第一篇：初二語文試卷基礎(chǔ)訓練

（一）復習鞏固用部首查字法查字=典。

1.指導全班用部首法查“頓”。

2.歸納部首查字的方法、步驟。

3.各自用上述方法查其余的5個字。

4.檢查，訂正。

（二）比較形近字再組詞。舉例如下：

閑（閑人）狠（兇狠）攻（進攻）科（科學）

悶（悶氣）狼（惡狼）政（政府）料（材料）

買（買主）訂（訂閱）扒（扒手）歸（歸公）

賣（賣命）釘（鐵釘）趴（趴下）舊（破舊）

1.讀準字音，分辨字形；

2.組成詞語以區(qū)別字義。

（三）選詞填空的練習。

第1小題，“結(jié)實”和“硬朗”都有身體健壯的意思。但“硬朗”只用來說老年人的身體，而“結(jié)實”則無此限制。所以，這一題應填“結(jié)實”。

第2小題，“寶貴”和“珍貴”都表示“很有價值”的意思?！罢滟F”多用于具體的物質(zhì)的東西，如禮物、文物、紀念品、照片等?！皩氋F”可指具體的事物，但更多用于比較抽象的事物，如生命、時間、經(jīng)驗等。這一題應填“寶貴”。

第3小題，“靈活”和“靈便”都有“靈敏、不呆板”的意思。但“靈便”一般用來說人的四肢或五官，而“靈活”則無此限制。這一題應填“靈活”。

第一步，辨析詞義，找出詞義和用法上的不同點。

第二步，選詞填空。

第三步，讀一讀填上詞語的句子，體會一下詞語用得是否合適。

第四步，可用另一個詞語口頭造句。

（四）填寫詞語的練習，目的是使句子表達的意思更具體，更生動。舉例如下：第1小題可填“飛快地”、“緩緩地”。第2小題可填“圓滿地”、“迅速地”。第3小題可填“快活地”、“興致勃勃地”。第一步，讀每組的第一個句子。第二步，思考填哪些詞語。第三步，填詞語。第四步，再讀句子。

（五）照樣子練習連句子。指導學生做這一題時，應引導學生將地點與所做的事結(jié)合起來考慮，并注意不要忘記點標點。答案如下：

第二課時

聽話·說話。

本次基礎(chǔ)訓練中的“聽說”訓練安排了對話練習。教師可在學生熟悉對話內(nèi)容后創(chuàng)設情境進行練習。然后再以到商店買學習用具為內(nèi)容，討論對話內(nèi)容，繼而進行練習。

閱讀。

本次閱讀的內(nèi)容是一則寓言故事?？砂匆韵虏襟E進行教學：

（一）讀閱讀提示，明確要求：1.借助拼音讀準字音；2.能聯(lián)系上下文，抓住重點句，理解內(nèi)容。

（二）初讀課文，理解不懂的詞語。如，“羨慕”“艱苦”“東張西望”“不耐煩”“懊悔”等。

（三）帶著閱讀提示中提的問題再讀課文，畫出有關(guān)句子。如：“知了怕艱苦……學得很不認真?！薄爸撕芟敫笱阋黄鹫钩岣唢w……還是飛不了。”“知了望著大雁在萬里長空飛翔，真懊悔自己當初沒有努力學習?！?/p>

（四）引導學生回答問題。

要點是：開始知了總是說“知了”，因為它不了解學飛是件艱苦的事，把學飛看得很容易，不虛心聽，更不認真練。后來，知了說“遲了”，因為到了要去南方的時候了，它還是飛不高，影響了飛行。“遲了”也表現(xiàn)了知了對自己驕傲的行為十分后悔。

（五）讀全文，讀出適當?shù)恼Z氣。

第三課時

作文。

（－）明確作文要求。

（二）全班共同觀察一個靜物，然后口述。重點是有順序，抓特點。

（三）每個同學觀察自帶的一個靜物，然后自己說，同座對說。

（四）指名口述，全班評議。評議重點是：有順序，抓特點，語句完整、通順。

（五）各自把說的內(nèi)容寫下來。

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第二篇：語文基礎(chǔ)訓練

語文基礎(chǔ)訓練（2）

一、（12分，每小題3分）

1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．迸發(fā)（bang）不屈不撓（ráo）愴然（chuàng）婀娜多．．．．姿（ē）B．躋身（jī）巋然不動（kuī）女媧（wō）諄諄教．．．．導（zhūn）C．恫嚇（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尷．．．尬（gà）．D．粗糙（cāo）徘徊觀望（huái）糟粕（pò）鍥而不．．．．舍（qia）

