第一篇：語文第三單元檢測試卷

一、積累與運(yùn)用(28分)

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(C)(2分)

A．塌敗(tà)嫉妒(jì)凹凼(dàn)昏厥(jué)

B．取締(dí)涎水(xián)顛沛(pèi)詰問(jié)

C．骷髏(kū)震悚(sǒn)猝然(cù)擄去(lǔ)

D．滯笨(zhì)伎倆(jì)懼憚(chán)文縐縐(zhōu)

2．下列各組詞語的字形完全正確的一項(xiàng)是(D)(2分)

A．隍恐 文謅 愧怍 焦灼

B．瘡疤 鑲嵌 籌劃 惡耗

C．糟塌 眼翳 渴慕 瑣屑

D．霹靂 尷尬 煩躁 伎倆

3．下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)

A．NBA揭幕戰(zhàn)對于小牛而言可謂禍不單行，他們不但遭到血洗，還損傷了一員大將。

B．小鬼子對游擊隊(duì)恨得咬牙切齒。

C．父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。

D．父親老實(shí)厚道低三下四累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

4．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(C)(2分)

A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

B．華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。

C．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

D．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A．打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……等果然都在內(nèi)。

B．后來長毛果然進(jìn)門來了，那老媽子便叫他們“大王”，――據(jù)說對長毛就應(yīng)該這樣叫，――訴說自己的饑餓。

C．老王只有一只眼，另一只是田螺眼――瞎的。

D．好久之后，父親又像問自己又像是問我：“這人怎么了”？

6．下列表述不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A．《賣油翁》一文主要采用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物形象。

B．《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，這篇小說選材詳略得當(dāng)，詳寫了阿長給“我”買《山海經(jīng)》一事。

C．《臺(tái)階》一文表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和為改變生存狀態(tài)而不懈努力的精神。

D．《老王》的作者楊絳在文中表達(dá)了一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸的人的愧怍。

7．填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；______________，______________；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個(gè)鮮紅的“優(yōu)”。在愛的天平上，它們是等值的。

A．也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟

B．也許是汪洋大海的一葉扁舟，也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云

C．也許是近在咫尺的一個(gè)口信，也許是大洋彼岸的一只鴻雁

D．也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信

第二篇：六年級下冊語文第三單元檢測試卷 姓名

六年級下冊語文第三單元檢測試卷 姓名

一、看拼音，寫詞語。

zhāi fàn yǐn mán ru? lì huǎnɡ rán dà wù（）（）（）（）zhū h?u

ǒu huā

shì fanɡ bù kān sha xiǎng（）（）（）（）mù（）色 墳（）羨（）序（）xū（）要 必（）謙（）急（）

wěi zhuānɡ nà hǎn wànɡ tú diē niánɡ l?u tī zhan ěr yù l?nɡ（）（）（）（）()（）fēnɡ（）利 頂（）（）火（）狂 chú（）房 衣（）（）夕（）頭

二、用“√”劃出正確的讀音。

噴(pan pang)香 脊(jí jǐ)梁 蒙（mēnɡ m?nɡ）騙 處(chǔ chù)死 固執(zhí)（zhí zhì）

傳(chuan zhuan)記

三、成語練習(xí)

1、聯(lián)系句子理解成語。

⑴、媽媽看中了一件衣服，無論質(zhì)地、色彩還是款式，都無可挑剔，美中不足的是型號(hào)稍小，不太合身。

“不足”指 ；“美”指。

⑵、也不知怎么了，小王常常是花費(fèi)的力氣很大，收到的成效很小。要想收到事半功倍的效果，看來他得動(dòng)動(dòng)腦子了。

“事半”指 ；“功倍”指。2照樣子，寫成語。恍然．大悟：

3、“三”字成語知多少。

兩天曬網(wǎng)。頂個(gè)諸葛亮。一問。一將難求。

4、含有笑的成語

5、在下面一段話空白處填上合適的成語。

孫悟空一身本領(lǐng)，來去無蹤，而且還會(huì)，大顯神通。他火眼金睛，可以。在花果山自封為“ ”，在護(hù)送唐僧 的路上，孫悟空。孫悟空的行為告訴我們只有，才能。

四、按要求寫句子。

１、太陽光照射著樹林。（擴(kuò)寫句子）

2、我們走到天涯海角。我們不會(huì)忘記恩師的教誨。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

3、為別人的成功喝彩是一種美德。（改成帶問號(hào)的句子，使句意不變）：

4、吳王說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”（改成轉(zhuǎn)述句）

五、修改下面這段話。

在綜合實(shí)賤課上，老師讓小華到前面講“阿凡提斗財(cái)主”的故事。因?yàn)樾∪A嗓子啞了，所以講得很認(rèn)真，很生動(dòng)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把他深深吸引。他剛講完，老師便

