第一篇：自我保護(hù)的教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)課堂和課后教研組內(nèi)的深入探討，我有了如下體會(huì)：

一、本堂課的成功之處：

①完成了本課預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能夠體會(huì)自我保護(hù)的重要性，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)的能力，分析、思考自己在日常行為中存在的問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題的方法。這些目標(biāo)在學(xué)生通過(guò)搜集、分析現(xiàn)實(shí)生活的材料中得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

②體現(xiàn)了“以生為本”的理念。這堂課定義為展示課。課前教師布置學(xué)生分組，每組任選一主題，圍繞“在××情況下，如何進(jìn)行自我保護(hù)”尋找案例以及做法，在課堂上向全班同學(xué)做一個(gè)展示。這個(gè)過(guò)程需要全組同學(xué)的分工合作，積極配合，才能在課堂上有一個(gè)好的表現(xiàn)。在課堂中，作為教師的作用是一個(gè)主持人，銜接小組與小組之間的接替，而課堂的主體則是學(xué)生，本堂課的成功與否可以說(shuō)已不在教師，而在學(xué)生，深刻體現(xiàn)出了“以生為本”的理念。

③增強(qiáng)課堂的趣味性。其實(shí)思想品德課相對(duì)于其他學(xué)科而言，應(yīng)該算是一門(mén)比較輕松而生動(dòng)的課程，特別是我所教的三個(gè)班級(jí)，對(duì)于人文知識(shí)都特別的感興趣，所以在課堂上希望多出現(xiàn)一些與課堂相關(guān)但是在課本之外的故事。而這堂課中，學(xué)生自己找的案例材料既符合他們的認(rèn)知要求，也與他們的生活息息相關(guān)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、本堂課的不足之處：

①課前指導(dǎo)不足。在課前布置任務(wù)時(shí)，只對(duì)學(xué)生提了展示要求：任選主題、最好有與未成年情況相符合的現(xiàn)實(shí)案例、自我保護(hù)做法要實(shí)用、最好有演示，卻沒(méi)有給予更加細(xì)致的指導(dǎo)。學(xué)生第一次上交的內(nèi)容中，有很多都是空泛而不切實(shí)際的做法，現(xiàn)實(shí)意義不大。通過(guò)第二次一組組審核、個(gè)別指導(dǎo)才有所好轉(zhuǎn)。但是在課堂展示中還是暴露出許多課堂禮儀問(wèn)題，比如學(xué)生上臺(tái)展示喜歡站在角落里、聲音不夠響亮、根據(jù)PPT讀稿子等，這都需要在接下來(lái)的時(shí)間里，多加訓(xùn)練，得以改正。

第二篇：自我保護(hù) 教案反思

中班安全活動(dòng)《從高處往下跳》

青銅關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園

金麗麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。鳥(niǎo)飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳

二、嘗試從椅子上往下跳

1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。

集中

師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。（個(gè)別幼兒展示）重點(diǎn)講解方法。

講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方？她的腳是怎樣的？落地時(shí)聲音怎么樣？

（雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。）

師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。（老師邊說(shuō)邊跳。）好再去合適的地方練習(xí)一下吧。

幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法，再次分散練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。

2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。

幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。

a鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。

師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。

指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。

你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。b引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。

師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)？請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度？馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，（這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀？想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)？）勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢伞?/p>

三、結(jié)束活動(dòng)

放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺(jué)得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳 動(dòng)動(dòng)腰吧。

1、挑戰(zhàn)高度的感受。

你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺(jué)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。

小結(jié)：也許你覺(jué)得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話(huà)，一定要有大人和墊子的保護(hù)。

現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧?；顒?dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)驚險(xiǎn)刺激，孩子們的挑戰(zhàn)性很大，大多數(shù)孩子都敢于大膽地嘗試從高處往下跳的方法和技能，只有少數(shù)幾個(gè)膽小的孩子需要老師的幫助才能勉強(qiáng)完成任務(wù)。整個(gè)活動(dòng)老師都在積極配合孩子們完成任務(wù)，是孩子們的保護(hù)者和支持者，孩子們從高處往下跳的能力得到很好的發(fā)展。一句話(huà)總結(jié)：也許你覺(jué)得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話(huà)，一定要有大人和墊子的保護(hù)。

中班安全《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》教案與反思

青銅關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園

金麗麗

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話(huà)，知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。

2、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話(huà)。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃生。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話(huà)、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片、逃生錄像及圖片。

活動(dòng)過(guò)程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車(chē)警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來(lái)幼兒園的路上聽(tīng)到一種奇怪的聲音，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)。（出示警笛聲）

2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車(chē)、救護(hù)車(chē)的聲音。提問(wèn)：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)每種聲音的不同并進(jìn)行討論。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車(chē)發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

老師進(jìn)行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車(chē)型也是不同的

第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)110.119.120急救號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車(chē)上的號(hào)碼。

師：小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車(chē)上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線(xiàn)

師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰(shuí)記清楚了哪種車(chē)上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線(xiàn))

5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線(xiàn)對(duì)不對(duì)，說(shuō)出自己的理由。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演

