第一篇：《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

題第十一自我保護(hù)

1、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害

2、學(xué)會(huì)求救和自救（兩時(shí)）型新授教學(xué)目標(biāo)

1、了解未成年人權(quán)益遭受侵害的危害性和嚴(yán)重性，初步了解這些行為所應(yīng)承擔(dān)的和社會(huì)責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)分析權(quán)益遭受侵害的案例事例，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，選擇適合自我的保護(hù)途徑。重點(diǎn)培養(yǎng)識(shí)別危險(xiǎn)和誘惑的意識(shí)。難點(diǎn)培養(yǎng)識(shí)別危險(xiǎn)和誘惑的意識(shí)。教學(xué)模式四環(huán)節(jié)教學(xué)方法分享、討論、講授法教具 教學(xué)步驟教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)

一、復(fù)習(xí)提問：（3－分鐘）

1、保護(hù)未成年人的法律？

2、對(duì)未成年人實(shí)施的四種保護(hù)？

二、揭示目標(biāo)（3-分鐘）

1、成長中的不良誘惑及其有什么危害。⑴、試舉出成長中的不良誘惑A⑵、認(rèn)識(shí)這些不良誘惑的危害B2、保護(hù)自己的基本常識(shí)：⑴、未受侵害時(shí)，怎樣預(yù)防受侵害？（怎樣保護(hù)自己）⑵、自己受欺時(shí)怎么辦？D（當(dāng)你遭遇惡霸欺負(fù)時(shí)）⑶、他人受欺時(shí)怎么辦？E（見有人被欺負(fù)時(shí)）

3、面對(duì)侵害時(shí)的心態(tài)？F（思想上、口頭上、行動(dòng)上）

4、求救和自救的具體方法和技巧。G

三、學(xué)生閱讀本，初步熟悉教材。（3-分鐘）

四、新授：（20-2分鐘）學(xué)生回憶、思考并回答問題。學(xué)生一齊朗讀目標(biāo)。教學(xué)步驟教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)

1、成長中的不良誘惑及其有什么危害。⑴、試舉出成長中的不良誘惑A（出走、吸煙、攀比……）⑵、認(rèn)識(shí)這些不良誘惑的危害B討論：以上面提到的或?qū)W生說的的誘惑、危險(xiǎn)來一個(gè)個(gè)的進(jìn)行分析。反思：我們從這個(gè)案例中可以吸取哪些教訓(xùn)？P82、保護(hù)自己的基本常識(shí)：⑴、未受侵害時(shí)，怎樣預(yù)防受侵害？（怎樣保護(hù)自己）（不要置身于危險(xiǎn)地帶、保持距離、不隨便透露個(gè)人信息……）⑵、自己受欺時(shí)怎么辦？D（當(dāng)你遭遇惡霸欺負(fù)時(shí)）（P87：補(bǔ)充：記住對(duì)方相貌特征、及時(shí)報(bào)警……）⑶、他人受欺時(shí)怎么辦？E（見有人被欺負(fù)時(shí)）｛幫助、告訴（報(bào)警）……｝

3、面對(duì)侵害時(shí)的心態(tài)？F（思想上、口頭上、行動(dòng)上）（面對(duì)侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”！勇敢地、機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害。）師：敢于、善于斗爭。

4、求救和自救的具體方法和技巧。G閱讀P88“如何應(yīng)對(duì)災(zāi)難性危機(jī)”后出幾個(gè)題目讓學(xué)生討論：師：如何防止①被綁架②敲詐勒索③欺騙利誘④被拐賣……

五、練習(xí)。（10分鐘）①練習(xí)冊(cè)P92身臨其境②本P86討論。

六、小結(jié)本內(nèi)容。（3－分）意識(shí)―――預(yù)防―――敢于、善于斗爭。學(xué)生討論后舉手個(gè)別回答問題。讓幾個(gè)學(xué)生試著歸納，其他學(xué)生補(bǔ)充后師再概括。學(xué)生討論后舉手個(gè)別回答問題。板書設(shè)計(jì)