帶領(lǐng)大家激烈鼓掌，還夸他永遠(yuǎn)總是我們班講故事最棒的。

六、將下列排列錯(cuò)亂的句子整理好順序。（）就在這時(shí)，那些無名的野花也默默地出現(xiàn)了，悄悄地把色彩和芳香送給人們。（）千千萬萬個(gè)普通勞動(dòng)者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎？（）我喜歡無名花——那些生長在大自然中的叫不上名兒的野花。

（）在春風(fēng)剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競相開放了。紛紛炫耀自己的姿色

（）看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。（）小草也頂破泥土，挺出地面，重伸腰肢，煥發(fā)青春。

七、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

1、閱讀下面一段話，選擇其中的三位詩人，寫出相應(yīng)的詩句。

楊萬里的那朵荷花映紅西湖的六月；李白的愁情匯成了滔滔的江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；王之渙的羌笛奏著哀怨的《折楊柳》；朱熹的觀書給萬千學(xué)子留下讀書的真理。

（1）詩人： 詩句：（2）詩人： 詩句：（3）詩人： 詩句：

2、《三打白骨精》記敘了孫悟空，體現(xiàn)了孫悟空。這個(gè)故事選自中國四大名著，作者是，四大名著中另外三部分別是、、。

這三全書中也有帶“三”字的故事，如、、。

3、《如夢令》和《漁歌子》都是，我還知道的詞牌有：、、。

4、學(xué)習(xí)古詩詞，要注意想像，如學(xué)到“興盡晚回舟?！蔽蚁氲矫鑼懞苫ǖ脑姡纾ㄔ娙耍┑摹?。”

學(xué)到“，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！蔽矣窒肫?的一句詩：“沾衣欲濕老漁翁扛著魚竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，打開魚餌，擺好小馬杏花雨。扎，準(zhǔn)備釣魚。

5、寫一句關(guān)于讀書的名言

老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚；他感受微風(fēng)，微風(fēng)是那

6、盧溝橋事變發(fā)生在 年 月 日，因此，人們又稱之。它的發(fā)生代表樣輕柔；就連天空的小鳥，今天也變得格外可愛。著。

老漁翁引以為自豪的是，他有一手高超的釣魚本領(lǐng)。由此，他得到了許多美稱，7、《半截蠟燭》講的是

期間發(fā)生在 國一個(gè)普通家庭 什么“魚神”、“魚仙”、“魚圣”……幾乎所有表現(xiàn)贊美的詞都用上了。有一句話是最能的事，在伯諾德夫人一家當(dāng)中，你最佩服，因?yàn)?。形象地贊美老漁翁釣魚本領(lǐng)的，那就是：老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚來。

8、“平津危急！華北危急！中華民族危急！”從這句話可以看出當(dāng)時(shí)，請你用幾個(gè)成語來形容一下：、、。

九、語文與生活 電信局推廣寬帶業(yè)務(wù)的宣傳廣告上，醒目地寫著“秀才不出門，盡知天下事”，意在達(dá)到這樣的宣傳目的。

八、選詞填空。顯著 顯示 顯露 顯然

1、這（）是蓄謀已久的挑釁行為。

2、科學(xué)家對于那項(xiàng)研究已經(jīng)取得了（）的成果。

3、抗日戰(zhàn)爭中，許多抗日將領(lǐng)（）出非凡的指揮才能。

4、人的才能是有目共睹的，就好像錐子放在布袋里，那錐尖馬上就會(huì)（）出來。繼續(xù) 陸續(xù) 持續(xù)

1、大家（）到校參加大掃除。

2、這場大雪已經(jīng)（）下了近兩個(gè)小時(shí)。

3、他喝了一口水（）發(fā)表重要講話。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。

1、這個(gè)是一則 故事，發(fā)生在 時(shí)期。故事的名字叫。與這個(gè)故事意思相近的成語故事是。

2、給加點(diǎn)字選擇正確的音 委身曲．附（qū

qǔ）彈．

丸（dàn tán）

3、聯(lián)系上下文，寫出下列“其”字的意思。

其．上有蟬（）不知螳螂在其．

后也（）而不知黃雀在其．傍也（）而不知彈丸在其．下也（）而不顧其．后之有患也（）

4、用 畫出故事所含道理的句子，并用自己的話說說故事告訴我們一個(gè)道理是。折斷的魚竿

老漁翁在小馬扎上，哼著小曲就要甩開他的魚竿。就在這時(shí)，遠(yuǎn)方一條小魚游過來了。這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。透明的身體里，一切就一目了然。眼球深處藏一圈金色的細(xì)線，擺動(dòng)的骨骼玲瓏剔透，那條細(xì)細(xì)的血管里紅紅的血液在流動(dòng)。

小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動(dòng)，忽而又倏然遠(yuǎn)逝，好像是欣賞不盡這無比美好的水底世界，又好像是覺得水底世界因?yàn)橛辛怂兊酶利悺?/p>

