？”

師：“你觀察的真仔細(xì)，那我們一起來(lái)看一看那些小動(dòng)物舉重超過(guò)了100公斤？”教師根據(jù)幼兒回答圈出超過(guò)100公斤的動(dòng)物們，誰(shuí)愿意上來(lái)記錄一下結(jié)果。

師：“看看這幾位小朋友的記錄結(jié)果和我的一樣嗎？”

師小結(jié)：“在舉重比賽中勝出的有熊、老虎、狗、大猩猩。”

五、成績(jī)匯總，統(tǒng)計(jì)結(jié)果

1、師：“現(xiàn)在每次比賽獲勝的結(jié)果你們都知道了，那怎樣才能知道誰(shuí)是最后的獲勝者呢？”點(diǎn)擊出示四場(chǎng)比賽記錄表，幼兒自由回答。

2、出示統(tǒng)計(jì)表。師：“羊村長(zhǎng)也將根據(jù)你們的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，來(lái)看看這張表，看看每個(gè)小動(dòng)物一共獲得了幾顆星？”（請(qǐng)幼兒自由回答，老師點(diǎn)擊出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

3、師：“誰(shuí)獲得了比賽的勝利”幼兒回答：大猩猩、老虎、狗。點(diǎn)擊出示三個(gè)動(dòng)物與羊村長(zhǎng)的圖片。

師：“可是廣告商只聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，那誰(shuí)會(huì)是最終的勝利者呢？羊村長(zhǎng)交給他們一個(gè)任務(wù)，誰(shuí)能保護(hù)好羊群，誰(shuí)就能獲勝，我們繼續(xù)往下看?！?/p>

六、揭示結(jié)果，分享感悟

觀看圖片，說(shuō)感受

1、出示老虎的圖片。

師：“你們看看發(fā)現(xiàn)了什么啊？”幼兒自由回答

師小結(jié)：老虎張大嘴巴，露出了尖尖的牙齒，嚇壞了小羊。

2、出示大猩猩的圖片。

師：“看看大猩猩是怎么做的？”幼兒自由回答

師小結(jié)：大猩猩玩的很開心，但是羊都被狼抓走了。

3、出示狗的圖片。

師：“再來(lái)看看獵狗呢，它又是怎么做的？”幼兒自由回答。

師小結(jié)：獵狗將羊群圍成一個(gè)圈，嚇的狼不敢靠近。

師：“你們覺得誰(shuí)能應(yīng)聘上這份工作。羊村長(zhǎng)想請(qǐng)你們把把關(guān)，給他們投個(gè)票。”幼兒投票環(huán)節(jié)。

師：“大家都選擇了獵狗，最后獵狗獲勝了嗎？”

4、出示圖片。

師：“為什么大家都選擇獵狗呢？”幼兒回答。

師小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，沒有大猩猩靈活，但是它機(jī)智勇敢，認(rèn)真的負(fù)責(zé)看管羊群，最后我們用掌聲祝賀它應(yīng)聘上了羊村守衛(wèi)的工作。

課程反思

1、巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛宋膶W(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動(dòng)有趣了許多。

2、沒有機(jī)械地照搬故事，而是根據(jù)活動(dòng)的需要和孩子的年齡特點(diǎn)將故事的情節(jié)作了調(diào)整：例如，動(dòng)物的數(shù)量從原來(lái)的14個(gè)變成了8個(gè)，將三項(xiàng)比賽項(xiàng)目調(diào)整到四項(xiàng)；增加了跑步比賽，對(duì)各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個(gè)適度挑戰(zhàn)的空間。

3.多媒體課件的運(yùn)用為活動(dòng)增色不少。將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等元素組合起來(lái)，使活動(dòng)更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，做到更好地優(yōu)化教學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)《超級(jí)擂臺(tái)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解《超級(jí)擂臺(tái)賽》的故事內(nèi)容，知道具體比賽環(huán)節(jié)。

