第一篇：大班語言活動(dòng)教案《超級(jí)小廚師》

大班語言活動(dòng)教案《超級(jí)小廚師》

大班語言活動(dòng)教案《超級(jí)小廚師》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解生活中各種常見的菜并進(jìn)行分類，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

2、在菜場游戲情境中，引發(fā)對(duì)文字的興趣，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

重點(diǎn)：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

難點(diǎn)：在菜場游戲情境中對(duì)各類菜進(jìn)行分類，并能用正確的量詞進(jìn)行介紹。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進(jìn)行過買菜的活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺(tái)卡若干；菜場柜臺(tái)若干、《菜場》音樂磁帶、教學(xué)課件等。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動(dòng)的興趣）

1、回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒游戲的興趣。

提問：你們?cè)诓藞隼锟吹搅四男┎?？（幼兒回憶?/p>

2、菜場里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？

（1）什么菜？（鼓勵(lì)幼兒用“菜”字組詞）

（2）老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時(shí)拍的，下面還配有文字和拼音，請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個(gè)“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什么菜？哪個(gè)是“菜”字？

（3）這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

3、小結(jié)：菜場里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個(gè)“小菜場”，看一看我們的菜場里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺(tái)卡）

二、聽說游戲：小菜場。

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在游戲情境中嘗試對(duì)各類菜進(jìn)行分類，并能用正確的量詞進(jìn)行介紹）

1、請(qǐng)你們做營業(yè)員幫菜場進(jìn)貨，進(jìn)貨時(shí)要看清楚這是什么菜？應(yīng)該送到哪個(gè)柜臺(tái)？千萬不能送錯(cuò)哦！

2、營業(yè)員進(jìn)貨、分類并相互檢查。

3、幼兒分成四組各選一柜臺(tái)，看一看，說一說，柜臺(tái)里有些什么菜？有多少？

4、每組選一名菜場營業(yè)員進(jìn)行介紹。（鼓勵(lì)幼兒能大膽地用語言完整地表達(dá)，并能正確使用量詞。）

5、小結(jié)：菜場里有各種各樣的菜，品種多又多，營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會(huì)怎樣呢？我們來玩?zhèn)€超級(jí)小廚師的游戲，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

三、游戲：超級(jí)小廚師

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作配菜、報(bào)菜譜）

1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個(gè)朋友配菜。

3、音樂一停，兩個(gè)幼兒根據(jù)卡片上的菜，合報(bào)一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

4、競賽游戲：一蛋多吃

游戲規(guī)則：

（1）幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對(duì)和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

（2）幼兒答對(duì)了，教師以課件驗(yàn)證，并配以“鼓掌聲”鼓勵(lì)。

小結(jié)：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經(jīng)常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時(shí)，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

【活動(dòng)評(píng)析】

圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進(jìn)了生活的小區(qū)、走上了大街，孩子們對(duì)生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了關(guān)注。并在孩子的建議下，大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進(jìn)行了購物活動(dòng)。對(duì)這些社會(huì)性的活動(dòng)，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對(duì)菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會(huì)聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜??”。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注到這一點(diǎn)后，我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)入了《有用的植物》主題，并在班級(jí)里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報(bào)菜譜活動(dòng)，并由此設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)——《超級(jí)小廚師》。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我由孩子的生活經(jīng)驗(yàn)著手，與生活場景緊密結(jié)合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中（菜場營業(yè)員、小廚師），運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達(dá)表現(xiàn)的自由度，這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達(dá)的興趣。

《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對(duì)大班孩子對(duì)文字的好奇和探索愿望，以及小學(xué)一年級(jí)以認(rèn)讀在先的語文教學(xué)特點(diǎn)，我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音，出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對(duì)文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化，為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準(zhǔn)備。

此外，我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，特別是本地人，常會(huì)把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此，在活動(dòng)中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉??而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

“一蛋多吃”，說說生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來驗(yàn)證。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)，積累了健康飲食的好方法。

第二篇：大班語言 超級(jí)小廚師

大班語言：超級(jí)小廚師

時(shí)間: 2012-7-2 作者: 龔茵 單位:靜安區(qū)常熟幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中各種常見的菜并進(jìn)行分類，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

2.在菜場游戲情境中，引發(fā)對(duì)文字的興趣，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

