第一篇：中班裝飾畫(huà)《漂亮的草帽》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾繪畫(huà)的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、草帽若干。

2、顏料、毛筆、小毛巾（濕的）每桌一份

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：小朋友看看老師頭上帶的是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呀？

引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。（遮太陽(yáng)，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了，就戴草帽遮陽(yáng)，可以涼快一點(diǎn)）

欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場(chǎng)景。

二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。

1、出示各種草帽圖片。

師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同？（彩色的，有花紋）

2、出示各種彩繪草帽。

師：這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫(huà)上去的。你們看漂亮嗎？

你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡這頂帽子？它的顏色怎么樣？上面有什么圖案？

有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

3、出示空白的草帽和畫(huà)好圖案顏色的草帽供幼兒比較。

師：小朋友看看農(nóng)民伯伯平時(shí)戴的這種草帽漂亮還是這種（畫(huà)好顏色和圖案）草帽漂亮？為什么？

我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來(lái)好嗎？

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。

三、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。

四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。

師：我們的帽子秀就要開(kāi)始了，請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。

師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會(huì)很開(kāi)心的。

第二篇：裝飾畫(huà) “手帕”-幼兒園中班美術(shù)教案

裝飾畫(huà) “手帕”

教學(xué)要求:

1了解手帕花飾的多樣,及色彩的豐富,能自己想方法對(duì)手帕進(jìn)行裝飾.2會(huì)用花紋,格子或圖樣對(duì)手帕進(jìn)行裝飾,敢大膽的選色,裝飾,自己設(shè)計(jì)手帕,注意色彩的多樣.教學(xué)準(zhǔn)備:各式圖案,花紋的手帕,作業(yè)紙(方形,手帕狀),幼兒人手一盒蠟筆及顏料(紅,黃,藍(lán),綠),毛筆.教學(xué)過(guò)程:

一.出示各式手帕,讓幼兒欣賞.1.這是什么?(手帕)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)

2.花紋什么地方不一樣?(有的是圍著手帕四周一圈,有的只有一個(gè)角上有花紋,有的在中間有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子-----)

二.裝飾手帕,幼兒作業(yè)

1.我們今天也來(lái)畫(huà)手帕,你喜歡什么樣的手帕?(幼兒講述).2.看看我們有什么東西呢?(蠟筆和顏料)

3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾手帕,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì),注意色彩的使用.4.教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì).5.要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤(pán)子上刮一下,顏料要不多也不少

三.評(píng)講幼兒作品

1.我們看看這些手帕顏色怎么樣?

2.你是怎么設(shè)計(jì)手帕的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

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第三篇：幼兒園中班教案：中班裝飾畫(huà)《太陽(yáng)娃娃》教案

幼兒園中班教案:中班裝飾畫(huà)《太陽(yáng)娃娃》教案模板

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見(jiàn)他，無(wú)雨也有風(fēng)。

（2）出示圖片：太陽(yáng)娃娃。教師：“今天，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦？“（只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光芒。）

2、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

a、教師：太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(huà)

（一），引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭??？”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

b、太陽(yáng)娃娃回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)

（二），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？[page]

后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)大樹(shù)媽媽無(wú)精打采地站在路邊，太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn)：“大樹(shù)媽媽，你怎么啦？”大樹(shù)媽媽說(shuō)：“秋天，我的孩子都離開(kāi)我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤單??？”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，又脫下自己的樹(shù)葉衣服給了大樹(shù)媽媽。

c、太陽(yáng)娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)

（三），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

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就在剛才來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)娃娃就把自己的光芒全給了他。

d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公，他再也沒(méi)有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣?。课覀冃∨笥言鯓觼?lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）

師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)一畫(huà)，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

（2）鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)娃娃的笑臉。

（3）教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出原因。

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第四篇：中班語(yǔ)言：一頂大草帽

中班語(yǔ)言：一頂大草帽

中班語(yǔ)言：一頂大草帽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)事物的差別，嘗試用事物特征排除法尋找目標(biāo)，逐步發(fā)展分類能力。

