第一篇：小學(xué)體育水平一游戲《趣味闖關(guān)》教學(xué)設(shè)計

一、課標(biāo)解讀：

“體育與健康”課程是以身體練習(xí)為手段，增進(jìn)學(xué)生健康為目的課程?！墩n標(biāo)》中明確指出：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運動中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程匯總，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，按照《課標(biāo)》要求應(yīng)達(dá)到水平一目標(biāo)，本課又是以游戲為載體的教學(xué)，因此應(yīng)注重幫助學(xué)生了解游戲規(guī)則，學(xué)會尊重和關(guān)心別人，主動并樂于參與到游戲中去，培養(yǎng)良好的合作精神。同時《課標(biāo)》十分重視提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，因此本課要密切關(guān)注學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)他們喜愛的故事情節(jié)，讓他們在掌握基本的運動技能的同時，促進(jìn)其心理健康水平的提高。

二、教材分析：

本節(jié)課主要教材為游戲，游戲起源于人類的生產(chǎn)實踐活動。游戲的教學(xué)范圍廣，但是所有的游戲都離不開技能，它能幫助學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生輕松掌握基本技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。在游戲的組織上，我們多根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征和差異，來設(shè)計游戲的難度和時間，讓游戲真正為技能服務(wù)，為學(xué)生的健康服務(wù)?！墩n標(biāo)》中水平一要求學(xué)生能模仿簡單的動作，能樂于參與各種游戲活動，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的體育學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點：

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：在熟悉的動畫場景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。

技能目標(biāo)：置身動畫情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過關(guān)卡，并能了解簡單的保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識。

情感目標(biāo)：在游戲的參與過程中體驗到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團(tuán)隊合作中，培養(yǎng)友好共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，真正使健康第一的思想落到實處。

教學(xué)重點：在輕松的游戲參與過程中掌握通過障礙的方法

四、學(xué)情分析：

小學(xué)二年級學(xué)生年齡比較小，注意力集中時間短，興趣長度難以維持，同時他們運動基礎(chǔ)較薄弱，在體育活動中表現(xiàn)出：動作不協(xié)調(diào)，不宜進(jìn)行精細(xì)度高的活動，不能承受大的運動負(fù)荷。針對這些，本課將從幾種簡單的安全過障礙的練習(xí)方法出發(fā)，設(shè)計課的內(nèi)容。同時二年級的孩子對體育活動存在一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力比較強，因此要設(shè)計他們喜歡的喜羊羊與灰太狼的動畫情境來吸引他們真正投入到課堂教學(xué)中來，讓他們在參與游戲、練習(xí)技能的過程中感受到體育活動的樂趣。

五、評價設(shè)計

《課標(biāo)》中強調(diào)教師要加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生學(xué)法的探索，要引導(dǎo)學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，鼓勵他們提高自學(xué)、自練能力。本節(jié)課的評價要貫徹始終，將每個環(huán)節(jié)都讓給學(xué)生去探索，及時鼓勵學(xué)生取得學(xué)習(xí)自信心，采用教師評價、學(xué)生互評相結(jié)合的方式全面鼓舞學(xué)生參與活動的積極性，用帶有激情的語言和富有童趣的動作引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽嘗試、積極參與，和學(xué)生一起走入趣味體育游戲中去。

六、教學(xué)過程

本節(jié)課的主教材為游戲，我設(shè)計了以障礙跑為主的游戲，由于學(xué)生為二年級，所以比較喜歡動畫的情節(jié)。因此我用孩子喜歡的動畫情景作為導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情景，并把這一情景貫穿到整節(jié)課中。具體教學(xué)過程為：在開始部分，我用語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入喜羊羊和灰太狼的故事情節(jié)中，進(jìn)行隊列和反口令的練習(xí)，來提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生完全投入到課堂中。我親自帶領(lǐng)學(xué)生慢跑在青青的草原上，模仿小動物，來進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣。在進(jìn)入游戲教學(xué)過程中后，我設(shè)計了山洞、獨木橋、小溝三種障礙，主要是考慮學(xué)生的實際能力。先引導(dǎo)他們自己通過障礙，然后再小組討論通過障礙的方法，討論結(jié)束后再進(jìn)行一次比賽。緊接著設(shè)計了讓學(xué)生自己設(shè)計場地，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，在自己的設(shè)計的場地中進(jìn)行比賽，學(xué)生的積極性空前高漲。針對比賽結(jié)果讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，重新對場地進(jìn)行完善。然后進(jìn)行終極比賽，讓學(xué)生在比賽中體會到樂趣。隨后我做了一個師生共同參與的游戲

