第一篇：初中七年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）

【范文一：七年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃】

一、學(xué)生基本情況

本計(jì)劃針對七年級全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》上冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：信息技術(shù)與信息社會，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，文本處理。其中“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識”的內(nèi)容占本教材的50%，可見計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

知識點(diǎn)：收集身邊的信息，計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全，文件管理，網(wǎng)絡(luò)探秘、文本處理，設(shè)置文字與段落。

三、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術(shù)，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學(xué)會使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

課時(shí)內(nèi)容

第一課時(shí)收集身邊的的信息、講解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和本學(xué)期課程計(jì)劃

第二課時(shí)縱覽飛速發(fā)展的信息技術(shù)

第三課時(shí)綜合實(shí)踐

第四課時(shí)計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全

第五課時(shí)使用資源管理器

第六課時(shí)畫圖程序與使用

第七課時(shí)初識因特網(wǎng)

第八課時(shí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識簡介

第九課時(shí)綜合實(shí)踐

第十課時(shí)輸入與保存文檔

第十一課時(shí)設(shè)置文字與段落

第十二課時(shí)插入圖片與文本框

第十三課時(shí)制作簡單表格

第十四課時(shí)圖文混排

第十五課時(shí)綜合實(shí)踐

第十六課時(shí)復(fù)習(xí)

【范文二：初一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃】

當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際的生活中，同時(shí)，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。為了完成本學(xué)期的任務(wù)，制定本教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

本計(jì)劃針對七年級全體學(xué)生，通過六年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ)，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課程較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊，由于學(xué)生家庭條件的限制家里幾乎沒有電腦，學(xué)生只是在上課時(shí)間練習(xí)，課后根本就沒有鞏固練習(xí)的機(jī)會，所以，大部分學(xué)生所學(xué)知識遺忘性大，操作時(shí)發(fā)現(xiàn)有些操作比較生疏。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)性還是比較高的，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)并不像語文、數(shù)學(xué)課程等那樣枯燥單調(diào)，也不像歷史、政治那樣需要死記硬背，相對來說學(xué)生感覺還是比較新鮮的，但是這又存在一個問題，學(xué)生感興趣的不是學(xué)習(xí)而是游戲、上網(wǎng)聊天，所以學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待于提高，要更進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教學(xué)分析：

本冊教材共分為兩大部分，第一部分是信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)；第二部分是WindowsXP系統(tǒng)，第一章主要內(nèi)容有

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識；

了解計(jì)算機(jī)的工作結(jié)構(gòu)和基本原理；

了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件；

了解計(jì)算機(jī)的安全問題，以及信息技術(shù)相關(guān)的道德、規(guī)范和法律知識

主要任務(wù)：

了解信息及信息技術(shù)的概念；

了解信息及信息技術(shù)獲取方法、工具

了解計(jì)算機(jī)在社會中的地位和作用、信息技術(shù)對人類社會的影響；

了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法

了解計(jì)算機(jī)的硬件及基本工作原理，了解計(jì)算機(jī)的過去、現(xiàn)在和將來；

了解計(jì)算機(jī)病毒及其防治方法

本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識windowsxp的窗口

會用windowsxp資源管理工具管理文件和文件夾

主要任務(wù)：

認(rèn)識windowsxp的操作界面

學(xué)習(xí)windowsxp窗口操作系統(tǒng)

學(xué)習(xí)我的電腦和資源管理器的使用

掌握文件和文件夾的管理

學(xué)習(xí)使用回收站

三、教學(xué)策略：

1、開拓學(xué)習(xí)理論活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)和信息化水平。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，集體備課、教科研的實(shí)效性

3、抓好信息技術(shù)質(zhì)量揣測。

4、做好學(xué)生上機(jī)考核，抓好競賽活動

5、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，爭取更多的上機(jī)機(jī)會。

【范文三：七年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)課程，深入有效的開展課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。以《中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息處理信息的能力，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。