2、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點無傷大雅的玩笑。．．．．B．近幾年，來中國演出的外國藝術(shù)團絡繹不絕，不過人們對俄羅斯芭．．．．蕾舞團的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。C．美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收．．．．費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。

D．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間，．．．．誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。3、下列各句中，沒有語病的一句是

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。

C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 鐵路客車動車組先進的計算機網(wǎng)絡控制技術(shù)，，。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設施都附有防火裝置 ①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控 ②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制

③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車 ④同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷

⑤無需人為干預

A．②①⑤④③ B．②④①③⑤ C．⑤④③②① D．⑤④①③② 二 閱讀下面的文言文，完成5-8題。

安重榮，小字鐵胡，朔州人也。重榮有力，善騎射，為振武巡邊指揮使。雖武夫，而曉吏事，其下不能欺。有夫婦訟其子不孝者，重榮拔劍授．其父，使自殺之，其父泣曰：“不忍也！”其母從傍詬罵，奪其劍而逐之，問之，乃繼母也，重榮叱其母出。重榮起于軍卒，暴至富貴，而見晉高祖．自藩侯得國，嘗謂人曰：“天子寧有種邪？兵強馬壯者為之爾！”雖懷異志，而未有以發(fā)也。是時，高祖與契丹約為父子，契丹驕甚，高祖奉之愈謹，．重榮憤然，以謂“屈中國以尊夷狄，困已敝之民，而充無厭之欲，此晉萬世恥也！”數(shù)以此非誚高祖。契丹使者往來過鎮(zhèn)州，重榮箕踞慢罵，不為之禮，或執(zhí)殺之。是時，吐渾白氏役屬契丹，苦其暴虐，重榮誘之入塞。契丹數(shù)遣使責高祖，并求使者，高祖對使者鞠躬俯首，受責愈謹，多為好辭以自解，而姑息重榮不能詰。天福六年夏，契丹使者拽剌過鎮(zhèn)，重榮侵辱．之，拽剌言不遜，重榮怒，執(zhí)拽剌；又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。高祖患之，為之幸鄴，報重榮曰：“前世與虜和親，皆所以為天下計，今吾以天下臣之，爾以一鎮(zhèn)抗之，大小不等，無自辱焉！”重榮謂晉無如我何，反意乃決。重榮雖以契丹為言，反陰遣人與幽州節(jié)度使劉晞相結(jié)。契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之，欲因以窺中國，故不加怒于重榮。其冬，安從進反襄陽，重榮聞之，乃亦舉兵。是歲，鎮(zhèn)州大旱、蝗，重榮聚饑民數(shù)萬，驅(qū)以向鄴，聲言入覲。高祖遣杜重威逆之，兵已交，其將趙彥之與重榮有隙，臨陣卷旗以奔晉軍。重榮聞彥之降晉，大懼，重榮以吐渾數(shù)百騎守牙城，重威使人擒之，斬首以獻，高祖御樓受馘，命漆其首送于契丹。

注：藩鎮(zhèn)：指總領(lǐng)一萬的軍府

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一組是：(C)A．有夫婦訟其子不孝者。訟：控告 B．重榮起于軍卒，暴至富貴。暴：突然 C．契丹驕甚，高祖奉之愈謹。謹：嚴格

D．姑息重榮不能詰。詰：追問

6．下列各組句子中，分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是：(B)A．天子寧有種邪

重榮箕踞慢罵 B．兵強驪壯者為之爾

屈中國以尊夷狄 C．重榮誘之入塞

而充無厭之欲 D．重榮怒，執(zhí)拽剌

此晉萬世恥也！

7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一頂是：(B)A．安重榮雖為武官，但也通曉文吏事務。在處理一起家庭糾紛時，生父不忍殺其子，繼母則提劍殺逐，重榮不滿繼母的行徑，厲聲將她斥退。B．安重榮憤然于高祖屈尊事夷，每遇契丹使者均極力輕慢侮辱對方，甚至抓捕殺死他們，高祖屈已禮待契丹，而對重榮的一系列做法堅決反對。

C．契丹一直伺機圖謀晉朝，本應引起晉朝君臣高度警惕，高祖卻表示前朝與虜和親和做法都是為國家考慮現(xiàn)今重榮對抗契丹只能是自取其辱。

D．安重榮肖兵起事，借口朝見，聚集數(shù)萬饑民前往鄴地。高祖派遣部隊阻擊，在雙方交戰(zhàn)中重榮被俘遇害，高祖令人漆其首級后將它送給契丹。

8．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。(2)契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之

