第一篇：做“嚴(yán)師”型的班主任-班主任工作日志

做“嚴(yán)師”型的班主任

——班主任成長歷程

轉(zhuǎn)眼間，我工作近五個(gè)年頭了。這個(gè)學(xué)期也接近尾聲，相比于以前，各項(xiàng)工作干起來順手許多，有底氣許多。而在各項(xiàng)工作中，讓我得到最大成長的，莫過于班主任工作。

當(dāng)一名班主任，真的是有許多收獲。從當(dāng)初的一開始對(duì)學(xué)生兇不起來也不敢對(duì)學(xué)生兇，到現(xiàn)在慢慢體會(huì)到“嚴(yán)師”的含義，真的是經(jīng)歷了一番痛苦的成長過程。對(duì)學(xué)生嚴(yán)，并不是說一味地苛求、責(zé)罵學(xué)生，更不是否定學(xué)校的“寶貝計(jì)劃”，相反，它其實(shí)是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。沒有一個(gè)人是不希望與學(xué)生打好關(guān)系的，與學(xué)生融成一片。但是，對(duì)學(xué)生過于放松，往往會(huì)造成一個(gè)負(fù)面影響，那就是讓班級(jí)的紀(jì)律越來越松散，學(xué)生越來越放肆，最后，反而是讓一批想要學(xué)習(xí)的學(xué)生也得不到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)班主任到現(xiàn)在，我現(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn)，其實(shí)要整個(gè)班地批評(píng)學(xué)生真的是很難，要批出效果，更加是難上加難?，F(xiàn)在真的是蠻佩服自己以前的那些班主任，好能講。因?yàn)楫?dāng)你開始真的發(fā)火的情況下，下面學(xué)生就會(huì)一片安靜，全班的注意力就會(huì)聚焦到你的身上。而你仍然要滔滔不絕地“發(fā)飆”，對(duì)于我這樣一個(gè)一直以來比較安靜，生活中也不怎么罵人的人來說，真的是具有一定難度。而且，這“罵”真的有學(xué)問，你不能總發(fā)飆，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感，最后，造成的結(jié)果很可能是全班與你的對(duì)立，所以，“罵”要少而精。再次，在“罵”的同時(shí)，最好也能“揚(yáng)”，不一棒子打死學(xué)生，要為他們樹立榜樣，要讓他們有學(xué)習(xí)的方向，這樣的“罵”才更有效果。但這“揚(yáng)”一定要真誠，不能假，要不然，出來的效果只會(huì)適得其反。所以，這就需要班主任老師平時(shí)就有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼光，多積累。

當(dāng)班主任有痛苦，有快樂，是一個(gè)真正地在痛苦中成長，在痛苦中尋找快樂的職位。我現(xiàn)在越來越相信，能當(dāng)好班主任的老師，真的是一個(gè)了不起的老師，了不起的人，可堪大用。

第二篇：做幸福的班主任-班主任工作日志

做幸福的班主任

在教育教學(xué)中，班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任正是肩負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，所以，班主任工作卻是繁瑣和勞累的，需要事無巨細(xì)，一一過問，因此，班主任普遍感到苦和累，不僅身累還很心累，那么，班主任如何做才能感到幸福呢？筆者做了20多年的教師，也做了10年的班主任，我倒覺得盡管做班主任很苦很累，但是如果能悟道其中，也不乏樂趣，并能常常體驗(yàn)到成功后的喜悅和桃李滿天下的幸福。

以生為本、以情明理

現(xiàn)在，有人把素質(zhì)教育概括為：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。教育是做人的工作，我們的學(xué)生都是一個(gè)個(gè)富有思想，充滿激情的鮮活個(gè)體。而人，只有被人當(dāng)人的時(shí)候，他的創(chuàng)造性才智才能得以最大限度地發(fā)揮；人，只有被人充分尊重的時(shí)候，才會(huì)真正懂得如何尊重他人，尊重自身。因而，班主任就要樹立以人為本，以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心的情感教育理念。既然家長和學(xué)校把學(xué)生交給了我們班主任，我們就要對(duì)他們負(fù)責(zé)，就必須考慮我們的教育是否有利于學(xué)生的終身發(fā)展，是否有利于他將來適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)。要讓學(xué)生成才就必須先成人，作為班主任就應(yīng)該全面貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，教育學(xué)生以“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”作為自己的行動(dòng)指南。但學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為的形成，不是靠簡單的說教、甚至體罰和變相體罰就可以達(dá)到的，而是應(yīng)建立和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，在一種非常濃厚的師生情誼之下，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，才能讓學(xué)生明白為人的道理。

良師益友、以愛育人

我也常常在想，教育的本質(zhì)是什么？教育的本質(zhì)是愛，那么愛的本質(zhì)又是什么？愛的本質(zhì)應(yīng)該是自由+幸福，我們要讓學(xué)生時(shí)刻感受到心靈的自由和生活的幸福。所以在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，我也努力地以心靈朔造心靈，以幸福栽培幸福。在班級(jí)建設(shè)上，我盡量成為學(xué)生的良師益友，盡量把班級(jí)營造成溫馨的家，成為學(xué)生的精神家園。