二、學(xué)生基本情況分析

信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。本學(xué)期我仍然擔(dān)任七年級1-6班的信息技術(shù)教學(xué)工作，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有了一定的認(rèn)識，能夠正確的開機(jī)關(guān)機(jī)，能進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作，及使用一些簡單的應(yīng)用程序。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是靠每周上課時(shí)間鞏固練習(xí)的，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期教材是使用陜西科學(xué)技術(shù)出版社：七年級信息技術(shù)下冊。內(nèi)容包括：初始因特網(wǎng)、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上搜索和軟件下載、收發(fā)電子郵件和即時(shí)通信五章內(nèi)容。其中第三章的軟件下載和第四章的收發(fā)電子郵件是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)劃把課程分成基礎(chǔ)型和拓展型，并對教材進(jìn)行重新編排，主要是考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性，也考慮對學(xué)生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。在第一單元《信息與信息技術(shù)》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務(wù)，要求學(xué)生依靠自己的能力，通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。基礎(chǔ)型課程中，關(guān)于信息科技基礎(chǔ)的內(nèi)容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應(yīng)用軟件則采用以合適的任務(wù)或活動串連相關(guān)知識、技能的方式，要防止將應(yīng)用軟件操作指南作為課程內(nèi)容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步使學(xué)生了解掌握計(jì)算機(jī)的硬件與軟件的維護(hù)。

2、初步學(xué)習(xí)認(rèn)識因特網(wǎng)的概念和用途。

3、掌握登錄網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)頁的方法。

4、掌握網(wǎng)上搜索和軟件下載的方法。

5、學(xué)會申請電子郵箱的方法和收發(fā)電子郵件的方法。

6、會在網(wǎng)上和同學(xué)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

8、了解網(wǎng)絡(luò)安全，嘗試使用殺毒軟件，能正確地引用網(wǎng)上資源，具備良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀和網(wǎng)絡(luò)道德

五、教學(xué)措施

本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)開展一些小競賽及課堂評價(jià)，以這種方式促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其中仍以學(xué)生自學(xué)和動手操作為主。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一章初識因特網(wǎng)2課時(shí)

第二章網(wǎng)上瀏覽4課時(shí)

第三章網(wǎng)上搜索和軟件下載4課時(shí)

第四章收發(fā)電子郵件5課時(shí)

第五章即時(shí)通信2課時(shí)

【范文四：七年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際的生活中，同時(shí)，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期七年級一班至八班由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，家庭大多無計(jì)算機(jī)，只能在校上機(jī)練習(xí)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高

2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢

3、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差

4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范

5、有些學(xué)生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒有接觸計(jì)算機(jī)。

針對上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會嚴(yán)格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。

三、目的要求

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識的興趣

3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為

4、對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育

四、教材分析

本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級信息，義務(wù)教育教看書。

本教材主要內(nèi)容如下：１、信息社會。

2、計(jì)算機(jī)的組成。

3、計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)。

4、熟悉“我的電腦”。

5、用“資源管理器”管理文件。

6、用好“回收站”

教學(xué)目標(biāo)：①了解信息及其特征。

②了解計(jì)算機(jī)在信息社會中的地位和作用。

③樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。

教學(xué)重點(diǎn)：

①信息技術(shù)對人類社會的影響，如何迎接信息社會的挑戰(zhàn)。

②在計(jì)算機(jī)中如何表示信息。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。

2、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。

3、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。

5、寓教于樂，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。

6、分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

六、教學(xué)計(jì)劃：

（略）

【范文五：七年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃】

一、學(xué)生情況分析

本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學(xué)生對本課程的認(rèn)識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

學(xué)校教材采用的是海南省九年義務(wù)教育信息技術(shù)七年級下冊教材。本學(xué)期學(xué)習(xí)1三個單元的內(nèi)容，分別是：第一章信息的整理與展示，第二章數(shù)據(jù)的處理與分析，第三章信息的交流與共享。

第一單元中涉及的知識點(diǎn)有：演示文稿的策劃與準(zhǔn)備、演示文稿的制作與放映、添加多媒體和設(shè)置效果、演示文稿的打包與發(fā)布。

第二單元中涉及的知識點(diǎn)有：電子表格的特點(diǎn)及應(yīng)用、使用電子表格收集信息、電子表格的排版、數(shù)據(jù)處理、直觀生動的圖表。

第三單元中主要內(nèi)容有：電子郵件、即時(shí)通訊、網(wǎng)絡(luò)論壇。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解演示文稿的用途；掌握策劃和制作演示文稿的方法；根據(jù)需要合理地應(yīng)用動畫和切換效果；綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息。