1、成長中的不良誘惑及其有什么危害。⑴、試舉出成長中的不良誘惑A⑵、認(rèn)識(shí)這些不良誘惑的危害B2、保護(hù)自己的基本常識(shí)：⑴、未受侵害時(shí)，怎樣預(yù)防受侵害？（怎樣保護(hù)自己）⑵、自己受欺時(shí)怎么辦？D（當(dāng)你遭遇惡霸欺負(fù)時(shí)）⑶、他人受欺時(shí)怎么辦？E（見有人被欺負(fù)時(shí)）

3、面對(duì)侵害時(shí)的心態(tài)？F（思想上、口頭上、行動(dòng)上）

4、求救和自救的具體方法和技巧。G

第二篇：自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

自我保護(hù)—防踩踏教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。

2、教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生

3、深入開展學(xué)生安全教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)和防范能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、如何預(yù)防踩踏事故發(fā)生？

2、當(dāng)踩踏事故發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么加強(qiáng)自我保護(hù)及逃生措施？ 教

具：PPT、海綿墊子

教學(xué)方法：討論法、情景法、實(shí)戰(zhàn)演練法、講授法 學(xué)習(xí)過程： 活動(dòng)一：回想篇

1.小組交流：近些年發(fā)生了很多起踩踏事故，和小伙伴們一起回想一下你所了解的踩踏事故。時(shí)間：4分鐘。交流結(jié)束后，請(qǐng)小組展示。

2.PPT出示圖片：2014年12月31日晚23時(shí)35分許，跨年之夜發(fā)生在外灘陳毅廣場踩踏事件死亡人數(shù)已上升至36人，傷者數(shù)量亦增至48人。上海市一醫(yī)院副院長夏術(shù)介表示，送來時(shí)有些病人已經(jīng)嚴(yán)重缺氧窒息，有些病人生命垂危，有些病人送來時(shí)已經(jīng)沒有什么生命體征。另一家醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員表示，送到醫(yī)院來的都是年輕人，多數(shù)都是學(xué)生。傷亡者多為20歲左右的年輕人，以女性居多。其中，不乏高校學(xué)生和兒童。瑞金醫(yī)院收治的傷員，傷情主要為肺擠壓挫傷和骨折。3.PPT展示遇難者杜宜駿生前照片，告知學(xué)生珍愛生命。死者年齡最大的36歲、最小的16歲。復(fù)旦大學(xué)一名云南籍大二學(xué)生杜宜駿重傷送醫(yī)后不治身亡。剛過完20歲生日的杜宜駿是復(fù)旦大學(xué)燕曦漢服協(xié)會(huì)會(huì)長，非常鐘愛傳統(tǒng)文化，就讀社會(huì)學(xué)專業(yè)。

4.讓學(xué)生收看有關(guān)云南昆明明通小學(xué)踩踏新聞及有關(guān)遇難家長圖片

5.了解更多地踩踏事故：

2014年1月5日上午寧夏西吉縣北大寺在為已故宗教人士忌日舉行紀(jì)念活動(dòng)過程中,由于群眾爭搶散發(fā)的油香(油餅),互相擁擠,發(fā)生踐踏,14人死亡、10人受傷(其中4人重傷)。

2013年2月27日 湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生一起因擁擠而引起的踩踏事件，4人搶救無效死亡，10余名學(xué)生受傷。2010年11月29日 新疆阿克蘇市第五小學(xué)課間操時(shí)，學(xué)生從樓上蜂擁而下，前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏，共有41名學(xué)生需住院治療，其中7人重傷。

2009年12月7日 湖南省湘潭市轄區(qū)內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生慘重的校園踩踏事件，一名學(xué)生在下樓梯的過程中跌倒，引起擁擠踩踏，造成8人死亡，26人受傷。

2009年11月25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校下午放學(xué)時(shí)，學(xué)生在一樓、二樓樓梯口發(fā)生擁堵、踩踏，造成5名學(xué)生嚴(yán)重受傷，數(shù)十人輕傷。

2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學(xué)因?qū)W生系鞋帶，引發(fā)一起踩踏傷亡事件。造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。

2005年11月，湖北陽新縣、蘄春縣、武穴市的一些學(xué)校在學(xué)生疏散過程中，發(fā)生幾起擁擠踩踏事故。78名學(xué)生受傷。……

活動(dòng)二：哀悼篇 播放音樂90秒讓學(xué)生沉痛哀悼遇難者，讓學(xué)生情感升華，以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛他人意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)三：情景篇