作為一名班主任，既是學(xué)生的“班媽”，又要做學(xué)生的朋友，經(jīng)常組織參加學(xué)生的集體活動(dòng)，細(xì)心地觀察，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，和他們耐心地談心，走進(jìn)學(xué)生的世界。我相信，有愛就會(huì)有真正的教育，我也常以愛子之心去愛生，以教子之誠去育人。當(dāng)學(xué)生有心結(jié)、有困惑的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生思想開小差、拋錨的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生言行不當(dāng)、犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就以“愛”字當(dāng)頭，在來自師愛的感召下，在來自友愛的幫助下，學(xué)生就會(huì)逐漸改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，逐漸形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

身體力行，以行導(dǎo)行

俗話說：“能力要靠能力來培養(yǎng)，品格要靠品格來塑造”?！皩W(xué)高為師、身正為范”。所以，班主任一定要以教師高尚的品行、人格魅力和誠信作風(fēng)取信于學(xué)生，凡教育之事教師必須身體力行，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

記得有人問一位優(yōu)秀的班主任，為什么他的班級(jí)里總能保持清潔和干凈？這位班主任回答說：“我沒有什么訣竅，只是我在上完一節(jié)課后，自己先把講臺(tái)擦一擦，再離開教室?！边@位班主任的話引起了我的深思。我們?cè)诮逃龑W(xué)生形成良好的行為習(xí)慣時(shí)，僅憑班會(huì)課上空洞的說教是不行的。學(xué)生都具有向師性，在平時(shí)，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。

確實(shí)，老師的行動(dòng)是無聲的教育，它比任何的豪言壯語，哲理名言都有效。俗話說得好，“說千遍，不如干一遍。”老師非常細(xì)小的行動(dòng)就可能培養(yǎng)學(xué)生一種良好的品質(zhì)?！疤依顭o言，下自成蹊”。“其身正，不令而行”。這就是古人留給我們的最可寶貴的思想財(cái)富，也是我作為班主任不斷努力要達(dá)到的境界。

寬嚴(yán)相濟(jì)，以誠感人

俗話說：“嚴(yán)是愛，溺是害，不管不教要學(xué)壞”，“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。管理學(xué)生一定要嚴(yán)。嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律，遵守紀(jì)律是成功的保證。任何一個(gè)紀(jì)律松弛的集體，一定不是一個(gè)過得硬的集體，作為班集體也不例外。

寬容大度是班主任基本的師德和心理品質(zhì)。作為班主任，在班級(jí)管理中要做到寬嚴(yán)結(jié)合，在教育學(xué)生時(shí)既要不斷放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，又不姑息、放縱學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病，達(dá)到揚(yáng)長避短的教育目的。通過與學(xué)生平等交往，真誠相待，以贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛戴。特別是對(duì)品行有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，班主任要有正確的認(rèn)識(shí)，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，要理解，要寬容，對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)善意指出，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生加以改正。

在對(duì)學(xué)生的教育管理中，我們班主任更應(yīng)該懷著一顆赤誠的心，對(duì)學(xué)生的為人、做事、求知進(jìn)行耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)，以真誠感動(dòng)他們，以真愛感化他們，消除他們思想上的種種顧慮，鼓勵(lì)他們，樹立他們的自尊心、自信心和成就感，逐漸領(lǐng)悟愛的真諦，學(xué)會(huì)愛自己，愛別人，愛社會(huì)，有了愛他們就一定會(huì)成功。

總之，在班主任工作實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以人為本的原則，運(yùn)用愛心、細(xì)心和耐心來構(gòu)筑班集體，營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，真正做到用心教育，用情育人，在學(xué)生不斷成長的同時(shí)，自己也一次又一次享受著成功的喜悅。

第三篇：班主任工作日志

班主任工作日志

龍鳳中學(xué)初中部袁西粉

做一位有親和力的老師

參加教學(xué)工作已經(jīng)有些年頭了，我一向被同學(xué)們稱為“嚴(yán)師”，因?yàn)槲覐埬槻恍Φ臅r(shí)候看上去很兇，平時(shí)又不太喜歡跟學(xué)生開玩笑；課堂上，只要哪位學(xué)生一“出格”，絕對(duì)逃不過我這雙“火眼金睛”；下課后，學(xué)生也得遵循我的“六不準(zhǔn)”要求或安靜地休息、或小心地活動(dòng)。因此，百分之九十八的學(xué)生都是循規(guī)蹈矩的。于是，我經(jīng)常滿足于自己“師道尊嚴(yán)”的虛偽中，幸福于學(xué)生“循規(guī)蹈矩”的面紗下。

今年暑假，我反復(fù)閱讀了《教師博覽》第八期肖川撰寫的《打造教育的親和力》一文，這才發(fā)現(xiàn)，我所謂的“師道尊嚴(yán)”式的教育無情地剝奪了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，扼殺了他們鮮活的個(gè)性。課堂上，學(xué)生話不多，經(jīng)常保持沉默；課后，個(gè)別膽大的學(xué)生跟我聊聊天，很少有學(xué)生圍著我轉(zhuǎn)（倒是圍了一群埋頭訂正作業(yè)的學(xué)生）。尤其是在我身邊，大多數(shù)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，正常的話也不敢多說一句。每一屆都有學(xué)生家長向我反應(yīng)：他們想讓孩子詢問老師的電話號(hào)碼，可他們基本上都搖頭拒絕，原因是相同的：“我不敢問！要問你自己去問吧！”我聽了，心頭總不是滋味，因?yàn)樵谖疑砩先鄙俳處煈?yīng)有的親和力，怪不得學(xué)生都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