“狼來了”，由老師扮演灰太狼同學(xué)在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來了”后迅速轉(zhuǎn)身，小羊保持姿勢不動，這個游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學(xué)生得到了一定的放松。最后的結(jié)束部分我設(shè)計了一些拉伸的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行放松。

《趣味闖關(guān)》教案

教材

內(nèi)容

1.趣味闖關(guān)

2、狼來了

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：在熟悉的動畫場景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。

2、技能目標(biāo)：置身動畫情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過關(guān)卡，并能了解簡單的保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識。

3、情感目標(biāo)：在游戲的參與過程中體驗到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團(tuán)隊合作中，培養(yǎng)友好共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，真正使健康第一的思想落到實處。

教學(xué)過 程

教材內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

組織與教法

練習(xí)時間

開

始

部

分

一、激發(fā)興趣

二、注意力隊列練習(xí)

三、前往青青草原

導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡看《喜羊羊和灰太郎》嗎？大家都指導(dǎo)羊和狼是一對冤家，每次灰太狼都會絞盡腦汁的想一些壞點子來為難小羊們。今天它又帶著他的壞點子來了，你們這群小羊有信心打敗他嗎？

導(dǎo)入：現(xiàn)在我們要進(jìn)行反口令練習(xí)檢查大家的注意力和姿態(tài)。我喊“向左轉(zhuǎn)”你們要向右轉(zhuǎn)，我喊向右轉(zhuǎn)你們向----左轉(zhuǎn)。

導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起到青青草原去，看看灰太狼給我們準(zhǔn)備了怎樣的壞點子。

認(rèn)真聽講，積極發(fā)言

根據(jù)教師口令認(rèn)真練習(xí)

學(xué)生跟老師一起隨音樂慢跑

四列橫隊，精神抖擻

四列橫隊注意力集中反應(yīng)迅速

全班集體練習(xí)

2基

本

部

分

一、趣味闖關(guān)

二、狼來了

1、導(dǎo)入：小羊們，灰太狼為我們設(shè)計了層層的關(guān)卡，在前方5米處有山洞一個，山洞的前面10米有獨木橋一座，獨木橋的前方10米有一條小水溝希望大家發(fā)揮自己的想象力和勇敢的精神爭取闖關(guān)成功。你們有信心嗎？

2、剛才個別同學(xué)在闖關(guān)的時候遇到了困難，每隊同學(xué)在一起討論一下每一關(guān)的闖關(guān)方法，討論結(jié)束后我們再進(jìn)行一次。

3、同學(xué)們剛才的闖關(guān)都非常好，不但都安全闖過而且速度也都提高了，下面我要求同學(xué)們打亂關(guān)卡的順序，自己設(shè)計每個小組的關(guān)卡，看看那個小組用分時間最短。

4、每個組設(shè)計都有變化，下面我們在新的場地中進(jìn)行比賽看看哪個組最快。

5、經(jīng)過激烈的比賽，一組最終獲得了冠軍，我們請一組的組長談?wù)勊麄儷@勝的秘訣。

6、大家聽了他說的有什么啟發(fā)，三組和四組要重新設(shè)計場地，好，給大家1分鐘對本組的場地進(jìn)行重新的設(shè)計，爭取達(dá)到最好的搭配。

7、剛才大家都非常積極認(rèn)真的參與到場地的設(shè)計中，我們在你們設(shè)計的場地中進(jìn)行終極的闖關(guān)賽，看看到底哪一組是冠軍，在闖關(guān)中要注意安全，遵守規(guī)則。

8、經(jīng)過比賽我們同學(xué)都掌握了正確的通過障礙的方法，也都順利的闖過了障礙。可是灰太狼可不高興了。

這次他親自出馬了，（老師帶上灰太狼的頭飾），狼在前面走，羊在后面跟，當(dāng)老師喊“狼來了”后馬上轉(zhuǎn)身，羊保持不動姿態(tài)，如果動了，做3次縱跳。

學(xué)生積極按要求練習(xí)，保持好隊形，通行時注意安全，為自己的同伴加油。

小組積極討論，統(tǒng)一方法，按照方法再進(jìn)行闖關(guān)