2、掌握數(shù)據(jù)收集過程中常用的編輯操作方法；合理調(diào)整電子表格的版面；掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數(shù)；運(yùn)用圖表直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)的涵義。

3、掌握電子郵件的使用方法；了解即時(shí)通訊并選擇適合自己的交流工具；能夠使用網(wǎng)絡(luò)論壇資源促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流；了解網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)生活的影響并樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第二周：第一章第一節(jié)演示文稿的策劃與準(zhǔn)備；

第三周：第一章第二節(jié)掌握策劃和制作演示文稿的方法；

第四周：第一章第三節(jié)掌握設(shè)置演示文稿的動畫和切換效果；

第五周：第一章第四節(jié)綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息；

第六~七周：第二章第一節(jié)掌握數(shù)據(jù)收集過程中常用的編輯操作方法；

第八~九周：第二章第二節(jié)合理調(diào)整電子表格的版面；

第十~十一周：第二章第三節(jié)掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數(shù)；

第十二~十三周：第二章第四節(jié)運(yùn)用圖表直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)的涵義；

第十四周：第三章第一節(jié)及第二節(jié)掌握電子郵件的使用方法；了解即時(shí)通訊并選擇適合自己的交流工具；

第十五周：第三章第三節(jié)及第四節(jié)能夠使用網(wǎng)絡(luò)論壇資源促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流；了解網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)生活的影響并樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德；

第十六周~~第十七周：期末總結(jié)與測評。

第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)(初中信息技術(shù)七年級)

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)（初中信息技術(shù)七年級）

知識：了解信息和信息技術(shù)的含義；了解信息技術(shù)的發(fā)展和變化

技能：了解現(xiàn)代信息技術(shù)在日常社會中的應(yīng)用，知道信息技術(shù)在社會發(fā)展中的重要性

情感：通過了解信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的重大變革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索的興趣

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、了解信息技術(shù)的發(fā)展和變化

2、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

課前準(zhǔn)備：學(xué)生分組收集生活中的信息技術(shù)工具，并從中總結(jié)出自己使用過的工具有哪些

課堂準(zhǔn)備：圖片、視頻、動畫（課件中體現(xiàn)）和實(shí)物

教學(xué)過程

一、活動導(dǎo)入

活動1以游戲引課

游戲規(guī)則：請4位同學(xué)上講臺站成一橫排，第一位學(xué)生面對教師，其他三位同學(xué)背對教師，先請第一位同學(xué)看教師手里的一張紙條上的內(nèi)容，然后請第二位同學(xué)轉(zhuǎn)過來，由第一位同學(xué)將剛才看到的內(nèi)容用動作表達(dá)（不能有聲音）給第二位同學(xué)，時(shí)間20秒，然后再請第三位同學(xué)轉(zhuǎn)過來，由第二位同學(xué)把剛才自己理解的意思用動作表達(dá)給第三位同學(xué)，以此方法到最后。然后先讓第四位學(xué)生說出是什么，再請第三位學(xué)生說出他表達(dá)的意思，再請第二位學(xué)生說出他表達(dá)的意思，最后請第一們學(xué)生說出他表達(dá)的意思，從而說出紙條上的內(nèi)容。

師:為什么一樣的信息會出現(xiàn)這么多不同的信息？

學(xué)生回答（表達(dá)錯誤、信息傳送的方式有限、表達(dá)信息不明確等等）

教師鼓勵、表揚(yáng)并小結(jié)

活動2教師提問：假如你現(xiàn)在有4個朋友，一個在北京，一個在東京，一個在紐約，一個在倫敦，你要跟他們傳遞一個信息，你會用什么方法？你們知道還有哪些方式可以傳播信息？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：

在今天我們有很多傳遞信息的方法，可是在人類最早出現(xiàn)的年代以及沒有這些信息處理和傳遞的工具的時(shí)候，人們又是怎樣進(jìn)行信息傳遞的呢？

二、授新

（一）信息技術(shù)的發(fā)展

1、教師展示圖片：原始社會、圖畫、結(jié)繩記事等

提問：人類還沒有語言的時(shí)候，怎樣進(jìn)行信息的傳遞和交流？你能通過這些圖片想象出他們的傳遞方法嗎？

學(xué)生回答，教師評價(jià)并小結(jié)：在人類還不能言語的時(shí)候，出現(xiàn)了用繪畫、打結(jié)等等處理和傳遞信息的方法，當(dāng)有了語言的使用之后，語言成為了人類進(jìn)行思想交流和信息傳播不可缺少的工具。這也是信息技術(shù)的第一次發(fā)展，距今約4萬年。（課件展示板書）