作為有親和力的老師，應(yīng)該尊重、理解學(xué)生，不傷害學(xué)生自尊心，把學(xué)生放在心上，真誠地認(rèn)可學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；應(yīng)該放下架子，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；應(yīng)該關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；應(yīng)該自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。泰戈?duì)栐f過，不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。坦白承認(rèn)，我有時(shí)對(duì)“不爭氣”的學(xué)生恨鐵不成鋼，忍不住大發(fā)雷霆，說話的口氣冷若冰霜，有時(shí)很難聽，這肯定傷了他們幼小的心靈。在我這般“暴風(fēng)驟雨”教育下，他們能煉成鋼嗎？

做學(xué)生喜歡的教師！讓孩子的學(xué)習(xí)每時(shí)每刻都充滿快樂，就像鳥兒在無垠的天空中展翅飛翔，就像駿馬在遼闊的草原上無拘奔跑，就像魚兒在浩瀚的海洋里自由游弋，就像鮮花在土壤溫暖的懷抱中盡情開放！

讓孩子學(xué)會(huì)處理他們的矛盾

我們經(jīng)常會(huì)看到這樣一幕，當(dāng)大人還在氣呼呼地余怒未熄時(shí)，兩個(gè)剛剛還在爭吵發(fā)生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一處。在聚集著許多中學(xué)生的校園里每天都要上演很多類似的事??

虎頭虎腦的阿明含著眼淚一臉委屈地跑到我面前，扯著平時(shí)就沙啞的嗓子向我哭訴起來：“老師，阿力欺負(fù)我！他把我的鉛筆盒扔在地上！”還沒等阿明告完?duì)睿⒘σ矚饧睌牡貨_過來，紅著眼睛嚷嚷道：“老師，他先欺負(fù)我，他先拿胳膊捅我，還??”兩人在我面前又你一言我一語地爭吵起來，看著他們臉紅脖子粗的樣子，我決定先讓兩個(gè)人平靜下來。我站起身分別用手撫摸著兩個(gè)正激動(dòng)萬分的腦袋，幽默地說：“喲，你們快變成了兩只無眼雞了?！眱扇艘宦犗胄τ忠粫r(shí)笑不出來，但卻停止了爭吵只氣呼呼地對(duì)視著對(duì)方，仿佛與對(duì)方有著不共戴天的仇恨?！斑@樣吧，你們先冷靜一會(huì)兒?！蔽沂疽鈨扇俗趯?duì)面的椅子上，讓兩人先回想剛才發(fā)生的事情。看著他們，我想今天要改變以往的教育方法，我們總習(xí)慣于當(dāng)學(xué)生中的“法官”，來“判決”誰對(duì)誰錯(cuò)，可其實(shí)學(xué)生們由于年齡的特點(diǎn)，發(fā)生些小矛盾是家常便飯，沒必要把每一件小事都放大了來處理，去威嚴(yán)地宣判誰對(duì)誰錯(cuò)，小孩畢竟是小孩嗎，能有多少是本質(zhì)上的問題呢！可能有時(shí)老師因?yàn)闆]有親眼目睹還難免會(huì)發(fā)生評(píng)判上的差錯(cuò)呢，而對(duì)于生來說被冤枉可絕不是一件小事了。對(duì)了，何不讓他們學(xué)會(huì)自己來解決自己的矛盾呢？

看到兩個(gè)人情緒趨于平靜，我把他們叫到身邊，故作事態(tài)嚴(yán)重夸張地說：“嗯！看來你們之間有什么深仇大恨嘍？”看到我的表情兩人不由得笑著連忙搖頭?！澳抢蠋焺偛怕犃四銈兊臄⑹觯X得今天你們的事情并不是什么大事，可能你們沒有學(xué)會(huì)好好表達(dá)自己的意思，以至于發(fā)生了不愉快，我想你們之間既然沒深仇大恨，你們也長大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己來解決自己的矛盾，這樣吧，你們到走廊里去心平氣和地處理一下，好嗎？如果不行，那再找我吧?！?/p>

過了片刻，阿力和阿明一起來到我面前，他們不好意思地表示矛盾已經(jīng)解決了，不需要我再幫忙。這時(shí)，我笑著說：“這就對(duì)了，以后遇到問題要想辦法解決，不要激動(dòng)嗎！來，大家還是好朋友，握手言和吧！”他們紅著臉握起了小手。

苦盡甘來

不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我驚喜萬分。

你看看，就說這一個(gè)星期以來吧，他沒有一次不按時(shí)完成作業(yè)的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較好。今天我講了兩張卷子，每次提問的時(shí)候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無誤，夸獎(jiǎng)了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。

回想起他這個(gè)學(xué)期初剛剛轉(zhuǎn)來那會(huì)，上課的時(shí)候在下面擺弄東西，東張西望，叫他回答問題就像要上刑似的，字沒有幾個(gè)能寫對(duì)的，做題的時(shí)候什么都寫不全，只要一測(cè)試，成績準(zhǔn)是個(gè)位數(shù)字。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個(gè)多學(xué)期對(duì)他的教育，可真不是一句兩句能說清楚的。

完成作業(yè)方面：每天我來到學(xué)校的第一件事就是檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有兩次不完成作業(yè)的情況就立刻與家長溝通，每天親自叮囑一番，今天這個(gè)沒完成，那個(gè)地方有進(jìn)步，應(yīng)該在哪個(gè)地方再加強(qiáng)輔導(dǎo)等等。