小組在一起發(fā)揮想象力認(rèn)真設(shè)計關(guān)卡

保持好隊形，通行時注意安全，為自己的同伴加油。

談?wù)劷?jīng)驗和做法

小組合作對場地重新評估設(shè)計

用正確的跑、鉆、跨通過障礙通行時注意安全，為自己的同伴加油

認(rèn)真聽講，積極參加游戲。

四路縱隊，面對場地

四路縱隊，面對場地

四組同時進(jìn)行

四路縱隊，遵守規(guī)則

比賽隊形認(rèn)真聽

全員參加，發(fā)揮集體智慧

四路縱隊，積極參與

自由隊形

515

結(jié)束

部分

一、整理放松

二、總結(jié)講評

三、下課，收拾器材

導(dǎo)入：小羊們，我們順利的打敗了灰太郎，讓我們大家一起在青青的草原上放松放松。

通過本節(jié)課大家都有什么感受，教師總結(jié)。

學(xué)生和老師一起放松

大膽發(fā)言

自由隊形

3場地器材

跳箱蓋4個、錄音機一臺、小墊子4個、標(biāo)志桿4個、木鉆架4個

練

習(xí)

密

度

40%

第二篇：小學(xué)體育水平二《踢球游戲》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育水平二《踢球游戲》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課指導(dǎo)思想是以課標(biāo)為依據(jù)，樹立“健康第一”、“以人為本”的思想。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實加強課堂教學(xué)實效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望，使學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個體差異，做到因材施教，提高學(xué)生自信心，使每個學(xué)生都體驗到成功的樂趣。

二、教材與學(xué)情分析

小足球是深受兒童喜愛的體育運動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。

三年級學(xué)生是小學(xué)中年階段。正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征表現(xiàn)為依賴性強、自我約束能力差、模仿能力強和好奇心強等特點。針對學(xué)生的年齡與心理特點，主要采用創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的形勢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分體現(xiàn)小足球的集體性，趣味性強的特點。在游戲和比賽中學(xué)習(xí)和掌握一些簡單的技術(shù)動作和技能（重點學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球動作），提高身體的基本活動能力，使學(xué)生體驗參與的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重難點 重點：

支撐腳位置 難點：

觸球時腳的位置與踢球的位置

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二的要求，結(jié)合三年級學(xué)生生理和心理特點，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

1、初步學(xué)習(xí)各種小足球游戲，感知腳內(nèi)側(cè)踢球動作；學(xué)會穿過小樹林游戲。

2、通過踢球游戲來熟悉球性，提高控球能力，發(fā)展奔跑、跳躍、反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；通過穿過小樹林游戲發(fā)展奔跑與躲閃能力。

3、在練習(xí)中建立自信；感受到足球運動的快樂；體驗合作的樂趣；具有團(tuán)隊意識。

五、教法和學(xué)法

教法：教師主要采用提問法、講解法、示范法、點撥法、鼓勵法、啟發(fā)法、游戲法、情境等教學(xué)方法，使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。

學(xué)法：學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作法、探究法、練習(xí)法、比賽法等方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

六、教學(xué)過程

從認(rèn)知規(guī)律、運動技能形成規(guī)律和目標(biāo)培養(yǎng)的角度出發(fā)，我確定以下教學(xué)過程：

一、開始部分（8′）組織：六列橫隊

（一）課堂常規(guī)（略）

（二）準(zhǔn)備活動

1、足球操

2、各關(guān)節(jié)活動

（三）小游戲；小小守門員

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的練習(xí)興趣，充分熱身，較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。

二、基本部分（28′）

（一）踢球游戲（16′）組織：六列橫隊

1、師提問導(dǎo)入：“同學(xué)們喜歡足球嗎？你知道哪些球星？那咱們今天一起來學(xué)踢球好嗎？” 生：回答問題

2、師講解示范踩球與拖球動作。生：觀察、模仿、自主練習(xí)

3、師以腳內(nèi)側(cè)踢毽形式引出腳內(nèi)側(cè)踢球并講解示范

生：觀察、模仿、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球；兩人一組一人踩一人踢。感受腳觸球的位置。

4、師創(chuàng)設(shè)腳內(nèi)側(cè)帶球散步、跑步情境

生：自由帶球散步、跑步。感受支撐腳的位置。

5、師創(chuàng)設(shè)三人一組利用胯下練習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門情境。生:合作練習(xí)。

6、師提問：“腳內(nèi)側(cè)踢球注意哪三點？球才容易控制?！?生：小組合作、探究答案 師：巡回指導(dǎo)、點撥

7、師生共同總結(jié)答案：支撐腳、腳弓內(nèi)側(cè)、踢球中

8、生：反復(fù)練習(xí)

師：鼓勵、強調(diào)重難點、選優(yōu)示范

9、師：創(chuàng)設(shè)地滾球接力比賽游戲 生：積極參加游戲

10、師：小結(jié)

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，“在玩中學(xué)，練中思”；建立自信；體驗到足球運動的樂趣；感受到合作的重要性。