三 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

注：塵垢：塵埃。

(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪 一個字？請簡要分析。答：

(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

第三篇：福安市初二語文試卷

福安市2012-2013學年上學期期末初中質(zhì)量檢測

初二語文試卷

（滿分：100分時間：120分鐘）

友情提示：請將解答寫在答題卷上！

一、積累與運用（18分）

1、（一）閱讀下面語段，完成下列各題。（4分）

北京時間10月11日19時，瑞典諾貝爾委員會宣布2012年諾貝爾文學獎獲得者為中國作家莫言。莫言，成為第一位獲得諾貝爾文學獎的中國jí作家。喜訊傳來，沒有一個中國人不會不為莫言的獲獎而歡呼。

（1）給加點字注音，據(jù)拼音寫漢字。（2分）

諾貝爾()中國jí()．

（2）文中劃線的句子有語病，請加以修改。（1分）

___________________________________________________________________________

（3）用一句話概括這段文字的主要意思。（1分）

___________________________________________________________________________

2、默寫（10分）

（1）予獨愛蓮之出 _____________，濯清漣而不妖。周敦頤《愛蓮說》

（2）_____________，帶月荷鋤歸。陶淵明《歸園田居 》

（3）大漠孤煙直，_____________。王維《使至塞上》

（4）_____________，江入大荒流。李白《渡荊門送別》

（5）晴川歷歷漢陽樹，_____________。崔顥《黃鶴樓》

（6）誰道人生無再少？_____________！休將白發(fā)唱黃雞。蘇軾《浣溪沙》

（7）有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，________，________。酈道元《三峽》

（8）《望岳》中表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登人生高峰、俯視一切的詩句是： _____________，_____________。

3、名著閱讀（4分）

（1）《朝花夕拾》共10篇文章，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字，本學期我們學過其中一篇是《_____________》。

（2）《駱駝祥子》中，祥子最大的夢想是_____________。

（3）_____________是前蘇聯(lián)作家_____________寫的長篇小說《 鋼鐵是怎樣煉成的 》中的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。

二、綜合性學習（6分）

4、某校八（1）班主持了一場“我看漢語魅力”的辯論會，正反方激烈交鋒。正方_____________。同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國家，一股漢語學習的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而日益高漲，漢語必將成為全球的強勢語言。

反方：漢語的魅力在消退。（1）漢語中有些同音字、同義詞混淆難辨，造成聽讀障礙，影響我們的學習興趣。（2）目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學習負擔，不利于幼兒快樂成長。（3）現(xiàn)實生活中，由于種種原因，外語的強勢地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。

（1）你為正方確立的觀點是：_____________。（2分）

（2）請你再為正方補充一條闡述觀點的理由。(2分)

（3）反方辯詞的第幾句不能證明反方觀點？（2分）

三、閱讀（36分）

（一）閱讀下面文言文，完成5-8 題。（11分）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

5、解釋下列句子中加點詞語的含義。（4分）

①念無與為樂者（）②遂至承天寺（）．．．

③相與步于中庭（）④但少閑人如吾兩人耳（）．．．

6、翻譯下面句子。（3分）

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

___________________________________________________________________________

7、文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是____________________。（2分）

8、按照畫線句子仿寫。（2分）

自古以來，許多文人雅士都善于借月抒懷?！吧盍秩瞬恢髟聛硐嗾铡眰鬟_出王維的寧靜淡泊之心；“無言獨上西樓，月如鉤”觸發(fā)了李后主的亡國之恨；_____________________。

（二）閱讀下面一段文字，回答9-12題（9分）

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。橋?qū)捈s與河面平行。．8米，路面平坦，幾乎．．

每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

9、畫橫線的語句運用了_____________的說明方法，作用是_____________。（3分）

10、文中加點的詞“約““幾乎”能不能去掉?為什么?(3分)

_______________________________________________________________________

11、這段文字是按從整體到局部的順序來說明。（1分）

12、“這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”。這句話運用的修辭方法是_____________、_____________。（2分）

（三）閱讀下文，回答13-18題（16分）

北京時間不到點

兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個漢堡兩杯可樂，早飯就算打發(fā)了。“德克士”這段時間搞活動：早上十點以前、晚上八點以后，漢堡買一送一。在兒子看來，這就是他的“幸福生活?！?/p>

這天，我們進去剛坐定，從門外急匆匆進來兩個人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺前站定，氣喘如牛。父親是個四十來歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農(nóng)村集貿(mào)市場上的流行款，與時尚明亮的大廳顯得格格不入。這對父子的到來引起了大家的好奇，我注意到有些食客象我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置剛好正對柜臺，父子倆的一舉一動都在我的視線里。

鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對服務員說：“同志，要兩個漢堡?！狈諉T似乎不大習慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說：“先生要什么樣的漢堡？”這下父親有點猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅定地指著墻上一幅宣傳畫說：“要那個，十塊錢的。”服務員微笑著說：“兩個超級雞腿堡，20元?！编l(xiāng)下父親愣了，說：“你們不是‘買一送一’嗎？”服務員微笑著解釋：“對不起先生，我們的活動規(guī)定，早上十點之前或晚上8點之后購買可享受‘買一送一’的優(yōu)惠?！闭f著用手一指墻上的報時鐘，“您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點過三分了?！编l(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。

他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來，局促地對兒子說：“勇，要不，咱明天再來？”叫勇的小孩說：“明天還要看我媽哩！”鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉(zhuǎn)而試探地問服務員：“同志，能不能，寬限幾分鐘？我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了！”服務員依舊微笑著，不緊不慢地說：“對不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主。”鄉(xiāng)下父親又失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過了8點咱們再來？”勇說：“爸，十幾里地，天黑咋走呀？”鄉(xiāng)下父親說：“你不用來，我來！”勇說：“算了，我不吃了，就當我沒有考‘雙百’?！闭f著又低下了頭。

鄉(xiāng)下父親咬了咬牙，枯皺的手在衣袋里摸索，似乎做出來了一個艱難的決定。我不經(jīng)意地看了眼手機，顯示十點零五分。兒子正往嘴里海塞，見我看手機，順口問幾點了，我剛要回答，一個念頭突然在腦海里出現(xiàn)，讓我既緊張又興奮，心里怦怦直跳。我答道：“十點?！笔虏灰诉t，我還要將錯誤進行到底！硬了硬頭皮，我朝柜臺方向高聲喊道：“服務員，你們的表快了！快了整整5分鐘！”意想不到的是，旁邊竟然有人附和：“對，對！快了5分鐘！”還有人迅速地調(diào)著手機，然后高高舉起：“看，現(xiàn)在剛十點！”我看到，盡管這時用餐的人不多，但幾乎所有人都發(fā)出了一致的聲音。

一時間，柜臺里的服務員全愣了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個正忙不迭地說著 “先生歡迎光臨”“先生請慢走”的服務員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過頭來，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f話的人。他們的眼睛逐一掃過去，找不到定格的地方。頓時，整個大廳安靜下來了，只有反復播放的輕音樂在低回縈繞。

剛才一直為父子倆“服務”的那個服務員掏出手機，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺播音員報時的腔調(diào)：“現(xiàn)在是北京時間——”她故意頓了一下，而后一個字一個字地說：“不——到——點！”說完揚起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽到，整個柜臺內(nèi)響起一片銀鈴般的“報時聲”：“北京時間——不到點！”“北京時間——不到點”??

鄉(xiāng)下父親從服務員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背悄悄揩了下眼睛。

13、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

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14、服務員、我和顧客為什么說“北京時間不到點”？（3分）

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15、第（2）段劃線句子運用了哪些描寫方法？有何作用？(3分)

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16、體會下列加點詞語的含義及作用。（2分）

鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。．．

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17、“鄉(xiāng)下父親從服務員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背揩了下眼睛?！编l(xiāng)下父親這時會想些什么呢？請你寫出他當時的心理活動。（不少于30字 3分）

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18、請說說你在生活中與文中這對鄉(xiāng)下父子相似的經(jīng)歷，并談談感受。（3分）

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四.作文（40分）

19.父親攀爬月臺蹣跚的背影，愛在其中；阿長千辛萬苦買來《山海經(jīng)》，情義在其中；桃源中人寧愿與世隔絕，幸福在其中；周敦頤獨愛蓮之高潔，情趣在其中；雨果譴責焚毀圓明園的行徑，正義在其中；蘇州園林，美在其中；故宮博物院，智慧在其中??

請以“________在其中”為題，寫一篇文章。

要求：

1、先把題目補充完整。你可以從“趣”、“美”、“情義”、“做人”、“幸?！敝羞x填，也可以填其他詞語。

2、可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

3、文中不要出現(xiàn)真實地名、校名、人名等，否則會被扣分。

4、考慮內(nèi)容充實，600字左右。

第四篇：初二年級語文試卷

茂名市第十九中學2011----2012學第二學期期中考試

初二年級語文試卷

說明：1.本試卷共6頁，24小題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.第Ⅰ卷的答案填在答題卡相應題號上，答在試卷上無效。3.第Ⅱ卷的答案寫在答題卷相應題號上，答在試卷上無效。

第Ⅰ卷（20分）

一、本大題4小題，共8分。

答題提示：第Ⅰ卷的第1－4題讀一遍，答案填在答題卡的相應題號上；第Ⅱ卷的第11題讀兩遍，答案寫在答題卷的相應位置上?？忌梢赃吢犨叴痤}，錄音只播放一次。1．聽讀詞語，選出讀音正確的一項（）（2分）