老 漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚緊緊牽動(dòng)，竟然忘了拋出手中的魚鉤！

看著這條小魚，老漁翁聯(lián)想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑，充滿著天真和快樂。來到這個(gè)世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新，親情友愛是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無限美好的憧憬。

想到這里，老漁翁不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，他猛然收回了手中的魚鉤。一個(gè)聲音在他腦海里轟然炸響：小魚也有她寶貴的生命，釣起她，那就是罪惡！

老漁翁像從夢中驚醒，默默地看著小魚游過他的面前，游向無比遙遠(yuǎn)的前方。

老漁翁折斷了手中的魚竿，用力地拋向水面，他要讓魚竿為小魚一路送行……

1、從文中找出與“漁翁”是一類的詞，寫2個(gè)。＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

2、從文中找出與“快樂”是一類的詞，寫2個(gè)。＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的童年

（）的世界

（）的陽光

（）的小曲

（）的空氣

（）的水晶

4、找出文中的比喻句，用~~~~~出其中兩句。

5、文中寫老漁翁高超的釣魚本領(lǐng)的詞語是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。請你再想出三個(gè)詞語出來：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

6、他有一手高超的釣魚本領(lǐng)。（高超可換為：）

7、是什么原因使老漁翁折斷了手中的魚竿？

8、本文第2自然段在寫法上很有特色。作者用寫景的方法表現(xiàn)老漁翁愉快的心情，這種寫法叫（）。請依照這種寫法，另寫一段話。

1、簡要概括本文的主要內(nèi)容：

主要寫了一位技術(shù)高超的老魚夫 在河邊釣魚,由于看到一只美麗、活潑的小魚,聯(lián) 想到自己快樂的童年,因而對小魚產(chǎn)生憐憫之情。釣了幾十年魚的老漁夫最后把魚竿折斷為小魚送行 的感人故事。

2、本文第2自然段在寫法上很有特色。作者用寫景的方法表現(xiàn)老漁翁愉快的心情，這種寫法叫 借景抒情。請依照這種寫法，另寫一段話。

海洋是迷人的、壯闊的、美麗的，充滿了生命的活力，不禁令人心胸開闊，熱血奔放。我喜歡大海

這是初夏，陽光燦爛，海水湛藍(lán)，海鷗輕巧地向船桅間滑過，生命是多彩的，充滿了青春的歡樂。

雪，遇到溫暖的陽光，當(dāng)然會(huì)溶化，然而，一塊千年寒冰卻不會(huì)溶化，不但不溶化，反而會(huì)使陽光變冷，變得黯然失色。、魚仙、魚神、魚圣、小魚全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。

3、美好

和平

明媚

動(dòng)聽

清新

晶瑩

4、小魚全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。

5、魚神”、“魚仙”、“魚圣”魚佛、魚祖、魚王

6、高深

7、因?yàn)槔蠞O翁在釣魚時(shí)看到了一條從來沒有看到過的美麗的小魚，看著小魚他聯(lián)想到自己的童年也曾像小魚一樣充滿了天真和快樂，老漁翁頓悟：小魚也有它寶貴的生命，釣起她那就是罪過，所以折斷手中的魚竿。明白了不能亂殺生物，它們和我們的生命一樣寶貴

第三篇：小學(xué)二年級語文第三單元達(dá)標(biāo)檢測試卷

一、看拼音，寫詞語。（18分）

cǎi hónɡ zhī zhū ɡē bo jià qián huànɡ dànɡ

()()()()()

pī pínɡ p suì jiāo ào jì xù

()()()()

二、辨字組詞。（12分）

場()讀()拎()購()

揚(yáng)()續(xù)()鈴()構(gòu)()

低()泊（）

底()柏（）

三、給下列字換偏旁組字再組詞。（10分）

例：銀----很（很多）逃——（）（）鳴-----（）（）

埋—（）（）拱——（）（）租——（）（）

四、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”（9分）

1、地下藏（zànɡ cánɡ）著許多寶藏（zànɡ cánɡ）。

2、鄧爺爺心想：不行（xínɡ hánɡ），這一行（xínɡ hánɡ）還不很直。

3、我只（zhī zhǐ）是看看，不要媽媽買。

4、小男孩眼里閃著興(xīnɡ xìnɡ)奮的光芒。

五、連一連。（6分）

真誠地 到來 辨別 寶藏

悄悄地 逃跑 長滿 樹木

飛快地 道歉 尋找 方向

六、填上合適的量詞。（9分）

一()書 一（）石頭 一()小牛

一()老人 一（）彩虹 一（）陸地

一（）雷雨一（）草地 一（）風(fēng)扇

七、寫出下列詞語的反義詞。（6分）

稠---（）慌張---（）批評----（）貧困----（）

八、照樣子，寫句子（9分）

1、我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕。

_____________一__________________就______________________。

2、我兒子既聰明又有力。、__________既___________又__________________________

3、他一會(huì)濃妝涂抹，一會(huì)輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

____________一會(huì)兒_______________，一會(huì)兒_______________________-。

九、把下列句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（9分）

1、這花______________________________

2、____________________________更美了

3、____________________________掛在天空中

十、快樂閱讀。（12分）

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

1、短文是描寫了（）時(shí)的景象。（2分）

2、文中描寫的景物有（）（）（）（）（）（）（）（7分）

3、照樣子，寫詞語。(3分)