2．能夠?qū)?shù)字大小進(jìn)行比較，初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

3．樂于幫助別人，認(rèn)同獲勝者機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)故事內(nèi)容，初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)掌握觀察、比較和分析等數(shù)學(xué)方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表、筆、PPT

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

師：小朋友們好，今天山羊公公遇到了一個(gè)大麻煩，我們來(lái)一起看看，他到底遇到了什么麻煩呢？

（二）基礎(chǔ)部分

1。依次出示PPT前半段，講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽并觀察。

（1）山羊公公是羊族的族長(zhǎng)，他的家族里本來(lái)有很多很多的小羊，可是山上的大灰狼越來(lái)越多，小羊卻越來(lái)越少了，小朋友們這是怎么回事呢？（幼兒回答）

（2）對(duì)，許多小羊都被大灰狼吃掉了，這可怎么辦?。课覀儊?lái)幫他想想辦法吧。（幼兒回答）

（3）小朋友們真聰明，想出了很多辦法，山羊公公也想了一個(gè)好辦法，他決定要張貼告示聘請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)，保護(hù)自己的孩子們。

2．介紹來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)物

（1）許多小動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘了，我們看一看都有誰(shuí)呢？（幼兒回答，教師總結(jié)）

（2）這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法？超級(jí)擂臺(tái)賽是什么意思？

（3）小結(jié)：哦！超級(jí)擂臺(tái)賽就是讓動(dòng)物們比一比。誰(shuí)的本領(lǐng)大，誰(shuí)就能成為守衛(wèi)。

3、介紹比賽規(guī)則，統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

（1）了解擂臺(tái)賽的項(xiàng)目。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）

——看看說(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽項(xiàng)目呢？怎樣才能在比賽中獲勝呢？

（2）請(qǐng)幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。（幼兒操作）

★身高比賽——說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝要求是什么？100厘米在哪里？幾個(gè)小動(dòng)物勝出了？（多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)，在獲勝的動(dòng)物后面打勾。）

★舉重比賽——說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了100公斤，

（多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)，做好記錄。）

★接飛盤比賽——說(shuō)說(shuō)那些動(dòng)物接住了飛盤。

（多媒體顯示將接住飛盤的動(dòng)物圈出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)，做好記錄。）

4、合計(jì)比賽結(jié)果

（1）誰(shuí)是最后的獲勝者呢？

——提問：用什么辦法知道誰(shuí)是最后的獲勝者？

（2）把三場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起看看，得出結(jié)果。（三位獲勝者。）

（3）小結(jié)：只有在每一項(xiàng)比賽中都勝出了，才能獲得最后的勝利。

（三）揭曉故事結(jié)尾（多媒體演示故事結(jié)尾）

1．說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者？

2．看看山羊公公的'辦法。（請(qǐng)它們?nèi)齻€(gè)分別和羊群上山。）

——提問：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎？為什么？（機(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)。）

3．為小狗的獲勝感到高興。

五、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《大風(fēng)吹》游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂的游戲中，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法。

附故事內(nèi)容

為了保護(hù)羊群，山羊公公決定要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來(lái)對(duì)付大灰狼。可是，來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)物太多了，怎么辦呢？他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，讓動(dòng)物們來(lái)一場(chǎng)“超級(jí)擂臺(tái)賽”。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰(shuí)好呢？于是，他請(qǐng)狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的認(rèn)可，成為了山羊家族的最佳守衛(wèi)者。

大班數(shù)學(xué)：《超級(jí)擂臺(tái)賽》活動(dòng)反思《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護(hù)羊群，山羊公公決定舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”，聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來(lái)對(duì)付大灰狼，保護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，淘汰了一批又一批的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛(wèi)。在閱讀的過(guò)程中，孩子們最關(guān)心的問題就是到底誰(shuí)能勝出，通過(guò)不同形式和內(nèi)容的比賽，孩子們知道機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動(dòng)物才能成為最后的贏家。本節(jié)活動(dòng)巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛宋膶W(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動(dòng)有趣了許多。沒有機(jī)械地照搬故事，而是根據(jù)活動(dòng)的需要和孩子的年齡特點(diǎn)將故事的情節(jié)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：例如，動(dòng)物的數(shù)量從原來(lái)的14個(gè)變成了8個(gè)，對(duì)各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個(gè)適度挑戰(zhàn)的空間。多媒體課件的運(yùn)用為活動(dòng)增色不少。將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等元素組合起來(lái)，使活動(dòng)更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，做到更好地優(yōu)化教學(xué)。在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念，將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合。繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)獲知，只有孩子運(yùn)用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié)，豐富多樣的比賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。