2.積極參與猜找游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： Ppt，操作材料人手一份，禮物盒圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入故事情景，萌發(fā)活動(dòng)興趣 今天天氣真好，小熊一家到森林里游玩。走著走著，看到前面有一座漂亮的城堡?！巴?，這么漂亮的城堡，它的主人是誰(shuí)呢？”

二、認(rèn)識(shí)小兔子的特征，猜測(cè)城堡的主人，學(xué)習(xí)分類方法

（一）認(rèn)識(shí)小兔子的特征（帽子、衣服、鞋子）

師：1.小兔子說(shuō)：主人只有一個(gè)，就在我們中間。你們先仔細(xì)看一下我們的樣子，然后再猜猜看。

2.小兔子有幾個(gè)？它們有什么不一樣？（帽子、衣服、鞋子）

（二）找城堡主人 師：這么多小兔子都不一樣，到底誰(shuí)是城堡主人呢？小兔子想和小熊一家玩一個(gè)“猜人”的游戲，讓小熊一家提三個(gè)問(wèn)題，由小兔子回答“是”或“不是”，最后請(qǐng)小熊一家猜出城堡主人。

1.播放熊與兔子的錄音，幼兒自主找城堡主人 熊爸爸：城堡主人是戴帽子的嗎？ 熊媽媽：城堡主人是穿紅衣服的嗎？ 小熊：城堡主人是穿紅鞋子的嗎？

2.師幼驗(yàn)證，學(xué)習(xí)肯定分類

（三）找城堡廚師

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)提問(wèn)，學(xué)習(xí)否定分類

（1）（出示帽子標(biāo)識(shí)）熊爸爸會(huì)怎么問(wèn)？幫熊爸爸想想，把哪些小兔子請(qǐng)出來(lái)？（2）（出示黃衣服）熊媽媽會(huì)怎么問(wèn)？幫熊媽媽想想，把哪些小兔子請(qǐng)出來(lái)？

（3）（出示紅鞋子）小熊問(wèn)了一個(gè)和猜城堡主人一樣的問(wèn)題，它是怎么問(wèn)的？

（4）城堡的廚師是誰(shuí)？

三、運(yùn)用分類方法進(jìn)行猜找游戲

（一）游戲一：猜猜禮物盒

1.觀察禮物盒的特征

師：（1）這一天，小熊一家在城堡里玩的很高興，下午該回家了，小兔要送一份禮物給小熊。禮物就在其中一個(gè)的盒子里，猜對(duì)了就可以把禮物帶回家。

（2）我們來(lái)看看有幾個(gè)禮物盒？它們有什么不同？

2.學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，尋找禮物盒。

師：這么多禮物盒，只有一個(gè)盒子里有禮物，小熊覺(jué)得很難找到，請(qǐng)我們幫助它，用提問(wèn)的方法把禮物盒找出來(lái)，我們可以怎么問(wèn)呢？比如說(shuō)顏色可以怎么問(wèn)？還可以問(wèn)什么？（高矮、帶子）

小結(jié)：我們可以根據(jù)顏色不同、高矮不同、是不是系帶子來(lái)提問(wèn)。

3.在操作板上尋找禮物盒。4.驗(yàn)證禮物盒 你們是怎么找到禮物盒的？

（二）游戲二：禮物送給誰(shuí) 根據(jù)小朋友的性別、穿戴等特征進(jìn)行送禮物游戲。

第五篇：草帽記教案

教學(xué)要求：

l、讓學(xué)生了解紅軍在長(zhǎng)征途中英勇作戰(zhàn)巧計(jì)破敵的情況，學(xué)習(xí)賀龍同志沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的品格。

2、默讀課文，在理解第三、四節(jié)意思，理清層次的基礎(chǔ)上，詳細(xì)復(fù)述這兩節(jié)。

3、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解“隱蔽、蹤影、凌亂、舉世聞名、人困馬乏、爭(zhēng)先恐后”等詞語(yǔ)的意思。積累詞語(yǔ)10個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解賀龍同志巧計(jì)破敵中所表現(xiàn)出來(lái)的沉著、鎮(zhèn)靜，足智多謀的品格。

