第一篇：大班科學(xué)怎樣保護(hù)大腦教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。

2、初步了解科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。

3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件：圖片——大腦。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片—大腦。

1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？（大腦）

幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。

2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎？

3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

4、觀察圖片。

教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。

大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。

大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

二、了解保護(hù)大腦的基本方法。

1、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺？

小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。

2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么？

（讓幼兒討論）

教師小結(jié)：

（1）要勤于用腦。

（2）不要用腦過度。

（3）保證大腦的合理營(yíng)養(yǎng)。

（4）保持樂觀的情緒。

三、拓展想象——趣味練習(xí)。

1、當(dāng)你生氣的時(shí)候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

2、當(dāng)你幸福的時(shí)候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

第二篇：蘇教版科學(xué)大腦教案

義務(wù)教育課程蘇教版科學(xué) 五年級(jí)下冊(cè)第五單元 《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)

三亞市八一小學(xué) 李華

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察和查閱資料，初步了解人體大腦的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。

2.知道大腦是人體各種活動(dòng)的最高指揮中心、左腦和右腦的功能以及保護(hù)大腦的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解大腦的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，知道大腦左右半球的不同功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)大腦是人體各種活動(dòng)的最高指揮中心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1120克水果、核桃、豆腐、不同的物品、七巧板、音像資料等。

教法學(xué)法：

通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從質(zhì)量、大小、形狀、顏色、軟硬程度等方面對(duì)大腦有全面的認(rèn)識(shí)；從問題入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大腦的功能，繼而開展測(cè)試活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到大腦是人體的“司令部”和保護(hù)大腦的一些方法措施。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.游戲活動(dòng)：看誰反應(yīng)快

聽口令做相反的動(dòng)作，例如：師說“上”，同學(xué)們說“下”。老師說“前”，同學(xué)們說“后”……下面游戲開始。（上——下，前——后，抬頭——低頭，睜眼睛——閉眼睛）

師：在游戲中，同學(xué)們所做的這些游戲動(dòng)作是身體的哪個(gè)器官在指揮著你？（大腦）（聽、想、做……）

2.板書：大腦

3．回憶背誦《人有兩個(gè)寶》 4．腦分大腦、小腦、腦干三部分。過渡：關(guān)于大腦，你們還想知道什么？

二、用各種方法認(rèn)識(shí)大腦

引入：今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)人類神秘的大腦。1.認(rèn)識(shí)大腦的重量

教師用1120克（2斤2兩）水果。讓學(xué)生拎一拎，掂一掂，猜猜大腦的重量。

2.認(rèn)識(shí)大腦的大小。引入：我們的大腦有多大呢？

（有學(xué)生用手比劃，師讓其比劃給大家看。還有學(xué)生說有兩個(gè)拳頭大，教師讓大家握緊雙拳并攏。）我們的大腦約有我們并攏的雙拳這樣大，大家體驗(yàn)一下 3.認(rèn)識(shí)大腦的形狀。

大腦到底是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，觀察核桃仁的表面，其實(shí)我們?nèi)说拇竽X表面與核桃仁表面相似，有許多凹陷的溝和隆起的回，這樣的外形有什么作用呢？

4.認(rèn)識(shí)大腦的軟硬和顏色。

每個(gè)小組的桌上都有一小塊鮮豆腐，請(qǐng)同學(xué)們用手按一按它，然后說一說你的感受。

三、認(rèn)識(shí)大腦的功能

1.討論：大腦有哪些功能？ 2.交流討論情況。

3.小結(jié)：大腦有感覺、運(yùn)動(dòng)、說話、情緒、記憶、分析、推理等功能。

4.游戲：測(cè)試大腦的記憶力和創(chuàng)造力

5.學(xué)生匯報(bào)游戲情況與結(jié)果。

6.小結(jié)：大腦被稱為人體的“司令部”。

四、認(rèn)識(shí)左腦與右腦的差別及保護(hù)大腦方法

1.投影——觀察大腦的左半球和右半球。

2.談話，左右腦分別控制人體不同的活動(dòng)，左腦支配右側(cè)身體運(yùn)動(dòng)，偏重于管理數(shù)學(xué)、邏輯、語言、書寫等功能。右腦支配左側(cè)身體運(yùn)動(dòng)，偏重于管理音樂、繪畫、情感、技藝等功能。一般情況下，人的各種動(dòng)作需要左右兩半球協(xié)同工作才能完成，大腦兩個(gè)半球分別管不同領(lǐng)域的工作，它們互為補(bǔ)充，緊密協(xié)調(diào)，共同實(shí)現(xiàn)了大腦的整體性功能。