（二）游戲《穿過小樹林》（12′）組織：六路縱隊

利用足球布置場地做穿過小樹林游戲，發(fā)展學(xué)生奔跑與躲閃能力感受到團(tuán)隊意識。

三、結(jié)束部分（4′）

師生共同放松各關(guān)節(jié)并總結(jié)本課收獲

七、運動負(fù)荷預(yù)計

平均心率：135次每分鐘 課的密度：45% 運動負(fù)荷：強

八、場地器材：小足球40個 球底座40個

第三篇：小學(xué)體育游戲教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級體育游戲教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析：

游戲是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，它不但能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉孩子的智力，毅力，團(tuán)體精神等??是鍛煉和培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)運動、健康成長重要手段。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中占有舉足輕重的地位。

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、模仿力強、喜歡表現(xiàn)、好動，但不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以游戲為活動主形式，以游戲激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。教學(xué)重點和難點：

重 點：通過各種游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點：在練習(xí)中，能夠掌握游戲方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

小朋友，今天老師帶領(lǐng)大家乘坐旅游大巴，去參觀我們美麗的動物園好嗎？

（二）教學(xué)過程

旅游第一站------“小雞吃米”

小朋友我們?nèi)ヂ糜涡枰约簰贶囐M，現(xiàn)在我們來玩“小雞吃米 ”的游戲，用“米”來代替“車費”.在地上畫一個圓圈當(dāng)雞舍，當(dāng)小雞的兒童站到圓圈里。另外選一人當(dāng)飼養(yǎng)員，手拿一捧小石子（或小圓紙片，小沙包等）站于圈外。游戲開始，飼養(yǎng)員一邊說：“小雞吃米嘍！”一邊跑向遠(yuǎn)處撒米，當(dāng)小雞的就跟著去拾，看誰動作敏捷，拾起來的多為勝，并可以換當(dāng)飼養(yǎng)員的角色.通過“小雞吃米”的游戲進(jìn)行熱身活動。旅游第二站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致

盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強度。

旅游第三站------“丟手絹”

小朋友玩得真高興，看看你們都滿頭大汗了，現(xiàn)在稍稍休息下。用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，同學(xué)們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步

（三）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

伴隨著《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

南江縣赤溪九義校

李興成

聯(lián)系電話：*** 3

第四篇：闖關(guān)教學(xué)設(shè)計

快樂大闖關(guān)

設(shè)計者：xxx

一、概述

? 《快樂大闖關(guān)》是一門適合幼兒園大班的數(shù)學(xué)活動課 ? 本活動需要1課時（30分鐘）? 本活動是利用角色扮演來進(jìn)行闖關(guān)競賽活動，把這堂課分為三部分：

1、分配角色，把幼兒分成3組，2、闖關(guān)環(huán)節(jié)，3、總結(jié)。通過游戲讓幼兒對10以內(nèi)加減進(jìn)行運算、看圖口述應(yīng)用題列算式等進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動。? 設(shè)計理念：講述10以內(nèi)加減的基本運算，訓(xùn)練幼兒看圖口述應(yīng)用題列算式的能力，為下面的游戲做準(zhǔn)備?！跋惭笱笈c灰太狼”是現(xiàn)在動漫界最受幼兒喜愛的動畫片，因此我在幼兒掌握10以內(nèi)加減的基本運算的基礎(chǔ)上利用角色扮演的方式引起學(xué)習(xí)的興趣，在每一個環(huán)節(jié)中提問一些關(guān)于10以內(nèi)加減運算的問題，讓幼兒在游戲闖關(guān)中回憶從而鞏固上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)分析(一)知識與能力

1.提高對10以內(nèi)加減運算理解； 2.提高口頭表達(dá)能力。(二)過程與方法

1.在第一關(guān)必答題，能獨立回答問題； 2.第二關(guān)挑戰(zhàn)題，學(xué)會編應(yīng)用題； 3.第三關(guān)搶答題，提高看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀

1.提高與他人積極合作意識，培養(yǎng)合作精神； 2.培養(yǎng)合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的快樂； 3.能夠在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析 1．學(xué)生是5-6歲的幼兒，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣； 2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許； 3.學(xué)生已對10以內(nèi)基本的加減運算有所了解； 4.學(xué)生已有一定的運算能力，能借助以前的運算能力拓展知識； 5.學(xué)生近來最喜愛看的動畫片就是“喜羊羊與灰太狼” 6.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識還不夠，需要教師在一定程度上加以引導(dǎo)。