難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文片斷。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題：

1．談話導(dǎo)入：1934年至1936年，中國(guó)工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫(xiě)了人類歷史上無(wú)與倫比的英雄史詩(shī)：二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征?！安菝庇洝本褪情L(zhǎng)征途中發(fā)生的許許多多小故事中的一個(gè)。

2．出示課題：《

18、草帽記》，師點(diǎn)出“計(jì)”，組詞：計(jì)劃、計(jì)算、計(jì)謀、計(jì)策

問(wèn)：什么叫“草帽計(jì)”？（利用草帽設(shè)計(jì)的計(jì)謀。）

3．你知道這個(gè)草帽記是誰(shuí)想出來(lái)的嗎？（賀龍）你對(duì)賀龍了解多少？

簡(jiǎn)介賀龍：

原名賀文常，字云卿。湖南省桑植縣人。一九一四年加入孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中華革命黨。一九二七年參加領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，任起義軍總指揮，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在長(zhǎng)征中擔(dān)任紅二方面軍總指揮。一九五五年被授予元帥軍銜。“文化大革命”中遭迫害致死。

4．那賀龍是在怎樣的情況下，又是怎樣使用“草帽記”的呢？

二、初讀課文

1．自由朗讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，回答問(wèn)題。

2．檢查朗讀。指名分節(jié)讀正音?；卮饐?wèn)題。

三、整體進(jìn)入

1．自由朗讀課文，談?wù)勀阌X(jué)得“草帽記”這個(gè)計(jì)策怎么樣？

2．課文中也有一句話寫(xiě)了“草帽記”怎么樣，請(qǐng)你用直線劃出來(lái)，并讀好它。

3．出示：賀龍的“草帽記”真神。

師點(diǎn)出“神”，請(qǐng)同學(xué)查字典解釋“神”。（不平凡的，特別高超的）

4．課文中從哪些語(yǔ)句中看出賀龍的“草帽記”真神呢？請(qǐng)同學(xué)分別從——

（板書(shū)：賀龍、紅軍、敵機(jī)、白軍）這幾個(gè)角度來(lái)考慮。

在書(shū)上找找圈圈劃劃，分小組討論。

交流：

賀龍：

★賀龍仔細(xì)觀察了地形，然后命令全體指戰(zhàn)員把草帽隨手扔掉。

（“仔細(xì)觀察地形”看出賀龍的指揮才能，從他作出的命令看出他胸有成竹。）

★賀龍笑了笑，指揮部隊(duì)迅速轉(zhuǎn)移。

（“笑了笑”一詞傳神地寫(xiě)出當(dāng)時(shí)賀龍同志對(duì)自己的巧計(jì)有充分的把握。

紅軍：

★紅軍戰(zhàn)士雖然都戴著畫(huà)有紅五星的草帽，還是熱得汗流浹背。

（為下文賀龍實(shí)施“草帽記”作了鋪墊。）

★戰(zhàn)士們感到很奇怪，但還是服從命令，把草帽丟在路邊。

（一是紅軍訓(xùn)練有素，服從命令。二是對(duì)自己的指揮員絕對(duì)得信任，按照命令去做定會(huì)勝利。）

★頓時(shí)，紅軍的草帽凌亂地扔了一地。

（“凌亂”的反義詞是什么？整齊?！傲鑱y”一詞寫(xiě)出當(dāng)時(shí)紅軍戰(zhàn)士對(duì)賀龍的命令執(zhí)行得很好。誘敵：讓敵人以為是紅軍逃跑時(shí)扔下的。）