3．小測(cè)試，測(cè)試你的左右腦功能

4．在運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們還有哪些好方法保護(hù)大腦 5．學(xué)生討論 6．匯報(bào)情況 7．教師小結(jié)

五、總結(jié)拓展

1.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲，對(duì)大腦有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2．回顧總結(jié)

3、教師總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了大腦，了解了它的部分功能，這些知識(shí)也只是大腦秘密中的冰山一角，在很大程度上大腦仍然是神秘的。讓我們學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)再一起去探索大腦的奧秘吧！

第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》劉。。

大班科學(xué)活動(dòng)：《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》

執(zhí)教者：劉..活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

2、萌發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物保護(hù)自己的圖片、動(dòng)物頭飾 活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，教師提問：你是怎樣保護(hù)自己的？

2、初步了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？

“小朋友，在藍(lán)藍(lán)的大海里，發(fā)生了一件什么樣的事情？我們一起來看一看?！?播放課件，提問：（1）、剛才你看到了什么？

（2）、烏賊是用什么方法來保護(hù)自己？（3）、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

小結(jié)：原來，烏賊身體里墨囊，墨囊里裝有墨汁，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)噴出墨汁，使海水變黑，然后自己再逃之夭夭。原來，小動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有辦法來保護(hù)自己。

3、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

（1）、“森林里真熱鬧啊，那么多小動(dòng)物在呢，我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物吧！”

（2）、“如果有危險(xiǎn)時(shí)，這些小動(dòng)物是怎么來保護(hù)自己的呢？（3）、感知小動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法。

4、幼兒操作，進(jìn)一步探索動(dòng)物的防身絕招。

（1）、出示圖片，積極討論，你還知道其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？

（2）、師幼共同小結(jié)，根據(jù)小動(dòng)物自我保護(hù)方法來對(duì)小動(dòng)物分類。動(dòng)物的外形各不相同，名字不同、吃的東西不同，但動(dòng)物都是很聰明的，能想出許多辦法來保護(hù)自己。比如這座樓房里就住著這樣一群身懷絕招的動(dòng)物：第一層住著（逃跑）、第二層住著（放臭氣）、第三層（保護(hù)色）、第四層（硬殼）、第五層（盔甲護(hù)身）

（3）請(qǐng)幼兒思考：人類在哪些方面運(yùn)用到了保護(hù)色？（如，解放軍的迷彩服）

5、游戲活動(dòng)：《找動(dòng)物》

幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，模仿小動(dòng)物的防身絕招躲在活動(dòng)室的四周，老師扮演大灰狼找小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

回家收集有關(guān)其他動(dòng)物保護(hù)的圖書或圖片，共同分享。

第四篇：大班科學(xué) 植物怎樣喝水 教案

大班科學(xué)

植物怎樣喝水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

活動(dòng)過程：

做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

1、芹菜實(shí)驗(yàn)：

將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。

將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。

過一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。

2、兩色花實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)大人將花朵的莖剪開。

兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

問幼兒：如果植物沒水會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。

講解為植物澆水的方法：

土壤干燥時(shí)需要水，而且要將水澆在土上。看到有水從花盤底下漏出來時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?/p>

早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛瑁@樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能參與實(shí)驗(yàn)的過程。

能注意植物需要水。

大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆

活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。

活動(dòng)過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。）

——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。

——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。

第五篇：五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《大腦》教案

《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)

過程與方法：

1、能夠通過觀察活動(dòng)，了解大腦的大小、形狀和結(jié)構(gòu)。

2、能夠通過查閱書籍和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。

3、能夠按要求測(cè)試自己的記憶力。

科學(xué)知識(shí)：

1、知道大腦在人體活動(dòng)中起著重要的指揮中心的作用。

2、知道大腦的主要功能和六個(gè)功能區(qū)。

3、了解大腦左右半球有不同的功能。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)到大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步的探究欲望。

2、意識(shí)到人類對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)是隨著科學(xué)的進(jìn)步正逐步加深。