A．狼藉 隕落 唾手可得 B．訕笑 荊棘 肆無忌憚 C．隘口 廝守 文質(zhì)彬彬 D．頹唐 心弦 懵懵懂懂 2．聽讀一則短文，選出文中沒提到的人名的一項（）（2分）

A．朱右 B．柳宗元 C．茅坤 D．蘇詢 聽讀一段對話，回答3—4題。3．選出理解有誤的一項（）（2分）

A．余先生認為，他寫《借我一生》是想用自己的記憶來表述自己對于一個人生過程的感受。

B．余先生認為，以前人們的人生是靠別人的眼神，別人的說三道四組合成的。C.余先生認為，選擇是記憶的本質(zhì)。他把在人生中所見過的一切都寫在書中了。D.余先生認為，人生可能有一些非常重要的細節(jié)，它永遠地留在自己的心目中，這些細節(jié)具有非常高的文學價值。

4．選出理解有誤的一項（）（2分）

A．余先生的父母都是上海人，但因上海當時的生活費用太昂貴，而且又兵荒馬亂，所以他父母無法再上海組織家庭。B．余先生的童年是在他父親的老家度過的。

C．余先生的父親認為，光在小山村要繼續(xù)完成自己的教育事業(yè)可能性不大，所以后來回上海居住。

D．余先生不知道自己的生命屬于哪一個地方，他自己要到老家、到上海借地方居住，這就是他寫《借我一生》的立意。

二、本大題2小題，共4分。

5.結(jié)合語境，下列詞語解釋不正確的一項是（）（2分）

A．他觸目傷懷，自然情不能自已。（已：停止。）．B．這“紅的”又苦又澀，真是難以下咽。（紅的：紅薯。）．．C．其他人輕蔑地看著這十五名婦女，訕笑著。（訕笑：譏諷。）．．D．不巧，敵人這時開始了秋季“掃蕩”。（掃蕩：這里指日寇在中國淪陷區(qū)實行的“三．．光”政策。）

6.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。

B．同學們在修改自己的作文時，一定要注意找出并改正作文中的錯別字。C．中學生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。

D．老王猜測，眼前這個年輕人大概有二十三歲左右。

三、本大題4小題，共8分。

7、指出加點字詞意思相同的一項()（3分）

A．軍霸上 / 蒙辭以軍中 ．．B．軍中聞將軍令 / 聞寡人之耳者 ．．C．多務王竊欣慕，歸念遂息 / 必為有竊疾矣 ．．D．吾妻之美我者，私我也 / 宮婦左右莫不私王 ．．閱讀下面文言文，完成8－10題。

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：?天子且至！?軍門都尉曰：?將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！?居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：?吾欲入勞軍。?亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：?將軍約，軍中不得驅(qū)馳。?于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：?介胄之士不拜，請以軍禮見。?天子為動，改容式車。使人稱謝：?皇帝敬勞將軍。?成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：?嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！?稱善者久之。8．選出下列加點詞解釋有誤的一項（）（2分）

A．天子先驅(qū)至，不得入 先驅(qū)：先前的衛(wèi)隊。．B．將軍約，軍中不得驅(qū)馳 約：規(guī)定。．C．使人稱謝 謝：感謝。．D．曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳 曩：先前。．9．下面加點字與“不聞天子之詔”中的“之”的意義相同的一項是（）（2分）A．介胄之士不拜 B．暮寢而思之 ．． C．已而之細柳軍 D．稱善者久之 ．．10．選出對本文理解有誤的一項（）（2分）

A．本課選自《史記·絳侯周勃世家》，作者是西漢的司馬遷。

B．第一段文字先點明背景，把人物置于矛盾沖突之中，為人物展現(xiàn)其性格特點提供了寬闊的舞臺。

C．第二段是課文的中心段，主要通過正面描寫來集中表現(xiàn)周亞夫治軍嚴整、剛正不阿、恪盡職守的“真將軍”特點。

D．課文最后一段借文帝之口將霸上、棘門軍與周亞夫作對比，進一步襯托周亞夫的“真將軍”風范。

第Ⅱ卷（100分）

四、本大題4小題，共12分。

11．聽下面一則故事，請按要求回答問題。（4分）

(1)中學生的話強調(diào)的是：。

(2)小伙子理解的意思是：

。12．根據(jù)下面句子的特點，再續(xù)寫一句。（2分）

知道“愛情”的人越來越多，知道“艾青”的人越來越少；知道“QQ”的人越來越多，知道“阿Q”的人越來越少；知道“就要發(fā)”的人越來越多，知道“九一八”的人越來越少；____________