為了讓他上課的時(shí)候能夠響亮流利地表達(dá)自己的想法，我可真是沒少費(fèi)勁，當(dāng)然，我們班的孩子每個(gè)人都是這樣“熬”過來的。我對(duì)他們的要求是：只要你站起來了，就必須站直，手放在腿的兩側(cè)，說話的時(shí)候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都聽到，對(duì)錯(cuò)暫且不論，必須吐字清晰。要求說起來很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時(shí)堅(jiān)持不懈的毫不放松的訓(xùn)練。不過還好，現(xiàn)在來看，這個(gè)新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了?？偹銢]有讓我們這些老師白費(fèi)工夫。

在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發(fā)問了，我一定先表揚(yáng)他一番，夸獎(jiǎng)他知道用心學(xué)習(xí)了，然后耐心細(xì)致地為他講解，上課的時(shí)候也時(shí)刻注意他的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。

……還有許多，細(xì)微之處實(shí)在無法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來了。高興。

班主任工作日志

龍鳳中學(xué)初中部李玉紅

多給孩子們一次機(jī)會(huì)

很久以前有這樣一個(gè)小故事：幾個(gè)朋友游玩時(shí)，一只小蟲鉆進(jìn)了一個(gè)人的耳朵里，這個(gè)人想盡一切辦法，用鑰匙口的小耳針伸進(jìn)耳朵挖，但又怕將小蟲“逼”上絕路，反而更往里鉆；往耳朵里灌水，希望淹死小蟲后，它的尸體飄出來，卻又找不到干凈的水。正一籌莫展時(shí)，一位老人告訴他們，將車燈打開，讓燈光照進(jìn)那個(gè)人的耳朵，小蟲果然很快順著雪亮的光爬了出來。讀到這個(gè)故事的時(shí)候，我心想：置蟲子于死地，不如給蟲子機(jī)會(huì)。如果真用“小耳針”挖，用水灌，人遭點(diǎn)秧倒也罷了，倘若出了意外，耳朵留個(gè)殘疾，不是更得不償失嗎？

這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，于是我常常告訴自己：身為教師，應(yīng)該多給孩子們機(jī)會(huì)。但在生活中，可能就是缺少了一點(diǎn)耐心，而常常忽略了孩子們高舉的小手。理想的課堂應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻涌動(dòng)著學(xué)生生命的活力，思維的熱情。課堂，是多元的溝通，彼此的給予和共同的擁有。我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，讓他們成為真正的主人。多給孩子們機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趶V闊的天地里綻放別樣的光彩！

家長會(huì)前

每次家長會(huì)前，總要絞盡腦汁地思考，該和家長們聊些什么話題，該怎么樣在家長面前評(píng)價(jià)他們的孩子，該怎么樣幫助某些家長改變對(duì)孩子的態(tài)度，該以怎樣的方式和家長平等愉快的交流，期望家長會(huì)后班級(jí)孩子表現(xiàn)或多或少有所改觀等等。我想家長們，也總是希望家長會(huì)不要冗長，不要老生常談，說些不講也知道的事情；希望家長會(huì)精彩有亮點(diǎn)，能讓他們有豁然開朗、學(xué)到很多的感覺；希望家長會(huì)有 “聽君一席話，勝讀十年書”的感覺?？偠灾_家長會(huì)說簡單很簡單，說難也很難。雖然這次只是家長學(xué)校培訓(xùn)會(huì)，但作為班主任，總得準(zhǔn)備準(zhǔn)備和家長們的交流。同時(shí)還得考慮家長們已經(jīng)聆聽了講座，也許已經(jīng)歸心似箭，也得為他們想想，白天勞累了一天，晚上還得休息呀！所以正處于左思量、右考慮,反復(fù)考慮、醞釀的階段。

培養(yǎng)孩子的吃苦精神

最近一段時(shí)間，體育課的內(nèi)容是打籃球。孩子們的興趣很濃厚，天天都盼著上體育課。許多孩子的進(jìn)步很大，從不會(huì)到很熟練。但沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)葻崆闆]有了，取而代之是疲憊和懶散。原來，體育老師要求他們必須一分鐘投多少個(gè)，開始對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練中，總是發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙俪钥嗟木?，你看，一分鐘的投藍(lán)，前半分鐘還好，做得很起勁，后半分鐘就不行了，大部分孩子在那里磨時(shí)間，稀稀拉拉的，和之前絕然不同。再想想我們的孩子大都是獨(dú)生子女，憑著家庭的優(yōu)越條件，飯來張口，衣來伸手，稍遇難題就說我不會(huì)做，不愿付出勞動(dòng)，甚至有些家長還認(rèn)為自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，這是很不應(yīng)該的?，F(xiàn)在班級(jí)里的學(xué)生動(dòng)手能力比較差，缺少吃苦精神，只是喜歡說話，而且喜歡自己說話，不太懂得聽別人發(fā)言。這可能也是獨(dú)生子女問題造成的。因?yàn)?，在家里“以我為中心”，家長喜歡聽孩子回答各種各樣的問題，大人說話似聽非聽，可以做也可以不做，沒有任何家務(wù)要孩子做看來，培養(yǎng)孩子們的吃苦精神應(yīng)該放在首位了，試想一個(gè)怕苦怕累的人怎么能面對(duì)以后復(fù)雜紛繁的社會(huì)呢？