重點(diǎn)：

初步了解人體大腦的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，知道左右大腦半球具有不同的功能。

難點(diǎn)：

體驗(yàn)到大腦對(duì)人體各種活動(dòng)的神奇指揮作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)大腦的視頻資料、圖片、課件、核桃、水豆腐、七巧板等

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、游戲活動(dòng)：看誰反應(yīng)快

師：同學(xué)們，我們下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲——看誰反應(yīng)快。

聽口令做相反的動(dòng)作，例如：師說“上”，同學(xué)們說“下”。老師說“前”，同學(xué)們說“后”……下面游戲開始。（上——下，前——后，抬頭——低頭，開眼睛——閉眼睛）

師：在游戲中，同學(xué)們所做的這些游戲動(dòng)作是誰在指揮著你？（大腦）（聽、想、做……）

2、板書：大腦（板書課題）

過渡：關(guān)于大腦，你們還想知道什么？（重量、形狀、大小、作用、結(jié)構(gòu)等）

二、引入新課

引入：今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)人類神秘大腦的模樣和功能。

（一）用各種方法認(rèn)識(shí)大腦

1、教師用臺(tái)秤稱出1400克（2斤8兩）的物品（水果）。讓學(xué)生拎一拎，掂一掂，感受大腦的重量。

師：我請(qǐng)六名同學(xué)拎一拎老師手里的蘋果，猜一猜它有多重？

生：學(xué)生猜測(cè)并匯報(bào)。

師：這一重量相當(dāng)于一個(gè)成年人大腦的重量，同學(xué)們猜一猜你自己的大腦有多重？

生：學(xué)生猜測(cè)并匯報(bào)。

師：我們每個(gè)人的大腦重量是不同的，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)不斷的變重，到了成年以后逐漸成形就沒有什么變化了，那么我們的大腦有

多大呢？

生：這生進(jìn)行猜測(cè)。

2、認(rèn)識(shí)大腦的大小。引入：我們的大腦有多大呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手，把兩只手握成拳頭并攏在一起，并放在額頭前，你大腦的大小就相當(dāng)于你兩只拳頭并攏在一起時(shí)的大小。

師：我請(qǐng)四名同學(xué)（四名同學(xué)個(gè)頭大小都有顯著差異）分別上臺(tái)給大家展示一下它們大腦的大力。

生：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示。

師：由于每個(gè)學(xué)生個(gè)體的差異，從而造成大腦大小的差別，剛才我們觀察仍是大腦的重量和大小，同學(xué)們你知道我們大腦的表面是什么樣的？

3、認(rèn)識(shí)大腦的形狀。

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，觀察核桃仁的表面，其實(shí)我們?nèi)说拇竽X表面與核桃仁表面相似，有許多凹陷的溝和隆起的回，這樣的外形有什么作用呢？

生：猜測(cè)回答。

師：老師請(qǐng)兩名同學(xué)上講臺(tái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（2個(gè)大小一樣的紙團(tuán)展開），下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果并說一說你明白了什么？

師：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們能夠清楚明白這些凹陷的溝和隆起的

回能增大大腦表面皮層的面積，幫助我們存儲(chǔ)大量的知識(shí)。

4、大腦分為左右大腦半球，左大腦半球負(fù)責(zé)管理右側(cè)身體，右大腦半球負(fù)責(zé)管理左側(cè)身體。

師：你平時(shí)是左手做事多，還是右手做事多？

生：（右手做事多，說明你左腦用得多，我們的大腦是越用越聰明的，所以平時(shí)還可以練習(xí)左手做事，使你的右腦也變得更聰明）

5、認(rèn)識(shí)大腦的軟硬和顏色。

師：每個(gè)小組的桌上都有一小塊鮮豆腐，同學(xué)們可以用手按一按它，然后說一說你的感受。

生：談按豆腐的感受。

師：大腦的軟硬如平時(shí)我們吃的鮮豆腐，所以非常的軟，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要保護(hù)好自己的大腦，大腦的顏色是什么色的？（學(xué)生觀察課本）