黑沉沉 _____________ _______________ _______________

第四篇：第三單元檢測

九年級思品第三單元自我檢測

一、單項(xiàng)選擇題

1.當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)正日益走向全球化，其根本原因是

A.人類社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展 B.對外開放成為各國的基本國策 C.世界已完全實(shí)現(xiàn)了和平與發(fā)展 D.世界各國之間的矛盾已經(jīng)消除

2.近些年來，花旗銀行、友邦保險(xiǎn)、沃爾瑪?shù)取把筱y行”“洋保險(xiǎn)”“洋超市”在我國越來越多的城市布局設(shè)點(diǎn)。這是————的縮影。

A.世界多極化 B.政治一體化 C.文化多元化 D.投資全球化

3.當(dāng)前中國已進(jìn)入貿(mào)易摩擦高發(fā)期，呈現(xiàn)出“數(shù)量多、頻率高、影響大”的特點(diǎn)。其根源在于，一些發(fā)達(dá)國家搞貿(mào)易保護(hù)主義。對此，下列說法正確的有

A.在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，國家間總是缺乏合作與互助B.在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，國家間的矛盾和斗爭總是存在C.我國應(yīng)聯(lián)合發(fā)展中國家武力對抗發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易保護(hù)主義D.我國應(yīng)該盡力避免與發(fā)達(dá)國家發(fā)展對外貿(mào)易

4.據(jù)《參考消息》2006年8月25日報(bào)道：中國在聯(lián)合國內(nèi)盡自己的責(zé)任，一個(gè)月來兩次支持聯(lián)合國安理會(huì)就世界上最危險(xiǎn)的問題上提出強(qiáng)硬決議。一次是支持譴責(zé)朝鮮7月采取的具有挑釁性的導(dǎo)彈試射行為；一次是堅(jiān)決要求伊朗停止鈾濃縮活動(dòng)。這表明

A.我國是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的國家 B.我國堅(jiān)持對外開放的基本國策 C.我國譴責(zé)恐怖主義，反對強(qiáng)權(quán)政治 D.落后就要挨打，強(qiáng)權(quán)就是真理

5.時(shí)隔44年后，位于中印邊境的乃堆拉山口邊貿(mào)通道于2006年7月6日重新開通。有報(bào)告說，到2015年，這一地區(qū)的貿(mào)易額有望達(dá)到120億美元。這

①表明中國實(shí)行“睦鄰、安鄰、富鄰”的政策 ②符合要和平講合作促發(fā)展的時(shí)代潮 ③有助于地區(qū)和平穩(wěn)定、共同發(fā)展④表明中印兩國友好相處，已經(jīng)沒有任何矛盾 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6.當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)，是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。這啟示我們，要增強(qiáng)我國的綜合國力，在激烈的國際競爭中取勝，最關(guān)鍵的是

A.獨(dú)立自主、自力更生，關(guān)起門來一心一意搞建設(shè) B.不斷擴(kuò)大對外開放，積極參與國際科技文化交流 C.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力 D.增強(qiáng)文化創(chuàng)新能力，建設(shè)節(jié)約型國家 7.當(dāng)今世界，民族紛爭、種族歧視、教派沖突引發(fā)了重重戰(zhàn)火，而我國各民族卻能團(tuán)結(jié)、和平、繁榮。這種鮮明對照說明

A.我國比其他國家發(fā)達(dá) B.我國沒有其他國家的民族數(shù)量多

C.我國建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系D.其他國家沒有制定處理民族關(guān)系、民族問題的政策

8.2006年6月6日，外交部發(fā)言人劉建超在例行記者會(huì)上表示，西藏問題完全是中國內(nèi)政，中方堅(jiān)決反對任何國家以西藏問題為借口，干涉中國的內(nèi)政。這是因?yàn)?/p>

①西藏與香港、澳門特別行政區(qū)一樣實(shí)行高度自治②西藏是中華人民共和國領(lǐng)土不可分割的一部分③我們不贊成別國的一切觀點(diǎn) ④維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一是中華民族的最高利益 A.②③ B.③④ C.②④ D.①④

9．二百三十多年前，清朝乾隆皇帝依托鼎盛的國力，組織全國數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)者，用十余年的時(shí)間編纂《四庫全書》。它涵蓋了十八世紀(jì)中期以前中國文化基本典籍，不僅是中華文化的瑰寶，更是世界文化史上的奇觀。《四庫全書》證明了

A．中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長B．各民族文化相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化 C．中國古代科技具有整體性的特點(diǎn) D．中華文化能夠求同存異、兼容并蓄