2、提問：語言在當(dāng)時(shí)也只能是人與人近距離的時(shí)候才能傳遞信息，但對于遠(yuǎn)距離的人而言，會受到地域的限制，人類又要通過怎樣的方式來傳遞呢？

教師展示圖片：語言、烽火臺、甲骨文文字、騎馬送信等

學(xué)生通過圖片討論并回答，教師評價(jià)，再小結(jié)：

文字的出現(xiàn)和使用，使人類對信息的保存和傳播取得了重大突破，較大地超越了時(shí)間和地域的局限。這是信息技術(shù)的第二次發(fā)展，距今約3500多年。（展示板書）

3、信息技術(shù)的第三次發(fā)展，可以說我們中國人為此做出了巨大的貢獻(xiàn)。你們知道我國古代的四大發(fā)明嗎？

學(xué)生回答，教師展示中國古代四大發(fā)明的圖片（紙、印刷術(shù)、指南針、火藥）。（觀看視頻資料）印刷術(shù)的發(fā)明和使用，使書籍、報(bào)刊成為重要的信息儲存和傳播的媒體。這就是信息技術(shù)的第三次發(fā)展，距今約1300多年。（展示板書）

4、現(xiàn)在我們來做個小測試：如果你是學(xué)校體隊(duì)隊(duì)長，現(xiàn)在要通知所有隊(duì)員到操場進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，一種方法，分別給這些年級的班級的班主任打電話，第二種方法，分別走到各班通知，第三種方法，利用校園廣播通知。你會選擇哪一個？為什么？

教師播放視頻：電話、電視、廣播在生活、工作中的廣泛應(yīng)用

教師小結(jié)，第一部電話誕生的時(shí)間是1863年、第一部廣播誕生的時(shí)間是1895年、第一部電視誕生的時(shí)間是1925年，電話、廣播、電視的使用，使人類進(jìn)入了利用電磁波傳播信息的時(shí)代。這是信息技術(shù)發(fā)展的第四個時(shí)代，距今約80到200多年。（展示板書）

教師提問：用語言、紙和電視傳遞同一個信息，它們有什么不同？

5、真正讓信息的處理和傳播得以迅速發(fā)展的時(shí)間距我們現(xiàn)在也就40多年，這就是計(jì)算機(jī)的誕生以及互連網(wǎng)的出現(xiàn)。（教師展示課件：現(xiàn)代生活中信息技術(shù)的應(yīng)用）第一臺計(jì)算機(jī)是在1946年誕生的，隨著電腦日新月異的發(fā)展和完善，人們對計(jì)算機(jī)與互連網(wǎng)的普及使用，促進(jìn)了信息技術(shù)的快速發(fā)展。這也是信息技術(shù)的第五次發(fā)展。（展示板書）

電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，在對信息的處理上有些什么特點(diǎn)？

展示信息技術(shù)發(fā)展的板書，教師提問：從古到今，從信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以看到信息技術(shù)有哪些變化？它的發(fā)展對我們的生活，以及社會的發(fā)展帶來了什么作用？學(xué)生回答。

（二）我們今天一起探索了人類社會信息技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)在老師有一個問題不知道該怎樣來解答，我想請同學(xué)們來幫幫我，你們愿意幫我嗎？

教師提問：怎樣才算是信息技術(shù)？（學(xué)生討論回答）

教師總結(jié)：信息技術(shù)（英文縮寫IT）就是指怎樣獲取信息、處理信息、存儲信息、傳遞信息、檢測信息和利用信息等等的技術(shù)。（展示板書）

在現(xiàn)代社會中，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)是人類社會信息技術(shù)的核心內(nèi)容，而計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的發(fā)展速度也是相當(dāng)驚人的。