1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

（1）、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，花花應(yīng)該做些什么？

（策略）撥打火警電話(huà)119，說(shuō)清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫忙。

（2）、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦？

（策略）撥打報(bào)警電話(huà)110，請(qǐng)公安叔叔來(lái)抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢？

（策略）撥打急救電話(huà)120，請(qǐng)醫(yī)生來(lái)救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行場(chǎng)景表演。

3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演

在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話(huà)，敘述事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會(huì)逃生。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來(lái)觀看一些自然災(zāi)害圖片（出示幻燈片）。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出這是什么危險(xiǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。（幼兒集體討論）

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

5、全體師生開(kāi)展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進(jìn)行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽(tīng)到警笛后，立刻停止一切活動(dòng)，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個(gè)接一個(gè)的離開(kāi)，在跑的過(guò)程中不要推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，到戶(hù)外進(jìn)行演練

小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電話(huà)，還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)?hù)外練習(xí)一下吧。

教學(xué)反思

近年來(lái)，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇，校車(chē)超載事故，也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害，保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，面對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)，自我逃生的能力弱，所以我們?cè)诒Ｗo(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險(xiǎn)，孩子發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己，提高他們的自我保護(hù)能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，（如何撥打急救電話(huà)、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生等）。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

《教學(xué)綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿(mǎn)足。

幼兒園中班安全教案及反思《這些東西不能碰》

青銅關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園

金麗麗

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道玩哪些東西會(huì)有危險(xiǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

2、配套幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

1、讓幼兒說(shuō)出圖片的名稱(chēng)

2、讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)出它們的用途。

二、引語(yǔ)：

小朋友們剛才說(shuō)的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來(lái)很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開(kāi)這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當(dāng)玩具，就很危險(xiǎn)了。

三、指導(dǎo)幼兒看圖：

1、圖上有幾個(gè)男孩，他們各自在干什么？

2、圖上有幾個(gè)女孩，他們各自在干什么？

四、引導(dǎo)幼兒想想，這樣做有什么危險(xiǎn)？

五、教師告述幼兒：

1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里會(huì)傷害到手指，會(huì)受傷。

2、玩小刀會(huì)割破小手，嚴(yán)重的會(huì)危及生命。

3、玩通電的電熨斗會(huì)燙壞衣物，甚至?xí)ψ约夯蛘咭鸹馂?zāi)。

4、對(duì)眼睛噴香水會(huì)弄傷眼睛。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。

第三篇：《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

教學(xué)內(nèi)容

湘師版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第三節(jié)

教材分析

本課重點(diǎn)探討學(xué)生在面對(duì)突發(fā)狀況和外在侵害時(shí)怎樣去實(shí)施自我保護(hù)，教材在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活的基礎(chǔ)上掌握各種自我保護(hù)的方法，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

學(xué)情分析

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生了解到自己受到家庭、學(xué)校、社會(huì)多方位的保護(hù)，對(duì)自身權(quán)利和地位有了一定的認(rèn)識(shí),但學(xué)生接觸社會(huì)較少,參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也少，自我保護(hù)能力有所欠缺。通過(guò)本課學(xué)習(xí),希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),掌握更多自我保護(hù)的方法和技巧，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1懂得自我保護(hù)的重要性； 1.知識(shí)目標(biāo)：○

2學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧?！?/p>

1懂得依靠法律預(yù)防不法侵害和維護(hù)自身合法權(quán)益； 2.能力目標(biāo)：○

2掌握自我保護(hù)的技巧和方法?！?/p>

3．情感目標(biāo)：增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立法制維權(quán)觀念。教學(xué)重難點(diǎn)

1未成年人樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)的重要性 1.重點(diǎn)： ○

2怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力○

3認(rèn)識(shí)求助于法律的三種途徑和方法○

1自我保護(hù)能力的提高 2.難點(diǎn)： ○

2掌握及時(shí)報(bào)警的方法和一些注意事項(xiàng)○

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、談話(huà)式、案例法

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】

大家應(yīng)該都有自己的QQ帳號(hào)吧！是的，QQ如今已成為最常用的聊天工具。榮榮，一名和大家同齡的初中女生，也很熱衷于QQ聊天。這不，剛上線(xiàn)就有新認(rèn)識(shí)的朋友發(fā)來(lái)了聊天信息??

（展示ppt：榮榮的QQ聊天對(duì)話(huà)）

學(xué)生思考：①榮榮家發(fā)生了什么事？②你推測(cè)，事件發(fā)生的原因最可能是什么？③你應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？

教師引入：通過(guò)同學(xué)們的回答，可以看出，我們應(yīng)該提高警惕，防范侵害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【講授新課】

1、案例對(duì)比：（ppt展示）

案例一：“凌晨三點(diǎn)，14歲的少女馬某沒(méi)有告訴家長(zhǎng)就拉著堂弟高高興興地向一個(gè)大操場(chǎng)走去，希望一睹傳說(shuō)中流星雨的美景。3點(diǎn)半，在往回走路上，他們碰到一個(gè)手拿橡膠警棍的陌生人，他們誤以為是巡夜者便放松了警惕，和這個(gè)男人一起回家去拿學(xué)生證。走到離家還有300米處時(shí)，陌生人叫馬某的堂弟回家去取學(xué)生證后，以去派出所距離較遠(yuǎn)為由要求乘出租車(chē)，馬某不疑有他，還自己打開(kāi)車(chē)門(mén)上車(chē)。陌生人將馬某騙至一偏僻小公園的隱蔽處，意圖勒索卻不成，惱怒之下用木棍將其打死?！?/p>