10．2006年4月28日《人民日報(bào)》載文指出，在悠久的歷史長河中，我們祖先創(chuàng)造了豐富的文化遺產(chǎn)，長城、故宮、莫高窟、兵馬俑等，構(gòu)成中華民族獨(dú)特而璀璨的文化景觀。這些文化遺產(chǎn)

A．表明中華文化優(yōu)越于其他民族文化B．是中華文化源遠(yuǎn)流長的歷史見證 C．體現(xiàn)了中華文化巨大的包容性 D．曾經(jīng)歷了西方近代文化的巨大沖擊

11．2006年2月，《咬文嚼字》雜志公布的一份統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能不讓人對漢字的規(guī)范化使用擔(dān)憂：2006年某電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)，出現(xiàn)了28處漢字使用錯(cuò)誤，平均每十分鐘就出現(xiàn)1次差錯(cuò)。我們之所以重視漢字的規(guī)范化使用，是因?yàn)?/p>

A．漢字內(nèi)涵豐富 B．漢字是中華文明的重要標(biāo)識(shí)C．漢字記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果D．漢字使用是否規(guī)范，直接關(guān)系到中華文明的傳承

12．2006年4月23 13，胡錦濤主席在沙特阿拉伯王國協(xié)商會(huì)議發(fā)表演講時(shí)講道，中國有句古話，叫做“以史為鑒，可以知興替”。歷史為人們提供了全面理解今天的啟示，也為人們提供了正確開創(chuàng)未來的鑰匙?；仡櫤涂偨Y(jié)人類社會(huì)發(fā)展的歷程，總能給人以教益，深化人們對現(xiàn)實(shí)和未來的思考。這說明

A．重視歷史經(jīng)驗(yàn)有益于創(chuàng)造光輝的未來 B．了解了歷史就能促進(jìn)今天的發(fā)展 C．我國歷史上編撰的史書規(guī)模宏大 D．史書是重要的歷史文獻(xiàn)

13．優(yōu)秀的文化是沒有國界的。中國文化的形成和發(fā)展過程，就是一個(gè)以眾為師，以各國人民為師，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過程。漢朝的張騫、班超出使西域，唐代的玄奘到“西天”取經(jīng)，明代的鄭和下西洋，都帶回了其他國家和民族的優(yōu)秀文化。這體現(xiàn)了

A．中華文化源遠(yuǎn)流長 B．中華文化具有巨大的包容性 C．中華文化一脈相傳 D．繼承性是中華文化的最大優(yōu)點(diǎn)

14．2006年1月，胡錦濤同志在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上發(fā)表講話指出，發(fā)展創(chuàng)新文化，既要大力繼承和弘揚(yáng)中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要充分吸收國外文化的有益成果。要堅(jiān)持對外開放的基本國策，擴(kuò)大多種形式的國際和地區(qū)科技交流合作，有效利用全球科技資源。這就是要求我們 A．求同存異，兼收并蓄 B．把文化和經(jīng)濟(jì)政治有機(jī)結(jié)合起來 C．用文化塑造人生 D．堅(jiān)持文化的多樣性

15．2006年7月20日，深港澳臺(tái)少兒文化藝術(shù)夏令營正式開營，140名來自深港澳臺(tái)的中小學(xué)生在深圳進(jìn)行為期六天的文化之旅。孩子們分別到中華民俗文化村、深圳博物館、南山書城等地參觀交流，開展一系列豐富多彩的活動(dòng)。之所以開展上述活動(dòng)是因?yàn)?A．文化藝術(shù)素質(zhì)是全面提高青少年素質(zhì)的前提B中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長 C．感悟源遠(yuǎn)流長的中華文化，有助于增強(qiáng)民族的凝聚力 D．豐富學(xué)生暑期生活有利于青少年健康成長

16．被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》的都江堰，是當(dāng)今世界年代最久遠(yuǎn)、以無壩引水為特征的宏大工程。它的主體工程規(guī)劃科學(xué)、布局合理，綜合發(fā)揮了分水、導(dǎo)水、蓄水、引水和泄洪排沙的功能，形成了科學(xué)的、完整的、調(diào)控自如的工程體系，既能保證內(nèi)江灌區(qū)用水需要，又可防止災(zāi)害發(fā)生。這說明

A．中華文明是唯一沒有中斷而延續(xù)至今的古老文明

B．我國古代科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用，具有實(shí)用性和整體性的特點(diǎn)

C．中國的文學(xué)藝術(shù)在古代就大放異采D中國科學(xué)技術(shù)曾長期處于世界領(lǐng)先地位

17．2006年5月23日教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)透露，到2010年，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將達(dá)到1億。全球?qū)W習(xí)漢語熱反映出