四、教學(xué)策略

1.以問題解決為主的教學(xué)策略： a.學(xué)生通過復(fù)述10以內(nèi)加減的基本運算自己提出不會運算的或有難度的（問題），在其他小朋友的幫助或教師的提示下自主運用游戲、加減等方法識記不會的運算（解決問題）b.學(xué)生通過集體合作來解決問題（如：在第二關(guān)挑戰(zhàn)題，第三關(guān)“搶答題”），每組各自共同討論問題并找出問題的答案（問題解決）。2.角色扮演為主的教學(xué)策略：通過游戲的方法，把運算運用到游戲中深入理解課堂的基礎(chǔ)運算，鞏固知識，促進(jìn)思維的深層次加工。3.協(xié)同策略：學(xué)生之間分組配合，合作解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備 1.教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。2.資源準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、自制教學(xué)圖片、搶答器三個，統(tǒng)計牌一個，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張、五角星若干。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5-8分鐘）1.師：小朋友們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減的基本運算對不對，今天我們來復(fù)習(xí)一下好不好？

2.學(xué)生自讀ppt上的運算題目，思考：你讀懂了什么？還有什么不懂的？ 3.學(xué)生自己提出不懂的問題。4.學(xué)生自己思考，同桌討論交流。（教師點撥：抽選問題提問）

（二）游戲（15-20分鐘）1.游戲?qū)耄? ? 師：小朋友，歡迎你們來到快樂大闖關(guān)，我們快樂大闖關(guān)的口號是：（幼兒

喊出）快樂闖關(guān)，快樂無限！ye!首先我要介紹今天的三個方隊，第一方隊喜羊羊隊，歡迎你們！第二方隊美羊羊隊，歡迎你們！第三方隊沸羊羊隊，歡迎你們！今天我們的快樂大闖關(guān)有三關(guān)，你們有沒有信心闖過，拿到第一名？首先進(jìn)入第一關(guān)。2.快樂闖關(guān)第一關(guān)：

? 師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一

題，獎勵一顆五角星。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答?？茨且魂牭奈褰切莻€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。（教師出題；學(xué)生獨自回答問題）? 小結(jié)：第一關(guān)七輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的五角星得數(shù)，某某隊得到

幾個五角星，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的五角星個數(shù)最多？某某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但**和**也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

3.快樂闖關(guān)第二關(guān)：

? 師：第二關(guān)挑戰(zhàn)題。每個方隊成員自己編應(yīng)用題，把答案悄悄地放在心里。

一會可以選擇提問其他隊進(jìn)行挑戰(zhàn)。? 挑戰(zhàn)開始：喜羊羊隊可以選擇美羊羊隊和沸羊羊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。（教師出題，學(xué)生挑選對方答題）

? 小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個五角星。我們再來關(guān)注各隊的五角星個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）下面進(jìn)行第三關(guān)。4.快樂闖關(guān)第三關(guān)：

? 第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們列算式。? 我請每隊的隊長拿起桌子上的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我圖片一出來說搶答開始，就可以敲搶答器，注意：隊長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器，好！準(zhǔn)備！請注意看圖片。搶答開始。5.總結(jié)和延伸

? 能夠給家長或同學(xué)講述自己學(xué)會本領(lǐng)的一件事情； ? 教師家長的指導(dǎo)下嘗試進(jìn)行10以外的運算

七、教學(xué)評價

本課主要評價學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求的程度。第部分側(cè)重于對復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容教學(xué)的評價，第部分側(cè)重于游戲教學(xué)的評價。教師在課堂上通過對學(xué)生的及時反饋進(jìn)行評價，課后主要通過完成一些有意義的任務(wù)進(jìn)行評價。具體的評價指標(biāo)還是課標(biāo)要求的具體化措施。

八、幫助和總結(jié)

在第一部分的教學(xué)中，學(xué)生通過上節(jié)課的數(shù)字復(fù)習(xí)，對本課的基本運算基本掌握。學(xué)生通過討論和提問把不認(rèn)識的運算提取出來，學(xué)生通過自己提出問題，和同桌討論交流，在教師的相關(guān)引導(dǎo)之下，解決了問題，并且和全班同學(xué)做了交流；在第二部分的教學(xué)中，利用自己喜歡的方式進(jìn)行識記，掌握運算的方法，然后將難題游戲環(huán)境中，貫徹了跨越式以游戲運用為中心，在游戲環(huán)境中加深運算的熟悉度；對于比較有難度的問題，通過隊員合作來解決問題，重點處理運算部分，學(xué)生掌握好重要的知識點活動才能更好地進(jìn)行。通過活動拓展和創(chuàng)新，深化和升華學(xué)生對本課的理解，促進(jìn)學(xué)生思維的深層次加工。篇二：思維闖關(guān)完整教案