小組交流：

1、如何預(yù)防和避免踩踏事故？

2、發(fā)生擁擠踩踏事故后如何急救和處理？讓學(xué)生發(fā)言，共同出謀劃策，教師總結(jié)導(dǎo)出預(yù)防篇。

活動(dòng)四：預(yù)防篇 發(fā)生踩踏事故該怎么辦？

1、兩手十指交叉相扣、護(hù)住后腦和頸部；兩肘向前，護(hù)住雙側(cè)太陽穴。

2、不慎倒地時(shí)，雙膝盡量前屈，護(hù)住胸腔和腹腔的重要臟器，側(cè)躺在地。

3、在擁擠人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，雙肘撐開平放胸前，形成一定空間保證呼吸。如圖所示：

根據(jù)圖上姿勢，讓學(xué)生躺在事先準(zhǔn)備好的海綿墊子實(shí)戰(zhàn)演練，以增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)五：收貨篇

讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言，經(jīng)驗(yàn)交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)……我知道了……在生活中，我應(yīng)該做到……

教師曾學(xué)生校園預(yù)防《葵花寶典》：樓道疏散防踩踏，前后跟進(jìn)莫推拉。丟鞋丟物不要撿，遇到踩踏急停腳，準(zhǔn)確判斷不逆向行。摔倒蜷曲成弓形，雙臂交叉護(hù)頭胸。保持冷靜呼老師，齊心撤退才安全。課后反思：

教學(xué)過程中，我在明確了任務(wù)目標(biāo)后，充分挖掘教材智力因素，重新設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生能在新的情境中運(yùn)用所學(xué)語言。這樣學(xué)生才能真正發(fā)揮其主體作用，在完成任務(wù)過程中主動(dòng)積極地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，享受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)。

總之，本節(jié)課通過充分創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，并給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間使學(xué)生能積極參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較高。課堂各任務(wù)活動(dòng)之間相互關(guān)聯(lián)，并體現(xiàn)層層遞進(jìn)。

第三篇：《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課遵循“健康第一、以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)練中發(fā)揮想象、體驗(yàn)樂趣、享受成功，樹立自信。使學(xué)生在掌握和運(yùn)用知識(shí)、技能、技術(shù)的同時(shí)達(dá)到身體的全面發(fā)展，并能自我調(diào)節(jié)練習(xí)的難度與充分發(fā)揮自我鍛煉的作用。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神、相互信任的人際關(guān)系、寓教于樂。

二、教材分析：

本課選擇體育運(yùn)動(dòng)中為了有效的預(yù)防或減少損傷事故（后倒，側(cè)倒、前滾）的發(fā)生而采取的幾種自我保護(hù)的方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在體育活動(dòng)及日常生活中，自我保護(hù)能力特別重要。學(xué)生這種自我保護(hù)的能力的大小，直接影響著學(xué)生的身體健康和生命安全。因此，后倒、側(cè)倒、前滾具有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，這也為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心的樂學(xué)思路提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。重點(diǎn)：團(tuán)身

難點(diǎn)：根據(jù)倒地的方向選擇保護(hù)方法。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運(yùn)動(dòng)能力。初一學(xué)生活潑好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、求知欲較強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高，心理素質(zhì)較好，有較強(qiáng)的合作競爭意識(shí)，喜歡未曾接觸過的新內(nèi)容。

在運(yùn)動(dòng)與生活中突發(fā)跌倒后，有一定的自我保護(hù)意識(shí)，但所采取保護(hù)方法不是很恰當(dāng)。

四、|教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：100%的學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到在運(yùn)動(dòng)與生活中突發(fā)跌倒后自我保護(hù)的重要性，并知道及時(shí)的采取行之有效的保護(hù)方法，清楚各種倒地方法的共同點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：85%的學(xué)生能夠基本掌握摔倒后自我保護(hù)的方法（后倒、側(cè)倒、前滾掌握其中一至兩種），100%的學(xué)生體驗(yàn)、感受各種方向倒地時(shí)動(dòng)作的變化。學(xué)生的靈敏、力量素質(zhì)及上下肢協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到提高。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)練的過程中學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的合作精神、競爭意識(shí)得到提高，初步建立人與人之間和諧信任的人際關(guān)系。

五、教學(xué)方法：

引導(dǎo)探究法、講解示范法、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法、模仿練習(xí)法、合作嘗試法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等。