A．中國文化以博大的胸襟廣泛吸收外域文化

B．漢字要代替其他民族語言，成為全球通用的語言文化

C．中華文化有巨大的包容性 D．博大精深的中華文化得到世界人民的認(rèn)可

18．2006年“五一”前夕，青海省民俗博物館正式開業(yè)。民俗展館設(shè)有藏族、土族、回族、撒拉族、蒙古族等展廳，游客可以直觀地感受到不同民族的文化、家居生活。這反映了 A．我國幅員遼闊各地自然條件干差萬別 B我國各民族文化保持著各自的特色 C．各民族文化相互交流、相互借鑒 D．各地區(qū)的文化不可能存在共性

19．中華民族文化的同一性首先應(yīng)表現(xiàn)為各民族文化上的互相吸收、水乳交融，這一點(diǎn)，一部中華民族史就能準(zhǔn)確告訴我們。這表明

A．中華文化走過了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程B．中華文化是由中國各民族的文化相加形成的 C．中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷而延續(xù)至今的古老文明 D．各兄弟民族文化的相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化

20．2006年4月16日，由全國青聯(lián)和香港青年協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的“龍耀浦江”青年大型交流活動(dòng)進(jìn)入高潮。上午，三千多名來自兩岸四地的青年相聚在上海浦東，出席“我們共同邁向世界”青年論壇；傍晚，兩岸四地的青年參加“龍耀浦江”主題活動(dòng)，在黃浦江畔共舞長達(dá)468米的“中華龍”。舉辦這樣的文化活動(dòng)，目的是

①培養(yǎng)青年對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感②弱化各民族文化的特性，增強(qiáng)中華文化的共性③增強(qiáng)中華民族的凝聚力④彰顯中華文化的底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華文化

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

21．在河北承德普陀宗乘之廟的碑亭里，豎立著《土爾扈特全部歸順記》這塊巨大的石碑，碑文記敘了土爾扈特蒙古部族在遠(yuǎn)離故土一百四十多年之后，經(jīng)過萬里跋涉、重返祖國的過程。土爾扈特蒙古部族重返祖國的壯舉展現(xiàn)了

A．蒙古民族的凝聚力B．中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神 C．民族精神滲透在整個(gè)民族文化的各個(gè)方面D．一個(gè)民族與其他民族相區(qū)別的重要特征 ’

22．南懷瑾先生在30多年前曾預(yù)言：一個(gè)國家的科技落后了，可以很快迎頭趕上；一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)衰落了，也能補(bǔ)救。唯獨(dú)一個(gè)國家的文化不復(fù)存在了，也就是意味著亡國后，這個(gè)國家就不可能復(fù)活了。上述材料表明

A．文化對經(jīng)濟(jì)和政治具有決定作用 B．文化所蘊(yùn)涵的民族精神是支撐民族生存、發(fā)展的精神支柱 C．傳承傳統(tǒng)文化是文化建設(shè)的中心任務(wù) D國際競爭的實(shí)質(zhì)是民族文化的競爭

23．2006年5月，以重溫唐玄奘取經(jīng)經(jīng)歷，追尋中華民族精神為主題的“玄奘之路”大型文化交流活動(dòng)在北京啟動(dòng)?；顒?dòng)以追尋中華民族精神為主題，是因?yàn)檫@種民族精神

A．是推動(dòng)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力B．是中華民族引以自豪的文化底蘊(yùn)

C．是中華民族發(fā)展過程中所特有的文化現(xiàn)象 D．是全面建設(shè)小康社會(huì)必不可少的物質(zhì)條件 24．中華民族精神的重要作用體現(xiàn)在①它始終是維系中華民族各族人民共同生活的精神紐帶②它是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱③它堅(jiān)持以愛國主義為核心④它是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

25．2006年5月21日中國江蘇網(wǎng)載文指出，要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，堅(jiān)持把弘揚(yáng)和培育民族精神作為宣傳思想戰(zhàn)線極為重要的任務(wù)。之所以提出上述要求，是因?yàn)?/p>

A．高昂奮進(jìn)的民族精神在我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步過程中能產(chǎn)生巨大力量B．先進(jìn)文化是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素 C．文化能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的深刻的影響 D．改造落后文化是黨和國家的工作中心

26．2006年7月25日，胡錦濤在中共中央政治局進(jìn)行集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，愛國主義歷來是中國共產(chǎn)黨和中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。要注重弘揚(yáng)以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，同時(shí)堅(jiān)持弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，不斷賦予民族精神的時(shí)代內(nèi)涵。這充分說明，中國共產(chǎn)黨①不斷為中華民族精神增添新時(shí)代內(nèi)容②把中華民族精神提升到了一個(gè)新水平③是以馬克思主義為指導(dǎo)思想的無產(chǎn)階級政黨④領(lǐng)導(dǎo)中國人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的業(yè)績

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

27．愛國主義之所以歷來是中國共產(chǎn)黨和中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，這是因?yàn)?，愛國主義 A．是中國共產(chǎn)黨的理論基礎(chǔ) B．是中華民族精神的核心 C．是中國特色社會(huì)主義的主題 D．與愛社會(huì)主義在本質(zhì)上是一致的