2013未來英才夏令營課程志愿者復(fù)試提交材料

總表：夏令營課程整體設(shè)計思路 2013未來英才夏令營課程

活動單元一： 2013未來英才夏令營課程

活動單元二： 篇三：教案《智力闖關(guān)》 幼兒園集體備課記錄表 篇四：大班數(shù)學(xué)公開課教案《智力大闖關(guān)》林露萍

活動課題：數(shù)學(xué)《智力大闖關(guān)》（數(shù)的認(rèn)識）

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的加減法運算，提升口頭運算能力。

2、積極參與競賽游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、多張鴨子頭飾、2、多張算式卡片、數(shù)字寶寶、3、登山圖1 張、蘋果樹一棵 活動過程： 事先給小朋友帶上鴨子和小雞的頭飾。引入：

1、教師與幼兒游戲互動：拍手拍手拍拍手，手舉高，手放下，手打開，轉(zhuǎn)個圈，這 是頭搖一搖，這是手，擺一擺，這是腰，扭一扭，這是腳踏一踏·····

2、電話想起來了，拿起電話接聽：“你好，請問你是誰??？”

3、“??？你是羊村的村長啊，怎么了怎么了？？”

4、并說：“哇，羊村的村長說他們羊村要舉行運動會哦，然后他聽說我們大五班的小 朋友跑步很棒，所以打電話來邀請小朋友們?nèi)⒓铀麄兊难虼暹\動會噢?！?/p>

5、教師說：“你們想不想去??？”

6、學(xué)生說：“想”

7、村長可是說了：“要去羊村參加比賽，必須先通過三個關(guān)卡，順利闖關(guān)的小朋友才 可以去羊村哦”這三關(guān)分別是由喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊出的。

8、教師說：“你們還有信心闖關(guān)嗎？”

9、孩子們說“有”

10、好.現(xiàn)在我們分成兩隊。女孩子一隊，男孩子一隊，看看哪隊的小朋友在闖關(guān) 的時候最厲害？

11、準(zhǔn)備好了嗎？

二、新授與游戲： 第一關(guān)：喜羊羊關(guān)卡：

1、復(fù)習(xí)： 我問你答。復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的加減法運算?？纯茨慕M的小朋友算的算式又快又準(zhǔn)？ 第二關(guān)：沸羊羊關(guān)卡：

2、a、終點的蘋果樹貼有算式題和籃子下面有答案 b、兩隊小朋友，分別請出一個小朋友繞過障礙物到終點拿算式題，然后再送回 到起點給第二個小朋友，第二個小朋友拿到算式題，從起點開始繞過障礙物，跑到 蘋果樹下拿到答案?？凑l做的對，又快，連續(xù)請上三隊人。做題目多的一隊對的多 一組為勝。第三關(guān)：懶羊羊關(guān)卡： 登山比賽

1、出示登山算式圖片，2、兩隊，首先都是第一個孩子繞過障礙物跑到登山圖做一道題目，然后就跑回終 點，拍手，第二個就從起點跑到終點做第二道題目，以此類推，最先拿到紅旗 者為勝利者。如果搶到最頂端紅色算式并計算正確，但是下面的算式錯誤率高 于對方，則算對方勝利。

3、游戲規(guī)則：

1、全部計算完自己隊的算式后，才能去搶答最頂端紅色的算式進(jìn)行 計算。

2、比賽時，不能故意干擾或影響同伴答題。

三、小結(jié) 1、現(xiàn) 在，我 們 來 看 看 這 三 關(guān) 中 誰 是 闖 關(guān) 成 功 最 多 的 ？

2、給剩下闖關(guān)沒成功的小朋友一個機會，把這里給做對的話，則可以去羊村哦，3、操作解釋完成幼兒用書：旗子顏色要對稱統(tǒng)一

4、贏的小朋友則跟鄧?yán)蠋熞黄鹑パ虼蹇?/p>

5、沒贏的小朋友跟著張老師去灰太狼家~~ 執(zhí) 教 者：林 露 萍 智 升 幼 兒 園 2011 年 3 月 20 日篇五：智慧迷宮大闖關(guān)——人教版一年級語文上冊《復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計

智慧迷宮大闖關(guān)

suiyuewusheng 教材說明： ——人教版一年級語文上冊《復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題：一是按順序復(fù)習(xí)23個聲母；二是用小棒、毛線、手勢擺字母；三是找出有關(guān)聲母的姓。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心？（生答）