教師提問：假如沒有這些信息技術(shù)工具，我們想象一下人類社會是什么樣子？（學(xué)生回答）

繼續(xù)提問：由此我們可以看出，信息技術(shù)對社會的發(fā)展重要嗎？（生答）那么，掌握信息技術(shù)重要嗎？（學(xué)生回答）

你們有信心把電腦這門信息技術(shù)課學(xué)好嗎？（學(xué)生答）

三、結(jié)束語：

未來的社會是什么樣子，我們誰也無法想象。信息技術(shù)會發(fā)展到什么樣子，我們也無法去想象。但是，我們相信，隨著人類社會的日益進(jìn)步和發(fā)展，未來社會的信息技術(shù)也會更加完美。所以，老師希望同學(xué)們好好把握今天的學(xué)習(xí)時(shí)光，長大后，你們一定能創(chuàng)造出更加美好的明天。

四、板書（略）

第三篇：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動2 制作評比表格

合肥市第五十一中學(xué) 朱瑞旭

教材分析：

本節(jié)是安徽教育科學(xué)研究院編寫的新版《信息技術(shù)》教材八年級上冊第一單元活動2的內(nèi)容，其主要內(nèi)容是制作一個評比表格并且進(jìn)行修飾。在上節(jié)課中我們已經(jīng)教會學(xué)生使用EXCEL軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分類匯總，得出了相關(guān)的評比數(shù)據(jù)，本節(jié)課重點(diǎn)是要求學(xué)生對已經(jīng)統(tǒng)計(jì)過的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，之后對制作的表格進(jìn)行美化和修飾。難點(diǎn)是修飾表格并適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。學(xué)生分析：

我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生大部分來自周邊地區(qū)，大部分學(xué)生處于無人看管狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)能力較為薄弱，對計(jì)算機(jī)對網(wǎng)絡(luò)的理解大部分停留在玩玩游戲聽聽音樂的認(rèn)知上，雖然經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，但是仍有一部分學(xué)生無法端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在知識的獲取和應(yīng)用上存在一些明顯差距，因此在教學(xué)中往往出現(xiàn)部分學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，而另一部分學(xué)生需要耐心講解演示幾遍才能完成作業(yè)完成任務(wù)的現(xiàn)象。在實(shí)際教學(xué)中，以學(xué)生的能力教育為主，著重教會學(xué)生學(xué)會操作，學(xué)會應(yīng)用，在應(yīng)用的基礎(chǔ)上再次升華。學(xué)情分析：

在之前的七年級和上一節(jié)課學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)簡單接觸過EXCEL軟件，學(xué)生都能根據(jù)要求輸入數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)，也會使用該軟件制作簡單的表格，在學(xué)習(xí)中能夠自主按照課本的步驟來完成相應(yīng)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市第五十一中學(xué) 朱瑞旭 的任務(wù)，但是也有少部分學(xué)生需要降低難度和深度，需要一定的時(shí)間去理解和消化。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1、學(xué)會制作excel表格，并進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和統(tǒng)計(jì)

2、學(xué)會設(shè)置單元格格式

3、進(jìn)一步熟悉表格的修飾

4、學(xué)會打印輸出表格

過程與方法目標(biāo)：

1、能夠結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)表格

2、通過活動，體驗(yàn)表格信息加工的一般方法

3、通過活動熟悉數(shù)據(jù)表格的修飾方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識

2、通過活動感受計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的便利和高效

3、通過修飾表格培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美觀

教學(xué)重點(diǎn)：

1、表格數(shù)據(jù)的輸入

2、單元格的設(shè)置

教學(xué)難點(diǎn)：

1、表格的美化與修飾

教學(xué)方法：講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法 初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市第五十一中學(xué) 朱瑞旭

教學(xué)環(huán)境：多媒體計(jì)算機(jī)教室 教學(xué)準(zhǔn)備：前一節(jié)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表 課時(shí)安排：2課時(shí)（每節(jié)45分鐘）教學(xué)過程：

一、新課引入

師：在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)并制作了班級評比的數(shù)據(jù)表格，大家肯定都制作好了，我想每一個同學(xué)都希望將自己制作的表格打印出來張貼起來，但是我們來看看我們上一節(jié)課制作的表格的打印效果是怎么樣子的呢？