____，____________________

________。13．漢字是中華國粹，其音形義無一不美。凝練含蓄，婉轉(zhuǎn)千折，足以讓每一個接近它的人心曠神怡、渾然忘我。請從“形、義”等方面說明賞析“明”字的美感。（2分）．答：明——。14．閱讀名著，按要求填空。（4分）

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為?正人君子?之流所深惡痛疾的文字。

本文段選自魯迅的回憶性散文《 》，作者對老師懷念的具體行為是、、。（每個空的答案不超過四個字。）收藏講義、懸掛照相、繼續(xù)寫作

五、古詩文默寫、翻譯，本大題2小題，共10分。15．古詩文默寫。（6分，每句1分）

(1)關(guān)河夢斷何處？。（《訴衷情》）(2)此生誰料，身在滄州。（《訴衷情》）(3)何處望神州？。（《南鄉(xiāng)子》）(4)天下英雄誰敵手？曹劉。（《南鄉(xiāng)子》）

(5)《采薇》中直抒胸臆，表現(xiàn)戍卒痛定思痛的無限悲傷的句子“，！” 16.翻譯下列句子。（4分，每句2分）(1)天子為動，改容式車。

譯文：

。(2)其將固可襲而虜也。

譯文：。

六、本大題7小題，共28分。

（一）《背影》選段（13分）

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

我說道：?爸爸，你走吧。?他往車外看了看說：?我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。?我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。_我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將把橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱 起橘子走。到那邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：?我走了，到那邊來信！?我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：?進去吧，里邊沒人。?等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

17.“我那時真是聰明過分”這句話運用了哪種修辭手法？怎么理解這句話的意思？（4分）答：。18.文章寫父親買橘子爬過月臺的“背影”，連用了“攀”“縮”“傾”等動詞，有什么作用？（4分）

答：。19.文中父親為給兒子買橘子來回穿鐵道爬月臺，舉動很艱難，作者卻寫他“心里很輕松似的”，應如何理解？（5分）

答：。

（二）老師的淚（15分）

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月…… ?齊玉。?楊老師叫我。我發(fā)怔。

?為什么走神？?她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前……可我仍愣愣的。?我，我喜歡看你的眼睛。?我說。同學們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業(yè)呢。

?你——你請出去。?

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：?美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn) 在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。?

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。

?原諒老師，好嗎？?

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

?一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’?

楊老師淚水盈盈。

我明白了：?楊老師，你也……?

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：?你是個男子漢，對嗎？? 我嗚咽著點點頭。

?你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。?

我咧了咧嘴。

?我會幫助你的——像我的老師一樣。?她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。?記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！? 我狠狠地點點頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。20．第二、三自然段用了什么描寫方法，刻畫了老師怎樣的特點。（4分）

答：。21．文章中有三處寫老師的流淚。請用波浪線在原文中劃出其中兩處，并說說表現(xiàn)老師當時何樣的心理？（5分）答：（1）。（2）。22．最后一段中“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句的含義是什么？（3分）

答：。23．請概括這篇文章所表現(xiàn)的主題。（3分）

答：。

七、本大題1小題，共50分。

人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。有童年的歡樂，有成長的煩惱；有成功的喜悅，有失敗的痛苦；有團聚的溫馨，有離別的惆悵……

24.請你以“ 的滋味”為題，寫一篇作文。

要求：把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。

第五篇：初二語文試卷分析

初二語文試卷分析(8班)

劉仕科

期中考試圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現(xiàn)對本次考試試卷作一全面分析。

一、試題分析 考試的范圍：

初二語文第四冊一、二、五單元、附錄（5首古詩、名著1篇）考題結(jié)構(gòu)：

語文積累35分，閱讀理解43分（文言文

15、說明文

12、散文16），綜合實踐12分和寫作60分。

考試時間為120分鐘，分值為150分

二、學生答題分析

（一）語文積累35分:最高分31分,最低分6分,平均得分22.37分,及格率63%。

（二）閱讀理解43分

文言文15分:最高分14分，最低分0分，平均得分8.0分，及格率54%。說明文12分:最高分12分，最低分0分，平均得分7.209分，及格率54%。散文16分:最高分15分，最低分0分，平均得分9.814分，及格率58%。