28．民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過程。近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在

A．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮斗的歷程之中 B．人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)中 C．人類認(rèn)識(shí)世界的漫長的歷史過程中 D．人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的各個(gè)時(shí)期

29．當(dāng)前，我國越來越多的年輕人熱衷于過“洋節(jié)”，而中國的傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷落，有識(shí)之士對此深表憂慮。熱衷于過“洋節(jié)”、冷落本民族傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象 A．是經(jīng)濟(jì)全球化條件下文化交流的必然結(jié)果B．不利于繼承弘揚(yáng)民族精神與增強(qiáng)民族凝聚力C．是國際敵對勢力對我國進(jìn)行文化侵略的結(jié)果

D．反映了西方先進(jìn)文化逐步代替中國落后文化的趨勢

30．2006年7月2日《人民日報(bào)》發(fā)表社論指出，青藏鐵路，是廣大青藏鐵路建設(shè)者貫徹“三個(gè)代表”重要思想的生動(dòng)體現(xiàn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的偉大實(shí)踐，是中華民族精神的傳承發(fā)揚(yáng)。這說明，青藏鐵路的建設(shè)者A．是中華文明的創(chuàng)造者B．是中華民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者C．是中華民族精神的代表者 D．是弘揚(yáng)和培育民族精神的“主心骨”

31．2006年4月10日人民網(wǎng)載文指出，三峽移民精神是三峽庫區(qū)的干部群眾以及全國人民在整個(gè)三峽移民工作中共同創(chuàng)造出的寶貴精神財(cái)富，是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。這表明 A．中華民族精神帶有明顯的區(qū)域特征 B中華民族精神是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶

C．中華民族精神是與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的D．中華民族精神無論何時(shí)何地表現(xiàn)都是一樣的 32．2006年5月10日《大眾日報(bào)》載文指出，我們要把弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)作為立足點(diǎn)，將民族精神與時(shí)代精神緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)青少年的愛國主義情感，引導(dǎo)他們形成現(xiàn)代公民的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。將民族精神與時(shí)代精神緊密結(jié)合有利于①二者相輔相成、相互支撐 ②鑄造中華文化的新輝煌③抵御外來思想文化的影響 ④把人們的價(jià)值追求凝聚為完全一致 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 一．我來分析：

材料一：2006年4月14日中國廉政網(wǎng)載文指出，我們必須豐富和拓展民族精神的內(nèi)涵，以有效地抵制西方思想文化的滲透。

材料二：自1840年的鴉片戰(zhàn)爭以后，近代中國逐步淪入半殖民地半封建社會(huì)的悲慘境地，以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神成為爭取民族獨(dú)立和國家強(qiáng)盛的精神力量。

(1)兩則材料共同表明了什么道理?抵制西方思想文化的滲透為什么必須豐富和拓展民族精神的內(nèi)涵?(4分)

(2)中華民族精神為什么能成為爭取民族獨(dú)立和國家強(qiáng)盛的精神力量?(6分)

二.回顧長征歷程，弘揚(yáng)民族精神

材料一：2006年9月是第三個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，中宣部、教育部、團(tuán)中央發(fā)出通知，要求各地宣傳、教育、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織結(jié)合紀(jì)念紅軍長征70周年，開展好2006年“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。

材料二：長征精神的主要內(nèi)涵是樂于吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義，勇于戰(zhàn)斗、無堅(jiān)不摧的革命英雄主義，重于求實(shí)、獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略，善于團(tuán)結(jié)、顧全大局的集體主義。

(1).想一想：舉出一句體現(xiàn)中華民族精神的格言和我國歷史上體現(xiàn)偉大民族精神的代表人物。

(2).議一議：組織開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，對青少年成長有什么積極意義？

(3).說一說：長征精神和民族精神之間的聯(lián)系。

(4).試一試：為你校開展第三個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”提出三條合理化建議。

三.材料一：近來，朝鮮核問題、伊朗核問題備受關(guān)注，阿富汗、伊拉克爆炸事件不斷，以色列與黎巴嫩爆發(fā)了大規(guī)模沖突等??

材料二：2006年6月7日，在亞洲相互協(xié)作與信任措施會(huì)議成員國領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上，中國國家主席胡錦濤指出，今天的亞洲正呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢，成為全球經(jīng)濟(jì)最具有活力的地區(qū)之一。辦好亞洲的事情，必須依靠亞洲各國和各國人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。中國將堅(jiān)定不移地走和平發(fā)展道路，同所有亞洲國家攜手建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧亞洲。閱讀上述材料，回答下列問題：