現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！

二、闖第一關(guān)，奪“字母娃娃”獎?wù)?/p>

1、師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊伍向我們問好呢！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！

2、學(xué)生自由練習(xí)。

3、老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？

4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。（認(rèn)對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭，調(diào)動學(xué)生的興趣。）

5、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說對了，就能贏得“字母娃娃”獎?wù)?。先同桌試試?/p>

6、指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎?wù)拢?/p>

7、全班齊背。

8、教師小結(jié)：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。(評析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序，配上生動有趣的課件，讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個聲母。)

三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎?wù)?/p>

1、參觀完字母王國，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋，開展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個聲母，看誰擺的多、擺得好。

大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎?wù)隆?/p>

2、學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。

3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品。

4、學(xué)生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎?wù)隆?/p>

5、小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過了第二關(guān)。（評析：這一環(huán)節(jié)通過動手實踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個聲母的字形，通過分小組擺，給每個學(xué)生提供了動手、合作的機會；通過全班展示，發(fā)獎?wù)?，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式，讓學(xué)生對字母的記憶會更深刻。）

四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎?wù)?/p>

1、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏得了獎?wù)?。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。（出示第三關(guān)課件）

2、你們知道嗎？我們剛才認(rèn)識的23個聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來說，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個聲母，請同桌互相說一說。（同桌交流自己姓中含的聲母）

3、有幾個聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個聲母），誰的姓中有哪個聲母像就可以和他成為好朋友，我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請同桌互相商量一下，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎?wù)隆?/p>

4、同桌互相討論，教師指導(dǎo)。

5、指名為字母找朋友，學(xué)生說出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀，說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎?wù)隆?/p>

6、師述：在大家的幫助下，9個聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂，我們順利闖過第三關(guān)。

（評析：將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母，再為9個聲母找姓氏朋友，循序漸進(jìn)，學(xué)生體會到聲母與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)拼音的興趣會更加濃厚。）

五、課堂小結(jié)，慶?！瓣J關(guān)”勝利

今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！

【教學(xué)設(shè)計述評】： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個聲母的復(fù)習(xí)運用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強的趣味性。教案設(shè)計成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。整個教學(xué)設(shè)計以學(xué)生活動為主，教師不斷激勵、引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。

第五篇：體育趣味游戲策劃書

熱文推薦：《體育趣味游戲策劃書》

一、活動目的：

為了豐富大學(xué)的業(yè)余生活，給大家一個體現(xiàn)團(tuán)隊精神及凝聚力的空間，在活動中讓大家體驗運動和游戲的趣味和快樂，從中學(xué)會團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)全體學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識，打造一個我院同學(xué)相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺，我院學(xué)生會組織開展以“友誼，從運動開始”的趣味體育游戲競賽。通過這個活動，加深同學(xué)之間的友誼，構(gòu)建團(tuán)結(jié)友愛的校園氣氛。

二、活動主題：友誼，從運動開始

三、活動對象：體育學(xué)院10級全體新生

四、活動時間：2010.10.30(擬定)

五、活動地點：田徑場

六、組織機構(gòu): 體育學(xué)院

七、活動形式：

1.活動設(shè)計以宿舍團(tuán)隊為單位，活動項目男女咸宜;

2.活動具有全員參與性，宿舍人員都可參加;

3.活動流程具有較大的彈性和余地，即便參加者比較隨意，活動亦可順利進(jìn)行;

4.活動形式輕松、快樂，注重溝通、交流、互動、融合;

5.活動場地要求不大，在院田徑場就可進(jìn)行;

6.老師、學(xué)長亦可踴躍參加，組成臨時團(tuán)隊。

八、活動流程：

大賽籌備及宣傳

前期：這是學(xué)生會的全面而細(xì)致的策劃準(zhǔn)備時期，我們將以天為單位進(jìn)行海報為主的告知性宣傳，并接受報名;再進(jìn)行抽簽分組，安排賽程。對裁判和工作人員做好培訓(xùn)、分工，并召開賽前個舍隊長會議，賽前裁判工作會議。為比賽的一切事宜做好準(zhǔn)“備。做到有備無患，防范突然事件。

中期：這是活動進(jìn)行得如火如荼的時期，每一場，每一輪都會有更多的精彩。我們將認(rèn)真地做好賽事進(jìn)行時的各項組織工作，認(rèn)真的布置賽場，維護(hù)比賽秩序，做好每輪比賽的賽果宣傳，在每輪比賽后，做詳細(xì)的工作總結(jié)。