（三）綜合實踐12分:最高分12分，最低分0分，平均得分8.419分，及格率61%。

（四）寫作60分:最高分54分，最低分20分，平均得分44.91分，及格率49%?？傮w情況：最高分132分，最低分46分，平均得分100.7分，及格率79%。

三、針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學中存在以下問題：

（一）背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。

（二）閱讀教學中同學們學的不靈活,記憶不深，運用不好，另外，有些同學未重視生字詞等基礎(chǔ)知識的訓練。

（三）作文中對中、差生指導不到位，想象作文拓展學生思維能力的作文訓練得不夠，至使學生在作文明思路太窄。

（四）課外閱讀面太窄.四、考試技巧指導 ．．．．．．．．:．語文積累和綜合實踐．．．．．．．．．主要靠平時的積累和臨場的細心。一看就會的題馬上做，沒有把握的題先擱著，讓它“開天窗”，千萬不要為兩三道小題耽誤過多時間。等作文寫完后，再補前面的“天窗”。

文言文閱讀務必聯(lián)系上下文去準確理解每句話的意思。翻譯句子要堅持．．．．．“直譯”，句子的實詞要一個個落實，不能只譯個大意。

現(xiàn)代文閱讀要耐著性子細看數(shù)遍全文，想一想文章重點講的是什么，這對理解文意是有幫助的。在做題時，要結(jié)合有關(guān)的詞句和文章的重點，仔細推敲，斟酌答題。

作文（1）要始終扣住題意（2）要寫清楚每個字，盡量減少涂改，以便憑整潔．．的卷面給閱卷老師留下良好印象

五、今后措施：

針對以上問題，在今后的教學中力爭避免。

㈠加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。

㈡加強閱讀教學，繼續(xù)探討合作式閱讀教學法模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強知識點訓練，注重文體知識點的訓練，注重文體知識點的鏈接。

㈢加強課外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)課堂，充分作好課堂知識的遷移。

㈣加強思維訓練、緊扣中考思路，訓練有關(guān)題型，增長見識，加強語文修養(yǎng)。

㈤作文教學中，加大話題作文訓練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄、征文活動、手抄報、優(yōu)秀作品展覽、多搞活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。充分利用教材作范文。

㈥分類推進：優(yōu)生促進、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。

分期分批談話，指導思想與方法，多關(guān)心中等生，鼓勵關(guān)心差生，提高輔導質(zhì)量，增多輔導次數(shù)。㈦作好復習工作。

系統(tǒng)疏理知識，檢漏補缺，加強雙基提高鞏固。

2009—2010第一學期期中考試

初二年級語文試卷分析

一、試卷總評：

海港區(qū)2009-2010學年第一學期八年級語文（人教版）期中考試試卷緊扣新教材，基本上涵蓋了教材要求，在堅持《語文課程標準》的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，在考查基礎(chǔ)知識的同時，著重加強了對能力的考查，符合八年級學生期中檢查的要求，是一份結(jié)構(gòu)較為合理、難度適中的試卷。

二、試題特點：

1、試題結(jié)構(gòu)合理，知識點考查全面。試題圍繞初中語文課程的具體要求，從積累及運用、閱讀理解和寫作能力三個方面，以選擇題、填空題、簡答題的形式對八年級第二學期所學的知識進行了考查。積累及運用考查內(nèi)容涉及字形、字音、修改語句、綜合性學習、名著閱讀、為新聞擬標題，知識點覆蓋率約達80%。同時，以填空題的形式考查所學課文古詩文背誦默寫，考查內(nèi)容與平時的課堂教學內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和八年級學生的認知水平。

2、加強了對學生閱讀能力的考查。現(xiàn)代文、文言文閱讀重在檢測學生的整體認知能力，與知識遷移能力，也是近年來水平測試的重點。試題選材注重與課文的相關(guān)聯(lián)，緊扣習題要點，考察目的相同，但形式靈活。閱讀理解有六段閱讀材料，分別是課內(nèi)文言文《陋室銘》與課外文言文的對比閱讀，課內(nèi)現(xiàn)代文《老王》，說明文《二十世紀最糟糕的發(fā)明》，記敘文《只要七日暖》?？碱}從7小題到23 小題，能力考查分識記、理解、提煉、分析、運用幾個層級，形成梯次，同時也提醒學生，注重課本學習和遷移。

3、注重語文與生活的聯(lián)系。這次寫作題目是“難忘的身影”，給學生創(chuàng)設了廣闊的選擇余地和思維空間，有利于學生想象能力和個性特長的發(fā)揮，體現(xiàn)了新課標中“提倡自由作文，根據(jù)個人特點和興趣寫作，力求有個性，有創(chuàng)意地表達，使學生有話可說，有內(nèi)容可寫，有利于培養(yǎng)學生用心感受生活、關(guān)注身邊的人的能力?！?/p>