看來，這段時(shí)間晨會(huì)課的重點(diǎn)得向孩子講述“不服輸”的重要性，只有不服輸，才能正視自己的失敗，從失敗中尋找原因，尋找出路，讓他們克服心理障礙，努力把學(xué)習(xí)搞好。生活條件的優(yōu)越，可我們教育工作者和家長們：千萬不要忘了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，吃苦精神和頑強(qiáng)的意志?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”沒有堅(jiān)強(qiáng)意志作基礎(chǔ)，做事就不會(huì)有韌性和勇氣。

苦盡甘來

不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我驚喜萬分。

你看看，就說這一個(gè)星期以來吧，他沒有一次不按時(shí)完成作業(yè)的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較好。今天我講了兩張卷子，每次提問的時(shí)候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無誤，夸獎(jiǎng)了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。

回想起他這個(gè)學(xué)期初剛剛轉(zhuǎn)來那會(huì)，上課的時(shí)候在下面擺弄東西，東張西望，叫他回答問題就像要上刑似的，字沒有幾個(gè)能寫對(duì)的，做題的時(shí)候什么都寫不全，只要一測(cè)試，成績準(zhǔn)是個(gè)位數(shù)字。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個(gè)多學(xué)期對(duì)他的教育，可真不是一句兩句能說清楚的。

完成作業(yè)方面：每天我來到學(xué)校的第一件事就是檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有兩次不完成作業(yè)的情況就立刻與家長溝通，每天親自叮囑一番，今天這個(gè)沒完成，那個(gè)地方有進(jìn)步，應(yīng)該在哪個(gè)地方再加強(qiáng)輔導(dǎo)等等。

為了讓他上課的時(shí)候能夠響亮流利地表達(dá)自己的想法，我可真是沒少費(fèi)勁，當(dāng)然，我們班的孩子每個(gè)人都是這樣“熬”過來的。我對(duì)他們的要求是：只要你站起來了，就必須站直，手放在腿的兩側(cè)，說話的時(shí)候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都聽到，對(duì)錯(cuò)暫且不論，必須吐字清晰。要求說起來很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時(shí)堅(jiān)持不懈的毫不放松的訓(xùn)練。不過還好，現(xiàn)在來看，這個(gè)新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了?？偹銢]有讓我們這些老師白費(fèi)工夫。

在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發(fā)問了，我一定先表揚(yáng)他一番，夸獎(jiǎng)他知道用心學(xué)習(xí)了，然后耐心細(xì)致地為他講解，上課的時(shí)候也時(shí)刻注意他的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。

……還有許多，細(xì)微之處實(shí)在無法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來了。高興。

第四篇：班主任工作日志

班主任工作日志

擔(dān)任三年級(jí)班主任工作，真是感慨頗多。

三年級(jí)的孩子，開始出現(xiàn)兩極分化。優(yōu)等生，讓人欣慰，后進(jìn)生，讓人頭痛。我們要正確認(rèn)識(shí)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，做到有信心，有耐心，有恒心，培養(yǎng)孩子的努力意識(shí)和吃苦精神。三年級(jí)學(xué)生的壓力感明顯加大，老師的授課量也比一二年級(jí)大，三年級(jí)知識(shí)幾乎涉及了整個(gè)小學(xué)階段的，而且題型也很活。在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，我們需要花費(fèi)更多的努力。

在此建議家長在教育孩子時(shí)，千萬別怕夸孩子他會(huì)驕傲，當(dāng)然，表揚(yáng)和鼓勵(lì)也要注意方式，盡量用精神上的，少用物質(zhì)上的，盡量不要用錢去獎(jiǎng)勵(lì)。

在人際交往上，三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較正確的判斷能力和評(píng)價(jià)。這時(shí)期，學(xué)生和老師和家長之間很可能出現(xiàn)矛盾和代溝。所以成人需要多花時(shí)間陪孩子，多些交流，多些傾聽，少些指責(zé)和壓迫，我們要正確認(rèn)識(shí)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，做到有信心，有耐心，有恒心，培養(yǎng)孩子的努力意識(shí)和吃苦精神。三年級(jí)學(xué)生的壓力感明顯加大，老師的授課量也比一二年級(jí)大，三年級(jí)知識(shí)幾乎涉及了整個(gè)小學(xué)階段的，而且題型也很活。在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，我們需要花費(fèi)更多的努力。