六、教學(xué)流程： 熱身階段：全體學(xué)生一起將練習(xí)用的器材以慢跑搬運(yùn)到練習(xí)場地，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)練習(xí)器材搬運(yùn)的積極性、主動(dòng)性，減少了不必要的課前準(zhǔn)備。既解決了課前的器材搬運(yùn)，又達(dá)到熱身的效果。聽信號(hào)快速的抬（舉）墊快速蹲、半蹲、起立，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一聽指揮合作，鍛煉學(xué)生的靈敏、快速反應(yīng)的能力，使學(xué)生全身機(jī)體機(jī)能均獲得調(diào)動(dòng)，為主教材重點(diǎn)（團(tuán)身）的學(xué)習(xí)作鋪墊。

實(shí)踐階段：利用跳高墊在跳高運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)運(yùn)動(dòng)安全的作用，導(dǎo)入這個(gè)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活。從后倒---側(cè)倒---前倒時(shí)所采取的自我保護(hù)方法層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)前面的內(nèi)容是為了更好的學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，而學(xué)習(xí)新的內(nèi)容又是在鞏固以掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是一個(gè)從易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)的過程。讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。拓展階段：學(xué)生實(shí)踐部分的學(xué)習(xí)，已掌握了后倒時(shí)自我保護(hù)的方法，充分建立了自信心。因此進(jìn)行“信任游戲”時(shí)，學(xué)生并不會(huì)有心理障礙，再加上教師的激勵(lì)，又大大增加了學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)自我的勇氣與信心。最重要的是“信任游戲”練習(xí)中學(xué)生扮演不同的角色，學(xué)會(huì)換位思考，克服心理障礙。通過團(tuán)隊(duì)的相互鼓勵(lì)，相互保護(hù)，增強(qiáng)同學(xué)間的相互信任和理解，令所有人切身體會(huì)信任與被信任。同學(xué)之間身體的接觸，拉進(jìn)同學(xué)之間的距離，盡快的進(jìn)入團(tuán)隊(duì)意識(shí)。從而活躍集體氣氛，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

歡樂階段：采用拋墊接墊動(dòng)作，在輕松、活躍、快樂的氣氛當(dāng)中，慶祝同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的生生信任關(guān)系，并在運(yùn)動(dòng)后獲得愉悅與放松。再讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)價(jià)與互評(píng)活動(dòng)，然后教師小結(jié)，最后與全體學(xué)生一起將墊子收回。

七、教學(xué)特色

1、注重課程資源的開發(fā)與利用，把不常用的跳高墊作為全課的主器材，激發(fā)學(xué)生們的好奇心與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。跳高墊始終貫穿全課，活躍教學(xué)氛圍，為提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)創(chuàng)造了條件，達(dá)到“玩中學(xué)、玩中練、玩中指導(dǎo)、玩中提高”目標(biāo)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，在教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去探索。

3、利用摔跤運(yùn)動(dòng)中三種練習(xí)倒地的方法作為教材，突出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇的多樣化。《自我保護(hù)》教案

教師：班級(jí)：人數(shù)：男女地點(diǎn)：田徑場時(shí)間： 教 材

自我保護(hù)、信任游戲

教 學(xué) 目 標(biāo)

100%的學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到在運(yùn)動(dòng)與生活中突發(fā)跌倒后自我保護(hù)的重要性，并知道及時(shí)的采取行之有效的保護(hù)方法，清楚各種倒地方法的共同點(diǎn)。

85%的學(xué)生能夠基本掌握摔倒后自我保護(hù)的方法（后倒、側(cè)倒、前滾掌握其中一至兩種），100%的學(xué)生體驗(yàn)、感受各種方向倒地時(shí)動(dòng)作的變化。學(xué)生的靈敏、力量及上下肢協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到提高。

培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)練的過程中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的合作精神、競爭意識(shí)得到提高，初步建立人與人之間和諧信任的人際關(guān)系。

教學(xué)過程

教學(xué) 內(nèi)容

教師活動(dòng)

時(shí) 間

學(xué)生活動(dòng)

練習(xí)次數(shù)

熱身

一、常規(guī)

二、搬運(yùn)