敵機(jī)：

★走著，走著，忽然敵機(jī)來(lái)了。

（“忽然”一詞寫(xiě)出敵機(jī)盯得很緊，來(lái)去無(wú)常，形勢(shì)對(duì)紅軍非常不利。）

★敵機(jī)飛了好幾圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅軍的蹤影，便飛走了。

（說(shuō)明紅軍隱蔽得好，這是一支具有服從命令聽(tīng)指揮的素質(zhì)良好的軍隊(duì)。）

★敵機(jī)發(fā)現(xiàn)了戴著紅五星草帽的部隊(duì)，立刻呼嘯著俯沖下來(lái)，一陣狂轟濫炸，把白軍炸得死的死，傷的傷，叫苦連天。

（敵人完全沒(méi)有意識(shí)到自己中計(jì)。）

白軍：

★不一會(huì)兒，偵察員跑來(lái)報(bào)告：“有一個(gè)團(tuán)的白軍趕上來(lái)了?！?/p>

（“一個(gè)團(tuán)”說(shuō)明敵人兵力之多?！摆s上來(lái)了”說(shuō)明敵人來(lái)的速度之快。這給正在行軍的紅軍帶來(lái)威脅，眼看一場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”不可避免。在這樣的情況下，賀龍同志指揮若定，充分看出他的堅(jiān)毅果斷。）

★他們已曬得人困馬乏，發(fā)現(xiàn)路邊有草帽，自然滿心歡喜，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)炱鸩菝蓖^上戴。

（敵人是怎么中“草帽計(jì)”的？地面上的白軍不知是計(jì)，戴上了紅軍的草帽，空中的敵人以為發(fā)現(xiàn)了紅軍的隊(duì)伍狂轟濫炸。）

四、熟讀課文

五、完成課后習(xí)題3、4

六、布置作業(yè)

1．抄詞并家默；

2．熟讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．指名分節(jié)讀文；

2．簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)“草帽記”神在哪兒？

二、學(xué)習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文

1．出示本單元的訓(xùn)練目標(biāo)：詳細(xì)復(fù)述課文

2．今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)“詳細(xì)復(fù)述課文”。我們復(fù)述3、4兩個(gè)小節(jié)。

（一）復(fù)述第三小節(jié)

1．要詳細(xì)復(fù)述課文，首先，我們就要熟讀課文

板書(shū)：①熟讀課文

請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第三節(jié)，把課文讀熟。

2．第二步，就要來(lái)歸納要點(diǎn)

板書(shū)：②歸納要點(diǎn)

課后第一題的練習(xí)幫助我們歸納要點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)把第三節(jié)中每句話標(biāo)上句子序號(hào)，然后在書(shū)上劃出答案。交流。

3．第三步，詳細(xì)復(fù)述課文

板書(shū)：③詳細(xì)復(fù)述

4．各自準(zhǔn)備，同桌互相復(fù)述，指名復(fù)述。

5．小結(jié)：剛才我們用了“熟讀課文、歸納要點(diǎn)、詳細(xì)復(fù)述”這三步法來(lái)詳細(xì)復(fù)述課文。下面，我們要用這個(gè)方法來(lái)詳細(xì)復(fù)述第四節(jié)。

（二）復(fù)述第四節(jié)

學(xué)生評(píng)議。

三、總結(jié)并朗讀全文

1．這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣來(lái)詳細(xì)復(fù)述課文的方法，并用這種方法來(lái)詳細(xì)復(fù)述了課文的3、4兩節(jié)。

2．從1934年10月16日紅軍在江西渡過(guò)于都河，直至1936年10月紅軍三大主力勝利會(huì)師，中國(guó)工農(nóng)紅軍從江西到陜北，歷時(shí)兩年整，行程上萬(wàn)里，其間經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，路上行軍一共368天，余下來(lái)的100天大多都在戰(zhàn)斗中渡過(guò)。長(zhǎng)征正是依*中國(guó)共產(chǎn)黨正確的領(lǐng)導(dǎo)和廣大指戰(zhàn)員的聰明才智，以及勇敢、頑強(qiáng)的精神，而勝利地完成了。長(zhǎng)征，它將成為人類歷史上堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑，它永遠(yuǎn)是銘記著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的地球上的紅飄帶。

3．讓我們齊讀課文，再一次地體會(huì)賀龍“草帽記”的神妙之處。

四、布置作業(yè)

1．背誦課文；

2．完成練習(xí)冊(cè)。