三年級(jí)孩子的心理健康教育極為重要。崇德向善，始終是我們?nèi)祟惿娴幕镜赖聹?zhǔn)則?！俺扇恕北取俺刹拧备?/p>

要。

到這個(gè)學(xué)期，我班有兩個(gè)孩子，幾乎每天都有同學(xué)告他們的狀，不是打架就是罵人，暴力傾向很嚴(yán)重。我比較了解他們。一個(gè)是挺可憐的孩子，叫謝翔，離異家庭的男孩子，10歲的男孩對(duì)于家庭的變故會(huì)有很大的不適應(yīng)。有時(shí)候我很傷感，我對(duì)他那么好，他還是管不住自己，挑戰(zhàn)老師的忍耐度，真是只白眼狼。真想放棄，隨他去。可是不行，那多可憐的一個(gè)孩子，老師放棄，更沒有隨會(huì)在意他，旁人更是懶得理他，越不可愛的孩子越需要被愛。還有個(gè)孩子，杜一承，家庭教育中主張暴力，對(duì)孩子影響大。偶爾還逃學(xué)。這都是擺在我面前的大難題。究其原因，是因?yàn)闆]有成就感。我們總拿自己的成績和別人比，總是對(duì)孩子取得的成績不滿足。中國父母對(duì)孩子的滿意度是最差的。要把孩子教育好，欣賞孩子鼓勵(lì)孩子才是最好的方法。相信自己的孩子是最棒的，不要去比，比來比去沒有了志氣。老天給每個(gè)孩子一個(gè)寶盒，只有你自己的鑰匙才能打開它。寶盒就是你與眾不同的地方。一個(gè)特別喜歡數(shù)學(xué)的孩子可能不喜歡音樂，一個(gè)喜歡音樂的孩子可能不喜歡美術(shù)??孩子是不同的，找到孩子最棒的地方，就找到了他存在的價(jià)值。發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的地方，然后引導(dǎo)他沿著這個(gè)地方走去??

成人比成功更重要。

第五篇：班主任工作日志

班主任工作日志

班主任是世上最小的一個(gè)主任，也是最累的一個(gè)官，但也是發(fā)

揮作用最大的一個(gè)主任。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。每當(dāng)看到學(xué)生的成長進(jìn)步，那種幸福的感覺超過了一切。

——題記

2月13日 周日印象之初——酸

今天，開學(xué)了，正和同事敘舊拜年時(shí)聊得開心時(shí)，突然主任推門而進(jìn)，讓我去辦公室談話，結(jié)果是讓我擔(dān)任10班政治課，并且暫代10班的班主任，晴天霹靂啊，不僅要增加一個(gè)班的工作量，又要開始班主任“痛苦”的非人生活啊。真是郁悶！5年的班主任生活，讓我明白，班主任是世上最小的一個(gè)主任，也是最累的一個(gè)官，但也是發(fā)揮作用最大的一個(gè)主任。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。每當(dāng)看到學(xué)生的成長進(jìn)步，那種幸福的感覺超過了一切。既然接受了就安心帶班，做好開學(xué)的準(zhǔn)備吧！

晚上六點(diǎn)，我?guī)е麅?cè)、收費(fèi)登記表和會(huì)議記錄本，走進(jìn)10 班，站在門口，只聽見嘰嘰喳喳的嬉笑聲，偶爾還夾雜幾句粗話，表達(dá)著見面的喜悅，重溫著同學(xué)之情，哎，這就是我要接的班級(jí)，成績中等靠下，紀(jì)律可想而知。凝神屏氣，推門而入，學(xué)生“啊！?”表情中充滿驚嘆、奇怪、疑惑、好奇，似乎在問“這是誰？為啥會(huì)在這里？我們的班主任呢？”再看看地面，狼藉一片，包裝袋、紙屑到處飛，掃帚亂躺，垃圾桶橫臥，唯一可喜，黑板上歪歪的寫著幾個(gè)字，“歡迎回來——10班”。但是看見我沒有說話，也沒有介紹

自己，就又開始嘰喳，繼續(xù)剛才的事情。突然聽我叫道“張曉楠，把你的寒假作業(yè)帶來給老師瞧瞧。”最后一排，一個(gè)聊得正歡的男孩一臉驚訝，指著自己，懷疑的看看別人，確認(rèn)叫的就是自己，然后說，“我沒有寫完”，“把你寫的帶過來吧！”他遲疑一會(huì)說“我放在宿舍啦?！薄澳堑剿奚崛』貋戆?，一會(huì)我們要收作業(yè)，你看你做完了就帶過來吧！”他估計(jì)沒有料到我會(huì)讓他去，低著頭在哪里瞎找一會(huì)，磨蹭著送上幾本，說其余的現(xiàn)在就補(bǔ)。學(xué)生看著他，又看看我，有些同學(xué)慢慢開始找事情干。過了五分鐘，學(xué)生漸漸安靜下來，這時(shí)我表揚(yáng)了第一個(gè)主動(dòng)為班級(jí)拿粉筆的陳林同學(xué)，第一個(gè)自覺為大家擦黑板的張珊同學(xué)，并在黑板上寫下自己的名字和聯(lián)系方式，簡單介紹了自己和調(diào)整的任課教師，并從衛(wèi)生、紀(jì)律方面做了詳細(xì)的要求。這樣一個(gè)班集體，讓我的感覺很不好，臟亂差，內(nèi)心給它貼上標(biāo)簽，看來今后有的忙了。

2月14 周一初次交鋒——辣

俗話說，一日之計(jì)在于晨，萬事新氣象，早早的我站在班門口，迎接學(xué)生進(jìn)班，嗨，別說，同學(xué)們大部分按時(shí)進(jìn)班，看著黑板上布置的任務(wù)，很快的拿出書本，出聲朗讀起來，只是鈴聲響過了，才見秦豫皖、張金彤等七個(gè)女孩慌慌張張，陸陸續(xù)續(xù)跑到十班門口，她們站在我面前，有的不好意思，有的無所謂，有的害怕，我詢問了原因，沒有生病等其他特殊原因，只是起晚了，我沒有多說別的，讓她們進(jìn)班早讀，要求是早飯后默寫《蜀道難》的第一二段生字詞。早飯后她們順利完成任務(wù)，我又以此為機(jī)會(huì)，大力表揚(yáng)她們，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)效率高，如果能按時(shí)守時(shí)，嚴(yán)加要求自己肯定會(huì)做的更