1、提前到場，做好準(zhǔn)備。

2、觀察學(xué)生集合整隊(duì)，檢查服裝。

3、體育委員整隊(duì)，問好，語 言導(dǎo)入本課。

5、安排見習(xí)生及安全事項(xiàng)。

1、提問：同學(xué)們，請(qǐng)你們跟我一起去把我們練習(xí)用的器材搬出來怎么樣？

2、帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去搬器材。

3、講明搬運(yùn)方法、跑動(dòng)路線。

4、與學(xué)生一起將器材搬運(yùn)到練習(xí)場地。分 鐘 2 分 鐘

1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，并向教師匯報(bào)出勤。

2、向老師問好。

3、認(rèn)真聽講，明確目標(biāo)。

1、學(xué)生認(rèn)真聽講、積極主動(dòng)參與。聽教師指揮有序的慢跑搬運(yùn)器材。按要求進(jìn)行搬運(yùn)器材。整齊，安靜，勻速慢跑。

三、抬（舉）墊快速蹲、半蹲、起立

四、自我保護(hù) ⑴后倒 ⑵側(cè)倒

講解學(xué)生利用墊子進(jìn)行快速蹲起練習(xí)方法。鼓勵(lì)和指導(dǎo)各組嘗試自由組織練習(xí)。

3、口令指揮學(xué)生快速抬墊或舉墊蹲起。

4、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

1、提問：同學(xué)們！跳高墊在跳高比賽中有什么作用？從而引出利用跳高墊進(jìn)行后倒練習(xí)，提示學(xué)生對(duì)倒地時(shí)團(tuán)身與不團(tuán)身比較（可利用球和長方體做對(duì)比實(shí)驗(yàn)）。語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試后倒練習(xí)。巡回觀察、肯定學(xué)生嘗試。

3、對(duì)學(xué)生練習(xí)的情況小結(jié)。

4、教師示范后倒動(dòng)作，并講解要領(lǐng)。組織學(xué)生后退走或跑幾步練習(xí)后倒。巡回點(diǎn)撥、個(gè)別指導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)。

引導(dǎo)學(xué)生用類似后倒的保護(hù)動(dòng)作去嘗試側(cè)倒。巡回觀察，提示。

示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，引出與后倒的共同點(diǎn)：團(tuán)身。組織學(xué)生向側(cè)方向移動(dòng)練習(xí)側(cè)倒。巡回點(diǎn)撥、個(gè)別指導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)。分 鐘 17 分 鐘

1、仔細(xì)聽，商討，統(tǒng)一口令進(jìn)行快速蹲起。積極體驗(yàn)。

聽教師口令，比比哪組動(dòng)作最快、最標(biāo)準(zhǔn)。注意力集中、積極參與。

注意力集中、踴躍回答問題，并思考問題。

發(fā)揮想象、自主嘗試練習(xí)后倒。學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)。

一看二想三模仿，明確后倒團(tuán)身的要領(lǐng)。有秩序的練習(xí)，并相互指點(diǎn)，共同提高。

思考：能否把已掌握的側(cè)倒倒地團(tuán)身動(dòng)作運(yùn)用到側(cè)倒上。相互討論、自主嘗試練習(xí)側(cè)倒。一想二看三模仿，明確相同點(diǎn)：團(tuán)身。有秩序的練習(xí)，并相互指點(diǎn)，共同提高。

展 拓展 歡樂

⑶前滾

五、信任游戲

六、拋接墊

七、講評(píng)

語言啟發(fā)：很多同學(xué)會(huì)有疑惑，后倒、側(cè)倒、那前倒怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生，用已學(xué)過的前滾翻動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，并示范。巡回觀察、個(gè)別指導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生展示練習(xí)成果。組織學(xué)生按體重組隊(duì)。

講解練習(xí)方法、要求，并示范。方法：分四組，每組一人站與高臺(tái)，背對(duì)墊，準(zhǔn)備直體后倒，7-8人站于后倒者倒下的位子，面對(duì)面，兩手臂前伸（兩兩交叉），掌心向上準(zhǔn)備好接后倒者。

3、引導(dǎo)學(xué)生消除害怕心理。

4、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，巡回觀察，指導(dǎo)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。講明拋接墊方法、要求。