重點(diǎn)：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

難點(diǎn)：在菜場游戲情境中對(duì)各類菜進(jìn)行分類，并能用正確的量詞進(jìn)行介紹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進(jìn)行過買菜的活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺(tái)卡若干；菜場柜臺(tái)若干、《菜場》音樂磁帶、教學(xué)課件等。

教學(xué)課時(shí)：約30分鐘

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動(dòng)的興趣）

1.回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒游戲的興趣。

提問：你們?cè)诓藞隼锟吹搅四男┎耍浚ㄓ變夯貞洠?/p>

2.菜場里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？

1)什么菜？（鼓勵(lì)幼兒用“菜”字組詞）

2)老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時(shí)拍的，下面還配有文字和拼音，請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個(gè)“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什么菜？哪個(gè)是“菜”字？

3)這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

3.小結(jié)：菜場里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個(gè)“小菜場”，看一看我們的菜場里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺(tái)卡）

二、聽說游戲：小菜場

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在游戲情境中嘗試對(duì)各類菜進(jìn)行分類，并能用正確的量詞進(jìn)行介紹）

1.請(qǐng)你們做營業(yè)員幫菜場進(jìn)貨，進(jìn)貨時(shí)要看清楚這是什么菜？應(yīng)該送到哪個(gè)柜臺(tái)？千萬不能送錯(cuò)哦！

2.營業(yè)員進(jìn)貨、分類并相互檢查。

3.幼兒分成四組各選一柜臺(tái)，看一看，說一說，柜臺(tái)里有些什么菜？有多少？

4.每組選一名菜場營業(yè)員進(jìn)行介紹。(鼓勵(lì)幼兒能大膽地用語言完整地表達(dá)，并能正確使用量詞。)

5.小結(jié)：菜場里有各種各樣的菜，品種多又多，營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會(huì)怎樣呢？我們來玩?zhèn)€超級(jí)小廚師的游戲，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

三、游戲：超級(jí)小廚師

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作配菜、報(bào)菜譜）

1.場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

2.幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個(gè)朋友配菜。

3.音樂一停，兩個(gè)幼兒根據(jù)卡片上的菜，合報(bào)一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

4.競賽游戲 ：一蛋多吃

游戲規(guī)則：

（1）。幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對(duì)和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

（2）。幼兒答對(duì)了，教師以課件驗(yàn)證，并配以“鼓掌聲”鼓勵(lì)。

小結(jié)：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經(jīng)常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時(shí)，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

活動(dòng)評(píng)析：

圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進(jìn)了生活的小區(qū)、走上了大街，孩子們對(duì)生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了關(guān)注。并在孩子的建議下，大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進(jìn)行了購物活動(dòng)。對(duì)這些社會(huì)性的活動(dòng)，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對(duì)菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會(huì)聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜??”。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注到這一點(diǎn)后，我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)入了《有用的植物》主題，并在班級(jí)里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報(bào)菜譜活動(dòng)，并由此設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)——《超級(jí)小廚師》。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我由孩子的生活經(jīng)驗(yàn)著手，與生活場景緊密結(jié)合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中（菜場營業(yè)員、小廚師），運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達(dá)表現(xiàn)的自由度，這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達(dá)的興趣。

《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對(duì)大班孩子對(duì)文字的好奇和探索愿望，以及小學(xué)一年級(jí)以認(rèn)讀在先的語文教學(xué)特點(diǎn)，我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音，出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對(duì)文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化，為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準(zhǔn)備。

此外，我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，特別是本地人，常會(huì)把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此，在活動(dòng)中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉??而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

“一蛋多吃”，說說生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來驗(yàn)證。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)，積累了健康飲食的好方法。

第三篇：大班語言活動(dòng)教案

大班語言活動(dòng)教案

活動(dòng)內(nèi)容：理發(fā)師的奇遇 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事的情節(jié)續(xù)編故事的結(jié)局，發(fā)展幼兒的想象與創(chuàng)造能力。

2、知道人不可以貌相，不能從表面看問題。

3、喜歡參加故事活動(dòng)，并用自己喜歡的方式進(jìn)行故事講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店，及其基本的理發(fā)的步驟。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《理發(fā)師奇遇》幻燈片。活動(dòng)過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事《理發(fā)師的奇遇》的興趣。