案例二：“一個(gè)未成年的女孩張某被人販子騙到外地，待她明白過(guò)來(lái)時(shí)，已被人販子關(guān)進(jìn)了八樓的房間。在孤立無(wú)援的絕境中，她靈機(jī)一動(dòng)，寫(xiě)了一張求救紙條放進(jìn)裙子兜，把裙子從八樓的窗口扔了出去。裙子像一片云彩悠悠飄到了樓下大街上，圍上來(lái)的行人拿起裙子，發(fā)現(xiàn)了兜里的紙條，立刻撥打了“110”。不到一個(gè)小時(shí)，這個(gè)小女孩得救了?！?/p>

師生討論 ◆師：法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)以及司法等方面對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，但是為什么少女馬某的慘劇仍然發(fā)生了？

[引導(dǎo)思考：保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是要靠我們自己。]

生：遭遇不法侵害時(shí)，社會(huì)、學(xué)校和家庭的保護(hù)出現(xiàn)“缺位”，這時(shí)只能靠自己→（外在原因）

◆師：少女馬某慘劇的發(fā)生反映了未成年人自身什么的缺乏？生：未成年人自我保護(hù)意識(shí)的缺乏→（內(nèi)在原因）

◆師：這兩個(gè)案例中的少女同樣陷入危險(xiǎn)當(dāng)中，為什么結(jié)果卻不同？生：后者有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，懂得運(yùn)用智慧自救。

那么，作為這兩個(gè)案例中主人公的同齡人，我們應(yīng)從她們身上吸取什么教訓(xùn)，即未成年人為什么要學(xué)會(huì)自我保護(hù)？

1自我保護(hù)意識(shí)非常缺乏，未成年人受傷害事件仍時(shí)有發(fā)生 ○

2家庭、學(xué)校、社會(huì)的保護(hù)有時(shí)不及時(shí)，出現(xiàn)“保護(hù)缺位”○，這時(shí)只能依靠自我保護(hù)

◆師：從案例二小女孩的行動(dòng)中，我們可以得到什么啟發(fā)？

[引導(dǎo)思考：a.在面臨歹徒時(shí)，她的情緒是怎樣的？→沉著冷靜b.她是如何應(yīng)對(duì)歹徒的？是不是直接反抗或者大打出手？那她是怎么做的？

c.她的做法成功使她脫離困境，免遭侵害，這說(shuō)明了什么？→講究自我保護(hù)的方法和技巧]

生：需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，除此之外,還應(yīng)掌握一定的自我保

護(hù)技巧和方法。

過(guò)渡：面對(duì)類(lèi)似侵害，你又會(huì)如何選擇？

2.情景小體驗(yàn)： a而你手頭的硬幣有限，這時(shí)你怎么辦？

b、兩位同學(xué)一起乘公共汽車(chē)，同學(xué)甲剛搬了新家，同學(xué)乙問(wèn)同學(xué)甲的地址，甲應(yīng)該怎么說(shuō)？

c、在擁擠的公共汽車(chē)上，有陌生人故意碰你，對(duì)你有非禮行為。這時(shí)你應(yīng)該如何？

d、假設(shè)你獨(dú)自一人在家，這時(shí)有人敲門(mén)，來(lái)人自稱(chēng)是上門(mén)檢查電路的，要求你開(kāi)門(mén)。你怎么辦？

e、放學(xué)回家后的路上，遇到搶劫，你將？

過(guò)渡：從大家剛才的判斷來(lái)看，大家的反應(yīng)都很迅速而且正確，對(duì)預(yù)防或阻止侵害能夠起到一定的作用。然而，世事難料，如果預(yù)防不成功致使我們的合法權(quán)益遭受了損害時(shí)，我們通常怎么維權(quán)？

生：報(bào)警或者找警察等等

師：以上各種都是來(lái)自人為的侵害，但侵害并不止于此，還要水、電、火等自然界的侵害[亦可在ppt上展示相關(guān)圖片]。這時(shí)又該如何？

生：也可以報(bào)警

師：也就是說(shuō)，預(yù)防侵害的首要原則是（依靠法律），最有效的措施也就是（求助于法律），我們都應(yīng)該增強(qiáng)（法律意識(shí)）。那么，在下列情況中，你來(lái)判斷他的做法是否正確？

（1）?看一看：播放視頻“火災(zāi)報(bào)警的錯(cuò)誤演示”

師：這里演示的很明顯是哪一類(lèi)災(zāi)情？報(bào)警電話(huà)是多少？生：火災(zāi)。119

師：除此外，你還知道哪些報(bào)警電話(huà)？

生：110、120、122??