第五篇：二年級(jí)動(dòng)物小偵探教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)分析】

本節(jié)課是在前兩課學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物的某些共同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究某些有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料、動(dòng)手制作、通過(guò)比較作出判斷和選擇等，通過(guò)一系列活動(dòng)使學(xué)生知道動(dòng)物通過(guò)多種器官感知環(huán)境，提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和思維能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）搜集有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物來(lái)競(jìng)聘動(dòng)物小偵探。

（2）通過(guò)一系列活動(dòng)，知道動(dòng)物通過(guò)多種器官感知環(huán)境。

（3）通過(guò)設(shè)計(jì)制作，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（1）材料準(zhǔn)備：招聘啟示宣傳單、卡紙、剪刀等。

（2）活動(dòng)場(chǎng)地：實(shí)驗(yàn)室或教室。

【教學(xué)過(guò)程】

（1）導(dǎo)入語(yǔ)：

師：同學(xué)們，奇妙動(dòng)物園招聘具有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物偵探，歡迎小動(dòng)物們來(lái)報(bào)名。

（2）招聘啟事：

師：張貼招聘啟示，同學(xué)們看看動(dòng)物園要招聘那些小偵探？

生：1.緝毒員

2.夜間巡邏員

3.臥底偵探

……

師：你們知道哪些動(dòng)物有特殊的本領(lǐng)？小組內(nèi)交流一下。

（3）制作設(shè)計(jì)：

師：我們來(lái)幫小動(dòng)物制作應(yīng)聘簡(jiǎn)歷吧！每個(gè)小組制作一至二份。

師：出示制作要求：1.用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)一份漂亮好看的簡(jiǎn)歷;2.簡(jiǎn)歷上寫清動(dòng)物的名稱，有哪些特長(zhǎng)，應(yīng)聘哪個(gè)崗位等。

生：(小組內(nèi)動(dòng)手制作指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，組長(zhǎng)做好分工與協(xié)調(diào)。)

（4）表達(dá)交流：應(yīng)聘演講會(huì)

師：提出競(jìng)聘要求（學(xué)生制作的同時(shí)，老師張貼各招聘處）的同學(xué)們帶著自己的簡(jiǎn)歷到不同的招聘處進(jìn)行演講吧！

生：（帶著自己的簡(jiǎn)歷，到應(yīng)聘會(huì)上進(jìn)行演講，其他同學(xué)做評(píng)委。）

（5）得出結(jié)論：

師：各招聘處公布招聘結(jié)果。

生1：（公布臥底偵探招聘處的招聘結(jié)果。）

生2：（公布緝毒員招聘處的招聘結(jié)果。）

生3：（公布夜間巡邏員招聘處的招聘結(jié)果。）

師：經(jīng)過(guò)大家討論后，決定哪些小動(dòng)物應(yīng)聘哪個(gè)崗位合適，最后張榜公布招聘結(jié)果。

【教學(xué)反思】

教學(xué)中對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有特長(zhǎng)的小動(dòng)物資料學(xué)生比較缺乏，課堂上讓學(xué)生直接說(shuō)出比較困難。見于此，應(yīng)提前布置學(xué)生在家搜集這類資料，可以從家長(zhǎng)處了解，也可以查閱資料或上網(wǎng)搜索等，以備課堂需要。

【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】

本節(jié)課，學(xué)生通過(guò)大量的查找有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物的資料，再經(jīng)過(guò)制作和演講，使同學(xué)們搜集到的資料資源得到共享，讓所有同學(xué)獲取到更多的資料。