1、小朋友我們頭發(fā)太長了要怎么辦呢？理發(fā)師是怎么樣為你理發(fā)的？

2、今天理發(fā)店里來了一個(gè)奇怪的客人，我們一起來聽聽理發(fā)師的奇遇這個(gè)故事。

二、教師完整講述故事，讓幼兒初步熟悉故事。

1、故事的名字叫什么？里面都有誰？發(fā)送了一件什么事情。

三、師生一起看圖講述故事，加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。

1、出示圖片一

（1）獅子請(qǐng)理發(fā)師為他理發(fā)時(shí)，理發(fā)師為什么會(huì)發(fā)抖？（2）獅子看到理發(fā)師這么害怕，說了什么？

2、出示圖片二

（1）獅子的頭發(fā)著火，理發(fā)師是怎么做？（2）如果是你們，你們會(huì)怎么做？（3）接下來，理發(fā)師有出了什么差錯(cuò)？（4）獅子生氣了嗎？那它是怎么說？為什么？

3、出示圖片三

（1）接下來又發(fā)生了一件什么事情？

（2）獅子的短發(fā)又被剪壞了，如果你是獅子，你會(huì)怎么做呢？（3）如果你是理發(fā)師你會(huì)怎么做呢？

4、師幼一起看圖完整講述故事一遍。（以幼兒講述為主，教師適時(shí)指導(dǎo)）

5、請(qǐng)幼兒部分幼兒看圖完整講述故事。

四、為故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造能力。

1、你們覺得故事到這里就結(jié)束了怎么樣？你們喜歡的結(jié)局是怎么樣的？

2、與同伴進(jìn)行交流討論。

3、請(qǐng)幼兒來說說自己編的結(jié)局，全班幼兒一起評(píng)價(jià)。表揚(yáng)大膽講述、故事創(chuàng)新的幼兒。

4、你們喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們故事里這只獅子總是笑瞇瞇的，跟表面看上去的不一樣。

五、活動(dòng)延伸。

1、將自己認(rèn)為滿意的結(jié)局進(jìn)行續(xù)編并進(jìn)行故事表演。

2、回去將故事講給爸爸媽媽聽。

第四篇：大班語言活動(dòng)教案

大班語言活動(dòng)：有趣的提手旁

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣。

2、在動(dòng)一動(dòng)、說一說、找一找中感知“扌”的漢字和手有關(guān)聯(lián)，并能在文字中找出有“扌”的字。

3、發(fā)現(xiàn)常見部首與漢字的關(guān)系，鍛煉觀察、分析、歸類的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、幻燈片、筆、打印的文字《偏旁部首兒歌》視頻。三．活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知感知“扌”的漢字和手有關(guān)聯(lián)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系。

四、活動(dòng)過程；

(一)聽音樂《你好》，做動(dòng)作。

師：今天老師給你們請(qǐng)來了一位神秘的客人，看看他是誰？（出示巧虎圖片），巧虎今天邀請(qǐng)我們參觀它的漢字王國，但是需要闖關(guān)，你們需要聽音樂，做動(dòng)作，回答問題。

提問：你們剛剛聽音樂，都用手做了哪些動(dòng)作？

小結(jié)：剛剛我們都用手做了抱、拍、握的動(dòng)作(邊說邊出示圖片)。(二)看圖片，感知提手旁。

1、感知提手旁

師：①想不想知道抱、拍、握這三個(gè)動(dòng)作的字寶寶是怎么寫的？(變出文字)，現(xiàn)在老師想想考考你們，認(rèn)真觀察，看看這幾個(gè)字寶寶有什么相同的地方？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)，都有“扌”)②你們知道他的名字嗎？(提手旁)③他為什么叫提手旁？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作都和手有關(guān)系)小結(jié)：我們中國漢字是由許多偏旁部首組成，而大多數(shù)帶有“扌”的字寶寶都和我們的手有關(guān)系。

2、進(jìn)一步感知“扌” ①看圖猜字(擦、掃)②看字猜圖(提、摸)

（三）回歸文字，尋找提手旁。

1、幼兒分小組，每一小組發(fā)一張帶有一段文字的卡片，用紅色筆把帶有“扌”的字圈出來。

2、成果展示。

（四）圖片分類，找規(guī)律。

請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類，想想你按什么理由分的？ 看看他們的漢字，發(fā)現(xiàn)了什么？（和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字，都有“口”；和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”；和樹木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”。）