師：你發(fā)現(xiàn)他報(bào)警的過(guò)程中有哪些問(wèn)題？

生：沒(méi)有說(shuō)清地址??（→學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤）

師、生小結(jié)：（→分析得出報(bào)警的正確方法和注意事項(xiàng)）

過(guò)渡：正確報(bào)警可以有效贏取更多的營(yíng)救時(shí)間，但在緊急狀況下是否能夠把握好報(bào)警的注意事項(xiàng)，就看大家接下來(lái)如何各顯神通了?，F(xiàn)在給大家3分鐘的時(shí)間和自己的搭檔準(zhǔn)備一下，然后上臺(tái)表演。

?演一演（→學(xué)生表演正確的報(bào)警方法，表演前給3分鐘準(zhǔn)備）過(guò)渡：除了及時(shí)報(bào)警，你還能用哪些方式保護(hù)自己？

（2）案例探析：初一學(xué)生文某,父母離異后隨媽媽生活,但是媽媽所在的單位最近效益不好,每月只有200元的工資,文某父親原來(lái)每月

給的100元生活費(fèi)也停付了,母子倆的生活更加困難了.為了兒子,媽媽多次找到文父索取生活費(fèi),但文父一直不給.無(wú)奈文某把父親告上法庭,但文某自知法律知識(shí)有限，他犯愁了??

師：文某該怎么辦?

生：請(qǐng)律師打官司。（ppt展示或請(qǐng)專(zhuān)業(yè)律師現(xiàn)場(chǎng)介紹或電話(huà)連線(xiàn)介紹律師及律師行業(yè)及其作用）

師：但我們都知道，請(qǐng)律師是要付一定費(fèi)用的，而且還價(jià)格不菲，文某是否承擔(dān)得起呢？那又該怎么辦？

生：承擔(dān)不起，但是可以尋求法律援助。

師：是的，請(qǐng)律師一般是要付費(fèi)的，但對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)濟(jì)上確有困難，可以尋求法律援助來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。對(duì)此，我國(guó)有一套相應(yīng)的法律援助制度制度（ppt展示我國(guó)的法律援助相關(guān)制度）過(guò)渡：下列情形發(fā)生時(shí)，你會(huì)怎么辦？

1遭遇誘騙 ○

2身后有人跟蹤 ○

提醒：既要勇于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)。

剛才我們著重了解了自我保護(hù)的方法，那么，現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下：怎樣依法實(shí)施自我保護(hù)？

?依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則。因此未成年人一定要依法自律。?自我保護(hù)的最有效的措施就是求助法律，如及時(shí)報(bào)警；學(xué)會(huì)請(qǐng)律師；尋求法律援助。

?要勇于和善于與不法分子作斗爭(zhēng)。

3.課堂小結(jié)

本堂課通過(guò)探討研究未成年人自我保護(hù)意識(shí)的重要性以及怎樣依法實(shí)施自我保護(hù)，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，也希望通過(guò)各種案例和生活體驗(yàn)的分析加強(qiáng)對(duì)學(xué)生維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)，更重要的是能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用好正確地方法保護(hù)好自己。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)1.缺乏自我保護(hù)意識(shí)

為什么未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)家庭、學(xué)校、社會(huì)的保護(hù)有時(shí)出現(xiàn)“保護(hù)缺位” 依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則

怎樣依法最有效的措施就是求助于法律

實(shí)施自我保護(hù)（如及時(shí)報(bào)警；學(xué)會(huì)請(qǐng)律師；尋求法律援助）

要勇于和善于與不法分子作斗爭(zhēng)

5.隨堂演練

（1）（2010〃恩施中考）放學(xué)回家途中，同村的幾位青年請(qǐng)小宇去打老虎機(jī)。對(duì)此，小宇最好的做法是()

A．智找理由，婉言拒絕B．對(duì)方拿錢(qián)便去

C．大聲喊叫，堅(jiān)決拒絕D．迅速報(bào)警

【解析】選A。本題考查未成年人的自我保護(hù)，小宇面對(duì)同村青年的要求，要善于拒絕，自覺(jué)抵制不良誘惑，所以A項(xiàng)的做法是機(jī)智和能夠保護(hù)自我的方法。

（2）小智在放學(xué)回家的路上遭到不法分子的勒索，最不可取的辦法是()

A.忍氣吞聲，乖乖給錢(qián)B.奮不顧身，以死相搏

C.給錢(qián)后，及時(shí)報(bào)案D.注意觀察四周環(huán)境，伺機(jī)呼救

【解析】選B。未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，除了有自我保護(hù)的意識(shí)之外，更應(yīng)該有自我保護(hù)的技巧和技能，在遇到緊急情況的時(shí)候，要善于保護(hù)自身的生命安全，用機(jī)智的方法擺脫危險(xiǎn)境地。

（3）重慶某地六名小學(xué)生在無(wú)成人監(jiān)管的情況下，到河中游泳遭遇險(xiǎn)情。路經(jīng)此地的中學(xué)生楊彬在救起其中一人后，與其他五人一起溺水身亡。這一事件警示我們（）

A.不能進(jìn)行游泳等危險(xiǎn)的活動(dòng)B.要追尋高雅的生活情趣

C.必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)D.侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生