方法：各組圍在墊子四邊，兩手托墊底，統(tǒng)一口令上拋（擊掌、與同伴擊掌、轉(zhuǎn)體）并接住墊子。

2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自由拋接墊。

3、口令指揮學(xué)生拋接墊展示。

4、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

1、小結(jié)本堂課情況。

2、布置回收器材。

3、道別。分 鐘 3 分 鐘 2 分鐘

回顧前滾翻的動(dòng)作方法。學(xué)生相互提醒、交流，并練習(xí)。

3、各小組推薦學(xué)生進(jìn)行展示表演。

1、按體重組隊(duì)，男女分開。

2、在教師的提示下，發(fā)揮想象，快速的動(dòng)起來，準(zhǔn)備好。

仔細(xì)觀察教師示范，聽講解，明確要求：后倒同學(xué)軀干要直，兩手體前交叉。其余保護(hù)的同學(xué)，兩手在統(tǒng)一高度，熟練以后適當(dāng)降低高度。每位學(xué)生輪換進(jìn)行直體后到與保護(hù)。按秩序進(jìn)行，明確安全事項(xiàng)。團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。學(xué)生相互加油、鼓勁。

仔細(xì)聽講，注意力集中。各組自喊口令拋接墊。

聽教師口令，比比哪組拋的高、接的穩(wěn)。積極參與，相互加油、鼓勁。

1、學(xué)生認(rèn)真聽講。

2、各組按要求回收器材。

3、道別

實(shí)施 情況 記載

預(yù)計(jì) 負(fù)荷

練習(xí)密度30-40%平均心率130次/分左右

場地

田徑場

器材

跳高墊4塊、小墊子4塊、桌子4張

第四篇：自我保護(hù)安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《自我保護(hù)安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看圖片和案例分析，我會(huì)應(yīng)對(duì)敲詐、勒索、盜竊等行為。2.通過資料分析，我會(huì)說出對(duì)突發(fā)事件有效的方法.二、課前準(zhǔn)備：

介紹小學(xué)生自我保護(hù)的科普讀物、宣傳網(wǎng)站；制作課件，顯示教科書有關(guān)內(nèi)容及收集、查閱到的相關(guān)資料.收集本校或身邊的類似案例，特別是一些自我保護(hù)的成功案例

三、教學(xué)過程

（一）．談話導(dǎo)入

生命很脆弱，能夠有效地求救和自救是至關(guān)重要的。

（二）．怎樣進(jìn)行自我保護(hù)呢？

1、不只是陌生人才對(duì)自己有危害。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑。

3、明確不可觸模的地方。

4、遇到一些緊急情況，及時(shí)正確地報(bào)警。

5、要學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)巍２灰槺阍隈R路邊購買十分便宜的物品，特別要提防假冒偽劣商品，以免食用后影響我們的健康與安全。

6、避免誤入困境并學(xué)會(huì)擺脫困境。一個(gè)人獨(dú)立外出時(shí)，應(yīng)向家 里人或老師說明去向和歸來時(shí)間；遇到困難或發(fā)生意外時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，并積極想辦法向一切能給你提供幫助的人或機(jī) 構(gòu)尋求幫助。

（三）．如何預(yù)防壞人勒索呢？

1、放學(xué)后應(yīng)立即和同學(xué)結(jié)伴回家。

2、離開家時(shí)，不要帶過多的錢和貴重物品。

3、天黑時(shí)，不要獨(dú)自出來玩。

4、在有路燈照明和人多的地方行走。

5、遇到壞人勒索時(shí)，應(yīng)大聲喊叫，并立即向家人或老師報(bào)告。如果情況緊急，有生命危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)采取一切方法保全自己的生命。

（四）．女同學(xué)應(yīng)特別注意的人身安全

1.不穿奇裝異服，不穿緊身衣或過于暴露的衣服。

2、外出時(shí)應(yīng)和家人或同伴在一起，不要獨(dú)自行動(dòng)，特別是天黑 時(shí)，更不要獨(dú)自一人外出。

3、不要輕信陌生人，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，提 高警惕性。

4.遇到危急情況應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，大聲呼喊并及時(shí)報(bào)警。

（五）小結(jié)

第五篇：青少年自我保護(hù)能教學(xué)設(shè)計(jì)

自護(hù)教育——

“青少年如何防范侵害及自我保護(hù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知方面：能說出未成年人自我保護(hù)意識(shí)的含義和從哪幾個(gè)方面提高自我保護(hù)的能力。