好。至此，10班形成的不成文規(guī)定是：遲到早退時(shí)，學(xué)生默寫語文、英語等學(xué)科知識(shí)，既達(dá)到嚴(yán)明紀(jì)律的要求，又達(dá)到檢測(cè)的效果。

因此要想當(dāng)好班主任，既需要樹立威信、嚴(yán)明紀(jì)律，還要把握批評(píng)的尺度。少用處罰，以情感人。教師要用父母心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣，給予他們無盡的關(guān)愛，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學(xué)生，作為教師就沒有這個(gè)權(quán)力。教育學(xué)生要以愛為中心去教育，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時(shí)反而適得其反。3月28日周一 初戰(zhàn)告捷——甜

“老班來了，還帶著成績單呢！”一聲吆喝，學(xué)生趕緊跑到班里，七嘴八舌問，考得怎么樣？我賣個(gè)關(guān)子說：“你們猜猜考第幾？”學(xué)生有的喊：“第一？！”“倒數(shù)第一吧?。俊薄鞍?，肯定不好,可憐”看著孩子的臉，我頓了頓，說，“這次我們平均分考第一名！”烏拉，學(xué)生激動(dòng)地鼓掌吆喝起來慶祝，還不相信的問“那十六班呢？十六班不是第一名？”我也被學(xué)生的情緒感染了，是啊，在這一個(gè)多月里，我和學(xué)生一同進(jìn)班學(xué)習(xí)，不斷修正我們的班規(guī)班紀(jì)，衛(wèi)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我的印象由最初的“嚴(yán)”“厲害”“強(qiáng)迫”變?yōu)椤皽睾汀薄坝袗坌摹?，能理解支持我的工作，如王磊同學(xué)，喜歡歌曲，讀書聲音很大，富有激情，背書很快，只是偏科很嚴(yán)重，除了政治其他學(xué)科一沓糊涂，因此在第一次排位置時(shí)要求他坐在第一排，通過政治學(xué)科學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他學(xué)科，在教室發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)就花大力氣表揚(yáng)他，贊賞他，給他自信，相信他自己是最棒的。經(jīng)過努力，他在這次考試中排到31 名，進(jìn)步了474個(gè)名次，正像他說的“庸才變天才”，事實(shí)勝于雄辯，只要行動(dòng)，沒有不可能做不成的事情！莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活?！毙睦韺W(xué)家威廉姆.杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！痹谂c學(xué)生的交往中，適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，會(huì)增強(qiáng)一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力，自覺的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多的多。這樣會(huì)使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。

4月2日 周六 劣苗初綻——苦

昨天下午侯中華沒有上課，私自外出，理由：會(huì)見朋友。這是第三次“請(qǐng)假”了，第一次請(qǐng)假謊稱打狂犬疫苗，外出玩了兩天，第二次是上星期四要求回家看朋友，請(qǐng)假一天半，承諾不再以此為請(qǐng)假理由，可是昨天又開始了，想想這個(gè)孩子，上課睡覺、留長發(fā)，帶耳釘，玩手機(jī)，宿舍衛(wèi)生紀(jì)律經(jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)，要求整改，和他談兩次話，能維持二個(gè)多星期，就又固態(tài)萌發(fā)。這次居然夜不歸宿，只是發(fā)個(gè)短信“老師，晚上不回來了，明天去學(xué)校給你認(rèn)錯(cuò)?！毕胂胨皖^疼，趕緊與其家長聯(lián)系，了解其在家情況。侯中華父親說道孩子在家經(jīng)常和社會(huì)上無業(yè)青年玩，尤其是初三后期和一些小混混打交道，學(xué)習(xí)成績一落千丈，昨天是去市里和上中專的同學(xué)上網(wǎng)玩，父親不能很好的管教孩子，話不投機(jī)就離家外出，光手機(jī)就買了三四個(gè)，最近的手機(jī)是過年買的，表示無論家里再困難還是希望孩子能堅(jiān)持上學(xué)，考個(gè)好學(xué)校。孩子本性還是很好，只是行為不符合規(guī)