【解析】選C。材料中的六名小學(xué)生在無(wú)成人監(jiān)管的情況下游泳說(shuō)明了他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。遭遇險(xiǎn)情，楊彬不懂得向他人求救，進(jìn)一步說(shuō)明他缺乏自我保護(hù)的意識(shí)?？梢?jiàn)，C項(xiàng)符合題意。

（4）青少年與違法犯罪分子做斗爭(zhēng)既要勇敢，又要機(jī)智，要講究智斗。面對(duì)歹徒行兇，行之有效的方法有()

①設(shè)法穩(wěn)住歹徒②記住歹徒相貌

③假裝沒(méi)看見(jiàn)，悄悄溜走④及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話(huà)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

【解析】選D。未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要勇于和善于與不法侵害作斗爭(zhēng)，遇事不怯弱，以免壞人為所欲為，但要注意方式方法，③是一種逃避責(zé)任、縱容違法犯罪分子的行為，是不對(duì)的，應(yīng)該予以否定。

教學(xué)反思

本堂課在設(shè)計(jì)之初有一個(gè)糾結(jié)很久的問(wèn)題，那就是案例一和案例二到底是采用對(duì)比式分析還是分開(kāi)式分析，然我最終還是定為了對(duì)比式。一開(kāi)始用分開(kāi)式是覺(jué)得它思路也比較簡(jiǎn)單，自己也比較好把握，后來(lái)在第二學(xué)年上這堂課時(shí)想嘗試著要突破自己，在征求過(guò)前輩老師的意見(jiàn)之下改為了對(duì)比式，改了之后果然感覺(jué)要更好，不僅有助于自己對(duì)教材內(nèi)容的重組，使之個(gè)符合邏輯，更能進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，對(duì)提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力有較好的效果。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，操作難點(diǎn)則在于雖然有較豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)與探究，但學(xué)生的參與度仍然有限，往往集中于少數(shù)積極分子，針對(duì)該問(wèn)題，我試圖從自身的語(yǔ)言藝術(shù)和情緒感染力方面下功夫，同時(shí)課

堂上也多加注意發(fā)掘和引導(dǎo)積極分子，努力向建立“教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)”的高效課堂模式前進(jìn)。

第四篇：自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

自我保護(hù)—防踩踏教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。

2、教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生

3、深入開(kāi)展學(xué)生安全教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)和防范能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、如何預(yù)防踩踏事故發(fā)生？

2、當(dāng)踩踏事故發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么加強(qiáng)自我保護(hù)及逃生措施？ 教

具：PPT、海綿墊子

教學(xué)方法：討論法、情景法、實(shí)戰(zhàn)演練法、講授法 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：回想篇

1.小組交流：近些年發(fā)生了很多起踩踏事故，和小伙伴們一起回想一下你所了解的踩踏事故。時(shí)間：4分鐘。交流結(jié)束后，請(qǐng)小組展示。

2.PPT出示圖片：2014年12月31日晚23時(shí)35分許，跨年之夜發(fā)生在外灘陳毅廣場(chǎng)踩踏事件死亡人數(shù)已上升至36人，傷者數(shù)量亦增至48人。上海市一醫(yī)院副院長(zhǎng)夏術(shù)介表示，送來(lái)時(shí)有些病人已經(jīng)嚴(yán)重缺氧窒息，有些病人生命垂危，有些病人送來(lái)時(shí)已經(jīng)沒(méi)有什么生命體征。另一家醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員表示，送到醫(yī)院來(lái)的都是年輕人，多數(shù)都是學(xué)生。傷亡者多為20歲左右的年輕人，以女性居多。其中，不乏高校學(xué)生和兒童。瑞金醫(yī)院收治的傷員，傷情主要為肺擠壓挫傷和骨折。3.PPT展示遇難者杜宜駿生前照片，告知學(xué)生珍愛(ài)生命。死者年齡最大的36歲、最小的16歲。復(fù)旦大學(xué)一名云南籍大二學(xué)生杜宜駿重傷送醫(yī)后不治身亡。剛過(guò)完20歲生日的杜宜駿是復(fù)旦大學(xué)燕曦漢服協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，非常鐘愛(ài)傳統(tǒng)文化，就讀社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

4.讓學(xué)生收看有關(guān)云南昆明明通小學(xué)踩踏新聞及有關(guān)遇難家長(zhǎng)圖片

5.了解更多地踩踏事故：

2014年1月5日上午寧夏西吉縣北大寺在為已故宗教人士忌日舉行紀(jì)念活動(dòng)過(guò)程中,由于群眾爭(zhēng)搶散發(fā)的油香(油餅),互相擁擠,發(fā)生踐踏,14人死亡、10人受傷(其中4人重傷)。

2013年2月27日 湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生一起因擁擠而引起的踩踏事件，4人搶救無(wú)效死亡，10余名學(xué)生受傷。2010年11月29日 新疆阿克蘇市第五小學(xué)課間操時(shí)，學(xué)生從樓上蜂擁而下，前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏，共有41名學(xué)生需住院治療，其中7人重傷。