1.材料一反映了什么問題？聯(lián)系教材知識(shí)，談?wù)勚袊窃鯓討?yīng)對的。

2.要建設(shè)一個(gè)和諧亞洲，你認(rèn)為我國可以從哪些方面去努力？我們中學(xué)生當(dāng)前應(yīng)怎樣做？

第五篇：小學(xué)四年級語文第三單元試卷

小學(xué)四年級語文第三單元試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用（33分）

一、看拼音寫漢字。（8分）

yáng yì níng shì fù gài m?i yóu dēng()()()()chāi chú fá mù xùn chì lěng kù()()()()

二、我會(huì)填。（2分）

童話可以分為兩大類:一類是:_____________________________；

另一類是： ____ _________________________________________________?！毒奕说幕▓@》屬于第（）類，《灰姑娘》屬于第（）類。

三、我能區(qū)別這些雙胞胎兄弟。（5分）

頰（）嘲（）拆（）副（）代（）峽（）潮（）折（）福（）伐（）

四、我會(huì)填，并會(huì)選擇其中的一個(gè)造句。（7分）

爭（）恐（）響（）云（）（）樹成（）（）想（）開 見（）不（）（）而易（）

五、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)（3分）

1、你們好

孩子們

她說

我可以喝你們井里的水嗎

2、你能明白幸福是什么了嗎

另外兩個(gè)問他

3、巨人看見孩子們在花園里玩

很生氣

誰允許你們到這兒來玩的 都滾出去

六、補(bǔ)充下面的花名歌謠。（6分）

正月梅花香又香，______________________

___________________，四月薔薇靠短墻 五月石榴紅似火，______________________

七月梔子頭上戴，___________________ ___________________，十月芙蓉正上妝

十一月水仙供上案，______________________

七、在本單元綜合性學(xué)習(xí)中，我采取 或 的方式進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，從中我的收獲是（2分）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢 原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示 蝙蝠是在夜里飛行的 還能捕捉飛蛾和蚊子 而且無論怎以飛，從來沒見過它跟任何東西相撞，（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系（jì xì）著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子．里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞（sāi sài sa）上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像個(gè)沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的（）眼睛，它（）用嘴和耳朵配合探路的。

1、用“”劃去括號(hào)里不正確的音節(jié)。（1分）

2、給第一、二自然段的句子中加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3、作“~~~”線畫出文中的比喻句。（1分）

4、寫出下列詞語的反義詞。（3分）

漆黑（）靈巧（）橫七豎八（）

5、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，讀一讀是否通順，再選擇其中的一組寫一個(gè)句子。

（3分）

6、科學(xué)家從蝙蝠身上發(fā)明了雷達(dá)，你從這件事想到了什么呢？（2分）

7、你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發(fā)明。（3分）

（二）風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽說：“到田野去吧，在那里，你可以幫助人們做許多好事。” 風(fēng)娃娃來到田野上，看見一個(gè)大風(fēng)車正在慢慢在轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)車下邊，一股湍湍細(xì)水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著，風(fēng)娃娃深深地吸了一口氣，鼓起腮，使勁向風(fēng)車吹去。哈哈，風(fēng)車轉(zhuǎn)快了！風(fēng)車下的水流立刻變大了，奔跑著、跳躍著，向田里流去。秧苗兒挺起了腰，點(diǎn)著頭笑，風(fēng)娃娃高興極了。

河邊，許多船工正拉著一艘船前進(jìn)。船工們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，可是，船卻走得慢極了。風(fēng)娃娃看見，急忙趕過去，用更大的力氣對著船帆吹起來。船在水面上飛快地跑起來，船工們笑了，一個(gè)個(gè)都回過頭來，向風(fēng)娃娃表示感謝。

風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，有力氣就行。

它這么想著，不知不覺來到一個(gè)村子里。那里幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去幫著吹。它像吹風(fēng)車那樣用力，像吹船帆那樣使勁。結(jié)果，風(fēng)箏吹斷了，幾只風(fēng)箏都讓它吹得粉碎，飛得無影無蹤 了。

就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾的衣服，折斷了路邊新栽的小樹、、、、、、村子里，一片責(zé)罵聲，都說風(fēng)娃娃太可惡！

風(fēng)娃娃不敢再去幫助人們做事了，它在天上轉(zhuǎn)著、想著，想來想去，終于明白了：做好事，不但要有好的意愿，還得有好的方法。

1、請給本文加一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分）

2、照樣子寫詞語。無影無蹤（2分）

3、風(fēng)娃娃做了些什么事？表示風(fēng)娃娃動(dòng)作的詞語有許多，你能用“△”在它們下面標(biāo)出四個(gè)來嗎？并寫在下面的橫線上。（2分）

4、為什么風(fēng)娃娃不敢再去幫助人們做好事？“它在天上轉(zhuǎn)著、想著”你知道它們可能在想些什么嗎？寫下來吧（3分）

5、讀了短文，你覺得風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的孩子呢？（3分）

6、請你把文中的中心句抄下來，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。?分）

中心句： 我的感受：

第三部分：習(xí)作（35分）

自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，他們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。（要求：故事有一定的教育意義，能說明一個(gè)道理，使人受到啟發(fā)。）