后期：活動的收尾階段，以決賽和頒獎儀式為重頭戲，做到最大的宣傳力度和影響力，使比賽綻放最絢麗的色彩。繼續(xù)宣傳攻勢，做好攻堅的宣傳工作。賽程結(jié)束，打掃活動場地衛(wèi)生，做活動的總結(jié)，給比賽畫上個圓滿的句號。

宣傳方式：

1、在學(xué)校各校區(qū)的布告欄冠以德州學(xué)院體育學(xué)院“友誼，從運動開始”標(biāo)題，以大海報進(jìn)行比賽活動的宣傳。

2、對比賽場地精心布置，懸掛大塊橫幅和彩旗等，渲染活動氣氛。

3、在校廣播臺、本部網(wǎng)站上進(jìn)行活動的宣傳報道，校學(xué)生會網(wǎng)站將放置廣告，并對活動進(jìn)行跟蹤報道。

可行性分析：

通過這次“友誼，從運動開始”的活動，是體育學(xué)院全體10級新生都一起參與的活動，所以可以加強各個宿舍隊伍的交流和溝通，給大家一個體現(xiàn)團(tuán)隊精神及凝聚力的空間，加深同學(xué)之間的友誼，構(gòu)建團(tuán)結(jié)友愛的校園氣氛。(本次大賽預(yù)計招收30支隊伍參賽，按勝負(fù)積分排名)

比賽時間：

8：30am—11：00am 14：30pm—17：00pm

活動項目：

1、齊心協(xié)力

規(guī)則：參賽兩名選手背靠背夾著氣球，在規(guī)定時間、場地及要求內(nèi)越過路障到達(dá)終點，按時間給分。

2、搬運工

規(guī)則：參賽兩名選手左右腳互綁，在規(guī)定時間及場地內(nèi)拍打籃球到終點，按時間給分。

3、“瞎子背瘸子”

規(guī)則：參賽兩名選手自選角色，在規(guī)定場地內(nèi)完成規(guī)定要求，按時間給分。

4、趕豬跑

規(guī)則：一名參賽選手在規(guī)定比賽場地內(nèi)手持木棍，在規(guī)定時間內(nèi)將一籃球和一排球趕到終點，按時間給分。

5、吹泡泡

規(guī)則：一名參賽選手用指定道具吹出泡泡后用嘴將泡泡吹到5m外鐵環(huán)中，按達(dá)到規(guī)定時間內(nèi)完成個數(shù)多少給分。

6、行路難

規(guī)則：三名參賽選手進(jìn)行接力比賽，第一名選手兩腳并起來，在腳踝處放一接力棒，用腳跟行走進(jìn)行接力，5m為一個單位，總長為20m，接力棒不能掉地下，每人有三次機會，在規(guī)定時間內(nèi)到達(dá)終點，按完成時間先后給分。

7、一隊造句

規(guī)則：第一次每隊選出五人，每人寫一字，這個隊所有成員所寫字連在一起連成一句話，就為成功，然后再依次增加隊伍人數(shù)及句子長度，以13字句子為限，按所寫句子個數(shù)給分。

8、倒著說

規(guī)則：由主持人隨機挑選成語或者熟語進(jìn)行提問，參賽成員將主持所說的成語或者熟語顛倒過來(主持人：萬馬奔騰——參賽人員：騰奔馬萬)，每人有5秒的考慮時間，在規(guī)定比賽時間內(nèi)，按正確答案個數(shù)給分。

九、注意事項：

1、如遇到活動時間與中心活動相沖突，我們將做出相應(yīng)的調(diào)整;

2、如遇活動期間天氣的變化，我們將另行通知各部門或宿舍隊伍負(fù)責(zé)人;

3、為保證活動正常舉行，請所有參與人員與8點前到指定位置集合;

4、比賽時注意安全，由各部門或宿舍隊伍負(fù)責(zé)人維護(hù)安全秩序。

十、活動效果：

推進(jìn)各宿舍相互交流、相互勾通、相互融合，使同學(xué)間的互動了解達(dá)到前所未有的層面，增進(jìn)了人與人之間的情感和友誼，促進(jìn)10級全體新生“多寬容、多理解，多互動，多善行”的良好生活方式，打造和-諧校園。

十一、獎項設(shè)置：

一等獎1名4G優(yōu)盤一個;二等獎1名2G內(nèi)存卡一張;三等獎1名洗發(fā)水一瓶;參與獎每隊撲克一副。

十二、經(jīng)費預(yù)算：氣球3包30￥ 4G優(yōu)盤一個50￥ 2G內(nèi)存卡一張30￥ 洗發(fā)水一瓶20￥ 撲克27副27￥ 合計157

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