生：回答

師：對(duì)，不是白色的而是淡紅粉色的。

（師出示課件讓學(xué)生進(jìn)一步感受大腦的直觀形象）

師：這是在人體活動(dòng)中發(fā)號(hào)施令的腦，它由大腦、小腦、腦干三部分組成。

二、了解大腦的管理范圍。

師：同學(xué)們?cè)诨卮鹄蠋焼栴}的時(shí)候，想一想你的大腦是怎樣指揮你的？

生：學(xué)生回答。

師：出示課件（大腦的管理范圍）說一說，像這幾種行為大腦又是怎樣指揮的？

生：學(xué)生思考討論，我們?yōu)槭裁窗汛竽X稱為“人體司令部”？

生：學(xué)生先討論，再進(jìn)行匯報(bào)。

師小結(jié)：大腦就像司令部一樣，指揮著我們的每一個(gè)動(dòng)作，下節(jié)課我們就通過幾個(gè)游戲我們就會(huì)對(duì)大腦的作用將有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

二課時(shí)

一、測(cè)試大腦的記憶力和創(chuàng)造力

（一）記憶力測(cè)試

談話：大腦可以幫助我們記憶很多事情，下面我們來做一些有趣的測(cè)試游戲。

1、游戲1——猜數(shù)字

師：介紹游戲規(guī)則（出示幻燈）

利用10秒時(shí)間仔細(xì)觀察屏幕中出現(xiàn)的15個(gè)數(shù)字，看誰最快發(fā)現(xiàn)屏幕中缺少了哪幾個(gè)數(shù)字。

①學(xué)生匯報(bào)

②提問：你有什么好辦法又快又準(zhǔn)確的記住這些數(shù)字？

③在你猜數(shù)字游戲時(shí)你們的大腦又是怎樣指揮你的？

2、游戲2——拼圖案

師介紹游戲規(guī)則和要求（出示幻燈）

用七巧板拼出一個(gè)圖案，觀察這一圖案10秒鐘，把圖案弄亂后重新拼回原來的圖案，并且圖案大小和顏色不變。

師小結(jié)：我們的記憶力是可以通過訓(xùn)練提高的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們也可以采用不同的方法幫助記憶，如，聯(lián)想記憶、編順口溜、理解記憶等，以提高我們的記憶力。

（二）創(chuàng)造力測(cè)試

①七巧板

②既拼圖要求，利用七巧板拼出各種圖案，并給圖起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

③學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)并展示你拼的圖形。

④為什么同學(xué)們所拼出的圖形都不一樣呢？

⑤學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

師小結(jié)：由于每位同學(xué)的大腦在存儲(chǔ)的知識(shí)不一樣，思維方式也不同，所以拼出的圖案也不同，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要勤于用腦，否則大腦的反應(yīng)就會(huì)慢慢地變得遲鈍，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。

（三）了解左腦右腦的差別，并認(rèn)識(shí)到保護(hù)大腦的意義。

1、投影——觀察大腦的左半球和右半球。

2、談話，左右腦分別控制人體不同的活動(dòng)，左腦控制人體右側(cè)的活動(dòng)，右腦控制人體左側(cè)的活動(dòng)，一般情況下，人的各種動(dòng)作需要左右兩半球協(xié)同工作才能完成，大腦兩個(gè)半球分別管不同領(lǐng)域的工作，它們互為補(bǔ)充，緊密協(xié)調(diào)，共同實(shí)現(xiàn)了大腦的整體性功能。

師：左右腦半球各自有什么功能。

生：看書后回答。

師：大腦是人體最重要的器官，那么我們應(yīng)如何保護(hù)大腦。

生：先在組內(nèi)交流自己的看法，再師生共同交流，師小結(jié)。

師小結(jié)：①首先要消除相應(yīng)的疲勞，恢復(fù)腦的功能；主要是同學(xué)們要按時(shí)休息，保證每天晚8-10個(gè)小時(shí)；②加強(qiáng)體育鍛煉，鍛煉可以提高學(xué)習(xí)與記憶能力；③要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)膳食，保證身體所需的能量；④每天保持歡快的心情和積極向上的情緒；⑤禁止吸煙、酗酒等不良嗜好對(duì)大腦的發(fā)育都有好處。另外在任何時(shí)候，任何活動(dòng)中都要保護(hù)好頭部，使大腦不受傷害。

二、介紹機(jī)器人考格，總結(jié)全課。

三、總結(jié)拓展

1、談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲，對(duì)大腦有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2、討論，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們還有哪些好方法保護(hù)大腦？

四、課外延伸

查找資料，看營(yíng)養(yǎng)與大腦有什么關(guān)系。