（教師展示上節(jié)課制作的表格。并做打印預(yù)覽）

大家說說看，這樣的效果如果直接打印出來會是什么樣子？好看不好看？ 生：不好看

師：大家都說不好看，也的確不怎么好看。因?yàn)槲覀兇蛴〉亩际呛Y選過后班級的數(shù)據(jù)，而且也沒有將最終的數(shù)據(jù)綜合到一起，更沒有進(jìn)行美化修飾，長長短短，也不見表格，名不符實(shí)，是不是？ 生：是

師：那好，那我們再來看一個表格（教師展示修飾好的表格），大家覺得這個表格怎么樣？能不能直接打印出來呢？ 生：很好看，可以直接打印，是怎么制作出來的呢？

師：好，那我們今天就來探究一下如何去制作一個如此精美的表格并打印出來 初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市第五十一中學(xué) 朱瑞旭

二、新課教授 階段一

（一）建立評比表格（教師同步演示）

將“檢查統(tǒng)計(jì)表”中的各組平均得分?jǐn)?shù)據(jù)復(fù)制到新建的工作表中，建立評比表格，并按小組得分高低進(jìn)行排序，完成內(nèi)容的制作。

1、打開文件 運(yùn)行excel軟件，并打開“檢查統(tǒng)計(jì)表”

2、更改表名 雙擊要修改的工作表名，輸入名稱，修改表名

3、輸入表題 單擊A1單元格，輸入表題“本周小組評比公示”

4、選擇區(qū)域 單擊“檢查統(tǒng)計(jì)表”標(biāo)簽，切換到“檢查統(tǒng)計(jì)表”，同時(shí)選中四個小組的平均分?jǐn)?shù)據(jù)

5、復(fù)制數(shù)據(jù) 單擊“復(fù)制”按鈕，再切換到“評比表”

6、粘貼數(shù)據(jù) 單擊選中A2單元格，再單擊“粘貼”按鈕

7、修改組名 將“組別”列各組名稱修改為“第一組”、“第二組”?

8、排序得分 按照小組合計(jì)得分高低進(jìn)行排序

（二）實(shí)操任務(wù)

根據(jù)教師剛才演示操作，自己制作“評比表”（教師巡視指導(dǎo)，并適時(shí)給予點(diǎn)撥）

（三）展示點(diǎn)評

選擇幾個學(xué)生的作品進(jìn)行展示并簡單點(diǎn)評（不做太多的點(diǎn)評，指出共同問題所在）初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市第五十一中學(xué) 朱瑞旭

階段二

（一）修飾表格（教師同步演示）

修飾表格中的文字格式、邊框和底紋、數(shù)字格式及行高列寬，美化“評比表”

1、設(shè)置文字格式 單擊A1單元格，設(shè)置標(biāo)題的文字格式：隸書、24磅、加粗、褐色

2、合并居中表題 拖動A1：G1區(qū)域，單擊“格式”工具欄上的“合并及居中”按鈕，居中表題

3、設(shè)置表頭底紋 拖動A2:G2區(qū)域，設(shè)置表頭區(qū)域底紋顏色為“褐色”，邊框?yàn)椤盁o線框”，文字顏色為“白色”

4、設(shè)置數(shù)字格式 拖動B3：G6區(qū)域，選擇“格式”-“單元格”命令，設(shè)置數(shù)字格式

5、設(shè)置底紋 拖動A3：G6區(qū)域，設(shè)置底紋為“淺黃”，并居中對齊文字

6、設(shè)置邊框 拖動A3:G6區(qū)域，選擇“格式”-“單元格”命令，設(shè)置邊框線為白色

7、調(diào)整行高列寬 拖動邊線或選擇“格式”—“行（列）”—“行高（列寬）”命令來調(diào)整行高列寬，使之美觀大方

（二）實(shí)操任務(wù)

根據(jù)教師剛才演示操作，自己動手修飾剛剛制作 “評比表”（教師巡視指導(dǎo)，并適時(shí)給予點(diǎn)撥）

（三）展示點(diǎn)評 初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市第五十一中學(xué) 朱瑞旭

選擇幾個學(xué)生的作品進(jìn)行展示并簡單點(diǎn)評，從大小格式顏色等方面進(jìn)行點(diǎn)評

階段三

打印輸出表格（教師做演示）1、2、3、4、設(shè)置頁面 文件——頁面設(shè)置 預(yù)覽效果 文件——打印預(yù)覽

重新調(diào)整（若覺得不美觀，可以進(jìn)行調(diào)整）打印輸出

（由于條件限制，此操作僅教師演示，可以演示2-3遍，不做實(shí)際操作）

三、自主探究

1、選擇性粘貼 部分?jǐn)?shù)據(jù)是由函數(shù)計(jì)算得出的，這樣在做簡單復(fù)制粘貼時(shí)會出現(xiàn)一些問題，這時(shí)我們可以通過“選擇性粘貼來解決。