五、擴(kuò)展延伸：

觀看《偏旁部首兒歌》視頻。

第五篇：大班語言活動(dòng)教案

大班語言活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感，本次活動(dòng)，孩子在對(duì)家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動(dòng)中提高了語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達(dá)出來。

3．感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． PPT（家鄉(xiāng)美景的圖片等）、圓舞板一塊。

2．幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、談話引入活動(dòng)

1．師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

2．出示PPT(xx及白馬標(biāo)志)，

3．你喜歡xx嗎？為什么？

4．小結(jié)：對(duì)了，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個(gè)濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。

二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，用一句話來形容其特點(diǎn)

你知道xx有哪些美麗的地方嗎？請(qǐng)你用一句話介紹一下。（教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等）

岳王廟：是為了紀(jì)念岳飛而建造的，岳飛忠心報(bào)國，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。

孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會(huì)去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”

四眼井：四口井在一起。

牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。

步行街：是個(gè)商業(yè)街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂的好地方。

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。

1．教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問：老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同？感覺怎么樣？

2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在xx…）

3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？

4．幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

xx的美景實(shí)在太多，五天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。（魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等）

延伸活動(dòng)：

繪畫《我的家鄉(xiāng)》

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過xx的一些景點(diǎn)，對(duì)xx的景點(diǎn)比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉(xiāng)的主題墻，為活動(dòng)開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌，了解xx，使活動(dòng)推向了**。

附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》

夸，夸，夸家鄉(xiāng)，

我們的家鄉(xiāng)在xx，

美景名勝數(shù)不清，

讓我?guī)ス湟还洌?/p>

星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?

星期二，我們?nèi)ス湓劳鯊R，

星期三，我們?nèi)ス涔律剑?/p>

星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>

星期五，我們?nèi)ス淠脸枪珗@。

xx的美景數(shù)不清，

數(shù)不清！

大班語言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

2.大膽想象，進(jìn)行簡單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

3.初步了解光與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！

幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

二、理解故事內(nèi)容。

提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？那里發(fā)生了什么變化？

它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉?。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！

幼：彩虹

三、完整欣賞故事。

四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。

調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會(huì)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

幼：調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

幼：教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。

五、導(dǎo)出。

小朋友們，今天太陽公公又出來了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！

大班語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述，理解捧、托、背的具體動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語“一串”。

2、能仔細(xì)觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。

2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。

3、小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。

4、知識(shí)儲(chǔ)備：會(huì)用形容詞形容各種水果。

活動(dòng)過程

1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請(qǐng)小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了？

2、進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。

3、小游戲（熟悉托、捧、背三個(gè)動(dòng)作）

師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽，老師說動(dòng)作的名字，小朋友來把這個(gè)動(dòng)作做出來，比一比看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的最快，做的動(dòng)作最準(zhǔn)確?！巴小薄芭酢薄氨场薄?/p>

4、給故事取名字，講故事

師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來講講這個(gè)故事吧。

5、情境游戲《開超市》

（1）師：羅老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲講出你要買的是什么水果？這種水果是什么樣子的？還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。

（2）師：想來買的小朋友請(qǐng)舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當(dāng)小評(píng)委，如果來買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請(qǐng)他回去想好再來買。

（3）師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！

活動(dòng)延伸

小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的`水果，老師才會(huì)買。比如“我的西瓜又大又圓，快來買呀！”

活動(dòng)反思

1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識(shí)。

2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時(shí)，“捧”這一動(dòng)詞對(duì)孩子來說有點(diǎn)抽象，通過實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn)，幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達(dá)能力。

大班語言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2．能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．嘗試用替代法對(duì)兒歌進(jìn)行彷編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

活動(dòng)過程：

1．猜謎語

（1）師：請(qǐng)小朋友猜一條謎語：

你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口

我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形.

（1）師：對(duì)了，謎底就是“影子”，你們什么時(shí)候會(huì)有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時(shí)候會(huì)有影子。）

2．學(xué)習(xí)兒歌

（1）教師完整朗讀兒歌

（2）幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

（3）幼兒完整朗讀兒歌

3．創(chuàng)編兒歌

（1）師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的動(dòng)植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”

（2）幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。

拓展活動(dòng)

探索影子的奧秘