2009年12月7日 湖南省湘潭市轄區(qū)內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生慘重的校園踩踏事件，一名學(xué)生在下樓梯的過(guò)程中跌倒，引起擁擠踩踏，造成8人死亡，26人受傷。

2009年11月25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校下午放學(xué)時(shí)，學(xué)生在一樓、二樓樓梯口發(fā)生擁堵、踩踏，造成5名學(xué)生嚴(yán)重受傷，數(shù)十人輕傷。

2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學(xué)因?qū)W生系鞋帶，引發(fā)一起踩踏傷亡事件。造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。

2005年11月，湖北陽(yáng)新縣、蘄春縣、武穴市的一些學(xué)校在學(xué)生疏散過(guò)程中，發(fā)生幾起擁擠踩踏事故。78名學(xué)生受傷?！?/p>

活動(dòng)二：哀悼篇 播放音樂(lè)90秒讓學(xué)生沉痛哀悼遇難者，讓學(xué)生情感升華，以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)三：情景篇

小組交流：

1、如何預(yù)防和避免踩踏事故？

2、發(fā)生擁擠踩踏事故后如何急救和處理？讓學(xué)生發(fā)言，共同出謀劃策，教師總結(jié)導(dǎo)出預(yù)防篇。

活動(dòng)四：預(yù)防篇 發(fā)生踩踏事故該怎么辦？

1、兩手十指交叉相扣、護(hù)住后腦和頸部；兩肘向前，護(hù)住雙側(cè)太陽(yáng)穴。

2、不慎倒地時(shí)，雙膝盡量前屈，護(hù)住胸腔和腹腔的重要臟器，側(cè)躺在地。

3、在擁擠人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，雙肘撐開(kāi)平放胸前，形成一定空間保證呼吸。如圖所示：

根據(jù)圖上姿勢(shì)，讓學(xué)生躺在事先準(zhǔn)備好的海綿墊子實(shí)戰(zhàn)演練，以增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)五：收貨篇

讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言，經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)……我知道了……在生活中，我應(yīng)該做到……

教師曾學(xué)生校園預(yù)防《葵花寶典》：樓道疏散防踩踏，前后跟進(jìn)莫推拉。丟鞋丟物不要撿，遇到踩踏急停腳，準(zhǔn)確判斷不逆向行。摔倒蜷曲成弓形，雙臂交叉護(hù)頭胸。保持冷靜呼老師，齊心撤退才安全。課后反思：

教學(xué)過(guò)程中，我在明確了任務(wù)目標(biāo)后，充分挖掘教材智力因素，重新設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生能在新的情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。這樣學(xué)生才能真正發(fā)揮其主體作用，在完成任務(wù)過(guò)程中主動(dòng)積極地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，享受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)。

總之，本節(jié)課通過(guò)充分創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，并給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間使學(xué)生能積極參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較高。課堂各任務(wù)活動(dòng)之間相互關(guān)聯(lián)，并體現(xiàn)層層遞進(jìn)。

第五篇：《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課遵循“健康第一、以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)練中發(fā)揮想象、體驗(yàn)樂(lè)趣、享受成功，樹(shù)立自信。使學(xué)生在掌握和運(yùn)用知識(shí)、技能、技術(shù)的同時(shí)達(dá)到身體的全面發(fā)展，并能自我調(diào)節(jié)練習(xí)的難度與充分發(fā)揮自我鍛煉的作用。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神、相互信任的人際關(guān)系、寓教于樂(lè)。

二、教材分析：

本課選擇體育運(yùn)動(dòng)中為了有效的預(yù)防或減少損傷事故（后倒，側(cè)倒、前滾）的發(fā)生而采取的幾種自我保護(hù)的方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在體育活動(dòng)及日常生活中，自我保護(hù)能力特別重要。學(xué)生這種自我保護(hù)的能力的大小，直接影響著學(xué)生的身體健康和生命安全。因此，后倒、側(cè)倒、前滾具有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，這也為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心的樂(lè)學(xué)思路提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。重點(diǎn)：團(tuán)身

難點(diǎn)：根據(jù)倒地的方向選擇保護(hù)方法。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運(yùn)動(dòng)能力。初一學(xué)生活潑好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、求知欲較強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高，心理素質(zhì)較好，有較強(qiáng)的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡未曾接觸過(guò)的新內(nèi)容。

在運(yùn)動(dòng)與生活中突發(fā)跌倒后，有一定的自我保護(hù)意識(shí)，但所采取保護(hù)方法不是很恰當(dāng)。

四、|教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：100%的學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到在運(yùn)動(dòng)與生活中突發(fā)跌倒后自我保護(hù)的重要性，并知道及時(shí)的采取行之有效的保護(hù)方法，清楚各種倒地方法的共同點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：85%的學(xué)生能夠基本掌握摔倒后自我保護(hù)的方法（后倒、側(cè)倒、前滾掌握其中一至兩種），100%的學(xué)生體驗(yàn)、感受各種方向倒地時(shí)動(dòng)作的變化。學(xué)生的靈敏、力量素質(zhì)及上下肢協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到提高。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)練的過(guò)程中學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到提高，初步建立人與人之間和諧信任的人際關(guān)系。