2、探究修飾表格的基本過程和一般方法

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要介紹了表格數(shù)據(jù)的輸入、排序和修飾打印輸出，重點(diǎn)在單元格的設(shè)置，在這部分主要要將單元格的各種設(shè)置方法告訴學(xué)生并與之探究不同的設(shè)置會帶來什么樣的結(jié)果，難點(diǎn)是表格的修飾，適當(dāng)?shù)男揎棔砻赖南硎?，但是過度的修飾則會適得其反，因此培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀非常重要。

五、課后任務(wù) 初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市第五十一中學(xué) 朱瑞旭

將老師發(fā)送給的“成績單”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并修飾。

六、教學(xué)反思（教學(xué)后書寫反思）

第四篇：《初中信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《初中信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是初二年級的學(xué)生，通過初一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，一些地區(qū)的大部分學(xué)生家里都有計(jì)算機(jī)可以連入互聯(lián)網(wǎng)，他們具備了一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有初步的認(rèn)識。但是，他們對網(wǎng)絡(luò)的了解大部分是停留在網(wǎng)上聊天、BBS論壇、網(wǎng)絡(luò)游戲以及有限的資料收集；另一些地區(qū)的學(xué)校的學(xué)生，在小學(xué)中并沒有接觸到計(jì)算機(jī)，只是在進(jìn)入初一年級時(shí)，才對計(jì)算機(jī)有一定的了解，其應(yīng)用技能僅僅停留在對windows的操作及文字處理上?？傮w上講，初二年級的學(xué)生，對網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及相應(yīng)有應(yīng)用沒有一個系統(tǒng)的了解，更沒有形成有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)習(xí)的意識。因此，學(xué)生要學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)知識，并為下面的網(wǎng)絡(luò)信息收集打下基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

1．本節(jié)主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)主要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及因特網(wǎng)的誕生和發(fā)展，是本章的基礎(chǔ)知識，為全章的學(xué)習(xí)作鋪墊。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)的概念。

從覆蓋范圍和計(jì)算機(jī)之間連接的距離來劃分網(wǎng)絡(luò)的類別。結(jié)合校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、住宅小區(qū)網(wǎng)和家庭網(wǎng)絡(luò)來介紹局域網(wǎng)，結(jié)合因特網(wǎng)來介紹廣域網(wǎng)。

展示課件，分析三種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的示意圖和簡單工作原理及在應(yīng)用中所顯示的特點(diǎn)。

通過課件展示教學(xué)內(nèi)容，介紹廣域網(wǎng)及因特網(wǎng)的基本知識，因特網(wǎng)的誕生與發(fā)展，拓展介紹因特網(wǎng)對人類社會所起的作用及給我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)帶來的方便。

布置好參觀過程中的注意事項(xiàng)，分好小組，選好小組長，確定參觀路線。

從因特網(wǎng)的入口處開始參觀，逐一介紹各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的名稱及主要功能。4．教學(xué)資源

（1）網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)圖；

（2）有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的視頻（3）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。

三、教學(xué)過程

在上本節(jié)課前，我特意向?qū)W生透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報(bào)，要用到哪些內(nèi)容。學(xué)生提出：“學(xué)校正在申請市綠色學(xué)校，而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報(bào)?！庇钟袑W(xué)生說：“這也可以成為我們申請市綠色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評上的機(jī)會?！边€有學(xué)生說：“我們可以挑選好的小報(bào)做成一份校園的環(huán)保小報(bào)紙?！??