三、學情分析

1．年級學情分析

本年級共有學生166人，參考144人，語文水平不平衡，尤其是大部分學生閱讀和寫作能力比較差，綜合能力較差，死記硬背現(xiàn)象尤為嚴重，缺乏對文字的深刻感悟，但也有學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。大部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模瑐€別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想。從本學期期中考試結(jié)果來看，大部分學生不能較好地完成學習任務，基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能認真聽講、按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。但是有個別學生具有了一定的閱讀能力、寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。

2．各班學情分析

（1）一班學生學習態(tài)度較端正，課堂聽講效果較好，但個體語文知識層次差異較大。部分學生樂于學習且基礎(chǔ)較好，閱讀與寫作能力較強；大部分學生文學素養(yǎng)及閱讀范圍小，理解能力差，學習上惰性強，因此成績提高較慢。課堂教學中總有一部分學生不能積極思考回答問題在一定程度上影響了閱讀能力的提高。寫作中，有半數(shù)學生表現(xiàn)為厭倦寫作，無話可寫，因此在日常教學中注意提高學生的寫作興趣是急需解決的重要問題。

（2）二班學生學習惰性較強，整體分析和解決問題的能力較差，課堂聽講效率不高。半數(shù)學生雖課堂紀律較好但聽講效果較差，另外班級作業(yè)質(zhì)量不高，總是有幾名學生不交作業(yè)或補交作業(yè)。今后教學中應努力提高課堂教學的效率，提高學生語文學習的積極性，以最大限度的提高學生的語文成績。

（3）三班學生語文學習基礎(chǔ)較差，多數(shù)學生能在課上保持穩(wěn)定，不違反紀律，但聽講集中性不強，經(jīng)常若有所思，提問回答不上來甚至不知老師問什么；遇到感興趣的課文或問題效果會好些，但也僅局限于幾個學生身上，他們能隨老師思考、回答問題，對于報紙習題，學生知道老師肯定會講解，所以只有幾個學生會認真自覺完成，講解習題時仍有個別學生不注意聽講、記錄。本學期有多數(shù)學生能規(guī)范作業(yè)的書寫。

（4）四班學生極端性較強，有的學生基礎(chǔ)很好，有的學生基礎(chǔ)很差并且紀律表現(xiàn)極差。在進入初二年級后這種現(xiàn)象逐步發(fā)展為差的更加不愛學習，好的也多少受到差生的影響，使得成績越來越差。雖然在課上多數(shù)學生聽講在狀態(tài)，但只要有其他學生的影響，必有接話茬的人來附和，這幾名學生經(jīng)常性的不交作業(yè)。

通過以上抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1．積累及運用：基礎(chǔ)知識是形成學生基本能力的基礎(chǔ)，在新課標中，基礎(chǔ)知識點多、面廣，是要求學生必須掌握的部分。從樣卷中可以看出，學生的典型錯誤：默寫題中“髫”“漣”“淤”這幾個字寫錯的較多。綜合性學習題是選擇，正確選項教材未涉及到，多數(shù)學生沒有答對。給病句提修改意見題出錯較多。

2．學生的語言表達能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。如5、15小題，許多學生抓不準答題的切入點，在語言組織上也不完整，因而得滿分的不多。

3．學生審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個體現(xiàn)在閱讀題上，尤其是17、19、21、22小題。

4．半個學期的學習，寫作方面有了一定的進步。作文分數(shù)雖有所提升，但多數(shù)學生的寫作水平有限，一方面體現(xiàn)在語言表達上，另一方面體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)、思維邏輯上，使得作文水平還需進一步提高。

五、努力方向

1、注重對基礎(chǔ)知識的教學和鞏固，對文言古詩的默寫有待細化、強化。可在實施教學的過程中，安排具體課時監(jiān)督、檢查學生的基礎(chǔ)知識及古詩文的學習復習。

2、繼續(xù)語言運用和修改病句題型的強化訓練。安排課時進行語言運用、修改語病的訓練。

3、要加強課外閱讀，現(xiàn)在學生的課外閱讀普遍偏少，有的學生幾乎沒有課外閱讀，僅靠語文課本是無法提高學生的語文水平的。課外閱讀也同樣需要教師的認真指導，不能只停留在口頭要求上，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法。對學生的課外閱讀要有一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會有效果。特別是對推薦閱讀的文學名著，一定要想辦法讓學生有書讀，讀原著，不能只讀一點簡介，只記幾個人物和故事情節(jié)。

4、加大練筆力度，培養(yǎng)學生寫作能力。寫作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學生在審題方面

雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。在文體訓練中，重點還是寫好規(guī)范的記敘文，要學會基本的描寫方法和敘述方法。

初二年級語文組

孫鳳霞

郭曉梅

2009-11-25