矩，我決定換個(gè)思路和其交流，不能一味的批評(píng)。

下午侯中華主動(dòng)到我辦公室來，我先讓其坐下，他忙說不用，推了再三，他才坐下。首先，我先表揚(yáng)他懂禮貌，這段時(shí)間我進(jìn)班坐的板凳都是他積極給我搬過來，并細(xì)心的用面巾紙拭擦過的。就說昨天的事情他至少在夜不歸宿時(shí)能先給我發(fā)短信，明白他的去處，今天早上能早點(diǎn)返校參加掃墓活動(dòng)，說明他還是比較有紀(jì)律觀念和大局意識(shí)的，然后我以閑聊的方式了解他昨晚上的活動(dòng)安排，住在哪里，錢夠不夠話等話題，孩子慢慢放下戒備心，和我聊天暢談。其次，我問他的朋友是干什么，和自己關(guān)系怎么樣，問他在學(xué)校的感受，孩子說在學(xué)校覺得沒有朋友，沒有一起玩的來的人，而且覺得學(xué)習(xí)成績不好，將來考不上“二本”，對(duì)學(xué)習(xí)不抱希望等，比如期末考試數(shù)學(xué)努力學(xué)習(xí)半個(gè)月才考40多分，比以前提高了10分左右，我忙抓住時(shí)機(jī)說，你看你只要學(xué)就能提高成績，并且期末成績比入班進(jìn)步多了，只是幅度比較小，只要堅(jiān)持就能進(jìn)步。然后我順便說了我對(duì)朋友的理解，真正的朋友會(huì)以對(duì)方的進(jìn)步而高興，會(huì)為對(duì)方著想，不是扯后腿，讓其犯錯(cuò)。最后，我詢問這個(gè)手機(jī)來歷，他說是去年一冬天吃白飯省下了來的買的，我先表揚(yáng)了他有堅(jiān)定目標(biāo)，并能為此做出的努力，只是虧待了身體，不利于健康，說明他很有毅力，如果把這種精神用在學(xué)習(xí)上，考取“二本”也是有希望的，只是現(xiàn)在自己不賺錢，要考慮費(fèi)用問題，學(xué)會(huì)分擔(dān)責(zé)任，感恩父母。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的交談，我們達(dá)成三條協(xié)議：1.請(qǐng)假要正當(dāng)理由，告知家長，不批看同學(xué)的事假。2.手機(jī)暫存在我這里，每周可以打兩次電話3.如果到期末考試成績，每次考試成績都在進(jìn)步，達(dá)到班篇二：班主任工作日志

班主任工作日志 2011年2月28號(hào)

新學(xué)期開始，召開第一次班會(huì)。領(lǐng)學(xué)

制定班級(jí)工作計(jì)劃。

制定數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

建立一年級(jí)二班的班委

制定值日生表

安排值日組長

張貼課程表

一年級(jí)二班 張玉芹 小學(xué)生守則.2011年3月7號(hào)

一． 搞好班級(jí)文化（張貼安全教育教學(xué)掛圖。）

二． 加強(qiáng)安全教育（交通安全 飲食安全 校內(nèi)校外的安全）

三． 開展好興趣小組活動(dòng)

四． 制定興趣活動(dòng)小組活動(dòng)方案

五． 路隊(duì)制要背書走。

六． 紅領(lǐng)巾的佩戴要加強(qiáng)。

七． 大課間活動(dòng)項(xiàng)目如下

體制達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目

跳繩、坐位體前屈、投沙包

群體測(cè)試項(xiàng)目

廣播體操籃球運(yùn)球足球顛球 2011年3月14號(hào)

開展好綜合活動(dòng)實(shí)踐課

制定好計(jì)劃 實(shí)施方案分好活動(dòng)小組

小組長做好記錄

一周一展示成果

我組織學(xué)生來種植大蒜和栽培花卉 2011年3月21號(hào)

拾金不昧

最近班里很多學(xué)生能做到拾到東西上交。為此，我每次都會(huì)對(duì)拾金不昧的孩子表揚(yáng)一番。并且倡議：全班同學(xué)掀起向 張士峰 張欣怡張榮炎崔金奧等同學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

可是，現(xiàn)在班里竟然出現(xiàn)了3個(gè)同學(xué)沒錢的情況。不管怎樣問沒有說的。

看來，加強(qiáng)品德教育很重要啊。

另外，應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒學(xué)生自己的東西要保管好。養(yǎng)成好習(xí)慣了，一切就好了。2011年3月24號(hào)

開展好班里的小課開足開全課程

按課程表上課

召開班會(huì)

交流學(xué)習(xí)心得

2011年3月28號(hào) 班會(huì)

一個(gè)月下來，值日生打掃衛(wèi)生的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了。我感到很欣慰。只是學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)間太長。我有必要教教孩子們。于是，下午我和值日生一塊打掃，邊打掃邊告訴學(xué)生注意的事項(xiàng)。早上我也會(huì)早早的來到教室，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生?，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)會(huì)打掃衛(wèi)生了。

我很欣慰。2011年4月4號(hào)

我要做伯樂 識(shí)“千里馬”

學(xué)生就像花朵?；▋河懈鞣N各樣的，所以如何欣賞就看老師會(huì)不會(huì)做伯樂，能不能發(fā)現(xiàn)千里馬了。

我要做伯樂，真正的會(huì)識(shí)千里馬。

你看我班的張榮炎，聰明但是頑皮，粗心大意，做事情不會(huì)認(rèn)真思考，求快不求結(jié)果。為此，我對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，糾錯(cuò)。在糾錯(cuò)中也得時(shí)時(shí)有鼓勵(lì)和激勵(lì)語。讓孩子在不斷改正中知道自己在進(jìn)步。

再看我班的張士峰，智力差些，加上不會(huì)聽課，作業(yè)不能獨(dú)立完成，針對(duì)這個(gè)孩子的情況，我聯(lián)系他的家長，一塊兒幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。我犧牲課間時(shí)間給他補(bǔ)課。功夫

不負(fù)有心人，現(xiàn)在的他已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的熱情了。我很欣慰。2011年4月9號(hào)

征訂教學(xué)用書及校服的征訂。2011 4月18號(hào)

個(gè)人衛(wèi)生大評(píng)比

1.比一比誰是班內(nèi)最講衛(wèi)生的孩子。（手 2.周末能給家長洗一次腳，并談感受。3.教師一日捐。