八下

第三單元檢測試題（四）（滿分120）（答案）

一．積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嵁（kān）

篁竹（huáng）

往來翕忽（xī）

B.坻（chí）

怡然（yǐ）

悄愴幽邃（chuàng）

C.嶼（yǔ）

清冽（liè）

寂寥無人（liáo）

D.斗折蛇行（dǒu）

俶爾（shū）

犬牙差互（cī）

2.下面句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.關(guān)關(guān)/雎鳩，在/河之洲。

B.窈窕/淑女，琴瑟/友之。

C.蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。

D.溯洄/從之，道阻/且長。

3.下列句子中加點(diǎn)的字詞的語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.此人一一為具言所聞

不足為外人道也

B.便舍船，從口入

土地平曠，屋舍儼然

C.見漁人，乃大驚

乃不知有漢，無論魏晉

D.尋向所志

未果，尋病終

4.下列語句中加點(diǎn)的詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）（3分）

A.復(fù)前行，欲窮其林

B.便扶向路

C.處處志之

D.漁人甚異之

5.下列是對《小石潭記》的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。

B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，動靜結(jié)合，筆墨簡潔，語言優(yōu)美。

C.文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。

D.文章抓住特征景物，一個“樂”字貫穿全文，流露出作者欣賞小石潭美景的愉悅之情。

6.中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的活動，請你參加。（9分）

【禮儀板報我設(shè)計(jì)】

為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個版塊名稱。

①_________

②_________

③_________

【禮貌用語我知曉】

從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填到橫線上。

你被評為學(xué)?！岸Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校舉辦講座。見面時，你會說：“梁教授，①_____（久違

久仰）大名！”

呈送邀請函時，你會說：“梁教授，敬請②_____（蒞臨

光臨）指導(dǎo)！”

臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認(rèn)真③_____（閱讀

拜讀）”

【禮節(jié)風(fēng)俗我評說】

聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。（3分）

7.學(xué)習(xí)了《桃花源記》后，班級開展了一次以“走進(jìn)桃源世界，感受詩人情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并完成任務(wù)。（6分）

（1）下列詩句與“落英繽紛”所描繪的景色相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

C．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

D．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

（2）下面是陶淵明所寫的名句，讀讀這些名句，談?wù)勀銓μ諟Y明性格的理解。（3分）

①采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒（其五）》）

②山氣日夕佳，飛鳥相與還。（《飲酒（其五）》）

③羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（《歸園田居（其一）》）

④久在樊籠里，復(fù)得返自然。（《歸園田居（其一）》）

⑤不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（《五柳先生傳》）

二．

閱讀理解。

（一）閱讀《小石潭記》，完成問題。

8.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（）（4分）

A.潭中魚可百許頭?可據(jù)理臆斷歟

B.以其境過清?以我酌油知之

C.心樂之

好之者不如樂之者

D.皆若空游無所依?若屈伸呼吸

9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）水尤清冽

（）

（2）佁然不動

（）

（3）凄神寒骨

（）

（4）犬牙差互

（）

10.翻譯下列句子。（4分）

其岸勢犬牙差互，不可知其源。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依

11.課文第二段寫了什么景物？品析本段寫景的妙處。（4分）

12.作者在描寫小石潭的特征時如何融入自己的感受？（4分）

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。

[甲]

忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

（選自陶淵明《桃花源記》）

[乙]

明日過桃源縣，之綠蘿山下。諸峰累累，極為瘦削①。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟⑤彌高，石為泉嚙，皆若靈壁⑥。……

（選自袁中道《再游桃花源》，有改動）

[注]

①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③錦幄：錦繡織成的帳幕。④藉（jiè）：襯墊。⑤陟（zhì）：升，登。⑥靈壁：靈璧石，質(zhì)地細(xì)膩溫潤，滑如凝脂，石表溝壑交錯。

13.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義都相同的一組是

（）（4分）

A．欲窮其林/其名為鯤

B．見漁人，乃大驚/乃記之而去

C．之綠蘿山下/聞之，欣然規(guī)往

D．石為泉嚙/中軒敞者為艙

14.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（4分）

①芳草鮮美（）

②復(fù)前行（）

③明日過桃源縣（）

④溯源而上（）

15.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①男女衣著，悉如外人。

②泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。

16.古代文人筆下的桃花源具有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合[甲][乙]兩文內(nèi)容簡要概括。（4分）

三詩歌鑒賞（本大題共4分）

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之．道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

17.本詩中的景物描寫為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

18.重章疊句是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊句的表達(dá)效果。

四.作文。（50分）

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！贝笄澜缇褪怯伞耙涣Ｉ场薄鞍氚昊ā边@樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……

請以“與________相處的日子”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。

要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)在500以上。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

八下

第三單元檢測試題（四）（答案）

一．積累與運(yùn)用（30分）

1.D

2.D

3.A

4.B

5.D

6.【小題1】（示例）①禮貌用語大串聯(lián)；②禮節(jié)規(guī)矩我傳承；③禮儀知識我知曉；④生活處處有禮儀；⑤知書達(dá)禮贏天下。

【小題2】①久仰

②蒞臨

③拜讀

【小題3】（示例一）我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。（示例二）我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。

7.學(xué)習(xí)了《桃花源記》后，班級開展了一次以“走進(jìn)桃源世界，感受詩人情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并完成任務(wù)。

（1）A

（2）陶淵明具有熱愛自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安貧樂道的性格特點(diǎn)。

二．閱讀理解。

8C

9.（1）涼

（2）靜止不動的樣子

（3）使……凄涼

（4）像狗的牙齒那樣

10.那石岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭。

11.游魚和潭水。寫游魚，把日光、魚影的靜態(tài)描寫和魚的動態(tài)描寫結(jié)合起來，“佁然”形容小魚憨態(tài)可掬，紋絲不動；“翕忽”刻畫小魚靈巧輕捷、輕快自由地游動。動靜結(jié)合生動傳神，突出魚的活潑可愛，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。寫潭水則采用側(cè)面描寫的方法，用魚兒的“空游無所依”，在水中的或靜或動襯托出潭水的清澈透明。正面寫游魚，側(cè)面烘托水清，兩者結(jié)合，生動細(xì)致，精彩至極。

12.聽到“如鳴珮環(huán)”的水聲，作者“心樂之”，寫出作者探幽的濃厚興味；看到清澈的潭水和水中活潑輕巧的魚兒時，作者說“似與游者相樂”，將自己游樂的心情投射到魚兒身上，仿佛魚兒也會和人一樣感到快樂；寫潭上四周景色，突出此地的幽僻，進(jìn)而點(diǎn)出“寂寥”“悄愴”“其境過清”，文章的情感由此前的“樂”，漸漸變得“寂寥”“悄愴”，含蓄地表達(dá)了作者被貶官后排遣不開的郁悶心情。

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。

13.B

14.①新鮮美好

②向前

③第二天

④逆流而上

15.①男男女女的穿著打扮，都跟桃花源外面的人一樣。

②（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進(jìn)入桃花源，到了桃花洞口。

16.①景色優(yōu)美；②環(huán)境幽靜；③依山傍水；④位置隱秘；⑤與世隔絕；⑥祥和安寧；⑦民風(fēng)淳樸。

三詩歌鑒賞（本大題共4分）

17?展現(xiàn)了一幅蕭瑟、凄清(或：冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。

18.全詩三節(jié)，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了抒情主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。

五.作文。（50分）

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”這樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……

請以“與________相處的日子”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。

要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)在500以上。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。