五、教學(xué)方法：

引導(dǎo)探究法、講解示范法、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法、模仿練習(xí)法、合作嘗試法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等。

六、教學(xué)流程： 熱身階段：全體學(xué)生一起將練習(xí)用的器材以慢跑搬運(yùn)到練習(xí)場(chǎng)地，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)練習(xí)器材搬運(yùn)的積極性、主動(dòng)性，減少了不必要的課前準(zhǔn)備。既解決了課前的器材搬運(yùn)，又達(dá)到熱身的效果。聽(tīng)信號(hào)快速的抬（舉）墊快速蹲、半蹲、起立，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一聽(tīng)指揮合作，鍛煉學(xué)生的靈敏、快速反應(yīng)的能力，使學(xué)生全身機(jī)體機(jī)能均獲得調(diào)動(dòng)，為主教材重點(diǎn)（團(tuán)身）的學(xué)習(xí)作鋪墊。

實(shí)踐階段：利用跳高墊在跳高運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)運(yùn)動(dòng)安全的作用，導(dǎo)入這個(gè)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活。從后倒---側(cè)倒---前倒時(shí)所采取的自我保護(hù)方法層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)前面的內(nèi)容是為了更好的學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，而學(xué)習(xí)新的內(nèi)容又是在鞏固以掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的過(guò)程。讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。拓展階段：學(xué)生實(shí)踐部分的學(xué)習(xí)，已掌握了后倒時(shí)自我保護(hù)的方法，充分建立了自信心。因此進(jìn)行“信任游戲”時(shí)，學(xué)生并不會(huì)有心理障礙，再加上教師的激勵(lì)，又大大增加了學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)自我的勇氣與信心。最重要的是“信任游戲”練習(xí)中學(xué)生扮演不同的角色，學(xué)會(huì)換位思考，克服心理障礙。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的相互鼓勵(lì)，相互保護(hù)，增強(qiáng)同學(xué)間的相互信任和理解，令所有人切身體會(huì)信任與被信任。同學(xué)之間身體的接觸，拉進(jìn)同學(xué)之間的距離，盡快的進(jìn)入團(tuán)隊(duì)意識(shí)。從而活躍集體氣氛，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

歡樂(lè)階段：采用拋墊接墊動(dòng)作，在輕松、活躍、快樂(lè)的氣氛當(dāng)中，慶祝同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的生生信任關(guān)系，并在運(yùn)動(dòng)后獲得愉悅與放松。再讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)價(jià)與互評(píng)活動(dòng)，然后教師小結(jié)，最后與全體學(xué)生一起將墊子收回。

七、教學(xué)特色

1、注重課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，把不常用的跳高墊作為全課的主器材，激發(fā)學(xué)生們的好奇心與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。跳高墊始終貫穿全課，活躍教學(xué)氛圍，為提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)創(chuàng)造了條件，達(dá)到“玩中學(xué)、玩中練、玩中指導(dǎo)、玩中提高”目標(biāo)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去探索。

3、利用摔跤運(yùn)動(dòng)中三種練習(xí)倒地的方法作為教材，突出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇的多樣化?！蹲晕冶Ｗo(hù)》教案

教師：班級(jí)：人數(shù)：男女地點(diǎn)：田徑場(chǎng)時(shí)間： 教 材

自我保護(hù)、信任游戲

教 學(xué) 目 標(biāo)

100%的學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到在運(yùn)動(dòng)與生活中突發(fā)跌倒后自我保護(hù)的重要性，并知道及時(shí)的采取行之有效的保護(hù)方法，清楚各種倒地方法的共同點(diǎn)。

85%的學(xué)生能夠基本掌握摔倒后自我保護(hù)的方法（后倒、側(cè)倒、前滾掌握其中一至兩種），100%的學(xué)生體驗(yàn)、感受各種方向倒地時(shí)動(dòng)作的變化。學(xué)生的靈敏、力量及上下肢協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到提高。

培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)練的過(guò)程中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到提高，初步建立人與人之間和諧信任的人際關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué) 內(nèi)容

教師活動(dòng)

時(shí) 間

學(xué)生活動(dòng)

練習(xí)次數(shù)

熱身

一、常規(guī)

二、搬運(yùn)

1、提前到場(chǎng)，做好準(zhǔn)備。

2、觀察學(xué)生集合整隊(duì)，檢查服裝。

3、體育委員整隊(duì)，問(wèn)好，語(yǔ) 言導(dǎo)入本課。

5、安排見(jiàn)習(xí)生及安全事項(xiàng)。

1、提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)你們跟我一起去把我們練習(xí)用的器材搬出來(lái)怎么樣？

2、帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去搬器材。

3、講明搬運(yùn)方法、跑動(dòng)路線(xiàn)。

4、與學(xué)生一起將器材搬運(yùn)到練習(xí)場(chǎng)地。分 鐘 2 分 鐘

1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，并向教師匯報(bào)出勤。

2、向老師問(wèn)好。

3、認(rèn)真聽(tīng)講，明確目標(biāo)。

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極主動(dòng)參與。聽(tīng)教師指揮有序的慢跑搬運(yùn)器材。按要求進(jìn)行搬運(yùn)器材。整齊，安靜，勻速慢跑。