（2）能力方面：學(xué)會(huì)全面地、辨證地分析問題，并學(xué)會(huì)正確處理突發(fā)事件、運(yùn)用法律武器解決實(shí)際問題，真正提高自我保護(hù)能力。

（3）覺悟方面：感激國家、社會(huì)對(duì)青少年的保護(hù)，自覺地配合社會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，使自己健康地成長為“四有”新人。

教學(xué)重點(diǎn)：未成年人怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)并提高自我保護(hù)能力。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課問：未成年人實(shí)施的什么保護(hù)？未成年人保護(hù)法對(duì)這些方面的規(guī)定，為未成年人的健康成長提供了法律保障，但單單依靠這些能否達(dá)到保護(hù)未成年人的目的呢？我們青少年應(yīng)如何配合好這些方面呢？今天，我們將一起來學(xué)習(xí)、討論這一問題。（出示教學(xué)目標(biāo)）

（二）教學(xué)內(nèi)容

青少年要提高自我保護(hù)能力（板書）

老師概括：必須增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。那么，什么是未成年人的自我保護(hù)意識(shí)呢？

1、什么是未成年人的自我保護(hù)意識(shí)？（板書）學(xué)生齊讀

我們班的同學(xué)有沒有自我保護(hù)意識(shí)呢？讓我們來檢測一下。（調(diào)查內(nèi)容附在后面）根據(jù)調(diào)查的具體情況說明

現(xiàn)實(shí)生活中，在國家法律保障和社會(huì)各方面的保護(hù)下，一般來說，未成年人都得到了較好的保護(hù)。但由于這樣、那樣的原因，我們未成年人可能除了遇到象剛才小品中反映的事外還會(huì)遇到其他侵害我們未成年人合法權(quán)益的事以及我們未成年人意想不到的突發(fā)事件。學(xué)生交流他們自己耳聞目睹的這方面的事。老師歸納為幾個(gè)方面。如下：（可能不全）未成年人可能遇到的不法侵害或突發(fā)事件：（1）有人向你兜售不健康的書刊、游戲軟件（2）有人請(qǐng)你抽煙

（3）由于考試成績不理想，遭到父母的打罵（4）遇到不法分子的敲詐勒索

（5）父母因經(jīng)濟(jì)困難，讓你棄學(xué)務(wù)工（6）家中煤氣泄漏（7）上體育課時(shí)受傷（8）看到有人落水

以上內(nèi)容打在投影上。學(xué)生的四大組每組討論2道題 如果你遇到這些事會(huì)如何處理呢？

討論完后進(jìn)行交流，其他組也可補(bǔ)充。

（老師可以把事先設(shè)想的一些辦法出示給學(xué)生看，同時(shí)，補(bǔ)充學(xué)生說的辦法。）

老師：通過大家的討論，相信大家今后在遇到類似的問題時(shí)，一定會(huì)有效對(duì)待，正確處理；同時(shí)，從大家討論的方法中，我們也可以看到，要保證我們未成年人健康成長，我們不僅要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，還必須提高自我保護(hù)能力。那么，我們應(yīng)該怎么做才能提高自我保護(hù)能力呢？

2、青少年怎樣才能提高自我保護(hù)能力？（板書）（1）認(rèn)真學(xué)法，依法自律。

問：我們應(yīng)該主要學(xué)習(xí)哪些法律呢？這些法律都有哪些規(guī)定呢？（2）要有理想、守紀(jì)律，自強(qiáng)不息，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。（3）要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。

（4）要運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

這四個(gè)方面都是結(jié)合上面的討論得出的。強(qiáng)調(diào)這四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的整體，缺一不可?？稍龠m當(dāng)?shù)亟忉屢幌?。最后，讓學(xué)生小結(jié)整堂課的主要內(nèi)容。課堂鞏固練習(xí)：如下：

一、填空題：

1、未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，是指未成年人要有在社會(huì)各方面的教育保護(hù)和指導(dǎo)下，自覺進(jìn)行、，自覺抵制社會(huì)，并自覺與社會(huì)各方面的保護(hù)配合，依法維護(hù)自身的，保護(hù)和促進(jìn) 發(fā)展的思想意識(shí)。