說到這里學(xué)生們都興奮了，紛紛發(fā)表自己的見解，課堂一下子活躍起來。

最后我在聽取了學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了幾個小組，布置了如下要求及作業(yè)：

①每一小組合作共同完成一份小報(bào)。②為自己的小報(bào)取一個亮麗的名稱及版面。

③結(jié)合學(xué)校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件，利用數(shù)碼相機(jī)拍攝（數(shù)碼相機(jī)部分學(xué)生家中有，學(xué)校里也有）一些活動的圖片，收集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)一些自己需要用到的數(shù)據(jù)。

1、作業(yè)完成的內(nèi)容豐富多彩

學(xué)生在這一個星期通過全體小組成員的共同努力及在老師的幫助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。材料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計(jì)圖表。其中所涉及到的內(nèi)容：有學(xué)校舉行的“保護(hù)環(huán)境，千人簽名儀式”，有團(tuán)委發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有社會實(shí)踐：“訪千年古樹”，有美術(shù)組舉辦的大地作畫比賽，勞技組組織的“利用廢物做手工”的比賽，以及各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實(shí)。在收集材料的一周里，從每個小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自己當(dāng)成是一個小記者、小作家、小攝影師?? 大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。

2、在信息技術(shù)課堂上

本堂課的上課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們帶著自己小組的“成果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整理這些素材。

在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自己手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計(jì)師”旁邊開始指手畫腳起來，“你用紅色看看，紅色好看。”“這一行字要變大一點(diǎn)，這樣醒目。”??這樣的聲音不絕于耳。

我這時(shí)也成為了一個配角，只能為電腦操作上還有困難的小組幫上一點(diǎn)忙。

下課了，每個小組都完成自己的小報(bào)。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。

四、案例分析：

（一）、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充滿了生命

時(shí)下，合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法是很多信息技術(shù)教師采用的，讓學(xué)生以實(shí)際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓學(xué)生學(xué)習(xí)困難，長久必會厭倦，因?yàn)槟切╇娔X的技能離我們的學(xué)生太“遠(yuǎn)”了。

在這課前，我所謂的作業(yè)是學(xué)生自己提出的，而且也不是一些機(jī)械的抄寫，每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自己喜歡完成的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，對他們來說沒有負(fù)擔(dān)，有的只是從中獲得更多的樂趣。

在課堂上，那些技能學(xué)生都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識再結(jié)合自己小組的素材靈活運(yùn)用技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。

（二）、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給學(xué)生的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。

學(xué)生在收集素材的同時(shí)培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力、版面設(shè)計(jì)能力、攝影能力??每位同學(xué)都會選擇自己能勝任而又喜歡的一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)，這是多么有趣而高興的事，因此他們獲得了成功。

學(xué)生經(jīng)歷了各項(xiàng)活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自己平時(shí)怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護(hù)學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表現(xiàn)：愛自己、愛班級、愛學(xué)校??

五、教學(xué)反思

這是一節(jié)簡單直觀的課，其特點(diǎn)一是內(nèi)容較少，理論性強(qiáng)；其二是讓學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會不太大。一般情況下，只要根據(jù)教材，針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及理論概念講解得枯燥性作好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，介紹相關(guān)的理論知識后，也就算完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果也會不錯。

第五篇：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。

難點(diǎn)：插入圖片文件。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們學(xué)會制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務(wù)一：打開PowerPoint 文件

(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2．任務(wù)二：插入剪貼畫

邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開“運(yùn)動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運(yùn)動”，這時(shí)會顯示與運(yùn)動有關(guān)的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時(shí)會彈出四個選擇項(xiàng)，我們選擇第一個選擇項(xiàng)“插入編輯”，這時(shí)我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。

3．任務(wù)三：插入圖片文件

介紹自己時(shí)，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開作業(yè)。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時(shí)彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時(shí)我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4．練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在……)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別指導(dǎo)。

5．欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè)

見課本中“練一練”。

【課后反思】

1、針對學(xué)生實(shí)際，快節(jié)奏，小坡度，多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生自己多研究是符合學(xué)生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設(shè)計(jì)的比較詳細(xì)，實(shí)際可以通過問題探究，學(xué)生結(jié)合以往的知識，完全可以自己來解決，設(shè)計(jì)比較詳細(xì)的目的，是教師在學(xué)生總結(jié)時(shí)，有針對的說明。

2、在實(shí)際教學(xué)中，我重點(diǎn)還是放在幻燈片的打開方法，這是第一教時(shí)的新知識，學(xué)生需要鞏固，而在新授學(xué)習(xí)中以學(xué)生討論研究為主，在練習(xí)中，還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的審美觀念，以求作品制作的近善近美。