三、抬（舉）墊快速蹲、半蹲、起立

四、自我保護(hù) ⑴后倒 ⑵側(cè)倒

講解學(xué)生利用墊子進(jìn)行快速蹲起練習(xí)方法。鼓勵(lì)和指導(dǎo)各組嘗試自由組織練習(xí)。

3、口令指揮學(xué)生快速抬墊或舉墊蹲起。

4、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

1、提問(wèn)：同學(xué)們！跳高墊在跳高比賽中有什么作用？從而引出利用跳高墊進(jìn)行后倒練習(xí)，提示學(xué)生對(duì)倒地時(shí)團(tuán)身與不團(tuán)身比較（可利用球和長(zhǎng)方體做對(duì)比實(shí)驗(yàn)）。語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試后倒練習(xí)。巡回觀察、肯定學(xué)生嘗試。

3、對(duì)學(xué)生練習(xí)的情況小結(jié)。

4、教師示范后倒動(dòng)作，并講解要領(lǐng)。組織學(xué)生后退走或跑幾步練習(xí)后倒。巡回點(diǎn)撥、個(gè)別指導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)。

引導(dǎo)學(xué)生用類(lèi)似后倒的保護(hù)動(dòng)作去嘗試側(cè)倒。巡回觀察，提示。

示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，引出與后倒的共同點(diǎn)：團(tuán)身。組織學(xué)生向側(cè)方向移動(dòng)練習(xí)側(cè)倒。巡回點(diǎn)撥、個(gè)別指導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)。分 鐘 17 分 鐘

1、仔細(xì)聽(tīng)，商討，統(tǒng)一口令進(jìn)行快速蹲起。積極體驗(yàn)。

聽(tīng)教師口令，比比哪組動(dòng)作最快、最標(biāo)準(zhǔn)。注意力集中、積極參與。

注意力集中、踴躍回答問(wèn)題，并思考問(wèn)題。

發(fā)揮想象、自主嘗試練習(xí)后倒。學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)。

一看二想三模仿，明確后倒團(tuán)身的要領(lǐng)。有秩序的練習(xí)，并相互指點(diǎn)，共同提高。

思考：能否把已掌握的側(cè)倒倒地團(tuán)身動(dòng)作運(yùn)用到側(cè)倒上。相互討論、自主嘗試練習(xí)側(cè)倒。一想二看三模仿，明確相同點(diǎn)：團(tuán)身。有秩序的練習(xí)，并相互指點(diǎn)，共同提高。

展 拓展 歡樂(lè)

⑶前滾

五、信任游戲

六、拋接墊

七、講評(píng)

語(yǔ)言啟發(fā)：很多同學(xué)會(huì)有疑惑，后倒、側(cè)倒、那前倒怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生，用已學(xué)過(guò)的前滾翻動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，并示范。巡回觀察、個(gè)別指導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生展示練習(xí)成果。組織學(xué)生按體重組隊(duì)。

講解練習(xí)方法、要求，并示范。方法：分四組，每組一人站與高臺(tái)，背對(duì)墊，準(zhǔn)備直體后倒，7-8人站于后倒者倒下的位子，面對(duì)面，兩手臂前伸（兩兩交叉），掌心向上準(zhǔn)備好接后倒者。

3、引導(dǎo)學(xué)生消除害怕心理。

4、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，巡回觀察，指導(dǎo)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。講明拋接墊方法、要求。

方法：各組圍在墊子四邊，兩手托墊底，統(tǒng)一口令上拋（擊掌、與同伴擊掌、轉(zhuǎn)體）并接住墊子。

2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自由拋接墊。

3、口令指揮學(xué)生拋接墊展示。

4、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

1、小結(jié)本堂課情況。

2、布置回收器材。

3、道別。分 鐘 3 分 鐘 2 分鐘

回顧前滾翻的動(dòng)作方法。學(xué)生相互提醒、交流，并練習(xí)。

3、各小組推薦學(xué)生進(jìn)行展示表演。

1、按體重組隊(duì)，男女分開(kāi)。

2、在教師的提示下，發(fā)揮想象，快速的動(dòng)起來(lái)，準(zhǔn)備好。

仔細(xì)觀察教師示范，聽(tīng)講解，明確要求：后倒同學(xué)軀干要直，兩手體前交叉。其余保護(hù)的同學(xué)，兩手在統(tǒng)一高度，熟練以后適當(dāng)降低高度。每位學(xué)生輪換進(jìn)行直體后到與保護(hù)。按秩序進(jìn)行，明確安全事項(xiàng)。團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)生相互加油、鼓勁。

仔細(xì)聽(tīng)講，注意力集中。各組自喊口令拋接墊。

聽(tīng)教師口令，比比哪組拋的高、接的穩(wěn)。積極參與，相互加油、鼓勁。

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。

2、各組按要求回收器材。

3、道別

實(shí)施 情況 記載

預(yù)計(jì) 負(fù)荷

練習(xí)密度30-40%平均心率130次/分左右

場(chǎng)地

田徑場(chǎng)

器材

跳高墊4塊、小墊子4塊、桌子4張