2、我們青少年要提高自我保護(hù)能力就要認(rèn)真學(xué)法，；要有理想，守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)好 ；要正確對(duì)待 ；要運(yùn)用，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、出謀劃策：

小蘭是個(gè)只有13歲的女孩，父親不幸去世后，跟母親在繼父家生活，繼父家還有一個(gè)弟弟，小蘭讀完五年級(jí)，繼父就不再讓小蘭上學(xué)，把小蘭送到一家裁縫店當(dāng)學(xué)徒，小蘭幾次哭著找繼父要求讓她上學(xué)，可

是繼父以家中生活困難為由一直不讓小蘭上學(xué)。請(qǐng)你幫小蘭出出主意。

附調(diào)查內(nèi)容：你有自我保護(hù)意識(shí)嗎？

生活處處充滿陽光，但也有時(shí)不免陰。當(dāng)生活的烏云甚至風(fēng)暴向你襲來的時(shí)候，你有足夠的自我保護(hù)能力嗎？假如發(fā)生以下的事情，你會(huì)怎樣處理呢？做完以下八道題，你便得知你的自我保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱。

1、一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)?zāi)銈內(nèi)喽伎嫉貌缓?，老師讓不及格的學(xué)生在烈日下跑3000米作為教訓(xùn)，你覺得：

（1）老師也是為了大家好，跑一跑能讓大家學(xué)習(xí)更用功一些（2）雖然不愿意去跑，但大家都去了也就跟著去（3）這樣的處理方法不當(dāng)，要對(duì)老師提出抗議

（4）這是變相體罰，堅(jiān)決不跑，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門投訴

2、一天，老師截獲了一封異性寫給你的信，拆開看后在班中點(diǎn)名批評(píng)你，你對(duì)這件事：

（1）自認(rèn)倒霉，老師要批評(píng)也沒方法

（2）心里很不舒服，以后會(huì)與這可惡的老師對(duì)抗（3）向老師提出他已侵犯你的通信自由（4）向?qū)W?；蚱渌嘘P(guān)部門投訴

3、你寫好的日記或記錄你個(gè)人秘密的資料一般放在哪里？（1）教室桌面或家里寫字臺(tái)上（2）教室抽屜里（3）床上（4）能上鎖的抽屜或箱里

4、學(xué)校中有些同學(xué)自恃長得比你高大，常常欺負(fù)你，你會(huì)：（1）既然斗不過他們，忍一忍就算了

（2）向其他同學(xué)求助（3）報(bào)告老師，讓老師處理那些欺負(fù)你的人（4）向法律部門上訴

5、在上學(xué)的路上，有流氓截住了你向你勒索，并恐嚇你若說出去將會(huì)把你打扁，你會(huì)：

（1）流氓惹不起，按要求給他們錢

（2）想方法避開流氓，不給他們錢，也不向別人說（3）向家長或老師說出來，請(qǐng)他們幫你想方法（4）向派出所報(bào)案

6、假如在一次與父母激烈爭吵后，爸爸一怒之下打了你一頓，你會(huì)怎樣處理：

（1）既然打我就是不愛我了，我會(huì)離家出走

（2）父母總是為自己好，過了就算了（3）會(huì)對(duì)他們不理不睬，直到他們道歉

（4）去找親戚或老師來評(píng)理，嚴(yán)重的要用法律來解決

7、在學(xué)習(xí)或生活上當(dāng)你感到壓力很大的時(shí)候，你通常會(huì)：（1）獨(dú)自一個(gè)人悶在心里，怕說出來讓人笑話（2）放手不管，聽之任之

（3）自己去散散心或運(yùn)動(dòng)一場

（4）向自己最信任的親人或朋友訴說出來，再想方法解決

8、在父母面前，你覺得有個(gè)人的秘密要保守嗎？

（1）沒有什么秘密可言，要主動(dòng)向他們匯報(bào)所有的心事（2）基本沒有秘密，不過也沒必要每件事都向他們說出來（3）有些事是自己的秘密，但父母問起才大概告訴他們

（4）有自己私人秘密必須保守，父母問起就告訴他們不能讓他們知道說明：

一：16分以下者，應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 二：16分至24分者，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)

三：24分以上者，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈，但遇重大問題情況下。應(yīng)多與父母交流求救。

樹一中學(xué)李金歌